愛的教育讀后感1000字（精選37篇）
當看完一本著作后，相信大家都增長了不少見聞，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編收集整理的愛的教育讀后感1000字，歡迎閱讀與收藏。
愛的教育讀后感1000字 篇1
愛，是個多么熟悉而又陌生的字眼，愛到花開——讀《愛的教育》有感。愛，是純潔的，愛是無私的，愛是偉大的。人，因有愛而完美；人，因被愛而不再殘缺。沉浸在愛的海洋中，致使從心底涌上了一股暖流，遍布全身，散發著蜜般的甜味，也只有生活在此，才能有所覺悟，懂得欣賞愛，付出愛，享受愛。而我，在讀過了《愛的教育》這本書，才真真切切的感受到了愛，領悟到了這一奇妙的境界。
《愛的教育》這本書全身散發著深厚而濃郁的愛的味道，讓人不想放開。這是一本可以洗滌心靈的一本書，這本書講述的是一位名叫安利柯的意大利男孩一個學年的十個月中所寫下的日記，從中透視出他日常生活中的學校和家庭關系，從那平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之戀……使人讀后猶如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》文字樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，沒有跌巖起伏的情節，沒有引人入勝的懸念，卻令我感動到想哭。
不論是誰，在他心靈深處都有那一片凈土，那片土地上，栽種著一朵心靈之花。只要心中有愛，心靈之花就會因此而綻放出絢爛的花朵。
我憶起那一個雨天，你拿著傘久久佇立在學校門口，如雕塑般一動也不動。放學了，我背起那并不是很重的書包急忙向校門口跑去，奔跑間，眼睛不斷的掃視人群，搜索著什么。突然，我在茫茫人海中發現了你，止不住的欣喜攀上我的面頰，如爬墻虎似的在臉上散布開來。我興沖沖的跑向你，你沒有說話，可是我卻發現你眼里那掩飾不住的溫柔，你一手接過書包，一手牽著我，傘傾向我，讓我感到頭頂飄過了那么一抹深藍，陣陣暖意從你那溫暖的大手里傳來，讓我心頭頓時一暖。我伸手想拿過書包，不經意間觸碰到你的手，我愣了，與那只溫暖的手形成鮮明的對比，這只，涼的那么刺骨，我這才憶起，從出來就看見你一直把那只手放在口袋里，原來是為了我，淚水頓時涌了上來，充滿了整個眼眶，還不時的向外溢出，背上的書包也驟然間變得沉重起來。
雨，依舊在下著，打在我那原本就已被淚水打濕的臉上，使我分不清現在臉上液體到底是雨水還是淚水，我只感到心已被一種叫做父愛的情感所充溢著。
又如初中的那第一個朋友，你猶如春天新生的孩子，臉上還帶著些許的稚嫩，不過也正因這樣，我也才會被你的天真與純真所吸引，因為你看上去是那么的純潔，其實你不知道，每當我看到你時，不論之前多么糟糕的心情都會瞬間好起來。
那時，一種叫做友愛的情感在心頭彌漫開來。
回想著，心靈之花已在心中盛開，香氣彌散心中，我頓時感到一陣說不出的舒暢。
愛到花開。
愛的教育讀后感1000字 篇2
窗外，雨正淅淅瀝瀝的下著，望雨絲如簾，窗外的景物迷蒙如夢。我安靜地坐在書桌前，心里一直在思考著這樣一個問題，世界上最高等的教育到底是什么？當我捧著這本書的時候，我的心中其實早已經有了答案。人活在世界上，如果心中沒有了愛，那只是一個沒有靈魂的軀殼，沒有思想的傀儡。
《愛的教育》這本書是意大利作家亞米契斯的作品，屬于日記體作品。主人公安利柯是一個善良、聰明、樂觀的孩子。作者以一個孩子的視角精心設計了這本書，我剛剛讀了序言，就已經被這書中所詮釋的“愛”吸引了。
我迫不及待的翻開了后面的內容——那是一個溢滿金色陽光的十月，孩子們開學還沒多久，就發生了一件不幸的事情。一次上學的路上，一個一年級的學生沒有注意到馬車，和同學們玩耍，摔到了地上，那倆馬車迅速地朝他駛來，在這千鈞一發之際，一個三年級的男孩勇敢的沖了過來，抱起了孩子。小孩得救了，可救人的小勇士卻來不及拖出自己的腳，被車子軋傷了。這是一種雷鋒精神：勇敢。第二天，校長先生就宣布了一個令人難過的壞消息，救人的男孩要依靠拐杖走路了。讀到這里，我用種說不出的感受，是難過，是失望，更是一種悲哀。還記得前段日子，廣東佛山的小悅悅事件引起了社會各界的關注，小悅悅接連被兩輛車無情的碾過，周圍路過的幾十個路人都視而不見，一個兩歲的生命，還沒有綻放就已經枯萎，最后是一個老奶奶把小悅悅送進了醫院。盡管如此，這個生命還是過早的凋零了。我們必須要對那些自私無情的人進行嚴厲的譴責，也必須要對“各人自掃門前雪，休管他人瓦上霜”的錯誤思想引起重視。歸根究底，還是因為這些人的心中缺少愛，缺少對別人的愛。
不經意間，又看到了窗外的雨，純潔的雨。思想和興趣又被拉回到了手中的書上。這本書不僅教人勇敢、善良，還教人堅持、頑強。老師對同學們講了盲童的故事，他們失去了最寶貴的東西，卻沒有放棄，而是努力地去尋找另一個寶貴的東西。女孩子們竟然可以分辨出染過的毛線和沒有染過的毛線，男孩子們也可以知道正在旋轉的陀螺的準確位置，這些對一個正常人來說根本算不了什么，可她們都是盲童啊！他們不能看到親人的臉，也不能看到太陽的光芒。可她們就是用樂觀、堅強，硬是讓溫暖的陽光照進了他們的心里，刻在了他們的記憶里。
不知不覺間，夜已深了，我仍然舍不得放下手中的書。在“雷鋒精神”日益口號化的今天，“愛”才是一切的基礎；在教育方式越來越豐富的今天，請不要忘了，愛的教育才是一切教育的根本。
愛的教育讀后感1000字 篇3
“我讀一本好書”暑假活動中，我一口氣讀了《愛的教育》這本書，這本書是意大利作家亞米契斯所寫的，主要講述了主人公安利柯在一個學期中所記的日記，以及每月一次老師所講的關于意大利少年的故事。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量，無不訴說著崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，教育使愛在升華。
我走進安利科的生活，好像與他一起分享著生活的一點一滴，目睹著安利科和他的同學們是怎樣生活、怎樣學習的，是怎樣去愛的，我發現愛中包含著對生活的追求!
隨著看書的頁數的一頁一頁深入，我因感動而流淚的次數不斷的在增加，我承認這是一本洗滌心靈的書籍，吸引我的，似乎并不是其文學價值有多么高，而是在平凡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛、師生之情、朋友之誼，鄉國之戀。這部處處洋溢著愛的小說所蘊含散發出的人性之愛就是一種最為真誠的教育，真得很偉大。
小說記述了主人公恩里科在三年級整整一學年中所經歷、觀察和感受到的一切，其間穿插了他的父母、姐姐寫給他的話及老師給學生抄寫的每月故事，通過他們來頌揚愛的美德、和高尚的心靈，教誨青少年愛祖國，愛人民，愛大自然，愛學習，愛勞動，孝敬父母，尊敬師長，團結友愛，互相幫助，保護弱者，同情不幸的人。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒，《愛的教育》中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。
他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的"精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。
愛不加虛偽，不加冷藏，其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!我想《愛的教育》這本好的書將會把這種美好的感受帶給更多的人。
愛的教育讀后感1000字 篇4
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，如此被評為一個可讀性極高的作品把我吸引住了。說實話我看過不少的西方著名文學作品，例如《麥田里的守望者》《哈姆雷特》《神曲》，在接觸西方名著之前我曾以為那些由外文翻譯過來的語言會讓我難以接受，但其實不是，這些語言都很溫柔。
《愛的教育》這本書，說實話我并沒有讀完，并不是因為難看也不是因為不想看，而是沒有時間看，但我對它的印象很深刻，這部用一個個故事，一個個接連起伏的感情篇章由主人公安利柯的角度分別展現在人們的眼前，雖然其中包括著美與丑，善與惡，但描述的也不過一個字：愛。
在本書中，我記憶最深刻，深入肺腑的一章：嫉妒。在這篇文章里，主人公有瓦提尼和德羅斯和卡羅。諾比斯，瓦提尼一直很嫉妒德羅斯的成績，甚至處處都在針對他，有時還甚至怨天尤人的抱怨老師抱怨同學抱怨家長，卻從來不從自己的身上找到任何的毛病。而作為本文主人公的“我”卻清晰的看見，德羅斯的包容之心。
就是文章最后一個小小的動作，德羅斯替瓦提尼撿起那團被揉亂的紙條，還非常友好的幫他裝進了書包里，并系上了書包的繩子，最后瓦提尼并沒感謝德羅斯或是用感激的神情看著德羅斯，雖然沒有這樣做，但他的內心已然充滿了矛盾與掙扎，他也許已經開始反思自己的嫉妒，那條有著劇毒一樣的嫉妒的毒蛇。
在看書的時候，我仿佛覺得自己好像融入了一個世界中，我與這個“我”一個意大利的小學生安利柯變成了一個人，我代替著“我”去看待這些事情，好像這些事情親眼發生在眼前一樣的真實，然而“我”看到的每一個東西每一個人每一件事情都深深的打動著我的心。
總共是一個學年十個月，七十六篇的日記，雖然每篇的字數很少，但它卻包含著濃濃的同學之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛，它給了我很深的教育，并不僅僅是在愛的方面。
這種深刻的感覺教會了我如何去感受身邊的點點滴滴，如果我們不去接受這些，不去改變這些，不去努力爭取這些，我們的生活還有什么意義。我們的身邊，每天會路過有各式各樣的人，他們千羅萬象姿態各異，他們性格我們一無所知，可也許當你受難了，這些人會施以援手，也許當你難過了，這些人會來撫慰你受傷的心靈。
我們時常會忽略周圍，那個被大眾所忽略的東西，我并不知道該稱它為什么，也許是愛，這些東西陪伴著我們成長，它帶給我們的是無盡的歡樂與溫暖感動，我們需要用心去感受，用心去接受，這片炙手可熱的心懷。
愛的教育讀后感1000字 篇5
《愛的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。這是一部日記體小說，意大利的文學在中華的譯介，除了但丁那部著名的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書對無數人的益處。 《愛的教育》被公認為是一部人生成長中的“必讀書”。這是一部獻給九歲到十三歲小學生的書，內容新穎，情節感人至深。凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的"愛"的典范。它所激蕩的情節無不使人流下動情的淚水。 每一篇故事都以一個“愛”字為話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
其中“災難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個叫洛佩諦的學生，上學時在街上看見一個一年級的小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，于是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個勇敢的孩子。我被這個孩子驚人的舉動所感動，也許他很天真，不知道自己過去以后，會給自己帶來傷害；也許他知道自己的行為會給自己帶來傷害，但他還是毫不猶豫的沖上前去，挽救了一個孩子的生命，自己卻受了傷。這種學生之愛，是所有愛中最淳樸、天真的愛。 “納利的保護人”這篇短文最令我感動，看的時候，我潸然淚下。駝背的納利，身體小而弱，經常被人捉弄。但為了不使母親傷心，常獨自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負納利，卡羅納成了他的保護人。納利的母親很感激卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。
也許他和我有許多相似的地方，才會給我帶來如此大的觸動。我也經常一個獨自哭泣，也許因為我對被欺負的納利感到同情，更對卡羅納的正義感到敬佩。雖然這只一個小小的故事，在生活中隨處可見，但是又有誰注意到，這些精神都需要“愛”來澆灌。 故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著超強的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”是啊，老師的形象之所以高大，那是因為老師教育每一個學生都是充滿愛的，沒有愛，我們如何進步，沒有愛，我們如何學會做人，沒有愛，我們如何成長。 《愛的教育》一書中就引導孩子們自己去關注。欣賞。品位。思考。引導他們用愛心與每一個人對話。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經典，學習范本。
