初中生讀后感（通用29篇）
當閱讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編精心整理的初中生讀后感（通用29篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中生讀后感 篇1
這個寒假，我閱讀了《魯濱遜漂流記》。這個故事主要講了主人公魯濱遜幾次航海，但都遇到了各種各樣的困難，可是他靠著自己的努力，硬是在荒無人煙的荒島上生活了28年。
這本書重點講述了魯賓遜一人在荒島上的困難生活，從沒有肉到有肉，從沒有面包吃到出現面包，無不體現了他的生命了之頑強。魯濱遜在島上可說是問題不斷，但是我認為最大的問題，卻是孤獨。不過后來他結識了一個野人，為他取名為為“星期五”，魯濱遜從懷疑到相信，與他建立了一種溫暖的友誼我從他的事跡中，感受到魯濱遜身上的冒險精神：他早幼年就想到出海，即使失敗過他卻仍不放棄，從荒島歸來后他并沒有享受安逸的生活，而是繼續出海；他又十分虔誠，不但自己通讀圣經，還較會了野人。同樣他身上的創造力也讓我折服，他能夠靠著幾粒種子吃上面包，我想如果換作是我，這幾乎是不可能的。
看完了這本書，我不禁想到，如果當今社會上的所有人都能夠有魯賓遜這樣頑強拼搏的品質，那現在的中國又會是什么樣子，中國在世界的地位又會是什么樣子，濱遜為生存而拼搏的聰明才智和頑強毅力。看完了這本書，我明白了，樂觀，頑強，智慧，這些都是一個成功者應該具備的。許多人生就像一次航行，不是一帆風順，有時會遇到風暴，但我們不能放棄，不能被困難和挫折嚇倒。我們要藐視困難，戰勝困難，像魯濱遜那樣做一個不屑守成、樂觀向上、意志頑強的人，最終到達勝利的彼岸。
讀完全書，令我感觸最深的是魯濱遜的荒島求生歷程。他竟然在一無所有的荒島上創造了生命的奇跡，這不得不讓我欽佩。面對與世隔絕、一無所有等重重困難，他飼養一群野山羊，利用聰明才智，把貧瘠的荒島開發成植被茂密的種植園，為自己重建家園。魯濱遜那種敢于同困難作斗爭的精神深深打動了我。他在那么無助的情況下，都能創造奇跡，這不禁讓我汗顏自己。生活上我是個好吃懶做的人，暑假期間每天八點起床，被子不疊，房間不理，整一個豬八戒。遇到困難不愿動腦筋，一味依賴父母，日久天長，便養成了一身的臭毛玻父母百般提醒我，我都不愿改。看完這本書，我才認識到了自己的錯誤。如果我不能自理自己的生活，如果我不能獨立完成自己的作業，那么不久的將來，我的初中、高中生活會是怎樣？更何況終究自己要離開父母獨立生活。所以我要像魯濱遜那樣勇敢地面對生活、學習，用堅強的毅力去戰勝各種困難，《魯濱遜漂流記》像一面鏡子，照出了我身上的不足；魯濱遜更像一位楷模，樹立了我人生的榜樣。
初中生讀后感 篇2
暑假里，我讀了一本書——《一只叫鳳的鴿子》，這本書的作者名叫曹文軒，他曾經說過這樣一句話“有時，我在想，如果這個世界突然沒有了故事，會怎樣？那一定是一個無聊透頂的世界。這個世界簡直讓人沒法活了”。這句話讓我永生難忘，生活中沒有了書，就像沒有了快樂和希望。
這個故事講的是在一座小城里有兩個普通的男孩分別是秋虎和夏望，他們都喜歡鴿子，雖然在同一個學校，同一個班級，但是家境差別很大。夏望家是小城里的首富，養了很多好品種鴿子，而秋虎家窮得連別人都不好意思看一眼，養了一些老土的鴿子，還有一只叫鳳的鴿子發生的事情。一次偶然的機會，他得到了珍貴的鴿子——“鳳”。他的爸爸好賭博，把鳳輸給了夏望的富翁爸爸。后來，鳳參加了放飛大賽，得了第一名，但它卻回了秋虎家。此時，夏望家已經破產了。秋虎和夏望一起去領獎金了。
給我印象最深的是秋虎的爸爸賭輸了錢，把鳳賣給了夏望家，秋虎傷心極了，連續三天沒有來上學。這讓我感受到了秋虎為了鳳而傷心、難過，無法反抗。但秋虎并沒有放棄，而是自己靠打魚掙錢。看到這里，我要向秋虎學習這種堅持不懈的精神。
這個故事讓我體會到了秋虎和夏望對鳳的愛，即精心的照顧。這個故事告訴我們：給別人獻出愛心，分享快樂，世界才會變的美好！
初中生讀后感 篇3
日復一日的工作很容易令人的熱情逐漸冷卻，感到索然無味，甚至會對工作表現出浮躁的心態，對工作失去激情，敷衍應付，這樣一種工作狀態是很可怕的。讀完《超越自我》這本書，讓我深深的意識到在任何時候、面對任何壓力下，都不能對工作失去熱情、激情，要兢兢業業做好本職工作。如何才能保持工作的熱情呢？我認為：
首先是要調整好自己的心態。我們不能總是以本位主義去思考問題，“我在工作中付出多少，就應有多少的回報”，若回報不如所愿時，便灰心失望，失去工作熱情，得過且過。要知道，工作主要是自己去做的，工作做不做，不是能力問題，而是態度問題。所以，對工作我們要擺正心態，端正工作態度。
