品格的力量讀后感（通用13篇）
當仔細品讀一部作品后，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的品格的力量讀后感，希望對大家有所幫助。
品格的力量讀后感 1
這個在暑假里，我看了一本非常勵志的書——《品格的力量》。剛開始讀的時候，我就不知不覺地被吸引住了，品格怎么會有力量呢？原來，指的是八位共和國勛章獲得者。
這八位英雄都是令人肅然起敬的，因為他們讓我知道了平凡人可以過不平凡的人生，平凡人也可以成為富強祖國的.英雄！
在這八位英雄中，我最敬佩的就要屬張富清爺爺了。他1948年3月入伍，先后參加了壺梯山、東馬村、臨皐、永豐等戰役。每一次戰斗，他都是突擊隊員，先后炸毀四個碉堡，是董存瑞式的戰斗英雄。張富清爺爺在解放大西北戰斗中立下了赫赫戰功：西北野戰軍特等功一次、軍一等功一次、師一二等功各一次、團一等功一次，被授予軍“戰斗英雄”稱號、師“戰斗英雄”稱號和“人民功臣”獎章。
1955年初，張富清爺爺面臨復員轉業。以他的功績，本可以在大城市謀得一個不錯的職務。但是他打聽到，湖北最艱苦的地方是恩施，恩施最偏遠的地方是來鳳，他二話沒說，便把工作地選在了來鳳，住在只有三十平方米的小屋內，省吃儉用……
我最敬佩的，還是他不求名利的高風亮節。從復員轉業那天起，張富清爺爺一直深藏功名、淡泊名利。直到20xx年底，張富清爺爺才拿出“塵封”六十四年的勛章、報功書、立功證等軍功證明。
“少年強，則國強”現在的我們定要好好學習，將來成為祖國的棟梁。正如李蘭娟院長所說，我們青少年兒童不應該一味追星，要樹立正確的人生導向和人生價值觀，在這種觀念的引導下，只爭朝夕，不負韶華，不在該奮斗的年齡選擇安逸！
品格的力量讀后感 2
俗話說“寧可一日無糧，不可一日無書。”讀書總能讓我們多思多想多悟，從而獲得具有啟發性的養料，在生活中讓我們得以茁壯，每一本書所給予我們的不盡相同，又全然不同，最近我沉浸在《品格的力量》一書中，難以自拔。
這本書主要介紹了八位共和國勛章獲得者的故事。其中有無人不知的人造太陽之父——于敏，有婦女頂半邊天的申紀蘭，還有讓“中國星”閃耀全球的孫家棟，更有只想當一個好兵的'李延年……偉大的人的生平事跡是人生寶貴的財富，讓人獲益無窮。他們平凡卻偉大的榜樣作用會指引著我不斷前行！
其中最令我印象深刻并深受鼓舞的，還是人造太陽之父——于敏。新中國成立以后，面對美國和蘇聯的安全威脅，于敏爺爺隱姓埋名，在祖國邊疆研制屬于我們自己的氫彈。在此期間，他遇到了重重的困難，但他都沒有放棄，最終和他的團隊攻克了一個又一個難題，研制出屬于我們中國自己的氫彈。品格是世界上最強大的力量源泉。高尚的品格能最大限度地展現出人生的價值，是個人最寶貴的財富。于敏爺爺這種不畏困難、迎難而上的至高品德，讓我感動不已。聯系自身在平時的學習中，有時候做奧數題做不出來時，我便容易垂頭喪氣，心想著退縮和放棄。但是自從看了《品格的力量》后，我為自己之前的想法和行為感到羞愧。之后不管在學習中和還是生活中，遇到什么樣的困難，我都會告訴自己要不懼怕這點滴困難，要迎難而上，做一個具有自我約束力和忍耐力的人，勤奮博學。
