讀有的人有感

讀有的人有感1

　　人生的價植是什么？剛開始我并不能夠圓滿地回答這個問題，當(dāng)我讀了《有的人》這首詩歌，再通過認(rèn)真細(xì)致的咀嚼。

　　品味后，我終于明白了：人生的價值，決不是索取，而是對社會和人民的貢獻。

　　《有的人》正是抓住了"人生"這一重大課題，用"死"與"活"進行鮮明的對比，說明了怎樣的人生才真正有價值，并熱情地贊頌了偉大的共產(chǎn)主義者魯迅先生"俯首甘為孺子牛"的革命精神，無情地鞭韃了反動統(tǒng)治階級的腐朽和驕傲。

　　人生的價值確實值得我們探究。請看摸范共青團員劉玲是怎樣是自己的生命熠熠閃光的。劉玲是北京53中的學(xué)生，7年前她患了骨癌，左腿徑骨北化療烤成了“木炭”，行路艱難，鉆心地疼痛常使她夜不成寐，但他依然樂觀向上，他陳同學(xué)們上課間操和體育課時，拖著一條腿，掃教室，擦黑板，為同學(xué)們打開水。老師和同學(xué)們心疼她，她卻說：我的時間不多了，不能消極的等死�！彼�住院時碰到一個病友，因患了不治之癥而痛苦得亂喊亂叫，她走過去，輕聲說“姐姐’，我給你唱支歌，你就不痛苦了�！备杪暽钌畹馗袆恿四俏唤憬愫屯�室的病人，雖然他知道自己的病勢無法好轉(zhuǎn)，但他還是手不釋卷，生怕丟了功課。他有著堅定信念“今天活著就要準(zhǔn)備為明天而奮斗！李大釗在獄中時受盡了各種殘酷的刑罰，在絞刑架前，他正氣凜然地做了最后一次慷慨激昂的演說：你們不能因為絞死了我，就以為絞死了偉大的共產(chǎn)主義。我們已經(jīng)培育了許多革命同志，如同紅花的種子，撒遍各地！我們深信，共產(chǎn)主義在中國必然得到光榮的勝利！

　　他們說的和做的是多么好��！他們是真正用自己的血和肉創(chuàng)造出了非常有價值；有意義的人生。他們生為人民而生，死為人民而死，把短暫的一生的每時每刻都貢獻給社會他們處處事事想到的都不是自己。而是別人，新時代最可愛的人——老山戰(zhàn)士門他們對祖國更沒有任何索取，只希望用自己的鮮血和生命點燃同代人的青春火焰。他們有一顆顆閃閃發(fā)光的金子般的心，他們的人生觀是：祖國是神圣的。祖國是我們的精神支柱，為了祖國可以不惜一切。

　　碩果決不會用進。懶惰者的懷抱。我們應(yīng)該相革命前輩和現(xiàn)代英雄那樣時時為人類創(chuàng)造新的生活，時時使自己的生命有價值，有意義。讓自己的一生放射出光輝燦爛的異彩！

　　《有的人》是當(dāng)代詩人可家紀(jì)念魯迅13周年的一首現(xiàn)代詩。詩中批評了那些欺壓人民的反動統(tǒng)治者，贊揚了那些甘為人民服務(wù)的人，進行了強烈的對比。從而表現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子牛”，為大家做貢獻的精神。

　　詩中告訴了我們一些做人的道理。做人就要像自己活為多數(shù)人更好活的人一樣，無私為集體奉獻，為大家服務(wù)。應(yīng)融入集體，成為集體的一份子，為集體多貢獻。這才是做人的原則。

　　我們所生活的集體是學(xué)校，是班級，所以我們不要把自己放在班集體之外，不要“事不關(guān)己則高高掛起”。我們應(yīng)該想到自己是班級的主人，把班級當(dāng)成自己的家，多幫助同學(xué)。不要覺得做了一件好事就吃了虧，俗話說“吃虧是�！甭�。

　　就拿衛(wèi)生值日來說吧。一個月輪到一次，我們就應(yīng)該好好的做：撿好每一張紙，拖好每一塊地，擺好每一張桌子……這些看起來很難，但只要用心去做，都不難。不要以“別人都不撿，我干嘛要撿”的心理去勞動。值日只是舉手之勞，不需那么復(fù)雜。

