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愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感700字（通用37篇）
認(rèn)真品味一部名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？為此需要認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編收集整理的愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感700字，希望能夠幫助到大家。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 1
教育是一扇門(mén)，推開(kāi)它，滿是陽(yáng)光和鮮花，它能給我們帶來(lái)自信和快樂(lè)。教育之沒(méi)有感情，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水就不其成池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。這句話是一位作家對(duì)《愛(ài)的教育》這本書(shū)的精典點(diǎn)評(píng)，也讓我深受啟發(fā)。
這本《愛(ài)的教育》主要以一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生—安利柯的眼光，用日記的形式，從四年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天起，一直寫(xiě)到第二年的七月結(jié)束。講述了許多發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭里的故事。它通過(guò)一件件平凡細(xì)小的事情，表露了師生之情、父子之愛(ài)、朋友之誼，展示了人生的善良與純潔，謳歌愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)的精神。
其中有一個(gè)故事令我十分感動(dòng)。有一個(gè)小孩叫敘利亞，他家里手頭比較拮據(jù)，父親負(fù)擔(dān)一家的`生計(jì)。父親白天上班，晚上替人抄寫(xiě)封條，抄五百?gòu)埶玫膶?xiě)費(fèi)是六角錢(qián)，敘利亞見(jiàn)他父親很辛苦也想幫忙。他發(fā)現(xiàn)父親一到12點(diǎn)就回屋休息，停止工作。有一天敘利亞等父親回屋后，穿好衣服，到了父親的房間，點(diǎn)亮燈，躡手躡腳地寫(xiě)著一張張封條，一直寫(xiě)到一百六下張，數(shù)了數(shù)值兩角錢(qián)了，這才回屋休息。敘利亞這樣寫(xiě)了好幾天，父親很高興。因?yàn)楦赣H還沒(méi)發(fā)現(xiàn)敘利亞在幫助他，認(rèn)為自已還著實(shí)未老。可是敘利亞睡眠不足，成績(jī)下降，沒(méi)少被父親責(zé)罵，他都在心里忍著。直到有一天，父親知道了真相，知道自已孩子為了掙錢(qián)幫自已抄寫(xiě)封條，三個(gè)月沒(méi)有睡好覺(jué)，還要被自已罵，他心里悔恨不已。這個(gè)故事發(fā)人深省，講了父子之間愛(ài)的故事，充分體現(xiàn)出這個(gè)孩子對(duì)父母的一片孝心。當(dāng)然還有許多這樣動(dòng)人、有趣的故事，如果你想知道就讀一讀這本書(shū)吧，它會(huì)讓你受益匪淺。
讀了這本書(shū)，里面的事就仿佛發(fā)生在我們身邊。它教導(dǎo)我們要用一顆寬容的、真誠(chéng)的、進(jìn)取的、善良的心去愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)老師、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)弱小，這樣我們的社會(huì)變得更加和諧、美好。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 2
我用5天時(shí)間終于把這本受益幾十代人的《愛(ài)的教育》給讀完了。其中幾次讓我捫心自問(wèn)，我們有這么好的條件與環(huán)境，為什么還不好好學(xué)習(xí)呢？
這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的經(jīng)典之作。講述了日記的主人安利柯用簡(jiǎn)潔，質(zhì)樸與傳神的語(yǔ)言訴說(shuō)著他在四年級(jí)時(shí)在名叫丘林的小鎮(zhèn)里的發(fā)生的喜怒哀樂(lè)。他與好朋友卡隆，克萊諦，“小石匠”安東尼阿以及其他小伙伴的各種各樣的故事。其中幾件事情使我有很深的的感觸。
“賣(mài)炭者與紳士”中講了諾比斯與培諦吵架了，諾比斯罵培諦的'爸爸是個(gè)“臭要飯的”，培諦的爸爸是一位賣(mài)炭者，因此很像乞丐。賣(mài)炭者聽(tīng)說(shuō)了這件事便來(lái)到學(xué)校向老師詢問(wèn)情況，這時(shí)諾比斯與他爸爸也走進(jìn)了教室，聽(tīng)到有人提到了自己的孩子也向老師詢問(wèn)，這才了解到自己的兒子說(shuō)出這樣沒(méi)教養(yǎng)的話，他十分生氣。讓自己的兒子馬上道歉，賣(mài)炭者提議讓兩個(gè)孩子坐在一起，促進(jìn)他們的感情。這一章教會(huì)了我，應(yīng)該平等待人，我們不能嫌貧愛(ài)富。就像紳士不應(yīng)為家里有錢(qián)就仗勢(shì)欺人，還應(yīng)該懂得知錯(cuò)就改。
每月例話中“少年耕筆”也十分感人，一個(gè)叫敘利亞的學(xué)生，他品學(xué)兼優(yōu)。他爸爸在鐵路局工作，工作很穩(wěn)定，但要養(yǎng)活一家老小實(shí)在不夠，因此他還經(jīng)常幫人謄寫(xiě)文件到很晚。敘利亞為了減輕父親的負(fù)擔(dān)，每當(dāng)父親謄寫(xiě)完他便接替父親繼續(xù)謄寫(xiě)。連續(xù)幾天，敘利亞的爸爸居然沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，敘利亞便下定決心要一直做下去。日復(fù)一日，敘利亞的爸爸發(fā)現(xiàn)敘利亞整天無(wú)精打采，便狠狠的說(shuō)教了他一頓，敘利亞覺(jué)得十分委屈，但他沒(méi)有透露事實(shí)。終于一天晚上，父親上廁所時(shí)發(fā)現(xiàn)，敘利亞正在謄寫(xiě)文件。他把敘利亞摟在懷里對(duì)他說(shuō)：“兒子對(duì)不起，爸爸錯(cuò)怪你了”敘利亞這種堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí)，有多少人是說(shuō)話算數(shù)的，今天說(shuō)的明天就忘了，與敘利亞真是天壤之別啊！
聽(tīng)完我的介紹你一定有很大的感觸了吧，如果你想深入了解愛(ài)，就買(mǎi)一本《愛(ài)的教育》細(xì)細(xì)品味吧！
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 3
愛(ài)，在大家的生活中無(wú)處不在，但是，我們常常會(huì)忽略周圍的愛(ài)。
當(dāng)我將這一本《愛(ài)的教育》讀完后，自己深有感觸，《愛(ài)的教育》這本書(shū)中記述了許多關(guān)于各種各樣的愛(ài)的故事，比如：馬克爾萬(wàn)里尋母，菲魯其奧的血，重病的小泥瓦匠……一個(gè)個(gè)擁有愛(ài)的小主人公與一件件附有著愛(ài)的動(dòng)人故事，使我流連忘返。
“愛(ài)”這個(gè)字是我們都掛在嘴邊的，可是，有時(shí)候，我們也會(huì)常忽略周圍的愛(ài)。父母對(duì)孩子無(wú)微不至的愛(ài)、老師對(duì)學(xué)生的循循善誘、朋友與朋友之間互相安慰……這些常常都會(huì)被無(wú)知的我們視為理所當(dāng)然的。當(dāng)然，如果你去靜靜的享受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)：自己是多么的幸福啊！
最令我難忘的，是《掃煙囪的小孩》，講的是一個(gè)男孩子去別人家掃煙囪，得到的三十個(gè)銅幣，全從口袋里的破洞里漏了，許多學(xué)生把自己的零花錢(qián)給了他，三個(gè)，五個(gè)，六個(gè)……他的手上捧滿了銅幣，有個(gè)小女孩沒(méi)有錢(qián)，為了表示自己的心意，她把手中的花送給了男孩。男孩望著這一把錢(qián)和這束鮮花，欣慰地笑了……
這篇文章里的那群學(xué)生們有著一顆樂(lè)于助人的.心，而那位沒(méi)有錢(qián)的小女孩的身上，更是灑脫出一種兒童的純潔之心，她要通過(guò)傳遞鮮花，來(lái)?yè)Q取被別人的笑容，這是一種多么好的品質(zhì)呀！我們要向她好好學(xué)習(xí)。
自從看完了《愛(ài)的教育》，我就學(xué)會(huì)了靜下心來(lái)，用心靈去感悟，去發(fā)現(xiàn)，竟發(fā)現(xiàn)了許多事物的愛(ài)的故事，而我也學(xué)會(huì)了體會(huì)別人，關(guān)心別人，愛(ài)別人。
有一次考試之前，我檢查自己的文具是否帶全時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)自己的直尺不見(jiàn)了，我像熱鍋上的螞蟻一般，心想：大事不好了，直尺沒(méi)帶啊！這次考試可就是考用直尺畫(huà)圖形呀！這時(shí)，坐在一旁的好朋友印潤(rùn)沁發(fā)現(xiàn)我神情不對(duì)，連忙湊過(guò)來(lái)問(wèn)清情況，便毫不猶豫地將自己的直尺扳成了兩半，給了我一半，又對(duì)我笑了笑，表示讓我們一起加油，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，開(kāi)始考試了。從此，我們的友誼又變得牢固起來(lái)。
其實(shí)，如果我們能夠靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我，愛(ài)我，幫助我，我多么幸福啊！
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 4
周末了，好好放松一下自己，掛著q，看看電影，躺在床上趕走一天的疲勞。10點(diǎn)多一個(gè)不熟悉的“小可愛(ài)”在閃動(dòng)，我好奇的看了一下是誰(shuí)在給我發(fā)信息，簡(jiǎn)短的2行字：在嗎？我想你了，莫老師。這是我上屆教的一個(gè)女孩子，已經(jīng)快畢業(yè)一年了，初中學(xué)習(xí)也很緊張，作業(yè)都要做到晚上10點(diǎn)左右。今天是周末了，剛寫(xiě)完試卷，放松之余想起了我。看到這簡(jiǎn)短的兩行字讓我頓時(shí)好感動(dòng)。這也讓我想起了，4月我和現(xiàn)在的班級(jí)的孩子們一起共讀的一本書(shū)《愛(ài)的教育》，愛(ài)究竟是什么？讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的日記中，可以找到答案的`。
給我留下深刻印象的故事是：在《女老師的再次來(lái)訪》中安利柯一年級(jí)時(shí)的老師特意來(lái)看他，從安利柯的介紹中我感覺(jué)到這位老師每年都會(huì)去看忘自己曾經(jīng)教過(guò)的學(xué)生，甚至于每逢月考，她都會(huì)到校長(zhǎng)那兒打聽(tīng)她曾教過(guò)的學(xué)生的成績(jī)，有時(shí)還會(huì)站在校門(mén)口等著，檢查他們的作業(yè)，看看是否做得認(rèn)真，是否學(xué)習(xí)進(jìn)步。作為一名老師，我想這些方面我們沒(méi)有書(shū)中的老師做得那么細(xì)致，但是愛(ài)學(xué)生的心卻是一樣的，一個(gè)心中有愛(ài)的老師，會(huì)像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)每一位孩子。我們不圖學(xué)生的任何回報(bào)，孩子畢業(yè)了走了，也許一輩子不在相遇，也許多年后在大街上偶遇，看著一個(gè)不熟悉的身影在的呼喊我，也許就像今晚這個(gè)孩子，簡(jiǎn)短的一句話，“我想你了，老師。”也許更多的孩子早早就把我們遺忘……不管將來(lái)這些孩子會(huì)怎樣，我只想努力做一個(gè)像媽媽一樣的老師，將發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)釋放在每一件小事上。任何快樂(lè)和幸福都必須付出代價(jià)，在這細(xì)致又瑣碎的工作中努力的同時(shí)，也在享受教師職業(yè)帶來(lái)的喜悅和幸福，愛(ài)無(wú)處不在，體現(xiàn)在每一件平凡而又偉大的事情中，需要我們付出愛(ài)，才能更好的收獲愛(ài)。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的人，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 5
