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讀特別的女生薩哈拉有感（精選17篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的讀特別的女生薩哈拉有感，歡迎大家分享。
讀特別的女生薩哈拉有感 1
“不要以貌取人”是我在這本書中得到的一個(gè)啟發(fā)。結(jié)合書名《特別女生薩哈拉》，我認(rèn)為“特別”有兩種含義:
1.薩哈拉曾受過所謂的“特殊教育”。
2.薩哈拉發(fā)生了翻天覆地的變化。
但無論是哪一種含義，都是人們從表象上看到的，也就是“以貌取人”，但這并不是對(duì)的。
“不要以貌取人”曾在書中出現(xiàn)過三次,分別在第八頁，第十頁和第一百七十七頁。講的有關(guān)“不要以貌取人”的'故事線如下:
1.薩哈拉媽媽教會(huì)薩哈拉“不要以貌取人”。
2.薩哈拉讓媽媽“不要以貌取人”。
3.薩哈拉讓德里懂得了“不要以貌取人”。
看，這才是薩哈拉真正意義上的“特別”之處。因?yàn)樗龝?huì)學(xué)習(xí)：當(dāng)她的媽媽教她時(shí)，并且她也能理解時(shí)，這個(gè)道理她只掌握了30%；當(dāng)薩哈拉能在生活中去運(yùn)用它時(shí)，是很厲害的,但她也只掌握了60%；而在書的第177頁時(shí),薩哈拉教會(huì)德里學(xué)習(xí)，那么，這才是真正掌握了100%。
薩哈拉的巨大變化，我認(rèn)為與”不要以貌取人”是有著絕對(duì)關(guān)系的：首先，波迪老師并不是一個(gè)“以貌取人”的人，所以她相信薩哈拉；其次，薩哈拉是會(huì)學(xué)習(xí)的，但不被認(rèn)可，所以才沒有變化，而波迪老師使薩哈拉有了信心，這才得以改變。
看，“不要以貌取人”是有多么重要啊！它足以改變一個(gè)人！而說到這次，我就想起了我前同桌的事：我以為他是一個(gè)“瘋子”，但自從我們坐了同桌以后，我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)很可憐的。有一次我和他朋友小高聊天，小高說他們家的店里有一捆鐵絲，他爸爸動(dòng)不動(dòng)就會(huì)抽他。得知了真相的我不忍心去說他了。畢竟,我做到了“不要以貌取人”嘛!
讀了這本書我還是想要對(duì)大家說:一定不要做一個(gè)“以貌取人”的人，要做一個(gè)像波迪老師“不以貌取人”的人。
讀特別的女生薩哈拉有感 2
《特別的女生薩哈拉》是一本很奇妙的書，里面似乎有說不盡的寫作密碼和道不完的人生啟示。其中德里這個(gè)男孩教給我的最多，他也是最富于變化的。
整本書都在把薩哈拉與德里作比較，他們都出身于單親家庭，都是波迪老師的學(xué)生，唯一不同的就是他們的母親。德里的母親很暴躁、沖動(dòng)，從《挨揍的'喬治》中就可以看出她對(duì)兒子的不管不顧，似乎德里的降生是她人生中的一大不幸。而薩哈拉的母親就完全相反了，她有耐心，對(duì)自己的孩子也很自信，她是個(gè)與眾不同的母親，寧肯讓孩子留級(jí)也不肯讓自己的孩子成為那個(gè)“特別的”。這看似微小的不同卻造就了兩個(gè)完全不一樣的孩子。
德里也是最富于變化的。許多人認(rèn)為德里變化并不大，但對(duì)于他自己來說，已經(jīng)是“巨變”了。他從最開始的十足壞學(xué)生變成了一個(gè)比較友善的人。在書的最后，薩哈拉完全轉(zhuǎn)變了，而德里仍在轉(zhuǎn)變中。我認(rèn)為德里的轉(zhuǎn)變要比薩哈拉難上很多。因?yàn)樗_哈拉有老師，有朋友，有母親，還有自己的力量，而德里只能靠自己。
德里為什么沒有朋友？因?yàn)樗挥焉啤Ｄ撬麨槭裁床挥焉疲恳驗(yàn)閯e人對(duì)他不友善。都說孩子是一面鏡子，會(huì)映射出他生活的環(huán)境與親人的好壞。自從父親離開后，母親一直在向他輸出不好的、生氣的情緒，從根本上造就了他的不友善。
上學(xué)后，同學(xué)和其他老師又因他的不友善而討厭他，所以在波迪老師來之前，他一直都沉浸在壞的情緒中，只有當(dāng)波迪老師和周圍的人真正去了解他，關(guān)心他的時(shí)候，他才能夠漸漸走出陰影，去擁抱生活中那束屬于自己的陽光。
讀特別的女生薩哈拉有感 3