第二、扮好角色，理清個人與總站未來發展目標的認識。只有對總站的發展目標深入了解，才能促使自己不斷充實自我，適時調整自己的角色，以適應總站的發展需要；只有找到個人和總站藍圖的最佳結合點，才能獲得真正的心理歸屬感。
第三、不斷地給自己制定新的目標，長短結合，朝著這個目標努力，這樣工作起來就有動力和沖勁。有了方向、有了動力，自然就能保持高漲的工作熱情。
我選擇了一份工作，其實就是選擇了一種責任，必須以一種鍥而不舍的精神、一種堅持到底的信念、一種自動自發的責任心嚴謹地對待，在這種嚴謹的態度的支持下保持對工作的熱情，這樣才能真正把工作做好。
初中生讀后感 篇4
縷縷書香如溫暖的微風；諄諄話語如零碎的玻璃；淺淺抒懷如散碎的落葉。在我身邊，總是有那么一本能使我身心漸漸放松的好書，能讓我心中那份讀書的熱情悄然釋放，它的名字叫做——《初中生之友》。
每次與《初中生之友》見面時，我就會愛不釋手地把它捧在手中，如饑似渴地讀起來，不想錯過每一篇精彩的文章甚至一個字詞。因為在《初中生之友》中，能讓我欣賞到許多與我年紀相仿的孩子的作品，同時，我也學到了不少寫作的經驗。從此，我便走近了他們的心中并一起同行。在他們書寫人生時，我會和他們一起感受彼此世界中的咸淡冷暖，和他們一起哭、一起笑，盡情抒寫自己的情懷。
《初中生之友》中每個精彩的欄目，都讓我難以忘卻。“卷首詩”讓我感悟人生哲理，了悟心中應存美好；“校園故事”讓我體會青春感動，難忘幕幕懵懂人生；“名人碰碰車”向我講述英雄傳奇，感受先輩愛國豪情；“時文大觀園”，讓我感受心靈自由，頓釋心中疑難塊磊；“經典回放”讓我知道世事真假，洞明人生真善練達；“雙語加油站”讓我學習新知舊識，豐富我們學養見聞；“伊妹信箱”讓我訴說自己喜悅煩惱，安慰心靈煩憂苦悶。這幾個令我印象深刻的欄目，不僅豐富了我的知識，還讓我明白了世間的美好。
《初中生之友》就像一個曉知人生百態的智者，讓我懂得人生的道理。它幫助我積累智慧；它教會我如何做人；它給予了我生命的活力，內心的善良，心靈的震撼……讓我受到了無限的啟發！
《初中生之友》就像一把鑰匙，為我打開了煩惱的鎖，讓我不再為生活中遇到的煩心事而困擾不已。它讓我每天都能以微笑面對生活，不再哭泣；它讓我拋棄了心中的軟弱，真正學會了堅強；它讓我擁有了勇敢面對的現實的勇氣，不再逃避殘酷的事實。
《初中生之友》就像一直蠟燭，給我點亮了一盞心燈，讓我能保持清醒的頭腦，使我能一路走到今天；是它帶我走進全新的世界，讓我重新認識自己；是它把我帶入情感的世界中，讓我與同學更好地相處；是它為我開啟了人生的第一把鎖，讓我打開了通往成長的道路。
《初中生之友》它雖然只是一本薄薄的刊物，但在里面卻記載了人生中的各種場面，記載了我們生活的繽紛與多彩，也記載了學習中的苦與樂。讓我覺得，它不會是一個沒有生命，沒有思想的靜物，而是一個有有思想、有情感，懂得愛恨情仇的一個物體。它讓我了解到了生活與學習上的人生百味。它教會了我如何面對困難，如何戰勝軟弱的心理障礙，它是我人生旅途中不可缺少的一個益友。
《初中生之友》，我的人生因你而精彩。我衷心地感謝你！祝福你！并期待著你能深受大家的喜愛，成為我們最真心的朋友，真正成為“全國初中生自己的刊物”！
初中生讀后感 篇5
孤身一人漂泊到一個荒蕪人煙的小島上，時時刻刻都有被野人襲擊的危險，沒有朋友，沒有足夠的食物，生存幾乎沒有希望，但魯濱遜創造了一個偉大的奇跡，他居然活下來了，他在小船上找到了生存所必備的物品，他還在島上建立起自己的家，自己的牧場。他在島上度過了他的前半生，孤獨的前半生。但他并沒有失去生的希望，而是憑借著堅強的意志挺了過來。
落難的魯濱遜，擁有著常人無法想象的無比堅強的意志，他居然能在一個小島上憑借一點點物質活下來，并生存了十幾年，能做到這一點他的智慧也是超群的，魯濱遜真是一個奇跡。
讀了這本名著后我感觸頗深。如果我面臨這種遭遇，面臨這么困難的生存問題，我會怎么辦，也許會活下來，也許會象魯濱遜那樣生存下去，但這一切都需要智慧與意志作為保證，否則我只能退縮，只能聽天由命。
在遇到困難的時候，正是考驗一個人的意志是否堅強，頭腦是否聰明的時候，擁有堅強意志與無限智慧的人在困難面前會迎難而上，勇敢的面對千難萬險，努力克服難關，取得最終的勝利。
蜀國名相諸葛亮便是一個擁有堅強意志與無限智慧的杰出軍事家。在司馬懿率十幾萬大軍來攻取蜀國城池的時候，面對城內只有幾百名兵士，救兵又無法及時趕到的情況下，諸葛亮并不是選擇退縮，他憑著過人的智慧巧使空城計，騙得司馬懿不敢率軍攻擊，只好撤退。諸葛亮單靠一己之力，就擊退了司馬懿十幾萬大軍，這難道不是擁有智慧與意志的人才能做到的嗎?
