讀<<愛的教育>>有感_讀后感
當閱讀了一本名著后，大家心中一定有不少感悟，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。可是讀后感怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的讀<<愛的教育>>有感_讀后感，希望對大家有所幫助。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感1
花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是--愛。
這本書是以一個小男孩--安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中--馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作的。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了的。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽的。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣的，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺校只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事的，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字的，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘的、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗-議的，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感2
讀完了《愛的教育》后，給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。《愛的教育》文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物。但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，令人感動不已。
這本《愛的教育》我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，并不是其文學價值有多高，而是那細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量。《愛的教育》告訴我們：純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感。
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。如果你加以體會，你會感覺到：人生，是一個多么美好的東西啊！如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。《愛的教育》讓我感動的同時，也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？它的力量究竟有多大？帶著這個問題，我與這個意大利小學生一起長途跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學生在一個學年十個月中所記的日記，包含了同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，這一切的一切，使人讀之，猶如在愛的懷抱中成長。
在這當中，我找到了答案，雖然并不像想象的那樣特殊，但讓人覺得很溫暖。愛比珍珠更寶貴，比糖果更甜蜜，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨。愛是一種感覺，是一種令人快樂，人人都想要而又用金錢買不到的感覺。愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職猓鼓阄⑿Φ孛鎸ι睿鼓憔髲姷胤纯姑\。它是還魂的仙草，給罪人新生，它是慈愛的母親，喚浪子回頭，它既是一種獲得，又是一種犧牲。但，一分耕耘一分收獲，命運不會讓你白白付出，它會用人間最珍貴的愛來回報你。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感3
我讀過許許多多的書，其中我印象最深的是——《愛的教育》。
