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古詩文讀后感（通用23篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。但是讀后感有什么要求呢？下面是小編整理的古詩文讀后感，歡迎閱讀與收藏。
古詩文讀后感 1
中國古時候南宋有位詩人寫了一首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。這就是偉大的愛國詩人——陸游寫的《示兒》。
這首詩的意思是：當(dāng)我死時才知道沒有什么可掛念的，但是唯一使我遺憾的，就是我沒能親眼看到祖國的統(tǒng)一。當(dāng)大宋的軍隊收復(fù)中原失地的那一天，家祭的時候，要把這個好消息告訴我。這首詩表達了陸游深刻的愛國之情。從這首詩我知道了，人人都要有愛國之情，人人要是不愛國的話那么這個國很快就會國破人亡，要是人人都愛國的`話，這個國就一定會興旺起來。古時候有一位英雄叫做岳飛岳鵬舉，他很愛國，學(xué)了一身好本事，為了報效祖國，最后成為我們要學(xué)習(xí)的英雄之一。古時候的奸臣秦檜，為了得到權(quán)勢，陷害岳飛岳鵬舉，最后被砍死在岳飛陵前。
讀了陸游的詩我深受感動，我想，我們有了現(xiàn)在的生活，都是因為革命先輩的奮斗和犧牲換來的。我想，要是能把我們的丟失至今還分離我們祖國在外的一個小島——臺灣島收復(fù)回來，那該多好啊！我想，如果人間發(fā)生的恩恩怨怨都少一點，人間的恩恩愛愛再多一點，那么我想中國這片美麗的圣土就一定會興旺起來！
古詩文讀后感 2
我國的工程學(xué)家茅以升，小時候堅持每天清晨背誦古詩文。后來，他不僅背誦文學(xué)作品，還背圓周率。直到九十高齡時，他還能像少年時候那樣，把圓周率小數(shù)點后一百多位小數(shù)，準(zhǔn)確無誤地背下來呢！
同學(xué)們，讀了這個故事后，一定有所啟發(fā)吧！你瞧，你國的橋梁工程學(xué)家茅以升為我們小學(xué)樹立了新的榜樣，我們應(yīng)該從小開始閱讀許多文學(xué)作品。
在我上一年級的時候，就養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，開始背誦古詩了，背誦完后，有許多感想，就躺在床上靜靜地思考。下面我就向你們一一講述吧！
你相信同學(xué)們聽過古人說過的有句話吧：“一年之計在于春，一日之計在于晨”，意思就是古人教育我們一天中最好的時間在于清晨，所以背誦古詩是最好的時間，這樣可以增強對古詩的記憶。中國向來以詩歌王國著稱。在詩國的天穹上，名家如繁星閃爍。如才華橫溢的詩人白居易，就躋身于這繁星之群。
在一個陽光明媚的早晨，我起床坐在沙發(fā)上背誦古詩，這首古詩的題目叫《草》，等我背誦完后，發(fā)現(xiàn)唐朝詩人白居易寫得這首詩很有教育意義。詩中的有一句：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。”這句話道理很深刻，意思就是說野地上燒起的火燒不完野草，只要春風(fēng)一吹，它又會重新生長起來，贊美了草頑強的生命力。這句詩早以成為名句，用來比喻百折不撓的`頑強的斗爭精神和不可被消滅的革命力量。這種精神，難道不值得學(xué)習(xí)嗎？在生活學(xué)習(xí)中，我遇到難題解答不出來，就想到野草這種不被困難打倒的精神，克服了困難，可見背誦古詩對學(xué)習(xí)有多大的好處啊！
我還記得偉大的教育家孔子說過有句話“大德不官，大道不器，大信不約，大時不齊，可以有志子本矣”。來教育我們只要有志者事竟成，古人對我們的這番教育，我們可要銘記在心。同學(xué)們，聽了我的講述，一定有所啟發(fā)吧！心動不如行動，一起和我攜起手來，從小開始朗誦古詩文吧！
古詩文讀后感 3
“書讀百遍，其義自見”，自從我認(rèn)識了《中華經(jīng)典誦讀》后，就像推開了一扇神奇的大門，讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化之中，盡情地去領(lǐng)略那些文人墨客們帶給我的種種意境和美景。并被那豐富的文化底蘊所影響想著。
當(dāng)我激情高昂地讀著《訴衷情》時，仿佛感受到了作者那滿腔的愛國熱情；當(dāng)我委婉低吟《詠懷詩》時，總被那濃濃的憂郁和悲傷所包圍著。而《望月懷遠》雖然語言樸素，卻讓我看到了張九齡那寄托深遠的人生慷慨……
你更讓我徜徉在詩情畫意的情境中。每次朗朗誦讀時，猶如身臨其境般奇妙。看——剛從那“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”的籬笆旁走過，又來到了秋日傍晚雨后的山林中，來感受那“明月松間照，清泉石上流”的幽靜美景。既從“故燒高燭照紅妝”的美麗中感覺到了詩人愉悅的心情；也從“壁破風(fēng)生屋，梁頹月墜床”中看到了當(dāng)時農(nóng)村破落的.凄涼景象……
我從你那里不但懂得了“少壯不努力，老大徒傷悲”警言，還知道了“知之為知之，不知為不知，是知也”的真理，更從“溫故而知新，可以為師也”中找到了學(xué)習(xí)的方法。你讓我提高了閱讀理解和寫作的能力，更讓我體會到了中華經(jīng)典文化的情趣和神韻。你成了我的良師益友。
古詩文讀后感 4
從開學(xué)到現(xiàn)在，我又讀了不少的經(jīng)典詩文，比如杜牧的《清明》、李白的《贈江倫》等。這些古詩不但讓我領(lǐng)略了經(jīng)典詩文的美妙，而且教會了我很多做人的道理。
而我最喜歡的還是那首富有哲理的《憫農(nóng)》。“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這首詩，反映了封建社會制度不合理。我讀著這首詩，眼前仿佛出現(xiàn)了烈日當(dāng)空，農(nóng)民伯伯們不怕苦、不怕累、不怕炎熱，流著滿頭大汗，辛勤地鋤草、耕地，汗珠一串串地滴下來，滴進了泥土里的情境。
