男孩讀書筆記
當(dāng)品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候?qū)懸黄x書筆記好好記錄一下了。你想知道讀書筆記怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的男孩讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。
男孩讀書筆記1
“哎呀，遭了，我作業(yè)本丟了！”“你的書呢？”“我的鉛筆怎么不見了。”這樣的叫聲經(jīng)常在教室里回蕩，可憐的同學(xué)們，總是會(huì)丟三落四，落了個(gè)“好”下場(chǎng)。但是，你相信么，這世界上有一種人，能把你丟失的東西統(tǒng)統(tǒng)找回來，這種有魔力的家伙就叫做――失物招領(lǐng)員。今天我就認(rèn)識(shí)了一位《愛找東西的男孩》。
書中主要講述了：向佐老師來到樣樣墊底的四（七）班，為了給學(xué)生鼓動(dòng)，他突發(fā)靈感，讓班級(jí)成為高度自治島，讓人人都有了不起的崗位。于是，班長(zhǎng)成了機(jī)長(zhǎng)一號(hào)，還有新聞發(fā)言人、超級(jí)領(lǐng)座員、維和警察等等一大串。最后“失物招領(lǐng)員”落到內(nèi)向膽小的男生金敬禮身上，他開始守著一堆奇怪的發(fā)夾、缺角板碗、單只鞋子、雪花玻璃球等等，竟能找到每個(gè)失物背后的那些小秘密。因?yàn)橐粋�(gè)撿，一個(gè)丟了去領(lǐng)，他還和古怪迷糊的女孩丟丟成為一對(duì)奇怪的朋友。廣播臺(tái)女主播牙膏小姐像做校園明星，發(fā)現(xiàn)金敬禮寫作招領(lǐng)啟示有天才。她的介入，讓失物招領(lǐng)員變得高調(diào)。而金敬禮自從拾到一個(gè)巧奪天工的小別墅花園夭車菊二十七號(hào)后，竟成了同學(xué)眼里那個(gè)什么都能找到的家伙，讓好多人體驗(yàn)到了失而復(fù)得的驚喜……
這樣一本小說，讓我想起了學(xué)校里同學(xué)經(jīng)常忘帶東西或者丟掉東西的現(xiàn)象，而金敬禮卻用他的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了這一切平凡的事物。要是我們班也有這樣一位“失物招領(lǐng)員”該多好啊！我們通常把視如珍寶的東西保護(hù)的很好，而那些觸手可及的東西卻對(duì)它視而不見，從來沒有真正的愛護(hù)過它，而當(dāng)我們需要它時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)被我們忘得一干二凈了。
任何事物都有生命，我們好好待它們，它們也會(huì)好好待我們。如果我們將它們丟棄，它們也將哭泣，到了那時(shí)就已經(jīng)來不及了。
男孩讀書筆記2
最近，我在與家人親子共讀的時(shí)間里閱讀了一本書，名叫《男孩的雨》，讀后印象非常深刻。
故事的主人公五龍所在的村子，已經(jīng)有69天沒有下雨了，五龍得知人工降雨工作隊(duì)已在興會(huì)鄉(xiāng)打過一炮，立馬下了一場(chǎng)暴雨，工作隊(duì)現(xiàn)在去了柏樹鄉(xiāng)打炮。他為了讓莊稼喝上水，讓“母親河”不口渴，便沿著炮聲尋找降雨工作隊(duì)，路上遇見了樹生。一路上，他們受到了饑餓、干渴、毒蛇、鬼火等困難，但他們都用智慧解決了。同時(shí)，在這個(gè)過程中，還發(fā)生過爭(zhēng)吵、偷瓜、看露天電影等小插曲。最后，他們唏哩糊涂地坐上運(yùn)送橘子的卡車回到了家鄉(xiāng)。這時(shí)，天上終于下雨了，他們興奮極了，一邊跑一邊叫：“噢，打炮了，落雨了！打炮了，落雨了！大點(diǎn)兒，再大點(diǎn)兒！所有的雨都落下來！落雨了，好大的雨！”
通過讀這本書，讓我明白了一個(gè)道理：只要努力，就有收獲。我要學(xué)習(xí)五龍和樹生，一心為集體著想，以及他們身上所體現(xiàn)出來的勇敢、機(jī)智、善良和不怕艱難的性格和品質(zhì)。
男孩讀書筆記3
活著就是一個(gè)奇跡，無法想象從小就接受無數(shù)次手術(shù)，各種導(dǎo)管插滿身體，忍受著身體上的痛苦其它人的驚異的眼光，奧吉一路走來，實(shí)在太不容易了，幸好他擁有一個(gè)充滿愛的家庭，爸爸媽媽一直愛著他，幫助他，引導(dǎo)他，克服一個(gè)一個(gè)難關(guān)，姐姐也深知奧吉受的痛苦，體諒他，幫助他。
“我很愛很愛奧吉。”她溫柔地說。我還清楚記得她的葡萄牙口音，記得她卷舌發(fā)“r”音的方式。“但是他已經(jīng)有很多天使在照看。維婭，我想讓你知道，你有我照顧。
讀到著，真的很心疼維婭，長(zhǎng)期以來的被忽視，幸好還有人守護(hù)，但是外婆不久后就離開了人世，希望每個(gè)人都有天使守護(hù)，每個(gè)人都會(huì)有人將其視若珍寶。不敢想象奧吉如果生在一個(gè)沒有愛的家庭會(huì)是什么樣，我一直在思考家庭教育，一個(gè)人的家庭環(huán)境真的會(huì)影響一生，父母是孩子第一位老師，如果有哥哥姐姐，那還要算上哥哥姐姐，我希望我弟弟能夠變得很棒，我希望我能在他困難的時(shí)候支持他，我希望我能在我力所能及的事上，幫助他變得更好。我覺得應(yīng)該有一門課來講述如果和孩子相處，如何教育孩子，讓所有的父母，都來聽一聽。