愛的教育讀后感1000字 篇6
泰戈爾曾說：“愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。”《愛的教育》是80年代出版的刊物，可以說它和我差不多年紀，今天我捧在手里細細品味的時候，被書中無數個故事深深的打動了。
這是一部小書，這是一部巨著。意大利的文學在中華的譯介。《愛的教育》其實包含了兩個部分，即《愛的教育》和《續愛的教育》。前者是丐尊先生據日譯本翻譯，后者是亞米契斯的朋友所著，也是據三浦關造的譯本來的，對前者是一個合適的補充。
夏先生說：“我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。”
在看《愛的教育》時，每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，《掃煙窗的孩子》、《班長》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭吵》、《告別》等等和孩子有關的故事中，歌頌了兒童應該具備的純真感情，同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。
在我們的中小學教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又何其難！在教育的整體認識上，作為一個完整教育過程的學校教育，它永遠不是也不可能是以兒童為目的的，它首先考慮的是現實社會中各種矛盾的存在和社會本身的發展，是一代代的兒童將成長為什么樣的人的問題。在這一點上，教育不僅僅是自由的，也是強制的。集體教學的形式一經奠定，所謂“因材施教”只能是一個需要不斷努力的目標。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進，如陽光般燦爛的少年。他們的境況不一，有的家庭貧困，有的身有殘疾，也有一些是沐浴在幸福中的。他們每個人從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話”這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣我也被其中所體現出的強烈的情感所震撼，不由想到班主任的教育工作，其實，我們也可以擠出一個固定的時間讓孩子們多聽聽這些“愛的故事”，感受和體驗愛，學習付出愛。我想，面對我們的教育，愛應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
愛的教育讀后感1000字 篇7
從我剛識字到現在看過的書多如繁星，但我最喜歡看的是《愛的教育》，在這個暑假期間，有抽空看了這本書。
在這本書中，我遇到了最親切的老師、最可愛的同學、最值得敬佩的父母……當看到他們之間發生的生動故事時，就感受到人與人之間千金難買的親情，以及那對祖國那深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類只有三種情感是強烈而單純的：對知識的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。
在這本書中，最令我記憶猶新的是《同情》這篇文章。《同情》是一位父親寫給他的兒子安利柯的一封信，信中寫到”想一想，在如此富麗堂皇的都會里，在那么多穿著美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個大都市里，有許多小孩者可能和你同樣聰明同樣有才能，但是，窮得沒有飯吃，好像荒野中的小獸一樣。從今往后，遇到乞討者時，再不要不給他們錢，而走到一邊去了”。
讀到這里，我的臉上不禁感到火辣辣的，想到以前，我見到乞討者時，時常不理不睬的，只當沒見到。甚至有時，還會罵他們幾句或給他們一個白眼，心里更不是滋味。為什么我沒有想到或許他家還有一位年過花甲而沒有勞動能力的老人，或許他家還有一個沒有飯吃的殘疾的嬰兒……
但是，前些天的一件事改變了我的看法，那天我在38路車站時看到一個年過半百的老父親帶著一個畸形兒，正在向等車的人們乞討，當他向人們伸出一雙骯臟的雙手時，那些穿著西裝革履的先生，衣著講究的女士卻不理不睬。當那雙手伸到我面前時，我想到了《同情》上的一名話“在我們這個大都市里，有許多孩子可能和你同樣聰明，同樣有能力，但是卻窮得沒有飯吃，好像荒野中的小獸一樣”，我想盡我的能力幫助他，想著想著，于是我不由自主地把衣袋中所有的錢給了他。看到我給他一些錢，周圍的人也紛紛給了他一元、二元……很快他的碗丟滿了錢幣。聽到他那真誠的感激聲，我心中無比甜蜜。坐在車上，發現小草比以往更綠了，樹木顯得格外高大，花朵充滿了活力和生機，小鳥的歌更加動聽了。
第二天，我再一次來到車站，在熙熙攘攘的人群中，我看到一個熟悉的臉龐，他仍然在乞討，當他再一次將手伸向我時，我不禁懷疑起來，是不是昨天那些錢還不夠?還是他去做了別的事。那一刻我猶豫了，在現實生活中，面對那么多乞討者，我們到底是不是應該施舍他們一些錢物？但是，走在街上你不難發現，有些乞討者身強力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動來掙得自己的生活費。興許，在他們眼中乞討比勞動得來錢容易。他們完全是在利用人們的同情心掙錢。但是，每當我把錢幣給他，他都會說“愿你和你的全家幸福平安”聽到這樣的話，我是多么的快活呀!
讀完這本書，我遇到了一個問題，那就是以后遇到乞討者，到底是施舍還是不施舍？
愛的教育讀后感1000字 篇8
當我把剛買到的《愛的教育》捧在手里時，我老老實實地從最前一頁看起。這本由“梁海濤、蔡雪萍”夫婦從意文直譯的《愛的教育》，保持的原味應該是最濃的。
開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我的學生進行愛的教育。盡管我早已經知道，許許多多的老師都把本書列為對學生進行教育的必備教材；盡管世界名著的光環早已經戴在它的頭上，但我始終沒有走進書里去。
讀開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。
可“名著”的頭銜卻引領著我一路讀下去，這一讀就不可收拾。一天的時間，我飯不做，家不收拾，連兒子都推給他爸，就沉浸在這愛的世界里，多少次淚流滿面！
柯萊蒂一邊忙著扛木柴，招呼顧客，一邊見縫插針地復習功課，學著煮咖啡，照顧生病的媽媽，在做這一切的時候，他又是那么開朗樂觀。當他“替母親在背后墊好枕頭，整理好被子”的時候，我的眼睛濕潤了。我為一個勤勞能干、樂觀好學、體貼父母的好孩子而感動！這是多么難得的品質啊？柯萊蒂所做的一切，現在哪個孩子能做到？同是三年級的孩子，我班的“公子”“千金”們相差有多大啊！
當奈利的母親在校長辦公室里激動地抱著卡羅內的雙肩，“摸索”著要找禮物送給卡羅內的時候，淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情，我能夠體會得到一個母親對自己那駝背、瘦小的兒子在學校生活的擔心憂慮，和對保護兒子的卡羅內發自內心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經讀過無數遍《佛羅倫薩小文書》，多次給學生講過這篇課文，然而在書中再讀這篇文章時，我仍然控制不住自己的眼淚，任它奔流。我相信，父對子之情，許多為人父者都能做到；唯這子對父的深情——愿意為父勞累，寧愿多次受天大的委屈也不聲張，仍然深深地愛著父親的感情，是多么難能可貴！我們現在的孩子，有哪一個能夠忍受委屈？別說委屈，即使明明是自己做錯了，往往也容不得他人批評！
《六千里尋母記》中，當隨著可憐的、堅強的、勇敢的小馬克歷盡磨難，飽償艱辛，來到梅基內斯工程師的家；當那位思念家鄉、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個“好消息”，“騰地一下坐起來，移動不動瞪圓眼睛……”，當馬克“衣衫破舊，滿身灰塵站在門口……”時，我的淚奪眶而出，跟著母子啜泣起來！是對母親的愛，支撐著13歲的小馬克孤身一人，長途跋涉，歷盡坎坷；是對母親的愛，給了小馬克巨大的精神動力，克服了常人（我想，現在的我也做不到馬克所做的一切）難以想象的困難，終于挽救了思鄉心切、正在死亡邊緣的母親！因為兒子的愛，使得剛剛還拒絕手術的母親，要馬上做手術，為了愛和被愛，她要活著！
愛的教育讀后感1000字 篇9
“愛”這個字在《愛的教育》得到了完美詮釋。這是意作家亞米契斯的小說，是以小學生安利柯的日常經歷與他周圍的人們之間發生的事為內容的一部著作，樸實語言中釋放出“愛”這個字的真理。那么愛到底是什么呢？
愛？
所謂《愛的教育》，寫的內容就是“愛”。愛是什么？是父愛、母愛、手足之愛、同學之愛、老師之愛……但是這任不是愛。愛是父母為安利柯寫的一封封信，愛是卡隆對耐利的保護，愛是斯帶地對他妹妹的保護。對每個人來說，愛不會相同。早上父母喊你起床，并讓你吃他們已買（做）好的早飯，我有時還覺得父母叫我太早了些，不讓我多睡一會。那是我忘記了，叫醒我們，給我們買（做）早點不是他們非做不可的事，他們完全可以讓我們自己醒了，或設個鬧鐘，可以給錢讓我們自己去吃早飯，他們為什么這么做？因為愛啊！同理，你到了學校，為什么同學們有些會沖你笑，而不是擺出你欠了他們幾百萬似的哭喪臉呢？也是因為愛呀，同學之間的關愛。善意即有愛，它可包括萬物之間的善意善言善行。愛無形，但它可以改變有形的東西，比如，一個人。
愛。
愛的詮釋很難完整，但是我們可以知道，萬物皆是有愛的。拿人來打個比方。任何人都有好的一面與壞的一面，那好的一面里即有愛。安利柯的父親曾在給他兒子的信中說：就算人犯了殺別人的罪過，只要他是敬愛自己母親的，其胸中還有美的貴的部分留著；無論如何有名的人，如果他是使母親哭泣，使母親痛苦的，那就真是可鄙可賤的人物。我也曾在書上看過一件事：一個匪徒綁架一名年輕女子，他們倆在車上，警察就在車外，十幾把槍對準了車上。女子很鎮定，已經“視死如歸”了。這時，女子的電話響了，她媽媽打來的，她母親告訴她，天冷了，要加衣裳——她開了免提，匪徒也聽到了，然后嘆了一聲，在掛掉電話之后，匪徒流淚，說：“我對不起我媽。”然后對女子說：“你走吧。”就當女子下車門后，匪徒飲彈自盡。我認為那匪徒本質上是個好人，他愛他母親。動物不也知道愛嗎？在烏鴉反哺羊跪乳的背后，不都是愛嗎！
愛！
迷糊說了這么多，這愛好像說的模模糊糊的。其實，我們除了被愛，也要愛他人。愛與被愛其實就是付出與索取。不能光索取，不付出。怎么付出呢？這又是老生常談的話題，無非是自立自強、孝順父母。我認為做事只是做事，重要的是自己的心意，如果自己是不情愿地做這些事，那也沒有愛，有的人在他朋友過生日時，可能買昂貴的禮物，卻不能參加他（她）的生日聚會甚至不說一聲“生日快樂”。我們要檢點自己的不周之處，真心的付出，真心的愛……對愛這個字，我的理解就是這樣，它可以不偉大，但一定不渺小。《愛的教育》這本書，平凡的日記中詮釋了愛，讀它是靈魂的洗滌，愛的升華。
愛的教育讀后感1000字 篇10
《愛的教育》是一本能夠凈化心靈的書籍，它的主人公小學生恩里科生活在一個充滿愛與信任的家庭，是一個陽光燦爛的好少年，他以日記的形式講述了一年間的所見所聞，文中每篇故事都流露出各種各樣的愛：親子之愛、師生之情、朋友之誼、家國之戀……和主人公恩里科一樣，我也生活在一個充滿愛的家庭里，也有很多好朋友和好老師，每天都沐浴在幸福之中。但我遠不如恩里科敏銳，并沒有去細細體驗這些愛與幸福，久而久之，習以為常，覺得父母長輩朋友師長對我的愛都是理所當然、順理成章的。但突如其來的新冠疫情，打亂了我們原本平靜的生活，假期重溫《愛的教育》，我有了一些新的感悟與共鳴。
新冠疫情以來，我們的學習、運動、休閑、娛樂的方式受到了很多改變和限制，每日困于樓宇之中，親子關系面臨著全新考驗。幸運的是，父母給予我的愛并未因疫情而減少，他們細致地安排我日常的學習生活，并且在確保安全的前提下，和其他的父母一起組織了很多有愛有意義的活動，讓我們在疫情期間感受到濃濃的親子之愛、朋友之情，以及對祖國對友邦的愛。
母親節前夕，為了給媽媽留下一份難以忘懷的母親節記憶，我和朋友們暗中準備了許久，我們在充滿回憶的照片墻下深情朗誦了改編版的“燭光里的媽媽”，在“母親節快樂”的歌聲里，給媽媽們送上了花束、信件和一個緊緊的擁抱。雖然每個人都嚴絲合縫地戴著醫用口罩，但一雙雙稚氣又成熟的眼睛里都洋溢著感恩和愛，是對母親的愛。
