周國平寶貝寶貝讀后感

時間：2023-04-27 16:30:16 讀后感我要投稿

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周國平寶貝寶貝讀后感

　　看完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的周國平寶貝寶貝讀后感，希望對大家有所幫助。

周國平寶貝寶貝讀后感

周國平寶貝寶貝讀后感1

　　《寶貝寶貝》被稱為中國版《愛的教育》，其實印在紅色封面的一句話———“說愛的教育，寫精神的史詩”是最吸引我讀完這本書的。書中周國平先生用最樸實的文字，將女兒生活的點點滴滴記錄了下來，形成了最美麗的孩子成長日記。

　　啾啾—書中的小主角。她有時候會鬧些小脾氣，甚至是大發(fā)雷霆，有時候卻又妙語連珠，有時候鬼靈精怪、聰明機智，有時候則乖巧可愛，這也許就是是孩子共同擁有的天性吧。總覺得啾啾從小就特別聰明、特別有寫作、學習天賦，啾啾幾乎是教一遍就掌握，有時甚至在幼兒時期就知道一些該年齡段孩子不知道的東西。不知道是否因為周先生對女兒教育的方式的不同才引起這一現象。為此我更興致勃勃地拜讀著。

　　“媽媽，我是譜子，你來唱我吧”，我吃過雪，是天上的味兒。云的味兒，太陽的味兒，月亮的味兒”，“媽媽是百合，我是黃玫瑰。爸爸是一顆蘋果樹，又大又高又粗，長滿蘋果，永遠這樣”……啾啾的點點滴滴就像我們小時候一樣，充滿著童真童趣，又是那樣陽光燦爛。我不禁被書中那個善良可愛的小生命和那個睿智、大愛無邊的父親感動了。

　　周先生在書中多次提到家庭生活中夫妻之間的生氣斗嘴，此時的啾啾總會以她孩子式的溫和方式把小事化了了。因此周先生也總會提到：每當當著孩子的面爭吵之后，都會在心里感到內疚，一再提醒自己：“我們要自重，我要自重！”相信這樣的事情在每一個家庭都會出現，而為人父母的成人又有多少能做這樣的.反思呢？有多少家長能真正把機會留給孩子來“以她孩子式的溫和方式把小事化了了”呢？也許我們缺少的正是周先生這種真正愛孩子、尊重孩子的情懷吧。周先生用愛和智慧去保護著孩子，給她一個寬松自由的小環(huán)境，讓她在這里度過最美好的時光，快樂健康地成長。我覺得他這種愛無私、細膩、睿智而偉大。

　　周先生在書中的序言里多次提到一點：這是一個普通的父親寫給普通的女兒的書，愛是寫這本書的全部理由。這時我覺得我對他更懂了一些：他所提倡的教育方式不正是讓孩子順應天性愉快的成長嘛，不是給予孩子太多的負累，逼孩子學的太多。也許孩子不一定是學得越多就越聰明、越有才，也可能會適得其反。作為數學老師我更多也在思考：其實我們不應該給孩子最多的知識，而應該開發(fā)孩子更多的思維，讓孩子有意愿、有能力去探索、學習自己更感興趣的世界。相信孩子都是聰明的，但孩子的聰明需要我們去發(fā)現、欣賞和鼓勵。周先生教會了我，謝謝。

周國平寶貝寶貝讀后感2

　　女兒是我的寶貝。小生命來到世上，天下的父母哪個不心醉神迷，諦視著嬰兒花朵一樣的臉蛋，滿腔的骨肉之愛無以表達，一聲聲喚寶貝，千言萬語盡在其中。——周國平

　　今天，無意間看到周國平的《寶貝，寶貝》一書。一開始，我對這本書沒多大的興趣。可是，我看了簡介，我對這本書突然興趣濃厚起來。越讀越精彩。這本書中沒有一波三折的故事，沒有波譎云詭的爭斗，沒有生離死別的場面，只有日常生活的瑣屑小事。可字里行間，卻流露出濃濃的溫情。

　　我非常敬佩周國平老師對自己的孩子啾啾的教育方法，其實，他的方法沒什么特別，就把自己的孩子當作自己的朋友，尊重他，理解他，考慮孩子的感受。我想，這幾點，中國的家長們是很難做到的，什么尊重，什么理解，完全拋在腦后。可周國平卻做到了，我想他不是擁有非凡的思想，而是真正地把啾啾當作和自己同輩的人相處。但是，在尊重，理解的途中，也絲毫沒有溺愛，他只是順著孩子的天性，與孩子交流，跨越代溝。周國平老師是哲學家，他懂得做人，教人，更懂人。

　　啾啾，是周國平的第二個女兒，他第一個女兒妞妞一歲半就離開了人世，這使他萬般痛心，在痛與愛的交叉線上，他為自己第二個女兒寫下了一本《寶貝，寶貝》。這中，讓我印象最深，記憶猶新的就是第三章《愛智的起點》。這是啾啾學習鋼琴曲折的故事啾啾剛開始學琴的'那段時間，她對鋼琴有濃厚的興趣，還經常受到表揚。可是一年半之后，她就開始厭煩了。她的老師沒有讓她放棄，但也沒有強迫她繼續(xù)學，而是改成不定期上課，什么時候想上課再上。這樣，啾啾又開始喜歡上鋼琴了。而且，啾啾的爸爸媽媽沒給她報考級，因為他們認為不參加考級，學琴才能輕松自由，才會真正進入音樂的境界里，我想，這樣學習任何事情都可以成功。