有誰知道這盤中的每粒米飯，都凝結(jié)了農(nóng)民伯伯們的勞苦！每一粒米飯都來之不易啊！農(nóng)民伯伯為了讓大家吃著香噴噴的.米飯，自己在烈日下給禾苗鋤草，這個畫面多么感人啊！
現(xiàn)在大家的生活都富裕了，很多人好像都忘記了節(jié)約是這個中華民族的傳統(tǒng)美德。比如在飯?zhí)贸燥埖臅r候，我看見有的小同學(xué)非常挑食，好吃就吃，不好吃就不吃。總是隨便把飯菜倒進垃圾桶里。他們不懂得節(jié)約，不愛惜糧食。他們這種行為是不對的。
我想大聲呼吁：讓我們大家都來愛惜每一粒米，不要浪費糧食！讓我們都行動起來，從節(jié)約一粒米開始，從自己身邊小事做起，用實際行動來珍惜我們今天的幸福生活吧！
古詩文讀后感 5
淡淡的書香，古樸的氣質(zhì)，隨著手中的頁數(shù)緩緩增加，我仿佛看到了那午后暖暖的陽光，輕拂的柳葉，還有聽到小山坡上那低低的吟唱。詩經(jīng)，沒有波瀾壯闊；也沒有萬分柔弱，在我眼里，它有的是那午后的明朗，風(fēng)兒的輕撫，雖有槍林彈雨中的煙火，卻少了那一份尖銳，雖有小橋流水般的思緒，卻淡去了那一份嬌弱。
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”人們再也熟悉不過的詩音，短短幾句，卻深深地奏出了那一份對少女的傾慕。河水細流，荇菜參差，道出了在水一方的思緒，道出了翻來覆去的掛牽。“淡彼兩髦，實維我儀，之死矢靡它。”轉(zhuǎn)眼，又是那堅貞的女子在捍衛(wèi)愛情。誰道紅顏嬌弱不已，耳邊，是她那誓死的決心。
硝煙漫天，烽火連連，又有誰知叱咤風(fēng)云的.背后，卻是深深的無奈，深深的思念。“執(zhí)子之手，與子偕老。”百年前，千年前，又是誰在刀槍鎧甲之下，腦海中浮現(xiàn)出妻與子的笑顏。只愿棄甲歸田，與你漫步庭間。
輕輕翻著這一張張的頁碼，轉(zhuǎn)眼間，眼前，不再僅僅是那濃濃的親情，愛情，字詞深處，卻是那對時事的評價，對人的贊美，以及那處于統(tǒng)治者壓榨下的哀嘆。
“勿剪勿拜，召伯所說。”是人民愛屋及烏，對有德政的召伯的遺跡的珍重，愛惜，是對那些一心為民，鞠躬盡瘁的官吏無盡的贊美。而‘彼君子兮，不素飧兮’《魏風(fēng)伐檀》卻又用著那聲聲的哀怨喚出了他們的不滿，在那腐敗的社會，在那只會搜刮民脂民膏的社會，成千上萬的勞動人民慘遭剝削，卻只能是敢怒不敢言，換來的只是這深深地呢喃，嘆息，指責(zé)，無奈！
詩經(jīng)，一本不滅的書，她似動聽的歌喉，唱出了一份真情，一份贊美；她似哀怨的二胡，唱出了一份無奈。她，擁有著一份典雅，一份清新，一份美麗，是桃花源里那清澈，美麗的小河，在人們心中緩緩的，流淌！
古詩文讀后感 6
“鵝鵝鵝，曲項向天歌……”這首唐詩是我在一年級時學(xué)的《詠鵝》。現(xiàn)在我想起這首詩，仍然讀得津津有味。我喜歡讀唐詩，吟誦起唐詩，就像唱歌一樣高興。因為在唐詩里，我能懂得很多道理，學(xué)到很多在課本上找不到的知識。它是祖先留下來的文化遺產(chǎn)。我覺得讀唐詩是一種樂趣，它成了我生活中不可缺少的一部分。
在三年級的時候，老師給我們每人發(fā)了一份《唐詩70首》。我把這本不值錢的書看作寶貝似的，都過了兩年多了，還放在我家的書柜里。現(xiàn)在打開它，我讀起里面的詩還是那么的著迷。這本厚厚的《唐詩70首》里，我最喜歡、記得最熟的一首就是《靜夜思》，它是唐朝著名詩人李白的大作。記得我們最近學(xué)的一首歌，歌的歌名是《讀唐詩》。這首歌的開頭就是朗誦了這首詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”這首詩訴說的是遠在它鄉(xiāng)的游子李白非常想念自己的'家鄉(xiāng)。這首詩雖然只是說了李白想念自己的家鄉(xiāng)，自己的親人，可我覺得他也是一個非常孝順的人。他很想自己的母親，很想回到遙遠的家鄉(xiāng)與年老的母親一起度過這寂靜而冷清的中秋之夜。
學(xué)古詩的好處有很多。讀唐詩，豐富我的課外生活，讓我知道不少名人故事，也能從中明白許多做人的道理。如：“死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”讓我感受到陸游這顆深深的愛國之心，“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”讓我做一個愛惜糧食的人。“誰言寸草心，報得三春暉”，讓我感受到母親博大的愛，有做一個孝敬父母的人……我讀了唐詩以后，覺得自己變得有教養(yǎng)了，不像以前那樣孩子氣，不懂道理。整個人就像脫胎換骨一樣，成了一個小大人。
《讀唐詩》這首歌里還唱道：“唐詩唐詩傳家寶，一代一代傳到我，文明喲古國……”既然唐詩是寶，中國是文明的古國，大家還不快行動起來去讀這個寶，去尋我們文明古國的寶！
古詩文讀后感 7
古詩文是中華民族文化的精華，哺育了一代又一代人。假期里，老師要求我們對古詩文進行詳細地解讀和賞析。
我選擇的是《古詩文誦讀》這本書。讀了這本書，我對古詩文有了更多的了解，其中最動人的是《長歌行》這首詩。詩中這樣寫道：“百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲！”是啊，如果我們現(xiàn)在不知道珍惜時間，不努力學(xué)習(xí)，長大了只有空嘆息，就會后悔莫及。
我國元朝著名畫家、學(xué)者、詩人和纂刻家王冕出身貧寒，家中無力供他上學(xué)，他只得到一個姓秦的人家放牛。就在這種情況下，王冕還時刻想著學(xué)習(xí)。每次去放牛，他都借本書帶在身上，有時騎在牛背上讀書；牛吃草時，他就坐在樹下讀書。而且他每晚都借佛殿長明燈夜讀。就是靠著利用點點滴滴的時間，他學(xué)習(xí)了很多知識，終成一代名畫家。