如書中所言：“在人的一生中，幾乎全部的基礎知識都是從書本獲得的。沒有了這個朋友，人便沒有了一個能隨時幫助自己、告誡自己、充實自己的盟友。”通過讀這本書，從這一個個偉大的人身后的故事里我收獲良多，我將更加努力學習知識，以后為更好地建設祖國貢獻自己的一份力量，做一個像于敏爺爺一樣的人！
品格的力量讀后感 3
我們每個人天天都在履行上天賦予我的職責，雖然很多都是很平凡的，但通過我們真誠的付出，也都體現出偉大。人的高尚總是依托在日常生活和日常事務中。伯克說過：“以英雄的品格衡量人類社會是不切實際的，這必將造就一個墮落的上層建筑。”這話仔細想想是有道理的。
一個人在日常生活中的普通細節，能夠體現他的道德修養，而且比一些大人物展現給大家的都真實、生動、具體。對于我們普通人來說，在平凡的生活中盡心盡責是展現我們品格的主要途徑。如果一個人沒有高尚的心靈，即使他擁有了金錢、權勢、名譽，也不會有什么意義。但如果我們擁有良好的品格，即便其他一無所有，我們的人生也將是有意義的。品格的高貴與受教育的程度、財富沒有必然的聯系。人生最寶貴的財富不是金錢、權勢，而是一個人高尚的品格，它是美好意愿的表現。培養高尚的品格，也許不能使你在物質方面富有，但卻可以贏得人們的尊敬，這樣的回報是物質所不能相比的。誠實也是高貴品格的一個重要標志，也是人生的'財富之一。它使人保持正直和青春活力，給人以力量和耐性。在追求真理和高貴品質的過程中，除了誠實以外，還要遵循正確的原則，不能偏離正道，否則，就會像小船在汪洋中失去航舵一樣，會失去方向。人若如此，就會目無法律，不能自律、自由散漫。
人生高貴的財富莫過于一個人的高尚品格，它是美好意愿的表現。培養高尚的品格，或許不能讓你在物質方面富有，卻可以贏得人們的贊美和尊敬，這樣的回報是物質所不能比的。因此，養成良好的品德是非常重要的。
品格的力量讀后感 4
最近讀了一本書名字叫《品格的力量》，內心對其中闡釋的關于品格的知識深有感觸。品格是一個人的立足之本，擁有良好的品德，我們就成功了一半，同樣也擁有了智慧。
品格是一個國家和民族的脊梁，國民的品格素質決定了其文明的程度，同樣對于一個單位來說，他的發展前途，在很大程度上取決于員工所受的教育程度，對于事物的遠見卓識以及自身品格的.高下。品格的力量是無窮的，是世界上最強大的動力之一。擁有高尚的品格，在遇到困難時，我們可以更加堅定自身的意志，勇往直前。擁有高尚的品格，我們可以贏得社會的認可，取得良好的名譽。高尚的品格使得我們意氣風發，敢于直面挫折，正氣凜然的去迎接前方道路上的一切。高尚的品格是我們取得成就的基石，在不停的奮斗中，我們更加堅信品格帶給我們的力量。一個人的成功不僅僅取決于智力因素，更重要的是品格，是態度，天才用自己超常的智慧贏得贊譽，而品格高尚的人，用自己的行動和良知成就自己，用自身的自制力、耐心和紀律性獲得他人的贊譽和認可。這就是品格的力量。
收費員的崗位是一個需要耐心和自制力的崗位，我們更要去遵守規則，嚴格按照標準的操作流程去工作，贏得他人的信賴。在繳費工作中，我們應該認真核算繳納費用的數額，細心收費，耐心服務。在面對司乘時，我們應該學會微笑服務，用最和悅的態度為他們解決問題，耐心解釋他們內心的疑問，為司乘提供貼心的服務，不斷提升自身的文化素養，完善自身的服務細節，努力營造出和諧的工作氛圍，從而樹立自身良好的形象，為青銀做出更大的貢獻。我們用品格服務，我們用智慧服務，在內心之中樹立一個標桿，用誠信服務，每天激勵自己不斷前進，讓自身融入到工作服務中，從而做到更加優秀的自己。
