我是白癡讀后感

時間：2021-01-29 18:15:17 讀后感我要投稿

我是白癡讀后感（通用10篇）

　　認真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。怎樣寫讀后感才能避免寫成“流水賬”呢？下面是小編為大家整理的我是白癡讀后感（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

我是白癡讀后感（通用10篇）

　　我是白癡讀后感1

　　今天我讀了王淑芬寫的一本書，這本書的題目是《我是白癡》。也許你會覺得這本書很可笑，的確，一開始，我看到這本書的題目時，也笑了起來，但讀起來感覺又有意思又令人感動。

　　這本書的主人公叫彭鐵男，因為他自己的智商不高，所以很多人叫他“白癡”。彭鐵男有一個好朋友叫“跛腳”，“跛腳”總是在學校里幫助彭鐵男，告訴他一些道理。彭鐵男還有一位愛他的好老師，還有一個兇巴巴的妹妹，妹妹從來不讓彭鐵男靠近他，因為覺得丟人。可是，有一次妹妹摔倒了，她怪彭鐵男不去扶她，彭鐵男就知道了，他妹妹摔倒的時候，可以當他的哥哥，于是希望他的妹妹常常摔倒。彭鐵男在學校的成績非常糟糕，但天天給同學打水。看，彭鐵男就是這樣一個好笑又可愛的男生。他身邊還有很多討厭的同學，比如丁同，常常欺負他，嘲笑他，后來，我才知道，這也是一種校園暴力。

　　讀完后，我的心情很沉重，我想：我們不應該輕視、討厭他們，他們只不過比正常人笨了一點而已。他們一生下來就是那樣，難道不可憐嗎？我們也要從不同的角度想問題，如果我們本來智商就很低，別人都欺負你，你也會傷心、生氣。他們雖然不懂白癡是什么意思，但是，我們要善待他們！

　　世間弱勢者，哪一天被真心且長期的注目過？讓世界對他們溫柔一些、再溫柔一些吧！

　　我是白癡讀后感2

　　看了這個標題，你一定會很驚訝：這是什么書啊？標題那么不文雅！而且這本書的封面是一個小男孩提著一個開水壺，笑嘻嘻地看著樹上的鳥兒。連封面都那么幼稚，你一定對這本書失去興趣了吧？

　　一開始我也這么覺得，后面我就不這么覺得了。

　　封面上的小男孩正是書中的主人公——彭鐵男，他的智商只有70，在別人的嚴重看來，他是一個名副其實的“白癡”，而在富有正義感而敢作敢當的“跛腳”的眼中卻不這么認為。

　　彭鐵男雖然是“白癡”，可他樂觀向上的精神深深感動著我：雖然被同學嘲笑，他卻認為自己是快樂的；雖然被老師瞧不起，他卻努力向上……

　　月考時，彭鐵男不能去，怕拉低全班的分數：上課時，彭鐵男不能正常上，要提開水給大家喝……反之，一切正常人所能做的事，彭鐵男都不能做。我覺得上天對他很不公平，可他沒有絲毫抱怨，因為他是“白癡”，就因為他是“白癡”，所以他不能干一切的一切，但是他還是很快樂。

　　同學的嘲笑，同學的羨慕，都不能妨礙彭鐵男，我在生活中默默地為這樣的人加油：“加油！你們能行的！”

　　我是白癡讀后感3

　　這個周末，我閱讀了《我是白癡》這篇文章。

　　這篇文章是一位女文學作家王淑芬寫的，作者完全隱身在故事主人公的背后，透過主人公的眼睛來看學校、家庭和身邊的一切，來看一些屬于普通人的并不那么陽光的事情，讓我們更加理解了一位特殊的孩子所擁有的特殊的快樂和煩惱。這個故事是以一個智障兒童的視角，來描述一個被蔑稱為“白癡”的孩子眼中的世界。這個世界與所有普通人的世界是一樣的，有陽光，也有陰霾，有自己對于一切事物的認真、執著的理解。