我相信堅強意志與無限智慧是至關重要的，因為它們是人們成功的保證。
初中生讀后感 篇6
暑假我讀了一本書，書名叫《昆蟲記》。
這本書的作者是法國著名作家法布爾。本文主要講了昆蟲的習性，產卵，吃食和死亡等方面的知識。它以真實的昆蟲經歷告知我們一個昆蟲的世界，為我們刻畫了一個個生動的故事，就像其中的蝗蟲，作者把螳螂和它放在一塊，蝗蟲被螳螂嚇昏了頭，完全忘記了三十六計中的最后一計走為上計被螳螂吃掉了;螞蟻是一個掠奪者，把蟬辛辛苦苦造出的“小井”給侵占了;樟木楊柳天牛身穿一件少了布料的燕尾服，多么帥氣的蟲子呀，難怪被譽為“昆蟲的史詩”。
讀了這本書，我懂得了不管做什么事都要堅持不懈，認真觀察，就像作者法布爾一樣，正是因為他每天細致觀察昆蟲的細節，才寫出了這本書，我們要向他學習這種刻苦努力的精神。
漢代劉向說過“書猶藥也，善讀之可以醫愚。”蘇聯高爾基說過“我撲在樹上，就像饑餓的人撲在面包上。”我愛讀書。
初中生讀后感 篇7
簡·愛是一個心地純潔，善于思考的女性，她生活在社會底層，受盡磨難。她的生活遭遇令人同情，但她那倔強的性格和勇于追求平等幸福的精神，更為人們所贊賞。
《簡·愛》相當于作者的自傳，作者夏洛特·勃朗特跟簡·愛的身世很像，所以才寫出這樣的經典傳世之作。它以第一人稱敘述。女主人公是個孤女，從小因父母染上傷寒去世，寄養在舅母家，后來又被送進了勞渥德孤兒院，成年后，簡·愛留在孤兒院任教兩年，可是她厭倦了孤兒院的生活，于是登廣告謀求了一份家庭教師的職業，被桑菲爾德莊園聘為家庭教師。工作期間，她真摯的情感、高尚的品德贏得了東家羅徹斯特先生的尊敬和愛戀，到最終，簡·愛成為了羅徹斯特的夫人。
讀了《簡·愛》這部著作，我對女主人公簡·愛記憶深刻。她從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：舅母的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……,然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，她并沒有在侮辱中沉淪。生活所帶來的種種不幸，換回的卻是簡·愛的無限信心和堅強不屈的精神。簡·愛身上有那么一種不可戰勝的內在人格魅力，這種獨特的人格魅力值得我們學習。
我關上了美麗的記憶木匣，會心一笑，我相信這本書是那些珍珠中最大最耀眼的一顆。
初中生讀后感 篇8
“學而時習之，不亦說乎”這句古代名言大家都聽說過，它出自《論語》。讀《論語》，我懂得了勤學才能成君子。
《論語》，記錄了我國偉大的思想家孔子的言行，它的主要思想就是孔子先生一生所崇尚的“仁”和“禮”。“仁”就是仁德，它蘊含了君子必須具備的高尚的道德品質；“禮”就是禮儀，是外在表現道德品質的方式，從言行舉止上表現出良好的個人修養。“仁”被“禮”來規定，“禮”以“仁”為基礎，兩者緊密結合，不能分離，同時做到“仁”和“禮”才能被稱作為君子。
從“仁”和“禮”中我們就能看出勤學的重要性。“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。”君子不把精力放在吃住上，而多向有學問的人請教，這句話就突顯出成為君子，勤學的重要性。
勤學本身就是一種優秀的品質。勤于學習，學知識，學禮儀，學經驗，學方法……不斷學習，不斷擴充自己的知識面，讓自己成為一個滿腹經綸，知識淵博的人，是成為一個君子的前提。“三人行必有我師焉，擇其善者而從之，其不善者而改之”勤學還要求我們多向優秀的人請教，自己的力量不如大家的力量，多學習他人身上的高尚品質和良好的習慣，取長補短，并對照他人改正自己的缺點與不足。從書籍與他人身上學習優秀的道德品質，勤學不就是“仁”了嗎。
“仁”和“禮”緊密相連，勤學的人更加注重禮儀，注重形象，因為他們從書籍和優秀的人的身上學到了如何為人處世。遇事以德服人，用自己的知識與智慧處理，就顯得比只會用拳頭處事的人更加有道德。勤學的人擁有更高的個人修養，他們講文明懂禮節，不在小事上與人斤斤計較，給人一種知書達理的感覺，在外在上就體現出自己的高素質，這樣，勤學不就是“禮”了嗎。
“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也”孔圉之所以得“文”這個謚號，就是因為他非常勤奮好學。雖然他是衛國的大夫，但是他不論身份的高低以及地位的貴賤，只要不懂的地方，就會虛心向他人求教。就因為這種勤學好問的精神，孔子才會稱之為君子。
想要成為君子，“仁”和“禮”固然十分重要，可是“仁”和“禮”從哪來？答案就是勤學，勤學知識禮儀才能有優秀的道德品質，才能有良好的個人修養，才能有成為君子的基本。所以像古人一樣勤學，努力成為一位讓人稱贊的君子吧。
初中生讀后感 篇9
“世上無難事只怕有心人”今天，學了《蜜蜂》這篇課文讓我知道了你只要認真、不放棄，就沒有難得到你的事。
這篇課文主要講了蜜蜂受了傷后，雖然“我”認為它的翅膀已經壞了，但它任不屈的修補翅膀、起飛的事。
“它發出很響的嗡嗡聲，振翼離開大地—不過才飛出沙地七八厘米就墜落到沙灘上，猛打了一個滾。它再一次瘋狂地摩平、屈伸翅膀。蜜蜂又升空了，這次才飛了10多厘米才跌到另一個沙堆······”讀到這一句話時我感悟很深。
讀完后，我想蜜蜂才那么大一丁點，想想自己，我已經12歲了，身體比它大幾千倍、幾萬倍，我這么大，連一只蜜蜂都不如，我不禁羞愧的臉紅，就好像有人在我臉上到了一盆紅墨水似的。
記得有一次，我因為熟數學沒有考好，便不再做奧數了，這這時，媽媽走過來，對我說：“不就是數學沒考好嗎，干嘛放棄做奧數。”“不想做了，要是我不做奧數，而去復習的話準能和上回一樣考高分，這幾天，我天天做奧數，成績下降了，所以我不做了。”我說。“那是因為你這幾天沒努力。”媽媽說“反正不做了。”我說，媽媽見我這么倔強，便搖搖頭去做飯去了。