我一直沒(méi)有完整地讀過(guò)《愛(ài)的教育》，只是在一些地方零散地讀過(guò)幾篇其中的小故事罷了。今天媽媽買(mǎi)來(lái)了這本書(shū)，我便迫不及待地看了起來(lái)。
這是一部全世界兒童必讀的書(shū)，書(shū)中的故事與兒童的生活息息相關(guān)。這是一本適宜兒童閱讀的書(shū)籍,它讓全世界的兒童懂得了要熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)親人、熱愛(ài)大自然。這又是一本家長(zhǎng)、教育者必讀的優(yōu)秀書(shū)籍，正如它的原譯者夏丐尊先生所說(shuō)的：“這書(shū)一般被認(rèn)為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應(yīng)讀，實(shí)可作為普通的讀物。特別地應(yīng)介紹給與兒童有直接關(guān)系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。”
書(shū)中精彩的內(nèi)容深深地吸引著我。更讓我感動(dòng)的是書(shū)中有著許多栩栩如生,活靈活現(xiàn)的教師形象，比如：“我”的老師、弟弟的老師，女教師、代課教師、校長(zhǎng)、“我父親”的老師……他們熱愛(ài)職業(yè)，用心愛(ài)學(xué)生，他們實(shí)踐著“教育即是愛(ài)，愛(ài)就是教育”。“我的老師”看到有一位同學(xué)的臉上長(zhǎng)滿了紅皰疹,仔細(xì)觀察,還不時(shí)地摸摸那位同學(xué)的額頭，看看他有沒(méi)有發(fā)燒；“我的二年級(jí)女教師”已經(jīng)不再教“我們”了，還一直來(lái)看望“我們”；“我弟弟的女老師”對(duì)那些一年級(jí)的學(xué)生，花了好多精力，需要多大的毅力！“校長(zhǎng)”從來(lái)都不發(fā)火訓(xùn)斥學(xué)生，更為學(xué)生操碎了心，早晨第一個(gè)到校，放學(xué)最后一個(gè)回家……
《愛(ài)的教育》中，不僅表現(xiàn)出了教師之愛(ài),還體現(xiàn)出了教師的`批評(píng)藝術(shù)。“女教師”她剛走進(jìn)教室，學(xué)生就開(kāi)始吵嚷起來(lái)，老師卻平靜地說(shuō)：“你們要尊重我的白發(fā)，我不僅是老師，還是一位母親。”幾句話的意義非凡，讓學(xué)生聽(tīng)后為之動(dòng)容；“我的老師”中有一位學(xué)生跳上桌子扮鬼臉時(shí)，老師撫摸了他的腦袋說(shuō)：“以后不要再這樣了。”看似批評(píng)，卻無(wú)批評(píng)，讓學(xué)生感受到自己的錯(cuò)誤。
《愛(ài)的教育》處處洋溢著永恒而溫馨的情感，非常打動(dòng)人。《愛(ài)的教育》能讓不同的人讀出了不同的含義。兒童讀出了學(xué)校生活的美好，家長(zhǎng)讀出了育子之道，而那些教育者能從中悟出些教育的內(nèi)涵，這也許就是《愛(ài)的教育》的偉大之處吧。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)采用日記的形式，講述一個(gè)叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。文章中孩子們所表現(xiàn)的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)極力頌揚(yáng)的地方。小說(shuō)記錄了長(zhǎng)輩們對(duì)孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。它用愛(ài)塑造人，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)的心。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
讀《愛(ài)的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動(dòng)著融融的愛(ài)意，暖暖的感動(dòng)！書(shū)中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛(ài)，博大的愛(ài)。
有父母與子女之愛(ài)，姐弟之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)，師生之愛(ài)；還有對(duì)弱者之愛(ài)，對(duì)不幸者之愛(ài)，對(duì)勞動(dòng)之愛(ài)，對(duì)學(xué)習(xí)之愛(ài)，對(duì)環(huán)境之愛(ài)，對(duì)大自然之愛(ài)；以及對(duì)人民的愛(ài)，對(duì)軍隊(duì)的.愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)……愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。
所有愛(ài)的內(nèi)容都不空洞，都是生動(dòng)豐富的，都是融入了生活的，是看得見(jiàn)摸得著感受得到的！這樣的愛(ài)的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。
我想，面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。” 愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)，于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。
有了這些愛(ài)，人與人之間就會(huì)少了冷漠、自私和狹隘，生活才會(huì)充滿愛(ài)。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 7
“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”說(shuō)的就是書(shū)，書(shū)能讓人學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西，使人終生受益。世上有許多的好書(shū)如：《愛(ài)的教育》，《童年》……，今天，我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)《愛(ài)的教育》這本書(shū)，這本書(shū)一共有一百篇日記，亞米契斯在序書(shū)中說(shuō)：這本書(shū)也可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事。”我向大家介紹一篇讓我受益匪淺的日記，名叫：三十的銅板。
故事的大概內(nèi)容是這樣的：十一月的一天下午，放學(xué)后，安利柯（這本日記的主人公）沒(méi)有直接回家，而是去辦點(diǎn)兒事情，當(dāng)走到女子小學(xué)門(mén)前時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)年紀(jì)很小的少年，一直站在那兒，流著眼淚。
安利柯正準(zhǔn)備去問(wèn)問(wèn)他，忽然跑去幾個(gè)女生，圍了過(guò)來(lái)，問(wèn)：“怎么了？”少年抬起頭說(shuō)：“我的錢(qián)丟了，三十個(gè)銅板是我掃了好幾處煙囪，才賺來(lái)的，誰(shuí)知從口袋漏掉了，怎么辦，師傅會(huì)打我的！”少年滿心的委屈。這時(shí)有來(lái)了幾個(gè)女生問(wèn)明了原委后，從口袋里拿出兩個(gè)銅板說(shuō)：“我只有兩個(gè)，大家可不可以湊一湊？”“好
”。“還有哪位有，做做好事吧。！”又有五六個(gè)人把買(mǎi)東西的錢(qián)拿了出來(lái)，“八個(gè)，……十個(gè)……，十五個(gè)，還不夠啊！”這時(shí)候，一個(gè)大女孩，掏出了十個(gè)銅板的銀幣放在少年的`手里。大家高興極了，可還差五個(gè)，這時(shí)，五年級(jí)來(lái)了，紛紛解囊相助，不僅湊足了三十個(gè)銅板，而且還多出來(lái)了！少年高興得流出了眼淚。
就是這小小的一篇日記，不僅讓作者安利柯受到了啟示，更讓我的道德受到了非一般的啟事。人無(wú)高低貴賤之分，只有品德好壞之差。榜樣的力量是無(wú)窮的，而行動(dòng)是榜樣的最好的語(yǔ)言，文中，后來(lái)的幾位女生就是榜樣，她們就是用榜樣的力量才使后面的人向她們學(xué)習(xí)。當(dāng)教育者在教育他人的時(shí)候，別人還是在毫無(wú)顧忌的違背，那么教育者就會(huì)枉費(fèi)心機(jī)。《愛(ài)的教育》用優(yōu)美的語(yǔ)言和淵博的知識(shí)，把我?guī)У搅擞袗?ài)，有品德的社會(huì)中去，它講訴的許多感人故事，哲理深刻。最后，讓我們用愛(ài)去喚醒人類的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 8
故事的主人公叫敘里奧，敘利奧是個(gè)小學(xué)生，他出生在一個(gè)貧窮的鐵路工人家里。父親為了一家人的生活，白天在鐵路上工作，夜里還要在油燈下幫人抄簽條。敘利奧看著父親辛苦的樣子，心里很難受。從那天開(kāi)始，他沒(méi)晚剛過(guò)十二點(diǎn)時(shí)，就偷偷地拿起鋼筆，模仿父親的筆跡抄寫(xiě)簽條。
就這樣，敘利奧抄了四個(gè)月。由于他睡眠不足，上課經(jīng)常打瞌睡，成績(jī)也就直線下降，父親不知內(nèi)情，因此非常惱火，屢次責(zé)罵他，最后竟不管他了。敘利奧想跟父親說(shuō)明白，但都沒(méi)有這樣做。直到有一天，父親終于知道了秘密，后悔不已并請(qǐng)求了敘利奧的原諒。
多么孝順的孩子，多么體貼的孩子，相信大家聽(tīng)完這個(gè)故事，都對(duì)敘里奧充滿敬佩。敘里奧幾個(gè)月來(lái)通宵達(dá)旦為的'是什么，是為了讓父親少吃些苦，是為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，是為了感恩。想必大家都理解感恩的含義，但能有幾個(gè)人能做到？現(xiàn)在的家庭中的獨(dú)生子女個(gè)個(gè)都很自私自負(fù)。不要說(shuō)感恩父母，只要少惹些禍，不讓父母操心就已經(jīng)謝天謝地了。
可是，我們的母親在你生日那天冒著生命的危險(xiǎn)將我們生出來(lái)，我們的父親為了我們?nèi)找共賱冢嶅X(qián)養(yǎng)家糊口，對(duì)我們的要求百依百順，自己卻是省吃儉用。他們?nèi)绱说母冻觯y道我們不該心存感恩嗎？也許，身處21世紀(jì)的我們不再需要像敘里奧那樣為父親通宵達(dá)旦的抄訂單，但我們應(yīng)該懂得怎樣去關(guān)心他們：放學(xué)回家的一聲問(wèn)候，父母不舒服時(shí)遞一杯水......至于與父母的語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸導(dǎo)對(duì)著干，甚至大聲呵斥父母的現(xiàn)象是不應(yīng)該出現(xiàn)的。他們是生我們的父母啊，你怎么可以去責(zé)怪他們的不好，這對(duì)他們是多大的傷害啊？父愛(ài)、母愛(ài)是我們一輩子都償還不清的，我們只能盡自己全力去報(bào)答他們，盡管這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩......朋友，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待，然我們珍惜與父母在一起的時(shí)間，在感恩中成長(zhǎng)吧！
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 9
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞契斯的一部著作。這部書(shū)是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，記敘了一百個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。這一個(gè)個(gè)小故事，包含了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者受到深深地感動(dòng)。
讓我最敬佩的是《少年愛(ài)國(guó)者》中那個(gè)饑餓少年，當(dāng)?shù)弥┥峤o自己錢(qián)幣的外國(guó)人在嘲笑祖國(guó)意大利時(shí)，就毫不猶豫的把錢(qián)幣扔向那些人頭上。他那強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)心和勇敢的.行為，深深地震憾了我，讓我體會(huì)到熱愛(ài)自己的祖國(guó)是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任。
