讀《孩子你慢慢來》有感(通用15篇)
當品味完一本著作后，大家心中一定有很多感想，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家收集的讀《孩子你慢慢來》有感，希望能夠幫助到大家。
讀《孩子你慢慢來》有感1
先前我對龍應臺這個名字一無所知，更沒有讀過她的書。后來在李鎮西老師的博客中多次出現此人（開始還以為這作家是個男的，呵呵），一時來潮網上搜索，發現此人的影響力還不小（華人世界最有影響的一支筆）。
讀了她的《孩子，你慢慢來》以后，她那顆母愛的心便永遠的停留在了我——一個父親的心中！“我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福”龍應臺用最簡單樸實的語言說出了父母親的心聲。想想自己每天拖著疲憊的身軀回到家，看到寶貝女兒，疲憊，煩惱都沒了；即便晚上10點回到家看到寶貝甜甜的進入夢鄉，心中泛起漣漪。想起書中的卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細細的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”僅僅是用草繩打個蝴蝶結，她就愿用一生的時間去等，等他五歲的手指把這個蝴蝶結扎好。叩問心靈，我愿意用一生的時間去等嗎？有用一生的時間去等的耐心嗎？作為父親，至愛自己的女兒，但有些時候在教育孩子時卻會失去耐心而對她惱兇成怒。（也有些時候看著她要掉淚時，禁不住要笑，女兒太可愛太善良了，真不忍心罵她）。的確，自己潛意識里把對生活的期許，夢想的實現都加在了孩子身上，希望她將來怎樣怎樣，卻忘記了，她才是自己生命的主人，成長需要肥沃的土壤。
看過龍應臺女士的《孩子，你慢慢來》，深刻地感悟到應當學會寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長，這需要善良的堅持。是的，我們不要做強人，就讓我們恢復生命善良的本性。愛需要藝術，愛需要學習，更需要有一顆慢慢等待的心。成長是孩子自己的事情，任何人不能代替，每個孩子有自己的成長節奏，孩子是上帝派來指引成人生活的天使，教育應該是慢的藝術。作為教師，也愛著班上61名學生，但很多時候有些孩子愛不起來卻恨之有加。我總希望學生能把一切事情做得很完美，以至于稍一出錯，就橫加指責。靜校晚自習的時候，期望學生個個不隨便講話，高效的學習；做作業考試的時侯，希望學生個個獨立完成得高分……看著班上學習上不優秀的孩子，卻忽略了他們身上很多的閃光點：他們陽光，他們自信，他們對未來充滿自信，也有很多自己的想法，他們待人處事從容文雅，他們生活上不用你操心，還會倒過來勸解你、安慰你，一個健康的孩子，我為什么僅僅因為他不適應應試教育而責備他？
其實，教育是一種慢的藝術，允許孩子犯錯。我們應當給予孩子在學習上更多寬容和耐心，讓孩子有自我生長的空間和時間。只想對學生說，人生的路很長，你美好的人生剛剛開啟，讓我們慢慢地、堅強地向前方走去！在其兒子華安寫的《放手》中，他回憶母親是一個“集責任于一身的嚴格的教育者，但是又充滿溫暖……以一種安靜的、潛移默化的方式把我教育成了一個像小樹一樣正直的人…她一方面極其嚴格，督促我努力學習，認真做事，一方面卻極其講究自由尊重和理性思考……”。
“慢”是一種心境，更是一種藝術，一種已開始被我們遺忘的教育真諦。一切都以“快”字當頭，這是我們現代社會的特點吧。但是，教育是需要期待的，它是一種堅守，一種責任；是一份信任，一份寬容。正是由于應試教育功利讓我漸漸地疏遠了這份耐心，漸漸地不再習慣于等待。“孩子，你慢慢來”，這樣的慢慢與速度無關，卻是真實而真誠的態度。在“慢”中期待、在“慢”中教誨、在“慢”中踐行我們愛的教育,“慢”的過程就是信任和責任，是孕育驚喜的歷程。做父母的做教師的應該對孩子多點耐心，多點時間，等待孩子的成長。給自己一個信念：做像龍應臺一樣的母親般的父親和教師！
讀《孩子你慢慢來》有感2
這個寒假媽媽給姐姐買了《孩子你慢慢來》，想讓姐姐看看。可姐姐沒太多的時間，所以這本書被我“搶先”看完了。
《孩子你慢慢來》是著名作家龍應臺寫的，雖然沒有太多的好詞好句，作者卻能把所有真實的事情和真實的語言都真真切切的描繪了出來，整本書寫得非常生動形象，讓讀者仿佛身臨其境，畫面就在你面前似地。
這本書講的是主人公華安和華飛(作者的兩個兒子)的成長過程，因為作者是臺灣人，而她丈夫是德國人，所以華安來到這個世界上有不懂的東西都會用兩個國家的語言分別問一下爸媽。一天她遇到了長者一雙翅膀和羽毛，兩只瘦腳，一把尖嘴的東西，問家長這是什么?媽媽說是鳥，爸爸說是“Bird”。幾個月后他看見一只大公雞，興奮的喊著：“啵!媽媽，啵!”媽媽看了看，這不是大公雞么?嗯，和鳥相似，這不是Bird，啵，是什么呢?雖然安安把“Bird”說成了“啵”，可他還是很興奮。是啊，一歲不到的孩子能記住一件事物就很不錯了，說錯了可以改，以后的時間多的是，要讓他慢慢來，慢慢來……
自從安安的弟弟華飛出生后，安安犯得錯誤比以前多多了，比如把弟弟的衣服剪的全是洞，像個收破難的;比如讓同伴去偷東西等等，可作者卻耐心對待。是呀，幾歲的小人兒你跟他兇什么呢?要讓他慢慢來，慢慢來……
讀《孩子你慢慢來》有感3