我想到這件事，心想：當初真不應該因為成績下降而放棄做奧數。在我身邊的一些人，比如說警察叔叔，他們因為把事情辦砸了，便被上級批評了，放棄過嗎？大街上的清潔員，他們沒掃干凈挨了上級的批評，他們放棄過嗎？你看……
“世上無難事只怕有心人”最后，我想說：“讓我也做也一只頑強，不放棄的蜜蜂吧。”
初中生讀后感 篇10
“我祈禱娘的來生不再是一只無腳鳥，而是鳳凰鳥；百年以后，我們這些兒女也會像一只只鳳凰鳥，飛回娘的身邊，做娘千年的孩子，萬年的子孫。”每當我拿起《娘》這本書時，封面上永遠不變的都是這一句話。
著名作家彭學明的《娘》這一本書完美的詮釋了“娘”這一個稱呼而需要肩負的責任，表明了母親的崇高與偉大，同時也對曾經頂撞過的母親、為自己背過黑鍋的妹妹表示歉疚。
無論我們走到哪里，都走不出母親期盼的眼神；無論我們逃到哪里，都逃不出母親寬大的胸懷。我曾經一度懷疑我是不是我媽媽親生的，因為媽媽總是對我堂妹比對我都好，所以我經常為了一點雞毛蒜皮的小事跟媽媽吵架。但我卻從來都沒有認為我是錯的，畢竟我才是她的女兒，她對我好使應該的，她把我放在第一位是天經地義的事情。我就是這樣認為的，總覺得媽媽虧欠了我很多，總覺得媽媽對我不夠好。
但是，在讀了《娘》之后，我才發現：與作者相比，我是何等的幸運！從小到大，媽媽對我無微不至的關懷，對我精心的呵護，使我養成了驕縱的個性，使我忘了，是媽媽生我，養我，她是我最大的恩人，我還有什么要她做的呢？她賦予了我生命，我應該感謝她，而不是一昧的去索取。
我被文中的娘的堅強所深深折服，她為了兒女們所做的一切令多少人為之動容！她從不考慮她會面對什么樣的困難，而是義無反顧的勇往直前！她用鞭打教會了作者（彭學明）一生的道理，使作者成為了一個正直的人。
書中令我印象最深的不是“娘”經歷了4次婚姻，而是作者的妹妹用自己的清白換取了作者一輩子的光明磊落。沒有人的一生是毫無瑕疵的，也沒有人的一生全是黑點的，只要我們肯努力，只要我們懷帶著一顆感恩的心，只要我們做人坦坦蕩蕩，就一定會成就輝煌的人生！
就像作者所說：“世界上有很多有錢有勢的母親，我只要我娘這樣的貧窮卑微就夠了。世界上有很多偉大高尚的母親，我只要我娘這樣弱小平凡就夠了。”是啊，母親為我們做了那么多，我們還在要求什么呢？
家，是我永遠的避風港；母親，永遠是我傷心時的依靠。母愛如水，連綿不絕；母愛如火，熱情奔放；母愛如冰，永不消逝；母愛似天空，給予我飛翔的空間。
母親，成長中路途上有你，真好！
初中生讀后感 篇11
在書香里行走的人生，一定是智慧的人生；在書香里浸潤的生活，一定是美麗的生活。我的生活也將一直與書為伴，品嘗著書籍帶給我的幸福與美好，勇敢與堅強。
——題記
當時光把所有的稚嫩涂成斑駁一片，當風兒已把年幼的風箏吹走，我已不知不覺地長大。小時候我讀書只是單純的喜歡書中那色彩繽紛的圖畫，沉醉于媽媽的綿言細語中；如今我喜歡紙張摩搓手指時心中那份莫名的悸動，這時我才發現我已悄悄愛上了這指間的世界。
當這份心悸滑過書櫥中林立的各種讀本，與書中的“朋友”一起經歷喜怒哀樂，我慢慢懂得許多生活還來不及教給我的那些“許多”——羅爾德·達爾寫的《女巫》便是這“許多”之一。
這個故事情節曲折離奇，引人入勝而又充滿童趣。主要說的是一名小男孩及他的姥姥對付女巫的故事。小男孩在一次不幸的事故中失去了父母，所以和挪威的姥姥一起生活。姥姥用自己的親身經歷告訴了小男孩許許多多辨別女巫以及躲避她們的方法。但糟糕的是，小男孩和姥姥在英國度假期間，還是在旅館中無意發現了巧妙偽裝的全英國的女巫們。并且聽到女巫們準備將一種“86號配方慢性變鼠藥”放進糖果里，打算將全英國的孩子們全部變成老鼠。女巫們發現了偷聽的小男孩，便將他變成了一只老鼠。
故事讀到這兒，我開始緊張起來，純潔善良的小男孩該怎么辦？難道以后要過著如老鼠一般的生活，沒有親人的陪伴，躲藏在黑暗的地洞里嗎？我不由得為他擔心起來，憂慮紛錯交顏。但隨著故事情節的步步推進，我不安的情緒也完全消散了，取而代之的是驚嘆與佩服。
變成老鼠的小男孩并沒有一蹶不振、怨天尤人，反而積極樂觀的面對生活，當他的姥姥難過得面色蒼白、淚如泉涌時，他反而安慰姥姥，變成老鼠也有好處，還可以做許多人做不了的事。正是這種樂觀的態度豁達的胸懷，使他原本一波三折的新生活也過得生機勃勃。不可思議的經歷在他的眼中也化為了甜甜的棒棒糖，煥發出一種積極向上的生命光芒，成為了書中最有滋味的一頁。
機智的他與姥姥商量消滅女巫的辦法。經過深思熟慮之后，他決定冒著生命危險去女巫大王的房間里偷取鼠藥配方，以便“以其人之道還治其人之身”。這樣的決定意味著他隨時會在女巫的巫術下喪生，但他還是義無反顧。超凡的勇氣從他的內心深處迸發，綻放出最美麗的花朵。勇氣指引著他，就像向日葵永遠向著太陽，向著夢想與希望前進。
姥姥用毛線團把他送到了樓下女巫大王的房間，小男孩四處尋找，終于找到了藏在床底下的配方。當他正準備折返時，一大群女巫恰好回來了。他靈機一動，冷靜地躲藏在床底的角落里，等待逃走的時機。正如他所了解的自己，這時的他體型小巧，行動自如又不易察覺，所以他順利地偷取了鼠藥，并在后來的行動中一舉消滅了全英國的女巫。
別以為故事就這樣結束了，才不是呢！小男孩和她的姥姥還有一項更為宏偉的計劃，那就是消滅全世界為非作歹的女巫們！男孩的外表是如此渺小，但內心卻是如此強大，還有什么困難能阻擋他前進的腳步呢？
我把掌聲送給你——小男孩，你教會我樂觀與豁達，沉著與冷靜，機智與勇敢。這些將使我的生活永遠充滿著燦爛和喜悅。
我把掌聲送給你——《女巫》，你如夏日里一道絢爛的彩虹，帶著七色的光芒，撞擊著我的心扉。承載著我內心奔涌的情感，飛翔、飛翔……
初中生讀后感 篇12