不僅我國的古人如此，外國的一些名人，像高爾基、安徒生等，也是通過珍惜時光努力奮斗，才取得了偉大的成就。著名物理學(xué)家愛因斯坦不喜歡參加社交活動與宴會，他曾經(jīng)這樣諷刺社交活動與宴會：“這是把時間喂給了動物園。”他集中精力進行科學(xué)研究，不愿意把寶貴的時間浪費在無意義的宴會上。為了躲避自己五十歲生日的慶祝活動，他在生日前幾天，就跑到柏林近郊的`一個花匠的農(nóng)舍里隱居起來。有一次，幾個物理學(xué)家想請愛因斯坦去看一出新戲，愛因斯坦這時正在書房里寫科學(xué)論文，便拒絕了他們的邀請，并語重心長地說：“等你們活到60歲，就感到時間的珍貴了。”愛因斯坦不論是在年輕時還是晚年都十分珍惜時間。
我把這首《長歌行》工工整整地抄寫下來，貼在了自己的書桌前。當(dāng)我忍不住想玩游戲時，我就會讀讀這首詩；當(dāng)我寫作業(yè)磨磨蹭蹭時，我就會讀讀這首詩；當(dāng)我不能集中注意力學(xué)習(xí)時，我也會讀讀這首詩，每次它都會告訴提醒我，要珍惜時間，刻苦學(xué)習(xí)。
通過對古詩文的誦讀，我不僅提高了自己的語言表達能力和鑒賞能力，還堅定了我的人生信念。我以后要多閱讀古詩文，進一步提高自己的思想修養(yǎng)和寫作水平。
古詩文讀后感 8
在這個炙熱的暑假，我讀了朱首彥先生的《漫讀課本里的古詩文》一書，深受啟發(fā)。
一篇篇古詩，一個個故事，讓我體會到中華文化的博大精深，而人天和合的傳統(tǒng)，自強不息與厚德載物的傳統(tǒng)，君子與王道的傳統(tǒng)，重義輕利的傳統(tǒng)以及為天地立心、為生民立命、為萬世開太平的人類共同體的傳統(tǒng)，越來越顯示出其歷久彌新的價值。
例如其中李白的《早發(fā)白帝城》，里面向我們詳細生動地講述了白帝城的故事。讓讀者直觀了解了具體的故事情節(jié)，從而拉近讀者心理，更加深刻地體會作者當(dāng)時的心境。書中的詮釋、賞析又能幫助我們?nèi)ジ玫乩斫馄渲械?內(nèi)涵，新穎形象的插畫則給人種詩情畫意之美感。古詩與新畫的結(jié)合，使古詩文意趣盎然，讓讀者舒展自如。
這本書很好地激發(fā)了我們的文化自信，古人的情懷，細到觀察生活的寫照，很有生活情趣。全新的表達，別樣的意境，文字與畫面的組合無疑會給很多讀者帶來與眾不同的閱讀新體驗。
古詩文讀后感 9
時至今日，我們必須從更高的角度來重新認(rèn)識復(fù)興中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的偉大意義。而作者的《萬川之月：中國山水詩的心靈境界》，《人間要好詩：唐宋詩百句》《釋中國事書》等書全面的體現(xiàn)了中華傳統(tǒng)文化之美。
這本書寫了不同詩人的親身經(jīng)歷與創(chuàng)作靈感，為中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化做了重要的鋪墊，詩圣、詩仙、詩魔等皆是后人對詩人們的尊稱。每個詩人的生活環(huán)境，所聞、所見、所聽，所感皆是不同的'。李白寫的詩都氣勢宏偉，最具有代表性的就是《將進酒》了。陸游是在北宋亡的南宋時期，所以他寫的詩都與希望國家統(tǒng)一、朝廷收復(fù)失地的心情有關(guān)。更直接一點便是愛國詩。李白所在的朝代正是唐朝鼎盛時期，而陸游卻是身在北宋滅亡南宋君王沉迷于酒色之中，不顧國家生死存亡，所以兩個人兩位是人的是有著鮮明的對比。
從公元前221年秦始皇稱帝，到1912年清朝未代皇帝退位。中國歷史上出現(xiàn)大大小四百余位皇帝。他們有的有雄才大略、有的昏庸無道，有的勵精圖治、有的亡國受辱……這當(dāng)中也不乏有才氣，會寫詩的皇帝。他們留下了有聲有色、個性十足的作品。漢高祖劉邦寫的《大風(fēng)歌》沒有尋章摘白的套路，而是直抒胸臆，鏗鏘有力。唐太宗李世民他的詩不多見，但也有一首詩非常當(dāng)名叫《賜蕭》。如界提起唐宋的皇帝，人們一定脫口而出“唐宗宋祖”，李煜和趙匡胤。
他們在金殿上舉行了一場詩詞大會，使者一上來就背起了李煜的詠月詩，贊揚李煜是如何博學(xué)多才，宋太祖在一次回家的路上吟誦了一首詩。“未離海底千山暗，才到中天萬國明”。從這里也可以看出詩人的所見所感不同，吟誦出來的詩也不太相同。并且是人的心情也占一定的因素。比如同樣是一輪明月，李白吟出了孤獨、蘇軾吟出了思念，而趙匡胤吟出了霸氣。
熱愛中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，閱讀中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，都是在為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的復(fù)興做貢獻。而中國的優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化遠不止古詩詞，作為小學(xué)生的我們更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，長大后為弘揚中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化貢獻出自己的一份力量。
古詩文讀后感 10
“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢，天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。”初秋的夜晚，繁星點點，葡萄藤下的微風(fēng)如絲如縷，輕柔細微。我手中捏著一朵野花，口中含著一片薄荷葉，邊感受著微微的涼意，邊體味著點點的星光，如水的夜色。斜斜地倚靠著葡萄架，不覺吟誦起了杜牧的《秋夕》。我便霎時間置身于唐朝，挽著雙環(huán)髻，坐在石階上，悠閑地?fù)u著小扇，被螢火蟲的星光所包圍，被夜空中的明亮所照耀。
