《海底兩萬里》讀書筆記(合集15篇)
讀完某一作品后，你有什么體會呢？不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，下面是小編為大家收集的《海底兩萬里》讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《海底兩萬里》讀書筆記1
人類要有永無止境的思考與想象。
——讀《海底兩萬里》有感
凡爾納，法國最著名的科幻小說和冒險小說作家，被譽為“現代科學幻想小說之父”。
雖其作品中的某些內容在他那個年代可弄看似天馬行空、純屬異想天開，但對后世的影響卻是當時不可估計的。
初讀《海底兩萬里讀后感》，我就被作者無窮的想象力給深深地吸引了。書中的“鸚鵡螺號”簡直就是當今潛艇的鼻祖！怪不得許多發明家都說自己的某一些發明是受到凡爾納作品的影響。
書中對于海底世界的描述真讓人如癡如醉。在欣賞凡爾納筆下的海底世界美景時，我不禁問自己：在當時科技并不發達、人了對海底世界并不是十分了解的基礎上，凡爾納是如何來描寫的呢？首先，豐富的知識是必不可少的。其次，才是想象。當然，這想象也一定不是空穴來風，是根據事實加上合理推測才產生的。最后，當然也需要一定的想象力。
可是，現在的人還有幾個能有豐富的想象力？我們都已經無暇去想象了，思考更不必說了，因為我們要讀書，讀完書要深造，深造完了還得不停地工作，買房、買車……當事業有成時我們卻發現自己老了，須安享晚年了。我們一生似乎沒有時間想象。有人不禁得說了：“童年不是無憂無慮的嗎？那時不是有時間想象的嗎？”是呀，童年是快樂的。我小時候是挺快樂的，因為當時競爭尚不激烈。可是現在呢？由于這個信息爆炸的社會，幾乎孩子都沒有了童年。上午學樂器，下午學奧數。一天都被排得滿滿的，何來時間想象？
曾聽說這樣一個故事：在一旅游車上，一大人與一90后小孩玩腦筋急轉彎。大人小時候曾被問：樹上十只鳥，獵人開槍打死一只，還有幾只？大人當時回答有九只。結果她被嘲笑了。于是她想“復仇”。她向小孩問了同樣問題，小孩回答一只也沒有。大人便說：“不對，應有九只。因為它們舍不得死去的那只，不肯走。”小孩說出一句讓大人震驚、也讓我震驚的話：“阿姨，你耍賴！”大人后來感嘆到：“越來越擔心現在小孩的想象力了。腦筋急轉彎本沒有固定的答案，但為什么他們只拘泥于一個答案而不會再去思考其他答案？”
從中我們不難發現，其實現在小孩的想象力已經在流失甚至是消失了。我一直相信一句話：“想象是發明新物品、甚至是發展科技的必不可少的基礎。”無論從哪個角度看，想象力都對整個社會的進步與發展起到一定的積極作用。
所以，讓我們都暫且停下手中的活，給我們的大腦一些時間，讓我們靜下心來，好好地去想象，好好地去思考。
《海底兩萬里》讀書筆記2
這個假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事.
這個假期我讀了亞米契斯寫的《愛的教育》.讓我知道了許多有著教育愛和愛中的教育的故事.
這本書采用日記的形式,講述一個叫恩利科的小男孩成長的故事,建記錄了他一年之內在學校,家庭,社會的所見所聞,字里行間洋溢著對祖國,父母,師長,朋友的真摯的愛,有著感人肺腑的力量.文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德,這正是小說極力頌揚的地方.小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示,附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇.它用愛塑造人,引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心.海底兩萬里閱讀筆記
書中還提到了這樣一件感人肺腑的事情:二年級學生洛佩諦為了救一個站在當街的一年級學生,而趕在車子前面,救出了他,自己卻被車子軋斷了一條腿.同學,老師,校長都紛紛稱贊他是"犧牲自己的生命而救助朋友的人".還有一件事:一個小男孩因為受別人羞辱而氣憤地將墨水瓶丟向欺侮他的同學,不想卻丟在了剛走進教室的先生身上.先生并沒有盲目地責怪他,而是把事情的來龍去脈弄得一清二楚,并"請"造事者起立,承認錯誤,從而培養學生有坦白過失承擔責任的勇氣.