“六一”節，在了解到中國的“鐵哥兒們”巴基斯坦新冠疫情肆虐，部分貧困兒童衣食無著的情況后，我和朋友們積極捐出自己的壓歲錢，通過網絡購置大米及小文具作為“六一”禮物捐贈給當地貧困兒童，還認真準備了問候信件和視頻，希望能用自己的方式，度過這個特殊的“六一”兒童節，同時，也給疫情肆虐的巴基斯坦孩子們帶去愛的問候和慰藉。“投我以木桃，報之以瓊瑤”，是對友邦的愛。
學校復課在即，爸爸媽媽們精心準備了一堂意義深遠的主題收心課：爸爸媽媽的童年。結合不同的主題，爸爸媽媽們生動地講述了他們的童年故事，例如：快樂童年影響一生；論溝通的重要性；獨立讓你走得更遠；底限思維重要性；人生需要拼搏等。媽媽說，希望我們都擁有快樂無憂的童年，并作為今后幸福人生永遠的底色與支撐。爸爸媽媽的愛與付出，是對孩子的愛。
此外，還有許許多多、各種各樣的愛穿插在這場疫情之中；有陪伴我們成長的朋友之愛，有愈加醇厚的師生之愛，有寬容和睦的鄰里之愛，有各行各業無私奉獻者以及每一位做好自己力所能及的事情的人，在他們的身上體現著的對國家對社會對人民的愛……
在這個沒有硝煙的戰場上，只要你認真感受，就會發現：愛，原來無處不在。
愛的教育讀后感1000字 篇11
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”愛，多么偉大而高尚的字眼！一個“愛”字，表達出了人世間最美好的情感。而我在寒假中，正好讀了一本著名作家埃·德·阿米琪斯寫的“心靈凈化之書”——《愛的教育》。
《愛的教育》是一部極富感染力的兒童小說，它通過一個小學生寫的日記，抒發了人間最偉大的情感——愛。這本書講述了無數個發生在學校和生活中的小故事，它告訴我們許多道理，例如：要孝敬長輩，不能欺辱殘疾人等等。書中的每一個故事都讓人動情，字里行間洋溢著兒童的純真與情趣。
這本書闡述了“素質教育”的真諦。“愛”，是教育力量的源泉，也是教育成功的基礎。
愛是什么？愛，它很大很大，并且無處不在。嚴父慈母對我們的關懷，就是一種愛。這種愛，令人心里無比溫暖，這種愛，就好比冬天里的太陽，就好比三月的春風。它哺育著我們成長，我們也要學會感激。
愛是什么？對殘疾人的關懷，也是一種愛。這種愛，是一種寬容，是一種無法用言語表達出來的美好心靈。史光柱是一位著名的戰斗英雄、我國唯一一位獲得學士學位的盲人詩人。然而，人們卻不知道這些年來，他先后為10000余名生活無助或絕望的殘疾人送去溫暖和希望。有一位16歲的骨癌患者，她得知自己患了不治之癥，整日哭鬧，不肯接受治療。史光柱為她寫了一封長達3000多字的熱情洋溢的信，并隨信給她寄去一本《鋼鐵是怎樣煉成的》和自己的詩集《背對你，投向黑色的河流》。不久，史光柱又拎著水果，拄著拐杖走進小姑娘的病房。并告訴她自己英勇作戰的事跡與失明的痛苦，小姑娘聽了，感動得流下了熱淚。勇敢的走進了治療室，直到離開人世，都沒有掉一滴眼淚。可見，史光柱的話語溫暖了小姑娘的心窩。他本身就是一位盲人，可還幫助別的殘疾人，這是一種多么偉大的愛啊！
有人說：“愛，就是要為別人付出自己許多許多的東西。”可也有人說：“不，愛是一種高尚的品德，為別人付出，自己也可以得到快樂。付出自己的愛，不一定是需要實物。”是啊，在公共汽車上，為老人讓個坐，這也是一種愛的表達，你得到了什么？你得到了快樂，收獲了愛心，可你又損失了什么呢？
愛，多么崇高的意境！它是三月的和風；是冬天的太陽；是禾苗上的甘露；更是心靈的棉襖。獻出你的愛吧，無論是去回報別人給你的愛，還是做出一件件善事，哪怕只是今天你沒有侮辱別人，尊重了大家。
一個人從小不僅要學好各種文化知識，還要學習比這更重要的東西，那就是對祖國、對家鄉、對人民、對父母、對師長、對同學、對周圍所有人的愛與尊重。
愛的教育讀后感1000字 篇12
閑暇偶閱了《愛的教育》。那平淡而細膩的筆觸中體現出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之情，鄉國之戀……
我被深深的吸引住了。這部處處洋溢著愛的小說，所蘊涵并散發出的那種深厚、濃郁的情感，不可謂不偉大。書中描寫了一群充滿活力，積極上進，如陽光般燦爛的少年。他們從出身到性格都有截然不同，但他們身上卻都有著一種共同的情感——對自己的祖國意深深的愛，對親友的真摯的感情。
《愛的教育》訴說崇高純真的人性之愛，那就是一種最為真誠的教育，而愛又在教育中得到升華。雖然，每個人有不同的人生閱歷，但是都能從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感。它讓我感動的同時，也引發了我對于愛的一些思索。讓我體會到了愛中包含著的對于生活的追求。
愛可以讓人忘記了痛。恍惚還記得，疼痛最初的記憶似乎是在兒時的一個夏天。日子被火熱的陽光飛快的融化成雪亮、絕細的一根線，眼看要斷了，又給細細的蟬聲連了起來，“吱呀，吱呀，吱”。我在學校里一不小心撞破了頭。忘記當時是怎樣的疼，只是后來聽媽媽說，滿腦子里都是我號啕大哭的聲音。
媽媽急忙把我送到醫院，一路疲憊，到了醫院她依然奔波不停，我被在頭上縫了好幾針。我想，那時候，也許是很痛吧。當我哭出聲的時候，媽媽說：堅強些，沒有什么。我相信你會站起來的，對嗎？后來才漸漸懂這句話的意思了，我不要擔心，不要害怕。那時的媽媽眼神里閃著點點光芒。是不忍，是關心，還是鼓勵？我的心中升起一陣感動的薄霧，我看見了媽媽的眼角有一處處晶瑩，像水晶的無暇。痛一定會留下傷疤嗎？痛，就會哭出聲嗎？尼采說：保持堅強，我勇敢的心。不要問為什么！疼，也許留不了什么痕跡，一直記著的，只是一種神情。相信愛，會讓我站起來。愛是一塊光鮮亮麗的布，撫去心中的陰暗潮濕。這對愛你的人，他們是多么欣慰啊，疼痛也會隨著歲月的歌唱聲中，一起遠去。所以，疼痛的時候，不要出聲，因為有愛。
在感動中我懂得了感恩。我們得到的太多了，可是我們又給予了他人什么呢？一生的困難挫折何止千萬，但只要有一顆充滿愛的心，就會感受到人生的美好。感恩命運給了生命如此斑斕的色彩，給了我們世間許多的冷暖與悲歡；感恩生命給了我們如花般的綻放，賦予了我們生老病死聚散離合；感恩社會給了我們豐富而厚重的人生況味，給了我們歲月風霜的錘打與歷練。
心懷感恩，正如葉子把陽光和雨露融入生命，把鳥聲和蟬鳴寫進心悱，把厚重的承載和飄零作為生命最為深情的謝幕與告別。人生因此而精彩！
在感動與愛中，我懂得了感恩，在感恩中，我學會了成長！
愛的教育讀后感1000字 篇13
花了整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是--愛。
這本書是以一個小男孩--安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。例如，每月故事中--馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作的。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了的。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽的。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣的，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺校只要發生一點芝麻綠豆的小事的，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字的，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘的、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗-議的，這多可悲呀！
其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀！當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
愛的教育讀后感1000字 篇14
從我剛識字到現在看過的書多如繁星，但我最喜歡看的是《愛的教育》。
在這本書中，我遇到了最親切的老師、最可愛的同學、最值得敬佩的父母……當看到他們之間發生的生動故事時，就感常受到人與人之間千金難買的親情，以及對祖國那深深的眷戀。讀完后，我更加明白了人類只有三種情感是強烈而單純的：對知識的追求，對愛的珍視，對人類苦難的悲憫。
在這本書中，最令我記憶猶新的是《同情》這篇文章。《同情》是一位父親寫給他的兒子安利柯的一封信，信中寫到”想一想，在如此富麗堂皇的都會里，在那么多穿著美麗服裝的小孩之中，竟有許多吃不飽飯的女人和小孩子在我們這個大都市里，有許多小孩者可能和你同樣聰明同樣有才能，但是，窮得沒有飯吃，好像荒中 的小獸一樣。從今往后，遇到乞討者
時再不要不給他們錢，而走到一邊去了”。
讀到這，我的臉上不禁感到火辣辣的，想到以前，我見到乞討者時，時常不理不睬的，只當沒見到。甚至有時，還會罵他們幾句或給他們一個白眼，心里更不是滋味。為什么我沒有想到或許他家還有一位年過花甲而沒有勞動能力的老人，或許他家還有一個沒有飯吃的殘疾的嬰兒……
但是，前天的一件事改變了我的看法，那天我在38路車站時看到一個年過半百的老父親帶著一個畸形兒，正在向等車的人們乞討，當他向人們伸出一雙骯臟的雙手時，那些穿著西裝革履的先生，衣著講究的女士卻不理不睬。當那雙手伸到我面前時，我想到了《同情》上的一名話“在我們這個大都市里，有許多孩子可能和你同樣聰明，同樣有能力，但是卻窮得沒有飯吃，好像荒野中的小獸一樣”，我想盡我的能力幫助他，想著我不猶自主地把衣袋中所有的錢給了他。看到我給他一些錢，周圍的人也紛紛給了他一元、二元……很快他的碗丟滿了錢幣。聽到他那真誠的感激聲我心中無比甜蜜。坐在車上，發現小草比以往更綠了，樹木顯得格外高大，花朵充滿了活力和生機，小鳥的歌更加動聽了。
第二天，我再一次來到車站，在熙熙攘攘的人群中，我看到一個熟悉的臉龐，他仍然在乞討，當他再一次將手伸向我時，我不禁懷疑起來，是不是昨天那些錢還不夠？不是他支做了別的事。那一刻我猶豫了，在現實生活中，面對那么多乞討者，我們到底是不是應該施舍他們一些錢物？但是，走在街上你不難發現，有些乞討者身強力壯。他們完全可以憑自己的辛勤勞動來掙得自己的生活費。興許，在他們眼中乞討比勞動得來錢容易。他們完全是在利用人們的同情心掙錢。但是，每當我把錢幣給他，他都會說“愿你和你的全家幸福平安”聽到這樣的話，我是多么的快活呀！
讀完這本書，我遇到了一個問題，那就是以后遇到乞討者，到底是施舍還是不施舍？
愛的教育讀后感1000字 篇15
讀了《愛的教育》之后，讓我感觸很深，正如前言說的，這本書包含了世界所有高尚的愛：親情、友情------這里有生動有趣、耐人尋味的每月故事，有稀奇古怪、情節豐富的日記，還有主人公父母親的諄諄教導，這一切的一切正在無形中給我以深深地教育。其中，我最喜歡每月故事中的《尋母記》和主人公恩里科的父親。
《尋母記》講述了一個小男孩只身一人去尋找遠在天邊的母親，在路上遇到了種種艱難困苦，而不動搖尋母決心，終于找到了自已親愛的母親的故事。我看后，心情即高興又慚愧。我高興“好人總有好報”，慚愧自已對母親的種種態度和行為——我從小生活在一個幸福的家庭里，不愁吃，不愁穿，爸爸、媽媽又非常的疼愛我。在我第一次接觸學習，第一次開始步入知識的殿堂的時候，我退卻了，我害怕了，有可能是那時候年少，不懂事，習慣自由自在，無憂無慮的生活，對于學習，我根本沒有興趣。但是每位家長都一樣，都有著“望子成龍，望女成鳳“的心態，我的父母當然也不例外。因此，我當時很恨他們，恨他們剝奪了我玩的權利，玩的自由，于是，我做出了本不該有的舉動——動手打了母親。
這件事我仍記憶猶新。那是一個春光明媚的日子，我和弟弟正在一塊玩積木，正玩得高興時，媽媽催促我該上學了。當時，我很不情愿，嚷著不要上學，可媽媽硬把我推到了門外，我真的生氣了，隨手打了媽媽一下，不好，媽媽要還手了，我心里這樣想著。但是，媽媽的行為與我想的卻完全相反。她微笑地走過來，彎下腰，用手輕輕地撫摸了一下我的頭，語重心長地對我說：“孩子，人生的道路不可能永遠地那么平坦，一個人，總要經過許多艱難險阻之后，才能攀上勝利的高峰。有一首歌不是這樣唱的嗎?‘陽光總在風雨后，烏云上有晴空……’孩子你要明白，學習就是人生中的一個大困難，你首先要把它給解決掉，才能夠迎接后面的困難，才能做最終的勝利者。孩子，我相信你能行的，你以后不要再耍小孩子氣了，好嗎?”我聽了這些話，雖然一知半解，但是那一知半解的意思足以激起了我對學習的興趣，更改變了我對人生的理解。經過這件事后，我更重視那份來之不易的親情了。
其實，書中主人公恩里科的父親和我的父母親都一樣，都具有先進的教育理念，從小就開始教孩子怎樣做人，看了這本書，讓我讀懂了父母的心，也讓我更懂事了。
高爾基說過“書是人類進步的階梯”，我是一個小書迷，我忠心地希望世界上會有越來越多的好書出版，希望每一本好書都伴隨著每一個少年快樂成長!