　　我們身邊也有這么一些特別的朋友，他們生活在這個世界上，要忍受比一般人更多的艱辛和不易，付出比一般人更多的努力和勇氣。我們要關愛我們身邊的這些“特殊的朋友”。

　　我是白癡讀后感4

　　我在上體育課的時候，老師讓我們跑圈，本來我和跛腳是不用上的，但是跛腳堅持所以我們倆就慢慢地跑。但是跛腳說我不用管他，讓我快點跑，我沒辦法所以就一連跑了很多圈，老師他問我為什么跑這么多圈，我說是送給跛腳的，老師笑了笑，說我是個白癡。班會上班長說我應該得應該班級最佳貢獻獎，引起了爭議，不過最后我的獎還是班長去領了，那是我自己不去的，也不知道要去。數學老師給我補習，老讓我假裝吃餅，我不明白，但是我知道老師是為了我好，所以我就算聽不懂也要盡力去聽。開家長會，丁同的媽媽是一個白癡在班了會影響學習的，白癡我知道是我，但是班長的爸爸反駁了，最后老師對我說：“彭鐵男，你真可憐。”我知道可憐是會哭的那種。

　　雖然“我”是個天生的智障，但是他的那種樂觀的心態和天真是有些人一輩子都不會擁有的，“我”不僅對每個人都很好，還有一個向著“我”朋友跛腳，“我”雖然不聰明，但是“我”很有上進心，“我”的生活是快樂的!

　　我是白癡讀后感5

　　最近，我讀了一本名叫《我是白癡》的書。一看到書名，我就有些困惑，情不自禁就想一探究竟。原來有一個名叫彭鐵男的男孩子，他天生智商比別的孩子低一些。但是，他愛上學，是個快樂、勤勞的孩子。

　　當他被調到另一班去的時候，他什么都學不會，老師只好讓他去給大家提開水壺。彭鐵男接受了這個任務，他堅持認真去做。從此，教室后面的水壺一直就是滿的。

　　他和一個跛腳的人交了朋友。自己的好朋友“跛腳”因為跑得很慢，彭鐵男就和他一起慢慢的'跑，“跛腳”不想拖累他，就讓他先跑，等彭鐵男跑過之后，又回來跟“跛腳”跑了一圈。看到這里，彭鐵男對朋友的這份友誼深深地打動了我。

　　他初次來到這個班，很多人叫他白癡。丁同經常欺負他，但是善良的班長卻一直護著他，他說就算是一個白癡也有尊嚴。

　　讀了這本書，讓我明白，每個人生出來智商不一定都一樣，有些人聰明點，有些人笨一點。有些人雖然某方面有缺陷，但是他們身上也有許多閃光點，值得我們肯定和學習。我們不能因人笨而罵他、欺負他，更應該給他更多的關愛和幫助。我們要學會和睦相處，這樣，生活就會變得更美好！

　　我是白癡讀后感6

　　主人公彭鐵男是一個被大家俗稱為“白癡”，連九九乘法都不會背，讓數學老師抓狂的初中男生。本書主要講了在彭鐵男身邊發生的事，讓讀者以不同的眼光去看待那個不同的人群。

　　書中有很多有趣的章節，比如一次考試彭鐵男得了0分，他也想考一個好成績，可確實不會做，這讓班主任楊老師十分生氣。后來楊老師給彭鐵男說了個秘訣：找到試卷上的小括號，里面都填上一就可以了。結果彭鐵男得了十二分！楊老師還向其他老師吹噓：“我真是個天才老師啊！”

　　就像文中班長林佳音所說：當白癡未必不好，不用擔心考試和表現，在自己的世界里快快樂樂的生活。我們不要用大眾的標準衡量他們，如莊子曰：“子非魚，焉知魚之樂？”

　　像彭鐵男這樣的人也可以成為科學家呢!比如德國著名物理學家愛因斯坦小時候是智障經常被鄰居嘲笑，還在火車上被兇巴巴的列車長震聾了一只耳朵，可他還是成為了著名的物理學家，發表了相對論，震驚了世界。