　　所以，我們生活在班集體里，就要為班級、同學(xué)服務(wù)，多貢獻。長大以后向社會貢獻，做一個有用的人。

讀有的人有感2

　　我今天又學(xué)了一篇紀(jì)念魯迅的詩歌，魯迅那短短的頭發(fā)刷子似的直豎著，濃密的胡須成了一個錄書的“一”字，他時常穿一件樸素的中式長衫。《有的人》這是詩人臧克家為紀(jì)念魯迅先生逝世十三周年寫的一首詩。

　　橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。這一句詩讓我知道了要學(xué)會謙讓。

　　有的人，騎在人民頭上“啊，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

　　騎在人民頭上的，人民把他摔垮，給人民作牛馬的人民永遠(yuǎn)記住他。讀了這兩節(jié)讓我想起了以前的民國時期，一些有錢有權(quán)有勢的人欺壓百姓，而有些人卻用這些錢或別的東西去幫助窮苦人民。在生活中，我們應(yīng)該團結(jié)友愛，互相幫助，要像雷鋒同志一樣，去發(fā)揚他的精神，做一個小小的活雷鋒。

　　在生活中不僅要幫助同學(xué)，也要關(guān)心周圍的一些人，或動植物。

　　李素麗阿姨她是一位售票員，而在大年初一時，她給了乘客們一聲聲祝福。

　　袁隆平創(chuàng)造了第一條雜交水稻。

　　我們應(yīng)該向這些人學(xué)習(xí)他們身上樂于助人，無私奉獻的精神。

讀有的人有感3

　　有的人活著

　　他已經(jīng)死了

　　有的人死了

　　他還活著……

　　當(dāng)我讀這篇文章時，心中總會閃出一個念頭，既然本篇贊美魯迅，為什么是以《有的人》為題？臧克家為何會想出這個題目？又為何會將有名的魯迅和那些卑鄙無恥的小人進行對比呢！

　　這篇詩，總是以有的人開頭，好的地方究竟藏在何處呢？又是一股什么強大的力量使得臧克家能寫出如此優(yōu)美的文章，又是什么力量能使得臧克家能把這首詩表達在語文教材書之上呢！

　　為什么有些人給人們當(dāng)牛馬，人們就能永遠(yuǎn)記住他，魯迅真的給人們做過牛馬嗎？難道正因如此才能給人們留下如此深刻的印象嗎？

　　魯迅以筆帶伐，奮筆疾書，戰(zhàn)爭的一生被譽為民族魂。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛，”難道因為這是魯迅一生的寫照，才是魯迅一舉成名的原因嗎？魯迅的作品有數(shù)十篇被選入中小學(xué)語文課本，并有多部小說被先后改編成電影，人們?nèi)绱俗鹬厮�，其作品對于五四運動以后的中國文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響，究竟是什么才讓這些作品被許多人選中，被世人尊重呢？

　　面對這一切問號，我表示沉默……

　　教師評語：通過對作者本身的人物分析，有思想有見解地闡述了對人物的質(zhì)疑，語言犀利，層次感強。

讀有的人有感4

　　“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了�！比松�的價值到底是什么？當(dāng)我讀了《有的人》之后，我終于明白了：人生的價值決不是索取，而是對他人的貢獻�！队械娜恕酚谩盎睢迸c“死”進行了鮮明的對比，熱情的`贊頌了偉大的共產(chǎn)主義者魯迅先生。“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！钡母锩�精神。無情的鞭策了反對統(tǒng)治階級的驕橫.人生的價值確實值得我們探究。著名作家楊沫說：“一個人如果之碌碌無為，只為自己渺小的生存，而虛度人生，那么，即使活到100歲的高壽，又有什么意義和價值呢？雷鋒同志也說的好：“我覺得人生在世，只有勤勞，發(fā)憤圖強，用雙手創(chuàng)造財富，為人類解放事業(yè)——共產(chǎn)主義貢獻出自己的一切，這才是最幸福的。”他們說的多么好��！他們是真正用自己的血和肉創(chuàng)造出了非常有價值，有意義的人生，他們生為人民生，死為人民死，他們時時刻刻想到的不是自己，而是別人。

