《不吼不叫》的讀后感（精選7篇）
當仔細品讀一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。那么我們如何去寫讀后感呢？下面是小編為大家整理的《不吼不叫》的讀后感（精選7篇），歡迎大家分享。
《不吼不叫》的讀后感1
我，是最愛孩子的人，我，卻又是傷害孩子最深的人！
回想起他小時候的可愛模樣，回看一張張照片，那時的森森是那么可愛那么聰明，他就是我的獨一無二的比生命還重要的`珍寶！我是孩子心里最愛他最溫柔的媽媽！
自從孩子上小學后，我們的關系越來越糟糕，媽媽的脾氣越來越暴躁，孩子也越來越暴躁叛逆，一切都從作業開始。最近看了《不吼不叫》這本書，內心無比慚愧后悔。
我為什么要跟孩子較勁老是跟他大喊大叫？我為什么不能耐心一點，我為什么會老是對他要指責而不是商量？因為我的不耐心打擊了他多少次，傷害了他多少次！我很后悔。
從今天起，我一定要努力學習書本的方法，學會好好跟孩子溝通，尊重孩子，注意給他留面子；給他足夠的安全感，讓他相信媽媽一直愛著他;努力發現孩子的閃光點，學會如何鼓勵孩子，不再打擊他，讓他知道自己是一個有用的人，讓孩子自信起來；以身作則好好引導孩子，改掉壞習慣，做一個和善的人;我要用耐心和關愛去感化孩子，讓他不再茫然無措；我要學會包容孩子，接受他的缺點，和他一起跟困難作戰。
孩子需要引導，父母的影響至關重要，父母必須得有耐心，哪怕有再大的困難，責任和義務都得扛起來。
面朝大海，春暖花開！我相信我的寶貝會越來越棒！
《不吼不叫》的讀后感2
閨女小四秋季家長會上，班主任老師極力家長朋友能讀一下《不吼不叫》這本書，剛剛聽到這個書名刺痛了我一下，“吼叫”是我常賴以生存的技倆，如此的重磅警鐘無疑會敲醒理性教育下裝睡的我，班會上我臊紅的臉無從撿起，這書書名已經讓我慚愧到冰點。
孩子小的時候，我們很少會發火也很少會遷怒于孩子，但是從她進了小學階段，我無法耐心地聽孩子說完一句話，更不會安靜下來看她耍完一段“賴皮”，我們的家庭教育問題多半是大吼大叫毫無理智的武斷專制處理，最可怕的是我清楚的知道孩子在如此的重壓和負面下會變成一個會“躲起來”的孩子，還堂而皇之的`為之。
就像書本序言里說的一樣，在工作和生活帶給我困擾時，我會因為女兒的一個“小調皮”大發雷霆，焦躁魯莽，沖孩子發火，我也明白導致了我的憤怒并不是孩子。在最初開始讀書的時候，女兒特意在書簽上寫了留言：希望媽媽看了這本書后能做到不吼不叫。句句刺痛我的心，也曾反思和自責，懊悔到最終又原諒自己，然后又在某一個爆發點點燃。做為孩子的一面鏡子，我們給到孩子是負面，是沮喪，是恐懼，是挫敗。卡特博士在序言末寫到的我們父母如果能人性煥發更好的一面，能夠心平氣和，善解人意地與孩子相處，孩子也相應的能夠內心平靜，懷抱善意。這樣的狀態，是我多年渴求達到而又多次拒絕改變的窘狀。
雖然這本書尚未讀完，但也逐漸改變了一些我在處理溝通上的一些情緒，某個晚上的家庭作業一直拖拉到半夜十二點弄完，對于此種情況多半的處理方式則是吼罵，而那天我破格的允許自己安靜了幾分鐘后，平靜而理智的告訴她三點：
一，現在的時間已經是比正常休息延遲了兩個半個小時。
二，明天早上起床我不會叫醒你，因為你需要足夠的睡眠來喂飽成長中的身體。