我們可以制定一條新的生活法則嗎……對(duì)待他人永遠(yuǎn)比我們應(yīng)該的更友善一點(diǎn)？’”
善良是一種選擇，是一種不妥協(xié)的態(tài)度吧，我希望我能倔強(qiáng)地不妥協(xié)
男孩讀書筆記4
《農(nóng)莊男孩》主要講的是：在紐約北部一個(gè)又大又美的農(nóng)莊里，亞爾曼和他的家人在這里快樂的生活著。春天他們一起播種玉米，種土豆；夏天他們給玉米地和土豆地除草；秋天里她們辛勞的收割莊稼，過快樂的豐收節(jié)；冬天到了，大雪厚厚的，可以滑雪橇，幫爸爸去拉冰塊，把樹林里的樹枝拉回家。媽媽什么都會(huì)做，肥皂、蠟燭、牛奶酒、織布、做衣服、做鞋......太多了，每天飯桌上都有很多好吃的。亞爾曼喜歡馬，他想擁有一匹自己的小馬，經(jīng)過爸爸的重重考驗(yàn)之后，終于如愿以償。在這本書中我印象最深的情節(jié)是：料理家務(wù)那一章，爸媽去離這里十英里遠(yuǎn)的安德魯叔叔家度假，家里只剩下亞爾曼和他的哥哥姐姐們，這下他們可自由了。他們想吃冰激凌就做冰激凌，渴了就去摘大西瓜吃，想吃糖果了，雖然季節(jié)不對(duì)他們也堅(jiān)持做，天氣太熱，成不了糖塊都成了糖膠，亞爾曼在偷吃糖膠的時(shí)候，也給了他最心愛的小豬露西。第二天喂露西吃東西的時(shí)候發(fā)現(xiàn)它不能吃東西不能叫更不能喝水了，原來被昨天的糖膠粘住了嘴。于是大家一起把露西抓住拔掉了它嘴上的糖膠。再過一天爸媽就回來了，可是爸媽交代的事兒大家都還沒做，于是大家趕緊干活，亞爾曼和伊萊沙吵了起來，不小心把客廳墻壁的壁紙弄臟了。爸媽回來的時(shí)候亞爾曼嚇壞了，可是爸媽并沒有批評(píng)他，原來伊萊沙自己把壁紙偷偷弄好了。這件事兒讓亞爾曼改變了對(duì)伊萊沙的看法，覺得她也很好。還有一件事兒我的印象特別深，那就是爸教亞爾曼種牛奶南瓜的事兒，爸先讓亞爾曼在田里挑選出一株最健壯的南瓜藤，將旁邊的分支都剪去，只留下一枝，也留下一朵花。然后再這根瓜藤的根部和結(jié)好的小南瓜之間的藤內(nèi)側(cè)，輕輕的割一個(gè)小口子，再挖一個(gè)小坑，這樣就可以將盛著牛奶的小盒子放到下面了，然后把蠟燭芯浸到牛奶盒里面，然后把另一端插進(jìn)剛切好的小口里。
秋天的時(shí)候亞爾曼的牛奶大南瓜長(zhǎng)得超級(jí)大，在豐收節(jié)上還得了大獎(jiǎng)呢！我非常喜歡羅拉寫的小木屋的故事，這套書有9本，《農(nóng)莊男孩》是第二本，里面的故事特別有趣。亞爾曼9歲的時(shí)候就什么都會(huì)幫爸爸媽媽做了，是個(gè)特別能干的人。
男孩讀書筆記5
前不久無意中看到胡萍老師《劍橋男孩求學(xué)記》，感覺受益良多，于是立刻買回來了另一本《劍橋男孩成長(zhǎng)記》，一口氣讀完，心中感嘆，好書系列果然都是好書。
一個(gè)草根媽媽，一個(gè)平凡的家庭，在應(yīng)試教育環(huán)境下，如何保護(hù)好孩子的天賦，尋找適合他的成長(zhǎng)之路。
這哪是一個(gè)草根媽媽，簡(jiǎn)直是集大勇敢大智慧于一體的不平凡的媽媽。
我們來看看胡萍老師的不平凡之處在哪？
1，發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子的天賦
真正成功的人，無論在哪個(gè)領(lǐng)域，無一不是能發(fā)現(xiàn)自己的天賦，并將天賦全然綻放的人。
所以，胡萍老師對(duì)孩子的探索的行為都不會(huì)限制，在確保孩子安全的前提下。所以她兒子根兒也從小充滿著探索的欲望，探索開關(guān)與電燈泡的關(guān)系，反復(fù)按電燈泡開關(guān)，可以長(zhǎng)達(dá)一個(gè)小時(shí)左右；玩手電筒，把電池拆了又裝；玩積木，拼裝飛機(jī)與四驅(qū)車等等這些“工作”，孩子專注力得到了極大的發(fā)展。
同時(shí)注重保護(hù)孩子的獨(dú)立思考能力，四歲的根兒就提出了“地球的重量用什么東西來稱？”，六歲時(shí)提出了“現(xiàn)在的猴子為什么不能變成人？”，初中時(shí)候便寫出了《地球可能受到滅頂之災(zāi)》的論文。
同時(shí)，發(fā)現(xiàn)和保護(hù)孩子對(duì)文化的激情，允許孩子有每天的動(dòng)畫片時(shí)間，極大支持孩子對(duì)地理和天文知識(shí)的探索，對(duì)于中文文字的學(xué)習(xí)也順應(yīng)孩子的發(fā)展規(guī)律，孩子自己想學(xué)才教。根兒的學(xué)習(xí)興趣在父母的精心呵護(hù)下，興趣廣泛，對(duì)毛筆書法入迷，喜愛國際象棋，喜歡研究數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)云南方言劇，英語狂熱，當(dāng)然也有一般孩子的規(guī)律——喜歡玩電腦游戲。
在玩電腦游戲這一方面，胡萍老師的做法可謂是特立獨(dú)行，讓人瞠目結(jié)舌。
根兒5歲的時(shí)候，電腦有游戲開始興起，家里又沒有電腦，胡萍老師為了滿足孩子對(duì)游戲的喜愛，把兒子送到網(wǎng)吧，請(qǐng)網(wǎng)吧的老板教他。但是也有規(guī)則，每周只有周末兩天可以去網(wǎng)吧，每次只能玩一個(gè)小時(shí)。