優秀的品格是我們一生的財富，在品格中我們塑造自身的學習和毅力，在工作中不斷成就更高水平的工作，用實際行動投入到工作中，完善自己，從而為司乘和單位做出更大的貢獻。
品格的力量讀后感 5
“一個國家的前途，不取決于它的國庫之殷實，不取決于它的城堡之堅固，也不取決于它的公共設施之華麗，而在于它的公民的文明素養，即在于人們所受的教育、人們的遠見卓識和品格的高下。”
《品格的力量》出自英國十九世紀偉大的道德學家——塞繆爾·斯邁爾斯之筆。可以說，這是一本超越時空的偉大著作，對于身處當代中國的你我而言，依然值得深思領悟。
品格是世界上最強大的力量源泉。高尚的品格能最大限度地展現出人生的價值，是個人最寶貴的財富。同樣，一個國家偉大與否并不取決于它的疆域的大小、財富的多少，而取決于人民的品格。 作者在此書中，力圖把那些曾在人世間生活過的最優秀的男女的高貴而壯麗的人生圖景展示在年輕人面前，給人以心靈上的強烈震撼。他從女性、老師、勞動、勇氣、自律、職責、性情、風度、愛情、苦難等方面，娓娓道來，討論了品格之中所蘊含的巨大的精神力量。全書通俗生動，親切自然；例證恰到好處，論述精辟準確，二者完美結合，給讀者帶來無比美好的精神享受。
“才學總是博尋人們的贊佩，而品格則必定會贏得人們的尊敬。前者更多是智力的產物，而后者，則是心靈的果實。”誠如斯邁爾斯先生在《品格的力量》中所說，品格的培養是一種內隱的學習，是一段潛移默化的身心歷程。當今社會飛速發展，有些人往往容易忽視品格的`塑造、培養。他們盲目追求才學、名利，卻淡漠了精神價值。其實，才學、榮譽并不是真正的品格——天才更多的是理智的產物，而品格則是心靈的力量，從長遠來看，正是心靈指導著人們的生活。天才人物憑借自己的智力獲得社會地位，而品格高尚的人靠自己的良知贏得社會聲譽。天才是人們羨慕的對象，品格高尚者則是世人敬重的楷模。人類失去了品格，那就等于失去了萬物之靈長的屬性。誠然，社會上存在虛偽、狡詐、邪惡，善良有時受到欺辱，誠實有時遭到傷害，但真、善、美永遠是人類永恒的追求，品格仍然是人類生生不息的力量之源、快樂之源、幸福之源。
感悟《品格的力量》，讓人受益匪淺。正如《時代周刊》評論道：“在當今這個只追求器物的時代，我們絕不能忽略了思想的價值。在給年輕一代傳授技術信息的同時，絕不應該忘記：還應當教育他們成為有高貴思想的、誠實而敢說真話的男女。在培養他們的能力的同時，絕不應該忘了：還應當培養他們高貴的人格品性。這是一本能給人們的身心健康帶來益處的有價值的書。”
品格的力量讀后感 6
在這個暑假里，我看了一本非常勵志的書，書的名字就是《品格的力量》。剛開始讀得時候，我就已經不知不覺地被吸引住了，被書中8位主角的精神所深深震撼和折服，他們堅守初心，在平凡中做出不平凡的事跡。
《品格的力量》講述了8位獲得共和國勛章的老人們的故事。他們也和我們一樣是一個平凡的人，也會經歷苦難、害怕犯錯、甚至死亡。但他們依然勇往直前，取得了不平凡的`成就。他們就是于敏：愿將一生獻于宏謀；申紀蘭：婦女能頂半邊天；孫家棟：拼博一生，托起中國的飛天夢；李延年：只想當一個好兵，勇敢善戰，御敵于國門之外；張富清：負傷累累，卻謙虛不居功；袁隆平：一直研究稻谷，讓中國人告別饑餓；黃旭華：隱姓埋名，保護祖國；屠呦呦：以身試藥，造福人民。