這本書主要講的是：一群可愛的孩子，他們用明亮、童真的思想和金子般閃亮的愛心，給我們講述了一個又一個感人至深的故事，給了我們一份永恒的感動。這里融匯了親情、師生情、父子情、故土情、愛國情；這里充盈著一代又一代人的靈魂守望和精神關愛。無處不在、無所不包的一個“愛”字，一次又一次讓我們潸然淚下……
讀完了這本書，我感慨萬千，我想：世界上不能沒有愛，雖然有些愛不在表面露出，可是那也是愛，是發(fā)自內(nèi)心的愛。比如有一次，天不太熱，由于我和妹妹玩了一下午，已經(jīng)筋疲力盡，揮汗如雨了。于是，我讓媽媽給我買一支雪糕，可媽媽不同意，她說：“今天天不太熱，不能吃雪糕，小心肚子疼，別吃了。”我不理解媽媽，生氣地想：什么肚子疼，什么不能吃，分明就是找借口，不想給我買，于是，我生了媽媽一下午的氣。現(xiàn)在回想起這件事，我后悔極了，這也是媽媽對我的愛呀！
是啊！童年是一首和、美的詩，是一串玫瑰色的夢。那些純純的往事，是最好的證明。這本《愛的教育》讓我的內(nèi)心充滿了溫暖與感動。童年給我們插上了想象的翅膀，去遠行。
仔細品味《愛的教育》，它告訴我們許多人生的哲理，比如熱愛祖國、同情弱小、樂于助人、體貼父母等等人類美好的品質(zhì)和道德情操。其中令我感悟最深的是：別人給你愛，你要用心體會，同時，也要給別人愛，這樣，世界上的愛才會持久、永恒。
讀完了這本書，我知道了許多知識，同時我也知道了：這個世界上要充滿愛，因為這個世界需要愛，有愛才會有一切美好的東西！
讀<<愛的教育>>有感_讀后感4
讀了《愛的教育》這本書使我感受很深，它里面的內(nèi)容寫得十分真實。沒有任何虛偽的說教，并且教會了我很多道理，所以，我特別喜歡看這本書。
《愛的教育》是亞米契斯1886年出版的作品。該書主要講了：一個意大利四年級小學生安利柯的一年來的經(jīng)歷，描寫了發(fā)生在學校、班級和家里的一個個感人至深的故事。在學校老師的關懷和鼓勵之下，同學之間相互幫助的氛圍里，朋友間的關愛都無不流溢于紙上。
父母對兒女的愛有多深？不說操勞奔走，單是穿衣洗臉，催促孩子看書學習，往書架上放一本孩子愛看的書，一有頭疼腦熱，就尋醫(yī)找藥，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的無法形容的愛。當我們墮進窘境，沒人支持，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘吩咐一句：早點睡，別熬壞身子。讀了安利柯的故事，我感受到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最輕易忽視，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都沒法感受到。
親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會最深的感情。但我們需要的不是單純的無條件的溺愛，而是相互的尊敬。家長的行為是最能夠成為孩子模仿的榜樣的，這要求家長要從平常小事中留意自己的言行，打鐵先要自身硬。只有一個能夠克制自己嚴格要求自己的人才能嚴格要求他人。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛、無私、熱情贏得了孩子的敬佩。
還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點。它教導孩子們看待一個人不應當從他的穿著，而是應當從他的行為。只有關心他人的人才是真實的好朋友。有時候友誼不是從嘴巴上說出來的，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在朋友有困難的時候你能伸出支援之手，那當你面對障礙的時候，你會欣喜的發(fā)現(xiàn)你實際不孤單。書中側(cè)重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼，也描寫了他怎樣處理和別的同學的關系。它告知孩子們交往要以寬容為本。
中國的至圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先要具有的就是愛心。作者精心構思的一系列感人的情節(jié)，把美好的感情與思想送進我的心靈：對父母的愛、對老師的崇敬對四周人的愛，對同學們的關心。
愛是教育氣力的源泉，是教育成功的基礎。沒有愛的教育是虛偽的。但只要我們專心感受，愛就在我們身邊。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感5
它讓我感受到了人們多么需要互相關心，互相理解，互相幫助。這本書里有很多的人物：有頑強拼搏的斯代地，有愛集郵票的卡洛斐，有舍己救人的費魯喬，有被父親虐打的波來可西，有保護弱者的卡隆。可是，我最欣賞的是波來可西和卡隆這兩個人物。先說說波來可西吧。他是一個經(jīng)常遭到父親虐打的孩子。
