讀《愛的教育》有感（通用41篇）
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。為了讓您不再為寫讀后感頭疼，以下是小編為大家整理的讀《愛的教育》有感 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《愛的教育》有感 1
《愛的教育》向人們展示的是這樣一個“愛”的世界，我在讀完這本書時，不由地發出這樣的感嘆：
“但愿我們自己、以及環繞于我們周圍的人，都能夠成為像書中那些人們一樣高尚、可愛！但愿我們能有一顆像他們一樣的溫柔善感的心！但愿我們能夠度過一個雖然不盡如意，但卻充滿了‘真情’的幸福、美滿的人生！”這本書中所體現出來的“塵世天國”的理想，以及閃耀于其中的“愛”的光芒。在二十一世紀的天空依然燦若一顆啟明的星辰，一個在黑暗中踟躕的孩子，將望著它找到自己的路！孩子不再孤獨了，因為有它一直陪著這個孩子回家，他臉上的神情不再是害怕，而是一種發自內心的微笑……
這本書中的《爭吵》一文令我印象最深。主要的內容是：可萊蒂不小心弄臟了“我”的本子，卻微笑地道歉，使“我”非常生氣，所以“我”故意弄臟回他的本子，但可萊蒂卻在放學后跟“我”和解了。“我”把這件事告訴了父親，本以為父親也會像自己一樣高興，但是父親卻嚴厲地教育“我”——要學會寬容。其實父親向“我”折的并不只是一把戒尺,他只是想讓“我”明白，不能向一位比自己更加高尚的人舉起戒尺，更何況那位是“我”的好朋友。父親真正的想法是讓“我”學會原諒他人，寬容他人。因為，只有自己更寬容別人、原諒別人，自己才能感到快樂。
而我真正感受到的'是：蔚藍的天空雖比藍晶的大海廣闊，但人的心胸卻比蔚藍的天空更寬大。因為寬容是一種快樂，寬容是一種幸福，它總有一股神奇的力量在灌注于我們。讓我們覺得那是你對他的一種愛，一種不分彼此的愛，它會慢慢地進入我們的心田，所以你一定要學會寬容。
讀《愛的教育》有感 2
愛默生曾經說過：“書是人類的主食。”德國作家歌德也說過：“讀一本好書就是在和一個高尚的人說話。”由此可見，沒有書我們的世界將會成什么樣子啊!
在這次讀書活動中，我愛上了一本書——《愛的教育》。書中簡潔流暢餓文字，寓意深刻、充滿溫情的感人故事深深打動了我……
在《愛的教育》中，最讓我感動的是小主人公安利柯的父親寫給他的一封信——《感恩》。在信里，父親告訴安利柯，老師是最值得尊敬的人，我們應該愛戴老師。即使老師有時候態度不好，甚至還會犯錯誤，也要一如既往地尊敬老師。這本書給我印象最深的一句話是：“他們畢竟把畢生的精力、聰明都給了孩子們，是為孩子們犧牲了一切的人，是開發你精神的人。”是啊，常言說得好：“愛自己孩子的是人，愛別人孩子的人則是神。”老師把神仙一樣的智慧送給了我們。也有人贊美老師是園丁。的確，老師就像是辛勤的園丁。用自己的精力和能量呵護知識大園里的小苗，為使小苗茁壯成長，以自己的身體做土壤，用心血做養料，對小苗們精心栽培，耗盡心力只盼小苗們將來變成“有用之才”的那一天。我們還說老師是父母，這不是空洞的贊美詞，因為老師用無私的.愛開啟了我們智慧的門，讓我們走出懵懂的世界。所以，學生們感謝老師，對他們報以感恩的心事理所應當的。可我有時卻不能理解老師的嚴格要求，跟安利柯一樣抱怨老師。現在一想都慚愧。我覺得，安利柯父親的這封信不只是寫給安利柯一個人的，而是寫給全世界所有學生的。
“尊師”和“孝敬父母”是一樣的，這是我們每一個人必備的基本道德。老師把所有的才智都奉獻給我們，把所有的精力都花在我們身上，教我們做人的道理，讓我們為自己的祖國輝煌的明天做出貢獻，父母則拼死拼活地掙錢讓我們讀書，讓我們穿得好、吃得飽，要我們堂堂正正地做人，我們不應該感謝他們嗎?
讀《愛的教育》有感 3
愛，像空氣，每天在我們身邊；愛，是開啟心靈的金鑰匙。
《愛的教育》這本書的故事讓我非常感動，使我突然之間感悟到，原來愛是那么神圣、高尚和深沉。這里的愛有隊國家、民族之愛，有父母朋友之愛，甚至告訴我們一個愛的哲理。
卡洛斐是主人公恩里科的同學，在玩雪時不小心打傷了一位老職員的眼睛。當時他非常害怕，但是他在同學卡羅內的鼓勵之下，勇敢承認了錯誤并且來到受傷者家中。他強忍著眼淚把自己的最愛——郵票集當做回報老人的禮物，可是出人意料的是，在老職員康復以后，他親自到卡洛斐的學校，把郵票集還給了卡洛斐，還給他盼望已久的.三張難得的郵票。
是啊，這就是愛！是愛使卡洛斐勇敢的承認了錯誤。如果沒有卡羅內的耐心開導與鼓勵，卡洛斐是無論如何都不會站出來去當替罪羊的；如果沒有校長對學生的愛，那么卡洛斐也絕不可能賠禮道歉了。正因為卡洛斐這一舉動，才使老職員歸還郵票集并贈送郵票表達對卡洛斐的愛，讓愛在幾代人中間得到延續和發展。
我們該愛的，早已不僅僅是身邊的親人和朋友，還有更多的人等著我們去愛。愛的美就在于它不做選擇，去擁抱美好的一切，去愛它，世界因你而改變！
讀《愛的教育》有感 4
愛的教育是意大利作家亞米契斯的名著。它是以日記的形式描述了四年級的學生安利柯在9個月的學期里的一些小故事。這些小故事雖然平凡，但每個文字里，都包含著一種愛的力量：同學之間的愛，姐弟之間的`愛，子女與父母之間的愛，師生之間的愛……不論是哪一種愛，都是不一樣尋常的。
故事的主人公安利柯生活在一個充滿愛的家庭里，他十分善良，助人為樂，但有時候不懂道理，還時常跟父母頂嘴，盡管這樣，他的父母還是很愛他。《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些平凡的生活，表現出那些愛與期望。作者用筆，把讀者帶入愛的世界里，在愛中受到教育。
除了這些小故事，還有一些父母的留言和每月故事。父母的留言是對安利柯做錯了事，父母給安利柯的批評，也是一個小小的提醒，每月故事是先生每月都要讀給同學聽的愛國故事，這些留言和故事讓我受益很多。
讀完這本書，我感受到：愛，是誰都能夠做到的。那么，同學們，讓世界充滿愛吧!
