《好家長(zhǎng)成就好孩子》讀后感范文
看完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？下面是小編幫大家整理的《好家長(zhǎng)成就好孩子》讀后感范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《好家長(zhǎng)成就好孩子》讀后感1
《好家長(zhǎng)成就好孩子》把心理學(xué)、心靈成長(zhǎng)學(xué)等許多理論和方法與親子教育融為一體，從一個(gè)全新的角度對(duì)親子教育進(jìn)行了詮釋。不僅讓家長(zhǎng)懂得了教育方法，更明白了這些方法后面的道理，并以過(guò)12關(guān)的形式，通過(guò)一環(huán)扣一環(huán)的有體驗(yàn)、有互動(dòng)、有練習(xí)的過(guò)關(guān)訓(xùn)練，來(lái)幫助家長(zhǎng)塑造自己的角色、開(kāi)發(fā)孩子的生命潛能、保持孩子良好的生命狀態(tài)、尋找有效的教育途徑和方法、植入積極正面的自我意向。讓家長(zhǎng)在生動(dòng)有趣的體驗(yàn)、互動(dòng)和練習(xí)的過(guò)程中，從潛意識(shí)去修改不良的習(xí)慣，建立正確的信念找到成為一個(gè)“合格家長(zhǎng)”的模式和感受。這樣不僅事半功倍，而且使家長(zhǎng)過(guò)去在親子教育中遇到的一些難題變得迎忍而解，確保了家長(zhǎng)與孩子的共同成長(zhǎng)。
父母對(duì)孩子的愛(ài)，別人永遠(yuǎn)無(wú)法替代。所以這是一份特別的愛(ài)。特別的愛(ài)如何給生命中的最?lèi)?ài)，這是一場(chǎng)特別的考驗(yàn)。人之初，如玉璞。孩子來(lái)到這個(gè)世界上，腦子一片空白，他們的性情、觀念、品德的養(yǎng)成都來(lái)自于他們對(duì)外界的感知和認(rèn)識(shí)。父母，是孩子降生后第一眼看見(jiàn)的人，是孩子的啟蒙老師，是孩子人生路途最重要的指引者。毫無(wú)疑問(wèn)，絕大多數(shù)父母是無(wú)私的在孩子身上播撒著愛(ài)的，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中的一個(gè)事實(shí)是，家長(zhǎng)是那么的愛(ài)孩子，以至于為了孩子，吃糠咽菜，受盡磨難甚至付出生命都毫不在意。他們給了每個(gè)孩子在他們所能的限度內(nèi)能給的最多的東西。而有的東西確實(shí)不是孩子的營(yíng)養(yǎng)，而是孩子成長(zhǎng)的“毒素”，那些“毒素”就是否定、斥責(zé)、打罵或者是溺愛(ài)、過(guò)度呵護(hù)、縱容等等。其實(shí)，家長(zhǎng)的本意絕對(duì)是希望給孩子最最健康、最最安全、最最充滿(mǎn)愛(ài)意的一個(gè)環(huán)境。然而，家長(zhǎng)們付出的結(jié)果經(jīng)常與良好愿望相差十萬(wàn)八千里。
在《好家長(zhǎng)成就好孩子》一書(shū)的第十一關(guān)：“特別的愛(ài)給特別的你”，就是介紹了在親子關(guān)系的形成中，父母應(yīng)學(xué)會(huì)如何去愛(ài)孩子。在“親愛(ài)的，你可以幫我嗎？”這一章節(jié)中說(shuō)，和孩子的相處中，并不是要求家長(zhǎng)一定要一味的付出。真正的親情應(yīng)該父母和孩子之間相互的理解和支持，相互的關(guān)心和珍愛(ài)。因此，從小培養(yǎng)孩子對(duì)家庭的責(zé)任意識(shí)，讓孩子感受到自己被需要的價(jià)值，也是很重要的一課。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，可以從這幾方面嘗試：給予孩子責(zé)任，尤其是讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己的言行、對(duì)自己需要完成的事情負(fù)責(zé)任；給孩子貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們更懂得付出愛(ài)心、懂得珍惜和感恩；接受孩子的建議，讓孩子成為這個(gè)家庭真正的主人，形成一種民主和諧的氛圍，這種氛圍會(huì)讓孩子更容易承擔(dān)起他應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任；鼓勵(lì)孩子自己做決定，在實(shí)踐中自己去獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這也是培養(yǎng)他們解決問(wèn)題能力的好時(shí)機(jī)；接納孩子的過(guò)失，雖然這種接納需要付出一定的代價(jià)，但這是值得的；重視孩子努力的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，孩子付出了努力，家長(zhǎng)就一定要給予肯定。