屠呦呦出生于戰爭時代，她的求知求學路走的非常辛苦，但她還是成了家鄉人人夸贊的“女狀元”。學醫有成，臨危受命，她全身心投入研發治瘧疾的新藥。歷經380多次試驗，青蒿素被提取。為了證明新藥的可行性，她動情地說：“我要為91號這個孩子負責，我來當第一個人體試驗對象，再合適不過了。”我的眼框紅了，不明白她的力量來自那里，但我被感動了。
看完一個個小故事，我明白了，他們的力量來自于他們自身內在的品格。他們身上有著同一種品格：堅定的理想和信念，頑強的奮斗精神，一切為人民，為祖國的繁榮、昌盛。他們有著忠誠、執著、樸實的品格。剛剛在9月8日獲得共和勛章的鐘南山也具備著同樣的品格，為國為民，時刻住備著，迎難而上，創造奇跡。
我從小學古箏，但每次考級都只能以“良”的成績通過。今年九級和十級連考，我的底子薄，得多練。可是心里知道要多練，但手卻不聽話，就想著玩。我心里也時常想古箏不適合我，我應該去學鋼琴，或是其它的樂器。當我讀完《品格的力量》，我的想法改變了，這比發明氫彈，上戰場容易吧！世上無難事，只怕有心人。書中的8位老人不就是這么做的嗎？如果學了這么久的古箏都彈不好，其它樂器也一定學不好。于是我每天都到老師的練習室去練習，督促自己多彈，也可以有問題時馬上找老師解決。手練酸了，痛了，腫了，有血絲了，我都咬牙堅持。功夫不負有心人，我終于成功了。
感謝《品格的力量》讓我有了力量，讓我知道了堅持不懈的意義。任何一個平凡的人，只要愿意努力，總會有不平凡的人生。我一定會堅持彈古箏，將我國的傳統樂器傳承下去，讓大家愛上古箏，感受大中華的文化魅力。
品格的力量讀后感 7
這個假期，我讀了《品格的力量》這本書，讓我感慨萬分，這本書主要講述了8位共和國勛章獲得者的故事，讓我故事最深的就是于敏。
于敏在青少年時期記憶力驚人，物理也很好。氫彈是當時最強大的武器，而當時強大的`美國經常用氫彈了恐嚇中國，“國產土專家一號”于敏就負責了氫彈理論的預先研究工作。
于敏發現，他面臨的是一窮二白的局面，但他沒有灰心喪氣，在J501計算機的幫助下，于敏對氫彈的研究突飛猛進。他知道，中國比不了財大氣粗的美國，每分錢都要用在刀刃上。于是，于敏自己發明了一種獨特的新結構。于敏為了研究氫彈，他數十年來披肝瀝膽，夜不能寐，連連累壞了身體，實驗的日子越來越近，于敏的身子卻越來越虛弱，即使如此，他還是冒著零下三四十攝氏度，爬上100多米高的鐵塔，細細檢查屏蔽體的位置。1967年6月17日，中國第一枚氫彈橫空出世。于敏自1961年受命研究氫彈以來，因為高度保密的原因，直到1988年才正式解密，整整隱姓埋名28年！2019年1月16日，于敏與世長辭，成為了8位“共和國勛章”獲得者中，唯一一位離世者。
我們要學習于敏這樣勤奮、刻苦的精神。獲得共和國勛章的人還有袁隆平，他為了讓大家吃飽飯，14天的工夫，就觀察了14萬多株水稻。最后發現了原因，發明了雜交水稻。祖國人民，永遠不會忘記于敏的功勛。
品格的力量讀后感 8
在《品格的力量》這本書中所提到的，品格的培養是一種內隱的學習，是一段潛移默化的身心歷程，這似乎又是影響和塑造我們年輕一代高尚情操與美好心靈的內醒途徑。
