《窗邊的小豆豆》讀后感（通用15篇）
當(dāng)看完一本著作后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編收集整理的《窗邊的小豆豆》讀后感（通用15篇），歡迎大家分享。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
大家好！我是長興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)812班的劉佳璐，今天我要跟大家分享的是《窗邊的小豆豆》讀后感。
世界上最可怕的事情莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無法理解什么是真的，這句話是作家黑柳徹子在《窗邊的小豆豆》中寫到的，并且這句話也成為我最喜歡這本書的一個(gè)理由。
小豆豆是一個(gè)既天真又直率的小學(xué)生，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子聊天，也會(huì)在寫字時(shí)把桌子蓋開開關(guān)關(guān)，曾經(jīng)因?yàn)樘{(diào)皮被學(xué)校退學(xué)了，但是她遇到了一個(gè)與眾不同的小林校長。在那個(gè)神奇的巴學(xué)園小豆豆不再是那個(gè)惹人討厭的孩子，她成為校長眼中的好學(xué)生。那也是作者一生中最快樂的時(shí)光，除了和作者一起品味她的兒時(shí)生活，巴學(xué)園帶給我的更多是感動(dòng)。小林校長說：無論是什么的身體那都是美麗的，所以為了讓天生在身體上有殘疾的泰明同學(xué)和其他孩子一樣自信，小林校長會(huì)有耐心的和每一位孩子交流，教育他們讓每一位孩子的心中都充滿友善、尊重、關(guān)愛，在這里沒有歧視，沒有嘲笑，但是在巴學(xué)園中同樣有著悲傷和無奈。在一個(gè)暑假中，小豆豆失去了她最喜歡的牧羊犬路基，和她的好朋友泰尼。但快樂是巴學(xué)園給小豆豆一個(gè)不變的主題，在這里善良和寬容的種子伴隨著知識在同小豆豆一樣美好的心靈上生根、發(fā)芽、茁壯成長。
再一次品讀這本書，深呼一口氣，忽然發(fā)現(xiàn)眼角泛著的星星點(diǎn)點(diǎn)的淚光。巴學(xué)園的陽光、純潔和溫暖如同那句：你真是一個(gè)好孩子，深深得印在了心里。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
這個(gè)暑假里，我讀了一篇《窗邊的小豆豆》。這本書主要講述了一個(gè)小豆豆的女孩因淘氣被原來的小學(xué)退學(xué)，后來到了巴學(xué)園。這使她變化很大，從一個(gè)讓一般人覺得“怪怪”的小豆豆，變成了一個(gè)讓人能夠接受的孩子。在那里，小豆豆學(xué)會(huì)了熱愛書本，關(guān)心別人；不在上課時(shí)叫宣傳藝人了；在那里小豆豆還知道了做人要有愛心。
小林校長他很了解孩子，所以就讓各年級的老師在黑板上寫出今天學(xué)習(xí)課程，同學(xué)們想學(xué)什么就學(xué)什么，這樣能大大提高學(xué)習(xí)興趣。不止這些，讓我最最驚訝的就是小林校長很耐心地聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話而不打哈欠；他也很有創(chuàng)意，會(huì)用廢棄的電車改裝成上課的教室。
其實(shí)我也很佩服小豆豆的母親，她母親為了不想讓小豆豆知道自己退學(xué)的事，寧愿放在心里，也不說出來。不僅這樣，她還毫不氣餒，天天幫小豆豆找學(xué)校，不怕苦、不怕累，我認(rèn)為她是一個(gè)偉大的母親。看完之后，我也想到了我的媽媽，她總是無微不至地關(guān)懷、愛護(hù)我。
這本書讓我知道人與人之間相互理解和尊重的重要性，也知道母愛很偉大。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
今天我讀了《窗邊的小豆豆》，講的是一個(gè)叫小豆豆的女生因?yàn)檎{(diào)皮，一年級就被某個(gè)學(xué)校開除過。
一個(gè)星期天，小豆豆的媽媽路過一所新建成的小學(xué)叫巴學(xué)園，于是，小豆豆就進(jìn)了這所新的學(xué)校。她在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成一個(gè)大家都喜歡的孩子。這本書讓我懂得無論多么調(diào)皮的孩子只要大家都關(guān)心她幫助他，而不去嘲笑他鄙視他，他就會(huì)變成一個(gè)煥然一新的孩子。
環(huán)境最重要，環(huán)境可以改變一個(gè)人。假如一個(gè)孩子犯了錯(cuò)，他的父母光打罵他而不去教育他，那個(gè)孩子就會(huì)越來越任性，越來越叛逆。所以父母的愛，是給孩子最好的教育。
《窗邊的小豆豆》讀后感4
《窗邊的小豆豆》里的巴學(xué)園校長先生——小林宗作先生卻全神貫注地傾聽者眼前這個(gè)陌生小女孩的講座，整整四個(gè)小時(shí)，直到她再?zèng)]有想說的話。校長先生猶如一位智慧老人，和藹的端詳著這群孩子，孩子們快樂時(shí)老人也一同快樂，也猶如孩子一般可愛。