整個(gè)小學(xué)階段，都是這樣的規(guī)矩。初中階段增加到每次兩小時(shí)，也只有周末兩天時(shí)間。根兒也有控制不住自己游戲時(shí)間的時(shí)候，但是這樣的情況不多。
而高中時(shí)期就放開了對(duì)孩子游戲時(shí)間的干預(yù)。
胡萍老師認(rèn)為，制定規(guī)則后要堅(jiān)決執(zhí)行，不可以任由孩子改變規(guī)則。從最初的“他律”才可以發(fā)展到“自律”。
其中對(duì)根兒廚藝發(fā)展的描述占了很大篇幅，根兒從小喜歡下廚，父母滿足他一切這方面的需求，而根兒也將這一個(gè)興趣愛好發(fā)展到了極致，在最后劍橋大學(xué)的面試中，和面試?yán)蠋煷罅膹N藝，給老師留下了深刻的印象，也為他進(jìn)入劍橋大學(xué)增添了極其重要的一筆。
2，傳統(tǒng)教育模式下對(duì)孩子的保護(hù)
不得不說，這一章的內(nèi)容將一記耳光重重地打在國內(nèi)傳統(tǒng)教育的臉上。
胡萍老師酣暢淋漓地描寫著我們的教育重考試，輕興趣，重成績(jī)，輕思考的特點(diǎn)。她兒子根兒由于閱讀理解永遠(yuǎn)都不同于標(biāo)準(zhǔn)答案，經(jīng)常得零分，胡萍老師決定放棄孩子的語文成績(jī)，并告訴孩子，以后他的語文成績(jī)由媽媽來評(píng)定。所以根兒數(shù)學(xué)英語成績(jī)都很拔尖，只有語文考試遵循自己的內(nèi)心所思所想，所以成績(jī)一直中等偏下甚至考全班倒數(shù)第一。
在我們內(nèi)心，早已把老師給的語文成績(jī)和根兒的實(shí)際水平分離開來，，甚至，我認(rèn)為老師給根兒的語文成績(jī)?cè)讲睿鶅旱乃枷虢d得越輕，獨(dú)立思考精神受到的破壞越小。
而同樣的作文也是很犯難，根兒作文也一直是中等偏下，他既想表達(dá)自己真實(shí)的想法，又擔(dān)心老師給的分?jǐn)?shù)太少，難以下筆。胡萍老師直接告訴兒子，寫出自己真實(shí)的想法就是好作文。結(jié)果根兒在作文中寫出對(duì)學(xué)校食堂的真實(shí)看法，被老師當(dāng)著全班同學(xué)的面狠批了半節(jié)課。但是作為母親，胡萍老師還是堅(jiān)定地告訴兒子，自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思想是每個(gè)人的權(quán)利，老師也應(yīng)該尊重每個(gè)孩子表達(dá)思想的權(quán)利。
而數(shù)學(xué)卻是根兒的天賦所在，但是卻因?yàn)檎n堂教學(xué)模式和繁重?zé)o趣的作業(yè)讓他對(duì)數(shù)學(xué)構(gòu)建的概念是“計(jì)算”，“答案正確與否”，盡管數(shù)學(xué)成績(jī)很好，卻從不考慮數(shù)學(xué)專業(yè)，直到在劍橋大學(xué)看到數(shù)學(xué)系的同學(xué)們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)，才勾起自己對(duì)數(shù)學(xué)的激情，這也是胡萍老師扼腕痛惜的地方，從小小心翼翼保護(hù)孩子的學(xué)習(xí)興趣，卻還是無力抗?fàn)帍?qiáng)大的體系。
那她還做了哪些另類行為？
向老師提出不要給根兒滿分的成績(jī)，幫根兒向老師申請(qǐng)不做家庭作業(yè)和假期作業(yè)，堅(jiān)持不上補(bǔ)習(xí)班等等，讓人大開眼界。正是因?yàn)楹祭蠋熓莾和睦韺＜遥运械男袨槎际菑膬和慕嵌葋砜紤]和出發(fā)的。
不過，我個(gè)人看來，這些行為確實(shí)是為了更好地為了孩子，但是有些行為卻太為一己私利而影響其余同學(xué)，我覺得不應(yīng)該提倡。比如根兒小學(xué)四五年級(jí)就想只上英語課和數(shù)學(xué)課，其余課不上，回家自己安排，校長(zhǎng)居然同意了。倘若我是班主任是不會(huì)同意的，不管校長(zhǎng)同意與否。若是每一個(gè)人都如此，我們的課堂豈不亂套了。
3，孩子的品格培養(yǎng)
這一章中，胡萍老師帶來了耳目一新的觀點(diǎn)，抨擊著我們傳統(tǒng)模式中的偽道德教育。
例如我們熟悉的“孔融讓梨”，就是不符合4歲的兒童的心理發(fā)展規(guī)律的。“草原小姐妹舍己為公”，但是要讓孩子知道，珍惜自己的生命更重要；“帶病堅(jiān)持上學(xué)”，也是不值得提倡的，健康第一重要。
在生活細(xì)節(jié)中，教會(huì)根兒誠實(shí)、尊嚴(yán)、勇氣、責(zé)任、規(guī)則、獨(dú)立、友情、認(rèn)真、理性、有自己的界限和孝道以及正確的金錢觀。
兩本書，《劍橋男孩成長(zhǎng)記》和《劍橋男孩求學(xué)記》，語言通俗易懂，敘事娓娓道來，很適合父母?jìng)冮喿x，就像一本故事書。在兒子的成長(zhǎng)過程中，胡萍老師慢慢成長(zhǎng)為一名兒童教育專家，一路上，當(dāng)然也有很多并不完美的地方和不可取之處。我們都可以學(xué)習(xí)借鑒。
用孫云曉老師的話來說就是，“我愿意向天下父母與教師推薦胡萍的這本書，不是因?yàn)楹⒆涌忌蟿虼髮W(xué)，而是教育每一個(gè)孩子都需要的愛心、責(zé)任與智慧。”作者：依米