三，以后的每天晚上十點鐘后不準再碰家庭作業。
告知這三點后我假裝冷靜地去睡覺了，留下她一個人在客廳恍惚，幾秒后的她明顯提速了，我能感覺到她快速地收拾作業書本和書包及睡前準備等等。我忐忑的等到她入睡，我卻失眠了，擔心自己的這個舉動會對孩子的情緒和習慣有何影響……第二天一早我假裝睡覺的時候，她已經在六點四十洗漱穿換完畢小心翼翼地叫醒我，問是否可以起床陪她吃早餐，突然心疼了一下又意外很多。這樣的改變讓我很驚喜，我沒有慣用暴力制止她的拖延癥，沒有用專制“喊停”她的“解釋”，我想這就是我進步的一點點，也是《不吼不叫》前半部分的“理解吼叫”敲醒了我這個裝睡的媽媽。
這只是改變的開始，我想在路上我和孩子都會碰到大大小小的混亂，障礙，矛盾，分歧或是其它，都沒有關系，我做我能做的，從小事開始，讓孩子陪我一起改變，也許該用上“信念”兩字了，練習冷靜，練習寬容，愛自己愛孩子愛這個多味的生活，從我開始！
《不吼不叫》的讀后感3
堅持早起第三天，去年年底又堅持了一段時間，后來又斷了。最近加入V媽抱團早起，受V媽影響，在雙11定了樊登讀書會，365一年買一送一，超劃算。辦了會員，花了錢，一定要讓自己充實起來，為了能夠堅持每天聽一本書，早起是必須的，不然下了班只有圍繞了孩子轉了。
今早5：40起床，洗漱十分鐘后，開始一邊拉伸一邊帶著耳機聽書，這本書《不吼不叫》大概講了50分鐘。早上剛聽完書，叫女兒起床的時候，我又忍不住發脾氣大吼大叫了，很自責很內疚，但是書里老師說改變永遠不晚，觀察自己的想法，關照自己的情緒，然后追蹤到行為的根源，是減少吼叫的關鍵過程。記錄自己的情緒是看見情緒最好的辦法。
今早7點10叫她起床，開了火火兔兒歌給她聽，然后爬在她身上撓撓她，又逗逗她說她口氣不好聞，她瞇著眼睛笑嘻嘻，逗了她一會感覺她差不多醒了，然后我就說給她脫下睡衣睡褲換上上學穿的衣服，這時候她有點不高興了，然后就說還要再睡五分鐘，我同意了，利用這五分鐘我把自己出門需要的東西收拾好就去叫她。往常我這么做她都很配合的穿衣服，起來梳頭，洗臉刷牙然后出門。今天特別反常，當我再次提醒她改穿衣服了，時間來不及了，她就開始大聲哭鬧，跟昨晚的狀態一模一樣，為了上班不遲到，我只能先走了。這個星期已經哭了好幾次，因為她想看動畫片我沒有滿足，跟她約定周五晚上和周六才能看，她雖然答應了，但看得出她還是有點不太樂意。沒滿足總會有情緒，有情緒總得發泄，昨晚因為我沒給她看手機QQ她又哭了好長一會。《不吼不叫》一書講到每個父母都有情緒按鈕，也叫外部觸發器，有人看到家里亂就容易發火，有人聽到孩子哼哼唧唧就煩躁，有人睡不夠就容易發脾氣，有人有起床氣一起床就心情不好，作者給出解決方案，評估自己要做的事，找出優先級，比如睡不過讓自己多睡會，改變土壤環境，憤怒也不會發芽了。吼叫的原因，只是冰山一角，是表象，向內探求，則有更深層的原因，你性本善，每個人都是希望被愛，被認同、被尊重。當我們了解到吼叫的不良后果或許就會想著改變，吼叫會代代遺傳，會遷怒于人。
我們常說每個人都是獨一無二的個體，這是因為人與人的氣質是不同的，表現在9個維度上：活動量、節律性、接近或者回避性、適應性、敏感度、反應強度、情緒本質、注意力分散度、堅持度。作為家長，我們是家中定基調的人，當我們熟悉孩子和我們自己的氣質，就會明白什么狀況會刺激到他們，也將認識到自己和孩子的力量所在。在心中接納家庭成員各自的不同，你的脾氣就會越來越少，都是育兒即育己，做個合格的父母不容易，一輩子也許就一次。書中提到減少吼叫的日常策略：