父親總是無緣無故的毆打波來可西，把他的作業(yè)本摔得滿地都是，這還不算什么，最慘的一次是波來可西向父親要錢買作文書，父親不但不給錢，還把波來可西從樓梯上扔下來，真慘啊！波來可西的爸爸不僅是酒鬼還不務正業(yè)，成天東游西蕩不干正事，交上了一幫地痞流氓，經(jīng)常在外尋釁鬧事。家里甚至連飯也吃不上，波來可西在學校實在餓不下去，就吃卡隆給他的面包，或是那個帽子上插著紅羽毛的老師給他的蘋果。父親對他不好的事情，在學校里他總是守口如瓶，甚至千方百計的不讓同學們知道。波來可西最最簡單的想法是：讓同學們覺得他也是個幸福的孩子。
他自尊又很有自信，最終他通過自己的努力，超過了全班54名同學，得了二等獎。父親被他感動得哭了，最后也改掉了自己的壞毛病，開始好好工作了。。波來可西，你是好樣的，我真為你驕傲。在這么艱苦的條件下，你很樂觀。不但自己考了好的成績，還挽救了父親。讓他也成了好人。接下來要介紹的是為人厚道，喜歡助人為樂的卡隆。卡隆在班上個子最高，力氣也最大，為人厚道，不管同學們問他什么，只要他知道的，都毫無保留的告訴他。
他的學習用品，鉛筆啊，橡皮啊，紙啊，小刀啊，隨時都可以借給或贈送給困難的同學。在課堂上，他很守紀律，從不與人交頭接耳，總是聚精會神的聽老師講課。老師也很喜歡他。一天，一個學班的孩子丟了買筆記本的錢，站在大街上哭，卡隆知道了這件事，把自己的錢給了他。卡隆是個能為朋友犧牲自己生命的人，可以從他正直厚道的眼神里看得出來，因為他有一顆善良的愛心。
其實和他們兩個比起來，生活上我是多么的幸福，我提出的要求爸爸媽媽都能滿足，穿新衣服，吃肯德基，滑滑板，玩游戲，可是今年的期末我沒有考好，在這么好的環(huán)境里，我的成績還不如波來可西呢，我真是身在福中不知福啊！新的學期里，我要以波來可西和卡隆為榜樣，學卡隆的守紀律，聚精會神的聽課，學波來可西的自信自強。做個有大進步的好學生。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感6
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道"愛"是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程雖然如同空氣般的愛有時會被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感7
花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。 這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。
終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了…… “愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！ 其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！ 當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？ 朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。
你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感8
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這本書有意思的是作者以一個小學生的名義，通過日記本的形式，講述了很小的故事，然后將”愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想感情。
書中的主人翁恩里科是一位小學四年級的小男孩，他出生在一個充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關的。《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。
給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事內(nèi)容是這樣的，一個貧窮的意大利青年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐待。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來。在意大利領事的幫助下，他登上了開往意大利的船只，與一群來自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來，并高聲吼到：“我不要說我們國家壞話的人的東西！”讀到這里，我不禁為這個小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。文章通篇都在激發(fā)民族自豪感和愛國熱情，用慷慨的陳詞、熱情的話語表達了一位愛國者的高尚情操。讀來使人熱血沸騰、熱淚盈眶。