讀《愛的教育》有感 5
愛，是春天放飛的風箏，帶給我無限的歡樂；愛，是夏日的雪糕，帶給我無限的涼爽；愛，是秋天里的果實，帶給我豐收的喜悅；愛是冬天里的棉襖，帶給我無限的溫暖。讀了《愛的教育》以后，我體會到在我的學習中，母愛是……
母愛是一塊方糖，甜滋滋的.。步入六年級的我即將面臨人生的第一個十字路口----小升初。這讓我十分緊張，每次和媽媽聊起小升初時，媽媽總會鼓勵我：“不要緊，只要細心點，媽媽相信你是沒問題的。”媽媽早已看透了我緊張的心理。在媽媽不斷的鼓舞下，自信慢慢地回到了我那緊張的心里。母愛是那么甜，甜得沁人心脾。
母愛是一杯檸檬水，酸酸的。我考中學的目標定在長沙的四大名校上，為此我在不停地努力著。媽媽可沒閑著，不說四處奔波，起碼電話就打了幾百個。她四處詢問那些有經驗的家長，幫我聯系各種各樣的培訓班……媽媽拖著帶病的身體為我的學習日夜操勞著。那時，我第一次發現媽媽是那么瘦小，而我卻長大了。看著媽媽疲憊的樣子，我不免有些心酸。母愛是那么酸，酸得讓人忍不住落淚。
母愛是一碗良藥，有些苦口。粗心可是我的一大毛病，它可讓我在考試中丟了不少分。為了幫我克服這個毛病，媽媽可花了不少心思。光靠考試前臨時抱佛腳是沒有用的，媽媽從我平時的作業抓起。作業里的錯誤都得由我自己發現，沒找出來就不許睡覺。這可是份苦差啊，找得我恨不得向孫悟空借火眼金睛來了。這也許還算不了什么，題林海戰可是我每天的必修課。做奧數、背古詩、寫試卷……望著這一片茫茫的作業海洋，我真是哭笑不得。母愛是那么苦，卻讓我受益匪淺。
母愛是一串辣椒，帶著濃濃的辛辣味。對于我的考試成績，媽媽一直抓得很緊。從媽媽看我試卷的神色中，我總感覺是羅丹在打量雕塑作品。無論我成績怎樣，似乎永遠無法滿足媽媽對我的要求，所以媽媽經常鞭策我：“你并不是做不到，你還有很大的提高空間。”若是試卷上出現了不該錯的錯誤，媽媽總要嘮嘮叨叨地數落我一頓，為的就是不讓我犯同樣的錯誤。母愛是那么辣，卻又那么溫馨。
母愛是無私的，是偉大的，又是平凡的，它讓我心里感覺五味雜陳。
讀《愛的教育》有感 6
“書籍是人類進步的階梯”，一本好書可以讓我們學到很多知識，懂得很多道理。趁著這個暑假，我看完了來自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫的《愛的教育》一書。
《愛的教育》記敘了小學四年級學生安利柯一整個學年的學習生活，他以一個孩子的視角和口吻記錄了在學校內外的所見所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話”‘家人的信’，字里行間蘊含著或嚴肅或溫和的勸誡，或委婉細膩的啟發，為讀者營造了一個愛的氛圍。
在這么多令人感動不已的故事中，最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著學生，對每個學生愛得無私，一門心思撲在教學上，而忽略了自己的身體。即使在病重時依然如母親般關心著她的學生，她得到了學生們的愛戴。當校長先生說女先生已離世時，學生們痛哭流涕，看得我也淚眼婆娑。書中個個皆是感人的故事，處處都有這樣擁有高尚品質的人。
這個女老師讓我想起了我們的班主任，她也是一個女老師，也是一個工作特別認真，對我們特別關心照顧的好老師。那天，她一手捂著肚子走進教室為我們上課，沒講幾句就停下聲來，彎下腰，手捂得更緊了，眉頭也皺得緊了，嘴唇泛白，額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇，大家都看著老師，我有點擔心。一秒，二秒，五秒……十秒鐘后，老師抬起了頭，微笑著又開始了上課，那只手依然捂著肚子，額頭上依然冒著細汗。或許是老師的敬業精神感染了大家，那節課我們特別認真，特別投入。此時的.我，忽然覺得老師這兩個字也格外的親切。
《愛的教育》一書中，不僅讓我體會到濃濃的師生情，還讓我體會到同學之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當我們遇到困難時總希望獲得他人的幫助，那么在他人有困難時我們也應該盡力幫助。“贈人玫瑰，手有余香”，人與人之間的關愛雖然細微，但它是無私而珍貴的。當別人犯錯時，我們要懂得理解，學會寬恕，“人非圣人，孰能無過”“知錯能改，善莫大焉”。父母的愛有時如春風般溫暖，有時卻嚴厲如秋風般無情，但無論何時他們的愛都不會有絲毫的減量。
愛無時不在，愛無處不在，愛能感動一切，愛讓人無怨無悔。讓我們一起努力，讓世間處處充滿愛，讓我們的生活變得更加美好。
讀《愛的教育》有感 7
書中主人公用日記的形式記錄下自己對愛的種種滋味，他漸漸學會用感恩之心對待每個人，每件事。可是被愛壓到麻木的我們似乎忘記了感恩，這座愛人和被愛的天平傾斜得太多太多，我們忘記了感恩，忘記感恩親人，古人，國家和自然，感恩是一個永遠不變的主題。在母親身體里的十個月中，我們汲取著她的營養，感受著她的心跳，注入著愛的力量，這力量足以讓我們擁有足夠的勇氣迎接這個未知的世界，這是一筆無法償清的債啊!我們在愛的浸泡下成長，對于他們的愛，我們似乎感到麻木和理所應當，甚至還在不斷的索取。
我們只會接受，卻不懂得感恩，他們給了我們一切，無論我們做錯什么，他們也都會原諒，即使被我們深深傷害。對于他們，我們做得太少太少。吝嗇到不愿感恩，烏鴉尚知反哺，而作為萬物之長的我們卻忘記了感恩，這不是很可悲嗎?不要埋怨父母，他們給了我們已太多太多，請用一顆感恩心愛我們的父母和親人，簡單的一句話或一杯茶足以溫暖他們的心。無論是屈原白沉汩羅江，還是司馬遷的忍辱負重，無論是文詞華美的《詩經》，還是意味深遠的《紅樓夢》，都是中華民族寶貴的精神財富，彰顯著中華民族不朽的民族精神，用感恩之心去細細品味，珍惜它們吧!不要讓它們沉沒。
令人心痛的是，如今的文學，如今的經典改編，加入一些低俗無聊的情節，請珍惜它們吧，還有多少經典經得起這么折騰。中華民族是一偉大的民族，中國社會是一個和諧的'社會。國家給我們提供了穩定安全的環境，它給了我們自由與希望。當危難靠近時，它支撐起整個天地。
汶川、玉樹讓我們看到了國家的力量，民族大愛在每個人心中手中傳遞，讓我們凝結在一起。中華民族正以昂揚的姿態展現它的雄風，奧運、世博讓世界看到了不一樣的中國，讓我們與世界相通。請用感恩之心回報這個社會，這個國家，每當看著頭頂上這片鮮艷的五星紅旗，感恩之情涌上心頭：感謝你，中國。哺育了十幾億中華兒女的土地啊，我們感謝你，這片沃土承載著幾千年的夢想，一切從這里出發。
葉的綠靜悄悄的來到人世，又靜靜的走了，只留下滿園的芬芳，這是一種無比的堅強，真正成就了堅強無比、令人敬愛的生命。無論是雨還是雪，都會這死氣沉沉的大地送來生機與活力，洗滌著人類心靈，等待來年豐收，它們最終會摻入那片黑土地。動物們伴人類走向文明，也教會了我們許多精神和生存的道理，大地正因為它們而生機勃勃，自然是人類的母親，請感恩自然，不要以我們的無知來傷害它，也不要傷害我們的朋友。畢淑敏說過這樣一句話：“愛是一面寬闊光滑的回音壁”。
我們應該學會感恩，缺少感恩的民族是可悲的。請讓感恩的雨露灑向大地的每個角落。《愛的教育》會一直鼓勵我們，感恩之心也會永遠一直流傳下去。
讀《愛的教育》有感 8
總是愛在閑暇時刻，靜靜的坐下來，坐在屋角的藤椅上，坐在自己的心房里，手捧一本好書，感受一抹書香，心緒竟是無比寧靜安詳。
浸潤好書愈久，愈是感恩滿懷！我知道自己總是如此容易深深的被打動，被震撼！正如這本《愛的教育》，字里行間，每個文字，讓我的心靈無時無刻不在友誼的甘甜、親情的偉大中溫暖浸潤。
生活中的我，是一個愛思考，愛提問的小不點。當看到本書的標題時，我便懷揣著一個天真的問題：愛，在這以金錢地位權勢為主線的世界中，是以什么樣的形式出現的呢？最終，看著每個溫暖的文字，釋然！因為在作者細膩的筆觸下，我看到了這個世界上最為純凈的親子之愛，師生之情和同學之間的團結友愛……有一群朋友是幸福的`，有一個真心相見的朋友更是幸福的。我想，《愛的教育》中的安利柯便是真正幸福的人。這份份純簡的愛，這段段深厚的情，又怎能不打動人心？又怎能不成為這個世界上最珍貴的情誼？！最終，合上書本的剎那，我欣慰的微笑了！
腦海中瞬間浮現出了生活中處處樸素的愛，如同無處不在的空氣一般，浸潤著我，而我卻是沒有感覺，慚愧！這些溫暖的愛，正如同人生路上處處飛花，綻放在我身邊，溫暖著我的心靈！每天每時每刻！
記得，那是一個微顯涼意的夜晚，只有一彎孤零零的明月掛在天邊。周圍嵌著星星點點如仿真水鉆般的星星。夜深了，人倦了，忙碌一天的人們都趕回自己溫暖的小家，舒緩緊張了一天的神經。可是,仍有那么一個略顯佝僂的瘦小的身影穿梭在黑夜中，靠近一點兒便可以發現，他正撿著店門口殘留的舊紙板，準備拿去賣錢。可就是這樣的一個平凡的人，卻令我始終無法忘懷。
那天，粗心的叔叔不慎將一箱價值幾萬元的香煙，遺忘在了店門口的那堆紙板上。叔叔心急如焚，生怕那箱香煙不翼而飛，造成店里巨大的損失。正在這時，保安室的電話打了過來。叔叔心頭的一塊石頭落了地！原來，那箱價值不斐的香煙被那個靠撿垃圾維持生計的大哥哥撿到了，他竟二話不說交給了保安。媽媽和叔叔可真是松了一口氣啊！叔叔興沖沖趕到保安室，感激的掏出一疊錢以示感謝。誰知那個身著樸素甚至有些木訥的大哥哥堅決不收，只是臉紅著喃喃道：“不要，不要，應該的，小事情嘛……
多么樸實的一句話啊！
這種人與人之間的互相信任，人與人之間的坦誠相待，至今都足以叫我深深銘記在心！明月清輝，灑下一路月色……
“愛是什么？”這個問題不會有明確的答案，但我知道“愛”是沒有邊界的。小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人，一個淺淺的微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程，捐助災區……雖然如同空氣般的愛有時難免會被“污染”,“稀釋”，甚至“消失”。但其實，這份大愛就象琥珀一般，在外面包裹了一層迷惑人心的圍墻，可是，不要被他所迷惑，也許，只要一個堅定的信念，便可以沖破圍墻，感受到那深層最為深厚而偉大的愛!