愛的教育讀后感1000字 篇16
愛是亙古長明的燈塔，它定晴望著風暴卻兀不為動，愛就是充實了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。 ——泰戈爾
在以前我已經看過《愛的教育》這本書，不過那時還小，不太明白作者的思想感情，現在重新翻開這本書，重新融入另一個世界，另一種教育。夏丏尊先生把書的原名《心》改為《愛的教育》就是因為這本書是描寫情育的，是敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之同情的。
夏丏尊先生在譯者序言中寫到：“（教育）好像掘池，有人說四方的好，有人又說圓形好，朝三暮四地改個不停，而于池的要素是水，反無人注意。教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有情愛，就成了無水池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。”難道學校辦不好就因為缺少了感情，缺少了愛？并不完全是。但是如果不講感情，不講愛，學校就一定辦不好。
《愛的教育》采用日記體的形式記敘了一個意大利學生安利柯一學年在校內校外的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛，有著感人肺腑的力量。我想，每一個讀過這部處處洋溢著愛的小說，都會被它所蘊涵散發出的那種深厚、濃郁的情感力量所感動。
有很多人在讀完這本書后總會問——愛是什么？這用語言恐怕很難回答。有人說，愛，如空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略。可是我們的生活不能缺少它。因為它的意義已經融入生命。的確，愛是空氣，就如文中主人公安利柯和他父親一樣，有本與父母共同讀寫的日記，而現在我們的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。也有人認為愛是微笑，是世界上最美的動作，能撫慰人受傷的心靈，給予他人關懷，正如安利柯在貧民窟里看見克洛西，原本多尷尬，可是克洛西的一個微笑給了安利柯向前走的勇氣，微笑有多么強大的力量啊！愛也包括對祖國的熱愛，是在《少年愛國者》里的少年身上散發的精神，又有多少人有呢？
愛更是勇氣，讓一位二年級學生洛佩諦為了就一個素不相識的一年級學生而一條腿被車軋斷了，犧牲自己而救助他人；讓做錯事的孩子勇于承認錯誤，從而培養了學生有坦白過失、承擔責任的勇氣。《愛的教育》中把愛比做很多，的確是這些，當然還有很多很多，愛中也包含著對于生活的追求。有一點是肯定的——擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
《愛的教育》也告訴人們同學之間不應該有自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競爭等不良作風，應要有關心人、了解人、幫助人的優良風氣。因此，我們更應在學校、在學生中提倡和開展愛的教育，提倡愛祖國、愛社會、愛學校、愛父母、愛老師、愛同學、愛社會上一切需要愛護的人，讓我們得、智、體全面發展，做個新時代的好少年。就讓我們用愛去喚醒人類的真實情感，讓愛在每個人的心中永駐吧！
愛的教育讀后感1000字 篇17
寒冷的冬日，靜靜坐在桌旁，翻開這本不知熟讀過多少遍的《愛的教育》，我依然能夠感受到那溫暖平和的氣息在我的身邊蔓延開來，它散發著濃濃的愛意，帶我走進這一個個簡單明朗的故事，感悟身邊的愛，則是這本書帶給我的最美麗的啟迪。
這本書，是以一個小學生的名義，運用日記體的形勢所記錄下的一百篇感動人心的故事。在我看來，所有的故事都那么平凡，其中并沒有任何對愛和感恩平鋪直述的贊揚和扣人心弦的故事，可是我卻被它所吸引，在茫茫書海中一次次追尋它的身影。因為這本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流，讓大家跟著一個心中盛滿愛的孩子，去感悟身邊的愛，?所有的讀者都可以擁有一種明亮簡單的心情，去聽這個孩子的故事，聽這個孩子對生活的熱愛。
每次讀這本書的時候，我都會把主人翁恩利科的感悟通讀好幾遍，每讀一遍，我都會有很多的體會，恩利科只是一個年幼的孩子，但是他卻可以從一件小事中，甚至一個眼神中，感悟到身邊的愛。即使有時候，恩利科會因為受到生活上的挫折而失去勇氣，但是，他那顆能夠敏銳的洞察愛，發現愛的心，又會燃起他對生活的渴望。恩利科常會因為別人對自己伙伴的一點點幫助而感動至深，常從許許多多平凡的事情中感受到愛，牢記他人的愛，也常常在他人奉獻愛的時候給與他們最誠摯的祝福，但他往往把話都埋藏在自己心里，自己去體會，去感悟。短短的一個學期，看似平淡的每一天，在恩利科的眼睛里，在他的敘述下，充滿的美好，圣潔以及深深淺淺的感悟。有時候我會想，它僅僅是一個小孩子，為什么會具有一份連大人都無法超越的對生命的贊美和熱愛，今天，我反復翻看著這正本書，給了自己一個還算滿意的答案——因為它會感悟身邊的愛。也許生活總是充溢著平凡和乏悶，總會有很多事情不順心，時間一天天的流逝，我們卻無法用短暫的一天去完成自己偉大的理想，這時候要抱有什么樣的態度呢？恩利科告訴我，你去用零星的時間去感悟愛，于是我試著去做：早晨第一縷陽光，是太陽給萬物的愛，媽媽一聲輕輕的問候，是母親給子女的愛，街上忙碌的人群中，一個小孩子一臉的歡樂，是他給大家傳遞幸福時所播撒的愛……
當我看著夕陽西沉時，感嘆一天中居然有著這么多的愛時，才懂得這就是幸福。我用一天時間，用自己的雙眼尋找愛，用心去聆聽愛，得到了從未有過的幸福，要是每一個心靈，用他們的每一天去追尋，去感悟，真正的不順心，真正的平凡也不過是自己的借口罷了。
恩利科和他的伙伴們，也許就是懷著那感悟愛的心情，去面對所有的日子，我捧起手中的這本書，似乎聽見恩利科稚嫩的聲音，聽見他輕快的腳步，心里豁然開朗。
等待著我們的，是無數個嶄新的一天，點點滴滴中都包含著愛的情愫，用最真誠的態度，去感悟你身邊的愛，用最炙熱的心情，去感悟你身邊的愛。其實一切都不會平凡，當我們真正的感悟到身邊的愛時，我相信，我們都會擁有像恩利科那樣快樂的生活，會像他一樣，期待著每一個新的清晨。
愛的教育讀后感1000字 篇18
讀書月活動中，我有幸拜讀了老師推薦的一本課外必讀書，這本書是意大利的亞米契斯的《愛的教育》。這本書采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事，記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，《愛的教育》講述的是情感教育，字里行間洋溢著對祖國、父母、師長、朋友的真摯的愛，洋溢著充滿樂觀向上的氣息。讀后令人回味無窮。
我在認真拜讀中，整個人都被融入到書中去了，讓我讀懂了許許多多語文書中學不到的東西。還明白了一個道理：愛是無法用金錢來衡量的。書中的每一個愛的故事都讓我體會到了愛的神圣與偉大。愛是一切智慧的源泉，我一定會在生活中慢慢用心去感受體會愛的美好。
《愛的教育》這本書永遠不會過時的，因為這本書內容新穎別致，情節感人，書中每一篇故事都扣人心弦感人至深，都讓我陷入深深的思考，之后又使我感動。《帕多瓦的小愛國者》講述了有一艘駛向熱那亞的船上有一個小男孩，這個小男孩從小因家里很窮，無奈之下，就被父母賣給了馬戲團，流落于各國雜藝班賣藝。小男孩每天在馬戲團里練功夫，練不好，老板就對他拳打腳踢。他好不容易逃了出來，請求領事館幫助，領事館把他送上船，讓他回家。在這艘船上有一些商人同情他給了他點錢，
并和另外幾個商人說小男孩的國家全是強盜和騙子的天下，小男孩聽到后非常憤怒地把錢拋向他們，說：“你們侮辱我的國家！你們這些人的錢我不稀罕！我不收侮辱我國家的人的錢”。他的眼中充滿了憤怒，臉漲得通紅，愛國的一腔熱血在沸騰著。讀完，我被故事中的小男孩愛國的情懷所感動，在心里默默說道：“我是中國人！”有國才有我們幸福的今天。愛國是一個人人格魅力的體現，任何人都該維護自己國家的尊嚴。小男孩非常愛祖國，他認為自己的祖國是最偉大的，不許任何人侮辱自己的國家，如果人人都有一顆愛國之心，那么國家就一定會富強。即使少年身上沒有一分錢，但是他寧可身無分文也不愿意別人侮辱自己的祖國。
聽完故事，你們一定會想起三年級下冊學過的《一面五星紅旗》這篇課文吧！一定會被書中的主人公如此愛國旗而感動！
讀《愛的教育》，我想“愛是什么”不會有明確的答案，但我對于愛的感受——愛是博大的，是無窮的，也是偉大的一種力量，更是教育中所不能缺少的。相信愛，也只有愛才使這個世界變的美麗，使我們每個家庭生活會變得更加甜蜜幸福？
愛無處不有，無處不在。平日里，我們人與人之間，要相互關心，相互理解，相互幫助，這些都離不開一個字——“愛”。俗話說“一方有難，八方支援”。給人以希望是人情，給人以溫暖是愛心，讓我們都獻出一點愛心吧！
大愛無敵。只要你用心去感受，親身去體會，才能悟出愛的真諦，只要人人都能獻出一點愛，世界將變成美好的人間。
好書是我成長的伴侶
愛的教育讀后感1000字 篇19
世界需要愛，人生需要情，有一首歌唱得真好:“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好人間！”作家亞米契斯的《愛的教育》就充分的體現了這一點，它通過一個小學生寫日記的形式，講述了很多小故事，使人從中感受到了人類是多么需要相互關心、相互理解、相互幫助。而這種關心和理解，都離不開一個最核心的字眼——愛！因為這個“人”字就告訴我們，人是需要互相支撐的。
整本小說里沒有豪言壯語，也沒有過多的煽情，只有最簡簡單單的語言，真真摯摯的感情，作者用心塑造出一個個貌似平淡，實際上確塑造了一個很不平凡的人，這些人物栩栩如生，具有很強的感染力。小說里描寫的人有:買菜婦女、買柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、買炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師？如此平凡的人確可以做出不平凡的事，于是我的心被感動了，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。這些漣漪就是:
樂于助人。故事中大多是和我們差不多大的孩子，其中卡羅內他不僅學習好，而且還樂于助人。當時有一位同學丟失了買筆記本的錢，站在街上大哭，卡羅內看見了，把他的錢可了那位同學。卡羅內更是個同情弱小、舍己為人的人。他還非常有孝心，在母親生日的時候，卡羅內就花好幾天時間寫八頁紙、四面畫滿了花邊的信。真是個疼愛母親、充滿愛心的孩子。
母親偉大。讓我敢到慚愧的是是我內心的愧疚，書中講到了因父
母負債，馬爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬爾可的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬爾可想媽媽想的快死了。終于，12歲的馬爾可自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬爾可踏上了千里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬爾可的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬爾可和媽媽終于重逢了？讀到這里，我不禁為馬爾可對母親深深的愛肅然起敬。
想想自己。我和馬爾可同樣的歲數，卻顯得那樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把氣往媽媽身上撒。現在想想真是太不應該了，在這里我要真誠地對媽媽說聲:“媽媽，對不起。您辛苦了。”
書讓我感動，讓我心疼，然我悔悟。中國的大文豪孔子曾經說過：“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們像卡羅內和馬爾可他們學習吧，多貢獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，去融化那些凍結的心靈，讓陽光照耀到世界的每一個角落。