令我最欣賞的是《雪中悲劇》發(fā)生后，“肇事者”卡洛斐克服心中的恐懼，鼓起勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤，獲得了受傷老人的寬容。為報(bào)答老人的寬容之恩，他把比生命還重要的郵票薄“奉贈(zèng)”給老人。這件事讓我不僅明白了誠(chéng)實(shí)的價(jià)值，更看到了寬容的力量。
令我最感動(dòng)的是《燒炭工人與紳士》，這一節(jié)寫(xiě)了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)。諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以看出，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。
我很喜歡《耐利的保護(hù)者》中保護(hù)駝背同學(xué)的大個(gè)子卡隆，他不允許其他同學(xué)欺負(fù)這個(gè)生理有缺陷的同學(xué)，他愛(ài)護(hù)弱者，敢于伸張正義，有一顆高貴而真誠(chéng)的心，深得主人公安利柯的喜愛(ài)，認(rèn)為他是愿意犧牲生命去幫助朋友的人。從卡隆身上我懂得了什么是信賴。
讀《愛(ài)的教育》，讓我感受到愛(ài)就像陽(yáng)光無(wú)處不在，愛(ài)就像一個(gè)微笑、一名問(wèn)候一樣簡(jiǎn)單；讓我知道了不僅要關(guān)愛(ài)他人，還要珍惜別人對(duì)我的愛(ài)。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 10
讀了《愛(ài)的教育》，我十分感動(dòng)。眼眶至今仍是濕潤(rùn)的。
《愛(ài)的教育》主要講了愛(ài)的故事，以四年級(jí)小學(xué)生愛(ài)立可的所聽(tīng)所看，反映了意大利人民的純樸善良，有對(duì)國(guó)家、對(duì)父母、對(duì)朋友的愛(ài)···把“愛(ài)”表現(xiàn)的淋漓盡致。全書(shū)共一百篇文章，有愛(ài)立可的作文，還有老師在課堂上讀的“每月例話”——關(guān)于愛(ài)與感人的故事。
這一百篇文章中，使我最感動(dòng)的，是《少年偵探》。它講了一個(gè)少年隆巴第熱愛(ài)祖國(guó)，為了戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，為國(guó)捐軀的故事，我敬佩少年為保衛(wèi)自己的祖國(guó)，不惜犧牲生命的精神，這是他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，多么值得我們學(xué)習(xí)。少年這種為愛(ài)犧牲的精神，在我們身邊也經(jīng)常出現(xiàn)：為了救孩子而失去生命的母親，為了救女友生命不惜犧牲自己的.男人···其中我最敬佩的是為救孩子而不惜失去生命的母親，母親們都深愛(ài)著自己的孩子，如果孩子處于困境，不管自己多么痛苦，甚至犧牲生命，也要保護(hù)孩子，我敬佩這些為愛(ài)犧牲的人與他們的精神。
相比起來(lái)，我就差遠(yuǎn)了，我總是吃不了苦，一遇到難題就退縮：有一次，我在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候遇到的一個(gè)比較難的題目，我就不想思考了，盯著窗外在發(fā)呆，我心里想著：反正等下媽媽回來(lái)我就問(wèn)她，如果她也想不出來(lái)就明天回學(xué)校抄同學(xué)答案，如果同學(xué)也不會(huì)，就干脆隨便蒙一個(gè)或者不寫(xiě)了，反正我是不想動(dòng)腦筋了。等到媽媽回到家時(shí)，我問(wèn)她：“媽媽教下我這道題，我不會(huì)。”媽媽沒(méi)告訴我答案，反而說(shuō)：“這道題很簡(jiǎn)單，你自己想吧。”我懶得動(dòng)腦筋，就直接把本子收起來(lái)，想著還是問(wèn)同學(xué)吧。第二天，我回到學(xué)校，不勞而獲地抄了宋芊芊的答案，心里卻總覺(jué)得不舒服，不踏實(shí)。現(xiàn)在想來(lái)，我怎么算的上熱愛(ài)學(xué)習(xí)呢？如果熱愛(ài)學(xué)習(xí)，就要像隆巴第一樣，因?yàn)樾闹杏袩釔?ài)，而不怕困難，堅(jiān)持到底，想到這里，我感到無(wú)比自責(zé)：現(xiàn)在可以不勞而獲抄作業(yè)，但是不熱愛(ài)學(xué)習(xí)，不勇于面對(duì)困難，就不能掌握更多的知識(shí)，將來(lái)怎么辦？
全天下所有為愛(ài)犧牲的人民，我敬佩你們，為了愛(ài)，我也要不怕困難，堅(jiān)持到底。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 11
六年級(jí)了，書(shū)櫥里的書(shū)琳瑯滿目，許多書(shū)的內(nèi)容已經(jīng)淡忘了，唯有這本《愛(ài)的教育》給我的印象最深刻。
《愛(ài)的教育》是一本獻(xiàn)給九至十三歲小學(xué)生的書(shū)，由亞米契斯嘔心瀝血、耗時(shí)近十年完成的。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生記日記的形式記述了一個(gè)小時(shí)的所見(jiàn)所聞，反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了要勇于承擔(dān)。《愛(ài)的教育》中的卡洛斐玩的雪球不小心砸到了一位老人的眼鏡，鏡片碎了，扎進(jìn)了老人的眼睛里，老人眼睛嚴(yán)重受了傷。許多人舉起胳膊似乎要打這個(gè)傷人犯，面對(duì)群情激憤的畫(huà)面，卡洛斐依然堅(jiān)定地站出來(lái)承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，還把自己心愛(ài)的郵集送給老人作為賠禮。看完這個(gè)故事，我想到了自己。以前老師表?yè)P(yáng)我，我心里非常開(kāi)心，但一旦我做錯(cuò)事，我會(huì)想盡辦法隱瞞。當(dāng)老師批評(píng)我時(shí)，我立即會(huì)心懷怨恨。讀了《愛(ài)的教育》后，我只要犯了錯(cuò)，就會(huì)有勇于承擔(dān)并且改正錯(cuò)誤。
《愛(ài)的教育》讓我明白了要永不言棄。斯帶地，長(zhǎng)相不太好看，有堅(jiān)忍心，學(xué)習(xí)刻苦，愛(ài)讀書(shū)，自己買(mǎi)了很多書(shū)，在家設(shè)了個(gè)小小的圖書(shū)館，曾帶安利柯去參觀過(guò)。他通過(guò)自己的努力獲得了學(xué)校的二等獎(jiǎng)?wù)隆Ｏ胂胛遥疾缓镁蜁?huì)灰心喪氣，就想著放棄，真不該。現(xiàn)在我考不好就會(huì)更加努力向上，爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)。
《愛(ài)的教育》讓我懂得了要樂(lè)于助人。在那座女子小學(xué)外，一位掃煙囪的孩子因袋子壞了而丟掉辛苦賺的`錢(qián)。幾位善良的女學(xué)生你一枚我一枚地給他湊足了錢(qián)，那個(gè)畫(huà)面感動(dòng)得我淚水漣漣。我以前看見(jiàn)路邊那些可憐的要錢(qián)人，我總會(huì)以厭惡的目光看他們，并迅速遠(yuǎn)離。如今想起來(lái)，我好慚愧。我以后看見(jiàn)那些需要幫助的人，一定要獻(xiàn)出自己的一份力。
我愛(ài)《愛(ài)的教育》，讀它時(shí)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不接受著愛(ài)的教育。我覺(jué)得這是每一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子都必須讀的書(shū)！
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 12
我說(shuō)：“不行不行，我太虧了，這是媽媽以前用7元給我買(mǎi)的！700字作文我們?cè)趦?nèi)部進(jìn)行苦戰(zhàn)。現(xiàn)在以是21世紀(jì)，是科技的時(shí)代、是文明的時(shí)代。我看見(jiàn)了，紅紅火火的燈光，還有黃色的燈光？沙和尚大步上臺(tái)：“各位，我沙和尚沒(méi)有什么優(yōu)點(diǎn)，就是能吃苦。我準(zhǔn)備用最后的暴力手段——挖。
這本書(shū)是埃·德亞米契斯所著，它以一個(gè)三年級(jí)男孩安利柯的眼光，講述了在校內(nèi)外的所見(jiàn)、所聞和所感。整部小說(shuō)以一個(gè)小學(xué)生的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛(ài)去感受生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。它是一部偉大的愛(ài)的經(jīng)典。作者把人與人的愛(ài)和對(duì)祖國(guó)的愛(ài)都寫(xiě)得感人肺俯。讓我不由得想到了現(xiàn)代社會(huì)的教育形式與做法，我真心希望我能成為安利柯，用心去感受一下那種無(wú)私的愛(ài)。
這本書(shū)中給我的印象最深的就是配巴尼先生，他身材高大，沒(méi)有胡須，長(zhǎng)長(zhǎng)地留著花白的頭發(fā)，說(shuō)話大聲，特別是那額頭上的皺紋給了我無(wú)盡的遐想：如果他不會(huì)皺眉頭，不經(jīng)常板著那張面孔，會(huì)不會(huì)是一個(gè)特別和藹的人呢？雖然他總是給我的感覺(jué)都是那種不會(huì)笑的或是假笑的，但是他對(duì)學(xué)生的愛(ài)是真誠(chéng)無(wú)私的，也是無(wú)盡的。
它源于一個(gè)孩子的日記，所以在讀的時(shí)候，我總是有許多同樣的感受。整篇小說(shuō)每讀到一處都會(huì)時(shí)不時(shí)的引起我心中激動(dòng)的心情。讀完這部小說(shuō)，我最想說(shuō)的就是素質(zhì)教育其實(shí)就是愛(ài)的教育，是對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的`愛(ài)，愛(ài)是教育的根本。我們正處于學(xué)生時(shí)期，也是人的一生中至關(guān)重要的階段，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，長(zhǎng)輩們除了教給我們的知識(shí)，還應(yīng)該給予我們素質(zhì)的教育，給我們一個(gè)素質(zhì)的典范。
愛(ài)，像空氣，每天在我們周邊，因其無(wú)影無(wú)形而常常會(huì)被我們忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)，安利柯就有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在我們大多數(shù)學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。不愿與父母交流，也就感受不到父母的愛(ài)。其實(shí)最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，對(duì)整個(gè)民族也是一個(gè)為榮的尊嚴(yán)與情緒。在我前進(jìn)的道路上，愛(ài)給了我無(wú)窮的力量，讓我越飛越高……
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 13
世界上有一種東西永遠(yuǎn)都存在，它不但流露出真情，還流露出溫馨，那就是愛(ài)。我們每個(gè)人心里都有一份無(wú)私、純潔的愛(ài)，在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里告訴我們：生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)懂得愛(ài)，享受愛(ài)。
世界上的愛(ài)多種多樣，在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里介紹了許多種愛(ài)。有同學(xué)之間的愛(ài)、姐弟之間的愛(ài)、師生之間的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，等等。
這本書(shū)中還介紹了安利柯最要好的一個(gè)朋友——卡隆。卡隆在學(xué)習(xí)和生活上幫助、關(guān)心那些需要幫助的同學(xué)，才使同學(xué)們都很喜歡他、愛(ài)他。在學(xué)習(xí)上，卡隆總是毫不猶豫地把同學(xué)們要的文具借給他們，甚至送給同學(xué)們。他的這些做法，不但讓我深受感動(dòng)，還讓我懂得了應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