1、追蹤你的吼叫（記錄事件、記錄你的反應、記錄你的回應、后續情況、記錄相關的氣質、記錄你的評估）；
2、自我同情，正視現實，接納自己，對自己充滿善意。
3、A—B—C—D法則（自問ASK、呼吸Breath、平靜自我Calm your self、確定孩子的需要Decide what your child needs、同理心Empathize）；
4、管教的'4C法則（溝通、選擇、結果、聯結）；
5、提前制定計劃；
6、使用定時器；
7、規劃家庭會議；
8、運用表格和日歷；
9、放低聲音；
10、利用幽默、驚訝和創意；
11、試試數數；
12、再來一次；
13、用道歉修復過往。
有句話說的好：沒有熊孩子，只有熊大人。無論在克服吼叫的路上，有多么困難，都要記得我們是大的，他們是小的，我們比他們更強更有控制力，為了他們，我們得保持平靜和清醒。世界的和平始于家庭，而吼叫只能帶來戰爭。因為慈悲和愛，所以溫柔。
今晚回去先向小妞致歉和解：淇淇，今早媽媽看到你在床上哭哭啼啼，不肯穿衣，當時我很著急因為出門晚了媽媽上班會遲到，而且來不及買早餐我會餓肚子，所以我一著急就對她大聲吼叫，對此我感到很抱歉，我知道你當時一定很難過。我不應該沖你發火，以后我會努力控制自己的脾氣，在早起上學這件事上媽媽需要你的幫助，你愿意配合我嗎？我猜她一定會樂意幫我，首先再次強調一遍前一晚整理第二天好要穿的衣服要拿的玩具，然后9點半之前一定要上床睡覺，還有早上叫醒她需要有什么信號提醒她，比如以前都是我一播放她喜歡的故事，她就馬上起床了，好的習慣應該堅持下去。辦法總比困難多，只要想改變，總會有辦法。
《不吼不叫》的讀后感4
我是一位老師，同時，又是倆個孩子的媽媽，我對各種有關教育理念和育兒理念非常的感興趣，作為教師的我有著教師普遍的缺點－－喜歡說教。有了寶寶之后，就想要把最好的溫情、最多的關愛給她，可現實是，我好像沒有那么多的耐心，在本書中，作者將帶我們發現自己、了解自己、善待自己，接著才是將愛投射到孩子身上。
本書分為三個部分。第一部分，我們需要了解吼叫本身。第二部分，減少吼叫的實用日常策略。第三部分，是一些特殊情況。
大多數喜歡吼叫的父母都是努力想把孩子培養得更好，卻往往因為找不到適當的方法而備感無力，我們常常以愛之名，對孩子成長過程中的各種問題發生爭執，從而觸發自己吼叫和情緒爆發的開關。
羅娜.雷納在這本書中，用逐步剖析的方式告訴我們那些停止吼叫的秘訣：
1.在和孩子之間發生沖突時，退出爭吵場景，想象自己是旁觀者，就能夠更多地理解孩子的感受。
2.排除各種對自己情緒的影響，溫和從容地面對孩子，用更加單純的心情去解決與孩子間的問題。
3.用對待朋友的寬容去幫助自己減少內心對完美的追求，我們不完美，也不能要求孩子在所有的領域都出色。
4.給孩子更多的自主權和決定權，和他們一起尋找解決問題的方法，教會他們面對問題不能逃避。
需要強調的`是，不吼不叫并非溺愛，而是采用更為溫和的處理方式去解決父母與孩子間的爭端，是耐心的接納和溫柔的堅持。教育不是賽跑，而是放慢腳步，陪著孩子一起成長與改變。用最美好的心情，牽著蝸牛去散步。