寒假把龍應臺的《孩子你慢慢來》看完了，躺在沙發上看著書，嘴角禁不住一次次上揚。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長，讓我心亦變得如斯溫柔。
當我第一次看到這本書的時候，就被這獨特的封面所吸引了，一個只有5歲左右的一個可愛的小男孩獨自一人徒步在金色樹葉鋪成的小路上，一切都顯得那么美麗，那么安靜。封面上還有這么一段話：
“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心的做一件事;是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”
這段話慢慢的，似乎還有很多的話，很多的言語，但是全部已經不重要了，作者龍應臺已經愿意用一輩子的時間來等待，來欣賞……
龍應臺一貫以尖利敏捷的文風著稱，但這對孩子成長的點滴記錄，每一個字都是那么的柔軟，是一個母親從心里流出來的潺潺溪流，兩岸風景無有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應臺經歷兩個兒子幼年的成長中以及過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個中國臺灣女子，她在自己的異鄉、兒子的故鄉，用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕的故事情節，沒有峰回路轉的曲折，但有無數的忍俊不禁，無數的低回溫柔。成長，是如此可愛的過程;母親，是這樣一個溫暖的字眼;孩子，是這樣的讓人心生溫柔……
看到封面我沒有認為封面及插圖跟書的內容有什么關系。在閱讀的過程中我才慢慢發現了其實每張插圖都是真實的照片。看得出來，每張照片的顏色都不是那么鮮艷甚至有些泛黃，家具及汽車也都和現代掛不上鉤，即便如此，我卻從中發覺每張照片都是那么的溫馨，照片中的孩子是那么的可愛，照片中的環境是那么的優美--有綠草紅花，也有金黃的落葉。書中沒有華麗的詞藻，是日記，又像散文。她記錄了孩子的成長過程。隨著閱讀的深入，我對書中的人物有了更深的了解從而也生出很多感慨。
現在有些家長，很是盼望自己的孩子能一下子就成功，一下子就望子成龍，于是就給孩子報了許多的興趣班，一個周末就只有半天的時間做回家作業，時間緊張極了。我認為，這樣不但讓孩子學不好學校里的課，更使孩子外面上的課給沒有學進、學透，這樣，又花錢，又花時間，還在弄個體力透支，這樣又有什么用?
這些家長應該好好問問自己，好好反省自己。愛自己的孩子，是一個母親的本能，給我們自己的尊嚴，卻不是每一個家長所能辦到的。在我們的傳統中并沒有將孩子和成人當成平等的人。這些家長應該學學向龍應臺這樣的母親，嘗試和孩子像朋友般聊天，耐心傾聽才能更好的理解他們。
有些孩子一下子周末就要上一天半的課，這樣忙碌的孩子，又讓他們怎么慢慢來呢?為了不甘人后的家長們陪著孩子們學這學那，美其名曰“為了孩子們的未來”，那樣的想當然，可是，可曾想過孩子是否真的喜歡呢?還是給孩子多一點“慢慢來”的機會吧。
讀《孩子你慢慢來》有感4
“我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細細的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”
這算是一個沉重的開頭。婆婆對孩子的呵斥，也許只是一種對客人的尊重，而作者對孩子的耐心等待，讓我看到了一種對孩子的尊重。“這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來；小小的手慎重地捏著細細的草繩。”作者對孩子打蝴蝶結時細膩的描寫，我仿佛真的看到一個孩子正在耐心地用草繩編蝴蝶結，由于還是個五歲的孩子，手眼并不是特別的協調，因此，總是穿不進洞里，但是他沒有著急，仍然不緊不慢的做著，仿佛這個杰作能給他帶來很大的成就感。這種屬于孩子的內心的平靜，是多么的難能可貴。
作為華人世界最有影響的一支筆，龍應臺的文章有萬丈豪氣，然而《孩子你慢慢來》卻令人驚嘆，她的文字也可以有萬丈深情。這本書里的龍應臺是一個母親，與生命的本質和起點素面相對，做最深刻的思索，最不思索的熱愛。可在我看來，這不僅僅是對母親而言，對作為作為教育工作者的我們，作為孩子在平日生活中接觸最多的長輩之一，作為對孩子們的生活、教育起著重要作用的我們，更應該對這句“孩子，你慢慢來，慢慢來”有深深的思考和認識。
這本書中，第二個故事提到了一個孩子因為交不起學費，被老師責罵，最后，帶著三個弟妹，在愛河邊跳了下去。看到這里，我的心狠狠的糾了一下。其實，我一直沒有看懂這段文字被放在這里的目的，也許是想說，若是這位教師能給孩子一個“慢慢來”的機會，孩子就不會因為壓力與鄙視而自殺；也許，是想讓教師也能和作為母親的一樣，關心孩子，耐心地對待孩子。