其實(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有好多好多這樣的例子。
有一個(gè)周六的下午，我想去樓下活動(dòng)活動(dòng)，想呼吸一下新鮮空氣。正當(dāng)我運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，突然看見(jiàn)了一群小男孩圍著一個(gè)人，很好奇，便走過(guò)去看了看。原來(lái)，這群小孩在欺負(fù)一個(gè)弱小的小男孩。當(dāng)時(shí)，我并不在意，心想：唉！反正不是打我，我去那起什么哄啊，打就打吧！就悄悄地離去了。當(dāng)我看完《愛(ài)的教育》這本書(shū)后，回想起了這件事，對(duì)比了一下我和卡隆的做法感到慚愧不已。我覺(jué)得那時(shí)，我應(yīng)該挺身而出，告訴他們不要欺負(fù)弱小兒童，而是要去關(guān)心他、去愛(ài)他，這樣做才是對(duì)的。
讀完《愛(ài)的'教育》這本書(shū)，我看到了自己的不足，也知道了怎樣做才是勇敢的，才是對(duì)的。通過(guò)書(shū)中故事的教育，今后如果再遇到這樣的情況，我一定會(huì)像卡隆那樣去幫助弱小，勇敢地去面對(duì)的。
通過(guò)看《愛(ài)的教育》這本書(shū)，還讓我懂得了怎樣去關(guān)心和幫助別人，明白了愛(ài)是沒(méi)有限制的，哪怕是送給別人一個(gè)微笑，那也同樣是愛(ài)。《愛(ài)的教育》這本書(shū)是想讓大家都獻(xiàn)出自己的愛(ài)，讓這個(gè)世界充滿愛(ài)。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 14
愛(ài)，是從古至今不變的話題，愛(ài)，是人類最基本的情感。愛(ài)，是親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼……讀了《愛(ài)的教育》后，我對(duì)愛(ài)的理解又進(jìn)了一步。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯所著，以小男孩愛(ài)立可的角度告訴我們什么是愛(ài)。當(dāng)我合上書(shū)時(shí)，我的心靈早已跟著主人公一起享受了“愛(ài)”的洗禮。
其中令我最感動(dòng)的是：主人公二年級(jí)的女老師生了重病，但她謝絕學(xué)生們的好意，堅(jiān)持帶病上課，縮短了本可延續(xù)的生命，把生命中的最后時(shí)光留給了學(xué)生們，還把自己的用品送給了他人，最后自己卻獨(dú)自躺在昏暗的教堂里靜靜地“走”了。
多么偉大的老師呀！她是那么親切，那么勤勞，那么盡忠職守！也許，趁大家不注意之時(shí)，她才將病情顯現(xiàn)出來(lái)，而上課時(shí)，卻又強(qiáng)打起精神交給學(xué)生們知識(shí)。這包含著她對(duì)學(xué)生多么深厚的愛(ài)呀！她把一生都奉獻(xiàn)給了學(xué)生———只為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。即使是在生命的最后一刻，她也只牽掛著學(xué)生。她這么做圖個(gè)什么？不，她無(wú)怨無(wú)悔，無(wú)私的奉獻(xiàn)，只求學(xué)生早日成才，能為國(guó)家而效勞。
而反思現(xiàn)在的我們，又有多少人體會(huì)到老師的用心，老師的汗水，我們卻將老師的`一片苦心視而不見(jiàn)。記得有一次，老師出去一會(huì)兒，讓我們?cè)诮淌依锇残膶?xiě)作業(yè)。哪知老師前腳剛踏出教室門(mén)，我們就炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳地聊了起來(lái)。老師回來(lái)后，一看見(jiàn)我們這般對(duì)她，怎不令她心酸呢。
老師對(duì)我們循循善誘，嘔心瀝血，把愛(ài)傾注于我們身上，我們也應(yīng)努力學(xué)習(xí)，回報(bào)老師對(duì)我們的愛(ài)。如果不心存感激，無(wú)論多么優(yōu)秀，一切的一切都將蒼白無(wú)力。
愛(ài)，洋溢于我們的生活中，無(wú)論是貧是福，身上都有著真摯而熱烈的愛(ài)，一起將愛(ài)毫無(wú)保留地，淋漓盡致地傳播到每個(gè)人身上，使世界變得更加絢爛。
《愛(ài)的教育》告訴我：時(shí)刻督促自己，嚴(yán)格要求自己，以愛(ài)來(lái)感化人們的心靈，以誠(chéng)來(lái)澆鑄人與人間的友誼之橋，以教育來(lái)洗滌凈化人的心。喚起人們的良知，使人真心相待，拾起人們的包袱，使人容易承擔(dān)。
愛(ài)，是一種從課本上所不能學(xué)到的知識(shí)。愛(ài)如空氣圍繞我們左右，融入我們的生活，我們不可將愛(ài)忽略。愛(ài)是博大的，無(wú)窮的，永無(wú)限制的！
讓我們學(xué)會(huì)互相傳播愛(ài)，讓愛(ài)洗滌我們的心靈！
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 15
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我深入人心的感動(dòng)。暑假我剛剛讀完這本書(shū)，便覺(jué)得眼睛濕潤(rùn)，這是我讀過(guò)這本書(shū)的感情見(jiàn)證。作者亞米契斯的內(nèi)心情感仿佛出現(xiàn)在我的眼前。
這本書(shū)主要講述了主人公安利柯以及他所接觸的人之間的各種各樣體現(xiàn)愛(ài)心的故事。《愛(ài)的教育》這本書(shū)無(wú)論哪一章、哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)或者是民族的“大我之愛(ài)”，小至父母、師長(zhǎng)或者是朋友之間的“小我之愛(ài)”，處處扣人心弦，感人肺腑。
文中眾多的人物都刻畫(huà)得栩栩如生，有知錯(cuò)就改的安利科，有珍惜友誼的萊蒂，有高尚的卡隆，有待人友好的代洛西，有廢寢忘食的潑來(lái)可西，有舍己為人的洛貝蒂……通過(guò)文字，我仿佛感覺(jué)到這些人就在我的身邊。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)給予我更深的情感理解，讓我懂得了人與人之間需要愛(ài)，需要理解，愛(ài)是天地間和諧的維持品。孔子說(shuō)過(guò)，“仁愛(ài)待人”。就是讓我們用愛(ài)、用真心去對(duì)待別人。古代，周武王姬發(fā)用愛(ài)心對(duì)待百姓，對(duì)待官員，終于推翻了商朝，建立了周朝。因?yàn)樗麚碛袗?ài)心，使周朝得以強(qiáng)盛。現(xiàn)在，毛主席用他那顆滿懷著愛(ài)的心靈，建造了新中國(guó)，被萬(wàn)人景仰，成為中國(guó)歷史上最偉大的領(lǐng)袖。在外國(guó)，列寧用他的愛(ài)心，領(lǐng)導(dǎo)著蘇聯(lián)，打敗了入侵者，統(tǒng)治了國(guó)土最大的國(guó)家。
由此看來(lái)，擁有一顆真愛(ài)之心是多么的重要。它使我們成功，使我們獲得各種各樣的'榮譽(yù)。不要小看愛(ài)，它是萬(wàn)物的根本，因?yàn)橛辛藧?ài)，人與人之間的關(guān)系加以密！；因?yàn)橛辛藧?ài)，國(guó)家與國(guó)家之間的摩擦消失了！因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才得以發(fā)展和進(jìn)步！
《愛(ài)的教育》讓我懂得了生活中處處有愛(ài)；讓我懂得了我們不能嘲笑他人，而應(yīng)該尊重他人；讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀；讓我懂得了如何真誠(chéng)地與人相處……
感謝《愛(ài)的教育》，感謝這生動(dòng)的一課！
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 16
夏日午后，我坐在書(shū)案前靜靜地翻看著意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的《愛(ài)的教育》。書(shū)中寫(xiě)了發(fā)生在四年級(jí)男生安利柯身邊的各式各樣感人肺腑的小故事。以他為代表的一群少年們充滿活力，積極上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛。他們身上有著一種共同的東西——對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。讀著讀著，我感覺(jué)有一股溫暖平和的氣息在身邊蔓延開(kāi)來(lái)。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事就像一個(gè)個(gè)美妙的音符交織在一起，奏出和諧美妙之曲。
讀罷，我掩卷深思。父子之愛(ài)，同學(xué)之愛(ài)、師生之愛(ài)，以及為對(duì)社會(huì)、祖國(guó)的愛(ài)。“愛(ài)”是一個(gè)肉眼看不見(jiàn)，手也觸摸不到的東西，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都在，只有用心去感受……
夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)人，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題都可能在愛(ài)的暖流里溶解。愛(ài)應(yīng)該是教育力量的'源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。
讀《愛(ài)的教育》，讓我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含著對(duì)生活的追求和熱愛(ài)。
聯(lián)想到我自己的教學(xué)日常。每次接受一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)利用開(kāi)學(xué)前的日子，收集每位孩子的生活照片，提前認(rèn)識(shí)他們。并通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解孩子的大致情況。在開(kāi)學(xué)第一天，我就能叫出全班同學(xué)的名字。看到孩子們驚訝又驚喜的表情，我想，這也是我對(duì)孩子們的愛(ài)的教育。
作為新時(shí)代的教師，我也要用愛(ài)做教育，幫助學(xué)生系好人生的第一粒扣子，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，幫助孩子們走好人生的第一步。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 17
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)里的一篇文章《殘疾的孩子》。讀后，讓我深有感慨：“多么堅(jiān)強(qiáng)的一群孩子啊!”
這篇文章講的是：在一所畸形兒童學(xué)校里有60來(lái)個(gè)男孩和女孩，有的骨骼歪斜，有的手足萎縮，有的身體佝僂，真叫人可憐!其中也有些眉清目秀十分可愛(ài)的孩子，可惜殘疾在身。他們?cè)谧霾俚臅r(shí)候，忍著身上的疼痛，但臉上還是露出微笑。他們是多么堅(jiān)強(qiáng)啊!可憐的孩子們還在唱歌呢!他們用一種奇特的，充滿悲哀的柔聲唱著，用一種呻吟的聲音在哼著。那聲音不是給人帶來(lái)歡愉，而是悲傷，另人心痛。
看完這篇文章，我的心都在痛，看到他們雖然殘疾，但很堅(jiān)強(qiáng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，就有像他們這樣的人。在放假期間我去廣場(chǎng)玩的時(shí)候，看到了兩個(gè)殘疾的孩子，他們因家境不好，出來(lái)掙錢(qián)，一個(gè)彈琴，一個(gè)唱歌，我覺(jué)著他們的才藝很出色，并不比身體健康的孩子差。他們雖然身體殘疾，但他們身心是健康的。他們能靠自己的能力養(yǎng)活自己和家人，我感覺(jué)真的很了不起。比起他們，我們是多么幸福，父母給了我們一個(gè)健康的身體，讓我們舒適的生活，而老師又教會(huì)了我們那么多知識(shí)和做人的.道理，可有時(shí)就是身在福中不知福。有的孩子雖然身體健康，但他們并不好好去珍惜。而為了吃喝玩樂(lè)去干那些坑蒙拐騙和偷盜等違法亂紀(jì)的事，對(duì)社會(huì)造成了極大的危害和對(duì)家人造成了很大的傷害，為什么要這樣做那?