愛的教育一書上每一個小故事都講述了一種不同的愛,特別是每月故事更是讓人感動,讓我覺得世間處處有真情.其中《尋母記》更使我感動,一個才十一歲的孩子就孤身一人從熱那亞出發去美洲,這需多少愛來支持他啊!海底兩萬里閱讀筆記
《海底兩萬里》讀書筆記3
今天我看了《海底兩萬里》這一本書，它那引人入勝的情節深深的吸引了我，我看著看著就很感動了。這是一本科幻探險小說，讀后它使我懂得了許多道理。
書中講述了一群科學家想捕捉并研究“海怪”，而有三個人被抓到了被稱為“海怪”的“鸚鵡螺”號上，其他人全部喪生，那三個人分別是阿龍納克斯教授、孔塞伊、內德·蘭德。他們在驚濤駭浪里面遇到了常人們無法想象的困難，但他們都克服了。書中還繪聲繪色地描寫了神奇的海底世界，揭示了深不可測的海洋中數不勝數的奧秘。
以前我在學習上也經常碰到一些困難，特別是數學，有一些題目我感到非常的頭疼，我當時就立刻不想做這題，想避開這道題，實在不行就問媽媽或同學，也不想開動腦筋。但當我翻看完這本《海底兩萬里》的書，我收到了很大的啟發、教育，我所遇到的這種種困難跟那些科學家投身于海底世界算的了什么?今后，我不管遇到什么困難都要想辦法去克服它，而不是“繞著走”、“躲著走”，這樣才能成為一個勇敢堅強的人。我一定要努力學好科學文化知識，將來也要去探索神奇的科學世界!
《海底兩萬里》讀書筆記4
《海底兩萬里》小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德·蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。
第一章：飛馳的暗礁
深海里的一切都神秘莫測，而深海中的物種更是多的數不清，世界上的動物有無數種，有一些人類尚未發現，包括書中提到的著無人能敵的神秘海怪……
阿隆納克斯先生是這本書的主角，他也曾對海怪提出過猜疑和肯定，無數船只的失蹤讓我的心也忍不住懸了起來，想著那不為人知的可怕生物……
阿隆納克斯教授說過：“神奇的幻想是人的天性，而海洋正是幻想最好的源泉。”沒錯，海洋是廣大物種生活的土地，我們跟海洋比起來，實在是非常弱小。
當阿隆納克斯教授接到即將出海去消滅海怪的“林肯”號的來信時，他變得斗志昂揚，立刻起身出發，但我依然有些疑問：這個神秘物種到底是什么?會不會是人為的?如果是動物，絕不可能有那么強健的武器吧?
我懷著緊張迫切的心情，隨著阿隆納克斯教授出發了，我們即將開始一段令人永生難忘的、特殊的海上旅程……
第二章：尼德·蘭
在船上，一切都有條不紊，阿隆納克斯教授并不察覺有什么變化，還在船上認識了一位摯友：尼德·蘭。
尼德·蘭是一位固執倔強的人，擅長捕鯨，但他卻意外地提出關于深海怪物的反對意見，他不相信有那種生物，覺得這一切都是荒唐可笑的，但是，他祖祖輩輩都是捕鯨的，應該熟知這片汪洋里的所有大型哺乳動物吧?為什么他會如此頑固不化呢?
阿隆納克斯教授的語言也深刻地打動了我，現在我明白了，深度越低，氣壓就越大，越高，所以，當我們下潛到海底幾萬米深度時，每一平方厘米的肌膚上就要承受一千萬個大氣壓所帶來的壓力!這個數據使我為之震撼。
但現在的船似乎有些太安穩了，整個海面沒有一朵浪花，到底這位捕鯨手和阿隆納克斯教授會不會看見那叱咤風云的海怪呢?現在的船為什么如此平穩呢?我忍不住感覺到危險的到來，有點不詳，有點不對勁兒……
第三章：搏斗
這一場搏斗是在是觸目驚醒，當船行駛到北太平洋時，那巨大的怪物又一次現身，它不僅神出鬼沒，并且變化多端，讓人難以捉摸。
怪物的體內既然會發出電光，這是為什么?難道它是利用天然能源而成的一種機械與自然合體的一種怪物?它的身體讓人無法理解，魚叉擊中它，確實乒乓的.聲音，而炮彈打它，炮彈馬上碎裂，這是為什么?
這只怪物無與倫比，它太神秘了，以至于它發出的水波把阿隆納克斯教授、尼德·蘭以及所有人全部卷進了深海，這只怪物的真身到底是什么?教授又怎么樣了呢?