這是一個(gè)女生的故事，她叫薩哈拉，她是別人眼中的笨孩子，她被稱為是“特別的”；被別人嘲笑，孤立，她膽小，不自信，但是誰也不知道她喜歡看書，熱愛寫作。同時(shí)，她有一個(gè)偉大的夢(mèng)想，當(dāng)最年輕的作家，讓她寫的《我的痛苦人生和精彩歷險(xiǎn)》被別人欣賞，贊嘆，收藏。直到他遇到了一個(gè)老師：朋克少女波迪爾——波迪小姐。
這就是《特別的女生撒哈拉》的主要內(nèi)容，在美國(guó)作家愛斯米科德爾的筆下，薩哈拉從最初的被人開玩笑，到最后變得開朗自信，并且有了知心的朋友，甚至開始分享自己的故事。我覺得他最幸運(yùn)的是遇到一個(gè)溫柔（有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣），大方，聰明的老師：波迪小姐。
波迪小姐像我的小姨，記得小姨還在西安的時(shí)候，一有時(shí)間就拉著我出去。有一次，她拽著我去捉知了（其實(shí)是知了的幼蟲），我一聽就滿懷期待，我從來沒有體會(huì)到過自己抓知了，她說她用自己聰明的腦瓜子一想，看到了未來，還說她看到了捉知了要準(zhǔn)備兩個(gè)瓶子，還得帶點(diǎn)錢。我當(dāng)時(shí)以為小姨大玩笑開多了，要開個(gè)小玩笑。我覺得她和波迪老師一樣幽默又讓人看不透。
小姨和我來到一個(gè)廣場(chǎng)。我正要問她為什么來這兒，她把我摟過來，露出自信的笑容，蹲在一個(gè)我沒去過，更沒有在意過的小角落讓我看。天啊！土壤里那么多眼兒！大大小小，不規(guī)則地排列著，像一塊破舊的抹布。再摸摸土，干濕適中，明顯是知了的聚集地。小姨厲害！小姨把水灌進(jìn)去，讓我也灌，灌完水，又拿出了預(yù)言要帶的瓶子，正扭著蓋子，知了如一窩蜂一樣，從不規(guī)則的洞眼中爬出來。
又像斷了翅膀的蝴蝶一樣，掙扎著，我笨拙地接過小姨的瓶子，將知了一只只拿起來，放進(jìn)去時(shí)我還動(dòng)動(dòng)它的腳，摸摸它竹子節(jié)似的背。小姨將最后一只知了放在手心，用水沖干凈后放在我的手上。知了淋過水后，在我手心瘋一般的爬，爬一會(huì)兒，我就將手攥成一個(gè)圓，它倒了，起來又繼續(xù)爬，我手心可癢了！
捉完知了后，我又將目光投放到商店的本子上了。小姨被我拉著跑，她一邊跑一邊掏兜里的錢，可我根本不在意這個(gè)。進(jìn)了店鋪，那么多的本子，有可愛的、簡(jiǎn)約的、大的'、小的、厚的、薄的……選來選去，手里剩下2個(gè)本子讓我左右為難，好像每個(gè)本子都在向我招手。
正挑著呢，小姨來了一句：“這么多本子，只能買倆喲！”“謝謝小姨。”我開心極了，“正和我意，謝謝小姨！”她和波迪老師一樣，寬容大方，
我不能經(jīng)常見到小姨了，她現(xiàn)在在寶雞生活了。
我是“薩哈拉”，不自信，不勇敢，可小姨是“波迪老師”，鼓勵(lì)我，陪伴我，照顧我，關(guān)愛我。相信所有的“薩哈拉”都會(huì)遇上一個(gè)“波迪小姐”，希望所有的“波迪小姐”都教會(huì)一個(gè)成功的“薩哈拉”。
當(dāng)看完一本著作后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編為大家收集的讀特別的女生薩哈拉有感（精選10篇），希望對(duì)大家有所幫助。
讀特別的女生薩哈拉有感 4
《特別的女生薩哈拉》這本書我已經(jīng)看完了，閉上眼回憶一下，這本書寫的是一位沒有爸爸的女孩的一段故事。
這個(gè)女孩名叫薩哈拉，不是沙漠名，而是人名。自從她上三年級(jí)的時(shí)候爸爸就離開了她，她的作業(yè)就開始寫得不工整；四年級(jí)就完不成作業(yè)；還有日記，爸爸走后，她根本沒有心情寫日記，所以，她的日記看起來又潦草有簡(jiǎn)短。在學(xué)校，在老師、同學(xué)眼中，她是個(gè)需要“特別幫助”的笨學(xué)生。她是“特別的撒哈拉”，她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)。但實(shí)際上，薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至，還寫了一本自己的書，書名叫：《我的痛苦生活和精彩歷險(xiǎn)》，偷偷地藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。薩哈拉本以為真正的自己只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開，一場(chǎng)奇妙的旅程就這樣開始了。