著名教育家茨格拉夫人說(shuō)：“必須教育孩子懂得他們不同的一舉一動(dòng)能產(chǎn)生不同的后果，那么隨著時(shí)間的推移，孩子們一定會(huì)學(xué)得很有責(zé)任感的。”只有讓孩子懂得自己的行為將會(huì)產(chǎn)生什么后果，他才會(huì)對(duì)自己的行為去負(fù)責(zé)任。在現(xiàn)實(shí)生活中，家長(zhǎng)要試著把孩子生活中的每一項(xiàng)責(zé)任都放到孩子的身上，讓孩子自己承擔(dān)。比如，當(dāng)我的女兒遇到問(wèn)題的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)說(shuō)：“這是你自己選擇的，你想想為什么會(huì)這樣？”而不是對(duì)孩子說(shuō)：“你已經(jīng)努力了，是媽媽沒(méi)有幫助你。”雖然只是一句話(huà)，卻反映出了觀念的不同。如果家長(zhǎng)無(wú)意中幫助孩子推卸了責(zé)任，孩子將會(huì)認(rèn)為自己無(wú)須承擔(dān)責(zé)任，這對(duì)他以后的人生道路是很不利的。
因此，作為家長(zhǎng)要讓孩子意識(shí)到被需要，這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的關(guān)鍵；還要給孩子提供更多貢獻(xiàn)、建議、決定、努力的機(jī)會(huì)，這樣孩子的責(zé)任心也就會(huì)隨之提高。讓我們用好這本書(shū)，用書(shū)中的理論來(lái)教育我們的孩子，使我們成為合格的家長(zhǎng)。
《好家長(zhǎng)成就好孩子》讀后感2
每一個(gè)“熊孩子”的背后，都有一對(duì)不靠譜的爹媽?zhuān)∪魏我环N品格的形成都是有跡可循的。
橫霸道、自私無(wú)理的熊孩子背后，一定有一群于人苛刻、卻對(duì)孩子萬(wàn)分寵溺的長(zhǎng)輩。正因?yàn)樯砗笥羞@些人的維護(hù)，他們才敢肆無(wú)忌憚；正因?yàn)橹兰词棺约悍噶隋e(cuò)也會(huì)有父母出面擺平，他們才無(wú)法無(wú)天有恃無(wú)恐！
如果說(shuō)熊孩子是一汪污水，那么熊家長(zhǎng)就是毋庸置疑的污水源。他們的無(wú)底限的“寬容”必然會(huì)將孩子推向深淵。沒(méi)有那一個(gè)孩子天生就是熊孩子，在家庭教育中父母的生活方式、思維方式、教育方式會(huì)對(duì)孩子的性格、心理和行為起著決定性的影響。
所以說(shuō)：不是孩子不乖，只是家長(zhǎng)不懂得如何教育；小孩不壞，只是父母不懂愛(ài)。
那么，父母究竟該如何教育，才能讓孩子從人人忌憚的“熊孩子”轉(zhuǎn)變成人人稱(chēng)贊的“乖孩子”呢？
一、榜樣的力量
楊絳先生曾經(jīng)提到：好的.家庭教育，父母的榜樣力量和夫妻關(guān)系很重要。父母是離子女最近的人，也是孩子最先效仿的對(duì)象。在培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格方面，父母的一言一行都看在孩子的眼中，真的有“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的奇效。
寬容中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)忍讓?zhuān)还膭?lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信；稱(chēng)贊中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)欣賞；公平中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)正直；支持中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)信任；贊同中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自愛(ài)……