我喘不過氣來了，感覺自己已經置身在陰森潮濕的海底，等待著怪物把我吃掉……
但這一切究竟是為什么?我等著最終的答案……
這一場搏斗真是殘酷猛烈，我至今想起來，仍然替他們擔心，并且自己也心有余悸……
在大西洋海底，阿龍納斯隨尼摩船長去做了一次新奇旅行;他們腳踩在沉沒了的大陸——一大西洋洲的一座山峰上，觀賞一座火山的海底噴火口噴出硫磺火石的奇景。眺望山腳下一座破壞了的城市—一整個沉沒水底的龐貝城。書中描述傳說中的海底古城：亞特蘭蒂斯。
遠處是一座火山。山峰下面，在一般的石頭和渣滓中間，一個闊大的噴火口吐出硫磺火石的急流，四散為火的瀑布，沒入海水里，照著海底下的平原，一直到遠方的盡頭，我的眼下是一座破壞了的城市，倒塌的房屋，破損零散的拱門，倒在地上的石柱。遠一點，是一些小型工程的廢墟。更遠一些，有一道道倒塌下來的城墻，寬闊無人的大陸，整個水下淹沒的亞特蘭蒂斯，現在都復活過來，出現在我眼前了。
然后，諾第留斯號大膽向南極進發，潛艇航行在成群的鯨魚中間。尼德蘭要求追打鯨魚。尼摩部長不同意傷害這些善良無害的長須鯨。當海面上出現殘酷的大頭鯨向長須鯨進攻時，尼摩船長決定援救長須鯨。諾第留斯號用它那鋼制的沖角，直穿大頭鯨。經過一場惡斗，海上滿浮著大頭鯨的尸體。穿過南極點后，潛艇又歷經冰山封路、章魚襲擊等險情，都是尼摩船長以驚人的冷靜和毅力，帶領船員戰勝了困難。
最后，潛艇駛過被稱為風暴之王的大西洋暖流，來到了一艘法國愛國戰艦沉沒的地點。尼摩滿懷激情地講述了這艘“復仇號”戰艦的歷史。這引起阿龍納斯的注意，把尼摩船長和他的同伴們關閉在諾第留斯號船殼中，并不是一種普通的憤世情緒，而是一種非常崇高的仇恨。那一夜在印度洋上，它不是攻擊了某些船只嗎?那個葬在珊瑚墓地的人，不正是諾第留斯號引起的沖突的犧牲者嗎?而在所有的海面上，人們也正在追逐這可怕的毀滅性機器!
感想：
并不是每一本科幻小說都像《海底兩萬里》一樣富有強烈的可讀性，它作為一本不是憑空捏造而是遠見累積成的小說，不但為對海底知識了解不詳盡的讀者解讀了他們的旅程，更讓后人看到了古人的智慧與文明。整部小說動用大量篇幅，不厭其煩地介紹諸如海流、魚類、貝類、珊瑚、海底植物、海藻、海洋生物循環系統、珍珠生產等科學知識，成為名副其實的科學啟蒙小說。可以引發讀者對科學知識的渴望和向往，也是對未知世界的一種理解和疑問，正因如此，才可以啟發孩子們的興趣，去發掘，去爭取揭開未知世界的秘密。作者的驚人之處不但只是他寫的夸張，動人而富有科學意義的小說，更驚人的是他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的基本相似，這是怎樣的預見力，所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據，并不是憑空猜測，有想法才會夢想成真，這里值得我們學習。
《海底兩萬里》讀書筆記5
1866年，在大海的不同地方，一些船只發現了一個閃閃發亮的怪物，它身長數百米，偶爾浮出水面。在不少船只受到這怪物攻擊而沉沒之后，美國政府派出護衛艦“林肯號”前去跟蹤追捕。
法國生物學家阿龍納斯應邀參加，這個巴黎自然歷史博物館的教授，曾經撰文探討過這海洋怪物，認為是一頭巨大的獨角鯨。
《海底兩萬里》讀書筆記6
《海底兩萬里》是凡爾納的代表作品之一，一直很喜歡這種既有知識性、故事性，又有豐富想象力的書籍，不僅能領略不同的知識，也能讓我們跟著主人公一起經歷一次次美妙而成績的旅程。很多年前我就讀過這本書，最近再次回顧，又有了不少新的啟示。
首先，就是作者想象力，用現在的話來說，就是很能創新。盡管在二十一世紀鸚鵡螺號已經不足為奇，但是在那個年代，連電燈都沒有，凡爾納就能塑造出這么一艘潛水艇，并且在小說發表35年后人類制造出與其大同小異的真實潛水艇，這不能不讓人感嘆作者超前的預見能力。其實熟悉凡爾納作品的讀者都知道，他的大部分科幻小說都有非常堅實的科學基礎，許多在他作品中描述的科技，在若干年后都一一實現，再配合作者大膽新奇的想象，生動逼真的細節描寫，都使他的作品具有了強大的魅力。