也許幸福有各種涵義，但愛心滿滿，會讓這個世界暖暖的。
愛的教育讀后感1000字 篇20
讀了亞米契斯先生的兒童文學名著《愛的教育》，我不止一次流下了熱淚。小說一共寫了一百個故事。書中的主人公平凡而又高尚 ，他們對祖國和人民，父母和兄弟，老師和同學的深厚真摯的愛，深深地感染了我。高尚的卡隆，刻苦的斯代地，才華出眾的代洛西……都給我留下了深刻的印象。
書中有這樣一個故事，引起了我思想上的波瀾，流下了慚愧的眼淚，小石匠到安利柯家來玩，小石匠穿的是他父親——一個石匠的衣服，衣服上的石灰把椅子弄臟了，安利柯伸手要擦，被父親制止了。后來，小石匠悄悄地把石灰拭掉了。安利柯的父親是這樣對他說的：
“安利柯，你知道為什么我不讓你去擦椅子上的灰嗎？因為當著同學的面這樣做，就等于責備他把椅子弄臟了。這樣很不好，第一，他并不是故意弄臟的，再則他穿的是他父親的衣服，上面的灰土是他父親在勞動的時候沾上的。凡是勞動所帶來的，不論是塵土、石灰、油漆，還是別的什么東西，都不是骯臟的。當你看到一個勞動歸來的人時，千萬不要說：‘這個人真骯臟！ ’你應該說：‘他身上帶著勞動的痕跡’。” “記住我的話吧，你要愛小石匠，一來他是你的同學，二來，他是勞動者的兒子。”
回首往事，我的臉紅了。記得過去的我， 曾是一個嫌臟、怕累、嬌生慣養的小姑娘。到農村去勞動，別的同學二次抱三四棵大白菜，我卻一次只抱兩小棵。有的同學說： “還是體育委員呢，這么嬌氣！”我反駁道： “體育好，并不等于胳膊有力氣，再說，我今天可是帶‘病’堅持來的，你們對這種精神不給予肯定，還來批評，早知道，我就不來干這費力不討好的事了。”還有一次，我沿著馬路沿兒淌水玩，清潔工請我離開，以免掃水時把水濺到我身上。我沒動，幾滴污水濺到我的花裙子上。我忿然地怒視著她，她急忙道歉又責備我不聽勸告，我卻火了，說： “你不要一推六二五， 自已什么責任都沒有似的，要是嫌工作不好，請不要把火氣發泄在個孩子身上。”
讀著安利柯父親的話，我的心不禁為之顫動，想想自己的過去，我真是無地自容。是啊：沒有勞動，就不會創造出物質財富和精神文明，沒有勞動人民，就不會有社會的進步；勞動是最值得尊重的，勞動人民不怕臟不怕累的高貴品質也是最值得我們學習的。于是我決心改掉自己身上這種不良習氣，從小事做起，積極參加各項勞動。首先按時做值日，多為集體做好事。那次，我們放棄了游戲時間去清掃操場角落里的雜土，在勞動中我總是撿最苦最累的活兒干，打水、倒垃圾我總是搶在前面。勞動結束了，我的頭上、 臉上、身上都罩上了一層土，我自豪地說： “我身上帶著勞動的痕跡。”
《愛的教育》是我的良師諍友，它給了我許多的啟迪，提高了我的思想境界。讀了它，我似乎對愛祖國、社會、家庭的含義理解得更清楚了。我更加熱愛我的祖國、 我的父母、我的同學了。我更加尊重別人的勞動了，我自己也更愛勞動了。
愛的教育讀后感1000字 篇21
在20xx這個特殊的新年里，我積極響應國家的號召，這一個月都宅在家讀書看報。當我讀完了《愛的教育》，滿心滿眼氤氳著無限的愛。
這本書是以一個男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母、兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡單樸實，描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感動不已。例如：每月例話中——瑪爾可六千英里尋母的故事。文中講到了因父母負債，瑪爾可的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯工作，媽媽剛離開時，還和家里保持聯絡。可自從上次瑪爾可的媽媽寫信說身體不適后，就和家里失去了聯系。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了，父子三人每日以淚洗面，瑪爾可想媽媽想得快死了。終于，13歲的瑪爾可自告奮勇決定去找媽媽。
瑪爾可的堅持使父親無奈地相信這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好一切，瑪爾可開始了六千英里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長的時間，憑借著瑪爾可堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。
瑪爾可的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下瑪爾可和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為瑪爾可對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己，和瑪爾可同樣的歲數，卻顯得那樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻豆點的小事，就把火往媽媽身上撒，真是太不應該了……
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如白衣戰士們面對兇狠的病毒卻勇敢地挺身而出擋在全國人民的面前；鐘南山84歲高齡卻仍心有大愛駐扎疫情第一線；再如父母對子女無微不至的愛；老師對學生循循善誘；朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細加以體會。
生活中從不缺乏愛，上一年的暑假，我自己騎車去上暑假班的時候，然后到了半路，前面有一塊大石頭，我下車試著搬開，可是我力氣太小了，搬不動，忽然有一雙粗糙而有力的手放在石頭上，一下子搬開了那塊石頭，我抬頭，看見了一個叔叔，是他幫我搬開石頭的，我看了看時間，噢，快遲到了，我連忙說了聲謝謝就走了。啊！這個世界真是處處充滿愛啊！
有時候，當我們遇到挫折的時候，常常會怨天尤人，甚至抱怨這世界上沒有人愛自己，有的想得更悲觀，想去自殺，表示他的抗議，這多可悲呀！其實，如果我們靜下心來，細細品味周圍的一切，一定會發現，在這個世界上有這么多人疼我、愛我、幫助我我多幸福啊！當你能夠感受到那極為普通的愛時，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是？
請你帶著一顆圣潔的心投入到全世界中，你會發現：“只要人人都獻出一點愛心，世界將變成美好的明天。”請你乘上“愛”的小舟，走完屬于你愛的人生。
因為有愛，人生，這是一個多么美好的東西啊！
愛的教育讀后感1000字 篇22
寒假期間，我懷著激動好奇的心境，再一次光臨了《愛的教育》這本書。這本書的作者是意大利的埃迪蒙托。德。亞米契斯。他以日記的形式記錄了主人公安利柯在小學生活當中經歷的許多百感交集是的事情：離開以前的教師，理解新教師、新同學的那種陌生，應對各種各樣的同學、見到那舍己救人的場面，認識了一個愿意饒恕人的卡隆。羅納的勇敢、善良、寬厚……
在這本書中，我明白了離開一個很要好的朋友是一件多么難過的事，光陰似箭，我們總要依依不舍地獄朋友分別，無比悲傷。但我們要勇敢堅強地應對。在這本書中，作者巧妙地用一個字---“愛”，把所有的故事聯系了起來，讓我明白了世界上的愛是多種多樣的，父母的關愛，師生之間的愛，對祖國的愛。生活中處處充滿了愛，愛就像是空氣那樣無影無蹤，但卻至關重要，如果沒有了愛，世界將會變得冷淡。
《吵架》這篇文章，講述了主人公安利柯幫生病的同學抄寫每月故事。坐在旁邊的克萊蒂忽然碰了一下她的胳膊肘，墨水滴到了筆記本上，把本子弄臟了。他們雙方都很生氣，約定好放學后在一條街上相見。過了一會兒，安利柯的氣也全消了，覺得自我不應當那樣做，但又不好意思向他道歉。放學后，克萊蒂主動向安利柯道歉。安利柯回家告訴了父親，原本想讓父親高興一下，卻遭到了父親的批評。《少年愛國者》講述了一位意大利青年流亡國外，一次，他想坐輪船回到自我的國家。在輪船上，幾位來自異國的紳士明白了他的身世后，便給他了一點錢。但隨后聽到那些人罵意大利人是土匪，騙子。這讓青年感到很氣餒。早上，他便把這些錢還給了那幾位紳士，并說到：我不會要誹謗我們國家的人的錢，我寧愿餓死在荒郊野外，也不會要不尊敬我們國家的人。這讓我感到這位青年為了不讓國家受異國人的誹謗，甘愿犧牲自我的生命，讓我很感動。這種愛國之情，在這位青年身上徹底體現了出來。
在生活中，父母很愛我。有一次，我得了一場病，還讓我父母打了120救護車。在醫院里的時候，我朦朧的感覺到父母一向守護在我身邊，寸步不離。我明白，父母一夜也沒有合眼；我明白，父母是愛我的；我明白，父母為了我，犧牲了許多許多……
父母對孩子的愛，是真誠的；師生之間的愛，是關懷的；同學之間的關愛，是友好的；警察與民眾之間的愛，是負責的；醫生與病人之間的愛，是關愛的。只要我們細細體會，就會發現，生活中，處處有愛。有時，愛像無形的手，托付著你，即使摔倒它也會把你輕輕地扶起來。有時，愛像是幾句言語，在你悲痛時，它會把你從悲痛的地域，拉回到現實生活中。愛的力量，是無限的。愛的教育，是偉大的。
《愛的教育》這本書，是展示了我們生活中的許多事情，仿佛就發生在我們身邊一樣。還展示了現代孩子的優點、缺點。我們要將缺點改正，優點保存。讓我們一齊努力吧！《愛的教育》，讓我受益匪淺。這是一本擁有極大的教育意義的書，期望你有機會來閱讀一下。
愛的教育讀后感1000字 篇23
晚上8：30分，我準備入睡，孩子把湯小團的書熱情的推薦給我，我隨意的翻了翻。于我們這樣的年齡來講，讀湯小團這樣的兒童讀物顯然讀不進去。在我的童年時期課外讀物少之又少，印象中有《西游記》、《水滸》連環畫可看外，在我小學三年級的時候我就只有跟隨姐姐看她的課外讀物《簡愛》成人版、《青春之歌》及爸爸的成人書籍《警世名言》、《醒世恒言》等。所以，兒童讀物對于我來說，是一個比較陌生的概念。看到旁邊的《愛的教育》，源于對世界名著及在一個多世紀里在世界文學史上都暢銷不衰的書籍的好奇，我拿過此書和孩子一起閱讀起來。
當我們閱讀到第三個小故事的時候，這本書就深深的吸引了我，當然，吸引我的不再是它是世界名著的文學價值的頭銜，而是里面每一個小故事的表達方式及細膩情感的文字敘述。一直讀下去，漸無睡意。整本書由 00多個小故事組成，作者把師生之愛，父子之愛，同學之愛及對祖國的愛都寫得深入肺腑，讓人感懷。
《愛的教育》是一本凈化靈魂、提升個人修養的好書。有它陪伴孩子們一代一代的成長下去，它的愛也將一直在這個世界延續……我想管仲先生的“十年樹木，百年樹人”的思想也莫過如此了。而《愛的教育》用 00多個小故事以日記式的手法，用有血有肉有情感的文字為我們詮釋了這個世界愛的美好，洗滌了每個人心中的污濁之氣，弘揚了正能量的精神。
每個故事展示的都是心靈美的舞蹈，都讓人感動。最觸動我心靈的是《20美金的價值》這個小故事。之所以觸動我的心靈，源自在今天這個快節奏的生活里，每個個體及大小家庭的團體都在忙碌著，思維高速運轉著，精神緊張著，前進的步伐快著，很多家長都似乎早已經忘記陪伴的重要性，包括我。此刻，我沉思著……
思緒帶著我回到我的童年。我的童年是幸福而愉快的，那時候天是藍的，云是潔白的，河流是清澈的，我想原始部落的景象也不過如此了吧；小狗狗，小兔子在愉悅的歡跑著，小鳥在不同的樹上來回飛跳著，我沒事就和伙伴們一起與天上的白云賽跑著……反觀今天的孩子們，看起來，他們（她們）生活在一個最好的時代，享受著這個社會最好的物質福利，父母給予的最好條件的愛。可最好條件的愛并不是最好的愛。《愛的教育—20美金的價值》告訴我，最好的愛是陪伴。
感謝老師布置了親子共讀這個課外作業，讓家長有更多的時間和孩子在一起交流情感。通過共讀，與孩子共同學習，一同成長，既創造了和諧的親子關系空間，又讓孩子體會到了讀書的樂趣；通過共讀，為孩子提供了良好的家庭讀書氛圍，潛移默化的培養了孩子閱讀的習慣；通過共讀，感受到了更多的親情，也讓我增長了更多的知識；最重要的是對孩子有了更多時間的陪伴。
夜，漸深。愛是什么？我在想：“用我們中國的文字詮釋“愛”，愛是用心組成的陪伴；愛是信仰，是付出，是無條件；愛是最柔的風，最強的力量；愛是暖，是人間的四月天……”