父母在孩子的心靈播下的每一顆種子都會(huì)生根發(fā)芽，所以要好好的呵護(hù)他們千萬(wàn)不能主觀隨意的否定。父母的隨意批評(píng)指責(zé)，更會(huì)傷害這些幼苗。應(yīng)該用包容的心態(tài)贊賞的語(yǔ)言發(fā)展的眼光去看待這些幼苗未來(lái)。終有一天孩子會(huì)長(zhǎng)成參天大樹(shù)，他們一定會(huì)感恩，并以同樣的心態(tài)去對(duì)待別人。
二、把愛(ài)藏起一半。
父母千萬(wàn)不能無(wú)節(jié)制、無(wú)底限地溺愛(ài)孩子，而是要理性的愛(ài)孩子。如果孩子從小就在被嬌寵的環(huán)境中長(zhǎng)大，那么他們很可能變得任性自私、唯我獨(dú)尊，習(xí)慣性依賴(lài)于他人，缺乏獨(dú)立分析和判斷的能力，遇到問(wèn)題不懂得反思自己，而是認(rèn)為責(zé)任都在別人身上，而且在父母的溺愛(ài)下長(zhǎng)大的孩子，柔弱抗挫能力差，自制力差。
真正偉大的家庭教育，絕不是不負(fù)責(zé)任的溺愛(ài)孩子，而是應(yīng)該有尺度、有方法理性的去愛(ài)孩子，才能保證孩子的人格的健康發(fā)展，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立的生存的能力。放縱的溺愛(ài)是最不負(fù)責(zé)任的愛(ài)。
三、愛(ài)孩子，從尊重孩子開(kāi)始。
父母要學(xué)會(huì)站在孩子的角度看問(wèn)題。冰心說(shuō)過(guò)：小孩子的自尊心可不小，所以你不能以為你是大人，他是孩子，要平等。父母在教育孩子時(shí)要丟掉自己，成年人的認(rèn)知框架，用成人的思維方式為孩子糾正錯(cuò)誤，向孩子灌輸種種標(biāo)準(zhǔn)，孩子分析問(wèn)題，指明方向，讓孩子失去很多，自己親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，還會(huì)引發(fā)孩子的反抗和敵對(duì)情緒，對(duì)孩子的事，許多事情不盡人意，父母也不應(yīng)該擺出一副不屑一顧的樣子，因?yàn)椋Ｍ⒆酉翊笕艘粯铀伎己托袆?dòng)的本身就是不符合現(xiàn)實(shí)的。父母與孩子的思維方式、生活方式、處理問(wèn)題的方式都有所不同，所以不要總以成人的眼光去看待孩子的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)拋棄自己對(duì)孩子的成見(jiàn)，從孩子的實(shí)際情況出發(fā)，對(duì)孩子進(jìn)行教育這樣許多問(wèn)題處理起來(lái)就會(huì)輕松許多。
四、站在孩子的角度看問(wèn)題
現(xiàn)實(shí)生活中，許多父母在孩子生活中成為孩子的代辦者，從生活瑣事到思考問(wèn)題，都代辦到底。久而久之，很容易使孩子變得懶惰，形成依賴(lài)心理，缺乏自主意識(shí)和自理能力。從另一方面來(lái)說(shuō)，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子的思考能力認(rèn)知能力都得到了提高，興趣愛(ài)好等方面都有了自己的主見(jiàn)。父母對(duì)孩子的想法加阻攔，讓孩子在心里與父母產(chǎn)生隔閡，從而更加放縱自己的行為。本來(lái)商量著就可以很容易解決的問(wèn)題變得更加棘手。父母應(yīng)該做到與孩子有關(guān)事情上充分尊重孩子的前提下與孩子商量，達(dá)成共識(shí)。有了尊重孩子的意識(shí)，在孩子的事情上做到與孩子商量，父母就會(huì)得到孩子更多的尊重與理解；家庭會(huì)變得更加和睦；孩子也會(huì)更加快樂(lè)的成長(zhǎng)。
五、讓欣賞和鼓勵(lì)伴隨孩子的成長(zhǎng)。
意大利布魯諾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一味地挖苦、貶低，會(huì)導(dǎo)致孩子的反抗，反對(duì)父母，反對(duì)學(xué)校，或者反對(duì)整個(gè)世界。