其次，感嘆于凡爾納豐富的知識。結構精巧復雜的潛水艇，漫長奇異的旅行，他們從太平洋出發，經過印度洋、紅海、地中海，進入大西洋，一路上，險情不斷，和鯊魚、章魚搏斗，遭人圍攻、擱淺，當然，也沒忘記罕見的水生動植物和旖旎的海底風光，這些描寫，凡爾納都信手拈來，毫無生澀的感覺，讓人不禁以為，是不是他真的經歷過這么一場驚心動魄的奇異旅行呢。在他其余的作品當中，如《神秘島》中的人們為生存自己制造的一系列生活生產用品，《格蘭特船長的兒女》中大量的地理專業知識等，都讓我由衷佩服凡爾納的學識之廣博，才能足夠支撐他寫出如此精彩的小說。我想，我們教師也應該努力讓自己具有這樣的素質，雖然我們教的是其中一門課程，但是時代的進步也要求我們有綜合性的素質，我們的知識越豐富，學生才能從我們地方吸取更多的養分。
第三，凡爾納還有非常明顯的危機意識。在緊張刺激的旅途中，作者處處透露著科技應該造福人類，而不能被壞人利用來危害人類自己的思想，還有要保護海洋生物資源，禁止濫捕濫殺等。這些當前熱門的話題，在兩百年前由作者呼吁，留給我們更多的是更深層次的思考，這也是本書在給予讀者豐富知識、精彩歷程后，啟發心靈的最重大收獲。
《海底兩萬里》是一部具有強烈可看性的科幻小說，它作為一本不是憑空捏造而是遠見加博學累積成的小說，不僅是一本很好的科學啟蒙讀物，也讓我們看到了古人的智慧和文明。
《海底兩萬里》讀書筆記7
海底，一個充滿神秘色彩的地方，多少人夢寐以求的地方，多少人為了探索她的奧秘而丟失了生命，現在，讓我們跟隨者鸚鵡螺號的腳步，一起去探索那神秘的深海世界。
本書主要講了1866年所發生的怪事，據說在海上發現了一頭“大海怪”，為了人們的生命安全，美國派出一艘戰艦對海怪進行清除，經過千辛萬苦后，“怪物”仍未被清除，卻反遭海怪兇猛襲擊，他們成了“海怪”的“俘虜”。他們發現原來人們所說的“海怪”是一艘尚不為人知的潛水艇——鸚鵡螺號。他們三個人跟著潛水艇周游了各個大洋。10月后他們三個人在極其險惡的情況下逃脫，生物學家才得以把這件海洋秘密公布于世。
文中有許多驚險刺激的情節，例如珊瑚王國、捕殺章魚群等，讓我們感受到了作者巨大的想象力，正是因為這樣才讓我們感覺就像置身于充滿奧密的世界。
但在引人入勝的故事中，還同時告誡人們要愛護海豹、鯨等海洋生物，譴責濫捕濫殺的觀念
我們要呼吁人們，不要濫殺濫捕。大自然的一切都是和諧美好的，如果破壞了大自然的生態平衡，就沒有人為天空涂滿藍色，也沒有人為小鳥勾勒翅膀，就沒有人去保護、愛護大自然。
《海底兩萬里》讀書筆記8
本文講述了一個有趣的故事，故事并不復雜：故事發生在1866年，法國人阿龍納斯，一位生物學家，應邀赴美參加一項科學考察活動。這時，海上出了個怪物，在全世界鬧得沸沸揚揚。科考活動結束之后，生物學家正準備束裝就道，返回法國，卻接到美國海軍部的邀請，于是改弦更張，登上了一艘驅逐艦，參與“把那個怪物從海洋中清除出去”的活動。
經過千辛萬苦，“怪物”未被清除，驅逐艦反被“怪物”重撞，生物學家和他的仆人以及為清除“怪物”被特意請到驅逐艦上來的一名捕鯨手，都成了“怪物”的俘虜!，結果發現“怪物”是一艘尚不為世人所知的潛水艇，名“鸚鵡螺”號。
潛艇對俘虜倒也優待；只是，為了保守自己的秘密，潛艇艇長尼摩從此永遠不許他們離開。阿龍納斯一行別無選擇，只能跟著潛水艇周游各大洋。十個月之后，這三個人終于在極其險惡的情況下逃脫，生物學家才得以把這件海底秘密公諸于世。
本書作者儒勒·凡爾納（julesverne，1828~1905）被譽為“科幻和探險小說之父”，他一生專門從事科幻小說創作，作品有六七十部之多。他作品中的幻想都以科學為依據，許多在當時被認為是不可思議的科學預見，如今都已經實現或即將實現。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。
小說擁有不一般的魅力，他在書中所寫的故事，盡管在二十一世紀的今天已不足為奇，但是在凡爾納的時代，人們還沒有發明可以在水下遨游的潛水艇，甚至連電燈都還沒有出現，在這樣的背景下，凡爾納在《海底兩萬里》中成功的塑造出鸚鵡螺號潛水艇，并在小說發表25年后，人們制造出的真實的潛水艇，與小說描寫的大同小異，這是怎樣的預見力，所以說凡爾納作品中的幻想都以科學為依據。他的許多作品中所描繪的科學幻想在今天都得以實現。更重要的是他作品中的幻想大膽新奇，并以其逼真、生動、美麗如畫令人讀來趣味盎然。他的作品情節驚險曲折、人物栩栩如生、結局出人意料。所有這些使他的作品具有永恒的魅力。