所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光，這也是在珍惜自己，從小就培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和生活能力，這樣在將來(lái)遇到困難和挫折的時(shí)候就能戰(zhàn)勝一
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 18
人世間什么是愛(ài)？愛(ài)又是什么呢？愛(ài)為什么會(huì)有這么大的動(dòng)力？帶著這幾個(gè)問(wèn)題，我滿懷期望地閱讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
《愛(ài)的教育》是一部令全世界億萬(wàn)讀者都感動(dòng)的偉大作品，它采用日記的形式，以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生——安利柯的眼光和口吻，向人們講述了一個(gè)個(gè)感人至深的小故事。從而反映了書(shū)中人物的精神：善良正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞的可萊蒂，孝順的波列科西，熱愛(ài)讀書(shū)的斯代地，愛(ài)國(guó)的倫巴第少年，鼓手，孝順懂事的小抄寫(xiě)員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出生命的費(fèi)魯喬，還有每月故事里的那些少年們……
這一個(gè)個(gè)小故事感動(dòng)了我，令我感慨萬(wàn)分。
尤其是每月故事里的倫巴第的小哨兵。當(dāng)我讀到尖銳的'呼嘯聲又一次劃過(guò)，男孩猛地松開(kāi)過(guò)，像一塊石頭一樣落在了地上。讀到那里，我的心怦怦地跳，一邊在心里祈禱：“不會(huì)死的，不會(huì)死的。”一邊急切地往下讀，可是最終男孩還是死了。讀到那里，我鼻子一酸，被男孩的勇敢深深地震撼了。這個(gè)少年不怕危險(xiǎn)為士兵報(bào)信，最終還英勇地犧牲了。
每次想到這兒，我就感到異常羞愧。有一次，我和媽媽去商場(chǎng)逛逛，我覺(jué)得十分口渴，就讓媽媽給我買(mǎi)飲料。媽媽想鍛煉我的生活本事，便讓我自我去買(mǎi)。我膽怯地說(shuō)；“媽媽，我不敢去，還是你去吧！”媽媽鼓勵(lì)我說(shuō)：“人家又不會(huì)吃了你，怕什么呢？”就這樣我和媽媽僵持了十幾分鐘，媽媽不耐煩了，我只好硬著頭皮自我去了。我連買(mǎi)飲料的膽量都沒(méi)有，我是多么膽怯啊！而少年?duì)奚俗晕叶疾缓ε拢院螅乙噱憻捵晕遥蛏倌陮W(xué)習(xí)。
這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)給我的啟迪，讓我們每個(gè)人都沐浴在愛(ài)的溫暖中吧。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 19
《愛(ài)的教育》的翻譯者夏丐尊先生曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“我在4年前得到此書(shū)的日譯本，記得曾流著淚，三日夜讀畢，就是后來(lái)在翻譯或隨便閱讀時(shí)，還深深的感到刺激，有時(shí)眼睛濕潤(rùn)。這不是悲哀的眼淚，而是慚愧和感激的眼淚……讀了這本書(shū)就好像丑女見(jiàn)了美人，自己變得難堪起來(lái)，不覺(jué)得慚愧得流淚。”因此我一直想讀這本書(shū)，慶幸在最近幾天我如愿以償了。
在這個(gè)紛紜的世界里，愛(ài)究竟是什么？《愛(ài)的教育》給了我答案。
《愛(ài)的教育》以一個(gè)四年級(jí)學(xué)生安利柯的視角記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣感人的小故事。通過(guò)這些故事作者以平實(shí)、樸素的.字里行間中歌頌了人間最偉大的真情一—愛(ài)。校長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的愛(ài)，父母對(duì)安利柯的愛(ài)，安利柯的同學(xué)對(duì)他的愛(ài)，這讓安利柯生活在一個(gè)幸福的生活里。
書(shū)中的卡隆說(shuō)過(guò)這樣一句話：“快過(guò)去承認(rèn)吧，不要做一個(gè)膽怯的懦夫。即使你不是故意的，可還是要承擔(dān)責(zé)任，”也許就是這句話讓我懂得了誠(chéng)實(shí)；費(fèi)魯喬的行動(dòng)讓我懂得了，一個(gè)人即使犯了很大的錯(cuò)誤，但只要他心中有愛(ài)，那就說(shuō)明他的心中還保留著美麗、珍貴的東西；在每月故事中有熱愛(ài)祖國(guó)的少年鼓手，熱愛(ài)父母的小抄寫(xiě)員敘利奧讓我明白了，我們應(yīng)該熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)父母。
我們每個(gè)人都生活在充滿愛(ài)的世界里，只要我們心懷一顆感恩的心，就一定可以發(fā)現(xiàn)這些無(wú)處不在的真情；一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài)，只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)醒悟，改邪歸正，這就是這本書(shū)帶給我的最大啟迪，也是值得我反復(fù)去讀的原因。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 20
愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài)，親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)共有100多篇文章，每一件事都讓我很感動(dòng)，因?yàn)橛幸环N無(wú)形力量激勵(lì)著我，那就是人間偉大的愛(ài)。其中《意外的事件》最令我感動(dòng)。勇敢的羅貝蒂為了一個(gè)陌生的孩子被馬車撞倒，他毅然地沖向了馬車，救出了了為了，而他則被馬車撞傷了腿，他這個(gè)舉動(dòng)不僅僅使在場(chǎng)的人驚呆了，也令我感撼，他自己也是個(gè)孩子，他這勇敢的舉動(dòng)，不正是愛(ài)的體現(xiàn)嗎?
的確，社會(huì)上無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿愛(ài)，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，大到捐獻(xiàn)骨髓、獻(xiàn)血，幫助希望工程等。但是，如今的社會(huì)上，也有些人非常勢(shì)利，他們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利，即使在道義面前也不放棄計(jì)價(jià)還價(jià)。我曾看到過(guò)這樣一則新聞：面對(duì)兇狠的歹徒搶去行兇，部分伙了自身的`安全，竟無(wú)動(dòng)于衰，今天我終于明白，這種人是非常渺小的，他們的處世哲學(xué)必然遭到人們的鄙棄。
讀了這本書(shū)，我懂得了世間的“愛(ài)”是永恒的，是不變的，所有的驚人舉動(dòng)，都有愛(ài)的力量，都是愛(ài)創(chuàng)造出的，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有一切，一個(gè)人心里有別人，總能沒(méi)身處地為他人著想，并有愛(ài)的奉獻(xiàn)。甘愿為社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。
因此，愛(ài)，使我們心靈相通，愛(ài)，使世界不再孤單。讓你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)。
我們希望為大家搜集整理的寒假二年級(jí)小學(xué)生讀書(shū)筆記符合大家的實(shí)際需要，能夠讓大家的寒假過(guò)得充實(shí)而又快樂(lè)!
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 21
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”是啊，愛(ài)在我們之間無(wú)所不在：父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)這句話又有了更深的了解。
這一本書(shū)，每一個(gè)故事的'環(huán)節(jié)都讓我記憶猶新，一一列舉出來(lái)，恐怕三天三夜也說(shuō)不完，就讓我說(shuō)一說(shuō)這本書(shū)里在這所有的故事中讓我記憶最深的是一個(gè)名叫“棲身"的故事。它講述的是小說(shuō)的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他們的爸爸媽媽最近沒(méi)錢(qián)了，我本以為他們只會(huì)用要父母一些錢(qián)，沒(méi)有想到他們竟然什么都不要了，衣服，零花錢(qián)，文具，日用品……能不要的不要，能少要少要。這還不夠，他們盡量找出東西來(lái)?yè)Q錢(qián)，給家長(zhǎng)盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)。讀到這，我心里便很不是滋味，同樣是小學(xué)生，同樣有著一顆愛(ài)父母的心，我為何就很少想過(guò)錢(qián)這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)在的孩子家家都有錢(qián)，可是卻很少有想一想假設(shè)家里沒(méi)錢(qián)了時(shí)怎么辦，也許想也會(huì)想，可是也不會(huì)像他們一樣這樣的省吃儉用去得錢(qián)。我真佩服他們啊!這只是父母與孩子間美好的愛(ài)而已。還有很多故事是講述朋友與師生間的愛(ài)和人與人之間的愛(ài)的故事。讓我受益匪淺。
讀完這本書(shū)，我花費(fèi)了很多時(shí)間，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因?yàn)樗刮叶昧嗽S多道理，愛(ài)就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我們不能缺少愛(ài)一樣。只要我們熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，世界就將因?yàn)閻?ài)而變得更美好!也讓我明白了，只要遇到事情，人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，就能把大事化小，小事化了，因?yàn)椋瑦?ài)能感化一切!
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 22
“如果人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”是啊，愛(ài)是無(wú)處不在的：父母對(duì)你的寵愛(ài)，好友對(duì)你的關(guān)愛(ài)……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后，對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》講述了一個(gè)名叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
愛(ài)，無(wú)處不在——就像花兒一樣開(kāi)著、像風(fēng)一樣吹著、像雨一樣飄著……
愛(ài)，多姿多彩——是一聲熱情的祝福、是一句親切的贊美、是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……
書(shū)中的一篇日記給了我深深的.觸動(dòng)。小男孩卡羅納遭遇失去母親的巨大不幸時(shí)，身邊的人給予他真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)。老師叮囑同學(xué)們要莊重嚴(yán)肅，不許在卡羅納面前放聲大笑。當(dāng)卡羅納觸景生情而嚎啕大哭時(shí)，恩利柯就把手放在卡羅納肩上，臉貼在他的耳朵上說(shuō)：“卡羅納，別哭了。”放學(xué)的時(shí)候，大家圍在卡羅納的身邊，誰(shuí)都沒(méi)有說(shuō)話，只用關(guān)切的目光默默地看著卡羅納……我的心顫動(dòng)了！因?yàn)槲艺媲械馗惺艿剑撼錆M愛(ài)意的目光和心靈正與我漸行漸近。那，就是愛(ài)的聲音吧！
愛(ài)，悠悠傳進(jìn)我的心間！
愛(ài)，柔柔滲進(jìn)我的生活！
甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人，是最幸福的人。因?yàn)樾腋？偸瞧珢?ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人。
“人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富，人人可為。”贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天！
愿生活中處處開(kāi)滿真、善、美的鮮花……
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 23
一本《愛(ài)的教育》就像一首愛(ài)的贊歌，深深地打動(dòng)了我的心，每一個(gè)故事，每一個(gè)樸素而平凡的人物，主人公恩利科、老鐵匠、賣(mài)菜的婦女、老鐵匠的兒子……把我們帶到一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)跁?shū)中學(xué)會(huì)了愛(ài)。
