蘋果里的星星讀后感范文（通用13篇）
細細品味一本名著后，你有什么體會呢？需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們如何去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的蘋果里的星星讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
蘋果里的星星讀后感 篇1
記得有一次作文課，老師給我們講了一個叫蘋果里的星星的故事，這個故事講述了一個剛上幼兒園的小男孩，竟然在蘋果了找到了星星，說了您也不一定相信，那就一起看看這個故事吧！
有一天，一個小男孩從幼兒園回到家，對爸爸說：“爸爸，我在蘋果里發現了星星�！�
爸爸不以為然地說：“是嗎？”
兒子說：“不信，您看看。”兒子邊說邊從房間里走出來，手里拿著蘋果和小刀，他不是從莖切下去的，而是橫向攔腰切下去的。果然，蘋果里出現了一個星星，爸爸驚呆了。因為他吃過無數個蘋果，用的都是“祖傳”的方法，從來沒有橫著切過，更不知道蘋果里有星星。
記得有一次，我因為渴了，所以從臥室走了出來，喝水，我發現我養的金魚正在睜著眼睛、貼在魚缸上。
我問爸爸：“魚為什么睜著眼睛不睡覺呢？”
爸爸說：“它正在睡覺，只是魚沒有眼皮，不向我們閉著眼睛睡覺�！�
還有一次，我把紙塞進杯里，擦一擦杯，可妹妹卻把杯子倒扣在水里，我拿起杯對她說：“你知不知道，那把紙弄�！痹掃�沒說完，只發現紙沒濕，我不明白為什么？于是上網一查，奧，原來是這樣呀！如果把紙放在杯里，空氣漲起來，把紙擋住了，所以，紙不會濕。
通過這些事，讓我明白了一個道理：只要我們信心觀察、仔細研究，常�？梢园l現大人發現不到的事。所以，今后我們要多觀察、多尋找，才能獲得更多的知識！
蘋果里的星星讀后感 篇2
今天讀了蘋果里的星星，受到了啟發。
一個短小的故事說明了一個深刻的道理：如果什么事情都一成不變地按照別人的模式去做，不知道去創新，那永遠都不會有什么收獲。因為答案別人早都發現了！
這也讓我聯想到了我們的課堂教學改革。我們學習杜郎口的教學模式“讓學生動起來，讓課堂活起來，把教師退下來，把學生推上去”的確有很多收獲！但是，我們還得理性地學習其思想，創造性地學習借鑒，吸取適合于自己的精華部分，冷靜地思考和反思，結合自己的實際情況，遵循教育規律，在自己的“土壤”中扎下自己的“根”，走出自身特色的課改之路。
比如我們在課堂教學中，運用小組合作學習，培養了學生良好的討論學習習慣，獨立思考習慣，積極參與踴躍發言的習慣，認真傾聽的習慣，合作的習慣。并且還讓多次發言的同學把機會讓給還沒發言的同學；鼓勵沒有發言的同學大膽發言，積極與別人溝通，互相帶動，互相學習！但是就學習語文來說，還得注重指導學生的朗讀。不是“回答問題的讀”，而是有個性的讀，有感情的讀！不能認為課堂氣氛活躍，學生積極回答問題，小組合作學習就成功了。還得張揚學生個性，引導學生通過朗讀抒發自己內心獨特的情感！
讓學生根據自己獨特的感受來朗讀，釋放學生內心的情感，激發學生的創新精神，讓不同的語調、不同的感覺噴涌而出。有這樣的學習過程，學生多姿多彩的個性才能在朗讀中張揚，學生才能得到情的激發、智的啟迪、美的享受。所以，小組合作學習，既要有“合作”，又要有“獨立”（不僅是獨立思考，也是獨立感受，獨立體驗，獨立朗讀，獨立表達）。我們要應恰當地指導學生通過讀來抒發內心不同的感情！
我看到過竇桂梅老師上的一堂《落葉》。竇老師十分尊重學生的個性化朗讀。她極其贊賞學生讀出自己的感受，自己的理解，如在學生朗讀：“樹葉黃了，一片片從樹枝上落下來”一句時，一個學生讀時語速慢，教師贊賞著說：“那落葉落得好慢�！绷硪粋�學生聲音響亮，語速較快，教師說：“風好大��！那樹葉落得真快。”又一個學生把“一片片”讀成重音，教師便說：“那落葉可真多！”齊讀時，教師說：“你看到的落葉是怎么落的，就怎么讀，你怎么體會的，就把它送到句子里，同學們，讀吧！”學生們依著自己的理解讀得津津有味。學生在寬松、自然、和諧的氛圍中盡情地發揮自己的才能，暢所欲言，淋漓盡致……這樣的朗讀，因文因人靈活運用，把有感情的朗讀真正落實到語文教學中！讓學生讀出思想，讀出個性，讀出感情！