《海底兩萬里》讀書筆記9
這是一篇深受讀者歡迎的小說。
首先因為作者領著讀者做了一次動人心魄的海底遠行。鸚鵡螺號以飛快航速，讓讀者隨著尼摩船長和他的客人們飽覽了海底變幻無窮的奇異景觀和各類生物：最遠的極地，最深的海溝，最大的珍珠大蜘蛛，章魚，鯊魚讓人目不暇接的同時還耳目一新。
其次它是一部出色的懸念小說。從海面怪獸出沒，攪得人心惶惶開始到鸚鵡螺被大西洋漩渦吞噬為止，懸念迭出，環環相扣，扣人心弦。
而且作者儒勒凡爾納是法國19世紀科幻小說作家。他在這本書中包含了其他大量的真實科學知識，對海洋動物，植物進行了細致描繪，對海底地理，地質知識做了準確介紹。書中還告誡人們在看到科學技術造福恩人類同時，重視危害人類自身的行為；提出要愛護海洋動物，譴責濫殺濫捕的觀念。這些使讀者在豐富多彩的歷險與神奇知識的閱讀后，留下對有關人類正義更深層次的思考以及更豐富的心靈的收益。
《海底兩萬里》讀書筆記10
《海底兩萬里》是法國作家儒勒，凡爾納寫的科幻小說，塑造了鸚鵡螺號 潛水艇的設計者、制造者、指揮者尼摩船長和乘船探險者法國巴黎博物館的生 物學教授阿尤納斯先生的生動形象，描述了他們周游太平洋、印度洋、紅海、
地中海、大西洋及南極和北冰洋的冒險經歷。
《海底兩萬里》是寒假時要求閱讀的一本書。那時時間倉促，本想隨便讀讀就 交差，但是我一讀開頭，就迫不及待地想讀到結尾。我愛 上了這本書。
《海底兩萬里》是一本科幻小說，作者儒勒，凡 爾納在寫這本小說時，電燈還沒有發明出來，他卻能 寫出海底探險的故事，而且寫得栩栩如生，讓讀者沉浸 于書中的海底世界里。我想，就算是在現在這個發達的年代，也很少能找 出像書中所寫的“鸚鵡螺”號一樣的潛艇出來。
《海底兩萬里》主要說的是阿尤納斯教授與其他 教授到澳大利亞海洋尋找傳言中的“海怪”。當他們見 到“海怪”時，“海怪”向他們攻擊，船沉沒了。除了阿 尤納斯和隨從尼德外，其他人都死了，他們兩個卻被捉去。那時，他們才知道原來傳言中的“海怪”就是“鸚鵡螺”號。
他們在尼摩艦長的帶領下，游遍了世界上的海洋。最后，在 “鸚鵡螺” 一次報復行動中，他們回到了陸地，但尼摩艦長和“鸚鵡螺”其他人員 都死了。
筆樣使這卒書栩栩如生?^ (這句話可以稱為過渡段也可以稱為過渡句，它承上 啟下，雖是簡短的一句話，卻使得整篇文章很有層次感。^
幻想。能在連電燈都沒有的年代的寫出一艘先進的潛水艇，寫出一個在海底環游的 故事，這需要多少幻想啊!作者就像一個能預測未來的“先知”，提早描述了對海底 的幻想。在那個時候，我相信誰也沒到過海底的深處，不知道海底究竟有什么生物。 而作者就能把海底的情景寫得栩栩如生，使讀者完全沉醉于書中的海底世界。
知識。要用語言創造一艘潛水艇，需要十分廣博的科學知識。書中描寫潛艇使 用了許多關于潛艇的數據，表現了作者淵博的科學知識，也使這原本虛幻的潛艇變 得真實起來。包想與里識二通過巧妙的雙合二成了痙二本出色的科沒小說底兩萬、里也是我最喜愛的一本書。〔小作者用直截了當的語言直接說出了對《海底兩萬里》 這本書的熱愛和熱愛的原因，點明了全文的中心。)
《海底兩萬里》讀書筆記11
不知從何時起，或許是小學三年級吧，我一改從前只看兒童讀物的習慣，迷上了名著，有空沒空，手中也總捧著一厚厚的書，整個人都扎進了書中所呈現的、奇妙的世界中。一個偶然的機會，使我得到了儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》，這是我第一次接觸科幻小說，抱著滿心的好奇，我開始了探索海洋世界的旅程……可是越往下讀，我腦海中的問號也越多，可能是因為年齡尚小懂得的知識有限的緣故吧，其中的許多詞匯，我連聽都沒聽說過，更別說理解了，卻因懶于去自己查找有關資料，最終，這本精彩的科幻小說，被我隨手放在了書柜的一個角落，隨著時間的流逝，漸漸被灰塵所埋沒了……