感悟人生,讓我們從身邊每一個微小的愛開始！
愛，在人與人之間游走來回，扣動著我們心靈最深處的那一片柔軟。請用心去聆聽，用心去觸摸。
讀《愛的教育》有感 9
四月，淅淅瀝瀝的雨連綿不斷的下著，上完網課的我從書柜里輕輕的拿出巜愛的教育》，一頁一頁的讀起來，這本書敘述了安利柯十個月的課內外生活，將親子之愛、師生之情、朋友之誼、愛囯之情融入其中，教會孩子如何去愛，告訴父母、老師如何培養孩子的愛，讀了深受感動，不知不覺中就流下了眼淚。
書里安利柯父親聽聞安利柯不愿用功讀書，以書信的方式反復叮嚀，用心良苦，強調學習的重要性，尤其讓我感動，可憐天下父母心。這本書讓我對父母的愛有了更深的認識和體會，我深深的感受到無論在哪里，只有親人的愛是最無私、最寶貴的。書中的.父親如此，我的媽媽亦是如此，媽媽用她自己的方式愛著我，鼓勵著我。
記得有一次周末，我和弟弟約好象棋比賽，七局四勝，弟弟步步緊追，把我打得落花流水，我連輸四局，我的心像掉進了冰窖。媽媽看穿了我的心思，坐在我身邊，撫摸著我的頭輕聲的說：“你并沒有輸，你只是這次沒有贏；棋盤上，下得是棋，考得是你的智慧，下棋，從一開局，你都是在和對手斗智斗勇，每一步，都是較量，你一定要認真思考，小心陷阱，以后多多練習，虛心學習，但學習最怕的是自暴自棄，心灰意冷，不思考不總結不進取。”聽了媽媽的話，我頓時恍然大悟，對，我不能因為這么點失敗就打倒了，我要努力學習。
自從這件事以后，每每我遇到困難的時候，媽媽的這番話就會浮現在我的腦海，如春風化雨般的激勵著我，鼓勵著我，不斷前行。母愛是溫暖的陽光，奉獻著她的光芒；母愛是遼闊的海洋，坦露著寬廣的胸懷；母愛是美麗的花園，我是花園里快樂的小蝴蝶，媽媽，謝謝您！
通過《愛的教育》，我懂得了愛，也明白了愛在每一個人的身邊，因為愛，這個世界才會變得越來越動人，越來越精彩。
讀《愛的教育》有感 10
愛是什么？愛是否存在？看了《愛的教育》，我才明白，愛如空氣一般，彌漫在我們的身邊，可我們未曾發現。他對我們有很大的意義，直到，讀了《愛的教育》，我才明白，什么是愛！
《愛的教育》使用日記的體裁來寫的，對比其他優秀的作品，他顯得十分特別，但就是這一種特別，才讓我們對他記憶猶新。其中，我最喜歡的一篇就是每月故事——《醫院的天使》
“從前，有一個小男孩，他叫西西洛。有一天，他進城尋找他那打工的父親，他得知父親住到醫院時，火急火燎感到了那兒。可是，由于醫院的疏忽，把他帶到了另外一個病房，是一個面部很腫的'中年人。西西洛每日對他悉心照料，直到，那一天。醫院找到了他的真實父親。正準備走，可是，西西洛要求留下來，繼續照顧他的‘父親’，直到他死亡那一天，西西洛才踏上回家的路。
這可真是好哇，放到現在來說，你會這樣嗎？答案很多都是不會。可這本書的一個配角——西西洛他的答案是會。由此可見，本書的愛是多么濃啊！
全文文字樸實，描寫的人物也不是那么的高貴，可就是這種平凡，打動了我們讀者的心。讓我們明白了，什么是愛。
生活中，也會有愛。比如，扶老奶奶過馬路，幫助貧困兒童，老師對學生的鼓勵，扶起摔倒的兒童等等。這些事雖然微不足道，但是卻讓人感受到了愛。愛，真是所有感情中最溫暖的情感。你覺得呢？
我們要向書中的人學習，為別人多付出點愛。用愛，去打開別人對你封閉的那扇窗。
讀《愛的教育》有感 11
書中主要寫了小主人公安利柯在四年級時發生的各種有趣和感人的故事。故事中，有善良的卡隆、懂事的德羅西、好學的的斯代地和可愛的小石匠等。全書的每個故事都感動著我，書中寫出了作者對老師、同學、家長的深深熱愛。
書中，我印象最深的文章是《雪球事件》，文章寫了一個因玩耍而發生的意外。卡洛斐打傷了老人的.眼晴但不敢承認錯誤，最終在同學的鼓勵下勇敢地承認錯誤，道了歉，老人也原諒了他。這個故事告訴我們做錯了事要勇敢面對，不要不敢承認，總是想著逃避。
記得有一次，我數學考試考得非常不好，在回家的路上我想到了可以說自己沒發到卷子，不承認媽媽應該就不會知道吧！到了家，媽媽問我：“這次考試多少分啊？”“沒……沒發啊”或許是因為撒謊的緣故，我手心里冒著汗，說話也結結巴巴的，媽媽問：“都發到了，怎么就你沒發到？”我的臉紅了，像兩個紅蘋果一般，我想這件事肯定躲不了了，于是我把事情都告訴了媽媽。媽媽聽了，對我說：“考不好沒關系，但要誠實，要勇于承認錯誤！”這時我感到很羞愧，媽媽那么地愛我，我怎么能騙她呢？媽媽的愛是無私的、是偉大的，她可以包容和原諒孩子一切的錯誤，每次我犯了錯媽媽都會很耐心的教導我，給予我幫助。從那刻起，我決定以后不再撒謊，有錯誤就改，勇于承認，面對錯誤。
是啊，花會枯萎，愛永不凋零，就是因為有了愛，這世界才會變得美好。
來吧，讓我們乘上愛的小舟，走向我們這有愛的人生吧！
讀《愛的教育》有感 12
老師向我們推薦了《愛的教育》這本書，是意大利著名兒童文學家亞米契斯寫的。假期里，我認真閱讀了這本書，里面有很多感人的故事，其中給我留下深刻印象的是《難船》這篇文章。
《難船》講述的是一個十二歲的'少年馬里奧，他乘上一艘開往馬耳它島的巨輪，準備到一個遠方親戚那里去，他父母雙亡，是個孤兒。在船上，他認識了一個小伙伴，叫朱利葉，是個女孩子。船行在途中刮起了大風，天氣很惡劣，風雪怒吼了一夜，天亮時，風浪更大了，海水沖進了船艙，乘客們一個個驚恐萬分，紛紛求船長救他們。可是風浪太大了，放下的救生艇很快被沖走。人們絕望了，擁抱在一起，等待死亡，有一名乘客開槍自殺了，有的嚇得失去了知覺，馬里奧和朱利葉擁抱在一起眼望大海。風浪漸漸小了，船也要沉沒了，最后一只救生艇放了下來，14名水手和三名乘客上了船，船上只能坐一個小孩子了，馬里奧說：“朱利葉，你比我小，你上去。”“不，你上去。“
“不，你還有父母，我就一個人了，快上去”馬里奧一把把朱利葉推到了船上。
我含著淚讀完了故事，少年馬里奧多偉大啊，在生死之間做出了多么難得選擇，付出了寶貴的生命，把生讓給朋友，我希望爸爸媽媽，我的同學，我們每一個人都來讀讀《愛的教育》這本好書，都來接受一番愛的教育！
讀《愛的教育》有感 13
當我捧起《愛的教育》這本書的時候，我被字里行間的真情實感深深吸引了，里面的每篇故事都非常引人入勝，作者把里面的人物刻畫得栩栩如生。
《愛的教育》，原名《心》，又名《一名意大利小學生的日記》。這本書的作者是意大利小說家埃德蒙多·德·亞米契斯。《愛的教育》是他的代表作，寫于1886年。它是一部偉大的愛的經典。浦漫汀主編的《兒童文學教程》一書對《愛的教育》有如下評說：“《愛的教育》充溢濃烈真摯的真情。全書既無起伏跌宕的情節，也無貫串始終驚天地、泣鬼神的主要角色，之所以寫得感人肺腑，催人淚下，皆因亞米契斯熔鑄了自己的真情，敞開了心靈之門扉，‘感人心者，莫先乎情’，所以能引起強烈的心靈共振和反響……”