這本書的封面，是一個孩子低著頭，默默地走在一片落滿枯黃樹葉的路上。他小心翼翼，又仔仔細細，看似一個在落葉中尋找寶藏的考古學家。這個年齡的孩子，他們對世界充滿了好奇和探索欲望，他們研究著身邊的任何事物，包括他走的路和路邊的風景，又比如，枯樹葉中的奧秘。《孩子，你慢慢來》一書中，夾雜著許多母親與孩子在一起的照片，那是一張張珍貴的照片，它記載著一個個母親用愛澆灌著孩子，用耐心哺育著孩子的感人故事。邊上那些美麗的文字“孩子將我帶回人類的原始起點，在漠漠穹蒼和茫茫大地之間我正在親身參與那石破天驚的‘創世紀’……”，讓我深有感觸。作為教師，正如孩子們的母親一般，熏陶著他們的審美，豐富著他們的學識與對這個世界的認識，但是，他們帶給我們的卻是孩童般的心靈，他們為我們展示著這個社會各種的美好面。這難道不是一種天賜的恩惠嗎？
孩子們的世界，和我們成人是不一樣的，孩子們有自己的思想，他們也有著屬于自己的思考問題的方式，因此，在教育過程中，為了避免出現尷尬，就不能只從我們的主觀愿望出發，應該多站在學生的立場思考問題。其次，小孩子與生俱來，對外界新奇的世界充滿了好奇，就會問一些奇怪或讓我們驚奇的問題，我們在日常生活中就需要培養孩子的這種質疑能力。再者，孩子們的觀察力又有著他們獨到的一面，我們要尊重他們的觀察結果，給他們提供更多的機會去觀察這個世界。所以教師要做好這份育人工作，首先要當一個合格的傾聽者，能心平氣和地與孩子交談，不添加任何的主觀色彩。
讓孩子自己獨立地嘗試著去完成一件事，這是一個很好的出發點。它能極好地鍛煉孩子的能力。事實上，只有孩子自己做過或主動嘗試的事情，才能讓他們即喜歡，又印象深刻。往往教師、家長逼著做的事情會讓孩子很反感，效率也低下。孩子還小，能力畢竟還很有限，對于一些事情，他們不能很快的，很利索的完成，這時，作為教師，我們萬萬不可著急，我們要耐著性子，讓孩子慢慢來。
“孩子，你慢慢來，慢慢來。”在現代如此快節奏的社會大背景下，人們對人生的態度也顯得越來越急躁，不知是誰高喊出了一句：“不要讓孩子輸在起跑線上！”千萬家長整裝待發摩拳擦掌，教育機構調整課程加速發展，千萬早教中心拔地而起日進斗金，在這千千萬萬的希望與期待下，孩子們收拾起童心，規范地坐在課桌前，從“你我他”到“123”而后又是“ABC”“あいう”，從鋼琴到小提琴而后又是琵琶古箏，從畫畫到書法而后又是圍棋象棋……林林總總，家長用自己曾經想學的，認為孩子要學的種種課程填滿了孩子的童年。當聽著家長們交流“成功經驗”，逢人就要求孩子表演一個，為自己孩子的多才多藝自豪不已時，敢問孩子們是快樂的嗎？那些被逼著學來的東西真的全都會被堅持嗎？而填鴨式的教育到底是幫助孩子提早了解了更多，還是毀了孩子的好奇心讓他在今后會少了解更多呢？這種拔苗助長的教育，真的能讓孩子成長的更快，還是反而毀了孩子的天真爛漫，天生的創造力呢？成人們，我們何不讓孩子慢慢來，讓孩子慢慢的地學會識字，讓孩子慢慢地與人交往，讓孩子慢慢地觀察世界。而作為一名老師，要去改變父母的教育理念上是需要長時間溝通的，但是努力在自己的工作中為孩子尋找樂趣，引發他們的興趣卻是一定要堅持實施的，多給孩子一些時間與耐心，按照孩子的發展規律來給予教育與指導，這樣的教育理念應該更值得推廣。
“我的手還小，請別要求我在整理床鋪、畫畫和打球時做得很完美。我的腿還短，請你走慢些，好讓我能跟上你的步伐。我的眼睛還沒有看到你所看到的世界，請讓我自己觀察。我的年紀還小，請拿出時間和耐心向我解釋世界上的精彩事情。我的感情還很脆弱，請照顧我的需要，不要一天到晚指責我。”孩子是一個人，所以我們要用待人的方式去待他們；孩子是一個還未完全發展成熟的人，因此，我們又不能用對待成人的方式去對待他們，他們需要的是我們更多的關心和耐心。“孩子，你慢慢來，慢慢來”那是不是更多的是對我們成人說的呢？
書的最后，龍應臺說寫道：你可以說“孩子你慢慢來”，可是有時候，快快地“放手”或許也是必要的。我知道，這很難，難極了，但是如果你記得我們兒時的甜蜜時光……所以，回過頭去看第一個故事，婆婆呵斥著孩子的動作太慢，但她卻又能放手讓孩子幫助她，去做這些為客人服務的事情，看得出來，婆婆已經將這個最難的“放手”做到了，這種信任，又是對孩子怎樣的一種尊重啊！
因為自己也是一個母親，同時又是一名教育工作者，在面對自己的孩子和學校的學生時，時常會有困惑：現在的教育急功近利，一年級要讀二年級的學業，二年級要讀三年級的學業……紛繁的早教機構、親子教育無孔不入，嬰兒出生后就面對了一個競爭如此殘酷的社會，父母時刻被提醒著要為孩子的教育早作準備，讓孩子學得快、學得多，恨不得一夜成才。父母們在這樣的環境背景下，難免會浮躁、會困惑——教育什么時候開始變成了一種快餐消費呢？吃快餐的確能管快管飽，但是最終的結果必定是消化不良、惡性循環。
孩子不是我們實現自我理想的工具，不是社會競爭激烈的犧牲品，如果他們長大后回憶起他們的童年時能感到快樂，就足夠了。
當寶寶跌倒時，不要急著上前扶他，看著他如何笨拙地從地上爬起；當寶寶搭的積木倒塌了，不要急著幫他拾起，看著他如何不厭其煩地重新搭建；當寶寶不原意和別人分享玩具時，不要急著教育他把玩具遞給別人，看著他如何適應這個社會學會與人共處……看著孩子一點點長大，同他一同體會成功的喜悅，享受這樣的過程，未嘗不是一種幸福。其實，孩子在不經意間，已經長大。
讀《孩子你慢慢來》有感5
龍應臺的文字，讀來如冬日陽光，字字溫暖，如三月春風，字字輕柔。每一位準備要做母親的、已經做了母親的、不想做母親的女人，都應該來讀一讀，看一看，作為一個母親的幸福。
"我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。"