波迪小姐的.智慧和教養(yǎng)讓我們看見了載種的綠蔭。故事結(jié)束的時(shí)候，撒哈拉已經(jīng)和以前完全不一樣了，她的感覺、心情、每天的日子，暗暗的愿望……全部都被照耀，成為明亮和快樂。一條小路彎彎曲曲，綠蔭已經(jīng)在它的上方，小路只要哪一天抬頭看見綠蔭，小路就總會(huì)想起把綠蔭栽下的人。
其實(shí)，像薩哈拉的老師，在每個(gè)學(xué)校都有的，她們會(huì)非常受孩子們的喜愛。我覺得我們班的徐老師就是這樣的一位老師，我非常喜歡她！
讀特別的女生薩哈拉有感 5
最近，我迷上了孫老師給我們推薦的《特別的女生薩哈拉》，每天都讀得如癡如醉。
讀完第一張《我和德里》后，我認(rèn)識(shí)了特別的德里和薩哈拉。薩哈拉的爸爸媽媽離婚后，薩哈拉非常想念爸爸，無心學(xué)習(xí)，所以就每天給爸爸寫信，不幸的是他寫給爸爸的信從桌子里掉出來了，被校長(zhǎng)揀去并放在了專門的柜子里。校長(zhǎng)要求薩哈拉接受特別教育。德里，同學(xué)們眼中的超級(jí)大壞蛋，因?yàn)橐荒昙?jí)時(shí)曾打斷老師的腳骨，三年級(jí)時(shí)打老師的`鼻子。
和德里接受特別教育時(shí)，薩哈拉最討厭下課，因?yàn)橄抡n時(shí)同學(xué)們都很鄙視他們，所以薩哈拉最討厭下課。
薩哈拉每天都給媽媽講德里的事，媽媽聽了決定不讓薩哈拉再接受特別教育了，決定讓薩哈拉留級(jí)，薩哈拉高興極了，她想謝謝德里，卻不知怎樣報(bào)答，總之，欠他一份人情吧！
我覺得每個(gè)人都要學(xué)習(xí)薩哈拉的報(bào)答之心。
讀特別的女生薩哈拉有感 6
這幾天我讀了《特別的女生薩哈拉》它的作者是愛斯米——科德爾。
薩哈拉在在老師和同學(xué)們的眼中，她是一個(gè)需要”特別幫助“的笨學(xué)生。實(shí)際上，她熱愛閱讀，還喜歡寫作，還寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里，希望有一天能夠讓別人看到。直到一個(gè)新學(xué)期，在波迪小姐的幫助下，她漸漸認(rèn)識(shí)了自己，于是她拿起筆開始寫日記。一次次得到肯定，一次次喚醒她的學(xué)習(xí)意識(shí)。薩哈拉遇到了一個(gè)特別的老師——波迪小姐。她相信時(shí)間會(huì)改變一切。薩哈拉終于又找回了原來的自己，她在努力當(dāng)上作家，新的生活就在她面前開了。
讀了這本書以后我發(fā)現(xiàn)薩哈拉不特別，她只是一個(gè)普通的女孩子，她喜歡寫作。當(dāng)她遇到一個(gè)非常了解自己的'老師的時(shí)候，她就從一個(gè)需要”特別幫助“的笨學(xué)生變成了一個(gè)好學(xué)生。雖然我沒有薩哈拉那么特別，但是我也非常喜歡波迪小姐那樣的老師。
讀特別的女生薩哈拉有感 7
我剛讀過一本講述美國(guó)小女孩的書。我非常喜歡書中的小主人公——薩哈拉。讀完這本書，我知道了薩哈拉的特別之處：她是一個(gè)需要“特別幫助”的笨女孩、笨學(xué)生。她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)。但她卻非常喜歡閱讀，瘋狂地喜歡寫作。
薩哈拉有一個(gè)夢(mèng)想：希望能寫出一本屬于自己的書，由于自信心不夠，她把書偷偷地放在圖書館的角落里，希望有一天，有人能看到自己的書。最終，有人讀她的書了，薩哈拉的.夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了。
而我的夢(mèng)想是：自己的博文能得到“xx推薦”。可是我把這個(gè)夢(mèng)想當(dāng)成了夢(mèng)。我總是認(rèn)為獲得那個(gè)金色的“xxT薦”是那么遙不可及，它只是給那些優(yōu)秀同學(xué)的。所以我沒有薩哈拉那樣堅(jiān)持不懈地努力，那樣自信。一直以來，這個(gè)夢(mèng)想還是一個(gè)夢(mèng)。
生活中的薩哈拉沒有爸爸的陪伴。她一直用寫信的方式來表達(dá)自己對(duì)父親的愛，因?yàn)樗龢酚^的相信，父親是愛她的。
如果換了我，我一定會(huì)責(zé)怪父親為什么不要我，不敢與同學(xué)們玩耍，擔(dān)心他們嘲笑我。我會(huì)生活在孤獨(dú)中。