男孩讀書筆記6
上午帶德昀原本想去聽聽繪畫課，課在十點(diǎn)半，那之前接待的人說你們?nèi)バ】诓耪n試聽看看，看到老師的授課方式以及學(xué)生的表現(xiàn)，讓我下定了決心，周六周日不給德昀報(bào)任何課外班，因?yàn)閷?duì)孩子來說，這樣的課外班即便是所謂的名校對(duì)孩子來說依然是一種摧殘。
對(duì)付上課不認(rèn)真聽講搞小動(dòng)作的男孩子女老師連嚇唬帶呵斥，或許因?yàn)槲沂歉咧欣蠋煹木壒剩瑢?duì)這樣管理課堂的方式實(shí)在不敢茍同。
聽了一半，德昀要走，雖然不禮貌但是我想想還是帶孩子離開了，他要去游樂場(chǎng)玩沙子，我就帶了兩本書，他玩沙子，我看書。
再讀《拯救男孩》，仔細(xì)思考里面的話，有幾點(diǎn)啟發(fā)：
1、 男孩的學(xué)習(xí)方式跟女孩的學(xué)習(xí)方式是不一樣的。對(duì)男孩子來說，他的學(xué)習(xí)更倚重體驗(yàn)，缺乏體驗(yàn)使男孩對(duì)枯燥的單純書本學(xué)習(xí)和知識(shí)學(xué)習(xí)喪失興趣，從而危及到他們的學(xué)業(yè)表現(xiàn)。精力更為充沛的男孩更傾向于以身體運(yùn)動(dòng)和參與體驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)。性別教育專家邁克爾。古里安認(rèn)為，男孩與女孩的大腦相比，更多地依賴動(dòng)作，更多地依賴空間機(jī)械刺激。男孩天生容易接受圖表、圖象和運(yùn)動(dòng)物體的刺激，而不易接受單調(diào)的'語言刺激。如果教師在講課的時(shí)候說的太多，那么與女性大腦相比，男性大腦更有可能感到厭煩、分心、瞌睡或坐立不安。
——這使我更加理解為何德昀不愿意坐在教室里規(guī)規(guī)矩矩地聽講，而更愿意到沙地里沉醉在看沙子落下時(shí)風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)長(zhǎng)達(dá)半個(gè)小時(shí)還專心致志。同樣也理解為何男性都不喜歡嘮叨的老婆。
——德昀通過數(shù)手指來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣盎然，每日自己主動(dòng)做數(shù)學(xué)習(xí)題直到做夠?yàn)橹梗词刮抑虚g叫停想讓他休息也不行。他不喜歡聽我講，更喜歡自己探索，因?yàn)槟泻?duì)單純的知識(shí)灌輸感到煩躁，表現(xiàn)就是：媽媽，你走開，我要自己來。
2、正是因?yàn)槟泻⑸砗托睦戆l(fā)育成熟落后，所以“大器晚成”的故事主角大多是男孩。所以作為父母或者老師，當(dāng)男孩子學(xué)習(xí)或發(fā)展有些落后時(shí)，一定要耐心等待，不要因暫時(shí)的落后而放棄對(duì)他的期望。
3、男孩喜歡大團(tuán)體、大空間的游戲，或者是有游戲規(guī)則或一決高低的競(jìng)爭(zhēng)性活動(dòng)。例如哪怕是玩紙飛機(jī)，德昀也要先制定好規(guī)則，然后再開始比賽；我們?cè)诩依镔惻埽惨欢ㄒ袷匾?guī)則，否則便重新開始，對(duì)男孩來說，創(chuàng)造一個(gè)大的活動(dòng)空間非常有必要。
4、女孩在玩積木的時(shí)候總喜歡把積木堆成圓形的城堡，而男孩則用它來搭建樓房和火箭。這一點(diǎn)在德昀身上體現(xiàn)非常明顯，曾經(jīng)有一段時(shí)間他搭建各種各樣的火箭、輪船和天安門城樓以及收費(fèi)站，現(xiàn)在我才明白原來是天性使然。
5、用自然后果法培養(yǎng)男孩的責(zé)任心，書中引用的是里根父親讓里根為自己的錯(cuò)誤買單的例子，該法起源于法國著名思想家盧梭。盧梭主張：讓兒童憑自己的直接經(jīng)驗(yàn)去接受教育，體會(huì)自己所犯錯(cuò)誤的自然后果，從而學(xué)會(huì)如何行為，如何做事。——在日常生活中，父母不要錯(cuò)過讓孩子自己負(fù)責(zé)的好機(jī)會(huì)。
6、男孩在生理和心理上與女孩不同，男孩的學(xué)習(xí)環(huán)境要求跟女孩存在不同。男孩表現(xiàn)出更高的活動(dòng)性水平，活動(dòng)往往是男孩擅長(zhǎng)的學(xué)習(xí)方式，男孩的大腦更習(xí)慣于空間類、機(jī)械類的活動(dòng)，因此男孩需要更大的活動(dòng)空間。當(dāng)男孩被長(zhǎng)時(shí)間局限在狹窄的空間（如教室或座位上）時(shí)，往往會(huì)表現(xiàn)得坐立不安，往往更容易違反課堂紀(jì)律。
我觀察兒子也發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)，在臥室的大床上或者在地板上他可以翻滾著看很長(zhǎng)時(shí)間的書，但是局限到課桌前反而坐不到五分鐘，想想很多家長(zhǎng)慨嘆孩子坐不住原因大概也在于此。
其原因也有專家研究認(rèn)為：男孩和女孩在桌子的使用方式上不同，男孩需要比女孩更大的桌子空間。男性的空間大腦一般喜歡把東西鋪開，這是男性大腦最常見的學(xué)習(xí)方式之一，它喜歡把東西展開，或拆開，然后再重新組合或重建。