陳舊的鳳凰牌自行車后座上，有著我的"專屬"座位，那是專門為我設計的"小椅子"。小時候，每當我哭鬧時，一直是媽媽用自行車推著我，從村子的一頭到另一頭，我總是一邊哭一邊還有"一萬個為什么"在媽媽耳邊晃悠，就這樣和媽媽邊走邊說，直到再也看不見夕陽，直到我早已忘記為什么哭泣。
"媽媽的眼睛，還兀自盯著那扇看不出有多么深邃、說不出有多么遙遠的門，看著看著，看得眼睛都模糊了"
還記得我剛讀高中的那會兒，第一次遠離家，離開爸爸媽媽。爸爸和媽媽一起把我送到學校宿舍，媽媽一邊幫我理東西，一邊嘴里嘮叨著：晚上睡覺毛毯蓋蓋好、想吃什么自己去買、多吃點水果、多交幾個朋友……爸爸媽媽走后，頓時覺得--"凄慘"，我只能用這個詞來形容、也只想用這個詞來形容。三天后，給媽媽打電話，我大哭了一場，據說，媽媽也哭了。但我當時在電話里沒感覺到。讀了龍應臺的文字，我才意識到也許媽媽比我傷心。
不知道從什么時候起，我和媽媽都早已習慣了類似這樣的別離。我要來上海找工作，媽媽說：去吧！當時還覺得媽媽怎么這么狠心，沒有說一句挽留的話。現在想來，或許應該感謝她，因為不知何時，媽媽已經學會了放手，放手讓我自己去承擔該承擔的一切。()每一位媽媽的內心都是柔軟的，都是細膩的，但唯有作家是幸運的，因為她們可以用自己美妙的文字來記錄孩子的點點滴滴、表達對孩子無盡的綿柔。我的媽媽不能，但我依然愛她，因為她是我的媽媽，我是她的女兒！
"而我，突然覺得人性是極易判斷的：世上只有兩種人，好人和壞人；喜歡孩子的都是好人，不喜歡孩子的都是壞人"
選擇幼兒教師，只是因為打從心底喜歡孩子，喜歡孩子天真的笑，喜歡孩子無邪的話、喜歡孩子純真的臉、喜歡孩子小大人似的語氣和神態……喜歡他們的一切一切。孩子的手，細細的、軟軟的、小小的，做起事來慢悠悠的，但我愿意做他們的媽媽，愿意等著他們，用一輩子的時間……
讀《孩子你慢慢來》有感6
細細回味我曾經匆匆流逝的那些時光，好似白駒過隙。從我倉促地降臨于這個眾彩紛呈的人世，在漸行漸遠的日子里，沒有留下絲毫痕跡，也習慣了生活中細微的美好，逐漸融入那默默無聞、碌碌無為的人群之中。偶然間記起了不久前閱讀的一部溫馨的作品——《孩子，你慢慢來》。讓我再次感受到這世界的與眾不同，生活的清閑自在和孩子眼中五彩繽紛的一切事物。
簡介的開頭寫道：“龍應臺的文章有萬丈豪氣，然而《孩子，你慢慢來》卻令人驚嘆，她的文字也可以有款款深情。”確實如此，龍應臺既有著東方特有的個性，也有著西方的教育體驗，從她的第一個孩子，華安，由呱呱墜地到咿呀學語、蹣跚學步和之后成長歷程的每一個可貴的階段、細小的瞬間，她都用母親的極度溫柔和耐心去教導華安如何去發現這個世界不一般的美好。無疑，華安是幸運的。
龍應臺作為一個母親、作家，以個人獨特的思維方式去認知、定位所謂的美好童話，那些看似幸福的結局和正義的裁決，卻暗藏殘酷生存之道的虛擬世界，她不愿意讓華安過早看到這世界的刻薄殘忍，也不愿意華安過早丟失了純真的童年。這不由得令我想起了我的母親。我的母親，一個具有傳統思想的女性，她沒有龍應臺的家庭背景和文化修養，她只能以她過去的經驗向我指出這個世界的殘缺與不美好，教育我如何去辨別黑白與是非，至于彩虹，她愿意任由我去描繪、去發揮。盡管這是兩種完全相悖的教育方式，但不可置否的是，她們的所作所為都源自于母親對孩子深切的愛意與關懷。
《孩子，你慢慢來》筆者用簡單和細膩的手法，通過她對生活的描繪與理解，將母愛淺淺地藏于字眼中，表露她對世界的熱愛、生活的熱愛和對孩子的真情流露。我真誠地期盼所有的母親以及將成為母親的女性看看這本書，愿它能讓你感受到世界的美妙，生活的悠然和孩子的天真與可愛，愿你們相遇那個小小而堅強的生命時能打從心底對他說句：“孩子，你慢慢來。”
讀《孩子你慢慢來》有感7
讀龍應臺老師的《孩子，你慢慢來》這本書，深有感觸，不禁想到了自己孩子的一路成長的歷程，我沒有龍應臺老師那樣的幸運，可以身處國外感受自由開放的'育兒的環境，但是，我對自己現處的生活也是滿意的。
還記得孩子上幼兒園的第一天，是我送他去的，當時我的心情如此的緊張，我中間觀察了一下他，他好像比我更加的從容淡定，老師們讓家長們稍作停留之后，便開始下“逐客令”了。
我想，孩子總有一天要離開家長獨自面對生活的，當天孩子回來之后，我與他交流了在幼兒園一天的情況，他用稚嫩的聲音說，“好多小朋友都哭了，快要把我的耳朵的震聾了”，我當時就笑了，問到“那你有沒有哭啊”，他很自豪地說沒有，他還安慰別的小朋友不要哭了，你媽媽一會就來接你回家。
回想起與孩子的每一次分離，孩子都會哭鬧，小點的時候是大聲哭鬧，稍微大一點兒了便是抱住不放，現在孩子也學會了隱藏自己的情緒了，我不禁在想，孩子，我能陪你走多遠呢？
我也是第一次做母親，有了孩子之后，我與人生和解了許多，我也有了與這個世界重新開始的可能，孩子教會了我成長，教會了我責任，希望他今后平安健康。
今后，我也要對我兒子說“孩子，你慢慢來”。
讀《孩子你慢慢來》有感8
偶然，在書店翻到龍應臺著作的《孩子，你慢慢來》，一下子被封面上的這段話吸引：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來。”這段文字，讓我溫暖，也讓我感動，更讓作為班主任的我思緒萬千。