如果再指導好學生朗讀，那么我們的小組合作學習，豈不是又增加了一道亮麗的風景線？
蘋果里的星星讀后感 篇3
讀過《蘋果里的星星》這篇文章后，我認為雖然文章看起來簡簡單單，但細細品味過后，又覺得其中有許多的大道理。
剛開始，我讀到文中的小男孩說：“蘋果里藏著一顆小星星�！蔽矣X得好奇怪！嚇了一大跳，平常吃了無數個蘋果，也沒看到過蘋果里面有星星呀！帶著疑問，我又繼續往下讀，“小男孩拿出一個蘋果，拿起小水果刀，鄭重其事地向父親展示他的發現。他費勁地切開了蘋果。但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著切下來，而是橫向攔腰切了下去。”我一邊讀著，一邊拿起一個紅撲撲的蘋果，橫著一刀切了下去�！昂伲嬗幸活w小星星呀！”我驚喜地叫起來。平時在削蘋果時，從來都不橫著切，當然也就沒有看到過這個可愛的小星星了。所以我還要感謝這篇文章，讓我看到了這顆可愛的小星星。
欣賞完星星后，從中我悟出了一個道理，任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什么收獲和驚喜呢？因為答案也是別人發現過的東西。記得有一次，我在做一道數學題時，很輕松地就做完了，可我剛要做下一道題時，突然想起老師說這道題有多種解法。于是，我便對自己說：“加油！超越自己吧！”我認真仔細地算著，不停地思考著，終于，15分鐘后，我做了出來！我心想：如果不是自己動腦做出來的，我一定不會像現在這樣開心。
蘋果里的星星讀后感 篇4
在讀了《蘋果里的星星》之后，我明白了一個人在某些時候的突破可能會有一些新的發現。
這篇文章講的是兒子告訴爸爸蘋果里藏著什么。他用小刀將蘋果一分為二，但切法和平常的切法不同。當他把切開的蘋果給爸爸時，爸爸看見了一顆五角星。爸爸吃了一生的蘋果還從未發現過里面有星星，他很是驚訝。
我覺得，爸爸之所以過去沒有發現蘋果里有星星，就是因為他沒有創新切蘋果的方法，所以他就沒有發現新東西的機會。我們應該不斷突破固有的思維模式，才會不斷地發現新鮮事物。
這篇文章又使我想起了我去巴厘島旅游的那個精彩的夜晚。我原來是個不喜歡上臺的小女孩，哪里有熱鬧或是有上臺展現的機會我就躲避。可那天度假村里要搞一個慶典活動，招募小演員。我的好朋友非常想去參加，但是她一個人又不敢去，于是就拉我一起去報名。我知道后有些害怕，怕演不好。
到了排練場，有個老師專門給我們排練舞蹈，同時老師還講了一些關于巴厘島的風土人情。在活動中我還交到了很多外國小朋友，非常開心。整個排練過程只有2個多小時，由于舞蹈是當地風情的，很多動作我感覺很奇怪，有些動作總是記不住。回到賓館，我和朋友經過反復練習，才終于熟記了這些舞蹈動作。
到了晚上，在上臺表演前，我們每個小演員都穿上了漂亮的衣服，老師給我們畫了漂亮的妝。一上臺我反而不緊張了，因為私下我已經排練很多遍了。舞臺上的燈光五光十色，就像彩虹一樣。我站在臺上演出非常開心。演出很順利，我流暢熟練地完成了所有動作，贏得了觀眾們的熱烈掌聲。那一刻我感到很自豪，突然感覺表演并沒有那么可怕，只要臺下排練好了就會成功。
我成功地突破了原來的自己，完成了以前認為不可能完成的事情。
我現在終于明白了，只有突破才能發現新的不一樣的東西。我們應該不斷突破，去發現未來的世界。
蘋果里的星星讀后感 篇5
有時，錯誤會讓我們遭殃，會讓我們失去一切；可有時，錯誤會讓我們帶來意想不到的驚喜。
剛上幼兒園的詹妮對父親說：“爸爸，你知道嗎？蘋果里有一顆星星！”“是嗎？”父親輕描淡寫，他想，這不過是孩子們的想象罷了，或者老師又講了童話故事。詹妮見父親不信，就拿出小刀和蘋果示范給父親看，父親卻不以為然。她把蘋果橫放，攔腰切下去。父親制止道：“切錯了！我們一貫“正確”的切法是從蘋果頂部切到底部！”詹妮沒有注意父親說的話，她把切開的蘋果給父親看：“爸爸你看，蘋果里面是不是有一顆星星？”父親頓時啞口無言，他從來不知道蘋果里還藏有一顆星星。因為，他從來沒有對蘋果采取另一種切法。