愛的教育讀后感1000字 篇24
本書的主人公，是一個非常年輕的小男孩，十二歲的安利柯。關于在家庭、學校還有社會共同的影響下的安利柯是一個什么性格的男孩，書中并未具體描寫。然而，我們要知道，孩子對事物的理解和成人完全不同，孩子是根據自己獨特的興趣來理解事物的。從某種程度上來說，他記錄了什么，他就是什么。
我讀到，他是一個善良、關懷他人的人。在《煙囪掃除人》中，一個做煙囪清掃的小男孩因為丟了自己的工錢而傷心啜泣，路過的學生一齊自發為他捐出自己的零花錢。安利柯這樣寫道："一個可憐的煙囪掃除人，被圍在美麗的衣服、搖動的帽羽、發絲帶、鬈毛之中，那樣子真是好看。"那樣子真的好看嗎？我們在什么時候會感嘆好看？應該是在看到春花秋月、夏荷冬雪的美景，或是真正長相精致的人物時才會由衷贊嘆好看吧。滿臉墨黑、衣衫破舊的煙囪掃除人在正中間被圍著，真的好看嗎？為什么安利柯會這樣寫。我相信，他是一個善良的孩子，他的性格里有一種關愛和體察別人的特質，他看到哭得傷心的小男孩，覺得應該去關懷他，他看到紛紛伸出援手的其他孩子們，覺得這幅畫面令他感動，他從中看到了人性的光輝。所以他以一個孩子的質樸口吻，真誠地感嘆"那樣子真的好看"。
我還讀到，他是一個向往美好品格的人。在《好友卡隆》中，他描寫了自己的好朋友卡隆。在他的筆下，卡隆是一個見義勇為、無私助人、孝順父母的好孩子。他寫道："我真歡喜卡隆……我的確相信：卡隆真是能犧牲自己的生命而救助朋友的人。這種精神，從他的眼光里很顯明地可以看出。從他那粗大的喉音中，誰都可以聽辨出他所含有的優美的真情。"安利柯真誠地贊美了他的好友，毫無保留。但是，真的誰都可以辨別出卡隆的真情嗎？并非如此，因為在其它篇章中多次有提到，班里經常欺負弱小同學的搗蛋生因為經常被卡隆喝止而跟卡隆勢不兩立。可見，并不是每一個人都喜歡卡隆身上流露的真情。而安利柯卻仰慕卡隆，正說明了安利柯對美好品格的向往，他也希望自己可以成為具備這種品格的人。這說明了他積極陽光的追求。
我也讀到，他是一個欣賞勞動精神，不貪圖安逸的人。在《朋友可萊諦》中，安利柯路過同學可萊諦家，發現可萊諦忙得不得了。因為父親不在家，他既要去柴市進貨，又要一捆一捆地搬柴，還要接待客人、做飯、煎藥、照顧生病臥床的母親，同時還忙里偷閑復習功課。可萊諦很羨慕安利柯還有散步的空閑，說"你真幸福啊"。安利柯并不覺得，他寫道："啊！可萊諦！其實不然。你才比我幸福呢。因為你既能用功，又能勞動；能替你父母盡力。你比我要好一百倍，勇敢一百倍呢！好朋友啊！"面對好友的羨慕，他沒有沾沾自喜，相反，他覺得慚愧。對于一個十二歲的小男孩來說，覺得慚愧是多么可貴的一個品質啊！
愛的教育讀后感1000字 篇25
在寒假里，我讀了老師推薦的愛的教育這本書，使我受益匪淺，就像小花得到了雨露的滋潤。這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學作家亞米契斯創作的。爸爸告訴我，作家是民族復興運動時期的愛國志士，曾參加過意大利的解放戰爭。退役后擔任軍事刊物的記者，編著出版了軍營生活。他的作品明快、新穎，主要是向人們進行愛國主義教育。書里講述了一個叫安利柯的小男孩的成長故事。采用日記的形式記錄了他一年之內在學校、家庭、社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國， 對父母， 對師長， 對朋友的愛。愛，像空氣一樣平凡，每天都在我們身邊，卻容易被我們忽略。
其實愛已經完全融入到我們的生命，我們每時每刻都被愛包圍著。愛，有很多種，有對祖國的熱愛，有父母和老師的關愛， 有同學、朋友之間的友愛等等。這本書里的少年愛國者講述了一個十一歲的意大利流浪少年在一只法蘭西輪船上發生的故事。少年的生事很可憐，被賣到戲班，受盡虐待，后來被迫逃跑四處流浪。船上有幾個喝酒的人，出于同情，給了他一些錢。這些錢對他來說太重要了，可以填飽兩年來一直饑餓的肚子，可以買件衣服抵御寒冷……但當他聽到幾個喝酒的人說他國家的壞話的時候，少年把錢擲向那幾個人，怒叫到：“拿回去！我不要說我國壞話的人的東西。”看了這個故事，我對流浪少年非常敬佩。因為他不是以個人利益為重，而是以維護自己民族的尊嚴為重。他對祖國的熱愛感染了我，我認為這就是對國家的崇高的熱愛。這時我想到了2008北京奧運會，當雄偉的國歌奏響，當鮮紅的五星紅旗高高飄揚，當熊熊燃燒的奧運圣火點燃，我感覺到祖國是多么的偉大。我為祖國驕傲，我為祖國自豪！說到父母的關愛，我想到愛的教育中我的母親這個故事。這是一封安利柯的父親寫給他的信。信中父親寫到安利柯對自己的母親說了不該說的話，父親聽了很心痛，因為在安利柯生病的時候，是母親日夜守在他的床前，無微不至地照顧他。讀到這里，我不由地想起了爸爸媽媽對我的愛護。有一次我生病住院，高燒不退，眼睛都燒紅了。在那幾天幾夜里，爸爸媽媽一直守護在我的身邊。媽媽給我喂藥，爸爸給我做冰敷。深夜，我睡著了，迷迷糊糊中我感覺到他們還在不時地給我抹身體降溫。在他們的細心呵護下，燒終于退了，我的病也慢慢地好了。
我眼睛不紅了，但他們卻熬紅了雙眼，讀了這個故事后，更讓我懂得了親子之愛是人間所有情感中最神圣的東西。愛，更需要無私地奉獻。在2008年這不平凡的一年里，我們經歷了嚴峻的考驗。面對冷酷無情的冰災、地震，我們并沒有害怕，而是萬眾一心，緊緊地團結在一起共度難關。災難無情，人間有愛。正是因為這種無私的愛的奉獻，我們征服了一切困難，讓災區人民重建家園。愛是無私的，愛是博大的。我情不自禁地唱起了愛的奉獻這首歌：“這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。”只要人人都獻出一份愛，世界就會將變成美麗的春天！成玟霖
愛的教育讀后感1000字 篇26
《愛的教育》是十九世紀意大利作家亞米契斯所著的一部偉大的關于兒童教育的文學作品。《愛的教育》采用日記體形式，以主人公安利柯為主線，從10月份4年級開學第一天開始寫起；一直寫到第二年7月份，全書十個部分共100篇文章，記錄了他四年級中在學校、家庭、社會中發生在身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章，以及10個老師要求抄寫的精彩的每月故事。 一百篇文章，盡管相對來說，題材較為集中，只是直面孩子的學校、家庭、社會教育，而單一的教育中包涵廣泛，其中包括了豐富而又感性的教育內容、教育方式、教育原則，這比任何一種教育學科學理論著作都具魅力，因為本書情感真實，平凡的人物中見真情，都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。
在安利柯的日記中，我們可以看到書中很涉及到具體的課堂教學內容，教學場景，大部分篇章都是記錄了與安利柯身邊的小伙伴、老師，還有社會中具體的人物有關的故事。通過這些普通而又可以從中深受啟發的小故事，揮發了本書的意義。本書最大的意義在于，它將對孩子的“愛”放置到了一個至高無上的地位，情感關懷，美德教育比智育更為重要，作者深深地體悟到，“愛”是遍存于人類心理的需要，幼兒和孩童更需要“愛”，而且他們需要的是那種無聲的、來自心之天籟的“愛”。此書不僅對于兒童塑造良好的品格大有裨益，而且對廣大家長來說，也是一本不可多得的教育范本。
書中刻畫了一批性格迥異的孩子。有慷慨善良、鋤強扶弱的卡隆；有快活樂觀，勤勞孝順的可萊諦；有弱小的奈利；喜歡扮鬼臉的小石匠；虛榮心，妒忌心極強的瓦梯尼；有極具商人頭腦的卡洛斐；傲慢諾卑斯，殘疾的克洛西；有常遭父親打罵后又感化父親的潑來可西；有品學兼優的代洛西；心術不正惹人討厭的弗蘭諦……
書中也反映了教師的偉大品格。安利柯所在班級所在學校的教師和校長，他們對每一個孩子都是那么關心，對于犯錯誤的孩子總是耐心的教育，他們總是以事給以孩子啟迪，凈化孩子心靈，教以他們團結，關心，善良，愛國，力求把孩子培養成社會良好的公民，他們非常注重塑造孩子品德，同時對自己的行為從來都是負責任的，以身作則，是孩子的楷模，他們對學生的關懷是無微不至的。每個月，他們都會給孩子講一個富以教育性的故事，十分感人，令人受益匪淺。
此外，安利柯父母對孩子的教育也給人們以深刻的思考。在當代，尤其是在我們國家，人們對孩子的教育更多是放在對孩子的智育培養上，忽視對了孩子品德教育，造成了不少孩子心理品質差，品行存在不少問題。安利柯父母對孩子的教育模式給了家長一個很好的教育范本，如果家長能從中總結出合適自己的方法，培養品學兼優的孩子，那對孩子，對社會意義都是不言而喻的。
愛的教育讀后感1000字 篇27
愛像雨露，滋潤著干涸的心田；愛像花蜜，甜蜜著受傷的心靈；愛像陽光，溫暖著敏感的心扉。自從我讀了《愛的教育》這本書后，獲得了人生的啟迪。
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯寫的一部日記體小說。在這本擁有一百多篇文章的書中，沒有乏味的說教，沒有豪言壯語，沒有平淡無奇的生活描寫，只有那些充滿愛的形象。雖然他們有著截然不同的家世背景——有的家境貧寒，有的天生嬌貴，有的身患疾病……但他們都有一個共同點——擁有愛。在愛面前，任何人都是平等的。
《愛的教育》這本書與其他書有所不同的是，它以愛立可的視角，寫了他的一個學期。里面包括愛立可身邊發生的各種各樣的事，父母以及姐姐在他的日記本上寫下的許多真心話和每月例話，并且說明了“愛需要教育，教育也需要愛”這一中心論點。而其他書的覆蓋面可能沒那么廣。
在《愛的教育》中，我看到了不顧自身安危而救一個即將被公交車軋倒的小男孩并導致自己終身都要拄著拐杖的普羅迪；我看到了遇到壞學生愿意主動站出來管理秩序的大塊頭卡羅內；我還看到了愿意忍受父親虐待卻依然努力學習的普來克西……在這些同學們中，最令我印象深刻的并不是主人公愛立可，而是戴洛西和渥特尼。
戴洛西是一個品格端正、成績優異的好孩子。他身材高大，陽光帥氣，金黃色的頭發蓬松地覆著額頭。行動敏捷，只要用手一撐就能躍過椅子。他樂于助人，雖然是富家子弟，卻不像羅賓斯那樣傲慢，因此深受同學們的喜愛。而渥特尼卻不一樣，他自以為是，每當戴洛西獲得第一時，他心里總不是個滋味。久而久之，他就在心里埋下了嫉妒的種子。
有一次，當他得知戴洛西得了100分時，寫下了“我們不羨慕因為老師的不公與偏見而得第一的人”這樣一行大字。同學們甚至做了一面畫了一條大黑蛇的獎牌送給他。雖然這是看似水火不容的兩個人，但在最后的告別時，渥特尼竟給了戴洛西一個大大的擁抱，這是為什么呢？因為戴洛西與渥特尼身上都有真摯的愛，戴洛西給予渥特尼寬容的愛，終于使他改過自新。
其實回過頭來看，戴洛西用寬容使渥特尼改過自新不就驗證了“愛需要教育，教育也需要愛”嘛！渥特尼對同學的愛需要戴洛西的教育，而對渥特尼的教育也需要戴洛西的愛，這兩者之間的關系是密不可分的。在我們的校園生活中，肯定有時會對成功者抱有一點嫉妒的心理，不過這很正常，因為我們擁有愛。我們可以換個角度去發現對方的優點，去學習他的優點，互相吸取經驗，這樣大家就可以成為好朋友。在這種良性循環下，自己的各方面都會有所提高，還能結實好友，何樂而不為？
無論在書中，還是在生活中，“愛需要教育，教育也需要愛”這句話已經成為了現實。在任何時候，我們都要心中充滿愛，去做充滿愛的事。即使我們可能當不了名人，但我們可以通過愛去喚起更多人美好的心靈，讓自己過得充實。
愛的教育讀后感1000字 篇28
一位婦女微笑著抱住一個金發的小少年，他正在吻他的母親，他們沉浸在幸福的氣氛中——這就是《愛的教育》的封面。
文中主人公安利柯是一個意大利少年。作者以日記的形式把四年級的安利柯一學年每一天發生愛的`故事全部都記錄了下來。這本書里講到了父母和孩子之間的親情，同學之間的友情，老師和學生之間的師生情，讓人備受感動。這本書中還有幾篇使我受益匪淺的文章，“高尚的行為”中講到的是，安利柯上課時，看見四個同學正在戲弄紅頭發的克洛西，他是一只胳膊殘廢的小孩，他的母親賣菜為生。那幾個戲弄他的同學越發起勁了，弗蘭諦這個無賴還跳到凳上，扮著克洛西母親挑菜擔的樣子來。這時克洛西氣極了，把桌子上的墨水瓶向弗蘭諦扔過去，但是并沒有打中他，而是恰好打在正走進課室的老師身上。這時，卡倫突然站起來，承認是自己干的，但老師說不是他。過了一會兒，克洛西站了起來，哭著把事情的經過告訴老師。然后，老師走到卡倫面前，贊揚他的心靈是高尚的。看到這里，我也不由得為卡倫那高尚的心靈而贊嘆不已。他也告訴我們如何做人、處事、如何成為一個在道德、品質上都優秀的人；告訴我只要有一顆充滿愛的心，才會感到快樂和無比的幸福。