小林宗作先生說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境的，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”。
《窗邊的小豆豆》讀后感5
這所帶著校長夢想與學(xué)生夢想的學(xué)校，培養(yǎng)出了物理學(xué)家、植物鑒賞家、知名企業(yè)老板，他們中有人都沒有讀過大學(xué)、高中甚至初中，小學(xué)生活就讓他們受益終身。
巴學(xué)園是一所真正的好學(xué)校，在那里，學(xué)生們能優(yōu)先學(xué)習(xí)自己感興趣的知識，學(xué)習(xí)之后還能與大自然親密接觸，能擁有一棵屬于自己的樹，更重要的是那里沒有歧視。
可惜的是，在第二次世界大戰(zhàn)中，美麗的巴學(xué)園毀于一場火災(zāi)。不過，堅(jiān)持夢想的校長又開辦了一所幼兒園，這種不氣餒、勇往直前的精神，對學(xué)生們的影響同樣深刻而久遠(yuǎn)。
厚厚的一本書，輕輕合上，我的眼前依舊是那校門、那七輛電車、那位校長以及那群臉上泛著幸福快樂紅暈的學(xué)生……
《窗邊的小豆豆》讀后感6
寒假期間我閱讀了日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》。該書講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林宗作校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
讀完這本書給我教育觀念上帶來的最大影響就是進(jìn)一步認(rèn)識到：教師的眼中的確不應(yīng)該有差生，應(yīng)該相信每一個(gè)差生都是上帝派來的.天使，淘氣是這些孩子的天性，是他們的另外一種聰明。可能正是緣于他們單純的思想還有對一切有著強(qiáng)烈的好奇心使得他們做出了成人所認(rèn)為的“調(diào)皮、搗蛋、不服管教”的舉動(dòng)。教育工作者就是要理解孩子，幫助孩子，引導(dǎo)孩子，尊重孩子的天性，針對孩子的不同個(gè)性，采取適合他們的教育方法，是一本非常值得教育工作者閱讀的好書。
書中的主人公小林校長創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”，那生著根的校門、電車教室、帶有山的味道海的味道的午餐、露營游泳冒險(xiǎn)等教育活動(dòng)都給在那里學(xué)習(xí)生活的孩子們留下了一生難以忘懷的寶貴記憶。小林宗作先生的辦學(xué)沒有絲毫的功利思想，他關(guān)愛兒童、關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長與進(jìn)步，他時(shí)刻注意保護(hù)孩子們的童心，給孩子們自尊并創(chuàng)造條件給每一個(gè)孩子表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
他的辦學(xué)方針非常的原始樸素：無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會(huì)受到很多影響，有來自周圍環(huán)境的影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良品質(zhì)可能受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。
教育的本質(zhì)或者說本來面目究竟是什么樣子的呢？我想也許就是小林先生這樣想方設(shè)法的保護(hù)孩子的向上、向善、向好的“人之初”的品性吧。
小林先生是一位好校長，他為了孩子們的健康成長可謂用心良苦；他善用鼓勵(lì)，經(jīng)常對孩子們說的一句話是“你真是一個(gè)好孩子”；他允許孩子們自由自在、生動(dòng)活潑地照相；他允許孩子們淘氣，從不輕意打斷孩子們自己堅(jiān)持要做的事情。文中有這樣一個(gè)小故事：
高橋君是一位侏儒癥的殘疾孩子，當(dāng)他站在比自己還高的跳馬面前時(shí)，小林先生鼓勵(lì)他說：“沒關(guān)系，你能跳過去，絕對能跳過去！”就是這樣的一個(gè)孩子卻總能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上拿冠軍：“當(dāng)大家在鯉魚肚子里拱來拱去的時(shí)候，高橋君卻嗖嗖地鉆過去了；當(dāng)大家在梯子格里費(fèi)力地鉆來鉆去的時(shí)候，高橋君已經(jīng)鉆過了梯子，往前跑了好幾米；接力賽中，當(dāng)大家費(fèi)勁地一級一級上臺階的時(shí)候，高橋君短短的腿卻像是活塞一樣噌噌地跑了上去，又像是電影中的快鏡頭那樣嗖嗖地跑下來。”“雖然大家都在心里發(fā)誓，明年要超過高橋君，可實(shí)際上，以后每年高橋君仍然是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的明星。”