對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)是非常具有權(quán)威的家長(zhǎng)只需要一句話(huà)，就可以讓孩子有被否定的感覺(jué)，一些家長(zhǎng)沒(méi)能意識(shí)到這一點(diǎn)，只要情緒不好就會(huì)隨口說(shuō)出“你怎么這么笨”之類(lèi)的話(huà)，這些消極的、沒(méi)有邏輯性的蔑視的話(huà)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的負(fù)面暗示，孩子聽(tīng)到后會(huì)產(chǎn)生，自己再努力也沒(méi)用的感覺(jué)，自信心受到嚴(yán)重傷害，有些極端的孩子，甚至?xí)a(chǎn)生，自尊受到傷害的感覺(jué)，對(duì)生活失去信心而難以挽回的錯(cuò)誤道路。作為合格的父母必須要意識(shí)到這一點(diǎn)，千萬(wàn)不要因?yàn)橐粫r(shí)口誤或者一句氣話(huà)，毀了孩子終身的幸福，讓孩子失去了希望和憧憬。父母應(yīng)該用積極的態(tài)度，期望孩子，而且要將這種期望通過(guò)言談舉止傳遞給孩子，多說(shuō)些鼓勵(lì)的話(huà)，用贊許的眼神安慰孩子，拍拍孩子的肩膀，給他鼓勵(lì)這些積極的外部信息，能夠讓孩子看到自身的進(jìn)步讓他們肯定自己從而激發(fā)出他們蘊(yùn)藏的巨大潛能來(lái)。
六、從小樹(shù)立孩子的公德意識(shí)。
著名的教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長(zhǎng)，否則幼年受到損傷，即不夭折也難成才。
要培養(yǎng)孩子成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，首先從小要樹(shù)立孩子的公德意識(shí)。遵守社會(huì)公德已成為現(xiàn)代人必備的良好素質(zhì)之一。
社會(huì)越發(fā)展，公德心的意義越得到突顯。只有每個(gè)公民都自覺(jué)遵守一種公德意識(shí)。并嚴(yán)格執(zhí)行，社會(huì)秩序才能得到充分發(fā)展。父母要身體力行為孩子樹(shù)立榜樣，孩子的公德意識(shí)淡薄，多半與家庭影響有關(guān)，孩子的許多不良言行都是家長(zhǎng)有意無(wú)意的影響下學(xué)會(huì)的。其次，在日常生活中反復(fù)強(qiáng)化，孩子的公德意識(shí)公德意識(shí)體現(xiàn)在一些生活小事上面父母要告訴孩子這些生活常識(shí)讓他們從小知道哪些行為是有違公德，心得聽(tīng)得多了，就有了明確的是非觀，他們?cè)谘孕猩暇蜁?huì)更加自律，自覺(jué)遵守社會(huì)公德。
七、培養(yǎng)孩子的寬容之心
寬以待人是和諧人際關(guān)系的有效手段，是社會(huì)人必備的良好品格之一，嬌生慣養(yǎng)的孩子很容易出現(xiàn)以自我為中心的傾向，表現(xiàn)在人際關(guān)系中就是過(guò)多的考慮自己的感受，而忽略對(duì)方的感受，長(zhǎng)此以往，很可能變得心胸狹窄。寬容大度的孩子，往往心地善良，性情溫和，受伙伴擁護(hù)。而缺乏寬容心的孩子大多不容易被人親近，人際關(guān)系也比較緊張。所以，培養(yǎng)孩子寬容大度的品質(zhì)就顯得尤為重要，這將為孩子走向社會(huì)奠定良好的基礎(chǔ)。
不懂教育的父母都是在兢兢業(yè)業(yè)坑害孩子，勤勤懇懇培養(yǎng)仇人。很多父母整天埋怨孩子，卻總把傷人心的話(huà)掛在嘴邊：我為你買(mǎi)了這買(mǎi)了那我為你付出了那么多，你卻這么不上進(jìn)！孩子聽(tīng)了這樣的話(huà)，很難對(duì)父母心存感激相反會(huì)產(chǎn)生一種既痛恨又痛苦的糾結(jié)，感讓他們對(duì)父母越來(lái)越抗拒，最后最?lèi)?ài)的人變成了最親密的敵人，我們總是活在自己的世界里，總是習(xí)慣用自己的方式去表達(dá)愛(ài)結(jié)果，卻適得其反，害了孩子，把“乖寶寶”培養(yǎng)成了“熊孩子”。