在我們六年級的語文書中，有一篇課文深深吸引著我——《窮人》。它以樸實的手法，高度的概括，是我深深地感受到了桑娜和漁夫寧可自己受苦也要幫助別人的美好心靈！
看完了這篇課文，我的心里久久不能平靜下來。許多感人的鏡頭，一個又一個地浮現我的腦際。
課文描述了：漁夫和他的妻子桑娜，不管自己家境貧困毅然收養了已故鄰居西蒙兩個孤兒的感人故事。
當我讀到：“她忐忑不安地想：“他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來……為什么把他們抱過來啊……他會揍我的，那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好”我能感受到桑娜抱回西蒙的兩個孩子之后，面對自己五個孩子，面對生死未卜的丈夫，她緊張、擔憂，她就是覺得自己這樣做給這個家庭增加了負擔，就得很對不起她的家人。但是她寧可讓丈夫揍一頓，也要收養西蒙的兩個孩子里，她善良淳樸的品格更是顯得強烈。
當我讀到：“……桑娜沉默著。”時，我又感到桑娜面對剛剛從死亡線里掙扎回來的丈夫，她不知道如何告訴丈夫收yang養孩子的事，所以她選擇了沉默。這更能反映她的善良。
當我讀到：“她的心跳得很厲害，她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可”的時候。又感到桑娜的不安，雖然這句話看上去有一點矛盾，但是更能準確的體現她的同情窮人與關心窮人的高尚品格。
當我讀到：“漁夫皺起眉，他的臉色變得嚴肅，憂慮。“恩，是個問題”他搔搔后腦勺說：“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？哦，我們，我們總能熬過去的，快去，別等他們醒來。”說明漁夫為了撫養西蒙的孩子，準備過更艱苦的日子，準備付出更多的勞動。說明他和妻子桑娜一樣有著一顆甘愿自己受苦也要幫助別人的高尚的心。
課文以“窮人”為題富有深意，其實就是表達了桑娜和漁夫竟然在承受著五個孩子的沉重負擔之下，還做出這令人難以相信的舉動——主動收養西蒙的兩個孩子。而生活中有一些人呢？他們有很多錢卻不為那些有困難的人著想，漁夫和桑娜就是好榜樣。我們的生活富裕，就應該去幫助失學兒童，我們應該像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手。讓他們在我們的幫助下，學到知識、文化。希望所有的人都充滿愛心，去幫助生活中有困難的人，讓世界更美好吧！
初中生讀后感 篇13
貧，窮，富，貴，這四個字印著不同的生活含義。而今天，我讀了一篇貧窮而富貴的文章——《窮人》，讓我怦然心動。
文章主要說了漁夫一家十分窮，日子過得緊巴巴的。但當漁夫妻子看到鄰居西蒙病死了，身旁還有兩個還不懂事的孩子這幅凄慘而感人的畫面時，就絲毫不顧自家的困難，把他們抱回家。經過一系列心理斗爭，漁夫與桑娜堅定信念，無論再苦也要把這兩個孩子撫養成人。
人們都說，人類最美好的情感就是愛的情感，愛使人類活的更充實，愛使人類活得更美好，然而，一直以來，愛總是人們追求的，它似乎很難輕易得到，讀了這篇文章，我才深深感到愛其實一直貯存在每個人心中，只要你愿意給予，你就會成為一名擁有的富翁，它甚至是一筆永遠不會竭盡的財富，只要你愿意付出，它就會源源不斷地給予。桑娜，就是一個心胸充滿愛的人，她的愛是那么平凡——她愛自己的家，自己的丈夫，可愛的孩子；同時，她的愛又是那么不凡——她的愛要給予另外兩個與她沒有任何血緣關系的孩子。盡管在付出愛的同時，她還要付出別的代價——今后的生活將更加貧困，但是，愛，是桑娜的本能，雖然她有思想斗爭，但因為愛已溶進她的生命，最純樸的愛的情感給了她無窮的勇氣。漁夫一家的生活那么困難，還去幫助那些更需要幫助的人，這種仁愛的精神，自然也就容易具備他的德行，大則能為國家效力，為人民服務，小則能夠愛人助人，同情窮苦的人。
然而我們現實生活，有些富貴人家經常藐視那些在街邊的乞丐，有的殘疾兒童向過路人施舍時，那些人都用粗暴的語言罵他們，說他們臟，別讓自己惹上什么病；還有些人經常為親、友、愛情而自殺，為生活條件差而自殺，為自己的一次失敗而自殺，那些人都是愚蠢的，再想想文章中的窮人，非但沒有嘆過一次息，沒有叫過一聲“唉”，還為自己添寒而感到快樂。多想想父母的困苦你就會滿足今天的生活，多看看農民種田的辛苦你就會了解生活的艱辛，多聽聽病人的呻吟你就會懂得健康的可貴，多瞧瞧冠軍的汗水你就會明白金牌的付出。
“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天”，讓我們每個人都去挖掘內心深處存在的真，善，美的情感吧！你會發現，其實你的心靈也會和桑娜一樣美好。
初中生讀后感 篇14
《圍城》我是先看電視劇，后來有斷斷續續讀丁些片段(這本書情節連續性不強，確實可以跳著讀)，最近才—口氣從頭到尾將整本書讀完。對這本書又有了些新的熟悉。
有的報道說，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士單位是否也是虛構的。但無論如何，方鴻漸是個典型的知識分子形象這句話是無容置疑的。但正因為他是知識分子，而且是那種帶著玩世的態度處世又有點良心的知識分子，才構成了他一生的第一圈“圍城”。他希望做個大人物，這樣的性格，似乎就決定了他的一生。
方鴻漸的第二圈“圍”就是給他帶來多災多難的假學位。方鴻漸到底是個知識分子，在買假的文憑之前，他也問問良心，他為自己起了最好的籍口：“父親是科舉中人，要看‘報條’，丈人是商人，要看契據。”以他自己的口氣，就是“說了謊話，還要講良心。”說謊就說謊嘛，講了良心這謊話就變得不倫不類了。既然講良心，就干脆別買學位了。既然都不講良心了，就干脆把學位發揚光大吧?害得自己當個副教授忍氣吞聲的，兩頭不著岸。