記得那是高一下學期的某天，上午課間操結束后，我去教室里溜達一下。一進門發現平日班級里那個調皮搗蛋的學生H蹲在地上，手里拿著幾張沾滿血跡的紙巾，面對他的是班級里一個平日不怎么愛說話的孩子Z，鼻子里留著血。看到這個情況，我未加思索的就大聲訓斥H，你怎么弄的，是不是又調皮搗蛋了，怎么把人家弄出血了。H一臉委屈的說：不是的，老師。而我，沒有繼續聽他說下去。轉頭問候流鼻血的孩子怎么樣了，要不要去醫務室。那個孩子卻告訴我：老師，是我鼻子有點發干，自己弄碎的。H給我拿紙巾，幫我呢。那一瞬間，我覺得自己很差勁。思維定勢認定了H的不對，卻不想是我自己錯怪他了。在幫著Z清理好鼻子，確認沒事后。我把H叫到辦公室，誠懇的向他道了歉：老師錯怪你了，你在做好事，卻被老師誤解。是老師不對，向你道個歉。誰知H笑嘻嘻的對我說：沒事，老班，我都習慣大家這樣看我了。說實話，聽到這句話，我心里很不是滋味。我知道，這個孩子的內心有一片藍天，只屬于他自己，從未讓別人看到過。如果我當時能有耐心一點，先聽他講完，或者當時我能控制好自己的情緒，不用定勢去貿然判定一個人，或許會讓他的這片藍天更開闊明亮。下午的課外活動課，我在教室講臺上，面向全班同學講了H今天做的好事以及我做的錯事，真誠的表揚了他，肯定了他的品質，我看到他羞澀的微微笑了，也看到其他同學轉頭對他投去了肯定與微笑。再后來，我時不時的讓他為班級做事，慢慢的我發現，他越來越自律了，不再像以前那樣皮來皮去，對老師非常禮貌，成了同學們愿意主動找他幫忙的紅人。一句表揚，一次肯定，一種相信給了他更大的天空。我知道，慢慢的，H會越來越好，教師對你有耐心。
作為一名教師，特別是一名班主任。在管理班級和教育學生時，難免會控制不好情緒，對孩子們有一定的沖動和訓斥，對孩子們缺乏耐心和等待，缺乏愛心與關懷。細細品讀《孩子，你慢慢來》，讓我更加堅定：我們應該學習作者所表達的那種母子之間的相處理念，讓我們慢慢來，讓我們耐著性子學會等待我們的學生。相信我們帶的一屆又一屆的孩子們，慢慢的變的越來越好。
我相信，教育的成功，不是只盯住現在的一時，而是要放眼于未來。每個孩子身上都有屬于自己的一種力量，只是還未找到釋放點。班主任需要做的就是，讓他們肯定自己的哪怕是很小很小的一個優點，給與他們空間盡情釋放，讓他們心中的藍天更藍。而我們班主任也要與孩子們一起不斷地改善自身的缺點，相互監督進步。與孩子們一起慢慢來！
讀《孩子你慢慢來》有感9
一本封面樸素唯美的書抓住了我的眼球——封面上有一片梧桐樹林，金黃的梧桐樹葉鋪滿了地面，一個看似5歲多的卷發混血小男孩，他穿著厚厚的藍色大衣和一條大紅色的秋褲，只留下一張充滿稚氣的小臉露在外面。小男孩邊踢著樹葉邊一臉認真的慢慢走路，仿佛沉浸在自己的世界里……在照片下面寫著一段話：“我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼鏡透亮的小孩專心地做一件事；是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子慢慢來，慢慢來。”這是一位多么讓人感到親切和藹的母親啊！哦！這個作者叫做龍應臺！我迫不及待的翻開了書……
我用了近半天的時間看完了這本書。閱讀完整本書又讓我進一步認識到了龍應臺阿姨一家人——龍阿姨是中國人,而她的丈夫是一個德國人，他們互相用英語交流。而華安從小就會說中文和德語，就像一個小小的翻譯機。在安安四歲時候有了飛飛這個小弟弟。這一對兄弟十分可愛：哥哥會因為認為媽媽偏愛弟弟而吃醋，把弟弟的衣服剪破；小時候安安和飛飛還沒接觸到生理學，沒有這方面的認識，飛飛會把衛生巾說成尿不濕……安安和飛飛童年時,對以前沒有接觸過的新事物因而產生的好奇心,經常會鬧出笑話，使讀者不禁笑出聲來。可是也有些片段會讓讀者鼻子一酸，不禁想要流淚……
看著正過著童年生活的兒童們，他們的天真和好奇會使他們做出許多令人發笑的趣事和丑事，但是隨著現在科技漸漸發達起來，孩子們總是會圍著電腦、手機、PSP……電子玩具，讓現在的孩子不會體會到更多童年的快樂。這些電子產品也使現在孩子的心理上比較早熟。而且電子產品對視力不好，過多使用會導致視力下降，嚴重的還會讓孩子的成績一落千丈，走上歧途。但是，電腦網絡也有好的一面，它可以使孩子們增長知識，開闊視野，與同學朋友交流更方便……所以電腦網絡也被稱為“雙刃劍”。我希望以后，中國的孩子能適當的使用網絡和電子產品，讓孩子們有一個快樂美好、無憂無慮、自由自在的童年生活夢！
讀《孩子你慢慢來》有感10
機場上班的我，每天的快節奏已讓我多年無暇顧及更多，生活全部是以女兒為中心，一切圍繞她，孩子你慢慢來有感。加之性格急躁，對什么事都要做到所謂的完美，“快”字是我說話內容出現頻率最高的字，整個生活高速運轉著，令家人、朋友為我擔憂。近日，友人推薦我看龍應臺的《孩子你慢慢來》。朋友沒有對書的內容做任何介紹，只是說你讀讀吧。在如此好意之下，我決定抽空看看。
書的卷首語便抓住了我的心。“我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來;小小的手慎重地捏著細細的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。”我仿佛真的看到一個孩子正在耐心地用草繩編蝴蝶結。捫心自問，我有作者那樣用一生去等的耐心與勇氣嗎?