這是緣于小林先生對這位殘疾孩子的尊重與刻意關(guān)照。學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上設(shè)計(jì)的所有比賽項(xiàng)目，總能讓這個(gè)孩子發(fā)揮出比別人更佳的優(yōu)勢。讓他感覺到自己與所有的孩子一樣，“的確沒有因?yàn)樯眢w上的缺陷而懷有自卑的心里。”
在巴學(xué)園，每天早晨都可以“從自己喜歡的科目開始”的學(xué)習(xí)方式，使得熱愛物理化學(xué)研究的阿泰，總是能待在他的酒精燈、燒瓶、試管旁邊，長大后成為了日本有代表性的物理學(xué)家。
小林校長是一位好教師，他慈祥的面容，親切的笑容、溫和的語言、期待的目光總是給孩子們以信任和鼓勵(lì)。
為了增強(qiáng)孩子們的語言表達(dá)能力，小林先生安排在每天中午開飯前都要由一位學(xué)生站到圓圈中間說幾句話，并以此來培養(yǎng)孩子們在別人面前清楚、自由、毫不羞澀地表達(dá)自己的思想。有個(gè)孩子認(rèn)為自己沒有話可說，先生哈哈笑著說，我們編一個(gè)吧！想一想今天從早晨起床，一直到來學(xué)校，這之間都有什么事情？一開始，你做了什么？男孩撓了撓頭，先說了一聲：“哎——”
校長先生說：“你看，你說了哎——，這不是有話說了嗎？哎之后，再說什么呢？”
男孩又撓了撓頭，接著說道：“哎——早晨我起床了。”
校長先生兩只手疊在一起，放在桌子上，一直微笑著看著那個(gè)孩子，這時(shí)，先生說：“很好，就這樣，大家都知道你在早晨起床了。并不是說了有趣的事，或者令人發(fā)笑的事才了不起，而是像你這樣，本來覺得“沒話說”的，找到了可說的話，這才是最重要的。”孩子在校長的鼓勵(lì)下，用非常響亮的聲音說：“然后呢……，媽媽對我說‘快刷牙’，我就刷牙了。”校長先生拍起手來，大家也拍起手來。于是男孩的聲音比剛才更大了：“然后，我就到學(xué)校來了。”接著便是大家的一片熱烈的掌聲。
一個(gè)無話可話的孩子，不但說出了話，而且一次比一次聲音大，這是教師不斷鼓勵(lì)的結(jié)果，所以說，教師的鼓勵(lì)是教育孩子的法寶。
小豆豆是一個(gè)愛說話的孩子，說起來似乎沒完沒了，校長先生邊聽邊笑，還不斷地問“后來呢？”直到小豆豆絞盡腦汁實(shí)在想不起來還有什么可說的了，校長才用溫暖的手摸摸小豆豆的頭，說：“好了，從今天起，你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。”小豆豆出生后直到現(xiàn)在，還從沒有一個(gè)人這么長時(shí)間地聽她說話呢。而且，這么長的時(shí)間里，校長先生一次也沒有打哈欠，一次也沒有露出不耐煩的樣子，他也像小豆豆那樣，向前探著身體，專注地聽著。
正是小林老師的期待與耐心，使得在“巴學(xué)園“里生活學(xué)習(xí)的每一個(gè)孩子都能健康的成長并在成年后有所建樹。
教育是慢的藝術(shù)，他需要教育工作者有慢的心態(tài)和慢的能力。讀完此書，感覺在我們的國家，在當(dāng)今的時(shí)代，迫切需要一些像小林宗作這樣的校長，這樣的教育家來辦學(xué)，努力去淡化當(dāng)今社會(huì)急功近利的辦學(xué)思想。也希望我們的教師能從書中得些啟發(fā)，深刻反思我們的教育行為，多一些耐心，多一些鼓勵(lì)，多一些信心給孩子，讓孩子們在自由寬松的和諧的氛圍中自由自在的發(fā)展，那該有多好呀！
《窗邊的小豆豆》讀后感7
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子的一部代表作，作品沒有華麗的詞藻，沒有跌宕的情節(jié)，沒有刻意的遮掩，作者在用樸實(shí)的文風(fēng)講述了自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事的同時(shí)，也在提倡和介紹一種教育制度。
巴學(xué)園，儼然一個(gè)教育的理想園，正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長---小林宗作校長。他對幼兒教育有獨(dú)到的見解：他很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室；他尊重兒童，擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山，校長先生只說"弄完之后要放回去喔！"他會(huì)細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子，哪怕是一個(gè)生理有缺陷的孩子。不由自主對這個(gè)"頭發(fā)稀疏，牙齒脫落"的老人肅然起敬的同時(shí)，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善。”我們的價(jià)值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。