這本書(shū)中的“勇敢的洛貝諦”讓我最為感動(dòng)，這篇文章主要講了恩利科和父親在上學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)叫洛貝諦的'二年級(jí)小孩，為了救一個(gè)快要被車撞到的孩子，不幸被車的車輪軋了腳，這一情景讓許多人熱淚滾滾，路上的行人都稱贊他：“多么勇敢的孩子啊！”這篇文章讓我感受到什么叫仁者愛(ài)人，什么叫大愛(ài)無(wú)疆。
無(wú)獨(dú)有偶，他的仁愛(ài)精神其實(shí)也在我們身邊上映，山東某地一個(gè)女孩邊聽(tīng)音樂(lè)邊過(guò)馬路，她不知有一輛卡車朝自己飛奔而來(lái)，此時(shí)一個(gè)男子見(jiàn)狀，朝女孩跑去，把女孩推到安全的地方，那位男子自己卻倒在了血泊之中。有人認(rèn)為他們是情侶關(guān)系男子才出手相救，也有人認(rèn)為他們是親戚關(guān)系，所以男子才出手相救，我卻認(rèn)為，不管他們是否認(rèn)識(shí)，是否第一次見(jiàn)面，只要是有愛(ài)的人都會(huì)出手相救！這個(gè)人和洛貝諦一樣，都是大愛(ài)無(wú)疆、仁者愛(ài)人的人，他們這種做法不求任何回報(bào)，他們用愛(ài)感動(dòng)著身邊的每個(gè)人！
讀著讀著，腦海里突然呈現(xiàn)出小時(shí)候發(fā)燒，當(dāng)時(shí)我身子很弱，一夜過(guò)后著了涼，就發(fā)燒了，而身體不好的奶奶一大早起來(lái)發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了，還背著發(fā)燒的我跑著去診所，醫(yī)生說(shuō)：“太嚴(yán)重了，得去大醫(yī)院。”。而醫(yī)生也看狀況不妙，再這么燒下去，會(huì)更嚴(yán)重。我上了醫(yī)生的車，結(jié)果吐的人家車上哪里都是，但醫(yī)生他也沒(méi)有介意，繼續(xù)開(kāi)著車把我送進(jìn)醫(yī)院。
《愛(ài)的教育》教會(huì)了我仁者愛(ài)人，教會(huì)了我愛(ài)沒(méi)有界限，教會(huì)了我要友愛(ài)互助……每一個(gè)人都應(yīng)該讀一讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，做一個(gè)心中有愛(ài)的人。
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在劉老師的推薦下，這段時(shí)間我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)。
這本書(shū)主要以日記的形式記錄了發(fā)生在小學(xué)生安利柯生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，父母寫(xiě)的啟發(fā)性文章，還有老師講的'每月故事。
讓我印象最深的一篇故事是《少年愛(ài)國(guó)者》，這個(gè)故事深深打動(dòng)了我。有一艘輪船從西班牙開(kāi)往意大利，船上有個(gè)可憐的少年，兩年前被賣(mài)給了戲法班子挨打受罵，從沒(méi)吃過(guò)一頓飽飯，后來(lái)逃到意大利領(lǐng)事館尋求保護(hù)。領(lǐng)事可憐他，把他帶回了國(guó)。三個(gè)不是意大利人的乘客，聽(tīng)了少年的經(jīng)歷，出于同情，給了他一些銀幣銅幣，少年回到床位上睡覺(jué)，卻聽(tīng)到那三位乘客辱罵意大利的話，少年把銀幣銅幣飛擲到他們身上，怒吼道：“我不要那些侮辱我們國(guó)家的人的東西！”
我很佩服故事里的那個(gè)少年，他為了捍衛(wèi)自己國(guó)家的尊嚴(yán)，寧愿自己挨餓，也不要那三位乘客的東西，他這種愛(ài)國(guó)精神值得我們學(xué)習(xí)。
在我們生活中，在那么好的環(huán)境下，有一些同學(xué)卻不努力，在學(xué)校不學(xué)好知識(shí)，只顧著玩，整天因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就打起架來(lái)，我想問(wèn)那些同學(xué)：“你們能為國(guó)效力嗎？”現(xiàn)在我們的國(guó)家在不斷進(jìn)步，那些同學(xué)再這樣下去只會(huì)拖國(guó)家的后腿。希望那些同學(xué)可以改掉自己的壞毛病，學(xué)好知識(shí)，做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人！回想起自己，想想在周一升旗時(shí)，自己并沒(méi)有注視著五星紅旗冉冉升起，我知道這也是不愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)呀，看了這個(gè)故事，我陷入了沉思，我決定改變自己，如果我連最基本的尊重國(guó)旗都沒(méi)做到，又怎么做一個(gè)愛(ài)國(guó)的人？希望同學(xué)們也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤并改正，看到一個(gè)全新的自己！
祖國(guó)母親養(yǎng)育著我們，為我們提供了良好的環(huán)境，我們是祖國(guó)的希望，應(yīng)該勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做個(gè)有用的人！
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通過(guò)閱讀《愛(ài)的教育》這本書(shū)，讓我感觸很多，使我受益匪淺。《愛(ài)的教育》一書(shū)，主要講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事記錄了他十個(gè)月在學(xué)校、家庭和社會(huì)的所見(jiàn)所聞。通過(guò)安利柯的日記中看出了他們班同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我從中學(xué)習(xí)到了他們的優(yōu)良品質(zhì)，也自我反省了自身存在的同樣的毛病，這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。
書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們的身上都有著一種共同的東西——愛(ài)。這本書(shū)處處洋溢著濃郁的情感力量，它用愛(ài)打開(kāi)了人的心扉，引導(dǎo)我們永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠(chéng)地心，從中可以體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類似的`情感，引發(fā)了我們對(duì)愛(ài)的思索。一個(gè)個(gè)小小的故事，使我們從中受到了極大地鼓舞，靜下心來(lái)想想，我才發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)世界上，我們也享受著許多別人對(duì)我們的疼愛(ài)、關(guān)心和幫助。在以后，我們也要付出愛(ài)心給那些需要幫助的人。
我們不但要愛(ài)自己、愛(ài)人民、愛(ài)親人，更要愛(ài)我們偉大的祖國(guó)，在《愛(ài)的教育》一書(shū)中不時(shí)出現(xiàn)震撼人心的愛(ài)國(guó)故事，這樣的故事讓人感動(dòng)，同時(shí)也教育了我們：作為炎黃子孫，祖國(guó)的花朵，我們更應(yīng)要有一顆熱愛(ài)祖國(guó)的真摯的心，將傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大，讓我們的社會(huì)變得幸福安寧，讓我們的祖國(guó)更繁榮昌盛。
讀完《愛(ài)的教育》一書(shū)，讓我知道了愛(ài)是不受限制的，愛(ài)不分大小多少，小到一句問(wèn)候，一個(gè)擁抱，大到為國(guó)獻(xiàn)身，只要我們心中充滿愛(ài)，和平共處，遠(yuǎn)離硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)，世界就會(huì)充滿愛(ài)。
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今日，我看完了《愛(ài)的教育》，愛(ài)的教育首要講的是一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生周圍發(fā)作的事，盡管都是普通的人物，但他們都有崇高的質(zhì)量。在《愛(ài)的教育》這本書(shū)里，最最感人的`是一篇“每月故事”——《小謄寫(xiě)員》。它首要講：十二歲的小學(xué)生敘利奧看著父親天天辛苦地為一家掙錢(qián)，他想?yún)f(xié)助父親謄寫(xiě)（由于他父親的作業(yè)錢(qián)很少，所以協(xié)助報(bào)社謄寫(xiě)而掙錢(qián)）。所以，他在父親十二點(diǎn)鐘睡覺(jué)后偷偷地幫父親謄寫(xiě)，一開(kāi)始，父親未發(fā)覺(jué)，他決議持續(xù)做下去。后來(lái)，他由于每夜睡覺(jué)欠安而導(dǎo)致常常打瞌睡，引起了幾回父親的叱罵，但他沒(méi)有拋棄，還持續(xù)謄寫(xiě)，更沒(méi)把本相說(shuō)出來(lái)。最終，父親得知了敘利奧一直在協(xié)助他謄寫(xiě)，對(duì)自己罵敘利奧而后悔不已，并讓他好好地睡了一覺(jué)。
我讀了這篇故事，眼角漸漸地濕潤(rùn)了。敘利奧只是十二歲，就那么明理，不只了解大人的辛苦，還自己去協(xié)助大人干事，關(guān)于玩，他根本想也沒(méi)有想過(guò)，并且，為了給大人分管，他還不怕辛苦，真的了不得啊！多么令人感動(dòng)啊！我和敘利奧比，差得太遠(yuǎn)了！比方：星期一到周四，我都先做作業(yè)。但是一到星期五、星期六、星期天，就一點(diǎn)也堅(jiān)持不下去。我知道，必定要先做作業(yè)后玩游戲、看小說(shuō)、看電視，但是，我便是“心是手非”。每個(gè)星期五，電視都會(huì)親熱地叫我：“主人，怎么樣，今日有你最喜歡的節(jié)目哦！快來(lái)看看吧！”每個(gè)星期六、星期天，電腦都會(huì)引誘我：“主人，現(xiàn)在能夠玩游戲、看最新的小說(shuō)了！別怕，媽媽爸爸不會(huì)回來(lái)，我不會(huì)告知他們的。”唉，真難為情啊……
今日看了這個(gè)故事，給我的牽動(dòng)很深，我本年現(xiàn)已十二歲了，我必定要以敘利奧為典范，不能老是對(duì)爸爸媽媽評(píng)頭論足，要把心用在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練上，以優(yōu)異的成果來(lái)讓爸爸媽媽覺(jué)得他們的辛苦有所值。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 27
愛(ài)是什么?愛(ài)，宛如一盞孔明燈，明亮的燈火溫暖著人間，給予了我們信心與希望。讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我更是對(duì)“愛(ài)”的偉大深有感觸。
走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我仿佛到了愛(ài)的天堂，是愛(ài)，撥動(dòng)了心靈的旋律。是愛(ài)，讓我們有勇氣面對(duì)挫折，坎坷。是愛(ài)，給我們的生命增添了活力與關(guān)懷!
愛(ài)有許多種，有同學(xué)之間的友愛(ài)。有長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的父愛(ài)，母愛(ài)等。每種不同的愛(ài)都令人無(wú)比的溫暖，“愛(ài)”是世間多么重要，多么美好的東西啊!
《愛(ài)的教育》中，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)深深打動(dòng)著我，老師的愛(ài)是無(wú)私的，她們?yōu)槲覀冃燎诘姆瞰I(xiàn)著。人們都說(shuō)：“同學(xué)們是小苗，老師是培育小苗的辛勤園丁，老師猶如一支蠟燭，用最溫暖，最明亮的燈光照亮了我們前行的道路，她們不圖回報(bào)，默默的燃燒著自己!”
長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的`愛(ài)是那樣的令人感動(dòng)，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆幽軌蚝推渌∨笥岩粯樱趰湫碌慕淌依镆黄饘W(xué)習(xí)，一起玩耍，為了自己的孩子，拼命工作，干各種各樣的粗活，為了賺錢(qián)來(lái)養(yǎng)活自己的孩子，有的把自己累病了，年青的臉變得滄桑了，有的皺紋增多了，手也變粗糙了。但是在孩子們的眼里，無(wú)私奉獻(xiàn)的爸爸媽媽是世界上最美的人!所以我們一定要孝順自己的父母，為他們端上一杯熱茶，為父母捶捶背揉揉肩，父母都會(huì)感到非常的欣慰!
在《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，我們吮吸著愛(ài)的乳汁，享受著蘊(yùn)含道理的故事，感受著愛(ài)的芬芳!
愛(ài)，猶如一股永恒的暖流，流入我的心窩，我一定要好好學(xué)習(xí)，珍惜別人給予自己的愛(ài)，同時(shí)也要給予別人愛(ài)，讓我們播灑下愛(ài)的種子，讓人間沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光里，生根發(fā)芽，枝繁葉茂!