方鴻漸一生的第三圈“圍城”，我想沒有人會反對，是他在處理感情問題時候的玩世態度。也許從第—，圈“圍城”建立時，就決定了會有第二圈圍城，就決定了會有第三圈圍城了。在那個到處是“小人物”的時代，做個大人物并不是每個人都有能耐的。可是他還是希望做個大人物，買文憑時，希望自己能夠使家翁感覺光耀門楣;買了文憑，又覺得有損道德。要知道，社會上只有兩種人能夠混得好。
—種是真正大寫的入，他們有他們獨特的才能，他們有他們高尚的情操。他們是因為他們近乎模范的舉止，才贏得別人的尊重。而另—種，則是完全相反的。他們用旁門左道，說謊時，能夠令自己都騙過來。他們深有城俯，他們的行為舉止有時真是沒有良心可言。而社會上更多的，是后者，從古到今都是如此。袁世凱用了多少手段才當上大總統?乾隆是如何登上皇位的?就連現在的企業在商場上競爭，也用盡手段，不是你死就是我亡。
可是，并不是所有人面對這些時都能夠狠下—條心的。多數的人都像方鴻漸—樣，有那么一點的良心，有那么—點的虛榮。他們處處做小人，又不得處處提防小人。他們也知道世道的艱險，可是并沒有好好地去接納它。他們嘗試去改變，就似乎方鴻漸想知道韓學愈文憑的真偽，以此找回自己的公道一樣。熟不知道，人家早就設定了陷阱等他踩進去。
或許《圍城》的文學價值也正在此。它寫出了人們不愿意正視的，真實的社會環境。
初中生讀后感 篇15
這幾天，我讀了《楓葉船》，讀了這篇文章我有許多感觸。
這本書主要講了一個叫石磊的孩子，他失去了父母，他內心很孤單，他被寄養在舅媽家里，周圍的孩子都欺負他，他喜歡詩歌。有一天坐在河邊，看見了美麗的景色，觸景生情，寫下了紅帆這首，這首是被發表在報紙上，可是老師，家人都不相信是他寫出的，認為是他抄的。逼著他說詩是他偷的，他受不了，他轉走了。長大了他做了醫生，人們不理解，結果方老師來看病，她已經老了，此時的石磊多想拉著她的手說：方老師，是我啊！我明白了在生活中要相信別人，他做好每一件事！最后，我們在優美的朗讀這一首優美的紅帆。船兒遠航了，遠航了，豎一面漂亮的帆！那邊有森林和草地，還有小溪在流淌，燕雀的松鼠一起在枝頭跳舞，每一片葉子都會彈唱——童話一樣的對岸！馱著我的夢，裝著我的歌，船兒在飛馳，飛馳！噢，風！噢，河水！你靜靜點，靜靜點，好嗎？千萬別把它撞翻！小紅帆，小紅帆，我心中的小紅帆！
初中生讀后感 篇16
今天，我看了《妖精老屋》這本書。這本書講的是葉奶奶是個孤獨的老人，整天把自己悶在老屋里。一天，她的家里突然闖進一群愛玩兒的小妖精，它們把樓梯變成滑梯在上面玩；在屋頂上用星星砸下星星；還做了一個很大的蛋糕，拿到太陽上烤；還把玩具火車變大，它們坐在上面玩過山車。葉奶奶非常吃驚，但她孤獨慣了，受不了太吵鬧，非常煩它們。
過了幾天，它們把葉奶奶家的院子里種滿了花，慢慢地葉奶奶開始喜歡它們了，再也不感到孤獨了。一段時間后，突然，小妖精們都不來了，葉奶奶把蛋糕做好了，餅干也烤好了，等呀，盼呀……它們還是不來，葉奶奶只好對著電視機發呆。直到有一天，有一幫幼兒園的孩子從她家門前經過，發現院子里開滿了各種漂亮的花朵，孩子們好奇地敲響了葉奶奶的家門，走進她的房間，大家都被屋里那些稀奇古怪的東西感興趣，于是葉奶奶就給孩子們講起了她家里來了小妖精們的故事，從此，孩子們經常來看望葉奶奶，成了葉奶奶的好朋友。
讀了這本書，我認為人不能孤立自己，要廣交朋友，朋友間要互相幫助、交流溝通。我們還要關愛老人，幫助他們快樂地度過晚年生活。
初中生讀后感 篇17
《書的故事》是蘇聯作家伊林寫給少年兒童的一本科普讀物，講述了人類信息傳播的歷史，從文字的歷史開始，講到發明紙張和印刷術。
在上古時期，人們還沒發明文字和紙張，人們之間的交流靠打手勢。他們用背的方法來記東西，這樣既不方便，也浪費人力，還容易忘。后來人們發現，可以用實物來記，漸漸地，這種方法就流傳開了。過了一段時間，人們開始用圖畫代替實物的方法，比如，想寫大象，就在石頭、巖壁等上面畫一頭大象。這樣可以代替實物，方便多了。
再后來，出現了文字。因為人類的生活在變化著，由游獵部落，漸漸變成農牧部落。為了方便生產生活，記號慢慢代替了圖案。又經過了幾千年，許多種畫圖的文字，慢慢地變成了記號的文字。直到我們現在，有好些地方，還照舊用著象形文字呢。
有了文字，人們試著找出一種物品來記載文字。漸漸地，世界各地的人們開始試圖制造紙張。埃及人發明了蘆草紙，將蘆草莖劈成薄片，一片片粘合，再壓平，晾干，磨光。但蘆草紙不易折疊，只能成捆地卷。后來人們用蠟版刻字，蠟版雖然易涂改，但不易保存。后來，人們試著用羊皮紙。羊皮紙雖然代替刻字的石頭，但是價格太貴，而且不容易涂改。中國人開始用草根、樹皮來制作紙，可以折疊，便于涂改，也不易碎。經過不斷的改進，紙被世界各地廣泛應用。
書的命運，往往跟著人的命運、民族的命運、國家的命運而轉變。
初中生讀后感 篇18
你聽說過死神講故事嗎？他首度開口，理智、冷靜卻幽默，甚至還帶著一點溫暖，娓娓道來一個與他相遇三次的小女孩……
1939年的德國，9歲的小女孩莉賽爾和弟弟被迫送往幕尼黑遠郊的寄養家庭。6歲的弟弟不幸死在路途中。在冷清的葬禮后，莉賽爾意外得到她的第一本書《掘墓人手冊》。
這將是14本給她帶來無限安慰之一。她是個孤苦的孩子，父親被打上了共產主義者的烙印，被納粹帶走了；母親隨后也失蹤了。在彈奏手風琴的`養父的幫助下，她學會了閱讀。盡管生活艱苦，她卻發現了一個比食物更難以抗拒的東西——書。她忍不住開始偷書。莉賽爾，著被死神稱為"偷書賊"的可憐女孩，在戰亂的德國女里地生存著，并不可思議地幫助了周圍同樣承受苦難的人。
其中一段讓我深深體會到她對書的熱愛與敏感：然而，在她的頭腦中，這兩樣東西是排在后面的（食物、香煙）。她有回家了，身處鎮長家各色各樣的書籍中，沒本書上都印著銀色或金色的字母。她能聞到這些書頁的味道。她幾乎能品嘗到這些文字的味道，它們就堆在她身旁。