幾年后的一個清晨，我從書柜的一角重新翻出了這本已基本被我遺忘的書，輕輕彈去書上的塵埃，小心翼翼地翻開第一頁，再次研讀這本處處充斥著奇幻色彩的小說——然而只是為了趕緊完成老師布置的一個作業，不再像以前那樣期盼里面的故事了。開始，我以一目十行的速度，走馬觀花地看下去，可到后面，我竟不由自主地放慢了速度，仔細地品讀這部小說。
海洋，這個詞對于一個時常去海邊游玩的我并不陌生，一望無際，這便是我對海洋最淺層的認識了吧。隨著書中的內容，我驚奇地發現，海洋并不是我想象的那么“單純”。陸上有森林，這不奇怪，可是海底竟然也有森林！而海底森林也不甘心同陸上的森林一樣，它要彰顯它的個性——林間的地面寸草不生，所有的樹木都是筆直的伸向洋面，沒有枝條和葉蔓，只是像鐵桿一般立在那，“海洋的確是一處反常的稀奇古怪場所，在那里，動物類開花，植物類不開花！”這些事物，無疑都使我大開眼界，它們向我呈現著另一個多姿多彩，我從未了解過的世界。同時，也在擴大著我的知識面，其中許多曾經我完全不能理解的東西也逐一被我接納，曾一度認為煩瑣至極的科學言論也在書中頻頻出現，使我在自然科學知識方面受益匪淺，也使我知道，科學并沒有那么無聊，它同樣有著奇妙的一面。
然而給我留下印象最深的，卻是尼摩船長和他親自設計并制造的鸚鵡螺號潛水艇了。尼摩船長他有著獨特的性格，他不愿與人類接觸，憑借自己的才智，發明了一艘裝飾豪華，設備齊全，一切能源都來自于海洋的潛水艇，并駕駛著它探索海底，不斷地嘗試人們覺得根本不可能完成的事，在面對神武的大自然出的難題時，他不曾退縮，沉著冷靜地渡過一道道關。這是一種多么熱愛探索，勇于嘗試，不服輸的精神！這不禁使我感慨萬千，作為一個骨子里同樣不肯服輸的我，卻懶于嘗試，不愿鉆研。骨氣是有了，卻沒有支撐的底氣；野心是有了，卻從來沒有用心；好奇心是有了，卻不會嘗試著自己尋找答案；夢想是有了，卻從來沒有向之邁出一步……除了每天為作業苦惱，仿佛就沒有什么追求，有時間也不再會靜下心來仔細研讀書籍了，何時形成了這種習慣？愿今后也能像尼摩船長一樣，重新做回自我吧。
大千世界，奧妙無窮，其中許許多多的事物正等著我們去探索、發現，為人類的未來貢獻自己的智慧。
《海底兩萬里》讀書筆記12
《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說，他的作者是法國作家儒勒凡爾納。我一拿到書，就被它深深地吸引了——兩萬里有多深？兩萬里以下會有什么生物？那兒會發生什么樣的故事呢？……強烈的好奇心促使我迫不及待地打開了書。
很快我就被跌宕起伏的情節迷住了。1866年，大海里出現了“海怪”，引起了全世界的恐慌。阿尤納斯教授與捕鯨手尼德一起在“林肯號”上開始了對“海怪”的追蹤，于是，他們在潛艇上開始了一次驚心動魄的旅行。當海里出現“海怪”時，我迷惑不解，這“海怪”究竟是什么東西；當阿尤納斯教授認為“海怪”其實是一頭獨角鯨時，我將信將疑；當我知道“海怪”其實是尼摩船長駕駛的一艘潛水艇時，我大吃一驚……
我很快就喜歡上尼摩船長了，我覺得他真是一個了不起的大英雄。當他帶著大家來到南極時，發現前進的道路都被冰堵住了。這時，我的心一下子拎了起來，仿佛我就在船上，正為我們的處境擔憂呢！尼摩船長卻沒有泄氣，而是帶頭鑿起冰來，他的手掌磨破了，但他仍然堅持著。終于，冰被鑿穿了，大家安全了。我想，如果沒有船長的帶頭和堅持，也許大家就會有生命危險。尼摩船長面對險境時顯示出來的冷靜與果斷讓我敬佩不已，這又讓我想起了船每一次下潛時，都能聽到船長那嚴肅、果斷的聲音：“下潛，下潛，再下潛！”
當然，我覺得捕鯨手尼德也很棒，雖然他做事有些三心二意，但他是一個相當勇敢的人，當船長為了救采珠人而被鯊魚掀翻在地時，尼德一個箭步沖了上去，“刷”的一下就刺中了鯊魚的要害，救下了危在旦夕的船長……
不知不覺中，書看完了，合上書，站起身，將書輕輕放回書架，我卻還意猶未盡呢，耳朵里還回蕩著船長那果敢的聲音：“下潛，下潛，再下潛！”，腦子里還是想著那跌宕起伏的故事情節，心里還數著那一個個值得我敬佩的英雄人物，我明白了：我們要像尼摩船長那樣做事果斷，要像阿尤納斯教授那樣博學多才，要像尼德那樣勇敢，要像……
同學們，你們也去讀一讀《海底兩萬里》這本書吧，相信你們也會有很多收獲的！
《海底兩萬里》讀書筆記13