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長中出現了這樣那樣讓你無奈的事兒時必須控制自己的情緒。但在面對孩子時，所有的定力似乎都要打個折扣。和千千萬萬個家長一樣，我也有著不讓孩子輸在起跑線上、恨不得兒女一夜成才、考試成績能代表一切的心理......看著自己漸已長大的女兒，想想自己時常因生活、工作壓力而表現出情緒上的不耐煩，甚至粗暴，“滅殺”了女兒多少的天真。對自己曾經沒學的，甚至是現在的偏好，舞蹈、琵琶、書法、英語、奧數......認為女兒都應該學，林林總總課程填滿和強壓她的童年。每周休息的兩天，只有半天在家還得寫作業，更別提平常了。在女兒的日記里記錄著“媽媽是機器人”“暴力媽媽”。我忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進行對比，認為她樣樣都不應該落后，我希望她有出乎意料的進步，卻不能容忍她有任何的退步。是的，我在潛意識里把自己對生活的期許都加在了女兒身上，希望她強大，希望她優秀，卻忘記了她才是自己生命的主人，一切進步與成就都有發生的時間和規律。看過龍應臺的《孩子，你慢慢來》，深刻地感悟到應當學會寬容與等待。
我終于合上了《孩子，你慢慢來》這本書，這本有太多的內涵且讓我久久不能平靜的好書!仿佛與龍應臺共同溫習了一遍做母親的感受。一邊咀嚼著她育兒的經驗、經歷、感受和內心的美好憧憬，也一邊回味我與女兒一同成長的快樂，以及生活中的點點滴滴。同時，我也在查找差距，并最終坦誠地承認：我很愧疚!是啊，我應該對這句“孩子，你慢慢來”有深深的反思和檢討，快快地“放手”是必要的。我知道，這很難，難極了。我越來越覺得做母親是一門學問，一門很偉大、很深奧的學問。
也曾讀過教育專家尹建莉的手記《好媽媽勝過好老師》的書，但仍有時候很茫然，有時候很疑惑，有時候又沾沾自喜。過去看著學習上不是理想中全能優秀的女兒，容不得女兒偷懶，忽略了她身上很多的閃光點：陽光、自信、調皮、善說，還有很多自己的小想法。她接人待物從容文雅，有時還會勸解你、安慰你，她堅持自己的愛好，對她所學的肯努力……呵呵，現在，我面對一個健康活潑的孩子，感覺自己是最幸福的。我要自己今后做像龍應臺一樣的母親。是的，我不要做強人。就讓我恢復溫柔的本性，讓女兒慢慢來：讓她慢慢地學會識字，慢慢地與人交往，慢慢地觀察世界，慢慢地......
這樣美好的感情，這樣溫柔的成長，讓我心亦變得如斯溫柔。只想對女兒說，人生的路很長，你美好的人生剛剛開啟，讓媽媽和你慢慢地、堅強地一起走、一起長!
讀《孩子你慢慢來》有感11
我用了一個月的時間把龍應臺的《孩子你慢慢來》看完了，躺在沙發上看著書，嘴角禁不住一次次上揚。這樣美好的感情，這樣溫柔的成長，讓我心亦變得如斯溫柔。
龍應臺一貫以尖利敏捷的文風著稱，但這對孩子成長的點滴記錄，每一個字都是那么的柔軟，是一個母親從心里流出來的潺潺溪流，兩岸風景無有突兀，但美如畫卷。故事講的是龍應臺經歷兩個兒子幼年的成長中以及過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個中國女子，她在自己的異鄉、兒子的故鄉，用愛與理智撫育上天送給自己“作為女人的禮物”，用心地感受生命與這個世界最初的接觸，感受他們在成長中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕的故事情節，沒有峰回路轉的曲折，但有無數的忍俊不禁，無數的低回溫柔。成長，是如此可愛的過程;母親，是這樣一個溫暖的字眼;孩子，是這樣的讓人心生溫柔……
所有的育兒書都告訴我們，在孩子的成長中出現了這樣那樣讓你無奈的事必須控制自己的情緒，但在面對孩子時，所有的定力似乎都要打個折扣。我們忍不住要拿自己的孩子去和別人家的孩子進行對比，認為他樣樣都不應該落后，我們希望他有出乎意料的進步，卻不能容忍他有任何形式意義上的退步。
是的，我們在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望他強大，希望他優秀，希望他不要惹麻煩。卻忘記了，他才是自己生命的主人，一切進步與成就都有發生的時間和規律。
看過龍應臺的《孩子，你慢慢來》，深刻地感悟到應當學會寬容與等待，慢慢地，等待那些生命的必然的到來，等待生命的慢慢成長，這需要溫柔的堅持。是的，我們不要做強人，就讓我們恢復溫柔的本性，讓生命恢復它本來的美麗面目。
現在中國的家長，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，說白了其實是為了自己的面子，就讓孩子早早地進入早教班。以至于現在的幼兒園提早變成了小學，孩子們要上認字課、美術、音樂、體育、算術，還有英文……過早學會識字的孩子便在入學后坐在教室里發呆，因為他們都已經學過了。而其他沒學過的小伙伴們卻嘰嘰喳喳興奮地發現字的世界，“那種快樂，確實像一個盲人突然看見了世界，用張開的眼睛。”或許幼兒園里不教認字是對的，急什么呢?童年那么短，那么珍貴!