我們要學(xué)習(xí)書中的主人公——薩哈拉。堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的那種自信，及對(duì)待現(xiàn)實(shí)的樂觀。
讀特別的女生薩哈拉有感 8
哦！薩哈拉不是沙漠的名字嗎？看到書名的我，心中不由地豎起了一個(gè)問號(hào)，強(qiáng)烈的好奇心促使我急切地翻開這本書的第一頁。
薩哈拉可是人名，一個(gè)討厭做作業(yè)、討厭上課、討厭學(xué)習(xí)的小女孩，因此老師和同學(xué)們都稱她為“特別的薩哈拉”，但好卻十分喜愛閱讀，她覺得在圖書館中還藏著令人意想不到的秘密。她夢(mèng)想成為一名作家，但是沒有人會(huì)了解她，知道她的這個(gè)夢(mèng)想，除了波迪小姐。
薩哈拉雖然不是“撒哈拉”，但她的夢(mèng)想?yún)s比“撒哈拉”還要大，大得無邊無際，只是她不想出來甚至不敢說，她害怕遭到同學(xué)們的嘲笑。終于，新老師波迪小姐點(diǎn)亮了她自卑而又灰暗的心靈。波迪小姐是真正了解孩子的老師，她喜歡朗誦詩歌，講故事，還喜歡用圓圓小小小的眼睛去尋找和發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的個(gè)性以及閃光點(diǎn)，并鼓勵(lì)支持孩子們向著夢(mèng)想努力。薩哈拉也不例外，在波迪小姐的信任賞識(shí)中，在她自己的'努力下，寫出了一篇又一篇精彩的文章，贏得了大家的掌聲和肯定，在學(xué)校這個(gè)神奇的地方，夢(mèng)想成真。薩哈拉的改變離不開波迪小姐，是她給了孩子們信心，引導(dǎo)他們走上了正確的人生道路。
這讓我想起我們的數(shù)學(xué)陳老師，也是一個(gè)像波迪小姐一樣富有愛心、耐心、責(zé)任心的老師。她不會(huì)瞧不起那些差生，不會(huì)輕易放棄任何一個(gè)孩子，對(duì)待每個(gè)學(xué)生都一視同仁。在她的課堂上總是不厭其煩地把解題思路一遍遍地講給同學(xué)聽，直到每個(gè)同學(xué)都理清思路為止。陳老師也善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的閃光點(diǎn)，就像有次發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生喜歡玩魔方，她就經(jīng)常和那個(gè)男生一起研究，還鼓勵(lì)他發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，雖然那個(gè)男生學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但陳老師依舊十分關(guān)注。在她的眼里每個(gè)孩子都是天使，沒有好壞差異，同時(shí)我們也感覺到了陳老師那溫暖般的愛意。
老師在我們的學(xué)習(xí)生活中必不可少，因?yàn)橛辛死蠋煹膼郏覀兊玫搅俗钚腋５母惺堋?/p>
讀特別的女生薩哈拉有感 9
這幾天我看了一本由美國(guó)作家愛斯米·科德爾寫的《特別的女生薩哈拉》，讓我知道了堅(jiān)持的重要性。
我每每打開我的書櫥，我總會(huì)情不自禁地想器《特別的女生薩哈拉》這本書，因?yàn)槲覍?duì)它的感觸太大了。
午后的陽光灑在窗前，照在這本書的封面上，我好像看到了薩哈拉在學(xué)校里，在老師和同學(xué)們的眼中，她是一個(gè)需要“特別幫助”的笨學(xué)生。可實(shí)際上，她熱愛閱讀，還喜歡寫作，還寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里，希望有一天能夠讓別人看到。是流淌在她血液中的堅(jiān)持，直到一個(gè)新學(xué)期，在波迪小姐的'幫助下，她漸漸認(rèn)識(shí)了自己，于是她拿起筆開始寫日記。一次次得到肯定，一次次喚醒她的學(xué)習(xí)意識(shí)、寫作熱情。薩哈拉遇到了一個(gè)特別的老師——波迪小姐。她用自己獨(dú)特的方式愛著每一個(gè)孩子。她不允許一個(gè)孩子去接受“特別的教育”，她要帶著每一個(gè)孩子進(jìn)步。她在不斷努力著，卻沒有苛求，她一直在耐心等待著。因?yàn)樗嘈艜r(shí)間會(huì)改變一切。薩哈拉終于又找回了原來的自己，她在努力實(shí)現(xiàn)著自己的作家夢(mèng)，新的生活就在她面前展開了。