只有父母有遠(yuǎn)見(jiàn)孩子才能有目標(biāo)，只有父母有思想，孩子才能有夢(mèng)想父母的影響對(duì)孩子及其深遠(yuǎn)，父母的眼界決定著孩子的世界一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大目標(biāo)的父母是不可能教育出具有宏偉目標(biāo)孩子的！
沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。父母應(yīng)該站在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的高度，努力學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)，提高自身素質(zhì)，按照孩子的身心發(fā)展規(guī)律科學(xué)教育孩子。唯有這樣，才能促進(jìn)孩子的全面健康發(fā)展。
《好家長(zhǎng)成就好孩子》讀后感3
父母和家長(zhǎng)還有區(qū)別嗎？
有，這是我在多年教育實(shí)踐中逐漸意識(shí)到的。父母只是生育了子女的人，只體現(xiàn)了與子女的血緣關(guān)系，我們甚至可以說(shuō)動(dòng)物也是有父母的。而家長(zhǎng)則要承擔(dān)養(yǎng)育、監(jiān)護(hù)、教育的責(zé)任。做父母易，做家長(zhǎng)難，做個(gè)好家長(zhǎng)更難，能夠在孩子青春期時(shí)做個(gè)合格的家長(zhǎng)那可就是孩子的福氣了。
誰(shuí)不想做個(gè)好家長(zhǎng)啊？好家長(zhǎng)有可操作性的標(biāo)準(zhǔn)嗎？近日讀了《好家長(zhǎng)成就好孩子》這本書(shū)，感悟頗深。這本書(shū)深入淺出，非常具有操作性，簡(jiǎn)直就是一本親子教育的教科書(shū)！雖然已經(jīng)夜深了，卻毫無(wú)倦意！也簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱母邢耄?/p>
一、對(duì)自己過(guò)去教育方式的反思。盡管自己也愛(ài)學(xué)習(xí)，特別是子女教育方面的，以前也自認(rèn)為還做得可以，但是對(duì)照本書(shū)，呵呵，發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)空間真是太大了！
二、深深感悟到“教育是鞋，孩子是腳”，腳穿上合適的鞋，感覺(jué)舒適、便于行走的重要性。自己以前原來(lái)常常犯“削足適履的錯(cuò)誤”！
三、深深地感謝！感謝周老師的總結(jié)、歸納、提煉，辛勤付出，讓我明確了親子教育的方向，感覺(jué)現(xiàn)在心里有譜了！
四、思考得更多的是怎么把書(shū)中的內(nèi)容運(yùn)用到自己的親子教育過(guò)稱(chēng)中？書(shū)中談到的“全接納”觀點(diǎn)，真是非常好！但實(shí)際生活中，說(shuō)著容易，做著難！況且是應(yīng)該全接納所有的人！真的需要好好修煉！同時(shí)，還要結(jié)合不同孩子的特點(diǎn)因材施教！這真是一輩子的課程！
五、想著要對(duì)得起所有愛(ài)我的人！父母、家人、老師、朋友、同事和與我有緣的人！自己必須不斷增強(qiáng)自己的能力、能量，才無(wú)愧于他們的愛(ài)！自己雖然也考過(guò)了心理咨詢(xún)師，但是要真真有能力幫助到別人，自己成長(zhǎng)的路還很長(zhǎng)，在成長(zhǎng)過(guò)程中還要做自己有能力的事，盡量幫助到需要我的人！
六、欣賞的教育策略—鼓勵(lì)有方，稱(chēng)贊有度。
孩子需要鼓勵(lì)，正如植物需要水分。這是著名心理學(xué)家魯?shù)婪騩德雷克斯的一句名言。鼓勵(lì)和稱(chēng)贊，可以稱(chēng)得上教育孩子的兩大法寶。幾乎沒(méi)有家長(zhǎng)不知道，對(duì)孩子要多用鼓勵(lì)和稱(chēng)贊。可是真正想用好這兩個(gè)法寶，也不是一件容易的事。
我愿意做一顆玉米種子，先讓種子在自己的周?chē)シN發(fā)芽。用周老師書(shū)上的一句話(huà)結(jié)尾：職業(yè)的身份有一天或許會(huì)改變，而父母的身份卻永遠(yuǎn)地留在了我們的生命里。為了這個(gè)身份，我們一起努力。
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