所以，當我閱讀這本書時，我一直帶著自己最真實的感情靜靜地品讀。如果覺得讀得不夠好，我就會重新再讀一遍、兩遍、三遍……每次讀，我都把自己當成里面的主人公，當我讀到傷心的語句時，我的心就像被針刺一樣；當我讀到高興的語句時，仿佛我就是他們，想象著和他們一起去瘋狂地玩耍。
這本書帶給我最大的感受是：凡是寫日記、作文或是一本書，最好是真實的'內容，真摯的感情，只有那些發自內心的聲音才是最動聽的，也才最能打動讀者。沒有真情實意的文章，讀者只會一目十行，看完之后估計就沒有心情再看第二遍了。
我想，我以后在寫日記或作文的時候，必須用自己最真實的情感，以手寫我心，讓他人了解最真實的自己。
讀《愛的教育》有感 14
愛像大地，雖然無處不在，但是最容易被我們忽略。愛也有許多形式，有父母與孩子之間的愛，有人民對祖國的愛，還有老師對同學的愛等等。為了更加了解所謂的愛，我利用暑假的時間，讀透了《愛的教育》這本書。
這部小說寫出了愛的真諦，它全文采用了日記的.形似，講述一個叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他十個月在學校，家庭，社會的所見所聞和他家人的信和老師講的動人的每月故事。其中深刻的體現出了各種各樣的愛，令人深受感動。
最讓我感動的就是每月故事——萬里尋母記，講述了主人公馬爾可的媽媽為了讓家里付起債務，便遠渡重洋，孤身一人來到了阿根廷共和國的一個富人家去做女傭，后來和家里人斷絕了聯系。13歲的主人公馬爾可，不顧危險，毅然一人去美洲尋找母親。這件事一開始雖沒成功，可是后來，一個船長聽說了這件事后，便找到了馬爾可說：“我可以免費帶你去美洲。”于是。馬爾可始了尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，終于找到了奄奄一息的媽媽。
關上書，閉眼沉思。我和馬爾可一樣愛母親，每次她的指甲都是我負責剪，可是我一旦犯了錯誤，當母親責罵，甚至動用體罰時，我對母親的尊敬感便不翼而飛。每次事后，我都會十分后悔。
愛是無形的，是偉大的。只要人人都獻出一份愛，這個世界會更加美好。
讀《愛的教育》有感 15
愛，這是多么富有詩意的一個字，又是多么溫馨的一個字！而讀了《愛的教育》這本書，更是讓我感受到了愛的境界。
這本書的作者是意大利著名的亞米契爾斯。書的主人公是一名讀四年級的小男孩——安利柯。書通過日記的形式，寫出了不一樣的愛，有友愛，父愛，師生之間的愛……《愛的教育》中的每一個故事，都洋溢著愛的溫馨。其中，最令我難以忘懷的還是《掃煙囪的小男孩》。
這個故事主要講了在學校對面，有個小男孩在哭泣，幾個女孩跑過去，關切地問他怎么了。他說，他今天給別人掃煙囪，得到30個小錢。可是衣袋破了，錢全都掉了，主人會罵他的。女孩們聽了，紛紛把身上的錢給小男孩，最小的女孩沒有錢，便把剛剛采的鮮花送給了他。小男孩高心極了，回家去了。
其實，這樣的事例也在我們的身邊發生過。比如：汶川發生地震后，源源不斷的愛心來到汶川，同學們則把零花錢捐給災區，希望他們能早日創建更好的家園。
讀了《愛的教育》，我知道愛是無私的，我為自己以前的`行為感到自豪……
那是清明節的一天，我們一家人上街買菜時，看見一位年過七旬的老人在乞討，我摸了摸口袋，發現有五元錢，便毫不猶豫地把錢遞給了他。因為我知道，在別人眼里這點錢是微不足道的，但在他眼里卻可以讓他填飽肚子。
在這個世上，因為有愛，所以父母能無私地為自己的孩子付出；因為有愛，人們才會幫助那些素不相識的人……。
讀《愛的教育》有感 16
讀《愛的教育》接近尾聲，不斷地為里面一個個小故事感動著，不時還會眼泛淚花，真想去考證當年亞米契斯寫這些故事的時候是否真有其事，因為里面的每一個人都被愛包圍著，每一個人又都在付出著愛。
“愛的教育”包括著眾多方面，包括熱愛學習、熱愛勞動、熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、尊師愛生、體貼父母等人類美好的精神。“愛”就是人類精神的最高范疇。
在這部書里，老師對學生的關心和尊重是愛。當卡隆的媽媽去世了，老師讀了一封有關安慰朋友喪母的信，用意是希望卡隆聽后可以變得堅強。當可來諦由于天氣悶熱再加上早起幫父母干活在課堂上睡著的時候，老師讓他睡了半個小時，才輕輕吹他的臉，把他吹醒，并說：“孩子，不要覺得羞愧，我理解你是孝順的孩子，是一個懂事的孩子。”并在他的額頭吻了一下。
父母對孩子的關心、寬容是愛，對孩子的朋友的喜歡是愛，對福利院的兒童的照顧是愛，對聾啞學校的學生的親吻更是愛。
同學之間也有爭吵，也有欺侮，但總會有一些學生同情弱小、樂于助人，并獲得大家的.尊重和敬佩。
在這樣的家庭中，在這樣的學校里，在這樣的班集體中，每一個人都在幸福地生活著，或許貧窮、或許有疾病、甚至會有死亡，但都不要害怕，因為你的周圍會有那么多的人幫助你，鼓勵你，擁抱你，親吻你。
這就是愛的教育，這就是愛的世界。
讀《愛的教育》有感 17
當我第一眼看到《愛的教育》時，就情不自禁的纏著媽媽要買它；當我開始閱讀時，更是無可救藥的迷上了它。夏夜，涼風習習，星光閃閃，這本書的故事像一股股清泉滋潤著我的心田；冬天里，爐火融融，煙霧裊裊，這本書的故事又如春光溫暖著我。在一個個精彩的故事中，我陶醉不已。
這本書中的一個個優美曲折的故事，就像夜空里面明亮的北斗星，為我辨別世間善惡美丑；每一首詩歌、每一句格言，都催我上進，陶冶我情操；每一個月的'故事都激勵我奮發圖強。我在《愛的教育》這個百花園中，采取了最豐碩的花果，吸吮最甜蜜的甘露，來滋養自我，豐富自我，提高自我。
在這本書中，各個人物栩栩如生，有可憐的克洛西，高尚而又充滿正義感的卡隆，勤勞懂事的柯萊蒂，熱愛虛榮的瓦梯尼，可惡的弗蘭蒂。卡隆心靈高尚，行為正派，富有正義感。他從不恃強凌弱，反而還同情弱者、幫忙弱者。記得有一次，三四個同學戲弄一位胳膊傷殘、母親賣野菜的孩子克洛西，克洛西被逼的忍無可忍，進行報復，可卻不巧打中教師。卡隆不忍克洛西被同學欺侮后，再受教師訓斥，便義無反顧的挺身而出，教師明察秋毫，最終取得了一個大快人心的滿意結果。這樣的事，卡隆做過很多次。卡隆真是一個好孩子，我要努力向他學習！
讀了這本書后，里面的愛教育了我，我必須會不負眾望，成為一名優秀的小學生！
讀《愛的教育》有感 18
最近，我讀了一本非常有意義的書，書的名字叫《愛的教育》。書里有許多關于用愛感化周圍人的故事。