如果沒有堅(jiān)持的意識(shí)，如果沒有永不放棄的信念，失明之后的海倫凱勒怎么能生存，成為一名偉大的作家；如果沒有頑強(qiáng)的意念，劉偉怎么可能失去雙眼，還用他的腳去彈鋼琴；愛迪生曾花了整整十年去研制蓄電池，其間不斷遭受失敗的他一直咬牙堅(jiān)持，經(jīng)過了五萬次左右的試驗(yàn)，終于取得成功，發(fā)明了蓄電池，被人們授與“發(fā)明大王”的美稱？
我由不得想到了——二十一世紀(jì)的青少年，哪一個(gè)不被父母寵著？在看看文章中的主人公，她的爸爸去另外一個(gè)城市去工作了，薩哈拉的父母離婚了，薩哈拉成了一個(gè)可憐的孤兒。如果有一天，我們的父母離婚了，成了孤兒，真正能堅(jiān)持下來的有幾個(gè)。所以，我們從現(xiàn)在開始要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，再逆境中更堅(jiān)強(qiáng)。
我知道，堅(jiān)持已經(jīng)在我們心中發(fā)芽，讓堅(jiān)持在我們的血液中流淌。
讀特別的女生薩哈拉有感 10
在短暫的寒假里，我閱讀了《特別的女生薩哈拉》。
這本書主要講了一個(gè)名叫“薩哈拉”女孩，她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí);但是實(shí)際上她很熱愛閱讀，瘋狂的喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書管里，期望有一天有人能看到自己的作品。薩哈拉本以為“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋才知道，直到一個(gè)“行為怪異”的波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開，一次奇妙的'旅程就這樣開始了……
這是一個(gè)關(guān)于一位老師和同學(xué)的故事，不愛學(xué)習(xí)的薩哈拉遇到了一位很欣賞她，并不斷鼓勵(lì)她的好老師，薩哈拉開始喜歡學(xué)習(xí)和寫作，發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處，漸漸的薩哈拉在班里成為了一位“小作家”，實(shí)現(xiàn)了自己愿望。
通過這本書讓我懂得了每個(gè)人身上都有自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，我們應(yīng)該結(jié)合自己的特點(diǎn)發(fā)揮長(zhǎng)處，通過努力實(shí)現(xiàn)屬于自己的夢(mèng)想!
讀特別的女生薩哈拉有感 11
在暑假中，我讀了很多書，最令我喜歡的是《特別的女生薩哈拉》作者是愛斯米。科德爾。這本書的主人公是薩哈拉，薩哈拉和她的父母住在一起，有一天父親突然失蹤，薩哈拉只好跟母親住在一起。
薩哈拉熱愛寫作，熱愛勞動(dòng)，同學(xué)們都很愛她，突然有一天換了新老師，老師的名字叫波碧小姐，她的樣子是這樣的：白白的皮膚，苗條的.身材，古銅色的頭發(fā)，藍(lán)藍(lán)的眼睛，高高的鼻梁，氣質(zhì)非凡，博才多藝。薩哈拉在這位老師的辛勤指導(dǎo)下，做了很多很多好事，學(xué)了別人學(xué)不到的很多知識(shí)，如：家訪、煩惱袋、春游等等。從此薩哈拉更加熱愛各種書籍，瘋狂的寫作，她寫了很多很多屬于自己的書，最后成為知名作家。同學(xué)們?nèi)绻肟纯梢詮碾娔X“淘寶網(wǎng)”上網(wǎng)購(gòu)，我也可以借給大家看。
讀了這本書使我體會(huì)到：我們要向撒哈拉學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她在家庭困難情況下也要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀，堅(jiān)持寫作，要和老師交朋友、交知己，把老師學(xué)到的知識(shí)，我們千方百計(jì)學(xué)到手，將來才能成大氣。
讀特別的女生薩哈拉有感 12
書單一發(fā)下來，媽媽就很配合地幫我把書全部買了回來。我開始閱讀第一本《特別的女生薩哈拉》，才看完第一章它就深深地吸引了我。