我由此想到不少這樣的愛國者。南宋名將岳飛，他少年時就立志“精忠報國”，為了祖國為了人民，他忍辱負重，含冤而死；邊防叔叔，為了領土的完整，不怕流血，犧牲，趕走了入侵我國邊境的侵略者；多少體育運動健兒，為了讓五星紅旗能高高飄揚在賽場的上空，忍者傷痛，奮力拼搏……他們的愛國熱情激勵著無數(shù)國人奮發(fā)向上。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么“不會有明確的答案，但我知道“愛“是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程…… 雖然如同空氣般的愛有時會被“污染“，“稀釋“，甚至“消失“，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感9
在一次逛書店時，偶然中發(fā)現(xiàn)了《愛的教育》這本書，“愛”，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼深深的吸引了我。 我想我作為一名幼兒老師不就是在追求把更多的愛給予孩子、關心孩子嗎？同時自己也想擁有愛，但是我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達這一點。
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。讀了這本書以后我非常的喜愛，并從中給我留下了很深的影響。讓我自己那顆“愛心”也得到了熏陶和提升。
這本書里的每一篇文章都使我受益非淺，其中“每月例話”里面的《馬里奧的微笑》還有《賣炭者與紳士》這兩節(jié)，給我留下了深刻的印象。第一節(jié)記述了一個十二三歲的意大利少年馬里奧乘上了一艘開往馬耳他島的巨輪。在船上，馬里奧結識了一個好同伴，這個女孩子跟馬里奧年齡差不多，只不過個子比馬里奧高了一點兒。經(jīng)過聊天，馬里奧知道，原來這個女孩子叫克莉泰，跟他一樣都失去了父母，是來投奔親人的。深夜，可怕的風暴來了，甲板的東西都被卷走了，船底也經(jīng)受不住風暴，破了，水洶涌的灌了進來，眼看船就要沉了。乘客們都驚慌失措，跑到甲板上號啕大哭起來。
一半的乘客都跳入了事先準備的小艇里，可只有一艘小艇，小艇上已經(jīng)坐滿了人。只夠再容納一個小孩子了，而克莉泰和馬里奧都十分想下去。在這千鈞一發(fā)的時刻，眼看小艇離船越來越遠，馬里奧把機會讓給了女孩，女孩跳入小艇，得救了。大船即將沉沒，但馬里奧面對死亡反而從容鎮(zhèn)定，十分開心。 第二節(jié)寫了一個父親對他兒子諾琵斯的愛，諾琵斯罵培諦的父親是個“叫花子”，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個多么正直的人啊，他用他的愛來熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。
我讀了這兩篇文章后，我十分感動，我想我們大家都應該學習少年馬里奧，學習馬里奧舍己為人甘犧牲，面對危險十分鎮(zhèn)定，十分堅強的品質(zhì);還應該向
諾琵斯的父親學習，如何去熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個關心別人，不取笑他人的人。讓自己以身作則吧！用自己的愛心來熏陶別人，讓愛在人們心中永駐。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感10
印度詩人泰戈爾說過：愛是亙古長明下的燈塔，他定睛望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了生命，正如盛滿了酒的酒杯。《愛的教育》是80年代出版的刊物，于我來說，可以算是“年代久遠”了。可當我翻起這本書時，我與它的間隔便消失了。在書中，作者用“愛”的鑰匙，打開了人們的心扉，或許正是這個緣故，這部作品的名字在意大利文中就叫做“心”。
《愛的教育》是一部日記體兒童小說，從一個叫恩利科的四年級小學生的視角，寫他在一學年里的'故事，愛是整篇小說的主旨，就在最平實的字里行間，融入了人世間最偉大、最平凡、最樸實的愛：學生之愛、老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地，但卻感人肺腑，引人深思，作者通過一件件平凡、細微的事情，展現(xiàn)了人性的善良與純潔，歌頌了愛祖國、愛社會的精神。
要尊重每個人，不論他是何等的卑微與可笑，要記住活在每個人身上的是你和相同的性靈。在叔本華說這句話時，他已經(jīng)在做了。在《愛的教育》這部書中，也有一篇這樣的小故事：