那便是我的童年，在田埂中觀星，在葡萄架下吟詩。我身處一個美妙的環(huán)境中，精神也被一個古色古香的世界所包圍。溫暖的春天，我會揚起小臉，望著湖邊的楊柳，淺道一句“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”;炎熱的夏天，我會立于梧桐樹下，傾聽那頗為聒噪的蟬鳴，附和道：“垂緌飲清露，流響出疏桐”;涼爽的秋天，我會步上小山，踏一地金黃，拾起落葉直抒胸臆：“樹樹皆秋色，山山唯落暉”;寒冷的冬天，我會走上白雪覆蓋的小徑，道“水聲冰下咽，沙路雪中平”。
“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人。月既不解飲，影徒隨我身。暫伴月將影，行樂須及春。我歌月徘徊，我舞影零亂。醒時相交歡，醉后各分散。永結(jié)無情游，相期邈云漢。”月明星稀，難得的月光披于肩上。我坐在庭院中的石凳上，身旁是稀疏的竹叢，感受著微涼的月光，我淡淡吟誦起李白的`《月下獨酌》。仿佛來到了盛唐時期，繁華中偶有的一處寂靜，或許是在深山，抑或是在湖畔，在月下長嘯，在美景中孤獨。
我悄悄走進少年，在書桌前感受閱讀的快樂，在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)知己的美妙。我在書籍的陪伴下走過一個個春夏秋冬，在墨香中遇見一位位與我一路的旅行者。閱讀時，我會同五柳先生一般“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”;我會盡力做到“讀書破萬卷，下筆如有神”。每逢摯友，我會喜上眉梢，悠悠道來：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”;畢業(yè)時分，我會忽然豪情萬丈，忍住不舍，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾!”
我愛她，她一路走來，風(fēng)風(fēng)雨雨。她無時無刻散發(fā)著無窮的魅力，而又高潔傲岸，如蓮一般，出淤泥而不染，濯清漣而不妖;香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。她時而典雅，時而大氣，時而動人，時而冷清，時而悲哀，時而歡喜。她就如我心中的一棵古樹，深深扎根，她古樸的枝干，古老的葉片，隨著風(fēng)輕輕搖蕩著，在我不安時撫平我的焦躁。她散發(fā)著幽幽的香氣，熏陶著我，感染著我，使我慢慢靠近她，被她同化，能夠慢慢獨立于塵世，在洶涌的波濤中佇立，作彌漫的塵沙中的清波。
她，便是遺世獨立的，古詩文。
古詩文讀后感 11
令人振奮的暑假如期而至，雖然天氣炎熱，但是我的心情卻歡快無比。盡管是假期，閱讀依然必不可少，因為它可以使我獲得知識和快樂！
這個暑假我讀了《十萬個為什么》、《安徒生童話》、《格林童話》、《漫讀課本里的古詩文》等書籍，但令我印象深刻的是《漫讀課本里的古詩文》這本書，主要內(nèi)容講的還是課本中的我們接觸過的古詩文，但通過這本書的閱讀更加深了我對部分古詩文中意境的理解；像精衛(wèi)這樣的人物雖然生活在神話中，但是他們身上的故事，每每讓人回想起來依舊覺得惋惜，精衛(wèi)因為溺水身亡從而變成精衛(wèi)鳥，為了報復(fù)東海，日復(fù)一日的銜來石頭填海。這個故事細細品后，真的會使人覺得堅強的意志像一堵推不倒的'墻，它有種莫名的力量，指引我們以后前進的方向。
都說書中自有黃金屋，詩人們用樸素的文字，讓我們了解他們想抒發(fā)的真情實感，從而讓我們明白一些道理，目前我還小，我發(fā)現(xiàn)古人的智慧真的讓我望塵莫及，但這也狠狠地激發(fā)了我學(xué)習(xí)古詩文的興趣，我要好好學(xué)習(xí)，希望有一天，我也能寫出流傳千古的詩文，讓后代傳頌！
古詩文讀后感 12
古詩詞是中華文化的精髓，是數(shù)千年來文學(xué)長河中的一顆璀璨明珠，《漫讀課本里的古詩文》帶我們更深地探索這顆美麗的明珠。
孟浩然是山水田園詩派的代表人物，詩風(fēng)清新淡雅。他的《春曉》帶領(lǐng)我們走進一個春花爛漫、鳥語花香的'春季早晨。在這里，清新的空氣，春天的美景，怡然的心情，陶冶著我們的心靈。春天多么美好，生活多么美好！“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我們怎能不好好珍惜這大好時光？積極向上，努力進取！
王安石名列“唐宋八大家”。在寒冷蕭瑟的冬季，他讓我們眼前一亮：“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”。原來這寒冷的冬天里，不僅只有嚴(yán)寒，還有明霜傲雪的梅花，更有不畏嚴(yán)寒的高潔品格。而這潔白如雪，暗送清香，不卑不亢的精神，不正是王安石堅強高潔人格的寫照嗎？一首小詩，語言精煉，卻意味深遠……
偉大愛國詩人李白被譽為“詩仙”，他寫出了許多膾炙人口的詩詞。不論是描寫山水田園的無限秀美風(fēng)光，還是關(guān)心時政家國抒發(fā)內(nèi)心的感慨，我們都無比熱愛。他的《靜夜思》，讓我們感受到一個游子在寂靜深夜里的孤獨和對故鄉(xiāng)親人的思念之情。而他也是一位不拘俗禮，快樂自由的人。他在送別好友時寫下《贈汪倫》，使我們感受到朋友之間的深情厚誼！他的《關(guān)山月》、《塞下曲》等諸多作品，無不深切表現(xiàn)了詩人憂國憂民的家國情懷！
讀詩是一種美的體驗，讀詩最需要是心要寧靜，讀每一句詩都要慢慢咀嚼體會，這樣才能從古詩詞寥寥幾十個字中感悟出萬千的意境。
古詩詞真的是博大精深，陶冶情操，又魅力無窮，吸引著我們?nèi)ゲ恍柑剿鳌?/p>
古詩文讀后感 13
你知道中國歷史上著名的三大潮涌是什么嗎？
你知道“精衛(wèi)填海”這個成語的意思嗎？
你知道《王戎不取道旁李》里的王戎背景嗎？
我知道三大潮涌分別是錢塘江潮、青州潮涌和廣陵潮涌，但是現(xiàn)在只剩下錢塘江潮涌。
我知道精衛(wèi)填海舊時比喻仇恨極深，立志報復(fù)，現(xiàn)在多比喻意志堅決，不畏艱難。