人生在世，生活百態。然而作為年輕一代的80后，尤其在當今時代，我們到底有多大的本事和作為呢？恐怕不是海闊天空的夸夸其談，抑或是像唐吉柯德式的白日做夢那樣就可以創造美好未來的。
我堅信：人的一生，應該用自己的品格和才智照亮前程。
”個人修養“—— 塑造高尚的人格品性
一直以為，注重個人修養，應該從”孝道“開始，當我們懂得感恩之時，才有更大的能量去回報社會。一個善于容忍、懂得體諒的人，一個心地善良、內心豁達的人，一個具有自我約束力和忍耐力的人，總能找到生活中的幸福，或者說，一個人的幸福在很大程度上就取決于這些善良、忍耐和體貼人的品格，使別人幸福的人他自己也一定能收獲幸福。
”勤奮博學“——拓寬人生的視野
知識分子是中國文化的攜帶者，傳播者，更該成為發揚者。80后，作為新時代的接班人，我們又何以扛起如此重任？正如作者在書中所言：”在人的一生中，幾乎全部的基礎知識都是從書本獲得的。
沒有了這個朋友，人便沒有了一個能隨時幫助自己、告誡自己、充實自己的盟友。“且只有不斷學習的人，善于從多種途徑學習的人，方能腹有詩書氣自華，方能夠拓寬人生的視野，方能改變自身的素質。
”人格魅力“—— 贏得幸福的婚姻
”生活，如果只有晴空麗日而沒有陰雨籠罩，如果只有幸福而沒有悲哀，如果只有快樂而沒有痛苦，那么，這樣的生活根本就不是生活——至少不是人的生活。“閱讀此段文字的過程，是呼喚自己的身心一次破繭而出的重生。
80后的'我們，總該在這該有的年紀做該做的事情，面對愛情、面對婚姻，是向左走，還是向右走？全憑心的抉擇，或者說對一個人的認同感，抑或人格魅力。
有人格魅力的男人和女人都是人中的蛟龍，可遇而不可求。他們擁有本真的善良、坦蕩的胸襟、沉穩的思考、堅定的責任心和浩然的正氣。他們如山，內斂敦厚讓人安全，細心呵護讓人踏實；他們在外辛苦拼搏，在家盡孝疼子愛妻；他們有千回百轉的俠骨柔腸，也會有沮喪失落與擔心。或許這就是生命中的共鳴，一種男女相吸的磁場。他們用心靈，用文化，用品質，用人格的魅力彈撥所愛的人的心弦。
人生是一趟有去無回的列車，我們都只是一個匆匆過客，沿途風光無限，也只能盡收眼底，帶不走，留不住。那么做這樣一個人吧：一個思想純粹、人格高尚的人。
品格的力量讀后感 9
暑假的一天，我在家里讀了一篇故事《品格的力量》，讀了這篇故事，我受益匪淺，感慨萬分。
故事講述的是一位父親決定賣掉自己的.美國收音機，而這收音機總是常常出問題，不免要修，所以父親要把他賣了。在路上，他一再囑咐女兒要和服務員說是被修過的，不然買主是要受到傷害的。父親跟服務員說了又說，十分對不起人的恐懼在他臉上浮現。因為他知道，不誠實是極為可怕的。結果，收音機只賣了6元錢，這就是誠實的代價。
讀了這篇故事，我明白了做任何事都要誠實，要做到誠實守信。就像我以前，撒一個謊，說我沒有拿完成的錢買玩具，媽媽就相信了我，而我的內心卻深感愧疚。這件事就在我的腦海久久沒有忘懷。同學們，讓我們攜起手來，做一個合格的誠實小公民吧！
品格的力量讀后感 10
《品格的力量》這本書一共講述了8位共和國勛章獲得者的故事。書中的每一位人物都極其優秀，是我們新時代的偶像。偶像們的故事深深地吸引著我。但最令我敬佩的還是屠呦呦。除了國家賦予她的榮譽，她還是2015年諾貝爾醫學獎的獲得者，極大地填補了中國在這世界領域的空白!