其實，剛看書名的時候，我就困惑了：愛，怎么是教育呢？愛怎么教育呢？帶著這些疑問我翻開了書。在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，其中《掃煙囪的孩子》給予我的觸動最大。這則故事主要講了一個小男孩家里很窮，為了給家里多增添一份收入，只好為別人家掃煙囪，每天能賺一些錢，運氣好的話，可以多賺一些。可是，有一天他的運氣壞透了，只賺了1元6錢，還弄了一身黑，但是，他卻把這些錢給了一個小女孩買了一束花。
看到這兒，我不由自主地想到了我自己，在家從來都是衣來伸手飯來張口的“小皇帝”，一點家務都不做，成天只知道玩，要什么玩具從來只管跟父母開口；父母的辛苦，我熟視無睹，更談不上幫他們減輕負擔了。我和故事中這么小就可以為家庭分擔的'男孩相比，真是差遠了！一股愧意慢慢涌上心頭，我的心像被洗過了一般。我知道，我得改變……
《愛的教育》，讓我真的受到了教育，懂得了去愛自己，愛別人。我逐漸地明白，愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……我一時竟無法用準確的文字給愛下定義。但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
讀《愛的教育》有感 19
感恩之心就像一把鑰匙，它打開了愛的大門：愛心就像一陣微風，它無時無刻都在我們身邊。
在這個暑假中，我有幸讀到一本好書——《愛的教育》。《愛的教育》是以小學三年級的學生恩里科在生活中看到的一件件平凡、細微的小事、老師講述的“每月故事”和恩科的`父母親寫給兒子的一封封蘊含著人生哲理的信，娓娓地記述并向我們講述了師生之情、父子之愛、朋友之誼。
《賣炭人與紳士》的故事令我印象最深刻，仿佛還歷歷在目。這個故事為我們講述了有錢紳士和貧窮的賣炭人高尚的品質：卡羅·諾比斯是個紳士的兒子，有一天他和賣炭人的兒子貝蒂吵得不可開交。諾比斯氣急敗壞地對貝蒂說他的父親是個叫花子。諾比斯的紳士父親知道了這件事后，非常生氣。那位善良的紳士抓起諾比斯的手，希望他的兒子能和貝蒂道歉。賣炭人知道后，急忙揮揮手，表示這不行。但是，紳士堅持這么做了。最后，諾比斯取得了賣炭人的原諒。賣炭人與紳士握了手，還讓貝蒂去擁抱諾比斯。
這件事在我們眼中是非常微不足道的，但是它卻蘊含著我們都懂，但很難做到的道理：就像紳士與賣炭人，他們有愛去教育了自己的孩子，我相信，在諾比斯、貝蒂長大之后，有了自己的孩子，他們也會像自己的父親教育，讓自己的孩子學會寬容，學會尊重別人。
學會感恩，學會寬恕，學會尊重，讓我們做一個心地善良、懂得奉獻的人！
讀《愛的教育》有感 20
最近我看了意大利著名兒童文學作家德。亞米契斯的代表作——《愛的教育》。書里講了許多既感人又生動有趣的故事，這里刻畫了許多人物，其中我最討厭的人就是弗蘭蒂，因為他很可惡！
當看見別人的父母訓斥他們的孩子時，他幸災樂禍，別人哭的時候他反而高興。他欺負所有比他弱小的孩子，打起架來野蠻極了，總要把人家打傷了為止。平時，他總是把他那頂蠟布帽子低低地壓在額頭上面，渾濁的眼睛里隱藏著邪惡的東西。他什么都不怕，甚至敢當著老師的面放肆大笑，他的書、紙、筆記本都骯臟破爛的不成樣子。尺子上讓他咬得全是缺口……。
看到這兒我停了下來，我實在看不下去了！因為我太傷心了，我為弗蘭蒂的老師傷心，傷心他有這么一個野蠻、調皮、搗蛋……的學生。我為弗蘭蒂的'同學傷心，傷心他們有這么一個愛打架、愛欺負人的同學。更為弗蘭蒂的母親傷心，傷心她為弗蘭蒂遭了那么多罪，為了能讓弗蘭蒂繼續上學，她拖著病弱的身體趕到學校，一邊不停地咳嗽，一邊哭泣著祈求校長留下她的兒子，而弗蘭蒂卻在一旁不知廉恥地笑著。怪不得校長要用令人膽戰的語調說：“弗蘭蒂，你是在殺你的母親！”
看到這里，我不禁為自己感到慶幸，我慶幸在我們的班級里沒有像弗蘭蒂這樣的同學！我們班里的同學之間雖然也經常會鬧一些小矛盾，但過了一會兒就會和好。我們班是個團結友愛、快樂向上的集體，我喜歡這個集體！像弗蘭蒂這樣的壞孩子，到哪里都是不受歡迎的！是最令人討厭的！
讀《愛的教育》有感 21
“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，在我看過的書籍中，《愛的教育》給我印象最深，我細細品味句中的經典，處處都充滿了愛。
這本書以一個小男孩的視角——安利柯的日記，給我們講述了日常生活中的學校和家庭關系老師和學生的關系，以及父母、兄弟姐妹間的天倫之樂。
文章雖簡樸，描寫了及其平凡的人物，但其中流露出作者的人與人之間的真摯情感，讓人感動不已。譬如，每月故事中13歲的小馬爾克萬里異國尋母的故事。
文中講述父母由于負債，而小馬爾可的`母親不得不離開家，離開可憐的小馬爾可去豐資豐厚的布宜諾斯埃利斯工作，而這時母親剛離開，還和家里保持著聯絡，但是后來媽媽生病了，而這時和家里人失去了聯系，家里用各種方式去寄信最終也石沉大海，收不到母親的回信，家里人擔心極了，小馬爾可也日夜思念母親，終于一天，13歲的小馬爾可自告奮勇決定去尋找母親，途中她歷經了艱難險阻，嘗盡了人生的酸甜苦辣，但最終憑借自己堅強的意志和堅持不懈的努力，終于尋找到母親失去生活的母親……
“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”書中的同齡人和善良友好的家長、慈祥疼愛學生的老師，他們是我的榜樣，是他們讓我學會了什么是愛，懂得怎樣生活，怎樣學習，怎樣做人！
讀《愛的教育》有感 22
同學們，你們都知道有一句名言叫做“書箱是人類進步的階梯”吧！你們也一定讀過不少既有趣又有道理的書吧！我也讀過許多好書，下面就聽我來說說吧！ 我看過許多書，有《西湖民間故事》、《格林童話》、《安徒生童話》等等，但我最喜歡的書是《愛的教育》。這本書中有許多動聽感人的故事。
其中，最吸引我的故事是“尋母記”，這是一篇非常感人的故事。大致內容是：多年前，有一個家境貧寒，債務累累的家庭，家中的母親為了賺錢還債，去了美洲。剛開始，一直和家里保持聯系，可后來她給家里一封信說身體不好。從此以后，家里就再也沒有得到她的消息。小兒子馬爾可鼓起勇氣去尋母。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，幾乎快崩潰了，但他始終沒有放棄，憑借著馬可爾堅持不懈的`努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽，使得一家人團聚了。
讀完這個故事，我被感動了！馬爾可為了媽媽，不顧一切危險，遠渡重洋，我感受到了馬爾可的堅強、耐心以及堅持不懈的毅力，正是他的耐心和毅力幫助他找了母親，最后一家團聚。他的精神很值得我們大家學習！ 《愛的教育》每一個小故事都講述了一種不同的愛，讓我覺得世間處處有真情。同學們，快來感受一下這些有著教育愛和愛中的教育的故事吧！.