除了空間以外，男孩在學(xué)習(xí)時(shí)還需要充足的照明。
7、培養(yǎng)愛運(yùn)動(dòng)男孩。運(yùn)動(dòng)是男孩的天性，在男孩成長(zhǎng)為男人的過程中，運(yùn)動(dòng)會(huì)增強(qiáng)雄性激素的分泌，從而使男孩的運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)一步增強(qiáng)。雄性激素和運(yùn)動(dòng)相互作用，共同塑造男性，使一個(gè)男孩成長(zhǎng)為真正的男子漢，所以，一定要高度重視體育運(yùn)動(dòng)。
從小養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。運(yùn)動(dòng)，不但能讓男孩更強(qiáng)壯，健體還能健心，也讓男孩更守紀(jì)律，更具有韌性，更好地適應(yīng)集體與社會(huì)。正如斯霞所說：智育不好出次品，體育不好出廢品，德育不好出危險(xiǎn)品。
這一點(diǎn)也讓我進(jìn)一步明確培養(yǎng)德昀要高度重視的一點(diǎn)，可以說首要的一點(diǎn)，培養(yǎng)他的運(yùn)動(dòng)能力應(yīng)該比培養(yǎng)他的學(xué)業(yè)更為重要。
男孩讀書筆記7
最近，我一直在看《走出暗河的男孩》這本書，起因是鯊魚灣有一個(gè)可怕的傳說，所以人和漁船都繞路而行。
《走出暗河的男孩》主要內(nèi)容是這樣的：男生唐小龍，綽號(hào)“鼻涕蟲”。在班里，他沒有朋友，男生女生都瞧不起他。尤其是男生，時(shí)常把捉弄他當(dāng)成一大樂趣，不僅如此，他們還把自己闖的禍，全都推到他的身上。從一年級(jí)到五年級(jí)，為了能像別人一樣享受身邊有朋友的快樂，他一直忍受著大家對(duì)他的羞辱和歧視。直到有一天，唐小龍無意間在鯊魚灣發(fā)現(xiàn)了一個(gè)驚天的秘密。這個(gè)秘密讓爸爸掙到了一大筆錢，也讓他們家的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。可是為了得到大家的認(rèn)可，也為了還爸爸媽媽一個(gè)清白，唐小龍向月亮島的人公開了這個(gè)秘密，最后大家都喜歡和他玩了。
讀了《走出暗河的男孩》，我明白了信任對(duì)于一個(gè)人來說是多么的重要呀！只要努力爭(zhēng)取了，就一定能成功。
男孩讀書筆記8
推薦《一本男孩子必讀的書》原作者是楊紅櫻，文中的主人公是一個(gè)小男孩，整個(gè)故事是寫那本在小男孩家三代相偉的書。
那本書名是《魯濱遜河流記》，小男孩非常喜歡這本書，他的爸爸讓他要學(xué)會(huì)生存。這本書教育了他如何生存，如何面對(duì)危險(xiǎn)。小男孩最喜歡書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身要可怕一萬倍。”
我也非常贊同這句話。當(dāng)我們遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，應(yīng)該像書中的魯濱遜一樣，充分調(diào)動(dòng)自己的大腦，運(yùn)用自己的智慧把這些有限的材料，做成自己需要的東西。同時(shí)也要自己非常勇敢和有充沛的體力。而這些條件便要我們?cè)谄匠５纳钪蟹e累。比如體力勞動(dòng)需要我們平時(shí)多加鍛煉，有良好的身體素質(zhì)。最重要的生存知識(shí)，也需要我們?cè)谄綍r(shí)增加閱歷，增長(zhǎng)知識(shí)，只有在生活中一點(diǎn)一滴地積累，才能在遇到困難時(shí)想出辦法。
事實(shí)上也是如此。記得我媽媽給我講過一個(gè)故事：媽媽的同事有個(gè)女兒上三年級(jí)了，平時(shí)很嬌慣她，所有家務(wù)都不干。有一次她媽媽不在家，本是讓爸爸照顧她，結(jié)果爸爸也忘記了。她一個(gè)人在家不會(huì)做飯，不會(huì)買東西，等到她媽媽回來已經(jīng)餓了一天，一個(gè)人在家哭了一天。她媽媽很生氣，問她：“家里有錢，你連出門買一下也不會(huì)？”答案是肯定的，她會(huì)，只是不愿意去嘗試，不愿意面對(duì)困難。我聽后覺得如果她有魯濱遜十分之一的精神，勇于面對(duì)困難，積極運(yùn)用自己的智慧，這點(diǎn)小事怎么會(huì)做不好？
男孩讀書筆記9
本書敘說兩個(gè)身心妨礙的小孩大象男孩祥祥及機(jī)器女孩珊珊的故事。
有一個(gè)八歲的小男孩，名字叫祥祥，由于祥祥要插一根長(zhǎng)長(zhǎng)的管子在鼻子上，就像大象的長(zhǎng)鼻子，所以咱們叫他“大象男孩”。祥祥出世的時(shí)分，鼻子到嘴唇裂 開了一個(gè)大洞，沒辦法學(xué)會(huì)說話。孩子們都不跟他玩，就像有張看不見的鐵絲網(wǎng)，隨時(shí)跟著他、關(guān)住他，讓他只能看著鐵絲網(wǎng)外面的國際，仰慕他人的自在。幸虧， 有志愿者幫祥祥籌錢治病，從頭讓祥祥承受醫(yī)治。
另一個(gè)女孩，名字叫珊珊，三歲的時(shí)分全身無力，無法行走。社工發(fā)現(xiàn)珊珊這樣不能上學(xué)，決議帶她到北京的醫(yī)院承受醫(yī)治，沒多久，珊珊就能夠靠自己的力氣，坐在沒有靠背的椅子上，每天穿糾正鞋，扶著助行器學(xué)走路，咱們都說她是最厲害的“機(jī)器女孩”。