　　希望大家關注這本書，學會換位思考，感受生活帶給我們不同的美。

　　我是白癡讀后感7

　　“你是白癡”到“我是白癡”，是自嘲，亦是同化；是自我安慰，亦是從眾效應；是認同，亦是標簽。我對自己的逐漸認知，來自他人一言一行貼標簽的影響。你可別說，不受干擾，行不行？不行啊！原生態環境及年幼是既定的客觀條件不易改變。

　　媽媽眼中的我。我雖然智商低，但我話少，乖巧聽話，當然是與妹妹相較而言。在媽媽的世界里，我是需要也被滿足需求的那個關愛的孩子，或許源于血親之濃愛吧！所以，感謝不負放手，我仍然是內心充滿陽光，飽含愛意的那個與眾不同獨一無二的媽媽親親寶貝。媽媽，你知道嗎？我愛您！

　　同學眼中的我。班中絕大多數同學好像都不喜歡我，幸好班長和跛腳還算是唯一的“朋友”。比起班長的權威，我更信任跛腳，大概可能是同病相憐吧！你懂的！頂著巨大的力量，我在糾結矛盾中生存。真是幸運的記憶幫助了我，快樂的事我會記得很清楚，難過的事如秋風掃落葉般曇花一現，所以，每天去上學，是最幸福的事。因為那里是我這朵花綻放的平臺。有需要我做的工作，比如給全班同學提水，路上還可以聽見小鳥悅耳動聽的美妙伴奏，給老師到一杯水，溫的。嘿嘿，被需要的感覺真好。這讓我很開心哦！

　　老師眼中的我。“今天，成為我們班成績貢獻最大的，零分！”老師宣告道。同學們哈哈大笑，我也跟著笑。這可能是表揚我吧！但我不明白，為什么此后每逢考試，老師就不讓我上學，這使我不開心。但媽媽會告訴我，在家也一定要好好讀書，于是我就把課本拿出來抄字。時間好漫長，怎么還沒到明天呢？數學老師對我好，他教我秘訣，每次把試卷都填“1”，我就照做，(因為自打我入學，老師就對我說，人家叫你做什么，你就做什么)有的“1”，我看沒寫好，就擦掉重新認真寫一遍。終于從零分上升到十二分。老師開心極了，我也開心。由于家長反應孩子視力問題，我們開始大風吹活動(輪換座位)，只有我沒動。幸好跛腳為我爭取權益，在垃圾桶旁和水壺旁來回吹動，我可以不用一直撿掉在地上的垃圾，再不會把衣服弄濕，也可以更方便地去提水。生物老師也表揚過我，“這道題，只有做對了，他是我們班最聰明的學生，白癡也有聰明的時候。”我知道老師說的都是對的，我沒有生氣。

　　自解。從一年級到六年級，再到七年級，我都受到了老師相同的待遇，除過罕見的個例。所以我也習以為常。雖然我也想很認真的學習，但是我僅認識“大，中，一”幾個字，但我絕對是做筆記最認真的那個學生；雖然每天我都會進行自我補習數學課，可是第二天還是會忘掉。所有我走過的每一天，都心中渴望成為你們眼中期望的努力的樣子，但我還是不合格。我心中也有很多的疑問：“為什么數學老師講題時，總要我假裝吃餅，甲乙丙是誰，我從來沒有見過他們；可憐是什么意思？白癡是什么意思？為什么妹妹不讓我告訴別人，我是她哥哥等等。我一直在自我頓悟的過程中長大，來自你們的指點迷津。我想說，我是一只蝸牛，只是很慢，請等等我。

　　白癡如何，聰明又怎樣，就如跛腳說的，來考試的未必不是白癡。我有自己的理想和追求，也懷揣容光煥發的熱情，有堅持不懈的永恒。生活予我一束光，我迎生活一擁抱。

　　我是白癡讀后感8

　　白癡大家一定不喜歡，但是，他卻不以為然，依然開開心心，可是那種整天悶悶不樂的人，心里一定十分難過。與其十分聰明，但是又難過，不如我是一個白癡，我天天都快樂。

　　彭鐵男就是書中的那個快樂的白癡，他只認得三個字“大”“中”“一”只會提開水，他的故事也很有趣，譬如：他有一次上英文補習班，取英文名的時候，就出了笑話，當英語老師問：“你要john還是gary”此時腦子不靈的彭鐵男就想：醬？咖喱？還是醬好，咖喱是辣的。我相信大家一定會捧腹大笑的。