讀了《愛的教育》，我似乎懂得更多：熱愛學習、熱愛祖國、同情弱孝樂于助人、體貼父母等都是“愛”。這個生生不息的神圣字眼，雖沒有驚天泣鬼神的驚心動魄，卻總讓人怦然心動，甚至淚流滿面，它提醒我們學會要用一種溫暖的眼光去看世界。讀完這本書之后，我認識到了人間處處有愛，愛是人間至美之情。
最近，我一口氣讀完了意大利作家亞米契斯的日記體小說《愛的教育》，深深地被小說中的一個個平凡人物卻不平凡的思想品質而感動。這本小說沒有任何的豪言壯語，也沒有任何虛偽的說教，卻通過對生活的樸素描寫，使我感受到一個最根本的東西愛。
小說中給我印象最深的是《少年愛國者》這個故事。故事大意是這樣的：一個貧窮的意大利少年，從小就被賣到戲班子，受盡了虐—待。一次，戲班子到西班牙，他趁機逃了出來。在意大利領事的幫助下，他登上了開往意大利的船只，與一群來自世界各國的達官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他，紛紛給了他一點錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時，他聽到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國意大利，于是那個小男孩就毅然地把這些錢憤怒地扔了出來，并高吼道：“拿回去！你們的臭錢！你們侮辱了我的祖國，你們的錢我一分也不要！”讀到這里，我不禁為這個小男孩寧可挨餓，也要維護自己祖國尊嚴的行為而拍手叫好。
讀完這本書，我感慨萬千，不僅懂得了少年愛國者的愛國精神，也感悟到了愛的真諦。我相信，這將是我今后學習生活中的基石。
愛的教育讀后感1000字 篇29
《愛的教育》，書名使我思考在這紛紜的世界里，愛究竟是什么。帶著這個思考，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。
《愛的教育》采用日記的形式，講述一個叫安利柯的小男孩成長的故事建記錄了他一年之內在學校，家庭，社會的所見所聞，字里行間洋溢著對祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛有著感人肺腑的力量文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德這正是小說極力頌揚的地方。小說記錄了長輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二二人稱寫了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說在漫長的歲月里它陪伴一代又一代的孩子成長。可以說，這是一本永遠不會過時的書。它用愛塑造人引導我們永遠保持一顆勇于進取而善良真誠的心，愛祖國，愛人民，同情人民的一切不幸與苦難。這本書一出版就受到教育界的重視和歡迎，可以說超過了任何一種《教育學》或《教育概論》。
愛，像空氣每天在我們身邊，因其無影無形就總被我們忽略其實他的意義已經融入生命：就如父母的愛，不說操勞奔波單是往書架上新置一本孩子愛看的書，一有咳嗽藥片就擺放在眼前，臨睡前不忘再看一眼孩子，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛當我們陷入困境沒人支持，是父母依然陪在身邊，晚上不忘叮囑一句：早點睡。讀了安利柯的故事，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯有本與父母共同讀寫的日記，而現在很多學生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛很多人都無法感受到。
如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。但愛正是沒有盡頭的愉快的旅游。就像生活，如果把生活看成一次服刑，人們為了某—天刑滿釋放，得到超脫而干沉重的活；那么這樣的生活必將使人痛苦厭倦。反之，把生活看成旅游，一路上邊走邊看就會很輕松每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。
于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情不在乎它將持續多久。這時候這種情懷已升華為—種愛一種對于生活的愛。
讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習，生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。
如果愛是奔騰的熱血，是跳躍的心靈那么，我認為這就是對于國家的崇高的愛也許它聽起來很"口號"，但作為一個有良知的人，這種愛應牢牢植入我們的心田。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動人場面時，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼我被這至高無上的愛的境界折服。
我不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。
愛的教育讀后感1000字 篇30
如果有人問我：你最喜歡的禮物是什么？我會脫口而出：“我最喜歡的禮物是書！”如果有人問我：“你收到最多的禮物是什么？”，我會毫不猶豫的說：“還是書。因為每逢‘六一’、‘生日’或是爸爸媽媽出差，他們都會送上我喜歡的禮物——書”。現在，我的書柜上已經擺滿了滿目玲瑯的書，當我開心或是煩惱的時候，我都會挑上一本心愛的書，盡情的尋找快樂的感覺。在我眾多的書中，我最喜歡的書是《愛的教育》。
《愛的教育》是意大利作家—亞米契斯的著作。它是一部以教育為目的的兒童文學作品，它弘揚偉大的愛國主義情懷，歌頌人與人之間團結友愛的高尚品質。這本書的作者是以日記的形式記錄小學生埃瑞克在整整一學年中身邊發生的點點滴滴。書中不光教會埃瑞克如何做合格的人，也教育每個看過這本書的人，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛祖國，同情弱小，樂于助人，尊師愛生，體貼父母等等人類美好的感情，具有很強的藝術感染力。最令我感動的一篇文章是每月故事《佛羅倫薩的小抄寫員》。它講述了一個五年級學生敘利奧家里收入微薄，為了讓自己家里的收入快速增長，他的父親做兩份工作——為了讓敘利奧好好學習，將來好找份好的工作。敘利奧為了幫助父親常常半夜起床抄寫，漸漸的他的臉色蒼白，學習注意力不集中，父親一次次的嚴厲批評讓敘利奧覺得委屈，但他很愛父親，繼續堅持抄寫，并且盡力讓自己的學習成績不退步，當父親意外發現抄寫的秘密時，自責不已……看到敘利奧對父親那感人的愛，我不由地想起了我們現在的幸福生活，我們都是獨生子女，在父母的呵護下，過著“衣來伸手，飯來張口”的日子，但我們經常會為一些小事對父母大喊大叫，發脾氣。其實我們的父母都非常地愛我們，但我們不但沒有體會到，還成天與他們作對，現在我體會到了，我以后一定要好好學習，來報答他們的愛。還有一個小故事讓我刻骨銘心，它是《鐵匠的兒子》。
鐵匠的兒子叫普萊克斯，他很善良、很溫順，學習也很不錯，在54名同學中排名第二。他父親是個酒鬼，不工作，每天晚上喝了酒回家摔東西，油燈把普萊克斯的書本給燒壞了，而普萊克斯還是繼續認真學習。他不受惡劣環境的干擾堅持學習的精神深深感動著我：爸爸媽媽為我創造了許多學習的環境，象帶我外出旅游豐富我的知識經驗；放棄逛街休息的時間帶我上書店買圖書，送我去最好的學校學習等等，而我的學習還沒有普萊克斯好，我一定要珍惜機會，認真學習。“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀一本書，我們不能僅僅沉浸在故事情節中，還應當注意詞句的積累，學習書中的好詞好句，豐富自己的辭海，在自己的作文中借鑒。當你對閱讀達到癡迷的程度時，你會發現，寫作時如有神助，揮灑自如。同學們，讓我們與書為友，讓好書陪伴著我們，讓我們的生活變得更加豐富多彩吧！
愛的教育讀后感1000字 篇31
愛，好比一個環，把一顆顆心聯系在一起。最近，我看了意大利著名兒童文學家亞米契斯的一部成功之作——《愛的教育》，這是令我終身受益的書，我是用心在讀，在享受這本書中的精華。這書原名叫“心”，它包涵著濃厚的情感，后來又譯為《愛的教育》。
這本書中記錄著一個意大利小學生每天所過的生活與接觸的人，發生了許多動人的故事。描寫了他們對祖國和人民，對父母和兄弟，對老師和同學深厚真摯的愛——這里面的每一個故事都不離奇夸張，可卻生動引人，使人感受到人類多么需要相互關心，相互理解，相互幫助！而這種關心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西——愛！中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人。可見有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。愛，像空氣，每天在我們的身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經早已融入生命。
幾年前，武漢發生了一件火車與汽車相撞的事故。一輛早班車擱淺在一個無人看守的鐵路道口，駕駛員下車去找水了。此時此刻正是正月，天寒地凍，十幾名乘客都舒舒服服地呆在還算暖和的車廂里，誰也沒想到大禍將來臨。沒有人留意到火車是什么時候來的。只能說是呵氣成霜的車窗玻璃模糊了眾人的視線，而汽車馬達的轟鳴和緊閉的門窗又隔絕了火車汽笛的響鳴。當發覺的時候，一切都晚了。可就在那千鈞一發的時刻，一個小女孩的父親雙手伸出窗外，把小女孩拋了出來……而他身體上所有的骨頭都被撞斷了，他的頭顱被擠扁了，滿是血污與腦漿的衣服已經看不出顏色與質地。這個父親走了，永遠的走了，但他的愛卻永遠的留下了。這種愛是出自本能的愛，是超越自我的愛，在生命的盡頭，他把生的希望，把自己所有的愛留給了自己的孩子。這愛創造了奇跡，這種愛用任何文字形容都顯得蒼白無力。這愛是多么偉大而又讓人感動啊！
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什么？難以一下說明答案，但我知道，愛是沒有限制的，小到同學之間的友好交談，老師對學生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血，幫助希望工程……我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學的愛。可見，愛是無處不在的。
讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋里。從中，我領悟了：再壞，再可怕的人也會被受融化。遇到可憐人應當伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光，激發人無窮的力量。是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
愛的教育讀后感1000字 篇32
整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。
例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。
父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發生一點芝麻綠豆的小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應該了……“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!