讀了這個故事，我深有感觸。是呀，在日常生活中，人們十分討厭犯下錯誤的人。他們似乎十分可恨，不可饒恕。而這里，詹妮一個錯誤的舉動卻帶來了巨大的震撼。為什么她能發現驚喜呢？因為她并沒有用他人的習慣來看某個事物，而是用一種特殊的看法來認識每個物體。在她心中，似乎沒有對與錯，只有無限的好奇心與探求心圍繞著她稚嫩的心靈。
我們生活在俗成的習慣中，我們肯定錯過了許多意外的驚喜。不要等待著“錯誤”來為我們開辟新路，主動嘗試一下，我們的生命就更加寬廣！我們的人生就會更加精彩！我們的生活就會更加有趣！我們的希望就會更加遼闊！
嘗試一下吧！你永遠不知道下一秒鐘會有什么奇跡！
蘋果里的星星讀后感 篇6
讀完《蘋果里的星星》一文，我一直在想這個問題。一個幼兒園的孩子都能發現的秘密，我——一個小學五年級的學生，吃了那么多蘋果，為什么從未發現呢？為什么幼兒園的小孩子能突破習慣性思維，“錯”切蘋果，體現出創造力，而我不能？真是慚愧！我是一個不愛動腦筋的人，整天忙于應付各科學習、考試。平時上學要面對一大堆作業和考卷，周末又要去上這個補習班那個補習班，真是煩死人了。
每次看見電視里的人一會兒發明這樣東西，一會兒發明那種玩意，總是羨慕不已。在學校組織的科技創新大賽上，看見同學們手里的獎狀，我既為他們感到高興，又有些難過——自己為什么不能呢？我以前也留意過那些小東西，可絞盡腦汁也想不出個所以然。為什么我細心觀察了事物也沒有新發現呢？讀了這篇文章，我才恍然大悟——不墨守成規，才有可能有所發現和創造。有些事如果從正面想不行，可以從側面、反面去想，也就是說從另一個角度去想，也許能有新發現、新收獲。所以，只有不斷發現與思考，才會有創造。小作者緊扣創造力，并結合自身實際，得出只有不斷發現和思考，才會有創造的感受，讓人感覺真實、可信。
蘋果里的星星讀后感 篇7
昨天我讀了《蘋果里的星星》這個故事，它講的是一個小女孩詹妮在幼兒園發現了蘋果里有一顆星星的秘密，但是她的爸爸怎么也不肯相信，于是詹妮拿出一個蘋果，把它切開，證明給她爸爸看。因為她是橫著切的，所以蘋果里真的有一顆星星。
昨天，我在看這個故事的時候，正好和媽媽在吃蘋果，我就把這個故事告訴了媽媽。我和媽媽都非常好奇，于是我們也決定動手試試看，果然蘋果在橫著切開后里面的果核就是一顆漂亮的星星。這個故事讓我明白了無論做什么事，都要多思考，要敢于創新，就像故事中所寫的，如果總活在約定俗成的習慣中，我們永遠也不會知道下一秒會有什么奇跡發生！
蘋果里的星星讀后感 篇8
今天，我讀了《蘋果里的五角星》這篇文章，使我感受頗多。主要內容講的是：領居家的小男孩是“我”家的常客，差不多每天要來向“我”報告幼兒園的'新聞，或者顯示顯示他學的新本領。
一天，他向“我”要了一只蘋果和一把小刀，說要讓“我”看看里面有什么。然后他把蘋果一切兩半，把蘋果舉到頭上，說：“大哥哥你看哪里頭有顆五角星！”
真的從橫切面看，可以清晰地看出，蘋果核果然像一顆五角星。
“我”見過許多人對切蘋果不生疏，總是循規蹈矩地按通常的切法，把它們一切兩半，卻從未見過還有另一種切法，更沒想到蘋果里還隱藏著“五角星”！
讀完這篇文章后，我覺得第一次這樣切蘋果，也許是出于無意，也許是出于好奇，使我感觸很深的是，這些為人知的圖案竟有這么大的魅力。其實生活中有很多常見的現象，只是我們沒有注意到而已。
是的，如果你想知道什么叫創造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
蘋果里的星星讀后感 篇9
我最喜歡第七課《蘋果里的星星》這一課了。聽了這個題目，我們可能都會說：“蘋果里面怎么會有星星呢？”現在就讓我們解開這個謎底吧！
有一天，兒子想在爸爸面前顯示顯示幼兒園里學的東西，就說：“我要讓您看看蘋果里面藏著什么。”我們都知道，通常的切法是從莖部切到底部凹窩處，他是攔腰切下去。蘋果心果然呈現出一個清晰的五角星。那一天，爸爸的孩子把這新的發現帶回了家，改變了墨守成規的爸爸。