我知道王戎出身于魏晉時期的世家大族瑯琊王氏，是竹林七賢之一。
你問我為什么懂得這么多，因為在暑假里我讀了《漫讀課本里的古詩文》。我仿佛穿越到文中詩人的`朝代，去感受與體會詩文背后的故事與意義。
書中《勸學(xué)》一章令我印象深刻，值得反思。以前我認(rèn)為學(xué)習(xí)很枯燥，那些密密麻麻的數(shù)字，看不懂的英語單詞，學(xué)習(xí)很累，背不完的古詩、課文，寫不完的練習(xí)題。所以我每次寫字三心二意、邊玩邊寫，學(xué)習(xí)效果很差。書里勸誡我們“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，時間就像金子一樣寶貴，我們應(yīng)該珍惜。陸游告誡他兒子：莫負(fù)年華，刻苦讀書。我想古人條件這么艱苦他們還能認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)，而現(xiàn)在條件那么優(yōu)越的我們還有什么理由不學(xué)習(xí)呢？
古詩文讀后感 14
這個暑假，老師推薦我們利用假期讀一些讀本，于是，我從書店選了一些讀物，包括朱首彥老師著作的《漫畫課本里的古詩文》。
我認(rèn)真品讀完這本書后，發(fā)現(xiàn)這本書是對我們課本中的古詩文進行的發(fā)散式的解讀文本，它用開闊的視野挖掘古詩文背后的故事和意蘊，把歷史、文化、人物、知識串聯(lián)起來，內(nèi)容清晰、豐富、有趣。書中最后一節(jié)“詩詞趣話”，解讀的是三位皇帝寫的詩：“漢高祖的心愿”——《大風(fēng)歌》、“唐太宗的見識”——《賜蕭》、“宋太祖的氣魄”——“未離海底千山暗，才到中天萬國明”。
自公元前221年秦始皇稱帝，到1912年清朝末代皇帝溥儀退位，中國歷史上出現(xiàn)了大大小小四百多位皇帝。他們有的有雄才大略，有的昏庸無道，有的勵精圖治，有的亡國受辱……這當(dāng)中也不乏有才氣、會寫詩的'皇帝，他們留下了有聲有色、個性十足的作品。
其中，“漢高祖的心愿”——《大風(fēng)歌》，可不是我們現(xiàn)在所唱的流行歌曲《大風(fēng)歌》哦，下面，請讓我給你分享一下吧。
公元前209年，四十七歲的劉邦起兵反秦。兩年后，他奪取關(guān)中，秦朝滅亡。又經(jīng)過四年楚漢相爭，公元前202年，漢朝建立，劉邦便是赫赫有名的漢高祖。
公元前196年，剛剛平定英布叛亂的劉邦專程返回家鄉(xiāng)沛縣，叫來昔日好友、鄰里尊長，一起歡聚暢飲。席間，劉邦想到自己跌宕起伏的一生，又聯(lián)想到近幾年平定的燕王臧荼、韓王信、陳等叛將發(fā)動的叛亂，不免悲從中來。此次平定英布叛亂還受了箭傷，年邁的劉邦已經(jīng)察覺自己來日不多，他不求自己長命百歲，只盼親手締造的大漢王朝能夠江山永固。酒酣耳熱之際，劉邦一邊擊筑，一邊即興高歌：
大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方!
當(dāng)時這首詩沒有名字，后人根據(jù)第一句的頭兩個字，將其稱作《大風(fēng)歌》。劉邦唱的是：大風(fēng)吹起來了啊，白云飛揚，我統(tǒng)一了天下啊，回到家鄉(xiāng)，如何才能得到有才干的勇士啊，保衛(wèi)國家。
一面躊躇滿志，一面忐忑不安；既是一曲高歌，又是一聲嘆息；他做了蓋世英雄，也成了垂暮之人。七個月后，劉邦病逝。劉邦身故后，大漢王朝又延續(xù)了四百一十五年，而《大風(fēng)歌》流傳千古。
歷代皇帝既是如此。所謂時勢造英雄，恐怕也就是這么回事吧!
古詩文讀后感 15
我的詩詞之行是從李太白的一首《靜夜思》開始的，當(dāng)我伊伊呀呀、搖頭晃腦、似懂非懂地隨著媽媽讀出“床前明月光，疑是地上霜”時，立刻就被這種平仄有致、言簡意遠、朗朗上口的語言深深吸引了，從此便蹣跚走上了詩詞誦讀之路，一發(fā)不可收拾。
入了小學(xué)后，我更是如魚得水，時不時駕一葉輕巧的扁舟，自在地徜徉在詩林詞海中，體會詩詞那令人齒頰留香、或鏗鏘或婉約的優(yōu)美聲韻，也是在這期間，我在老師的引導(dǎo)下接觸了《漫讀課本里的古詩文》。
這套書幾乎囊括了課本中所有古詩詞，作者用精巧的筆觸給了這些詩文不一樣的解讀。它以創(chuàng)新的方式串講、趣解文章創(chuàng)作時代背景及其背后的故事，讓我輕松漫步上下五千年，讓我自如讀懂大中華，讓我與歷代的文人墨客一起吟詩作賦，賞月觀菊。在書中我看到了賀知章金龜換酒的豁達，聞到了幽靜的山谷中那一聲清脆的鳥鳴，聞到農(nóng)家臘酒樸素的香醇，嘗到惠州荔枝的甘甜可口，聆聽了漢高祖的激昂高歌和無奈嘆息。我與杜甫咀嚼“烽火連三月，家書抵萬金”的苦澀，我與毛主席感嘆紅軍“五嶺透施騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸"的英勇，我與朱熹“勝日尋芳泗水濱”，看“無邊光景一時新”的大好春光，同時向泗水濱的孔老夫子致敬。在這些前輩們賜予后人的寶庫中，我上下求索著，快樂著，悠閑著，愜意著，更成長著！
孔子曰“不學(xué)詩，無以言。”俗話說:“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。幾年的詩詞積累讓我受益良多，嘗到不少甜頭，平日與小伙伴玩飛花令,我常常一馬當(dāng)先；平日寫作中偶爾融入些許詩句，就能起到畫龍點睛的作用；其至平時和老媽打嘴仗我也用詩句頻頻反擊，讓對方堂目結(jié)舌。除卻這些，詩文更成了我的良師益友，煩惱不如意時，蘇軾的.《定風(fēng)波》給我灑脫的安慰；遇到困難想打退堂鼓時，李白的《行路難》給我張起勇氣的風(fēng)帆。
季羨林老先生曾說：“二十一世紀(jì)是東方文化的世紀(jì)。”詩詞無疑是東方傳統(tǒng)文化重要的構(gòu)成，是我們的祖先留給我們永恒的珍貴饋贈。當(dāng)我們身處物質(zhì)極大豐盛的年代，讓我們的精神也在這個璀璨詩園中豐盈起來吧!