紳士的兒子諾比斯跟班里最小的一個孩子燒炭工的兒子倍梯吵架。諾比斯自知理虧，無法辯解，就沖著倍梯氣急敗壞地罵道：“你父親是乞丐!”倍梯頓時面紅耳赤，默不作聲，熱淚奪眶而出，回到家里，便一五一十的告訴了他的父親。之后，全身黑糊糊，個子矮小的燒炭工領著兒子來到學校向老師抱怨，恰巧諾比斯的父親正在門口給兒子脫外衣，聽到有人叫自己的名字，便走進教室，得知事情的原委，紳士拉著諾比斯說;“照我的話這樣說：‘我說了愚昧無知的話，侮辱了你的父親，請你原諒。如果我的父親能緊握你父親的手，那將是非常榮幸。”諾比斯不情愿地按照父親的話給倍梯道歉，紳士向燒炭工伸過手去，燒炭工用力緊握著。然后，燒炭工捅了兒子一把，兒子心神領會，撲倒在諾比斯懷里，倆人緊緊擁抱……
在我們生活中，時時刻刻都需要尊重。然而，它卻是來自對他人的愛，對社會和世界的愛，因為有愛，這世界才精彩;因為有愛，人們的胸懷才寬廣。一舉足，一投足，一個眼神，一個微笑……處處灑滿了尊重的種子，愛加上寬容加上理解，就匯成了一個博大的海洋，這個海洋就叫做“尊重”。
合上這本書，我思緒萬千，回想起生活中的我，在遇到向我乞討的小孩子時，我冷眼相待，而卡羅納卻愿意把自己的零花錢給一個丟失了買筆記本的錢的同學。和他一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小。夏丐尊先生在翻譯《愛得教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育。”
沒有愛就沒有教育，沒有愛就沒有一切。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感11
剛聽到要看《愛的教育》這本書時，我就覺得很反感，老師怎么老是推薦一些我們不愛看的書呢。不用說，這又是一本枯燥、乏味的講述大道理的書。當媽媽把這本書放在我的床頭，我在一次無聊中翻開它時，我就被深深地吸引進去了。
《愛的教育》是由很多個發(fā)生在學校和生活中感人的小故事組成，它是意大利作家亞米契斯在1886年寫的一部日記體的兒童小說，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事。它告訴我們：一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉(xiāng)、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。書中的每一個故事都讓人動情，都值得我反思。
最讓我震撼的是“馬爾科萬里尋母記”，主要講了：為了擺脫貧困，馬爾科的母親兩年前遠到阿根廷當傭人。因為音信全無，少年馬爾科便堅持獨自到美洲去找母親。經(jīng)二十七天艱苦航行，到了阿根廷首都，他滿以為可以很快見到母親，卻被告知堂伯死了，無法知道母親的住址。幾經(jīng)周折得知母親隨主人搬到科爾多瓦，當他坐了三天四夜的船和一天的火車到科爾多瓦時，又被告知母親在圖庫曼，歷盡千辛萬苦到圖庫曼并找到母親時，母親因為思念親人而不肯動手術已經(jīng)奄奄一息，馬爾科的到來給了母親精神支持，最終救活了母親。
我被馬爾科千里尋母的精神震撼了，我被他的孝心感動了。和我相仿的年紀，卻那么勇敢、那么堅強、那么獨立！當他旅途艱辛時，是什么支撐著他？當他滿心失望時，又是什么支撐著他不放棄？是對母親的思念，是對母親的牽腸掛肚，是對母親的愛與孝！
與他相比，我簡直不是一個好兒子。我總是跟媽媽頂嘴，媽媽說一句，我要頂上三、四句，與她進行詭辯；我總是故意裝作聽不到媽媽對我說的話，非要媽媽喊三、四遍才搭理；我總是不認真做作業(yè)惹媽媽生氣；我曾經(jīng)還因為不誠實傷透了媽媽的心。那天，我沒經(jīng)過媽媽的同意，往她的皮夾子里拿了錢，媽媽知道后，一邊打我，一邊哭。媽媽用手打在我身上，我不感覺疼了，但媽媽的眼淚滴在我的手背上，我感到深深地刺痛。有時候，媽媽會摟著對我說：“兒子，你會孝順媽媽嗎？”我說：“當然。我長大了會給你買好吃的，好穿的，會給你們住大房子！”讀了《愛的教育》后，我才發(fā)覺自己錯了，為什么要長大了才去孝順呢？從小就應該愛自己的父母，不惹事，懂事、聽話，那樣，父母才會開心呀。
有愛，就有方向！感謝《愛的教育》，他讓我心中有愛，教育我怎樣去愛！
讀<<愛的教育>>有感_讀后感12
愛是什么？
愛是風雨中巋然不動的燈塔，為迷途的船只指引回家的路；愛是黑暗中堅定不移的光束，為害怕的人兒指引正確的方向；愛是大雪紛飛時熊熊燃燒的干柴，為寒冷的雙手奉上充滿愛意的溫暖。
如果說愛是一次旅行，沿途是美麗的風景，那么《愛的教育》就是一輛火車，帶著我領略了那些純潔的愛。
“《愛的教育》，原名為《考萊》，在意大利語中是‘心’的意思……”當我讀到這里，不禁陷入深深的思考——該是怎樣美好的心，才會有如此感人肺腑的愛？帶著這個問題，我細細閱讀了這本書。一個普通的小學三年級學生安利柯，用稚嫩卻真實的語言記錄了一個學年里的大事小事。同學之間的愛，師生之間的愛，親人之間的愛，人民對國家的愛……一篇篇充盈著溫馨與純潔的筆記，向我們展示了一個被愛懷抱的意大利小孩的世界，那是一方在紛飛的世界里欣然存在的凈土。