看書名就知道，書里的主人公是薩哈拉。她是個(gè)很自卑的女孩，喜歡看書，喜歡給爸爸寫信。她的老師是波迪小姐，也可以叫帕薩伊小姐，是個(gè)法語詞，意思是“你了解我”波迪小姐是個(gè)很特別的老師，她有一個(gè)“快樂盒子”，里面有各式各樣的貼紙，如果你回答了一個(gè)問題，并且答得很好，那么你就能在盒子里挑一個(gè)自己喜歡的貼紙。她還有一個(gè)“煩惱收集器”，專門收集大家的煩惱。這樣同學(xué)們沒有了煩惱，學(xué)習(xí)時(shí)就都是開開心心的了。波迪小姐的一切都是尖尖細(xì)細(xì)的`，鼻子尖尖的，耳朵小小的，鞋子瘦瘦的，指尖也是尖尖細(xì)細(xì)甚至她的聲音都是尖尖細(xì)細(xì)的。自從薩哈拉遇到了波迪小姐，她變得不再自卑，找到了心里的那個(gè)自己。
讀完這本書，我覺得波迪小姐是個(gè)很神奇的老師，她能把一個(gè)自卑，內(nèi)向的孩子變得很自信開朗。我也想遇到象波迪小姐一樣的老師。讓我變成一個(gè)更加大膽，更加開朗的女孩。
讀特別的女生薩哈拉有感 13
如果有人找我，我會(huì)躲在樹后，然后大聲地叫：“我是個(gè)孤兒！”
讀完《特別的女生薩哈拉》，我印象最深的不是書中的人物，而是這首詩。
這首詩幾乎概括了整本書。“自己做自己的玩伴”，與本書中薩哈拉的孤獨(dú)照應(yīng)，因?yàn)樗挥腥鹎镆粋�(gè)朋友，總是孤單地站在操場(chǎng)角落。
“動(dòng)物們?cè)谖铱磥硪膊挥押谩迸c“特別的薩哈拉”照應(yīng)，因?yàn)槿艘彩莿?dòng)物；“我是個(gè)孤兒”與薩哈拉的家庭照應(yīng)，單親家庭的孩子可比孤兒還可憐；而“夢(mèng)想”便開啟了薩哈拉的未來。這首詩是這本書的重要線索，這是個(gè)開放式結(jié)局，因?yàn)閴?mèng)想是無限的，串聯(lián)了整個(gè)故事，使故事更加有條理且生動(dòng)。
我在我的書上寫下批注：有夢(mèng)想的人，不是孤兒。
似乎有那么一部分偉人，自幼就沒有了親人，從血緣角度上來看，無親無故就是孤兒。但他們真的是孤兒?jiǎn)幔坎皇牵依斫獾墓聝海撬忻篮枚茧x他們而去。薩哈拉和德里是孤兒?jiǎn)幔吭?jīng)是，當(dāng)他們還是個(gè)孩子時(shí)，他們被嘲笑如同兩座孤島，無依無靠。如果老師罵德里，他會(huì)在日記本兒上全是錯(cuò)別字地寫：無聊和她是頭者（豬）。而現(xiàn)在，薩哈拉成了小信使與作家，編寫著美麗的詩篇，創(chuàng)造著美好的夢(mèng)想。
孤兒，聽起來可真是一個(gè)壞詞兒。孤兒，我想這個(gè)形容詞不應(yīng)該用在任何人的身上，即使那個(gè)人本身就是一個(gè)無親無故的人。
那什么人不是孤兒？
你有美麗的夢(mèng)想嗎？有，那你就不是孤兒，至少在你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想前；你有愛你的'朋友嗎？有，那你就不是孤兒，至少在你失去你的摯友前；你有喜歡的事物嗎？有，那你就不是孤兒，至少你有你喜愛的東西。
真正的孤兒永遠(yuǎn)都不存在，如果存在的話，那說明他就不是個(gè)真正的人，而是一具沒有靈魂如同行尸走肉般的軀殼。
最后，請(qǐng)讓我寫上《他們的自畫像》。
當(dāng)他們還是個(gè)孩子時(shí)，他們被嘲笑如同兩座孤島，無依無靠。
她不喜歡檔案，他不是個(gè)孤兒，家人在他看來也不友好，母親把他變成了華盛頓。
如果老師罵他，他會(huì)在日記本兒上，滿是錯(cuò)別字地寫，她是頭者（豬）。
而現(xiàn)在，她成了真正的作家，書寫美麗的詩篇，創(chuàng)造著美好的夢(mèng)想。
有夢(mèng)想的人不是孤兒！
讀特別的女生薩哈拉有感 14
每個(gè)人都不會(huì)一生下來什么都會(huì)，但是，只要他肯努力，肯改變自己缺點(diǎn)、提升自己，那么他一定會(huì)無限接近成功，直到取得成功。
《特別的女生薩哈拉》中的主角薩哈拉就是這樣一個(gè)人。她一開始很自卑，不愛與人交流。但是自從她遇上波迪小姐，就開始走上了改變自己的道路。她在自己的日記中會(huì)提到老師的故事，到故事結(jié)束，薩哈拉變成了一個(gè)自信、開朗的女孩，并能與人交往、擁有了很多朋友。薩哈拉就像一只破繭的蝴蝶，開始飛翔享受陽光；就像樹上的嫩芽，沐浴著雨露茁壯成長(zhǎng)。也就像書中所說：“她只要有了合適的腳碼，那么她就穿上了水晶鞋了。”
薩哈拉這個(gè)女孩，我從她身上學(xué)到了一個(gè)最大的優(yōu)點(diǎn)：努力，自己努力!