閱覽心得與啟示：
咱們都沒有挑選出世環(huán)境的權(quán)力，但咱們肯定有改動(dòng)生活環(huán)境的權(quán)力；咱們不能改動(dòng)環(huán)境，但都能夠改動(dòng)心境。只需咱們心中充溢陽光、期望與決心，咱們就必定能夠改動(dòng)命運(yùn)呀！
所以，只需有決心，哪怕只需百分之一的成功時(shí)機(jī)啊！只需有一絲成功的時(shí)機(jī)，咱們都必須掌握！究竟，活著原本就不是一件輕松的事；生射中，要勇敢地活下去，就需要有剛強(qiáng)的意志和才智呀！
人生中有許多工作是沒有答案的，信任只需堅(jiān)持下去，就必定會(huì)成功，并且會(huì)發(fā)現(xiàn)人生變得很夸姣，就像祥吉祥珊珊，除了身體殘疾外，就像平凡人，也會(huì)痛 苦、傷心，也會(huì)受不了現(xiàn)實(shí)生活接二連三無情的沖擊與波折，可是，他們挑選了用最大的志氣去應(yīng)戰(zhàn)生射中的每一件事，用最堅(jiān)持的情緒，去迎候行將面對(duì)的應(yīng)戰(zhàn)， 重點(diǎn)是不斷的在行進(jìn)……。
咱們看見了《大象男孩與機(jī)器女孩》，兩個(gè)不平的幼小生命令人動(dòng)容。由于他們的力氣，讓咱們信任：命運(yùn)永久有改動(dòng)的時(shí)機(jī)，也讓身心妨礙的孩子得以被看 見，也讓社會(huì)群眾體認(rèn)到前期療育的重要，身心妨礙的小朋友，要用多大的盡力才干和一般小朋友相同說話、吃飯，乃至走路，而這些動(dòng)作，對(duì)正常的孩子來說，卻 是那么天經(jīng)地義。咱們因而更要愛惜自己所具有的，乃至由于了解，而能對(duì)這群身心妨礙的孩子們，多一份諒解與關(guān)心，就像書中所說的一段話～～“假如每一個(gè) 生命都有一顆星星在天上，有些星星會(huì)被烏云遮住光，假如咱們能幫助把烏云吹散，會(huì)讓咱們的星空更美、更亮！”等待你我一同為咱們這片星空的夸姣與未來而共 同盡力。
男孩讀書筆記10
暑假讀書已經(jīng)拉開了帷幕，我的暑假第一本書《培養(yǎng)了不起男孩的100個(gè)細(xì)節(jié)》，從中學(xué)了好幾招，與各位博友一起分享下：
一、“窮養(yǎng)兒”竟然有兩層含義
一直以為要控制孩子的零花錢、減少兒子物質(zhì)方面的消費(fèi)，這就是“窮養(yǎng)兒”。原來，減少父母的溺愛與包辦是“窮養(yǎng)兒”的另一層含義，過度寵愛讓男孩變得自私而沒有責(zé)任感。
二、千萬別對(duì)男孩來“硬”的
男孩最怕沒有人理解、沒有人支持、沒有自由，最不怕的就是武力脅迫。因此你需要牢記這樣一個(gè)教子箴言：如果你現(xiàn)在不和你的男孩成為朋友，那么青春期之后，他就會(huì)把你當(dāng)成“敵人”。
三、告訴他：“你是個(gè)了不起的男子漢”
事實(shí)證明：父親在男孩的成長(zhǎng)過程中的作用是巨大的，母親的呵護(hù)會(huì)削減男孩的男子漢氣概，而父親的嚴(yán)格會(huì)賦予男孩無與倫比的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣。以下幾個(gè)場(chǎng)景中，你應(yīng)當(dāng)這樣做：孩子跌倒了你要要求他自己爬起來，孩子膽怯了你要鼓勵(lì)他可以做到，孩子犯了錯(cuò)要告訴他勇于承擔(dān)，孩子任性要教育他這樣做不是男子漢的行為。
四、孩子的個(gè)性要從小培養(yǎng)
前幾天，妻子跟我說兒子不跟其他小朋友一起玩，后來又自我安慰道：或許等孩子大一點(diǎn)就好了。我不禁問自己：一個(gè)畏畏縮縮的小男孩能否突然有一天變得很勇敢？答案是否定的。孩子的個(gè)性要從小培養(yǎng)，一步一個(gè)腳印的走來，他才會(huì)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、睿智……
男孩讀書筆記11
在《拯救男孩》這本書的封面上寫著：0—18歲男孩父母與教師必讀。正是這句話吸引了我。因?yàn)榧矣心泻ⅲ驗(yàn)樵诮虒W(xué)中遇到了一些看似有問題實(shí)則正常的男孩。希望這本書能給我解疑答惑。
這本書的作者是“20xx年中國教育風(fēng)云人物”孫云曉與首都師范大學(xué)心理系李文道博士、中國青少年研究中心趙霞博士。書中詳盡介紹了男孩成長(zhǎng)與教育的深切危機(jī)和特殊需求，深入揭示了男孩成長(zhǎng)中的四大危機(jī)：學(xué)業(yè)危機(jī)、體質(zhì)危機(jī)、心理危機(jī)、社會(huì)危機(jī)。而造成這些男孩危機(jī)的原因在于學(xué)校教育、家庭教育和流行文化走入誤區(qū)。作者尖銳的指出其中危害最烈的是教育危機(jī)，以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育，是男孩成長(zhǎng)危機(jī)中最為兇猛的殺手，并因此加劇了所有危機(jī)對(duì)于男孩的傷害。“當(dāng)一個(gè)男孩體內(nèi)的每一根神經(jīng)都促使他去跑去跳時(shí)，他卻必須坐的端端正正，聽上8小時(shí)的課。”“從生物學(xué)角度來說，男孩一天至少需要4次較為充足的課外活動(dòng)，但事實(shí)上能得到一次就算不錯(cuò)了。”