《不吼不叫》的讀后感5
最近讀了來自美國教育專家羅納雷納撰寫的家教書籍《不吼不叫：如何平靜地讓孩子與父母合作》一書，讀的時候我一邊回想、一邊思考、一邊反省我跟我女兒這10年來的相處，尤其是上小學這三年多，我沖她吼叫的次數越來越多。
對于孩子，我始終抱持著一顆深愛的心，我自認我懂得寬容、理解、容忍她，可是，現實終究是一個又一個層出不窮的意外，總會有新鮮的狀況將我打得措手不及。有時候，都不是孩子的原因，只是因為我在工作上或者生活上受了委屈，就把這些負面情緒全部發泄到孩子身上。
可當吼叫過后，我又很自責，很后悔。可是為什么下一次狀況發生時，我還是不能很好地控制自己的情緒呢？在書中，作者帶我走向一條發掘自我的'新生道路，她并不是一開始就把問題矛頭指向孩子，而是直指我們自己。她告訴我們要理解促發吼叫的因素，如因為父母缺乏睡眠、從小受到的教育、成長環境、現在的生活工作環境、身體狀況等等。她帶我們剖析自己、發現自己、了解自己、善待自己，只有清楚了觸發吼叫的因素，我們才能直面問題，從而解決問題，接著才是將愛更好的、更合適的投射到孩子身上。她還介紹了若干減少吼叫的策略，有調整與改善的原則也有學會有效管教的法則，每一項都讓我受益匪淺。
書中第三章里提到的“吼叫代代相傳，也就是遺傳性吼叫”，讓我印象深刻甚至感覺害怕，害怕自己這樣下去不僅會影響她，還會間接影響下一代。孩子都是愛父母的，即使父母大發脾氣，處罰嚴厲，孩子依然會以父母為榜樣。他們會通過觀察父母的行為來了解世界，甚至學習父母的這個行為。上星期孩子幼兒園小朋友來家里玩，小朋友還帶來了才3歲的弟弟。小孩子充滿好奇心，并且喜歡跟大哥哥大姐姐玩。可是她和朋友都不想帶小弟弟玩，甚至還鎖上了門，小弟弟在門外大哭，不依不饒的。于是敲開了門并大聲斥責她“你這么大了怎么還不知道讓讓弟弟呢？你們必須帶他玩。”女兒妥協了，讓小弟弟進了她的房間，就當我以為相安無事的時候，房間傳來她大聲吼叫的聲音，她在大聲的喝斥小弟弟，就因為他把她的芭比扔到了地上，其實對芭比沒有造成任何損傷。
看完書后我才意識到這一行為可能是跟我平時心煩時，她的一點小錯誤都能引發我對她大聲斥責有關。我讓她帶弟弟玩這是她不愿意做的事成了她大聲吼叫的觸發點，進而在弟弟在做了她認為錯的事情后她終于把心中的不滿都發泄在小弟弟身上。所以父母作為孩子的第一任老師，我們必須以身作則。
最后用書中用到的佩瑪·丘卓的一段話與大家共勉。“讓我們歡喜或者悲傷的，不是我們的遭遇，而是我們的心態。讓我們痛苦的，是我們對所發生事情的看法。”
《不吼不叫》的讀后感6
讀完《不吼不叫》之后，感觸頤深。養育孩子的一路艱辛，估計只有為人父母之后才能深切體會到。
孩子的不聽話，長時間玩電子游戲，寫作業拖拖拉拉，起床慢吞吞等等……一堆堆壞習慣，常常讓我抓狂，情緒越來越糟糕，這種失敗感，會讓我更加遷怒孩子。由此開始又吼又叫。