書中稱呼屠呦呦是“青蒿素女神”。的確，她就像一株挺立的青蒿，頑強，不屈，執著地向著高處生長，擁有著克服困難的巨大勇氣。其中她為“造福萬民，不惜以身試藥”這件事讓我感動不已。當時的中國因為一場鼠疫，許多人染上了瘧疾。屠呦呦團隊研制出了冶療瘧疫的青蒿素，在生病的猴子中試驗后，發現一只猴子因為吃了青蒿素后突然出現肝臟受損的現象，她自告奮勇以身試藥，這可是冒著生命危險啊，但她卻沒有絲毫遲疑，一口便將青蒿素吞服了下去。之后她一邊服藥，一邊完整記錄著相關數據。讀到這里，我才明白，后人所看到的一篇篇分析報告，都是屠呦呦一次次用生命為代價換來的最寶貴的第一手資料!不久后她又組織了第二次以身試藥，試驗再次得以成證，證明青蒿素的的確確是無毒、高效的一款冶療鼠疫的特效藥!這個故事也讓我想到了一個廣為人知的中華傳統故事--《神農嘗百草》，屠呦呦就像故事中的.神農一樣，甘于耗費大好韶光，敢于犧牲寶貴生命，只為造命無數百姓黎民。
從文中我知道屠呦呦出生在艱苦年代，她從小明白求學的重要意義--讀書可以改變命運。她的求學之路走得非常艱辛，為了躲避戰火，她便和同學們舉校遠遷到鄉間，就著蠟燭微光看書，忍著蚊蟲叮咬學習，課本被毀就逐字逐句地抄寫!在這么艱苦的條件下，她都能一直堅持讀書，堅持學習。我不禁反思，我們在那樣的環境下會如何?我不禁慚愧，我們現在做的又如何?在沒有戰爭，沒有逃亡，沒有壓迫的日子里，我們有著配備明亮日光燈的教室，先進的教學樓，寬廣的操場。我們夏天有冷氣，冬天有熱飲，我們才是更應該全身心投入到學習中的一代人啊!百折不繞，勇往直前!
祖國的建設離不開每一個人，祖國的榮光需要我們守護，祖國需要更多像屠呦呦一樣的人才。這一刻，從我做起;這一刻，我讀懂了品格的力量!
品格的力量讀后感 11
假期里，我讀了《品格的力量》，它一共講述了八位共和國勛章獲得者的偉大事跡，分別是于敏、申紀蘭、孫家棟、李延年、張富清、袁隆平、黃旭華和屠呦呦。其中讓我最受感動的是于敏為國造氫彈的事跡。
1961年新中國剛成立不久，35歲的于敏臨危受命，為我國進行氫彈研究。氫彈，是世界上最強的武器，美國有了這個武器后，一直拿它威脅中國。中國要想成為世界強國，不受外族欺負，必須擁有自己的氫彈。于敏帶領一批科學家在國家一窮二白的'境況下以堅強的意志埋頭苦干，堅持不懈，終于歷經六年研發出中國第一枚氫彈。偉大的科學家于敏，我國的氫彈事業累壞了身體，他應獲得共和國勛章這項最高的榮譽，但他并不在乎名利，一直默默奉獻直到去世。他以自己專業的知識、敬業的精神、堅強的意志、高貴的品格完成偉大的創舉，我們國家還有很多這樣的無名英雄，例如鐘南山院士、袁隆平爺爺等，他們為國家為人民無私奉獻，他們是祖國的脊梁、人民的國士，他們品格的光輝讓我敬仰。
《品格的力量》讓我懂得任何成功都不是簡單的事情，我要向這些平凡又偉大的人學習，以后無論學習還是做其他事情都要不怕困難勇往直前，不能遇到一點困難就半途而廢，長大后我也要努力成為對國家有用的人。
品格的力量讀后感 12
“在這個國語追求物質享樂的年代，我們決不能忽略品格的價值。這是一本值得你一讀再讀的書。”
《品格的力量》是英國十九世紀偉大的道德學家——塞繆爾斯邁爾斯寫的，雖然寫于一個多世紀之前，但絲毫沒讓人感覺過時，相反，對于身處當今物質享樂年代的我們仍具有很多啟迪。