有時候，當我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實，如果我們能夠靜下心來，細細品味我們周圍的一切，一定會發現，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發現：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事。“愛”，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達這一點。
愛的教育讀后感1000字 篇33
愛，一個簡單溫暖又引人深思的字眼，從古至今，許多的人都思考著這樣一個問題：“愛，究竟是什么東西？”其實，答案很簡單，在我看來，愛并不遙遠，愛，實際上就在我們身邊，大到對祖國的無私奉獻，小到對同伴的一次舉手之勞。
《愛的教育》出自意大利作家亞米契斯之手，他用樸實無華的語言訴說了一個愛的故事。小說用日記的形式描述了主人公安利柯與他的朋友的故事，父母和姐姐對安利柯的勸告與啟示，課堂上老師講述的感動人心的每月例話，都讓他長大了。
除了有一對負責的父母和關心自己的姐姐，安利柯還有一群熱心的好朋友，強壯、講義氣的卡隆，他愿意在朋友受欺負時挺身而出，還有總愛穿著茶色褲，戴頂貓皮帽的珂菜諦，他每天很早起床，幫開柴店的父親做完事才去上學，除了卡隆和珂菜謗以外，還有幽默的小石匠，富有經濟頭腦的卡洛斐。但是，我最喜歡的一個，就是鐵匠的兒子潑可來西，他的爸爸總是喝醉了酒無緣無故揍他，但潑可來西卻不在同學們面前承認他的爸爸打他，而且，潑可來西在這樣一個環境里仍然努力學習，終于，在潑可來西得到了一個二等獎獎牌后，鐵匠開始對自己的行為感到后悔，從此戒了酒癮，疼愛著自己的孩子。
每個月，安利柯的老師都會講一個讓人落淚的故事并讓學生們抄寫，其中最感動我的一篇就是《六千英里尋母》，故事是這樣的：十三歲少年瑪爾可的母親在外地工作，突然與家里沒了聯系，于是，瑪爾可在父親的幫助下弄到了從家到母親的工作地——南美洲阿根廷的首府的船票，到達當地后，瑪爾可一番打聽，才得知母親與她的主人移居到了可特淮市，但瑪爾可沒有氣餒，坐船前往洛賽留，再乘火車到了可特淮，可是，上帝依然沒有眷顧瑪爾可，原來，母親和她的主人在頭一天又回到了阿根廷的首府，在當地人的幫助下，瑪爾可來到了首府，但是，來到母親主人家時，瑪爾可才知道母親又搬到了杜克曼，此時的瑪爾可已經快心碎了，但他仍然沒放棄，搭著一位商人的牛車來到山契可·代·萊斯德洛，瑪爾可下車，徒步走了一個星期的路程，即使腳出了血，即使耳邊就是猛獸的聲音，他也不曾停歇，終于，他在杜克曼附近的賽拉地羅的醫院里找到了大病垂危的母親，母親看到瑪爾可，又有了動力，于是做手術治好了病。
故事到這就結束了，瑪爾可為什么能頂著疼痛找母親呢？沒錯，就是因為“愛”，瑪爾可對母親無限的愛，使瑪爾可全身充滿力量，最終才能找到母親，這就是母子之間的“愛”，看完這篇例話，我不禁思考：“如果我在瑪爾可那樣的境地，我能有像他那樣的勇氣嗎？“
同學之間的友誼是愛，父母對孩子的關心是愛，師生之間的理解也是愛，愛是每個人的生活必需品。戰爭年代，愛是報效祖國的滿腔熱情；疫情期間，愛是全世界人民的團結一心。希望在不久的將來，愛能在每個人的心中永存。
愛的教育讀后感1000字 篇34
《愛的教育》是一本小小的日記，但也是一本聞名世界的巨著。記述了一個小男孩生活中的一件件小事，但也讓讀者體驗到人類最美好的語言——愛！書中，有父母與子女的愛與互相體諒；有姐姐與弟弟的愛與幫助；有同學之間的愛與關懷；也有老師與學生的愛與尊重……總之，在這本書里，處處都充滿了愛。
在這部作品中，我讀到一位酒鬼父親知道兒子為自己不斷努力，悔過時的掩面痛哭；一位少年鼓手寧愿自己的腿被截肢，也要把關系到自己祖國命運的紙條送到；一個同學對另一個遭遇不幸同學的自尊小心地維護。這一個個關于愛的故事讓人感動、讓人震撼。
愛是什么？莎士比亞說過：“愛是亙古長明的燈塔，他定睛望著風暴卻不為所動。”是的，愛的確如此，它是如此偉大，如此堅強與堅定。這種愛是一個公民對自己的祖國和民族的愛，是每個人都必須追求的。那種感情是熱烈的。就如書中所述：“那時你將感到一股洶涌澎湃的柔情讓你的雙眼充滿淚水，一聲呼喊會從你的心中發出。”這便是對祖國的愛。
愛也像是太陽，永遠不會消失，也永遠照射著、溫暖著每一個人。這就是師生之間、同學之間、姐弟之間、父母與子女之間的愛。這種愛雖然并不熱烈，但它細膩、親切。“他（指父親）有時累得如此精疲力盡，以至于他會相信能活的日子已經不多了，而在那些時刻，他所談的只有你 ，他心里的痛苦只是留下可憐的和缺乏保護的你。”這是一種多么令人震撼的情感啊！父親的愛有時是令人不解的，但他始終是善意的，也是對每個人最有幫助的。父親們雖然不善言辭，但他們的愛卻是細膩的，這就是最好的體現。
愛在何處呢？其實愛就在我們身邊，我們的一個表情、一句話、一個動作、一個想法，都有可能是愛。當你起早上起床時，父母已經為你做好了早餐，這是愛；當你來到教室時，同學們給你一個微笑，這是愛；當你不開心時，兄弟姐妹們會想盡各種方法安慰你，這是愛；當老師十分疲憊，但仍堅持給我們上課，這也是愛。
被書中內容所感動，不僅因為它是的一個個悲傷的關于愛的故事，而且因為它為我帶來了許多“財富”，關于如何去愛的“財富”。愛是如此重要，它能影響甚至改變一個人，所以我們要學會去愛他人。
在生活中，要想學會去愛很簡單。在家里，我們可以愛自己的家人，幫助他們做一些事，并體諒他們，認真學習，盡量不讓他們為自己的學習擔心；在學校中，我們可以認真聽老師講課，關心同學并團結同學，為自己的學校爭奪榮譽；在社會上，我們要學會去愛自己的祖國和民族，這是做人的根本，還要維護祖國與民族的利益。這些都是愛的體現與方法。
所以，讓我們從現在起，去愛他人，愛自己身邊的每一個人，愛自己的祖國與民族，并讓他們感受到自己的愛，將這份愛傳遞下去，使世界變得更加美好。
愛，真的是一種平凡而又不平凡的感情。
愛的教育讀后感1000字 篇35
我沒有讀過多少好書，但是在我所看過的書里面，給我影響最大，感觸最深的一本書，就是《愛的教育》。在花了整整一個星期的時間，我終于合上書的最后一頁，感受頗深、也受益匪淺。
書的作者是意大利作家亞米契斯所著的，他以一個小男孩寫日記的形式來透視日常生活中的學校和家庭關系，老師和學生的關系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。這本書的文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是在樸實無華的字里行間，卻流露出人與人之間的真摯感情，會另讀者感動不已。剛開始接觸這本書時，我只是單純地認為這上面所記敘的事物只不過就是日常生活中那些瑣碎的小事，甚至不知天高地厚地認為，這樣滿是廢話的書出來干什么用？但是當我重新充滿興趣地拿起《愛的教育》，仔細認真的審閱每一個字，每一句話的時候，所感受的感覺卻不跟第一次的一樣，《愛的教育》這本書在很多小細節上面教育我們應該怎么樣去做人與感人肺腑的故事。就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
在這本書里，我最喜歡的每月故事就是《千里尋母》。主人公馬可爾的父母因為負債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯絡。可自從上次馬可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯絡。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親找到了生命的價值，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我的心里已是心潮澎湃了，看著馬可爾為尋找母親而讓自己傷痕累累，遍體鱗傷，再想想自己，就是為了一些芝麻綠豆的小事，經常和媽媽對著干，把火撒在媽媽身上，我真的是太不應該了。偶爾給母親洗洗腳，就覺得是對媽媽最大的回報了，比起馬可爾，我這又算得了什么呢？
“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！
看了《愛的教育》后，我終于發現自己原來是那么地幸福！所以那些為了不能達成自己的目標而自暴自棄的人，請乘著“愛的小舟”，走完屬于你的美好人生。
愛的教育讀后感1000字 篇36
有一首歌唱得好：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現了這一點。它通過一個小學生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人類是多么需要相互關心、相互理解、相互幫助呀，而這種關心、理解，都離不開一個最核心的東西——愛！
整部小說，沒有豪言壯語，只是用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強的藝術感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運和情感故事，在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事，如“我”的好朋友卡羅內，他不僅品學兼優，而且樂于助人。當一個同學丟失了買筆記本的錢，站在大街上哭時，他就把自己的錢給了他。卡羅內更是個同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人，他常常斥罵甚至動手打那些欺負別人的人。他非常愛他的母親，他會花幾天時間給母親寫一封長達八頁紙、四周還畫上花邊的信，作為生日禮物獻給母親。這是一個充滿著愛心的多么可敬的孩子啊！還有那個年僅11歲的愛國少年，為了祖國的尊嚴而拒絕施舍（盡管他十分急需那些錢）；還有為救最低班的小學生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦；還有那個既熱愛學習、又熱愛勞動，把勞動當作娛樂，善于利用時間的可萊諦，還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個共同的特點：對生活充滿愛，為他人奉獻愛。正因為他們的愛，“我”的世界才變得更加美好。讀著《愛的教育》，我思緒萬千；合上《愛的教育》，我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時時感動著我，讓我的心情久久不能平靜。有時，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。記得有一次，我遇見一個伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀！雖然我上前掏盡所有的零錢給他，也挽回不了他那殘酷的生活現實，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學的關系上，我有時也會因為小事而與他們吵架。其實，在世界上，處處都播散著愛的花粉。就拿著一次四川發生8級的大地震來說，從人們知道這個噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向災區。俄羅斯、日本等國也向四川派去了救援隊、醫療隊。人們紛紛向地震災區的人們捐款捐物，希望能幫助他們早日重建家園；學生么也把買的玩具、吃零食的錢省下來，捐給災區的小朋友們，希望他們能夠早日住上樓房，早日重返教室。這就是愛。毫不吝嗇金錢，毫無保留地奉獻愛心。中國的大文豪孔子曾說過：“仁者愛人。”有仁者之心的人，首先必須具有一顆美好的愛心。朋友們，讓我們學學卡羅內、洛貝諦他們吧，多獻出一點愛，用愛的鑰匙，去打開人們的心扉，那么陽光將照耀到世界上的每一個角落！
愛的教育讀后感1000字 篇37
父母賦予了我們生命，大自然賜給我們美好的世界，這世界也因生命的存在而更加精彩，珍愛生命是交通安全永恒的話題…… 不知大家是否聽說過這樣一個笑話，一個年輕人在英國交了一個女朋友，結果沒過多長時間他們分手了，原因是：年輕人過馬路時闖了紅燈，英國姑娘吃驚得說，“連紅燈都敢闖？還有什么違法的事你不敢做？”。回國后小伙子又結交了一位中國姑娘，結果小伙子卻因為過馬路沒有闖紅燈分手了，中國姑娘評價小伙子說： 一個連紅燈都不敢闖的人，能有什么大出息？
雖然這只是一個笑話，但卻帶出了我們本次活動的主題——安全！！
火，是人類文明的伊始，它滿足了我們生存最基本的要求。然而，當大火吞噬了我們的家園，鮮活的生命不復存在，我們得到的是血的教訓。天氣寒冷，氣候干燥，這往往是火災發生的高峰期。其中，引發火災最主要的原因有三個：
1、亂扔煙頭引起火災；
2、用火不當引起火災；
3、電器故障引起火災。
還不要忘記防非典，講究衛生，不隨地吐痰，不隨地大小便，鍛煉身體，增強抵抗能力，不要和外出人員輕易接觸，每天量一遍體溫。
“前車之鑒，后事之師”，安全工作只有起點，沒有終點。我們每天上班、下班、進入生產現場，可以發現我們周圍有各種安全標識、警示牌，這都是為了營造一個良好的安全氛圍，更是對我們一種無聲的提醒。在工作中，我們要把安全工作放在首位，提高安全意識，遵守各項安全規章制度，嚴把安全責任關，把抓安全的工作落實到現場，把正規操作作為工作的唯一方式，認真接受事故教訓，總結經驗，積極參加各項安全活動，在生產中相互協作，相互配合，相互監督，對違章作業人員及時勸阻，將上級的要求落實到思想上、行動上，確保不出事故。要與當前的精細化管理相結合，人人、事事、處處把握好每一個細節，克服松懈麻痹思想，堅決消滅應付、湊合等不良傾向。切實把“安全”記在心里，增強“安全”責任心，才能避免事故的發生，傷亡的來臨。
安全以質量為本，質量標準化是安全生產的基礎，基礎抓不好，其他工作無從談起。作為一個企業的員工，首先要從本職工作出發，干一行、愛一行、專一行、精一行，從提高業務素質入手，勤學苦練，積極參加本工種的各項技術培訓，熟記操作規程，克服精力不集中、干活毛燥等現象，努力成為本工種的行家里手。在實際工作中要與當前我公司正在開展的“技術大比武”相結合，無論從理論上還是從實踐中，刻苦鉆研，使業務能力、技術素質得到進一步的提高，確保產品質量，打牢安全基礎，構筑安全防線，讓安全永記心中。
“安全責任，重于泰山”。生命對于我們來說只有一次，我們沒有理由不珍愛自己的生命，作為企業中的一員，我們應該行動起來，堅決杜絕“三違”，維護自己的合法權益，牢牢掌握安全知識、生產技術，提高安全意識，為了企業的健康發展，為了家人的幸福平安，我們要時刻記住：安全責任，重于泰山。
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