過去我們都認(rèn)為男孩在中小學(xué)中落后于女孩，可一旦上了高中，男孩的優(yōu)勢(shì)就顯露出來了。但在《拯救男孩》中作者用數(shù)據(jù)說明：男孩學(xué)業(yè)，從大學(xué)到小學(xué)全線告急：大學(xué)中女生比例超過男生，獎(jiǎng)學(xué)金是女生的天下；高考狀元，陰盛陽衰；高中，男生優(yōu)勢(shì)漸衰；在初中、小學(xué)，男生已經(jīng)開始掉隊(duì)。
造成這一系列危機(jī)的原因除了教育的、社會(huì)的原因，還有就是男孩與女孩性別的差異。從生理學(xué)的角度來看，從上學(xué)開始的那一天起，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年，研究還表明，5歲男孩的大腦語言區(qū)發(fā)育水平只能達(dá)到3歲半女孩的水平。在整個(gè)小學(xué)階段，男孩的生理發(fā)展和心理發(fā)展總體落后于女孩。與女孩相比，男孩有更脆弱的生命、更脆弱的情感。
當(dāng)我看到這些時(shí)，心中釋然：也許有很優(yōu)秀的男孩，而我兒子只是正常發(fā)育男孩罷了。書中談到有些國家已經(jīng)嘗試讓男孩晚一年上學(xué)，甚至認(rèn)為這是給男孩最好的禮物。對(duì)于這一點(diǎn)，我是感觸良多，剛滿6歲就上學(xué)的兒子，這一年來真的是非常的辛苦，如果當(dāng)時(shí)讓他晚一年入學(xué)，也許真的會(huì)輕松些吧，但這都只能是如果了。
對(duì)于小學(xué)中男孩的情況我也是深有同感的：在小學(xué)階段，男孩也有成績(jī)非常優(yōu)秀的，但是在績(jī)差的孩子中，男孩子占得比例明顯大于女孩，班干部女生居多。我們還經(jīng)常會(huì)感嘆：這個(gè)班女孩子特別出挑，男孩子幾乎挑不出來。作者提醒我們：這只是男孩暫時(shí)的落后，我們要對(duì)男孩更寬容些，理解男孩，不放棄對(duì)男孩的信心。否則，失敗的經(jīng)歷可能會(huì)慢慢上升為一種失敗型的人格。當(dāng)我看到這里，立刻聯(lián)想到我所教過的幾個(gè)落后男孩，有種心痛的感覺。對(duì)于他們，作為老師的我們能夠給予的也許就是寬容、期望、等待。
書中最后提出拯救男孩要從小培養(yǎng)5個(gè)極端重要的男子漢品質(zhì)：責(zé)任心、智商、體商、情商、逆商。要拯救男孩就要求家長(zhǎng)和老師們做到：一是改變對(duì)男孩的態(tài)度，要看到男孩與女孩的不同特點(diǎn)，二是充分發(fā)揮父親的作用，父親是男孩教育的第一資源，也是最重要的男子漢啟蒙老師。母親要注意維護(hù)父親的形象，促進(jìn)男孩對(duì)自己性別角色的認(rèn)同，激發(fā)他對(duì)于成長(zhǎng)為男子漢的向往。三是把男孩教育和運(yùn)動(dòng)教育緊密結(jié)合起來。男孩的天性決定他必須與運(yùn)動(dòng)相伴終生。運(yùn)動(dòng)不僅可以強(qiáng)身健體，而且還能培養(yǎng)諸多品格，促進(jìn)兒童的社會(huì)化。
教育因?yàn)槊鎸?duì)的個(gè)體是一個(gè)個(gè)鮮活的生命而多姿多彩，我們沒有放之四海而皆準(zhǔn)的教育方法，但是我們有相對(duì)普適的教育原則：愛是教育的基礎(chǔ)。當(dāng)我們真正意識(shí)到男孩危機(jī)的時(shí)候，只要有愛心，我們就能采取行動(dòng)來改變這一切。用母愛、用師愛幫助男孩，也許我們沒有能力改變大的環(huán)境，但是我們可以做出自己力所能及的努力。愿每個(gè)男孩都是健康的、快樂的、向上的，成為真正的男子漢。
男孩讀書筆記12
《櫻花男孩》是中國漫畫者崔峻編繪，內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅地說來，就是一個(gè)女孩、一個(gè)木偶、一棵櫻花樹的故事。
芽是一個(gè)普通、平凡的京都女孩子，在某天放學(xué)的路上，因?yàn)槌磷碛跈鸦姄P(yáng)的美景，便伸手折了一枝，并且在途經(jīng)一家商店的時(shí)候，將花枝放入了木偶佐伯的心里，但是芽付不破壞商品的賠款，便只能看著木偶被從東京來的男轉(zhuǎn)校生流星的管家買走。
芽本來以為故事到此就會(huì)結(jié)束，可是櫻花枝在佐伯心里生根發(fā)芽，使他有了生命與思想，這種新生促使佐伯回到了芽的身邊，開始了對(duì)芽的守護(hù)無論是保護(hù)芽免受同校太妹欺負(fù)、還是拼命打工為芽買美麗而昂貴的和服。
我原本以為，故事發(fā)展到了這里，應(yīng)該是芽開始也慢慢喜歡上了佐伯，然后他們一起沖破人類與木偶之間的各種阻礙可是卻不是，在芽穿著和服興高采烈地去參加成人節(jié)的時(shí)候，遇到了流氓，而這次佐伯沒有及時(shí)趕到，救了芽、受了傷的是流星。
所以咯，愛情就是這樣不公平，芽就因?yàn)檫@個(gè)意外，愛上了流星，并答應(yīng)了流星在一起的請(qǐng)求，開始了短暫的幸福，與此同時(shí)，佐伯學(xué)會(huì)了借酒消愁。