讀《孩子你慢慢來》有感12
有時候慶幸有一種習慣叫閱讀。閱讀能讓浮躁的心瞬間平靜，讓焦急的腳步變得緩慢。前一分鐘我還在為了學生學習習慣、學習態度問題和孩子們較真，被孩子的歪理論氣得暴跳如雷，感覺所有的道理，所有的耐心在他們面前是那么的蒼白，那么無力。平靜的心被一些瑣事攪得亂七八糟，唯獨只有閱讀能平撫。隨手拿起《孩子，你慢慢來》讀起來。心想：這或許是碗雞湯，這或許能給我指引方向。
龍應臺老師在《孩子，你慢慢來》中的卷首語：“我在石階上坐下來，看著這個五歲的小男孩，還在很努力地打那個蝴蝶結：繩子穿來穿去，剛好可以拉的一刻，又松了開來，于是重新再來;小小的手慎重地捏著細細的草繩。淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里這間零亂的花鋪。我，坐在斜陽淺照的石階上，愿意等上一輩子的時間，讓這個孩子從從容容地把那個蝴蝶結扎好，用他五歲的手指。孩子你慢慢來，慢慢來。”在一張白紙上畫畫，有的可以畫出美麗的圖案，有的卻無論多么努力，都達不到自己的預想。看到這個故事，我想起我那時帶一年級的情景，那些小娃娃們有不會系鞋帶的，有不會卷筆的，有不講衛生邋遢的，有吵吵鬧鬧不守規矩的。捫心自問，面對班上的學生，我們是否也能有她這樣的耐心和勇氣，看到孩子做作業拖拖拉拉，抽屜亂七八糟，我們是否也能保持如此心境，不去計較速度?或許我們很難保證。有時候遇到孩子們的不可理喻，遇到孩子們的妥妥拉拉，洪荒之力壓制不住，深呼吸再去看看，也看不到其可愛之處。如今的孩子都是鐵打的兵，一個比一個猴精，現在的老師都是打鐵的匠，一個比一個惆悵。如果我們面對班里孩子發生的一系列瑣事，都能給予他們多一點耐心，少一點怨氣;多一點鼓勵，少一點批評;多一點愛心，少一點暴躁;或許孩子們會成長的更快，我們的心境也會隨之明亮許多，教育是一個漫長的過程，得時刻提醒自己富有愛心，微笑待人，別人也會給予你微笑和驚喜。
讀《孩子你慢慢來》有感13
我慢慢地了解到，所謂父母子女一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷目送他的背影漸行漸遠。而他，則用沉默的背影告訴你不要追。
——題記
無論是溫一壺熱酒，還是輕酌的品茗。連老人口中的煙卷的也在闡述一個國人無法避免的話題。對，就是這次征文的目的——感恩。我們潛意識中都承載了這些，時光依舊的下滴，論述這我們的情愫。此中的感情是要我們去品讀的。
孩子，你慢慢來。本是臺灣作家龍應臺的一部集子的。當中的一些文字不斷地回憶了她的生命。以及她對自己孩子的前所為有的陌生。這樣的感情似乎在《目送》中有些人沒有讀出來。但還是存在了。這些對她永遠鮮活永遠遺憾因而不會消逝的瞬間。充斥了她的生活。每每說到這里，一種情感漫上心頭。仿佛我能讀懂這些亙古不變的點滴。世間的變奏旁如無人地奏起，一路上的行人落了淚。
我的父親一直很孝順。盡管他“百事孝為先”的理念會被媽媽嘲笑。但他堅持著，一人在自己的路上踽踽獨行。奶奶常說要為父親留些東西。但他說“我不會要一分。”文字中的情感或有些不真實請相信我的心靈之河。“嘩嘩”的響著很好聽。我爸爸不希望兩位老人將走之時，躺在床上眼里流著淚有話說不出。這會很折磨我的爸爸。其中的痛楚我能明白。爸爸的花兒還沒落，長輩的山早已屹立。他們的眼神不會帶有期待，只是祈福著：孩子，你慢慢來。
曹文軒先生筆下這樣寫道“厄運中的相扶，困難中的相助，孤獨中的理解，冷漠中的脈脈溫馨和殷殷情愛，也是當代孩子們所需要的。”我們需要感謝我們的親朋。他們的抉擇或許很艱難，甚至為我們做出了犧牲。愚鈍的我們感知不了那臉色下或許蒼白，或許純真，或許糾結的心靈……
人有比鳥飛的更遠的夢想，人有比鳥更華麗的衣飾，人也有比鳥更純熟的思想。卻少了烏鴉反哺時的溫情，墮入欲望的淵藪。他們忘了：終點有這么個人，拂起面龐的白發，分明地說道“孩子……你慢……慢……來!”
他們忘了，你忘了嗎?