這本書不僅讓我記住了"巴學(xué)園"，記住了小林老師，記住了一個(gè)慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個(gè)孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。
《窗邊的小豆豆》讀后感8
上個(gè)星期，媽媽給我買回了一本書叫《窗邊的小豆豆》，這本書是日本著名主持人黑柳徹子寫的。我捧著書看了起來，讀完后還特別難忘。
這本書講得是，有一個(gè)叫小豆豆的女孩，是個(gè)很好奇的孩子，由于太過淘氣一年級就被學(xué)校開除了，媽媽便帶著小豆豆，尋找適合的學(xué)校，最后來到一個(gè)叫做巴學(xué)圓的學(xué)校，這個(gè)學(xué)校很奇怪，校門是用兩棵樹代替的，那兩棵樹遮著校門口，走進(jìn)去后，更令人驚奇的是：教室是電車。小豆豆的媽媽看呆了，小豆豆卻高興的叫著：“電車教室！”在面試時(shí)，校長小林讓她說了很多有趣的話題還聊了幾個(gè)小時(shí)，后來小豆豆終于被錄取了，當(dāng)在巴學(xué)園上學(xué)時(shí)她又經(jīng)歷了許多有趣的事情小林老師也從不嫌棄她是一個(gè)淘氣的孩子，還總鼓勵(lì)她說：“你真是個(gè)好孩子！”正是因?yàn)樾×掷蠋煂π《苟沟墓膭?lì)，使小豆豆一步又一步的走向成功的終點(diǎn)，想要知道小豆豆是怎樣成功的嗎？那就多讀讀這本書，一起進(jìn)入巴學(xué)園來和小豆豆一起經(jīng)歷歡樂和悲痛吧！
讀了這本書，我對巴學(xué)園的興趣大了起來，經(jīng)常問大人：“世上到底有沒有巴學(xué)園呀？”所以我向大家推薦這本書愿大家也可以成功！
《窗邊的小豆豆》讀后感9
我從小就喜愛讀書，每一本書都像一粒種子，在我的心里發(fā)芽生根，它的果實(shí)使我的腦瓜漸漸地充實(shí)起來。最近讀過一本《窗邊的小豆豆》，使我陷入了無限的遐想之中……
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)叫做小豆豆的小女孩，因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，影響課堂秩序，在上小學(xué)一年級時(shí)就被老師開除了。后來，她被轉(zhuǎn)到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里，在經(jīng)過了和校長先生四小時(shí)的聊天后（準(zhǔn)確的說是校長先生聆聽了小豆豆四小時(shí)的話），小豆豆成為了一名巴學(xué)園的學(xué)生，后來，在巴學(xué)園里發(fā)生了很多有趣的故事，小豆豆也漸漸地改掉了身上的壞毛病，為她今后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)……
的確，巴學(xué)園十分獨(dú)特——教室就是一輛輛廢舊電車做成的；學(xué)校的大門是用兩棵筆直的樹做成的；每天上課的順序自己安排，如果上午就完成了作業(yè)，下午便由老師帶著大家去散步，一邊走一邊學(xué)習(xí)很多生活中的知識……
從表面上看，這本書的主角是小豆豆；而實(shí)際上，如果你仔細(xì)琢磨一番，才會(huì)明白，真正的主角，莫過于巴學(xué)園校長小林宗作先生，他那一套看似無法令人接受的教育方式，卻孕育了一個(gè)個(gè)成功的人！我欽佩校長先生，尤其是在巴學(xué)園被炸毀后，校長先生說的那句那句話：“下次我一定在建一個(gè)這樣的學(xué)校！”那句話中帶著校長先生的鎮(zhèn)定，這是常人很難做到的。
校長先生的精神猶如一棵屹立在山頂?shù)囊豢猛Π蔚臉洌覀冃枰鲆暡拍芸匆娝纳碛埃?/p>
《窗邊的小豆豆》讀后感10
自從讀了《窗邊的小豆豆》之后，我感受頗深。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子小時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮，一年級就被退學(xué)了，后來進(jìn)入“神奇”的巴學(xué)園的事。那是一個(gè)個(gè)真實(shí)、感人的故事。小豆豆這個(gè)淳樸、善良的孩子也時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海里。《窗邊的小豆豆》里還有許多可敬、可愛的人，如誠實(shí)善良的泰明，喜愛物理的泰二，天真活潑的朔子等。而最讓我敬佩的是那位熱愛孩子、為孩子付出一切的小林宗作校長。
《窗邊的小豆豆》里的小豆豆雖然年齡比我們小好多，但是她身上有很多可貴之處值得我們學(xué)習(xí)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)她的樂于助人、樂觀自信、誠實(shí)開朗……而讓我感觸最深的，是她為別人著想的寶貴品質(zhì)。可是，在我們的生活中，為別人著想的人能有多少？自私自利是錯(cuò)誤的，我們要像小豆豆一樣理解別人，與人為善，做一個(gè)為別人著想的好孩子。