我似乎明白了什么。并不是有了美好的心，才有美好的愛，而是安利柯身邊那些晶瑩的愛，似一汪清澈的泉水，澆灌著安利柯，長出了一顆璀璨美好的心。愛在互相給予的時候才會有它存在的意義，它給人以勇氣，能夠反抗命運；給人以堅強，能夠重獲新生；給人以溫暖，能夠度過黑暗。愛是一種世間最高的情感。
至今讓我最有感觸的故事，是一篇叫做《紳士與賣炭者》的日記，故事中的諾比斯與佩帝吵架了，諾比斯氣急之下侮辱了佩帝的父親。諾比斯的父親，一個紳士，嚴厲地教導了自己的兒子，并讓他向佩帝的父親賣炭者道歉，最后兩個父親友好地握了手，兩個孩子也成了同桌。就像日記里老師說的一樣，這實在是一個很好的教育。它教會了我們平等。在愛的世界里，沒有高低之分，沒有貴賤之分。
人生無價，生命平等，我們沒有資格侮辱他人，也沒有權利看低他人。平等對待他人，不僅是對自己的一種提高，也是對他人的一種尊重。對于弱勢群體，我們理應維護他們，尊重他們的權益，為他們提供力所能及的幫助。日記中的諾比斯的父親雖然是一個上流人士，但他并沒有像那些仗著權勢看不起勞動人民的人一樣，看不起賣炭者，反而主動地要求握手，并希望兩人的孩子可以友好相處。這其中折射出的高尚的品質(zhì)，是我們應該學習的。
愛并平等對待他人，是一種境界，是教育的基礎。讓我們攜手共進，共創(chuàng)一個平等的愛的世界吧。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感13
“我讀一本好書”暑假活動中，我一口氣讀了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，首要敘說了主人公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次教師所講的關于意大利少年的故事。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發(fā)出的那種深重、濃郁的情感力氣，無不訴說著崇高純真的人道之愛便是一種最為真誠的教育，教育使愛在提高。
我走進安利科的日子，如同與他一同共享著日子的一點一滴，目擊著安利科和他的同學們是怎樣日子、怎樣學習的，是怎樣去愛的，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對日子的尋求！
跟著看書的頁數(shù)的一頁一頁深化，我因感動而流淚的次數(shù)不斷的在添加，我供認這是一本洗刷心靈的書本，招引我的，好像并不是其文學價值有多么高，而是在普通而細膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀。這部處處洋溢著愛的小說所包含散發(fā)出的人道之愛便是一種最為真誠的教育，真得很巨大。
小說記敘了主人公恩里科在三年級整整一學年中所閱歷、調(diào)查和感遭到的全部，其間交叉了他的爸爸媽媽、姐姐寫給他的話及教師給學生謄寫的每月故事，經(jīng)過他們來表揚愛的美德、和崇高的心靈，教導青少年愛祖國，愛公民，愛大自然，愛學習，愛勞作，孝敬爸爸媽媽，尊敬師長，團結和睦，互相協(xié)助，維護弱者，憐惜不幸的人。
愛，像空氣，每天在咱們身邊，因其無影無形常常會被咱們所疏忽，可是咱們的日子不能短少它，其實他的含義現(xiàn)已融入生命.就如爸爸媽媽的愛，恩里科有本與爸爸媽媽一同讀寫的日記，而現(xiàn)在許多學生的日記上還掛著一把小鎖.最簡略的東西卻最簡略疏忽，正如這廣博的愛中深重的親子之愛，許多人都無法感遭到。愛之所以巨大，是由于它不只僅對個人而言，更是以整個民族為榮的莊嚴與心情。
《愛的教育》中描寫了一群充溢活力，活躍要求進步，如陽光般絢爛的少年。他們有的家庭貧窮，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在夸姣中的。他們從身世到性情都有懸殊之外，但他們身上卻都有著一種一同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真誠之情。這兒邊不能忽視的是每個月教師讀給那群少年聽的＂精力說話。這一個個小故事，不只使書中的人物遭到熏陶，相同讓我這個外國讀者也被其間所體現(xiàn)出的激烈的情感所震懾。而面臨咱們的教育，愛應該是教育力氣的源泉，是教育成功的根底。
愛不加虛偽，不加冷藏，其實，假如咱們能夠靜下心來，細細品味咱們周圍的全部，必定會發(fā)現(xiàn)，在這個國際上，居然有那么多人疼我、愛我、協(xié)助我、我多夸姣呀！我想《愛的教育》這本好的書將會把這種夸姣的感觸帶給更多的人。
讀<<愛的教育>>有感_讀后感14
隨風潛入夜，潤物細無聲。
晴天或雨天，陽光燦爛地灑在窗臺上，或是清涼的雨點滴落在走廊間，我們坐在座位上抬頭一看，都能望見那個熟悉的身影。他們在講臺上穿梭著講課；他們在每個同學中奔忙不休，他們就是我們敬愛的老師。老師每天都神情專注地望著我們，就像《愛的教育》中小男孩恩里科的老師一樣。