讀《愛的教育》有感 23
閱讀是我一生難以割舍的愛好，學生時代和剛參加工作時，我都是各類書籍閱讀的愛好者。可隨著年齡的增長，工作的繁忙和生活的壓力，漸漸對閱讀感覺提不上興趣了，這次兒子放寒假學校布置親子閱讀，才讓我躲回老家那個安靜的山村，和兒子圍在父母的火塘邊，靜靜地陪兒子讀完這本《愛有教育》。看著兒子在自己身邊美美地閱讀，時而笑，時而愁，那豐富多彩的表情一如當年的自己！和兒子閱讀讓我體會到了另一種幸福！
《愛的教育》一書是發一個小男孩的筆觸來寫的，一則發生在恩利科身邊的.各式各樣的平凡的小故事，一篇篇父母給他寫在日記本上的勸誡啟發性文章，以及老師在課堂上講的精彩的“每月故事”，無不蘊含闐深刻的大道理—————那就是“愛”，親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……，人世間最偉大、最高尚、最誠摯的感情流淌在字里行間，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人，小石匠，鐵匠的兒子，少年鼓手，帶病上課的老師……以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡，實則真實的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛上受到教育！這本書充滿了愛，充滿了讓人羨慕的愛！希望兒子通過這本書的閱讀，能讓自己的小心靈充滿著愛！
讀《愛的教育》有感 24
有一段話說得好＂一本好書，可以改變無數人的命運。一滴墨水，可以引發千萬人的思考”。
《愛的教育》這本書是意大利著名作家亞米契斯對少年兒童深摯愛心的結晶。本書作者以一個三年級小學生的口吻，用日記體的形式為我們描述了一個充滿愛心和熱情的.世界。
《愛的教育》主要講了有一個叫安利柯的小男孩，在他身邊有數不勝數的感人故事，有品學兼優，助人為樂的班長代洛西，堅強不息的克洛西，有正義感的卡隆，心疼父母的裘里亞……
我們就來講講心疼父母的裘里亞吧！有一個名叫裘里亞的四年級學生，他家境困難。父親除了正常的公事之外，還兼職當抄寫員。他一連幾夜都幫父親抄寫，時間一久，他就感到睡眠不足，而且頭昏腦漲，四肢無力。晚上做功課時也常打瞌睡。幾個月過去了，他上課打瞌睡，字跡潦草，注意力不集中，作文越寫越短。父親對他越來越失望，在最后一夜，他不小心打翻了一本書，驚醒了父親，父親不再誤會他了。
這個故事告訴我們有很多時候我們也許會遭到父母的誤解，這時我們應該要和父母好好溝通。我們是父母的希望，要努力學習積極進取，不要讓父母失望，做一個好孩子。
這本書每一個故事，每一個細節都蘊含著一個深刻的道理。在這本書的最后一頁，有一句話讓我印象深刻，“愛能拯救一切”。《愛的教育》讓我明白，再壞的人也會被愛感動。愛是黑暗中的一束陽光，愛是雨天里的一朵白云，愛是草叢中的一朵小花，愛是冬天里的火把。
讀《愛的教育》有感 25
書是人類知識的源頭，只有多讀書才可以增加自己的知識。今天，我和大家說一說愛的教育這本書中的《嫉妒》，因為它讓我很有啟發。
這本書的作者是［意］亞米契斯的著名作品，《嫉妒》這一小段講的是沃蒂尼嫉妒德羅西。寫一篇作文，沃蒂尼以為他寫得最好，可是這第一偏偏被德羅西搶了去，這心里嫉妒的小種子便發芽了。后來種子越來越大，全班都知道，沃蒂尼又氣又惱，他就在老師講課時在紙上寫：我才不嫉妒那些靠偏向得到的`一等獎的人呢。
可是后來因為放學的時候，沃蒂尼從德羅西身邊經過，不小心把吸墨紙掉在了地上，德羅西幫他撿了起來放在了書包側面，沃蒂尼面紅耳赤，也沒敢抬頭。
嫉妒心人人都有，但是我們不能因為我們的嫉妒心，而去做一些自己都感覺不可忍受的事。我覺得嫉妒心應該有，但不是文中這樣的嫉妒心，而是向讓你產生嫉妒的人學習，想著他的優勢，化作自己努力的動力，自己也可以。
有一次，我看到前桌考了100分，就眼紅，就想我把墨潑在她試卷上，嘻嘻，我考不了100分，你也不可以考100分，我心想。就這樣我把墨潑在了她的試卷上，雖然她看到了一切，但并沒有很生氣的和我絕交，只是一言不吭地走了。一個星期后，我意識到了自己的錯誤，向她道了歉。
書是人心靈的窗戶，是讓讀者受益匪淺的文字，讓我們一起來讀一讀《愛的教育》吧！
讀《愛的教育》有感 26
最近，我讀了意大利著名兒童作家亞米契斯的著作《愛的教育》，我的心靈被深深地感動了。
之所以喜歡這本書，是因為書中有許多溫暖的故事，讓我感到人間的溫情，懂得很多做人的道理，受到生活的啟發。在所有的故事中，最能觸動我的是《佛羅倫薩的'小抄寫員》，這個故事講述的是一個小男孩，家庭比較貧困，他的父親為了維持生計，每天夜晚都會幫雜志社寫封條來增加收入，小男孩為了減輕父親的負擔，不管自己多么辛苦，每天晚上都會等父母熟睡后偷偷幫父親工作。就算被誤解也會堅持去做這件事。
讓我印象最深刻的是即使小男孩被父親誤解也要堅持晩上幫父親去做工作，一次次的誤會讓小男孩幼小的心靈里十分煎熬，但是他并沒有說什么，依然默默地做下去。從這里我感受到了親人之間的互相關愛。
讀完這個故事，我掩卷沉思——腦海中慢慢浮現出一個畫面：一個小女孩為了減輕外祖父的接送負擔，自告奮勇自己一個人獨自回家。第一次放學自己回家的她，心里滿懷著好奇與忐忑，小心翼翼地踏上了人生中獨自行走的第一旅程。但沒想到的是年邁的外祖父一直悄悄跟在后面，目光一直追隨著她小小的身影，直到她安全回到家。在之后很長一段時間里她再也沒有怕自己一個人做任何事，因為她知道，無論何時，無論發生什么，她的外公一直會在她身后默默地保駕護航。那個幸運的小女孩就是我。
原來，愛是悄無聲息的，像春雨灑落大地，給人生生不息的希望和勇氣！
讀《愛的教育》有感 27
暑假里，我讀了一部經典名著——《愛的教育》，這本書教會了我了我許多啟示和道理。
這本書以日記體的形式，講述了一個意大利小男孩安利柯的成長故事，記述了他身邊所發生的每一件事情，每一個人。
在《愛的教育》這本書中，《仁慈的花朵》是最令我記憶猶新，印象深刻的一個故事。它主要講了女子學校的幾名同學，幫助了一個在掃煙筒的`時候丟了三十個銅板的小少年。這個故事中的人物有著高尚的品質和善良的心，令我肅然起敬。
可是在現在的世道上，有些人卻非常冷漠無情，漠然置之。一個冷風刺骨的冬天，我和媽媽一起頂著大風去上學。在路上，我看見一個衣衫襤褸，只有一只鞋子的老人在寒風中瑟瑟發抖，口里還說著：“請施舍一下吧。”我看見了她身前的乞討碗，只有幾枚硬幣。我還看見有許多人從她面前走過，不是匆匆走過，就是看都不看一眼。卻沒有幾個人彎下腰把錢放到乞討碗里，難道這世上的人都是那么冷血無情的嗎?我終于忍不住了，就對媽媽說：“媽媽，那個老人好可憐，我們幫幫她吧!”媽媽點了點頭，然后給了我幾元，說：“孩子，你去把它給那位老人吧!”“好。”于是我快步走到那位老人面前，把錢放到乞討碗里，老人連聲說：“謝謝，謝謝。”我不好意思地撓了撓頭，說：“不用謝，這是我應該做的。
“只要人人都獻出一點愛，人間將變成美好的世界。”是呀，在生活中我們何嘗不多做一些好人好事，這樣，我們的家園就會更加美好，我們的心靈就會更加美麗!