今晚，孩子在做網上作業時，偷偷的玩游戲，被我發現時，迅速的關閉游戲頁面，假裝很認真的在做作業，看著她滿不在乎的表情，瞬間怒火蹭蹭的往上竄，覺得所有為她的付出，卻換來這樣一個“態”孩子。噼里啪啦一頓數落孩子，說的她一無事處，足足發泄了二十分鐘對她的不滿。孩子一臉無辜的看著近似于瘋狂了的我。這個時候，我意識到我需要冷靜一下，我做了幾次深呼吸，讓情緒平靜下來，一個人回到房間，自省為什么會失控發火？有一半的原因，是自己心情不好，另外又擔心孩子作業做的太晚，影響睡覺時間。而沒有用同理心去考慮孩子也是有她的.需求。她不是一個機器，讓她做什么就做什么，她已經是一個有獨立思想的個體了。就在這時候，孩子在門外說:“對不起，媽媽，我已經做完了作業，以后我不再邊玩邊寫作業了"。
我也真誠向孩子道了歉，不該對她吼叫，不該全盤否定她。并和她約定，在規定的時間完成作業，獎勵十分鐘游戲時間。孩子過來緊緊的擁抱著我。
當我學會了不吼不叫，學會了心懷同理心，就越來越容易尊重孩子，即便在她挑戰我的耐心的時候，只要記住一點，管教孩子的目標是希望教會孩子控制自己。那么我們就能夠更好的管理和轉化自己的負面反應。為孩子樹立一個好榜樣。
睡覺前孩子問我:“媽媽，這世上有來世嗎”？我說:"應該有吧"。"那假如有來世，我希望你還是我媽媽"。“孩子，謝謝你在天上時，就挑選了我當你的媽媽”。我想能成為你的媽媽一定是前世修來的福氣。
《不吼不叫》的讀后感7
世上沒有教不好的孩子，只有不會教的父母，教出好孩子，首先要改變我們的教育思維，而掌握不吼不叫的教育智慧，正是改變一切的開始。
父母在與孩子發生矛盾時，輕則責罵，重則抬手就打，這也是極其錯誤的。孩子是需要教育，不經過長期的科學的教育，孩子不能成人，也不能成才。但我們必須堅持在尊重孩子人格尊嚴的基礎上教育孩子。教育只有在尊重人格、尊重個性的前提下進行，才可能培養出真正的“人”來。對孩子的尊重，會使孩子更加自尊，有了自尊，才可能自強。現實中，那些破罐破摔的孩子，首先就是因為失去了自尊，為什么失去自尊，因為他們得不到應有的尊重。
記得有一次我和孩子之間發生的矛盾，讓我印象非常深刻。一個周二的晚上，孩子有一項背誦課文的家庭作業。這項作業需要家長監督并檢查，孩子背了七八遍都沒能順利地完成，還在那嬉皮笑臉。當時我就控制不住發火批評她了，結果孩子理直氣壯地反駁我，說你覺得容易你來背下試試。見她是這種態度，我頓時火冒三丈，順手拿起書拍在她身上。孩子哭著說：“我沒有你這種壞媽媽”。當時我的心好痛，沒想到孩子這樣來說我。我突然后悔朝孩子發火，面對孩子滿是淚痕的臉，我好心疼。我主動給孩子道歉后，孩子主動說她會用心來完成背誦，不應該惹媽媽生氣，最后出乎意料的是孩子很快完成了作業。在通過和孩子交流的過程中，我發現其實孩子需要的是更多的肯定和鼓勵，一味的`批評和數落會適得其反，甚至會讓孩子產生一番心理，最后得不償失。
父母認為孩子不聽管教，孩子覺得父母很嘮叨，這樣無止境的家庭角力經常在生活中上演，那么會造成什么樣的影響呢？
其實，很多父母喜歡嘮叨孩子，本意是對孩子的成長進行督促，但這也是一種變相的施壓，利用孩子的弱點和父母的權威對孩子施加無形的壓力，往往收效甚微，甚至適得其反，使孩子產生厭煩情緒。如果父母總是喋喋不休地數落孩子的缺點，反反復復地教訓孩子，他們會將此視為不信任，甚至產生逆反心理。如果孩子一直生活在這種嘮叨的環境里，長大后也很難形成良好的個性。所以，嘮叨不但不能達到目的，還會給孩子帶來傷害。
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