作者在這本書里，力圖把那些曾在人世間生活過的最優秀的男女的高貴而壯麗的人生圖景展示在年輕人面前，給人以心靈上的強烈震撼。人生在世，生活百態。然而作為年輕一代的80后，尤其在當今時代，我們到底有多大的本事和作為呢？恐怕不是海闊天空的夸夸其談，抑或是像唐吉柯德式的白日做夢那樣就可以創造美好未來的。
記得有一年的高考作文題目是這樣的：有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官須丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都舍不得丟。艄公又說：“有棄有取，有失有得。”年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。“誠信”被拋棄了，它引發你想些什么呢？”這題目一出，立即引起了社會的大討論，在當今的社會，人們首先要抓住的是保護自己背囊，道德是那樣的軟弱無力。難道誠信不應該是我們首先所追求的嗎？難道這個社會不需要道德品格來維系嗎？我疑惑不解，但《品格的力量》給了我答案。
其實金錢、才學、榮譽并不是真正的品格，雖然天才總是得到人們的羨慕，但是品格高尚的人更能贏得人們的尊重。天才更多的是理智的產物，而品格則是心靈的'力量，從長遠來看，正是心靈指導著人們的生活。天才人物憑借自己的智力獲得社會地位，而品格高尚的人靠自己的良知贏得社會聲譽。天才人物受人羨慕，而品格高尚的人則是世人的楷模。
而且更加明顯的一點是，有錢并不意味著品格高尚。財富與高尚的品格之間更缺少必然的聯系。擁有財富的人品德不一定高尚，相反，財富往往是品德敗壞和墮落的重要原因。財富與腐敗、奢侈、罪惡，彼此之間有著非常密切的關系。財富掌握在意志薄弱、缺乏自制力或對欲望缺乏調節的人手中，只會是一個誘惑，或是一個陷阱——他們最終會給自己及他人帶來無窮無盡的災難。
人類失去了品格，那就等于失去了萬物之靈長的屬性。誠然，社會上存在虛偽、存在狡詐，善良有時收到欺辱，誠實有時候遭到傷害，但真、善、美永遠是人類的追求，品格仍然是人類生生不息的力量之源、快樂之源、幸福之源。
品格的力量讀后感 13
由保羅·圖赫編著的《品格的力量》一書，真的是一本很燒腦的作品，需要靜下心來，細細研讀，方能找到通往成功的路徑。作者通過大量的案例和實驗數據，從多方面論證了一個道理：成功并不偏愛那些從幼兒園入學考試到高考都成績優異的孩子，那些與品格有關的品質，才是成功最主要的基礎。
這些品質包括堅毅，好奇心，責任心，樂觀精神，自控力和專注力。
這本書將改變我們對童年的理解，讓我們逐漸改變養育兒女的方式和學校的教育方式。讀書期間，恰趕上高中同學聚餐，觀察身邊朋友的現狀，對于一個人具備的非認知技能，對成長發展的影響有了更深切的體會和認識，更加信服品格的力量。
我是1986年高中畢業，當時大學的錄取率不足10%，我們班56名同學，考上大學本科，專科的有8個同學，中專4個，相比今天70%甚至80%的大學錄取率，那時的大學生被稱為“天之驕子”一點都不為過。如今我們年年有聚會，雖然大家職業不同，平時也幾乎沒有交集，但還是可以從各人的專業水平，行業名氣，社會地位等方面了解到每個人的發展情況。