接下來的情節(jié)倒是在我預(yù)料之中流星被家人帶回東京，佐伯帶著芽在芽的爺爺以及另外兩位老人的陪同之下，去了東京，并且意外而順利地找到了流星。但是，流星的家人依然要帶走流星，于是，流星和芽決定離開。
流星和芽是坐船離開的，盡管流星家人派來的刑警被佐伯和三位老人成功攔截，但是流星和芽卻遇上了海浪，船被掀翻、兩人掉海，這是是佐伯義無反顧地跳入大海，將已經(jīng)長(zhǎng)成一棵櫻花樹的花枝從心中抽出，讓它漂浮在海上，讓流星和芽乘著漂浮的櫻花樹，順利到達(dá)所希望的彼岸。
而他自己，變回了真正的木偶。那棵櫻花樹，后來也被種在了岸上。
可是這應(yīng)該不是結(jié)局吧，正如作者所寫，佐伯會(huì)遇到另一株讓他綻放生命的花。
貌似我只是把故事敘述了一遍而已，可是這個(gè)故事真的帶給我很大的觸動(dòng)，我沒有權(quán)利去責(zé)怪芽憑什么不喜歡佐伯，更沒有權(quán)利去批評(píng)佐伯為什么偏偏要傻傻的固執(zhí)的守護(hù)著芽，只是感覺，不勝唏噓。
男孩讀書筆記13
這本書講的是，一個(gè)叫弟嘟的男孩，出生在一個(gè)很富有的家里。弟嘟八歲時(shí)，和所有小朋友一樣都要去上學(xué)。可沒想到一心向?qū)W的弟嘟卻抵擋不住睡神的甜言蜜語，一上課就打瞌睡。既然和別人不一樣，弟嘟的父母只好另行打算：讓弟嘟先去學(xué)種花。這也讓園丁翹胡子先生發(fā)現(xiàn)了弟嘟的綠拇指：只要弟嘟用他的綠拇指輕輕地點(diǎn)一下有種子的土地，花草就會(huì)馬上長(zhǎng)出來。
接著要學(xué)紀(jì)律的弟嘟知道了監(jiān)獄。于是他用一夜的時(shí)間讓監(jiān)獄煥然一新：一夜的時(shí)間變成花花監(jiān)獄。接著又是貧民窟、動(dòng)物園······這些當(dāng)然都是弟嘟的功勞。當(dāng)人們慢慢習(xí)慣了后，弟嘟卻不見了，他究竟去哪了？哈哈，只有他的小馬小健知道喲！
這本書告訴我們應(yīng)當(dāng)去挖掘自己的潛能，不要總是羨慕別人能怎么樣。我們自己就是自己的敵人，我們應(yīng)該努力超越自我，做自己以前做不到的事情。
男孩讀書筆記14
一聽到《綠拇指男孩》這個(gè)題目你就會(huì)覺得奇怪，怎么會(huì)有人的拇指是綠色的呢？
《綠拇指男孩》這本書大概講的是這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫弟嘟的男孩上課愛打瞌睡，父母只好另行打算，讓弟嘟學(xué)種花，這也讓園丁翹胡子發(fā)現(xiàn)了弟嘟的綠拇指。弟嘟以監(jiān)獄做他的綠拇指的第一個(gè)試驗(yàn)場(chǎng)，果然一鳴驚人，緊接著貧民區(qū)的煥然一新，米爾寶變成“花花”世界，“去吧”和“滾吧”停止戰(zhàn)爭(zhēng)······
當(dāng)人們慢慢習(xí)慣了這些變化之后，弟嘟卻不見了。他究竟跑到哪里去了呢？或許只有小馬小健才能告訴你。
原來弟嘟是天使。
我想寫這本書的人人可能想表達(dá)這樣一個(gè)想法吧：一個(gè)八歲的孩子都希望能有一個(gè)鮮花的天地，但是戰(zhàn)爭(zhēng)把他的夢(mèng)打破了。我們?yōu)槭裁床荒芡Ｖ箲?zhàn)爭(zhēng)，熱愛和平，讓世界上的兒童快快樂樂、健健康康的成長(zhǎng)。讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)自己的理想呢？停止戰(zhàn)爭(zhēng)，不光是為了這些天真、可愛的孩子，也是為了讓祖國的人民更加幸福、安定的生活。
男孩讀書筆記15
假期里我偶然讀到一本書，名叫《綠拇指男孩》。剛看到題目我就被深深地吸引住了，一口氣讀完了這個(gè)充滿幻想與愛的故事。
故事的主人公是一個(gè)出生在富裕家庭，心地善良、普普通通的小男孩弟嘟，他在課堂上老是喜歡打瞌睡，后來被學(xué)校退學(xué)了。他家的園丁翹胡子先生在教他園藝時(shí)發(fā)現(xiàn)他有驚人的特異功能：他的手指是綠拇指，能在一瞬間激活地下沉睡的種子，使那里的土地上長(zhǎng)滿生機(jī)勃勃的植物。杜納狄斯則是弟嘟的社會(huì)老師，他讓弟嘟明白了這個(gè)世界不全是美好的，在溫暖的陽光下依然有貧窮、疾病和罪惡。
善良的弟嘟用綠拇指把破敗臟亂的貧民窟變成了一個(gè)鳥語花香的公園，為窮人帶來了財(cái)富和幸福的生活。他幫助腿部殘疾的小女孩重新站立起來，用綠拇指使罪惡的槍彈射出芬芳的花朵，終止了兩個(gè)國家之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。他像一個(gè)天使一樣保護(hù)了人民，讓世界充滿愛與希望。
現(xiàn)實(shí)生活中誰也沒有弟嘟“點(diǎn)石成花”的綠拇指，但是我們每個(gè)人身上潛藏著的不易被發(fā)現(xiàn)的天分，難道不就是我們自己的“綠拇指”嗎？只要我們能夠認(rèn)清、了解并相信自己，我們每個(gè)人都可以像弟嘟一樣用自己的潛能創(chuàng)造出美好的東西。假如我們每個(gè)人都有一顆充滿愛的心靈，都愿意獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界一定會(huì)變得更加美好！
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