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《不管教的勇氣》讀后感
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《不管教的勇氣》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《不管教的勇氣》讀后感 篇1
書名就值得讓人細(xì)咂品味，是讓父母學(xué)會(huì)放手，自由教育嗎？不經(jīng)想到是否和管理者管人的那套操作有幾分相似？在企業(yè)管理中，對(duì)待任務(wù)我們看重效率，績(jī)效。說到管人，只能說是一門藝術(shù)。原因也很簡(jiǎn)單：績(jī)效有指標(biāo)，可以評(píng)估，人卻是各不相同，所遇情況也是五花八門。
帶著這些疑惑，聽完了全書。確實(shí)和猜想有幾分相像，也有些許不同。
作者提出孩子在學(xué)習(xí)的過程中最重要的就是培養(yǎng)自立的品質(zhì)，讓其獨(dú)立的做出選擇，思考不同選擇帶來的后果，并對(duì)自己的選擇進(jìn)行負(fù)責(zé)？有朋友會(huì)問我一些疑惑，以前的我可能會(huì)馬上給出答案，現(xiàn)在卻不是，我會(huì)將自己對(duì)待問題的視角講述出來，也許能讓別人更加全面的分析不同選擇的利弊，隨后讓別人自己做出選擇就好。相較之下，美國(guó)父母算是將自立的概念植入骨子里，并發(fā)揮到極致。我們沒少聽說美國(guó)家庭父母會(huì)和小孩立下規(guī)定：承擔(dān)家務(wù)，會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)酬。
對(duì)于“自己選擇，自己負(fù)責(zé)”的理念，我倒是感悟頗多。如今不少父母喜歡各種“安排”，從讀什么高中，讀什么大學(xué)，到找什么工作都要橫加干涉。最后他們的小孩成為自己或者大眾覺得最應(yīng)該的模樣。但是，多數(shù)有過這種經(jīng)歷的孩子，內(nèi)心總有一股壓迫，如同種下一顆反叛、逃離的種子，遲早會(huì)迸發(fā)。最好的做法莫過于讓孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂，如果你的孩子暫時(shí)無法體會(huì)知識(shí)帶來的快樂時(shí)，倒不如把先學(xué)習(xí)的事情先放放，等到他想學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們?cè)俾龑?dǎo)。
最后，談?wù)勥@本書給我有感觸的一點(diǎn)是：對(duì)于教育小孩呢，我們需要告訴他真相，不要試圖隱瞞事情本來的樣子。我們不能夸大一件事的好處，也不能惡化一件事的后果。不知道你的父母是不是也這么說過：你要考好的.大學(xué)，考上好大學(xué)你就會(huì)有好的工作了。還有，不少父母為了給自家孩子提供備考環(huán)境，家里人走路都是躡手躡腳，說話輕聲細(xì)語(yǔ)。鄰居電視聲音太大，大打出手的大有人在。不妨你這么想想，是告訴他事實(shí)真相呢？還是等他走上社會(huì)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)和你們說得對(duì)不上號(hào)時(shí)，發(fā)出責(zé)罵呢？當(dāng)然，引導(dǎo)他們了解事實(shí)真相的做法高明的多。誰說考上大學(xué)的人都能找到好工作，找不到好工作的人大有人在。學(xué)習(xí)不是唯一衡量的標(biāo)準(zhǔn)，能力和素質(zhì)同樣重要。另外，備考期間，過分的緊張一來會(huì)給孩子造成壓力，二來本身事實(shí)也不是真的如此這般謹(jǐn)小慎微�？傊尯⒆又朗聦�(shí)，了解真相，他們能真實(shí)的評(píng)判不同選擇帶來的后果，會(huì)讓他們更好的對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)。
《不管教的勇氣》讀后感 篇2
無意中讀了這本《不管教的勇氣》感覺很受益，它根據(jù)阿德勒心理學(xué)，總結(jié)了簡(jiǎn)單、切實(shí)的育兒之道。家長(zhǎng)會(huì)在這本書中感受到怎樣建立良好的親子關(guān)系，怎么讓孩子愛上學(xué)習(xí)，如何賦予孩子面對(duì)生活的勇氣的另一種方法。
孩子在成長(zhǎng)中會(huì)遇到很多問題，叛逆、抵觸、缺乏自信、沒有勇氣面對(duì)難事等一系類成長(zhǎng)問題，面對(duì)這些問題家長(zhǎng)的處理方式也不盡相同，打壓、諷刺、比較、貼標(biāo)簽盲目表?yè)P(yáng)等方式都是不好的，在這本書中我們可以接觸到更多的方法式，說不定效果會(huì)更好。比如說有一張講到“如何讓孩子會(huì)學(xué)習(xí)”是自主地學(xué)習(xí)，書中提到了幾個(gè)觀點(diǎn)：要讓孩感受到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)習(xí)不是為誰而學(xué)習(xí)，而是自己的，父母或有些老師會(huì)錯(cuò)誤的給孩子建立這種觀念：你要好好學(xué)習(xí)以后要考上什么樣子的名校，或者爸媽希望都寄托你身上了。諸如此類的話，孩子在這些話中無法感受到學(xué)習(xí)的樂趣和喜悅。學(xué)習(xí)是一個(gè)人一輩子的事。它促人成長(zhǎng)，不僅為自己，還能為社會(huì)作貢獻(xiàn)。父母和老師應(yīng)該告訴孩子這些。父母不要開口閉口只談學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)還有更多有意義和有趣的事情，讓孩子感受到自己的'價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。不要俯視孩子打擊。賦予孩子面對(duì)人生的勇氣，相信自己是可以的，等等。
這本書不僅告訴我們，如何“不管教”孩子，才是更好的管教，同時(shí)也啟發(fā)我們從孩子的視角理解他們，建立更好的親子關(guān)系。
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