在學(xué)校里，有的同學(xué)因?yàn)橐欢↑c(diǎn)兒小事就與別人吵得不可開交，面紅耳赤，相互指責(zé)對方的過錯(cuò)。我想說，你們真的為別人著想過嗎？我們要做一個(gè)心胸寬闊的人，而不是一個(gè)小肚雞腸的人。要時(shí)時(shí)刻刻為他人著想，這樣我們的世界才會(huì)更加和諧、美好。
《窗邊的小豆豆》雖然只是一本書，但它帶給我們的道理實(shí)在太多了。我們一定要像小豆豆一樣，助人為樂，積極向上……
《窗邊的小豆豆》讀后感11
《窗邊的小豆豆》是日本著名作家黑柳徹子寫的，是一本十分經(jīng)典的書，是日本銷量最大的書，累計(jì)銷量達(dá)到938萬冊。
《窗邊的小豆豆》講述的是作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事，因?yàn)樾《苟梗ㄗ髡撸┰谏险n時(shí)把書桌的蓋子開了關(guān)，關(guān)了開，足有上百次！還有一次她站在窗邊跟宣傳藝人打招呼所以因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了，來到了一個(gè)十分神秘的巴學(xué)園，巴學(xué)園的大門是矮矮的樹木做成的，樹上還長滿了綠油油的葉子，用小豆豆的話就是從地上長出來的校門，巴學(xué)園有著與眾不同的教室，它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。
巴學(xué)園又有著與眾不同的校長，初次跟小豆豆見面，校長先生就微笑著聽小豆豆講了4個(gè)小時(shí)的話，這期間校長先生只是微笑的問幾句“后來呢”“原來是這樣啊”沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦。說完之后，校長先生站了起來用溫暖的大手摸了摸小豆豆的頭說“好了，從今天起你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了。”無論是之前還是以后再也沒有一個(gè)大人這么認(rèn)真地聽小豆豆說話了。
讀到這里，我覺得校長先生是一個(gè)十分關(guān)愛孩子的大人，在我的生活中，如果，我和爸爸媽媽講4個(gè)小時(shí)的話，他們都會(huì)沒有耐心，或者說這些都是廢話。沒有像校長先生一樣，認(rèn)真聽在“巴學(xué)園”的幸福童年影響了小豆豆的一生，這本書不僅影響了小豆豆，還影響了我。
《窗邊的小豆豆》我喜歡！
《窗邊的小豆豆》讀后感12
窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓉淼膶W(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。她很幸運(yùn)，在有著超級耐心和愛心及童心的小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并可以說是成就了她以后優(yōu)秀的一生。
讀完這本書后，我的第一感覺是我很羨慕這個(gè)小豆豆，調(diào)皮的她能有一個(gè)很有耐心的媽媽，而且能那么幸運(yùn)地碰到了一位超級棒的小林校長。小豆豆的媽媽寬厚仁慈，對于女兒的一系列搞怪搗亂行為總能做到耐心引導(dǎo)，而不是打罵出口，更不會(huì)以家長的身份去壓制孩子。而是一直到女兒二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。我想如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩子時(shí)，她媽媽說：“怎么搞的？你竟然弄到要退學(xué)！我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了！”那么小豆豆應(yīng)該不會(huì)有當(dāng)時(shí)的那份輕松和快樂吧！而超級棒的小林校長對幼兒教育更有他獨(dú)到的見解。他超級有耐心，能連續(xù)聽一個(gè)六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠；也很有創(chuàng)意和童心，居然會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室（我想如果是我小時(shí)候應(yīng)該也會(huì)非常喜歡這樣的教室吧，一定也會(huì)更喜歡上學(xué)！）。而最最棒的是，他很尊重小豆豆天馬行空的想法，就連當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山時(shí)，校長先生也只是很輕松地說“弄完之后要放回去喔！”這可真不是一般人能做到的啊！
所以我覺得每位家長和老師都應(yīng)該來好好讀讀這本書，來探索孩子們的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小豆豆媽媽和小林校長的這種教育方式很適合孩子們的成長，了解孩子們的內(nèi)心世界才是教育孩子們的出發(fā)點(diǎn)。