讀《孩子你慢慢來》有感14
常言道“天下娃娃一般可愛”，龍應臺筆下的那孩子更是可愛。
讀《孩子你慢慢來》，最吸引我的是作品的主人公，也就是作者的兒子，一個名叫安安的小孩。在我眼里，他是一個了不起的小孩。兩歲的時候，就已經會說三種語言了，他和媽媽講中文，和爸爸說德語，在幼兒園的時候和小伙伴們卻是用瑞士語交流。他對周圍的一切事物都充滿了強烈的好奇心，時常會冒出很多稀奇古怪的問題。一次見到金色的飄蕩彩帶時，龍應臺誤以為是龍，安安這么一個從出生開始就生活在德國的兩歲小孩又怎么會知道呢?這么抽象的東西，作者一時半會兒也不知道怎么解釋。回到家，安安用自己的玩具車排了一條彎曲的長隊，指著它說：“龍。”對，好一個“車水馬龍”，這也說明他一半的血還是中國的，依舊和龍有很深的淵源。
光說這可愛的安安，我似乎忘了還有一位主角——母親，就是作者本人。安安很小的時候，軟綿綿的，胖乎乎的，像個小球。作者很愛這小家伙，親他的頭發、腳、手，幾乎全身都被親遍了。我想，我們每個人小時候也曾被母親如此的親吻過吧!龍應臺說，當一位母親低著頭微笑地看著孩子吸奶時，這畫面是最美的，也是最幸福的。
既然母愛是那么的甜美，誰又愿意分割呢?自弟弟出生，母親的愛就分割了一半給弟弟。當安安開始不聽話，當作者抱著泣不成聲的安安，安安說：“我覺得你更愛弟弟。”當一個幾歲大的孩子懂得母愛無法分割，當一位母親也因做錯事而愧對孩子時，我的內心泛起了波瀾。
天底下，沒有哪個父母不愛自己的子女，但，是否每一個孩子都愛呢?重男輕女的現象在社會上還很普遍。愛孩子是最基本的，哺乳也是應該的，可又有多少孩子是喝母親的奶水長大的呢。以前那在大樹下、路邊卷起衣服便喂奶的景象早已消失了。大庭廣眾之下喂奶很丟臉嗎?不是的，那是一位母親在展示她最美的一刻。
懵懂的孩子，你該讀一讀這書，好好地感知母愛。無知的女人，你更應該細細品味這本書，愛自己的孩子，這有何羞恥的呢!龍應臺和安安一起洗澡時尚且能向她解釋每月一次的月經，我想，這就是母愛吧，不馬虎的母愛。
讀《孩子你慢慢來》有感15
“孩子，我要求你讀書用功，不是因為我要你跟別人比成績，而是因為我希望你將來會擁有選擇的權利，選擇有意義，有時間的工作，而不是被迫謀生，當你的工作在你心中有意義，你就有成就感，當你的工作給你時間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴，成就感和尊嚴，給你快樂。”從微信上看到這句話，我認識了這樣一位母親——龍應臺。這句話震撼了我，所以趁著休息的時間買了她的書來看。
從龍應臺與兩個孩子的交流相處，我覺得他是個聰明的媽媽，她的孩子們是幸運的，他也是幸運的，在孩子的問題上，他有自己的教育智慧。是的，慢一點，我們可以感受上天給我們安排的是多么豐盛的禮物，只有真切的感受，才會生出更多溫柔的情懷，更多的愛。
我們做父母的在潛意識里把自己對生活的期許都加在了孩子身上，希望它強大，希望他優秀，希望他不要惹麻煩，卻忘記了她才是自己生命的主人，一切進步與成就都有發生的時間和規律，看過孩子，你慢慢來，深刻的感悟到應當學會寬容與等待，慢慢的等待那些生命的必然到來，等待生命的慢慢成長。
龍應臺的文字不僅告訴我要認識孩子，了解孩子，他還告訴我在教育的過程中，教育者要尊重孩子。真正的尊重就要允許他說“不”，允許他不完美。當龍應臺要求孩子把字重新抄寫一遍時，安安理直氣壯的回答：“”為什么？為什么我要再多寫一行？你總是要我寫的好，寫的漂亮，我只是一個小孩，我沒辦法寫得像你那么好啊…”孩子有權利說不，有時候缺憾也是一種美麗。
我是一個母親，我的孩子總是不按照我的要求行事，也不按照我希望的方向發展。我很無奈，也很著急，但孩子才是自己生命的主人，一切進步與成就都有發生的時間和規律，急不得也急不來，我在適應中，也在學習中，學習做好母親這個角色。
由此我也想到自己的工作，我面對37個孩子，就有37種語言，37種可能，每個孩子都是獨一無二的。我卻試圖把他們變成一樣的，變得一樣優秀，一樣聽話，不禁覺得自己太可怕。他們并不完美，會犯錯，也會調皮，作為老師我需要的是一個寬容的心，允許孩子犯錯誤，并從錯誤里學習，給他們嘗試的機會。少一點怨氣，多一點愛心，少一點急躁，多一點理解，少一點指責，多一點寬容，少一點菲薄，多一點耐心。是不是會讓我們自己的心境明亮起來？會不會使我們自己的內心充盈起來？苦悶是一天，快樂也是一天，為什么不選擇快樂呢？
教育是一項工程，也是一種藝術，我們要做的就是用我們的耐心，讓我們的學生快樂起來，成績提高上來，讓自己有一種學生成功成名就時的自豪與欣慰。對于孩子的成長來說，這是一項慢速過作用的過程，母親需要靜靜陪伴，老師也是這樣。因為對于孩子來說，人生的路很長，他美好的人生才剛剛開啟，所以這條長長的路我們要慢慢的走。
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