讀《愛的教育》有感 28
書籍是人類進步的階梯。一本好書就會給你的心靈上一堂非同尋常的課，讓你有一次靈魂的洗刷。在這個假期里，我讀了好多本書來犒勞自己，豐富自己的知識面，開闊自己的視野。但是，最讓我愛不釋手的是《愛的教育》這本書。
這本書有許許多多感人的故事，書中有淚有笑，涉及到了人間所有高尚的愛，博大的愛:有父母與子女的愛、姐弟之愛、同學之愛、師生之愛……其中最讓我感觸最深的是《掃煙囪的'孩子》這一篇。一個掃煙囪的孩子在辛辛苦苦一連掃了好幾家煙囪后，發現錢都不見了，擔心空手回去會被師傅狠狠地打，傷心地哭了起來。女子小學的同學們知道后，為他感到非常難過，于是大家紛紛把零花錢都捐給他，有的甚至把花束都插滿了他的全身。孩子終于露出了笑臉，歡歡喜喜地走了。
愛，像把金鑰匙，打開了人們的心扉；愛，讓我們奮不顧身地去幫助別人，不怕犧牲自己；愛，是多么偉大啊！，“贈人玫瑰，手有余香”讀了這一篇故事后，我被同學們的善良、真誠的愛心深深感動了。在現實生活中，也有很多像掃煙囪孩子的人，需要人們的關心和幫助，讓我們獻出愛心和真情，讓他們感受到溫暖和幸福，也讓他們感到更自信！是啊！其實只要你我都伸出溫暖的雙手去幫助有困難的人，付出真情的關愛！那么世界就會處處充滿愛意！
讀《愛的教育》有感 29
暑假作業早已經寫完，閑著無事，翻開《愛的教育》品味安利柯、甘侖、戴洛西等人的校園故事，令人受益匪淺，回味無窮。
作者埃.德.阿米琪斯通過十歲的四年級小學生安利柯的眼光觀察他所在的班級、老師、同學‘同學的家長以及周圍的社會環境，把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛，都寫得感人至深，那些充滿人間溫情的小故事往往催人淚下。
秉性淳樸仁厚，極富同情心，喜歡幫助別人看見別人的優點，就立即模仿學習，是一個極富進取心，不可多得的有為少年安利柯；一派天真無邪，極有正義感，時常幫助弱小的甘侖；做事有才干，有學識，運動方面均出人頭地，極受全班同學尊敬的班長戴洛西等人的角色更為奪人眼目。
有一次，那格的母親到學校找甘侖，校長讓安利柯去操場叫甘侖，甘侖的心里很是緊張。到了校長辦公室，那格的母親早已等了很長時間，她是來向甘侖道謝的。原來，那格在班里常常受到同學們的欺負，他個子很小，身體很弱，而且又是駝背，大家見了都嘲笑他，那格只能默默的趴在桌子上哭泣，是甘侖挺身而出，教訓了同學，讓那格不再受人欺負。從此，他們便成了形影不離的.好朋友。那格的母親見到了甘侖后連說謝謝，為了感謝甘侖，她把脖子上的十字架項鏈取了下來，掛在甘侖那短而粗的脖子上，甘侖的臉上充滿了燦爛的笑容。
助人為樂升華了自己的高尚品德，把快樂帶給他人，留給自己一抹余香。這就是《愛的教育》給我的啟迪，給予我的教育。
讀《愛的教育》有感 30
泰戈爾曾說:“愛是亙古長明的燈塔，它定睛望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了生命，正如盛滿了酒的酒懷。”（愛的教育）是80年代出版刊物，書中無數個故事深深的打動了我。
在(愛的教育)中每每被書中那些平凡人物的事跡感動，（班長），（感恩），（爭吵），（告別）等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童就具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭，學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國，愛人民的'感情。
愛就像空氣，充斥在生活的周圍，充滿了人的內心，它的意義已經融入了生命。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。（愛的教育）—書中描寫了，一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些沐浴在幸福之中。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻有著一種共同的東西對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的小故事，不僅使書中人物受到熏陶同樣我也被其中所體現出的強烈情感所震撼。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是無法用準確的文字形容愛的定義，但我知道擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
讀《愛的教育》有感 31
今天我閱讀的是一本感人的書。書名叫《愛的教育》，是意大利作家亞米契斯寫的。
上作文班時，老師發給我們，叫我們閱讀。我讀了其中的一篇，標題是《弗洛倫薩的小抄寫匠》。講述了一個孩子的.父親除了白天做工，每天晚上還抄寫便條掙錢。孩子為了為父親分擔，等父親十二點鐘上床入睡的時候，孩子便偷偷下床，幫父親抄其余的便條。那個孩子又因睡眠不足，而影響到學習，被父親責備。有一次，那個孩子晚上又在抄寫便條，抄著抄著，有一本書掉到地上。父親被驚醒，躡手躡腳地走到書房門前，看到兒子在幫自己抄便條，心里很感動。
我很喜歡這篇故事，因為那個孩子不怕辛苦，一直幫父親抄便條，就算父親責備他，他也沒有怨言。
我覺得這本書最感人的地方，是父親發現自己以前抄的那么多的便條，原來有些是兒子在幫自己抄。自己感到很慚愧，之前還一直傷他的心。舉一個例子就是：父親使勁地吻著兒子的額頭，哽咽地說道：“我全明白了，全知道了，是我，是我請你原諒，我的小寶貝，來吧，跟我來。”“快親親這孩子吧，三個月來他一直不睡覺，為我受苦，給我們掙面包吃，我卻只管傷他的心!”父親不了解實情，就隨便指責那個孩子，真不應該。
我覺得這本書很適合我們閱讀，我從書中收獲到：父母有困難的時候，要多幫父母分擔一下。
讀《愛的教育》有感 32
最近，在同學的介紹下我看起了由意大利作家亞米契斯編寫的《愛的教育》。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現的更多的是閃光的'美德，這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長。人們說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但是——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。
讀《愛的教育》有感 33
今天，我終于讀完《愛的教育》這本世界名著了。 在讀這本的時候，覺得書中的每篇文章，每段文字都透著愛的力量。如《愛國少年》一文中，主人公對祖國深層的愛;《弱者》一文中描寫了同學之間的互助互愛;《看望病重的老師》又描寫了學生對老師的敬愛;還有《父親的陪護》一文中講訴了父母之間、兒女與父母之間的愛……讀著一個個生動又感人的故事，我忽然明白了一個道理：其實我們的生活中也處處充滿著無私的愛，愛無處不在!
以前，覺得爸爸媽媽經常批評我，只是為了發泄他們心中的怒氣，不滿。可我讀完這本書后，覺得他們這樣做是為了我好，讓我有一個個良好的習慣，這樣完全是出于愛護我才會嚴厲的批評我!如果他們不愛我，就可以不用那么費神的關心我，不用管我，也不用理我。“可憐天下父母心”，正如書中說所：父母用他們平凡的舉動書寫著偉大的'愛。
讀完這本書，我也暗暗下決心，以后在校好好聽老師的話。以前覺得老師有時嚴厲地批評我，覺得很委屈，也會不服氣。現在想想，實際上老師也是一樣在用他們的愛關心我，愛護我，指出我的錯誤和缺點，讓我變得更優秀!老師的愛一樣是無私的!
這本書不僅告訴我們什么是愛，還教會我們如何去愛別人。幫助別人有時只是舉手之勞，但我們會獲得更多的快樂!我也要做這樣有愛心的人!
讀《愛的教育》有感 34
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的著作，它用日記的形式講述了一名意大利小學生的成長故事，期間穿插了許多感人的小故事。
初讀這本書，我便被細膩生動的人物刻畫和曲折動人的故事情節所吸引，書中人物的優良品質更是深深打動了我。其中令我印象最為深刻的莫過于《少年筆耕》中小男孩敘利亞的毅力了。
敘利亞出身于貧寒家庭，父親為了生計不得不兼職抄寫工作。敘利亞替父親分憂，每晚都偷偷地幫他抄寫。因為連續熬夜，敘利亞日漸萎靡不振，學習也力不從心。不知情的'父親因此責罵他、冷落他，甚至對他不聞不問。敘利亞十分痛苦，不止一次地產生過放棄的念頭，但最終他選擇了堅持，不顧自己的勞累和委屈，繼續抄寫。敘利亞的毅力使我產生了深深的敬佩之情，他是多么的堅忍不拔啊！
看完《少年筆耕》，我不禁聯想到自己。快要期末考了，我給自己立了個規矩：每天默寫一課英文單詞并背誦課本中的必背內容。起初我斗志昂揚，一做完作業便拿出課本復習。但幾天后我的熱情逐漸減退，最后竟草草看幾眼便收起課本。看了敘利亞的故事，我羞愧難當：熬夜抄寫可比每日復習難多了，何況敘利亞還要承受家人的誤解和責備，但他堅持下來了，我卻沒有。我下定決心：從現在開始，不管做什么事情，都要像敘利亞一樣堅持到底！
做任何一件事時，只有堅持到底，才能成功。我們都應該做一個有毅力的人，直面困難，永不言棄！
讀《愛的教育》有感 35
暑假作業早已寫完，閑來無事，翻開《愛的教育》，品味安利柯、甘倫、戴洛西等人的校園故事，令人受益匪淺、回味無窮。
作者埃·德·阿米琪斯通過十歲的四年級小學生安利柯的眼光觀察他所在的班級、老師、同學、同學的家長以及周圍的社會環境，把師生之愛、父子之愛、同學之愛、對祖國的愛都寫的感人至深，那些充滿了人間溫情的小故事往往催人淚下。秉性純樸仁厚，極富同情心，喜歡幫助別人，看見別人的優點，就立刻模仿別人，是一個極富進取心，不可多得的有為少年安利柯；一派天真無邪，極有正義感，時常幫助弱小的甘倫和做事有才干、有學識，運動方面均出人頭地，極受全班同學尊敬的班長戴洛西等人的角色更為這段故事奪人眼目。