　　讀完此書，心中不禁有一些疑問：快樂是否與年齡成負相關關系？啾啾經常笑，弄得我也哈哈大笑。人長大了，是否就不會笑？嬰兒的笑是如此純真，如一泓清泉，洗滌我們心靈的污垢，讓我們的笑容掙脫出功利的樊籠、無奈的束縛、壓力的枷鎖。

　　我給此書做了一個總結：愛，其實很簡單。

周國平寶貝寶貝讀后感3

　　不論年齡的增長在父母的眼中我們仍是孩子，長不大的孩子即便以后成家立業(yè)。愛子是動物的本能，《寶貝，寶貝》以我一向酷愛的紅色博得我的青睞，究竟哲學家筆下的孩子會有何等不同，同時我也祈求從中找到一些自己小時候的痕跡。

　　《寶貝，寶貝》以女兒啾啾的成長點滴為線索，她的一言一行，一顰一笑都盡其所能的如實記錄。而這位愛女如癡的父親用輕快的`筆調由小愛引出了大愛。許多的問題不單單是父母所需要考慮的，也著實需要引起我們深思。

　　就素質教育和應試教育而言，周國平先生在書中說：以素質的優(yōu)秀為目標，把應試的成功當副產品，是最合理的定位。在當代成績的好壞對我們的影響總是相伴不移，隨著其波動起伏內心隨之洶涌澎湃的。不論是素質教育或是應試教育，我們都沒能做到最好。在應試上很多時候選擇應付，在素質上有宗覺得沒有正規(guī)考核對未來也許影響不到不痛不癢。一定程度上我們的價值觀就會偏離社會的需求。但若是硬要落實是素質教育，在這個節(jié)骨眼上倒下的又是數不勝數的。

　　在紅臨產之際，由于其身體抱恙，作者著急想要轉院而那群年輕醫(yī)生所表現出的事不關己無關痛癢，然而他們卻如此的年輕，對于生命卻又如此冷漠。讓我不寒而栗的是：他們究竟是抱著什么的信念來當醫(yī)生的。醫(yī)生身著白衣猶如天使救死扶傷，難道不應該是這樣的嗎？迫于社會現狀，職業(yè)并不是隨心所欲的，許多時候是選擇一個高端穩(wěn)定的職業(yè)來謀求一生的溫飽。他們在某種程度上也是受害者——不能選擇自己所愛。所以又要他們如何提起熱情。

　　讀完這本書后讓我對家庭的含義有新的理解。孩子是維系家庭的紐帶，但這不意味著是累贅。當今丁克家族的存在，也許其本身就理解錯了孩子存在的含義。他們并非禁錮倆人自由的枷鎖，更多的是一種愛的延續(xù)。書中我看到的是以為中年男子在履行自己光榮使命的同時收獲了出乎意料的喜悅。讓我稀罕的是孩子一語道破哲學家的迷霧。也許正因為是新生，沒有被塵世雕琢，所以許多時候一語驚人，出其不意。

　　找一個空閑的下午，拉開窗簾讓陽光充斥滿屋。拿起《寶貝，寶貝》慢慢的，靜靜的讀一遍，我相信心里也會充溢別樣的溫暖。

周國平寶貝寶貝讀后感4

　　“說愛的教育，寫精神的史詩”這是印在紅色封面并吸引我讀完這本書的一句話。

　　還記得周國平先生為他死去女兒寫的《妞妞——一個父親的札記》曾經感動了千萬人，《寶貝寶貝》也同樣具有這種震撼力。第二個女兒的出生使周國平先生無處安放的父愛終于有了停靠的港灣———“我可以沒有一切，不能沒有你，寶貝。我不能沒有一切，因為有了你，寶貝”正如我看到的，這是一本讓人感動不已并無法形容的書，周國平先生用最樸實的文字，將女兒生活的點點滴滴記錄了下來形成了最美麗的人生日記。這樸實的文字就是用愛串聯起來的，所以書中無不流露出一個父親對女兒的濃濃愛意。

　　在一個哲學家眼中，養(yǎng)育小生命的過程是最寶貴的人生經歷，特別是生命早期的精彩紛呈、幼兒心智成長是最奇妙的精神現象，這就是周國平先生第二個寶貝——啾啾，。書中的啾啾有的時候會鬧些小脾氣，甚至是大發(fā)雷霆，有時候會妙語連珠，有時候會鬼靈精怪、聰明機智，有時候則乖巧可愛，這是孩子共同擁有的天性。不知道是否基因遺傳的問題，總感覺啾啾從小就特別聰明、特別有寫作、學習天賦。因為書中的啾啾幾乎是被人家教一遍就掌握，有時甚至在幼兒時期就知道與這年齡階段的孩子不知道的東西，像個小大人似的。而回憶起自己的成長過程或者看看周圍孩子的.成長過程都好像沒有出現過類似的情形。也不知道是否是因為周國平先生對女兒教育的方式的不同才引起這一現象。周國平先生在序言里多次提到，這是一個普通的父親寫給普通的女兒的書，愛是寫這本書的全部理由。所以他所提倡的教育方式是讓孩子順應天性愉快的成長，而不是給予孩子太多負累，逼孩子學太多。這也不得不提醒現在的家長——孩子不一定學得越多就越聰明、越有才，很有可能會適得其反。

　　其實這本書也讓人重拾起童年的記憶，仿佛看到童年時期天真爛漫的自己，真的很有感觸。雖然這本書沒有華麗的詞藻但卻有豐富的人生哲理；雖然沒有奢華的日子，但有人世間最幸福的平凡生活，而且這生活中充滿了一個父親對女兒的愛。

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