　　我們當(dāng)代的新青年，生活在和平美好的世界里，面對我們的是鋪滿鮮花的莊康大道，更應(yīng)該向前輩學(xué)習(xí)，向時代的先鋒學(xué)習(xí)，現(xiàn)在，我們最重要的任務(wù)是刻苦學(xué)習(xí)文化知識，如果不這樣，那么將來根本就談不上什么輝煌的一生，只是碌碌無為，虛度年華，那么真是白活了一生。碩果決不會擁進懶人的懷抱，我們應(yīng)向前輩合現(xiàn)代的先鋒那樣，人人為我，我為人人，讓自己的生命有意義，有價值，讓自己的一生放射出光輝燦爛的異彩！

讀有的人有感5

　　作家臧克家，在參加魯迅的追悼會上細(xì)膩的觀察每一個人。他回家之后，寫了《有的人》這首詩。詩中說：有的人雖生已死，有的人雖死猶生。詩中主要寫了為人民服務(wù)的人，欺壓人民的人，追求個人名利的人愿意為進步而犧牲的人，損人利己的人，犧牲自己，造福他人的人。

　　欺壓人民的人，人民把他摔垮，為人民服務(wù)的人，人民永遠(yuǎn)記住他，把名字刻入石頭之人，讓他遺臭萬年�？傊�，是為人民而死的人，死的光榮，或垂千古，永垂不朽，期壓百姓的人，沒有好下場。作者臧克家以詩歌的形式寫了出來，通過對比與反復(fù)的手法，襯托出了魯迅以及擁有魯迅這樣精神的人。詩中絲毫沒有提到詩人對魯迅深深的哀思之類的人，但通過詩人那支筆寫出的這段文字，卻讓我深深感動了。我們要學(xué)習(xí)詩人的手法，學(xué)習(xí)詩人的文采。

　　課外我們知道，魯迅是個文學(xué)家，他本來是學(xué)醫(yī)的，看了一部電影之后，他改變了看法，學(xué)了文學(xué)，敵人把他的文章比作一把鋼刀插入敵人的心臟�！队械娜恕愤@首詩寫出他終身忠于文學(xué)、革命事業(yè)。從中我也認(rèn)為，我也要像他一樣，開始從事就不要放棄，一直到死，不要半途而廢。

　　長大之后，我也要為人民服務(wù)，生為人民，死為人民。我愿為人民當(dāng)牛做馬，無論是作什么，只要是為人民服務(wù)，無論是默默無聞，還是轟轟烈烈。

讀有的人有感6

　　《有的人》

　　紀(jì)念魯迅有感

　　臧克家

　　有的人活著，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著。

　　有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

　　有的人把名字刻入石頭，想“不朽”；有的人情愿做野草，等著地下的火燒。

　　有的人他活著別人就不能活；有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活。

　　騎在人民頭上的 人民把他摔垮； 給人民做牛馬的 人民永遠(yuǎn)記住他！

　　把名字刻入石頭的 名字比尸首爛得更早；

　　只要春風(fēng)吹到的地方 到處是青青的野草。

　　他活著別人就不能活的人， 他的下場可以看到；

　　他活著為了多數(shù)人更好地活著的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。

　　1949年 11月 l日于北 京

　　43．選出朗讀時語氣停頓劃分正確的一項。（）

　　A．他／活著／為了／多數(shù)人更好地／活著的人

　　B．他／活著為了／多數(shù)人／更好地／活著的人

　　C．他活著為了／多數(shù)人更好地／活著的人

　　D．他活著／為了多數(shù)人／更好地活著的人

　　44．填空。

　�、龠@首詩為了加強突出主題的意義，豐富這篇短詩的內(nèi)容，通篇運用了 ___的表現(xiàn)手法。

　　②詩的第一節(jié)以鮮明的對比評價了兩種人：一種人雖 _______猶 _____，另一種人雖 ____猶 ______。

　　③詩的第二節(jié)用一個“＿”字，一個“＿”字，形象地刻畫了兩種人對待人民截然相反的態(tài)度。

　　④“俯下身子給人民當(dāng)牛馬”是從魯迅的名句“ ________”化用而來的。

　�、菰姷牡谖濉⒘�、七節(jié)對應(yīng)呼應(yīng)第 ____、＿、一節(jié)，寫了人民群眾對這兩種人的不同態(tài)度。

　　45．用橫線畫出詩中說明反動階級的下場的有關(guān)詩句。

　　46．這首詩表達了作者怎樣的思想感情？ 答：＿

　　47．寫出這首詩的韻腳并指出它們是押什么韻的。 答：＿

　　答案:

　　43． D44．①對比②生死死生③騎俯④俯首甘為孺子牛⑤二三四指．人民把他摔垮；名字比尸首爛得更早物．贊頌魯迅，鞭撻反動階級；揭示為了人民的人在人民中永生，與人民為敵的人必然滅亡的道理。47．“大、馬、垮、他”押“才’韻； “燒、早、草、到、高”押“ ao”韻。

讀有的人有感7

　　讀《有的人》有感，有的人這篇文章是在中國當(dāng)代文學(xué)作品這本書中以詩歌的形式出現(xiàn)的，在小學(xué)六年級的課本上也出現(xiàn)了，當(dāng)我拿到中國當(dāng)代文學(xué)作品這本書時，我沒想到這本書會對我產(chǎn)生這么大的影響，尤其是《有的人》這首詩，使我感觸很深�！队械娜恕肥窃娙岁翱思覟榧o(jì)念魯迅先生逝世三十周年而寫作的。

　　全詩共分七節(jié)28行，包括三層意思，第一節(jié)是全詩的“綱”，概括了這首詩的主題。詩的第一節(jié)以高度凝煉的藝術(shù)手法，抓住現(xiàn)實生活中兩種人的“死”與“活”的本質(zhì)特征，歌頌了魯迅與所有的革命者，雖然人是死了，但是他們的英雄業(yè)跡與革命精神是永垂不朽的。而那些禍國殃民、壞事干絕的人，從自然生命上看，他們雖然還活著，但無異于行尸走肉，雖生如死。在第二、三、四節(jié)里，詩人以鮮明的對比手法，突出地表現(xiàn)了魯迅先生的品德與偉大抱負(fù)，用了“騎”和“俯”兩個字，鮮明的表明了兩種截然不同的態(tài)度和情感，贊頌了魯迅“俯首甘為孺子牛”為人民服務(wù)的精神。有的人干盡壞事，卻要把名字刻入石頭想不朽”妄想“流芳百世’這是詩人對這些人面禽獸的愚蠢行為極大的蔑視和諷刺，并把他們的丑惡靈魂抖露于光天化日之下。魯迅卻情愿做“野草”，等著地下的火燒，詩人使用對比手法，表現(xiàn)出魯迅全心全意為人類的解放事業(yè)而獻身的精神，贊頌了魯迅的崇高品德。第四節(jié)詩人深刻地揭示了兩種人截然不同的生活目的。一種人專門靠剝削人、壓迫人而過著無恥的奢侈生活，這些吸血鬼們活著，億萬人民就不能活。與此相反，魯迅這樣的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，他活著是為了多數(shù)人更好的活著，他說，“我好象是一頭牛，吃得是草，擠出的是牛奶，血，”在生活的路上，將血一滴一滴的滴過，以飼養(yǎng)別人，而自己漸漸瘦弱，也認(rèn)為自己最快樂。

　　在現(xiàn)代社會里，在我們的生活當(dāng)中，也有兩種截然不同的人，一種是給以人災(zāi)難的人，種是給以人幸福的人，詩人啟迪人們應(yīng)該學(xué)習(xí)魯迅的做人，做一個給別人幸福的人。《有的人》這首詩通篇采用了對比的手法，揭示了兩種不同的人的靈魂、行為、下場，從反面襯托出魯迅的高尚情操和偉大的共產(chǎn)主義胸襟。所以，我讀了它給我啟發(fā)最大的我應(yīng)該做什么樣的人，如何度過自己的一身。應(yīng)該怎樣去幫助那些需要幫助的人，人的一身中，要想讓別人記住你，出了出名以外，應(yīng)該做一些有意義的事情，如果每個人都做這樣的人，那社會就會更加和諧，更加美好。

讀有的人有感8

　　今天，我讀了藏克家的《有的人》這首詩，我的心猶如澎湃的海潮，久久不能平靜。

　　這首詩是為了紀(jì)念魯迅逝世13周年而寫的。詩中通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻的可精神。