《愛的教育》是由意大利著名作家亞米契斯根據(jù)自己兒子的日記內(nèi)容改編而成的。本書以一個三年級小學生恩里科的視角。記錄下了自己在生活中的所見所聞，所思所想。讓我們發(fā)現(xiàn)生活中的每一件小事，背后都隱藏著無數(shù)的道理，值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
恩里科的老師佩爾伯尼先生日復一日，年復一年地為學生們操勞著。他盡全力地教授著學生們自己豐富的知識，帶著他深愛的學生們?nèi)ビ^看一個又一個的儀式，從而教授他們道德和禮儀。同學們在他的點點教導中從懵懵懂懂成長，而他頭上的發(fā)卻逐漸花白，臉上的皮膚也逐漸顯出皺紋……
由于明年要小升初，因此今年暑假，我的老師們也依舊沒有休息。而其中最辛苦的，應該就是我的班主任了。暑假有很多線上批改繁瑣的作業(yè)，可她卻連沒一個同學的作業(yè)都認真批改。一天深夜，我滿懷期待地打開作文手機，相查看一下老師到底有沒有改好我的作文，可是結果并不如我所愿，回復欄空空如也，我頓時生氣極了，皺著眉頭懊惱地想：讀后感m都那么久了，為什么還沒有改好！然而，第二天早晨，我起床一查看，發(fā)現(xiàn)我的作文已經(jīng)成功過關了，老師還給我發(fā)來一個小禮物。我看著老師給我改的作文，翻了一遍又一遍，心情卻難以平復，昨日心中氣憤一掃全無，因為我懂了：老師要批改那么多同學的作業(yè)，就算我的作文晚十天改好，我也愿意啊！
班主任的小禮物，那篇改動繁多的作文，好似一把鑰匙，瞬間打開了我心中“愛”的大門。老師的愛猶如一滴滴春雨，在日常一件件小事中逐漸滲透進我的心扉，直到我打開了老師那扇“愛”的大門，才發(fā)覺到了老師對自己的愛與自己對老師的不尊重與不理解。作者筆下的老師對他的學生們說過：“我們的學校將是一個家庭，你們將是我的慰藉、我的驕傲。”他就與我們的所有老師一樣，把我們看做自己的孩子，細心又認真的教導我們；把我們看成自己的好友，給傷心、難過的我們帶來希望。
老師是園丁，我們便是正茁壯成長的小樹苗，他們獻出了一切作為我們長大的肥料。和恩里科一樣，我也要深深地對你說一聲：“謝謝，祝您健康，請記住我們！”
讀<<愛的教育>>有感_讀后感15
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自四年級一班的王潤澤，很高興能在這里和大家分享閱讀的快樂。高爾基曾經(jīng)說過一句名言：“書籍是人類進步的階梯”，歌德也曾說過：“讀一本好書就是和一個高尚的人談話”，今天我?guī)砹私趯ξ矣绊懽畲蟮囊槐緯稅鄣慕逃贰?/p>
《愛的教育》有兩種不同版本，這也證明了它深受讀者的喜愛。它是意大利的著名作家亞米挈斯耗時10年精心完成的。我的這本是海豚出版社出版的。1986年，它被聯(lián)合國教科文組織列入《有代表性的歐洲系列叢書》中，1994年，它被列入到國際安徒生獎之中；20xx年，它被教育部制定為中小學生語文新課標課外閱讀書目。這本書多次被改成動畫片、電影、連環(huán)畫……遍布全世界。成為一部最富愛心及教育性的讀物，并且是一部人生成長的必讀書。
這個版本的《愛的教育》一共有四十一篇。講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事，因此又叫《一個意大利小學生的日記》。主人公是純真善良的安利柯和他的一群小伙伴，有愛打抱不平的安利柯好友——卡隆；有品學兼優(yōu)兼任班長的代洛西、還有身體瘦弱、對待學習毫不馬虎的潑來可西，也有性格活潑、很懂禮貌的可萊蹄，還有身體殘疾的斯代地，也有喜歡捉弄人的弗朗帶，也有喜歡欺負同學的華梯尼……這本書講述了無數(shù)個發(fā)生在學校和生活中的小故事，每個故事都充滿了愛。大至國家、民族的大我之愛，小至師長朋友間的小我之愛。
書中有很多感人的故事給我留下了深刻的印象并深深影響著我。你聽：一天，羅貝帝正在上學的路上，突然間，一名一年級小學生摔倒在馬路中間，這時，一輛馬車奔馳而來，馬上就要撞到他了，就在這時，羅貝帝跑過去一把推開了他，遺憾的是，自己卻被軋傷了。羅貝帝既勇敢又機智，在危機時刻他只想到了救人而忘了自己，這不正是我們提倡的助人為樂、見義勇為的精神嗎？你看：每月故事—愛國少年，倫巴第的小哨兵，敘利奧替父抄簽條，撒丁島的少年鼓手，馬爾科萬里尋母記，等等……都是“愛”的典范，滿滿的正能量！也教育了我要做一個愛家人、愛朋友、愛祖國的時代少年。
朋友們，讓我們捧起這本偉大的愛的經(jīng)典，用心去感受人間至純至真至愛，相信你會有意向不到的收獲！
書是知識的海洋
我愿是一葉輕舟
載著理想之帆
在海面上蕩漾
書是知識的海洋
我愿是一條小魚
在海的懷抱里心情歡暢
用畢生的熱血開發(fā)書中的寶藏
書是知識的海洋
它富饒浩瀚又寬廣
它美麗、博大
蘊含著祖祖輩輩的希望和向往
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