她的閱讀和對知識的熱愛從不停歇。
那時戰爭也伴隨著她，戰爭是黑暗的，可面對它，我們不能軟弱，更要振作。
而在戰爭時她家地下室里還藏著一個猶太人，這更使人震驚，可想她的養父母沒被愚蠢的行為所朦朧了雙眼，這些精神都是值得我們贊賞的。
本書作者是馬克斯·蘇薩克是澳大利亞以為剛過而立之年的作家，《偷書賊》的故事就源于他幼年時父母講述的情節，第二次世界大戰是他的父母經親眼母的呢盟軍轟炸漢堡之后的慘狀，也看到納粹押解猶太人前往死亡集中營的悲劇。
這是一本振奮人心的書，講解著一個關于文字如何喂養人類靈魂的獨特故事，一個撼動死神的故事。
初中生讀后感 篇19
上次媽媽在整理書柜時，送給了我一本書，書名是《簡愛》。書很舊很舊，紙已經泛黃了，還有一股霉味，在粘滿透明膠帶的書脊上，還有編號和日期。媽媽說這是她上初中時自己攢錢買的一本書，那個編號就是第幾本的意思，日期就是當時的購書日期，一直保留到現在。
一開始，我不喜歡看，因為里面的字很小，又沒有圖片，覺得很沒意思。但是在媽媽的監督下，我只好當做是完成任務，硬著關皮看下去，但越往后看覺得越有意思，我漸漸的對這本書愛不釋手了。
《簡愛》是十九世紀英國女作家夏洛蒂勃朗特的代表作，它主要講述了小說的主人公簡愛從小父母雙亡，變成了孤兒，寄住在舅媽里德太太家里。可是里德太太的兒約翰經常無緣無故的打她、欺侮她，里德太太發現后不但不制止，把而支持約翰，把簡愛關進了紅屋子。里德太太讓簡愛干各種各樣的活，像個灰姑娘一樣，但簡愛還是在磨難中反抗、回擊，不斷追求自由與尊嚴，堅持自我，最終獲得了幸福。
我很喜歡《簡愛》中的“我們是平等的，至少我們通過墳墓，平等地站到上帝面前。”這句話，可見簡愛崇高的精神和人格魅力。
我也很喜歡簡愛這個人物，她不向困難低頭，敢于和命運作抗爭。當受到別人的欺負時能勇敢的回擊。簡愛視金錢如糞土，寬容大度，原諒里德太太。我也希望能成為像簡愛那樣的人，寬容大度、勇敢頑強、堅持自我。
讀了這本書以后我知道了，遇到困難不能退縮，要勇敢的面對和戰勝困難，才能到達成功的彼岸。我要好好的把這本書珍藏起來，向簡愛學習。
初中生讀后感 篇20
所謂知己知彼，才能百戰不殆。作為教師，我們不必把學生當作敵人，但也要了解他們，才能走進他們的心靈，指引他們成長。楊敏毅和黃莉莉老師以實際經驗為基礎，所編著的這本《讀懂初中生》，取材與中學生的日常生活實例，從心理學的角度解讀出有這類問題的學生會有怎樣的行為反應，我們作為老師應該如何引導學生說出自己的困苦，并且引導學生一步一步化解困惑。很多案例都能讓我們看到自己學生的影子，讓我們更加了解初中生的行為表現之下的心理原因。
一個班之中總會有幾個紀律差、成績差，還無心向學的學生。初登上教師的崗位，還要擔任初一新生的班主任，耳邊時不時聽到班長幾個學生說：“上學好煩，每人陪我玩。”“學不會，小學我都是這么差的啦。”“我不知道回來是做什么的，反正我學不會。”“我就是回來玩的，小學老師都不管我的啦（你也不要管我）。”這幾位學生的“不良情緒”不僅使自己終于無所事事，還會影響到個別學習意志力比較薄弱的學生，給班級帶來了不好的影響。當我看到《讀懂初中生》中“真想回到小學——如何幫助新生應對入學適應問題”這篇手記時，才有豁然開朗的感覺。這篇手記也記載了一名適應不了初中生活導致在生活、學習、交友、乃至紀律上出現了一些問題和煩惱。調查和詢問后發現，這名學生的爸爸對他比較寵愛，但原本一直對他疼愛有加、對成績并不在意的爸爸，在看到他摸底考試的成績處于年級倒數的情況后，沒有給他安慰，而是給他報了輔導班，導致改名學生感到無助，進而影響到他的心理，越來越感到自卑，最終不自覺地封閉自我。讀了這個案例，回想自己班上的幾個學生，何嘗不會是有些什么原因導致的呢？每一個“問題學生”的背后，總會有其不良的家庭原因，比如這幾個學生中，一個是離異家庭，撫養的母親也管教不了；一個是父母關系十分惡劣，父親不管孩子，而母親卻過分溺愛，甚至不相信自己的孩子在校違反紀律；還有一個家人根本毫不重視孩子的學習，也很少與孩子溝通交流。這樣的家庭環境肯定會對孩子帶來一定的不好影響，導致就算孩子換了新的學習環境、升了年級，也一樣不知道自己為何要學習，不知道自己未來的路該如何去走。終究還是缺乏了家庭的引導。
讀了《讀懂初中生》中的“真想回到小學”這篇手記，才漸漸清楚，原來這些表現可能會源于對自我的認知不清以及家庭教育不科學。那么作為教師，我們只能做力所能及的事。比如留意學生的表現，從而看清學生的心理狀態。遇到考試失利的學生不能一味批評，說不定學生的心理本身就特別難受。尋找學生的閃光點，多肯定他，給與他鼓勵與信心。
每個學生的行為表現都是他們內心世界的反應，我們作為老師，不應該一味去揪出學生的毛病和一味批評學生的過錯。更多的應該是探看他們的心理，了解他們，才能對癥下藥，引導學生適應初中生活，讓學生對自己、對學習有個新的認識。這也是《讀懂初中生》帶來的啟示。
初中生讀后感 篇21
《愛的教育》告訴我們：高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育。雖然，每個人的人生閱歷都不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經經歷過的那些類似的情感，只是我們對此的態度行為可能不同而已。是的，人們總是那么在乎一些大恩大德，但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間，在自己的心中偷偷地溜走了。“愛”是我們每個人經常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛，這些往往都被我們視為理所當然，而沒有細細地加以體會。但是如果你加以體會，你會感覺到：人生，這是一個多么美好的東西啊！如果人生是一場戲，我覺得應該給這些平凡而又難忘的瞬間一個特寫。盡管我知道時間不會給我多余膠卷，這些瞬間也許只會成為我們心中無足輕重的片段，被時間剪掉，那些瞬間，永遠只是我們波瀾壯闊的人生歷程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。盡管幸福那么短暫。