在這個暑假里，我看了《海底兩萬里》這本書，這本書主要講了船長和船員們駕駛著“鸚鵡螺”號在大海里飄蕩。看到這書名并不覺得很有意思，海底兩萬里能有什么值得去探索的。看完后才知道自己真是大錯特錯了。
本書主要講述“鸚鵡螺號”，鸚鵡螺號的主人尼摩船長是個性格陰郁，知識淵博，不善言辭的人，他可以為法國償還幾百億國債，看到自己朋友的死去會無聲的落淚，會把上百萬黃金送給窮苦的人，會收容所有討厭的陸地的人，會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人，會逃避人類，施行可怕的報復，而這一切都是因為他對人類有著特殊的感覺。書中的主人公與他們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、北冰洋以及南極和大西洋，遇見了許多罕見海底動植物，還有海底洞穴、暗道和遺址，其中包括有名的睡在海底下的城市亞特蘭蒂斯，它擁有著能與希臘相當的歷史文化。書中都包容了大量的科學，文化、地理和地質學知識。阿尤那斯在航行中流露出他對尼摩船長出類拔萃的才華與知識的欽佩。正是因為陸地上有限的空間、能源，囚禁了人們的思想，所以才使人們不得不把視野擴大到占有地球面積70%以上浩瀚的海洋里。我無法置信他們是如何潛入幾千米深的海底，也無法想象在神秘莫測的海底如何建筑像童話“海的女兒”中美麗的城堡與花園。在通過托雷斯海峽時，船被擱淺了，教授與他的仆人，還有尼德蘭一起在陸地上度過了短暫的幾天，就在這幾天里他們找了些水果蔬菜和獵物，可是不幸的是后來遇上了土著人，他們把嵌板打開，土著人無奈放棄了。更重要的事船長的預言竟然實現了，潛艇離開了托雷斯海峽，來到了珊瑚王國，他們一路觀賞著美麗的珊瑚，同時又含著悲痛埋藏了昨日因病逝世的同伴。之后船長主張去采珠場了解一下采珠人的生活，他們來到采珠場后就看見一個可憐的采珠人碰到了鯊魚，船長的英勇救護使采珠人脫離危險，他們又參觀了一顆正在成熟的珠貝，它大得驚人足足有七尺，正當眾人想把它采下來時船長告訴他們，等成熟的時候，我們在過來。
在《海底兩萬里》中，作者不僅向我們展示了絢麗多彩的海底世界同時也告訴人們，在看到科學技術造福人類的同時，也要注意防止被壞人利用、危害人類自身的行為;同時提出要愛護海豹、鯨等海洋生物，停止亂殺濫捕的觀念，啟發我們的心靈更大的收獲。
《海底兩萬里》讀書筆記14
海底兩萬里》這本書作者--儒勒凡爾納是一位杰出的科幻小說家，本書也是他的代表作之一。一艘潛艇，讓書中人物在短短的不到十個月的時間內航行了太平洋、大西洋、印度洋、紅海、地中海、北冰洋等大洋。目睹了無數的海底奇觀，并發現了海底煤礦和價值千萬的珍珠。尼摩船長帶領大家，憑著堅強的意志及過人的智慧，終于克服了所有的困難，并完成了即浪漫又神奇的海底冒險。
特別是讀到冰山那一章，我感覺寫得很好，因為他們當時被冰山圍繞，無法出去，經過集體的力量，最后他們成功離開了冰山。他們用自己的智慧拯救了自己的生命，多么驚心動魄的一刻啊！在危險的情況下，他們頭腦清醒，用智慧戰勝了困難。那我們應該學習他們的那種不畏艱險的精神！勇敢地去面對現實，不要成為一個膽小怕事的人。
《海底兩萬里》這本書主要講了1866年在海洋上出現了一個怪物，到處興風作浪，毀壞船只，所以戰艦林肯號就要出發了。巴黎自然科學博物館教授阿龍納斯也參加了這次遠航，他還帶了仆人康塞爾，船上面還有一個魚叉手，名叫尼德蘭。可是等了好久才找“怪物”，可它刀槍不入，林肯號卻被“怪物”打翻了。“我”、仆人和魚叉手都落入水中。這才發現這個“怪物”其實是個潛水艇。潛水艇船長尼摩是為了報復人類，才干出這些事情。他們三人進了潛水艇，和船長尼摩一起遠航。他們去過印度洋、紅海、南極-------但最后在一次北冰洋大風暴中，潛水艇也翻了，他們三人被一位漁民收留在了家里。
我想他們這次冒險可真夠“險”的啊，不過也謝謝這次大風暴，讓報復者死于海中，讓尼德·蘭、阿龍納斯和康塞爾都重歸家園，這真是一個好的結局！
暑假里我讀了《海底兩萬里》這本世界名著。這本書的作者是法國的凡爾納，他是世界上被翻譯的作品最多的著名作家之一。他的創作以科幻、探索為主題。