薩哈拉明確了自己真正的夢(mèng)想后，就為了這個(gè)夢(mèng)想而努力，沒有人去要求她、提醒她、催促她，是她內(nèi)心自愿要求自己一定要做到。
一個(gè)人如果真正想去努力的話，那么他一定離成功很近，因?yàn)樗偸菚?huì)對(duì)今天所做的事情進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)、提升。但是一個(gè)人如果總是在別人的催促和強(qiáng)迫下去努力的話，那么他可能是原地踏步或者很慢地進(jìn)步。因?yàn)樗粫?huì)去對(duì)自己當(dāng)日所做的事情進(jìn)行總結(jié)、去反思、去改正、去提升。他肯定沒有人生目標(biāo)，即使他有目標(biāo)，那也是擺設(shè)、是空想，沒有任何意義。
就像五年前爸爸建議我去練習(xí)跆拳道，目的是可以提升膽識(shí)，讓我更加自信。但剛開始，我總以為那只是幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作而已，對(duì)提升自信和增加膽量沒有什么幫助，反而感覺枯燥、辛苦的訓(xùn)練是一種痛苦。在課堂上，總是不敢大膽做動(dòng)作，怕做錯(cuò)被身邊小朋友嘲笑。
應(yīng)付了幾節(jié)課后，我想：“爸爸讓我去練習(xí)跆拳道，肯定對(duì)自己的.成長(zhǎng)是有好處的，我應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待，享受學(xué)習(xí)跆拳道的過程。”
從那以后，我每次都認(rèn)真學(xué)習(xí)教練的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，控腿、出拳、拔筋、力量等訓(xùn)練，我都按最高標(biāo)準(zhǔn)要求自己做到最好，雖然有時(shí)候做不到位，但我發(fā)現(xiàn)身邊沒有一個(gè)同學(xué)嘲笑我，而是尊重我的認(rèn)真，我就越發(fā)大膽的訓(xùn)練。
到現(xiàn)在，我已經(jīng)擁有了20多枚各項(xiàng)比賽的獎(jiǎng)?wù)隆＿B我最害怕的實(shí)戰(zhàn)對(duì)打我也得心應(yīng)手，不但跟同齡女孩子對(duì)打，還經(jīng)常要面對(duì)身體強(qiáng)壯的男生，雖然經(jīng)常挑戰(zhàn)失敗，渾身疼痛，但我不畏懼。現(xiàn)在的我，自信、敢于面對(duì)困難，我知道，這是我常年堅(jiān)持的結(jié)果，源于我近5年的辛苦訓(xùn)練。
所以，一個(gè)人想改變自己，就一定要付出辛苦的努力，堅(jiān)持住，有目標(biāo)，就一定會(huì)成功，實(shí)現(xiàn)自己的理想！
讀特別的女生薩哈拉有感 15
讀了《特別的女生撒哈拉》這本書，我明白了這故事講的是有一個(gè)女孩叫撒哈拉，自從史丁先生從一個(gè)大箱子里拿出撒哈拉的罪證之后，撒哈拉發(fā)誓再也不做作業(yè)了，她媽媽也讓她留級(jí)，在一次寫作時(shí)，實(shí)在沒什么可寫的了，就寫了一句“我是作家”她覺得老師會(huì)取笑她，但發(fā)下來之后，她驚呆了，評(píng)語上寫著“我相信”在老師的堅(jiān)信下，撒哈拉成為了班級(jí)大作家。
我讀后感慨萬千，波迪小姐用鼓勵(lì)的方法激發(fā)了撒哈拉的作家潛能，我非常贊同波迪小姐的做法，應(yīng)為我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)的不斷批評(píng)只能讓孩子失去信心，就算考了95分以上，家長(zhǎng)還是會(huì)說你這樣不好，那樣不應(yīng)該錯(cuò)。有的家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)的就打孩子，讓孩子有要上學(xué)就挨打的理念，你說這樣讀得好書嗎？還在考試前說：“你這豬頭三（抱歉用了臟話），肯定考0分的`。”讓孩子沒信心去考，有的家長(zhǎng)就說“我們是為了你好！”
那家長(zhǎng)們想一想，學(xué)校作業(yè)做完了要復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)完了要做家庭作業(yè)，這會(huì)讓孩子感到學(xué)習(xí)是多么乏味無趣，有的家長(zhǎng)甚至不讓孩子玩。可以想象一下，祖國(guó)將來遭外國(guó)入侵了，我們只有知識(shí)，但都不知道怎么運(yùn)用，你覺得祖國(guó)有救了嗎？
讀特別的女生薩哈拉有感 16
數(shù)次閱讀《特別的女生薩哈拉》，百讀不厭，我一次一次地被感動(dòng)著。閉上眼睛，我的腦海中就浮現(xiàn)出一個(gè)目光堅(jiān)定，手不釋卷，熱愛寫作的女生——薩哈拉。
《特別的女生薩哈拉》是美國(guó)作家愛斯米?科德爾的作品，主要講述了一個(gè)聰明的'女生薩哈拉。瓊斯，因?yàn)楦改鸽x異而留下來了心理陰影，她開始抗拒現(xiàn)實(shí)，她不寫作業(yè)，不開口讀書，不學(xué)習(xí)。于是她成了個(gè)笨學(xué)生——特別的女生薩哈拉。然實(shí)際上她熱愛閱讀和寫作，還寫了一本書，藏在圖書館里，希望有人發(fā)現(xiàn)。后來，她有了一位新老師——波迪小姐，波迪小姐相信她，耐心引導(dǎo)她，鼓勵(lì)她。最終薩哈拉經(jīng)過自己的不懈努力，成了一個(gè)人見人愛的名副其實(shí)的作家!