　　快樂白癡偶爾傷心＋天才，你一定會猶豫不決，不過我是一定會選1快樂多重要，在你不開心時，快樂會把你的傷心一掃而空；在你寂寞時，快樂會給你一個燦爛的笑容；在你苦惱的時候，快樂會給你無限的安慰，快樂是最重要的！不管是人還是動物，快樂最重要，生活就是為了快樂，不快樂那會是多痛苦！

　　就像我吧，我就是一個樂天派的，我不管三七二十一，快樂永遠排在第一，不管是什么時候，什么地點，我總會用快樂感染身邊的人，幽默的語言已經成了我的一個習慣了，這就是我，關于我的快樂故事，那可是一籮筐一籮筐的呢！因為快樂對我來說是十分重要的。

　　笑會給你帶來快樂和精神加上讓你一陣天都開開心心，幽默的語言極具感染力，會讓你我他更加快樂。

　　白癡是十分笨的，什么也不會，但是做一個快樂的白癡，是十分開心的，快樂就是一個笑臉；快樂就是一句幽默的話；快樂就是一個美好的生活，彭鐵男有一個值得大家學習的優點，那就是無煩惱，無憂愁，無傷心。

　　煩惱是一個惡魔，隨時侵襲你的大腦，而快樂就是一個百戰百勝的護城勇士，憂愁就是一顆催淚彈，而快樂就是一塊連氣都不透的超級盾牌，傷心是一個無形的牢籠，而快樂就是一把萬能的鑰匙，快樂還會是好多好多有益的東西，幫你一輩子，彭鐵男就得到了快樂地幫助，所以一直無憂無慮的開心上學，我們也可以像彭鐵男一樣快樂，總之，快樂是十分寶貴的財富。

　　做一個快樂的人吧！即使是白癡，因為我白癡我快樂！

　　我是白癡讀后感9

　　讀完了《我是白癡》令我感慨萬千！

　　這本書講述了一位純真的樂觀的學生，他叫彭鐵男，因為他天生的智力缺陷，所以被大家嘲笑、拋棄、忽略。他有個真正的好朋友叫“坡腳”在彭鐵男最需要幫助的時候，他總會出來幫他解圍并開導他。彭鐵男雖然是“白癡”但他是快樂的，他不懂得什么是自卑，也不懂得什么是傷心，他只懂得這個世界是美好的，自己是快樂的！

　　書中還有位同學他叫丁同，他是最歧視白癡的一位同學，我倒想讓它將心比心，換個白癡的角度看一下并對他說：“你要不要也來當一回白癡，看看如果你是彭鐵男你能承受得住嗎？”

　　我在心中默默地想：白癡也是人，他們也有家人，也有他們愛的珍惜的人，只有“白癡”才會拼死保護他的家人、愛人們，那些年嘲笑白癡的人們，你們能像“白癡”那樣嗎？

　　合上《我是白癡》我想問：你們還會嘲笑白癡嗎？

　　我是白癡讀后感10

　　本書的主人公是一個輕度智力低下的男孩，他叫彭鐵男。他的媽媽是賣面條的，而且每碗面都會放兩個貢丸。他一到六年級讀的都是啟智班，他到了中學的時候沒有啟智班了，他就被分到了七年愛班。

　　他有個最好的朋友叫“跛腳”。彭鐵男的老師對他很是不滿，大家都叫他“白癡”他的妹妹也不讓他在別人面前承認他是她的哥哥。他在班里負責提白開水。雖然他很笨，只認識“大、中、一。”

　　但是他卻每天都很快樂，他也很高興幫助別人。他的心地很善良，我很喜歡他。他很討厭月考，因為每到月考的時候，老師都不讓他上學，怕他給班里拉分。雖然他很笨，但是他很喜歡在學校上學。有些同學經常嘲笑他，我討厭那些嘲笑他的同學，如果我有這樣一個同學，我一定會和他成為好朋友的。

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