那與詩文為伴的年華啊，多么閃亮又耀眼!
古詩文讀后感 16
在今年這個烈日炎炎的暑假里，我閱讀了《漫讀課本里的古詩文》這本書。從中讓我見識到了中國傳統(tǒng)文化的魅力，一首首看似簡短的古詩文背后，竟然有那么多的歷史、文化、人物和知識，也讓我懂得了許多的道理，收獲非常大。其中令我印象深的就是這本書的第一篇——《唐朝的三只“蟬”》。
駱賓王是“初唐四杰”之一，但是在唐高宗時期，他因遭人誣陷而入獄。駱賓王寫下了《在獄詠蟬》，也就是唐朝的第二只蟬：“哀怨的蟬”。“露重飛難進，風(fēng)多響易沉”——他以蟬喻己，表明了自己品性高潔的同時，也在哀嘆自己命運的.不濟。
在語文課本里有一只“高傲的蟬”，它就是虞世南的《蟬》。虞世南是初唐詩人，他多才多藝，不僅詩文出眾，而且精通書法，深得唐太宗李世民的器重。這樣一位才情出眾且能夠在政治上大展拳腳的人，想必人生必定是得意的吧。所以他筆下的蟬，也是一只“高傲的蟬”。后兩句“居高聲自遠，非是藉秋風(fēng)”寫出了蟬的傲，仿佛也借蟬表達了自己的心聲。
而李商隱是我們熟知的晚唐詩人，但是他一直沒被重用，所以他的蟬，也就是唐朝的第三只蟬：“郁悶的蟬”。“本以高難飽，徒勞恨費聲”。寫蟬"難飽"和"恨"，其實正是詩人自己"難飽"和"恨"。
古人眼中的蟬都是高潔的，他們借蟬喻己，抒發(fā)了自己當(dāng)時的心境。或高傲，或哀怨、郁悶。可在我眼里，蟬就像一個搖滾歌手，因為我的心里住了一只快樂的蟬。
夏夜，熱情似火。
蟬開演唱會，蟬很快樂，我也很快樂。
古詩文讀后感 17
翻開《漫讀課本里的古詩文》這本書，指尖掠過那些詩句，眼前也隨之浮現(xiàn)出一幕幕水秀山明的圖景，耳邊回蕩著山川之間的風(fēng)聲，通過詩詞，我看見那些生長在這片土地上的人，聽到他們的高歌與淺吟。
“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，春之盎然綻放在這朦朧的煙雨中，花紅柳綠處，不時飄過一陣燕語鶯啼，描繪出一幅美麗的江南畫卷。“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”月升星起，喜鵲在月光里消逝了身影，我仿佛置身于夏夜里的田野，耳畔陣陣蛙聲蟬鳴，稻香里是藏不住的'豐收之喜，農(nóng)人也在這片稻香里酣眠。“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人。” 秋江暮色，曠野無際，煙霧彌漫的江邊，月光在清澈的江水中緩緩暈開，天地此刻與我為一，羈旅之思驀然而生。“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。” 黑云翻墨，驟雨將至，雨點在湖面濺起無數(shù)的水花，耳畔一陣清脆作響，宛如一幅水天一色的西湖驟雨圖。
這一道道如畫風(fēng)光，久久地縈繞在我的心頭，而這承載了景與思的詩文，也在這片土地上的歲月里悠悠流轉(zhuǎn)，千年后筆墨不斷。
“雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼”，毛澤東主席筆下的江山則是另一種壯闊，這份壯闊里是傲霜斗雪、是破浪乘風(fēng)。1929年1月，中國工農(nóng)紅軍第四軍主力在軍長朱德、黨代表毛澤東的率領(lǐng)下利用大柏地的有利地形采取伏擊手段將敵人殲滅。1933年，回憶四年前的戰(zhàn)場，毛澤東觸景生情，寫下了這首《菩薩蠻·大柏地》。“當(dāng)年鏖戰(zhàn)急，彈洞前村壁。”戰(zhàn)斗的痕跡猶歷歷在目，我用雙手撫摸著這些“彈痕”，看到這片土地上的人們前仆后繼，折沖御侮。正如詩人所說，正是這些孜孜不倦的奮斗“裝點此關(guān)山，今朝更好看”。“雨后復(fù)斜陽，關(guān)山陣陣蒼”，當(dāng)戰(zhàn)爭結(jié)束，我仿佛看到詩人眼前那片寧靜而青翠的夏日黃昏，陣雨之后又升起了希望的太陽，蒼翠的群山時隱時現(xiàn)。毛澤東的眼前是明艷的色彩，筆下是壯美的畫卷。此詩不僅寫出了激戰(zhàn)的壯觀又寫出了祖國大好河山以及戰(zhàn)士們的革命英雄氣概。毛澤東無愧是一位浪漫與豪壯并存的一位詩人。
我向往能夠用自己的腳步行走在這錦繡山河中，去感受這江山清風(fēng)與山間明月，去為這片土地歌唱！
古詩文讀后感 18
暑假里，爸爸帶我去新華書店買了一本《唐詩三百首》，拿回家后，我愛不釋手，讀得津津有味。
其中有一篇是葉紹翁寫的“夜書所見”，我非常的喜歡。
“蕭蕭梧葉送寒聲, 江上秋風(fēng)動客情。知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明。”這首詩寫的是蕭蕭秋風(fēng)吹動梧葉，送來陣陣寒意，客游在外的.詩人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠處籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。
古詩是中華民族歷史文化當(dāng)中一顆璀璨的明珠，是古代文人對時事、對生活、對大好河山的一種深刻情感的抒發(fā)，體現(xiàn)了他們對生活的熱愛和對大好河山的贊美之情……