當我們50多歲的時候，再去回望、思考每個人畢業后30多年走過的路，就會發現，即便當年兩個人同等水平，甚至同一個學校同一個專業畢業，今天的狀況也有很大差別。甚至還有高中時學習成績數一數二，也考了不錯的學校，后續發展卻不盡人意的。
專科的積極進取成了專家，本科的卻落后不前，“泯然眾人”。追溯各人的成長軌跡，其中一個重要原因就在于，這個人從學校出來以后能不能仍然保持一種持久的學習動力，足夠的上進心。
更震驚的.是不僅個人發展有落差，連他們的孩子也有不同：
那些一直勤奮學習，努力向上的同學，對孩子無疑起到了言傳身教的作用，今天看來，孩子發展的也不錯。那些上進心不強，事業平平的人，大概率上，孩子的學業也一般般。
這個結果挺扎心的，從遺傳角度來考量，那些孩子的智商完全沒有問題，應該說，大部分是優于那些沒有受過大學教育家庭孩子的，之所以學無所長，家長的影響作用不容忽視。
所以，我在做家庭教育分享時常常這樣提醒家長們：你以為自己甘于現狀，不思進取，耽誤的只是你自己嗎？不是！
你會影響到你的孩子和整個家庭的提升。你的一言一行孩子都看在眼里，記在心里。你平凡，孩子就會平庸，你上進，孩子就會優秀。所以家長應該時刻保持一種旺盛的學習能力，強烈的好奇心，緊隨時代前進步伐，盡己所能，為孩子樹立一個榜樣。
我們就是要用行動告訴孩子：我也許不聰明，我就是起點低，我也有不擅長的方面，但是我一直在努力，在學習，希望自己做的比昨天好一些，比過去好一些。
我非常欣賞書中象棋教練施皮格爾老師的做法，她要求象棋比賽的學生必須學會反思自己參加過的每一場比賽，看看到底錯在何處。她提示學生：學會慢動作，多思考。
這讓我想起一個故事來。有一個導師晚上到實驗室，看見他的學生還在做實驗，他就問：“你在做什么？”“我在做實驗。”“你白天在做什么？”“白天我也在做實驗。”導師就問那個學生：“那你什么時間思考呢？”是啊，什么時間思考呢？沒有思考，如何知得失？沒有思考，如何辨優劣？
今天的家長被各種焦慮情緒挾裹著，隨波逐流，匆匆的腳步，煩躁的心情，幾乎忘記了我們為什么出發，忘記了我們最初對孩子的那些美好祝福和希望。請靜下心與自己對話，做一次深刻反思：回想一段時間內生活，工作，家庭等等各個方面，哪些做得不錯，可以繼續發揚；哪些做得不好，甚至可能發現是錯誤的，必須馬上改正或者停止；哪些行為和言語對孩子產生了影響；這些影響能否幫助孩子樹立良好的品格，陪伴孩子實現夢想？
教育沒有“實驗”，我們不可能對某件事情、某個做法先去做一個實驗，得到一個經驗或者教訓，再回過頭來把這些東西應用到孩子身上。所有的家庭教育中，家長都是摸著石頭過河。因為每一個孩子都是獨特的，沒有一種方法是放之四海而皆準的。我們只能依據自己認為比較正確的、比較理想的一種方式去養育孩子。究竟選擇哪一種模式，取決于家長的認知水平和層次修養。
如果家長是站在一個比較高的角度去看待社會，審視教育或者是孩子一生的發展，可能會少走一點彎路；如果家長本身就處在“認知洼地”，他不可能有縱觀全局的那種能力。
因此，家長努力學習，不斷反思，了解最前沿、最科學的教育理念，去尋找，鑒別，嘗試適合孩子的教育方式和方法，幫助孩子更健康地長大，培養優秀品格，逐漸走向成功！
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