我讀完這篇課文，心想：是真的里面有顆星星，還是假的。我就橫切了一個蘋果，真的，有一個清晰的五角星。
通過這篇文章，我懂得了：有些偶然的事情，會讓我們有意想不到的發現和收獲。
蘋果里的星星讀后感 篇10
兒子對父親說：“爸爸，蘋果里有星星�！薄霸趺纯赡埽俊备赣H不以為然�！罢娴�，不信你看。“兒子邊說邊將蘋果切開，只不過他是橫著切，“你看！”兒子舉起切好的蘋果，沒錯，確實有一個星星，父親驚呆了。
每個人都能從蘋果里切出星星，這個工作簡單之極，但是。卻很少有人能這樣做，因為人們已經習慣了從蘋果的頸部開始橫切下去，卻不愿意突破常規，按照新的想法去干一件事，就像蘋果里的星星，這是一個簡單而又實際的例子。
在現實生活中，也有許多這樣的例子，例如：跳高。人們一般跳高都是用雙腳越過跳干，知道理查德·福斯伯發明了背越式；做紅燒肉，一直以來，你都是燒著做，直到有人告訴你可以用燉的；一直以來，文具盒都是鐵制的，直到有人發明了布袋，等等例子，多不勝數，而這些，我們也可以輕易想到。
你的思維不能被一些固定的方法所限制，要勇敢的創新，尋找“蘋果里的星星”。
蘋果里的星星讀后感 篇11
今天，我讀了《蘋果里的星星》這篇短文，受到了很大的啟發。
故事中的詹妮回到家中講述在幼兒園里發生的故事：“爸爸，你知道嗎？蘋果里有一顆星星！”爸爸不以為然地說：“這只不過是你們的想想罷了�！薄澳闶遣皇遣幌嘈�？我要讓你親眼看看，來，還是讓我切給您看吧�！彼呎f邊把蘋果攔腰切開，伸到父親面前，父親很驚訝，他從來不知道蘋果里還有一顆星星，因為他從來沒有對蘋果采取另一種切法。
讀完以后，我立刻拿了一個蘋果，切下去以后，里面真的有一顆星星，這是，我才知道：活在習慣之中，我們錯過了很多驚喜。不要等著“錯誤”為我們開辟新路，主動嘗試一下，我們的生命就會更加寬廣。
敢于嘗試，主動嘗試，只有這樣，才會不斷有新的驚喜和奇跡發生。
蘋果里的星星讀后感 篇12
《蘋果里的星星》這一課講得是一個孩子上幼兒園后的新發現，攔腰橫切蘋果從橫切面看里面有一顆清晰的五角星形狀。孩子的新發現改變了墨守成規的家人。
也許大家會認為這是一件很微小的事情，但對我的啟示很大，我們也要善于觀察身邊的事物，有不同尋常的想象，我們就會有新的發現。例如，有一天，我在夾核桃吃，我吃著吃著發現核桃仁很像人大腦的形狀，怪不得大人總說多吃核桃能使大腦更聰明。我迫不急待地把這個新發現告訴了媽媽，媽媽夸我是一個細心的孩子，我心里特別高興。
所以，在生活中，有很多東西等待我們去發現、去創造，科學家們都是從小的發現開始，不斷地努力探索最終取得了偉大的成就。
蘋果里的星星讀后感 篇13
《蘋果里的星星》寫了一位幼兒園的小朋友告訴父親，“他發現蘋果里藏著一顆小星星”。父親不相信，于是兒子拿出一個蘋果，拿起小水果刀，橫向攔腰切開了蘋果。父親驚呆了。沒想到另一個切法，蘋果中居然會出出一顆漂亮的星星。這個故事告訴人們應換一種角度思考問題。
我一邊讀著，一邊拿起一個紅撲撲的蘋果，橫著一刀切了下去�！昂�，真有一顆小星星呀！”我驚喜地叫起來。平時在削蘋果時，從來都不橫著切，當然也就沒有看到過這個可愛的小星星了。所以我還要感謝著篇文章，讓我看到了這顆小星星。
欣賞完星星后，從中我悟出了一個道理：任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什么收獲和驚喜呢？因為答案也是別人發現過的東西。我想起了自己的一次經歷：記得有一次，我在做一道數學題時，很輕松地就做完了�？晌覄傄鱿乱活}時，突然想起老師說這道題有多種解法。于是，我便對自己說：“加油！超越自己吧！”我認真仔細得算著，不停地思考著。終于，15分鐘后，我做了出來！我心想：如果不是自己動腦做出來的，我一定不會像現在這樣開心！
通過這篇文章，讓我懂得了發現驚喜。下一個驚喜也正向我奔來，我一定會用一把金鑰匙打開它！
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