古詩韻律優(yōu)美，詞句流暢，讀起來朗朗上口。我喜歡讀古詩，它給我?guī)砹藷o限的樂趣。通過讀古詩，讓我了解到了許多人文地理知識，陶冶了情操……我以后將會更加喜歡讀古詩。
古詩文讀后感 19
古詩文作為文化寶庫中一顆璀璨的明珠，在文學(xué)藝術(shù)中熠熠生輝。那天，那個時刻，我才真切地感受到它的美。
今年夏天，我閱讀了一套名為《漫讀課本里的古詩文》的書籍。這套書幾乎囊括了課本中全部的古詩文，作者用細膩的筆法賦予了這些詩文不一樣的詮釋。它以一種別出心裁的方式展現(xiàn)了作者創(chuàng)作時代背景及其背后的故事，讓我在這本書里暢游了幾千年，讓我在這本書里了解了大中華，讓我和那些文人墨客一起吟詩作賦，觀花賞月。在書中，我看到了“八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回”的錢塘江巨浪；看到了“返景入深林，復(fù)照青苔上”的深山老林；看到了“女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海”的化作精衛(wèi)鳥的女娃堅韌不屈的精神……但是，讓我印象深刻的其實是《竹石》這首詩，這首詩的作者是清代畫家、書法家鄭燮。
緊緊地咬住青山，不肯松手，它的根須深深地扎根在亂石之中，歷經(jīng)千辛萬苦，它依舊堅韌地矗立在那里。鄭燮的這首《竹石》，生動形象地展現(xiàn)出了竹子扎根于石縫之中，不畏艱難，頑強頑強，努力生長，堅韌不拔的精神風(fēng)貌。同時也贊頌了社會中堅強不怕打擊的人的精神，是作者家內(nèi)心情感的一種自然而然的流露。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。”一株翠綠的幼竹，不幸落到了巖石當(dāng)中，石頭們都在嘲笑它，但它還是下定決心，要緊緊抱住這座青翠的山峰。無論經(jīng)歷多少風(fēng)雨，經(jīng)歷多少酷熱，這股堅強的意志力支撐著它從石縫里爬出來，成長為一株高大的'青竹。人也是如此，在通往成功的道路上，雖然布滿了荊棘，遇到了無數(shù)的挫折，但是，他們就像一只只紙老虎一樣，只要你堅持不懈地戰(zhàn)勝他們，就會收獲到勝利的果實。
古詩文的力量實在是強大！她以其特有的美，感染著我：李白的浪漫，杜甫的悲壯，蘇軾的超脫，辛棄疾的英勇……無不令我嘆為觀止。從現(xiàn)在開始，我要和古詩文同行，慢慢體會，細細品味，去感受那個淳樸而又美好的世界，感受它們蘊含的美。
古詩文讀后感 20
飄飄灑灑，淅淅瀝瀝，醉人的小雨跳躍起靈動的舞蹈。我獨倚窗前，靜聽冷雨，記憶似乎開始變得縹渺，思緒最終定格在古詩中的雨上……雨天是最適合讀古詩的日子，尤其是讀古詩中的雨。
打開窗，清新的泥土芳香中夾著淅瀝的雨聲飄然而入。呵，此情此景只可意會不可言傳，說不出的愜意，說不出的怡人。我要三分易安的婉約，三分東坡的'豪放，三分耆卿的淡薄，一段納蘭的心緒，湊成十分的愜意再來傾聽自然的雨聲。
雨是有靈性的，在“路上行人欲斷魂”的清明時節(jié)，雨飄飄灑灑地下了起來，似乎為逝者悲泣，替生者哀傷。她似乎還順從人意“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”，帶給人們無盡的欣喜。雨同樣是溫柔的，不見“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”？不見“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”么？
我的思緒飄過窗外的細雨，飄過時光的隧道，飄到古時的每一個牽動詩人情懷的雨天。我看見王勃曾在滕王閣上癡看“畫棟朝飛南浦云，珠簾卷暮西山雨”的美麗；我看見蘇軾曾在望湖樓醉聽“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”的活潑；我還看見李攀龍曾在廣陽山道中靜賞“雷聲千嶂落，雨色萬峰來”的壯觀……
欣賞雨的詩情畫意，感悟雨的自古多嬌，品味雨的百年滄桑。古典的雨像飄飄落落的花瓣芳菲著時空，芳菲著閱讀的心事。
而今，我喜歡一個人在夜里傾聽古詩中的雨的聲音，和著自然的旋律，醉心于遠離塵世的優(yōu)雅從容。凡人多一分世故便多一分機智，多一分機智便多一分優(yōu)雅從容。我寧愿做一個與世無爭毫無心機優(yōu)雅從容之人。
噢，雨天讀古詩，讀古詩中的雨，讀得清清爽爽，讀得恍恍惚惚，讀得輕輕松松，讀得沉沉重重，讀得歡歡欣欣，讀得悲悲戚戚，讀得分不清哪是現(xiàn)實中的雨，哪是古時的雨。
雨天讀古詩，讀古詩中的雨，把自己也讀成一首雨中的詩，飄逸在“草色遙看近卻無”的天街上，只聽見“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝”……
古詩文讀后感 21
央視熱播的詩詞大會讓國人們重新領(lǐng)略了中國詩詞的美，中華大地上的"詩詞”熱迅速升溫。當(dāng)我隨著這股熱潮越來越關(guān)注“詩詞”這一古老的文學(xué)體裁時,豁然發(fā)現(xiàn):詩中有皎皎日月，亦有朗朗乾坤!放假前拿到《漫讀課本里的古詩詞》這本書,書拿手手里，心中是滿滿的感激和開心啊!