《海底兩萬里》這本書講述的是法國生物學家阿龍納斯教授探海旅行的故事。通過對海上怪物的追蹤，給我們描繪出了神奇的海底世界。有海底平原，海底森林，海底墓場，珍珠世界，沉沒的大州和古堡城……凡爾納用他神奇的筆為我們描述了很多驚險的場面，使讀者仿佛身臨其境。故事的情節扣人心弦，引人入勝。
這本書告訴我們世界上還有很多未知的東西，等著我們去發現。我們只有努力學好知識，才能去發掘未知的一切。
《海底兩萬里》讀書筆記15
今天，我懷著無比興奮的心情讀了<海底兩萬里>這部小說。這部小說，給了我極大的震撼。它告訴了我各個我不懂的漂亮的島嶼，它告訴了我康塞爾是何等的忠誠，還告訴了我許多我在課本上學不到的知識。
作者在海底遨游，能看見許多珍貴的魚兒，又能經歷這么多希罕古怪的事，我是多么的羨慕，但能看到這本著作，我真榮幸。皮埃爾。阿龍納斯被美國海軍部部長邀請去尋找令人們不得安寧的"獨角鯨,在船上熟悉了尼德。蘭，并成了好朋友。在一次次地追逐"獨角鯨以后，在一次偶然的撞擊后落人了海里。阿龍納斯的仆人也跟著一起下來了。就在絕望的時候，倆人一起不知不覺地被誤落在"獨角鯨身上的尼德。蘭救了。謎底終于揭開，原來這大得比所有鯨魚還大的家伙竟然是一艘潛水艇。不久，這家伙開始潛到水的深處去，尼德。蘭在潛艇上亂踢，好象里面的人發現了什么，總之不再下潛。后來，艇上的人發現了他們，把他們帶入了潛艇里，他們的奇幻旅行就這樣開始了。
因為阿龍納斯教授其中兩本著作也在其中，所以他們受到了款待。他們在這次旅行中走遍了各個海域，經歷了各種各樣的事情。后來船長告訴教授，他的潛艇的動力是來源于電，海洋中的電，這一切多么不簡單。他們第一次旅行是林中打獵，船員利用電流在海中打獵，在獵物過程中，看到了許多漂亮的生物，加上陽光的折射，色彩繽紛。他們獵到了在捕魚的海鵝，后來又遇見了鯊魚，真是刺激好玩又危險。跟著，在通過托雷斯海峽時，船被擱淺了，教授與他的仆人，還有尼德。蘭一起在陸地上度過了幾天。他們找了些水果。蔬菜以及獵物。后來遇上了土人，他們把嵌板打開，把鐵梯通電，土人們被電流壓回去了，2:40,船長的預言實現了，潛艇離開的托雷斯海峽。他們來到了珊瑚王國，觀賞著漂亮的珊瑚，同時又含著悲痛埋藏了昨日因病逝世的同伴。他們漫無目的地在印度洋漫游著，后來船長主張去采珠場了解采珠人的生活，一個可憐的采珠人碰到了鯊魚，船長英勇的救護使采珠人脫險，又參觀了一顆正在成熟的珠貝，它大得驚人，足足有七尺。之后船長告訴他們，有一條隧道可以快捷的從紅海通往地中海，他們經過一晚，就順利地到達了地中海，真是奇跡。船長從地中海行駛到維哥灣，他們進行了一次夜間海底旅行，看到一座沉沒的城市，教授很迷惑，后來才知道這是大西洋洲。終于，他們三人要逃走了，碰到了挪威大旋渦，在小艇上失去知覺，第二天，安然無恙的在一艘小漁船上，最后作者記錄了這么一本書。看了這本書，我最大的讀后感是：
假如我是啊龍納斯教授，當我與一個仆人在茫茫的海洋中游水前進，叫天天不應，叫地地不靈的時候，我會像他那樣不自暴自棄嗎?不，當我這個負擔被仆人獨自承受著，我是不可能象他那樣因其順變/積極自救;當我在那沒有自由的潛艇上，我會象他那么樂觀向上嗎?不，雖然可以進行一些獨特的"旅游,但失去自由我會瘋的，一個人家財百萬，但失去自由，那又有什么用呢?
假如我是啊龍納斯的仆人，當啊龍納斯落水后，我會象他那樣落水救人嗎?不，在啊龍納斯掉進水里的那刻，我定然會全然不顧的離去，把自己的主人拋諸一切;當啊龍納斯全身僵硬，不能動彈的那刻，我會不自私自利，丟下他自己逃生嗎?不，我會丟下他自己逃生，任由他被海水吞沒
假如我是那艘“鸚鵡螺”號的尼摩船長，發現他們后，我會象他那么仁慈，留下他們嗎?不，我會馬上潛到最深的海下，任由他們淹死;當船員被巨型章魚卷走的時候，我會不顧個人安危去救他嗎?不，根本沒可能，我會逃走回船上，另圖計謀。在這么多個假如中，我非常佩服他們的是他們都不自私自利，我佩服啊龍納斯教授的樂觀向上精神;佩服教授的仆人康塞爾對主子的忠心耿耿與無私精神;佩服尼摩船長的勇氣，和他那見到朋友有危險的時候就會奮不顧身的去營救的精神，值得我們學習。
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