　　有的人，騎在人民頭上，“呵，我多偉大！”那些反動統(tǒng)治者兇暴的本質(zhì)，和有的人，俯下身子給人民當(dāng)牛馬的崇高、感人形象，是多么鮮明的對比，是那么截然相反的態(tài)度，而魯迅又是那么一個令人無比崇拜的人。

　　有的人活著，但它精神不朽，只是軀著殼活著，雖生猶死。有的人死了，但他們的思想·精神永駐人間。魯迅就是這樣一個人，他總是為別人想的多，為自己想得少，他總是默默地奉獻著，正因為那樣，他才受得那么多人的崇敬和愛戴。

　　《有的人》告訴我們騎在人民頭上作威作福的人終究只會讓人民把他摔垮，遭受失敗的命運。給人民當(dāng)牛作馬有人，人民永遠(yuǎn)會記住他，把他抬舉得很高很高。

　　魯迅那種為人民無私奉獻的可貴精神永駐我心！我懷著敬佩的心情又一次讀起了《有的人》這首詩······

讀有的人有感9

　　前幾天，在中央電視臺新年新詩會上，我偶爾看到中央臺的兩位主持人在深情的朗誦臧克家先生的經(jīng)典詩歌《有的人》，感慨頗多。記得那是我初中時學(xué)過的一首詩歌。當(dāng)時年紀(jì)小，不懂事，任憑老師怎樣講解當(dāng)時的歷史背景，怎樣分析“有的人”指的是什么樣的人，對我來說都只是過眼云煙了。而今，我已三十，而立之年，滄桑巨變，懵懂的少年已成長到一名經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的大人，有苦有甜，酸甜苦辣，舔嘗之后，才知道是啥滋味！真是憶往事，不堪回首。身邊的人，更是形形色色。我想起了我的班主任說過的一句話：小的時候，立志想改變整個世界，長大了，才知道改變不了世界，于是想改變周圍的人，到后來，發(fā)現(xiàn)周圍的人也給變不了，于是就想著改變自己吧。仔細(xì)琢磨，還不無道理啊！“人”字，寫起來容易，做起來難啊！是非黑白，還真得由后人來評說�。∥蚁Ｍ�自己能像臧克家先生筆下的野草一樣，“任由地下的火燒！只要春風(fēng)吹到的地方，到處都有我的身影！”

　　朋友，和我一起大聲地來朗讀這首詩吧！

讀有的人有感10

　　學(xué)完臧克家《有的人》這首詩歌后，語文老師隨口問了我們：同學(xué)們，你們的人生打算怎樣的活著？思索了幾分鐘后同學(xué)們紛紛舉手分享各自的人生活法。同學(xué)們的答案異彩紛呈，有開心地活著，有踏實地活著，有誠實勇敢地活著，有樂學(xué)多思地活著……而我卻陷入了沉思——人，究竟要怎樣活？

　　打我記事起爺爺就告訴我說：“要努力地學(xué)習(xí)，將來考上名牌大學(xué)，找個吃穿不愁的好工作，為祖上爭光�！蔽抑�道我們家有文化的根，卻沒能出個名牌大學(xué)生的種子。我疑惑了，如果我真的按爺爺說法活，這算不算是為了別人而活？

　　我們偌大的中國有著幾千年的歷史，在這幾千年里每天都有不少人出生死去，有多少人能夠名垂青史被世人所銘記？又有多少人被掩埋在歷史的長河中不為人知？有的人流芳百世，有的人平凡而普通，有的人遺臭萬年。而我究竟要成為哪種人？又該以怎樣的姿態(tài)活？是該聽爺爺?shù)脑挘�踏踏實實地上小學(xué)、初中、高中、大學(xué)？還是努力地使自己不被茫茫人海所淹沒？

　　我閉上了眼，想起了那滿天的星辰，在它們當(dāng)中雖然有許多不為人所知，但仍然努力地散發(fā)著自己全身的光芒，盡管小但能照亮夜晚的天空。我忽然明白了，我要用一生去做一件讓自己永不后悔的事，像魯迅先生那樣，讓有限的人生發(fā)揮出無限的價值，讓自己活得精彩而有意義！

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