書的封面以傳統(tǒng)的中國紅為主打色調(diào)，那兩只展翅高飛的.燕子讓我不禁想起唐朝詩人李白的那首《雙燕離》 “雙燕復(fù)雙燕,雙飛令人羨。”除了飛燕，封面上還有江水，遠山和帆船，這些又讓我不禁隨口吟出:“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”的詩句!嗯,還沒有開始讀書，就已經(jīng)沉浸到美美的詩詞里去了呢!
打開書，仿佛來到“詩”的國度。全書共有100首詩。相關(guān)重點詞句講解及賞析則，對比分明，增加閱讀的舒適感!對于我這個成人讀者來說,我最愛看的是詩詞的講解和賞析部分，這部分的閱讀喚起了我對學(xué)生時代的記憶，讀時仿若穿越至那時的課堂與校園!其實，穿越的何止是此生的學(xué)生時代？再讀《清平調(diào)》時，我如同在后唐的皇家花園閑庭信步,看那唐玄宗和楊貴妃賞花聽詩，詩句“云想衣裳花想容,春風(fēng)拂檻露華濃。”是對楊貴妃美貌的贊美,其中散發(fā)的浪漫彌漫千年!在讀《絕句》( [宋]志南)一詩時，我又輾轉(zhuǎn)至宋代。時空雖變，節(jié)氣依舊!詩句“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”讓我仿佛目睹詩人在宋代某個春日里的自在郊游!就這樣，篇篇詩文讀過，切切體會到一詩一世界的意境!人物肖像、亭臺樓閣、遠山近水都生動再現(xiàn)了詩中的景致與意境!
看來，無論古人還是今人，對于“美"都是有共識的!我們慢慢的讀，悠悠的想!歲月如詩，如此甚好!
古詩文讀后感 22
中華文化博大精深，而經(jīng)典古詩文則是中華文化中的瑰寶。放暑假的時候，媽媽給我買了一本書《漫讀課本里的古詩文》。我打開一看哇，都是我熟悉的經(jīng)典古詩文，很多我都能熟練地背誦了，媽媽對我說，僅僅會背古詩文還不行，要通過誦讀經(jīng)典古詩文，領(lǐng)略到古詩文獨特的魅力和意境。我每天早上起床后，第一件事就是打開這本書讀上幾段。通過每天誦讀古詩文，我感覺我慢慢的.喜歡上了他們，也走進了他們。
一條石頭小路蜿蜒曲折地伸向充滿秋意的山巒，炊煙裊裊，雞鳴犬吠，絢麗的晚霞和紅葉的楓葉互相輝映，楓林，才格外美麗。他，杜牧，到了傍晚還舍不得登車離去，吟下“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的不朽詩篇。
“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”，菊花迎風(fēng)斗雪，我仿佛從詩中聽到了蘇軾勉勵朋友和自己，珍惜這大好時光，樂觀向上，困難只是一時，切莫畏難不前，意志消沉，抒發(fā)了作者對同處困境中友人的勉勵和支持，托物言志，意境高遠。
“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”，我仿佛看到了李白身在這如脫弦之箭、順流直下的船上，感到十分暢快和興奮。詩人歷盡艱險后進入康莊旅途的快感，也自然而然地表現(xiàn)出來了。
遨游在古詩詞的海洋中，我可以欣賞到各式各樣的經(jīng)典古詩美文，春夏秋冬，風(fēng)花雪月、山水風(fēng)光、名勝古跡，等等，這些都是古代詩人為我們后代人留下的寶貴遺產(chǎn)，也是我們中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶藏。詩，一處別樣的風(fēng)光，讓我沉醉其中，久久不愿離去。
攜詩而行，我仿佛看到河畔垂柳的婀娜多姿；與詩同行，我仿佛感受到故鄉(xiāng)久違的泥土芬芳……讀詩，已經(jīng)成為我生活中不可或缺的一部分，擁有詩意的日子，每一天都是那么美好。經(jīng)典古詩文，這里的風(fēng)光別樣好。
古詩文讀后感 23
中國古詩詞源遠流長，是中國文化的精粹。這本《漫讀課本里的古詩文》，每一首古詩文讀起來都那么清新自然，都能讓讀者感受到詩中所蘊含的豐富情感。
當(dāng)翻開書看到李白寫的《靜夜思》時，我大聲朗讀起來，讀了幾遍后感到有一絲的傷感，前兩句寫的是在作客他鄉(xiāng)的環(huán)境中，一剎那間所產(chǎn)生的錯覺。后兩句直接通過動作、神態(tài)的刻畫，寫出詩人漂泊他鄉(xiāng)的孤寂、凄涼之情。一個獨處他鄉(xiāng)的.人，白天奔波忙碌倒還能沖淡離愁，然而一到夜深人靜的時候難免泛起陣陣思念故鄉(xiāng)的波瀾，這種情緒就像海面上一道道浪花不斷涌上心頭。就這一首短短的五言詩能表達出這么多的情感，我不得不贊嘆李白的詩多妙！它讓我深深感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深！
慢慢地，我迷上了這本書。當(dāng)我讀到蘇軾寫的《念奴嬌赤壁懷古》時，印象最深刻的是“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，這寫得多么豪邁。也非常喜歡"人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”這一句，我努力站在詩人的心境里去感悟，感受他們的瀟灑豪邁，感受他們自由自在的生活，仿佛在和他們一起瘋狂。
就這樣，讀《漫讀課本里的古詩文》成了我每天的習(xí)慣，讓我的課外古詩積累量增多了。慢慢地，隨著深入誦讀一首又一首古詩，我開始有了自己新的感受。我愛上了李白的風(fēng)流倜儻，戀上了蘇軾的瀟灑豪邁，感動于劉禹錫的壯志難酬，痛心在李清照的慘慘戚戚。這些詩詞讓我們穿越時空回到過去，去體味古人的悲歡離合，陰晴圓缺。這本書讓我領(lǐng)略到了華夏文化的無窮魅力！
我愛這本《漫讀課本里的古詩文》！
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