最后我真心希望家長和老師們能聯(lián)手用我們的耐心、愛心和童心陪著孩子們一同快樂的成長，而不要有責(zé)罵和取笑，多一些尊重才好！
《窗邊的小豆豆》讀后感13
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書。我喜歡這本書的原因是這是一個(gè)女孩子的真實(shí)的故事。這本書主要講了小豆豆因?yàn)槎啻伪煌藢W(xué)，后來來到了巴學(xué)園，在小林校長的呵護(hù)和支持下，本來淘氣的小豆豆變得非常懂事。而且小豆豆還是一個(gè)非常有愛心的小孩子。
我喜歡巴學(xué)園的電車教室；我喜歡巴學(xué)園里吃午飯的時(shí)候還有小朋友當(dāng)場講故事；我喜歡巴學(xué)園里的運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且巴學(xué)園的獎(jiǎng)品不是鉛筆、橡皮之類的文具，而是他們自己種的蔬菜，因?yàn)樾×中ｉL希望每個(gè)孩子都很健康。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
這原來是一個(gè)真實(shí)的故事。我很喜歡這個(gè)小豆豆，她是一個(gè)性格開朗，喜愛和同伴們一起玩的孩子，小豆豆還喜歡幫助小朋友，有一個(gè)小男孩叫山本泰明，他患了小兒麻痹癥，走路不方便。
有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹下，為了能幫助泰明爬上樹能看到更遠(yuǎn)的風(fēng)景，小豆豆盡全力去幫助泰明爬上樹，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助，泰明終于爬上了樹，看到了遠(yuǎn)方的風(fēng)景，從這件事情可以看出小豆豆很樂意幫助一個(gè)有殘疾的孩子，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
《窗邊的小豆豆》讀后感15
這天，我把《窗邊的小豆豆》閱讀完了。我覺得書的主人公小豆豆非常活潑可愛，再加上她那善解人意的品格，很惹人喜歡。
這本書主要敘述了作者小時(shí)候所發(fā)生的事情。我讀了這本書后，覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣，小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。
在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里，熟悉了很多新的朋友，唯一的一個(gè)男孩山本泰明，他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。
有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒，想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西，小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個(gè)梯子，很快地爬了上樹，然后讓泰明爬上來，經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下，他終于爬上了樹上，與小豆豆一起放眼看世界。
從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩，而且還很樂意幫助他，很喜歡和泰明玩。小豆豆這一種不嘲笑別人的品格，不僅使我佩服得五體投地，還是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
相反，有的人，卻以著自己家里富有，就經(jīng)常買一些名牌的衣服，穿回學(xué)校炫耀自己的衣服多美，而看到哪個(gè)同班同學(xué)穿得不比自己好，就會(huì)嘲笑那同學(xué)。
一次，我聽媽媽說，她一個(gè)朋友的女兒，因?yàn)橐淮谓煌ㄒ馔猓斐闪搜韵碌牟糠秩堪c瘓，當(dāng)時(shí)她非常傷心。過了一段時(shí)間，她重新回到了學(xué)校上課，剛進(jìn)教室，就聽到一些同學(xué)在譏笑她，笑她不能走路，是個(gè)沒有用的人。
那時(shí)，才剛剛把心情平復(fù)下來的她，又受到了同學(xué)們的歧視和嘲笑，心情又一波動(dòng)。我聽了這事情以后，很同情那女孩，同時(shí)也覺得很憤怒，真想教訓(xùn)她的同學(xué)。
假如，那女孩的同學(xué)，能體諒一下她，多一點(diǎn)關(guān)心和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)幫助她，就像小豆豆那樣。那就不會(huì)讓那女孩感到自卑。
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