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 28
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著作。這本書(shū)里處處洋溢著令人感動(dòng)的愛(ài)。讓我的感受很深。
這本書(shū)的小主人公是一位三年級(jí)的小學(xué)生——安利柯。這本書(shū)是以日記的形式展現(xiàn)在讀者面前，每月都有一個(gè)故事，稱作每月故事。它主要講了安利柯從新學(xué)年開(kāi)始一直到一學(xué)年的結(jié)束所發(fā)生的大大小小的事情。洛貝諦舍身救人，卡隆的高尚品德……但最令我感動(dòng)的.還是恩里科的媽媽。當(dāng)她的孩子生病后，她無(wú)微不至的關(guān)懷著自己的孩子，她可以置自己的尊嚴(yán)于不顧，上街乞討，甚至連自己的命都要搭進(jìn)去了，也不在乎。
恩里科的媽媽是偉大的，我的媽媽也是偉大的。昔日，幼稚的我不理解媽媽的苦衷，不理解“打是親，罵是愛(ài)”的真正含義，當(dāng)母親拖著疲憊的身體回到家時(shí)，還要為我生氣，那誰(shuí)還受得了呀！小時(shí)候，爸爸去出差了，媽媽每天都要為了我忙來(lái)忙去，她那么忙，還會(huì)抽出時(shí)間來(lái)檢查我的作業(yè)，為了上第二天的課，媽媽每天晚上都要備課，晚上到了十二點(diǎn)鐘時(shí)也還沒(méi)有睡覺(jué)，早上到了十點(diǎn)多才有時(shí)間吃早餐，媽媽是多么的忙碌啊！也可見(jiàn)，媽媽是多么的愛(ài)我啊！
每個(gè)人都有自己的媽媽，每個(gè)人都感受過(guò)母愛(ài)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)。我想：媽媽是上帝賜給我們最珍貴的禮物。是誰(shuí)把我們帶到人世？是誰(shuí)把我們撫養(yǎng)成人？又是誰(shuí)給我們不厭其煩地講述人生哲理？是母親。她無(wú)私地為我們奉獻(xiàn)自己的一生而不圖一絲回報(bào)。當(dāng)我完全感悟了這本書(shū)時(shí)，我才明白了原來(lái)自己體會(huì)到的母愛(ài)是那么浮淺。
沒(méi)有什么愛(ài)能比母愛(ài)更加偉大，母愛(ài)是大公無(wú)私的、母愛(ài)是不求回報(bào)的、母愛(ài)是奉獻(xiàn)到老的、母愛(ài)是無(wú)怨無(wú)悔的、母愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)和衡量的！
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 29
這本書(shū)是以一個(gè)小學(xué)生安利柯的日記的形式來(lái)講了許多富有教育意義的故事，就好像那些孩子們?cè)谝黄鹬v述自己身邊的故事一樣，顯得格外親切和驕傲。
書(shū)里共有一百篇日記，每一則日記都講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，每一個(gè)愛(ài)的故事里都有一顆少年人高貴而可敬的心靈。
文中的語(yǔ)言非常淺顯生動(dòng)，所寫(xiě)的事情和細(xì)節(jié)又非常感人。雖然每個(gè)故事都不長(zhǎng)，但卻像一部電視劇一樣，波瀾起伏，高潮迭起，總是讓我的心靈受到震撼，令人回味無(wú)窮。
愛(ài)，是這本書(shū)的主旨，就在最平凡、簡(jiǎn)單的字里行間，融入了世間種種最偉大的愛(ài)：老師的愛(ài)、父母的愛(ài)、兒女的愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)……每一種愛(ài)都并不是驚天動(dòng)地，但卻使人的心靈受到震撼，引人深思。
在《小抄寫(xiě)員》中，小男孩敘利亞看到父親每天幫父親做抄寫(xiě)工作，越來(lái)越疲倦，甚至對(duì)自己的健康感到絕望時(shí)，就在父親入睡后起來(lái)幫助父親做抄寫(xiě)工作父親醒來(lái)后，以為自己工作還很有效率，恢復(fù)了自信和笑容。直到有一天，當(dāng)他抄寫(xiě)得快要睡著的時(shí)候，感到父親的手撫摸在他的`頭上，哽咽著對(duì)他說(shuō)：“你真是我的好孩子！”
讀到這里，眼淚就會(huì)流下來(lái)。我想，讀到這里，每個(gè)讀者的心靈都會(huì)被這種父子之間的愛(ài)深深地打動(dòng)。小小的兒子對(duì)父親真摯的關(guān)愛(ài)和愛(ài)，受到父親的誤解和訓(xùn)斥后，把難過(guò)藏在心里，還繼續(xù)為父親分擔(dān)的心思，讓多少人終生難忘。最后父親的手撫摸在兒子頭上時(shí)，那種盡在不言中的悔恨、感激和疼愛(ài)，又會(huì)喚醒多少漸漸變得冷酷和麻木的心靈啊！
愛(ài)如茉莉，潔白純凈，沁人心脾卻樸實(shí)無(wú)聞。愛(ài)如陽(yáng)光，平淡無(wú)奇，給予人的卻是無(wú)限的溫暖。愛(ài)如春雨，沒(méi)有火一樣的狂熱，只是細(xì)心滋潤(rùn)。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 30
花了一個(gè)星期，讀完了《愛(ài)的教育》 這一本書(shū)讓我非常喜歡。書(shū)中有許多故事，每一個(gè)小故事都很平凡質(zhì)樸，但卻非常真實(shí)。但是都貫穿著一個(gè)情感那就是——愛(ài)。
這本書(shū)以日記的形式記錄了四年級(jí)小學(xué)生安利柯的生活和周圍的人、事、物。他以“愛(ài)”為主題，抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)父母的愛(ài)，對(duì)老師的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，對(duì)窮苦人民的愛(ài)……總而言之，這本書(shū)教我們了如何去愛(ài)別人。
我最喜歡書(shū)中的一個(gè)故事它的名字叫《少年愛(ài)國(guó)者》。這個(gè)故事講述了一個(gè)意大利的貧窮少年，坐著輪船去熱那亞，船上很多乘客看他可憐，便給了他錢(qián)，少年和需要這些錢(qián)，但是他卻發(fā)現(xiàn)乘客們轉(zhuǎn)頭對(duì)自己的國(guó)家指指點(diǎn)點(diǎn)，十分憤怒，那時(shí)的他已經(jīng)忍無(wú)可忍了，便抓起銅幣，那幾名乘客，不顧一切的砸過(guò)去。還對(duì)他們憤怒的破口大罵:“你們這些可惡的人!我原本以為你們是個(gè)好人!可你們卻轉(zhuǎn)頭侮辱我的國(guó)家!你們的錢(qián)我不要也罷!”讀到了這里我的身心沸騰了!這個(gè)少年的愛(ài)國(guó)之情打動(dòng)。如果愛(ài)是奔騰的熱血，那么我認(rèn)為對(duì)國(guó)家的愛(ài)就是至高無(wú)上的。但作為一個(gè)有良心的`人，應(yīng)該牢牢記住我們一定要熱愛(ài)祖國(guó)。
讀完這本書(shū)后，我眼前一閃，忽然知道了一點(diǎn)——我們普通學(xué)生經(jīng)常受過(guò)嚴(yán)厲的批評(píng)，受到大家的嘲笑，一般都會(huì)抱怨或苦惱。可是或許想到爸媽照顧我們時(shí)，老師鼓勵(lì)我們時(shí)，朋友關(guān)心我們時(shí)，我們是不是都忽略了?把對(duì)朋友的關(guān)心當(dāng)做理所當(dāng)然，但是我們要學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)習(xí)理解他人，學(xué)習(xí)珍惜友誼 。
讀完這本書(shū)后，我想愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。我想“愛(ài)是什么”，不會(huì)有明確的答案。但在我看來(lái)——愛(ài)是博大的、無(wú)窮的、偉大的力量。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 31
二年級(jí)時(shí)，我第一次得到了屬于自己的第一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。我近不及待地翻開(kāi)了書(shū)。書(shū)的第一頁(yè)只是講述開(kāi)學(xué)時(shí)的事，雖然看不明白，但也是興趣盎然。過(guò)了幾天，我終于把書(shū)讀完了。這本書(shū)確實(shí)很有趣。在書(shū)里，我認(rèn)識(shí)了大方、仗義的卡羅納，可憐的科羅西，學(xué)習(xí)好的德羅西等。我在他們的身上感受到了濃烈的愛(ài)。讀了這本書(shū)，我懂得了愛(ài)和感恩。這里面，書(shū)當(dāng)然是功不可沒(méi)的，就是看了這本書(shū)之后，我才懂得了愛(ài)。我懂得了愛(ài)我的家。愛(ài)我的.父母，愛(ài)我的老師，還有愛(ài)我的同學(xué)們。
“授人玫瑰，手有余香。”這句話是非常有道理的，我一直都相信，并這樣做？
《愛(ài)的教育》讀后感篇近期，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，感觸很深。
《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，是一本日記體形式的小說(shuō)，原名叫《心》。書(shū)中記載了發(fā)生在一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生身上的一百個(gè)動(dòng)人故事。故事的主人公有學(xué)生、老師、家長(zhǎng)等一些平凡的人，他們都具有高尚的品質(zhì)，值得贊賞與弘揚(yáng)。書(shū)中寫(xiě)出了他們對(duì)祖國(guó)，對(duì)父母和兄弟，對(duì)老師和同學(xué)真摯的愛(ài)。
讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)，使我深切感受到了作者身上蘊(yùn)藏的高尚品質(zhì)。作為新時(shí)代的小學(xué)生，我也要做到：關(guān)心同學(xué)，尊敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。
我要感恩老師，因?yàn)槔蠋熓俏覀儗W(xué)習(xí)路上的啟明燈，是我們成長(zhǎng)路上的引路人。她不分晝夜，一直在無(wú)怨無(wú)悔地工作著。她像一只春蠶，吐出絲為人們提供溫暖；她像一盞指明燈，指引人們朝著勝利的方向前進(jìn)；她還像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
感謝您，敬愛(ài)的老師！是您的愛(ài)讓我學(xué)會(huì)了做人的道理，使我得到了健康的成長(zhǎng)。將來(lái)等我長(zhǎng)大了，我一定會(huì)讓這個(gè)愛(ài)的接力棒傳遞下去，讓世界充滿愛(ài)。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 32
當(dāng)我熱血澎湃的讀完這本小說(shuō)時(shí)，不知不覺(jué)我已經(jīng)熱淚盈眶，書(shū)中那些勇敢、善良、聰明、堅(jiān)韌的形象一遍又一遍的浮此刻我的腦海中：品性純真、善良的安利柯；富有正義感的卡隆；總是得第一的德羅西；獲取了金牌從而改變了自己的命運(yùn)的波列科西；孝順、勤奮的克萊地；知恩圖報(bào)的克羅西；學(xué)習(xí)刻苦的斯代地。
《愛(ài)的教育》的作者亞米契斯是意大利作家，民族復(fù)興運(yùn)動(dòng)時(shí)期的.愛(ài)國(guó)人士，曾參加過(guò)意大利解放戰(zhàn)爭(zhēng)，退役后擔(dān)任軍事刊物的記者，發(fā)表了許多特寫(xiě)、報(bào)道及短篇小說(shuō)，后匯集成《軍營(yíng)生活》出版。
這本書(shū)是小學(xué)生安利柯四年級(jí)時(shí)的日記，其中記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中所見(jiàn)、所聞的各種各樣的感人小故事。透過(guò)這些小故事，作者在最平實(shí)、樸素的字里行間歌頌了人類最偉大的情感：愛(ài)。同時(shí)，這部小說(shuō)還反映了當(dāng)時(shí)意大利中下層人民窮苦的生活，醇厚、樸實(shí)、友愛(ài)的品德，以及他們善良、勇敢、寬大、無(wú)私的博愛(ài)精神。
那些平凡、真實(shí)的故事，足以讓我們感受到幾乎無(wú)從挑剔的各種偉大的愛(ài)親情、友情、師生之情等，處處流淌著或溫馨、或濃郁的真情。雖然我沒(méi)有擁有過(guò)和書(shū)中完全一樣的經(jīng)歷，但想想自己身邊的人，我同樣感受到了類似的感情，這都是我過(guò)去從來(lái)沒(méi)有重視過(guò)去的。我還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們懷有一顆善良的愛(ài)心，就必須能夠感受得到。發(fā)現(xiàn)愛(ài)、感受愛(ài)、付出愛(ài)、分享愛(ài)，讓我們身邊的每個(gè)人都能沐浴在愛(ài)的溫暖中，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的啟迪。