有一次，那格的母親到學校來找甘倫，校長讓安利柯去操場叫甘倫。甘倫的心里很是緊張。到了校長辦公室，那格的母親早已等了很長時間，她是來向甘倫道謝的。原來，那格在班里常常受到同學們的欺負，他個兒很小，身體很弱，而且又是駝背，大家見了就嘲笑他，那格只能默默的'趴在桌子上哭泣。是甘倫挺身而出，教訓了同學，那格不再被人欺負，從此，他們便成了形影不離的好兄弟。那格的母親見到甘倫后連說謝謝，為了感謝甘倫，她把脖子上的那條墜著十字架的項璉取了下來，掛在甘倫那短而粗的脖子上，甘倫的臉上充滿了燦爛的笑容。
助人為樂升華了自己的高尚品德，把快樂帶給他人，留給自己一抹余香。這就是《愛的教育》給予我的啟迪，給予我的教育。
讀《愛的教育》有感 36
爸爸說，愛像空氣，我們一刻也離不了;媽媽說，愛像陽光，時刻溫暖著每一個人;我說，愛像水，滋潤著我們的心靈;老師說，愛是一本好書，給人深刻的啟迪……看完《愛的教育》這本書以后，我受到了不少愛的啟發。
這本書是意大利作家亞米契斯所寫。書中有對國家、民族的大愛，有對父母、師長的敬愛，有對同學、朋友的有愛，還有對素不相識的陌生人的關愛……書中的每一個愛的故事都能給人啟發,告訴我們一個愛的哲理。
書中有這樣一個故事：這個故事的主人公叫敘利奧，是一名五年級的學生。他的父親是鐵路工人，因為家里人口多，每月收入又少，所以生活特別艱難。父親在工作之余又找了一份抄寫的工作，經常要忙到大半夜。他每晚工作到十二點就回臥室休息了。敘利奧開始模仿父親的筆體，每晚十二點后堅持幫父親抄寫。然而，敘利奧因為經常半夜工作導致睡眠不足，有一天，在做功課的時候不知不覺睡著了。不明真相的父親不停地嚴厲叱責他，對敘利奧越來越冷淡，甚至不愿意跟他說話了。直到一天晚上，父親意外地發現了敘利奧在抄寫，父親什么都明白了，淚水掛滿了他的臉頰……
看到這里，我被深深的`感動了，我想到了我自己。我真的明白什么是愛嗎?我有沒有好好愛過父母，尊敬他們?我有沒有只關注自己，忽略父母的愛?我想，我要好好愛他們，好好愛身邊每一個愛我的人。
愛是陽光、空氣和水，愛是常駐人間的天使。我們每個人只要心中有愛，這個世界就會充滿愛。
讀《愛的教育》有感 37
“如果人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。”愛是什么？我常問自己這個問題。直到讀了《愛的教育》這本書，我才對愛有了深刻的理解。
一口氣讀完《愛的教育》，我感受到的是滿滿的愛。父母之愛、兒女之愛、同學之愛……里面的每一個故事我都難以忘記。其中最令我記憶猶新的就是《佛羅倫薩的小抄寫匠》了。
文章主人公是一個四年級的，名叫朱利奧的學生。他出生在一個貧窮的家庭，他的爸爸是鐵路職員，因為工資很少，所以他要去找額外的抄寫工作。朱利奧白天學習，晚上幫爸爸抄寫。日子久了，他的學習就差了下來。可他卻默默忍住父親的責備。最后父親終于知道了真相，慚愧萬分。
“窮人的孩子早當家。”朱利奧小小年紀就背負起了家庭的重任，那是多么了不起的.一件事啊！而且，他頂著爸爸的責備還幫爸爸抄寫，這更是一種堅強。要是是我，早就和爸爸賭氣不干了。為了看到爸爸舒展的笑臉，他愿意自己默默吞下淚水和委屈。朱利奧的那種堅強，難道不值得我們學習嗎？
再想想我們自己，一個個都成了家中的小皇帝、小公主。衣食住行都有爸爸媽媽張羅著。一有什么不順心的，還要找爸爸媽媽發脾氣。一碰到小挫折、小困難，就害怕得手足無措。甚至還有人拿自己的生命開玩笑，學習上不如意了，就以跳樓自殺來反抗，實在不應該啊！
堅強是我們每個孩子必備的優秀品質。只有學會了堅強，我們才能在成長的道路上越走越遠，越走越好。
讀《愛的教育》有感 38
這個星期我讀了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》這本書。這本書通過樸素生活的描寫，使我感到人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫助！我認為這種關心、理解和幫助，都離不開一個根本的東西——愛！
給我印象最深的是一封父親的信——《要學會愛人》，主要內容是講：安利柯和父親走路時，安利柯不小心撞上了一位婦人，連對不起也沒說就走了，安利柯的父親感到非常生氣，告訴安利柯應該向婦人道歉，并告訴他今后應該怎樣尊敬別人，培養好的品德。
說實話，其實我有時也和安利柯差不多，每當有家長陪同時我都很有禮貌，但當家長不在時我就變懶了，見到誰就當沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。
記得有一次，我在上學的`路上碰見我家對門的阿姨，我連理都沒理，低著頭就朝前走，裝作沒有看見。也不知人家會怎么想，是不是從此把我看成一個不懂禮貌的孩子呢？現在想想我這樣是非常不禮貌的。
一個人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。
今后，我要學會關愛他人。如果看見有個小同學摔倒了，就連忙扶起來；看到有人遇到困難，要及時幫助。給老人讓路，給盲人引路，見窮人施舍，見傷者施救，這都是文明的表現，這都是愛的表現。
我希望全世界的人都充滿愛心！
讀《愛的教育》有感 39
今日，我又把《愛的教育》讀了一遍，這次的感受比第一次讀的感受深，所以我打算把我的感受和大家分享一下。
故事的主人公叫安利柯，寫的是他上四年級的.故事。那里邊的故事讓我明白了很多道理，它讓我明白，我們如果看到令人感到不公平的事，就要站出來為他們打抱不平。說道那里，我想到了一個發生在我身上的事。
一次，我和媽媽去焦作玩，有一個叔叔在電梯里吸煙，當時有很多人向那個叔叔投出了不滿的目光，可是卻沒有人對他的行為進行制止。這是，還很小的我走到叔叔的身邊，拉拉叔叔的衣角說：“叔叔，電梯里不讓吸煙!”可是那位叔叔卻沒有把煙扔掉的意思，反而把煙仍在電梯里，又拿出一根吸，還沖我吼：“我就吸，你管不著我。小小年級管這閑事?”這下引起了電梯里叔叔阿姨的指責：“這個小姑娘說得對，你真沒素質!“就是，小姑娘說得對!”……這下這位叔叔有點慚愧了，來到我身旁，說：“對不起，小姑娘，剛才是叔叔做錯了，請你原諒!”我說：“沒關系，期望您以后不要這樣做了!”叔叔點了點頭。
下了電梯，那些叔叔阿姨夸獎我說我勇敢、還有叔叔問我以后還會這樣做嗎?我努力的點點頭說：“不管什么時間，什么地點我還會像這樣做”我的話引起了現場的一片掌聲!
同學們，如果我們遇見像我這樣的事情，我期望你們能夠像我一樣，為自我、為他人打抱不平!
讀《愛的教育》有感 40
這幾天，我看了一本教育我們的書，名叫《愛的教育》
這本書的作者是意大利的亞米契斯，安利柯是這本書里面的主人公。安利柯喜歡打抱不平，而且，還樂于幫助人，我對安利柯幫助一個男孩的事有深刻的印象。事情的大意是這樣的：安利柯學習非常用功，甚至有時側夜不眠，這樣下去，安利柯終于在身體方面挺不住了。最初醫生診斷為胃腸炎，后來竟成了傷寒，連氣管都有了毛病。他只能躺在床上，身體動彈不得，等到安利柯勉強可以走路的時候，忽然看見一群不良少年，在欺負一個小男孩，他吃力地走了過去，幫助男孩打那群不良少年，只可惜不良少年里的人多，安利柯被打倒在地，而且，腦袋還出了血。
這使我對安利柯越來越佩服，因為，在現實生活中像安利柯那樣的.人真是很少。例如：在我從家去學畫畫的路上，看見一個老人騎著車子，突然有一輛車開來，撞在了自行車上，老人從車上摔了下來，倒在了路上。路邊有很多人看著這個老人，但是沒有一個人去叫救護車，難道，他們就怕浪費一點手機費嗎？在最后，有一位外國朋友騎自行車經過這兒，把老人扶了起來，并問他用不用去醫院。
在這個時候，我真覺得丟人，那位老人旁邊站著那么多中國人，居然沒有一個中國人愿意幫助自己的同胞，我絕不希望“老外”回家之后說，中國人真不團結。
讓我們都想安利柯學習吧！
讀《愛的教育》有感 41
關于偏執，你多情，我癡情，在愛情的糾纏中，我們痛并快樂著!但是天空有你，我不能離開，我也不會離開。
曾經的我，我可以為了自己的夢想而犧牲別的東西的， 曾經的我，我可以為了夢想而不睡覺， 曾經的我，我可以為自己的夢想而在今天就做好準備， 曾經的我，時刻都記者自己的夢想， 曾經的我，是那么的單純而快樂， 曾經的我，不會讓別人影響我的學習， 曾經的我，以學習為快樂， 現在的我，總是忘了我自己的夢想， 現在的我，不會做準備， 現在的我，沉迷于自己的某種思想當中， 現在的我，沒有了當初的雄心壯志， 現在的我, 成為了我最討厭的人 學生，以學為生， 學生，學習才是根本！
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的.心靈，那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛。也許它聽起來很像“口號”，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到恩里科描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，在槍林彈雨中死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的鮮血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無上的愛的境界折服。我雖然已經不許要為國家拋頭顱，撒熱血了，但祖國需要我們的還有很多。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。讀了《愛的教育》，我對愛有了更深的理解，雖然，我還不能對愛有明確的答復，但是，我明白：愛是偉大的，是無私的。
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