掩卷沉思，薩哈拉的特別之處在于：她熱愛閱讀和寫作，卻從不張揚(yáng)，默默無聞，堅(jiān)持不懈。雖然她偶爾有些叛逆，但換個(gè)角度想想，她的志向多么堅(jiān)定，不管史丁先生多么嘲諷她，同學(xué)多么鄙視她，她毅然堅(jiān)持自己的初衷，始終相信自己會(huì)成為一名作家。
《大學(xué)》曰：定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。志向堅(jiān)定，并朝著自己的志向努力，定有所得!薩哈拉勇敢地對(duì)瑞秋說：“我將成為一名作家!”“我是作家!”——薩哈拉在日記中寫道。她在心里相信自己能成為作家，并付出行動(dòng)，真是志向堅(jiān)定!
巴爾扎克不顧父母阻撓，不怕失敗，潛心寫作，終于在文壇中闖出一條路來;拜倫從小閱讀大量書籍，長(zhǎng)大后仍然堅(jiān)持日日讀書，最后創(chuàng)出了《唐璜》這樣優(yōu)秀的作品;門捷列夫發(fā)現(xiàn)“元素周期表”，受到多少人的奚落，仍然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，取得了莫大的成功。……古往今來，多少仁人志士的成功，不是起源于最初那個(gè)單純的理想?
薩哈拉小小年紀(jì)就有理想，意志堅(jiān)定，真難得!讀著讀著，我如遇知音。平日我也熱愛閱讀，喜愛寫作。我的理想呢?不也正是成為一名作家嗎?我每日?qǐng)?jiān)持誦讀經(jīng)典，從《弟子規(guī)》到《三字經(jīng)》，從《詩經(jīng)》到《唐詩》、《宋詞》，從《百歲童謠》到現(xiàn)代名家詩作，讓經(jīng)典滋潤(rùn)心田。我喜歡閱讀名家之作，堅(jiān)持做讀書筆記。日日思考，常常習(xí)作，是我每日生活的一部分。我相信“厚積而薄發(fā)”，不管將來怎么樣，我將一直堅(jiān)持閱讀和寫作，因?yàn)槲业男闹杏幸粋�(gè)始終不變的理想——“我要成為一名作家!”
理想是一盞指路明燈，為你照亮前方的道路;理想是一葉風(fēng)帆，揚(yáng)起這葉風(fēng)帆，就能讓人生之船到達(dá)勝利的彼岸!
讀特別的女生薩哈拉有感 17
冬日的午后，我在書店和《特別的女生薩哈拉》不期而遇。
作家愛斯米·科德爾在這本書里，為我們講述了這樣一個(gè)特別的女生：她從小父母離異，除了給爸爸寫許多許多的信之外，她不做作業(yè)，不學(xué)習(xí)，不愿跟同學(xué)說話，在老師和同學(xué)的眼中是個(gè)需要“特別幫助”的笨女孩，同學(xué)們都叫她“特別的薩哈拉”，因此被老師送去接受“特別教育”， 最后，她媽媽讓她留級(jí)。
就這樣，一個(gè)在常人眼中的笨女孩，卻默默地瘋狂地喜歡寫作，她寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，但學(xué)校里的老師和同學(xué)們都不知道。這樣一個(gè)薩哈拉，若她后來沒有遇上波迪小姐，我無法猜想她會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的薩哈拉，可幸運(yùn)的是她遇見了“行為怪異”的波迪小姐，開始了屬于自己的嶄新的生活。
波迪小姐上的課是與眾不同的，她不是像普通老師那樣簡(jiǎn)單地上語文課、數(shù)學(xué)課，而是給同學(xué)們講故事，看幻燈片，讓同學(xué)們讀詩歌，寫日記。不管同學(xué)們寫得怎樣，波迪小姐總是從欣賞的角度看待他們。當(dāng)薩哈拉在日記中只寫道“我是作家。”這四個(gè)字的.時(shí)候，波迪小姐沒有嘲笑、批評(píng)她，而是寫了這樣的評(píng)語“我相信!”還告訴她“作家需要寫作。”鼓勵(lì)她把長(zhǎng)處展現(xiàn)出來。最后，薩哈拉的作文得到了全體同學(xué)們的認(rèn)可，老師們也越來越喜歡她了。
陽光濃郁，這個(gè)冬日并不寒冷，可當(dāng)我在這本書里和薩哈拉一起面對(duì)媽媽失望的眼神，一起面對(duì)老師同學(xué)們的“特別幫助”的時(shí)候，卻只能一言不發(fā)，悲傷而無助。幸好，幸好遇見了波迪小姐，讓這本書充滿了喜悅和感恩。
我想，每個(gè)成長(zhǎng)中的孩子都是薩哈拉，有著屬于自己的色彩，需要得到老師、同學(xué)及家長(zhǎng)的賞識(shí)和肯定，若只是一味的指責(zé)和不滿，拿那些千篇一律的好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來要求我們，期望我們戴上標(biāo)準(zhǔn)化的一種顏色的帽子，只會(huì)讓我們?cè)絹碓焦陋?dú)，越來越反感。我希望我們每個(gè)人都能遇見我們自己的“波迪小姐”，快樂、健康，有個(gè)性的成長(zhǎng)。
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