《愛(ài)的教育》是一本值得收藏的好書(shū)。它通過(guò)平凡和瑣碎的生活事件，展現(xiàn)人性的善良和純真，也體現(xiàn)了各種各樣的“愛(ài)”。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，更學(xué)會(huì)了如何去愛(ài)。
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 33
愛(ài)是什么？愛(ài)如春雨，綿和地滋潤(rùn)著大地；愛(ài)如陽(yáng)光，緩緩地照亮著心房；愛(ài)如燈塔，柔柔地指引著方向。因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才變美好；因?yàn)橛辛藧?ài)，世界才會(huì)溫暖。
《愛(ài)的教育》是一部日記體的小說(shuō)，在主人公安利柯的日記中閃現(xiàn)出了一個(gè)個(gè)普通卻又平凡的偉大的人物：孝順的克萊蒂、優(yōu)秀的德羅西、勇于承擔(dān)責(zé)任的卡洛斐、用功的斯代蒂。他們所演繹的一個(gè)個(gè)愛(ài)的故事一次次地震撼著我的心靈。文章用了一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生的眼光去看待這個(gè)世界上的美與丑、善與惡，還讓我們知道了這世上的多種愛(ài)——師生之間的愛(ài)、朋友之間的愛(ài)、親人之間的愛(ài)。
羅佩尼為就倒在地上的小孩不惜軋傷自己的腳；大個(gè)子卡隆路見(jiàn)不平，拔刀相助、眾多女生幫助掃煙囪的小孩湊錢(qián)、感化了父親的勇敢孩子伯萊克西。這些美與善的故事和人物，觸動(dòng)著我的心靈，但那些丑與惡的事件，也引來(lái)我的深思：有著強(qiáng)烈虛榮心的華蒂尼、惹人討厭卻不知悔改的弗萊迪。還有那每月一則小故事中的愛(ài)國(guó)少年不接受批評(píng)人的施舍、少年鼓手為拯救國(guó)家不惜犧牲自己、意大利少年馬里奧把生的希望給了另一個(gè)小女孩科列泰。
這本書(shū)中的人物讓我想起社會(huì)上的許多人，他們與書(shū)中的.人一樣譜寫(xiě)著大愛(ài)的篇章，他們用行動(dòng)和生命向我們展示了人間的美丑與善惡。它不僅告訴了我許多為人處事的道理，還教會(huì)我要做一個(gè)勇敢、正直、敢于承擔(dān)和充滿活力的人。我們不能只接受別人的愛(ài)，而是要向社會(huì)慷慨地貢獻(xiàn)出自己的一份愛(ài)，這樣才是一個(gè)大寫(xiě)的人。
愛(ài)是人類最美好的品德，愛(ài)領(lǐng)著我們走在人生的道路上。讓我們一起去感受愛(ài)的存在，感悟愛(ài)的哲學(xué)吧！
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 34
寒冷的冬日，靜靜地坐在桌旁，翻開(kāi)這本《愛(ài)的教育》，便能夠感受到那溫暖平和的氣息在我們的身邊蔓延開(kāi)來(lái)，它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意，帶我們走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事傳說(shuō)。
這本書(shū)，是以一個(gè)小學(xué)生的名義，運(yùn)用日記的形式所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事傳說(shuō)。而這所有的故事傳說(shuō)都那么平凡，其中沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的贊揚(yáng)和扣人心弦的故事傳說(shuō)，可是我卻被它所吸引，因?yàn)檫@本書(shū)可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛(ài)的孩子，去感悟身邊的愛(ài)，所有的讀者都可以擁有一種簡(jiǎn)單明亮的心情，去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事傳說(shuō)，聽(tīng)這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。
主人公安利柯只是一個(gè)年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至是一個(gè)眼神中，感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候，他會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職猓牵穷w能夠敏銳地洞察愛(ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心，又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。短短的一個(gè)學(xué)期，看似平淡的每一天，在安利柯的眼里，在他的敘述下，充滿著美好 圣潔以及深深淺淺的感悟。安利柯僅僅是一個(gè)小孩子，卻具有著一份連我們大人也無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài)。安利柯和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛(ài)的心情，去面對(duì)所有的日子，用他們的每一天去追尋，真正的不順心，真正的`平凡，不過(guò)是借口罷了。
等待著我們的，是無(wú)數(shù)個(gè)嶄新的一天，點(diǎn)點(diǎn)滴滴中都包含著愛(ài)的情愫，用最真誠(chéng)的態(tài)度去感悟你身邊的愛(ài)，用最炙熱的心情去感悟你身邊的愛(ài)，其實(shí)一切都不會(huì)平凡。相信，我們都會(huì)擁有像安利柯那樣快樂(lè)的生活，會(huì)像他一樣，期待著每一個(gè)新的早晨!
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 35
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是作者亞米契斯寫(xiě)的著作。采用日記的形式，講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài)，師生之間的愛(ài)……
雖然故事里面的.文字都很簡(jiǎn)單樸實(shí)，但流露出人與人之間的真摯情感讓人感動(dòng)不已。比如：每月故事中——爸爸的陪護(hù)人。講到了西西洛的父親在法國(guó)工作，前幾天回到了意大利，但在途中，忽然生病了。他的妻子想親自看看他，但家里一個(gè)孩子正生病，不能分身，于是只好讓西西洛去看望父親。到了醫(yī)院，西西洛他向醫(yī)生描述了爸爸的樣子，終于找到了爸爸，他天天陪他，照顧他，還向醫(yī)生詢問(wèn)爸爸的情況。有一天在取藥的途中，他看見(jiàn)了自己的爸爸，爸爸要他回家，可西西洛仍堅(jiān)持陪護(hù)著這位原本素不相識(shí)的“爸爸”，因?yàn)樗瓿梢粋�(gè)使命：照顧這個(gè)已經(jīng)5日生活在一起的爸爸。但是，盡管在少年的細(xì)心呵護(hù)下，病人還是沒(méi)能逃過(guò)危機(jī)。直到他病逝。
故事中的西西洛真是太了不起了，他之所以這樣做是因?yàn)椋幸活w感恩的心！有一顆愛(ài)心！而我呢，當(dāng)然也要做一個(gè)：“西西洛”。
有一次，我在校園外撿到了一個(gè)鉛筆盒，上面寫(xiě)了棋盤(pán)街小學(xué)，一年級(jí)二班。于是好心的我就送到了老師的辦公室里了 。幫那位同學(xué)找到了鉛筆盒。回到班里我就向吃了興奮的藥物一樣快樂(lè)。我領(lǐng)悟到了一個(gè)道理：伸手去幫助別人，自己會(huì)很快樂(lè)。我們要向舍己為人、樂(lè)于助人的人學(xué)習(xí)！
只要讓世界充滿了愛(ài)，那么世界才能夠變得更加美好。讓我們一起創(chuàng)造愛(ài)的世界吧！讓我們?cè)趷?ài)的沐浴下共同成長(zhǎng)！
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 36
我國(guó)著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有愛(ài)的教育將會(huì)使教學(xué)枯燥，像山泉枯竭一樣。”讀完《愛(ài)的教育》，我覺(jué)得整個(gè)人都煥然一新了，靈魂已完全洗凈。
本書(shū)是一部日記體兒童小說(shuō)，從一個(gè)叫恩利科的四年級(jí)小學(xué)生視角，寫(xiě)他在一學(xué)年里的故事。作者通過(guò)一件件平凡的、細(xì)微的事情，娓娓地記敘師生之情、父子之愛(ài)、同伴之誼，展示人性的真善美，謳歌了熱愛(ài)祖國(guó)，貢獻(xiàn)社會(huì)的優(yōu)良品質(zhì)。讀者讀完每則日記，激蕩于胸懷的'感情波瀾久久難以平息。不妨說(shuō)作者用“愛(ài)”的鑰匙打開(kāi)了人們的心扉，或許正是這個(gè)緣由，這部作品的名字在意大利語(yǔ)中就叫“心”！
恩利科有一群機(jī)智勇敢的好伙伴：有的家里十分貧苦，但靠自己的努力換來(lái)了家庭的幸福、美滿；有的成績(jī)年年第一；有的力大又正直；有的喜愛(ài)做交易……他們學(xué)校經(jīng)常參加各個(gè)級(jí)別的頒獎(jiǎng)儀式，參觀各個(gè)展覽，使孩子受到愛(ài)的教育。文中每月都有一則故事，內(nèi)容主要圍繞愛(ài)國(guó)、孝順、勤勞、誠(chéng)實(shí)等主題。恩利科還有一位可親可敬、教學(xué)有方的老師。
《愛(ài)的教育》里有人世間的各種喜怒哀懼，如開(kāi)學(xué)第一天我十分開(kāi)心；我與好友科咧帝吵架時(shí)的憤怒；可敬的老師病危時(shí)我們的悲哀；壞小子弗朗蒂往教室里扔鞭炮時(shí)的恐懼……
還有《愛(ài)的教育》里知識(shí)豐富，既有課本上的知識(shí)也有課外的知識(shí)，如教你如何辨別“催”與“摧”；“布拉沃”和“埃維沃“是意大利語(yǔ)，表示“好哇”和“好極了”的意思。
我愛(ài)《愛(ài)的教育》，愛(ài)里面扣人心弦的情節(jié)，愛(ài)通俗易懂的文字，更愛(ài)恩利科父母對(duì)她的教育方式——寫(xiě)信……
愛(ài)無(wú)處不在讀《愛(ài)的教育》有感 37
讀了這本書(shū)，我終于深刻體會(huì)到同學(xué)之間、朋友之間應(yīng)該互相幫助，應(yīng)該學(xué)會(huì)寬恕別人、學(xué)會(huì)理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應(yīng)該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
當(dāng)我讀完《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，心里好像燃起了一團(tuán)溫暖的火，書(shū)中那些勇敢、善良、正義、知錯(cuò)就改的形象不斷地浮現(xiàn)在我的腦海中。善良正義的卡隆，總是得第一的德羅西，勤勞刻苦的可萊諦，孝順父母的波列科西，熱愛(ài)讀書(shū)的斯代，還有每月故事里的那些少年們，愛(ài)國(guó)的倫巴第少年、鼓手孝順懂事的小抄寫(xiě)員朱利奧，為了救祖母而獻(xiàn)出自己生命的費(fèi)魯喬……這些故事讓眼淚幾次涌上我的眼眶，心里受到了很大的震動(dòng)。
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的.愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我才知道愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì)真正的享受到愛(ài)，感受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！
這本書(shū)并沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，也沒(méi)有太緊張刺激的情節(jié)，那些平凡而又真實(shí)的故事，這些故事讓我感受到了各種偉大的愛(ài)。我終于明白了，一個(gè)人最重要的就是心中一定要有愛(ài)，只有這樣才能在犯錯(cuò)之后及時(shí)改正錯(cuò)誤。
這些發(fā)生在他們身上的故事讓我深深地感受到愛(ài)的力量，并且，我還明白了，其實(shí)愛(ài)就在我們身邊，只要我們也懷有一顆善良的愛(ài)心，就一定可以感受得到，讓我們身邊的每一個(gè)人都能享受在愛(ài)的懷抱里，這就是《愛(ài)的教育》這本書(shū)帶給我的最大啟迪。
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