《愛的教育》時說過這樣一段話："教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。"愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因對新東西的感悟，學習而充實起來。于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。
初中生讀后感 篇22
前段時日，我閱讀了幾本沈石溪的動物小說。其中，讓我印象最深的就數《斑羚飛渡》了。
讀完了這本書，我深受感動，這些斑羚竟然這么勇敢、堅強和團結。它們為了贏得種群生存的機會，團結在一起，用犧牲一半的羊群去挽救另一半，最后擺脫了險境。
這使我想起了暑假和弟弟玩過的一個游戲，我伸出消瘦的右腳，弟弟伸出那胖乎乎的左腳，然后媽媽就像捆粽子一樣把我們的腳腕捆綁在一起，如果我們能在規定時間內從起點走向終點，就一人一個冰淇淋，我和弟弟聽了，興奮地手舞足蹈，躍躍欲試。我得意地告訴弟弟，這么簡單，我肯定沒問題。“哼”，弟弟不懈地望了我一眼說：“我更沒問題。”預備，三、二、一，開始。聽到口令，我們就像兩只企鵝一樣急忙邁開兩腿，大跨步走了起來，可事情并沒有我想象的那么順利，我們剛走了兩步，就像不倒翁一樣東倒西歪的。結果我被打破了平衡，身子左右晃悠的厲害，我竭力想站穩，卻一不小心摔了個四腳朝天，緊接著弟弟也像一座大山一樣朝我壓來。我想爬起來，但身體卻像被什么牽拉住一樣，動彈不得。最后，費盡千辛萬苦，我倆終于爬起來了。“嘀嗒嘀嗒”時鐘飛快地走著，我一看時間已經過去了一大半，我們倆急得像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉，又狼狽地摔了幾個跟頭。
這時，在一旁計時的媽媽笑地前俯后仰，提醒我們團結一點。頓時讓我想起了《斑羚飛渡》里面的情景。于是我命令弟弟道：“我們要團結，聽我口令，我喊一，抬沒綁的那只腳；我喊二，抬綁著的這只腳。聽懂了嗎？”弟弟點了點頭，于是我們便一步一個腳印，終于在最后一秒鐘到達終點。
這次的體驗給了我一個深刻的的印象——團結就是力量。
初中生讀后感 篇23
我讀過很多關于童年的小說，可是，剛剛看過的書《草房子》讓我的印象最為深刻。
這本書主要講了這么一個故事：在油麻地上，有一個叫桑桑的小男孩，他的爸爸桑喬是油麻地小學的校長，他在油麻地小學度過了令他刻骨銘心、終身難忘的小學六年生活。
我讀了這本書以后，受益匪淺。我為桑桑所經歷過的童年生活而感嘆。我同桑桑一起喜、怒、哀、樂。當我看見桑桑用柜子做成鴿子的別墅，桑桑把爸爸媽媽床上的蚊帳摘掉，剪成魚網來捕魚時，我總會為他的淘氣和頑皮而哈哈大笑。而當他被別人冤枉時，我為他而感到憤怒。當我看見他得了絕癥時，我為他而感到傷心。當他病好了以后，我高興地一蹦三尺高。桑桑是一個頑皮的孩子，我常常被他逗笑了。
和桑桑一樣，我在家里以前也很淘氣。有時候，我會在陽臺上把水舀起來，等我的朋友來時，會把水潑下來。別人被灑到了，我會在陽臺上里偷著樂。讀了這本書后，我就不那么頑皮了。
《草房子》真是一本好書。
初中生讀后感 篇24
今天我讀了《擁抱藍天》這篇文章，感覺藍天就像是一個人，可以帶給我們力量，只要自己虔誠，自己誠懇，一定可以擁抱到最真實的藍天。
我想我們每個人在心里都有屬于自己的一片藍天，遇到困難時，一定不能退縮，要學會堅強，學會勇敢，要去坦然的面對它，不要想著去依賴別人，要靠自己的雙手去努力，去奮斗。這樣才能擁抱到屬于自己的一片藍天。我覺得我心里就住著一片藍天。
記得小時候，我總是羨慕其他小朋友玩滑板，于是媽媽也給我買了一個滑板，我可喜歡了，就是不會玩，看著這么漂亮的滑板，我在心里暗暗下定決心，要學會玩滑板。第二天一大早，我就拿著滑板在院子里玩起來，剛剛踩上去就重重的摔了一跤，結果與大地接吻，手上還劃開了一道小口子，雖然很痛，但是我并沒有放棄，忍著痛繼續踩上滑板，一不小心又摔了個跤，我還是爬起來，繼續練習，就這樣，我漸漸學會了滑板，心里可高興了，我想我找到了屬于自己的一片藍天。
還有一天晚上，我在舅媽家吃晚飯，吃完飯已經很晚了，我正準備回家，走到門外，只看見四周黑乎乎的，心里就有點害怕，遲疑了一下。舅媽看到了問我：“要我送你回家嗎？”為了證明自己不是膽小鬼，我還是決定一個人回家。舅媽家和我家靠得很近，我心想：就這一點路，有什么好怕的。于是我鼓起勇氣往家走去。走到半路，我總覺得后面有人跟著我，我停下腳步，回頭看了看，什么也沒有，心里嚇得砰砰直跳。我心中的那片藍天暗暗為我打氣“鮑詠儀，不要怕，你是女中豪杰，繼續往前走，馬上就要到家了。”就這樣我信心十足的回到了家。感覺自己真了不起。
還有一次，我被一條數學題目難住了，怎么算都不對，急得我像熱鍋上的螞蟻一樣，心里好著急，眼淚都流出來了。這時我心中的那片藍天好像對我說：“不要急，慢慢來，這道題你會做的。”我漸漸平靜下來，終于找到了解答這道題的竅門，輕松的解答了。
每個人的心中都有一片藍天，那是屬于自己的，給自己的心找一個安靜的定所，它是每個人心中最美好的信念，最純真的信仰，最最靜謐的小時光，無論遇到什么困難，什么危險，都不能退縮。跌倒了爬起來，這樣才能走得更遠。讓我們都擁抱屬于自己的那片藍天吧！
初中生讀后感 篇25
偉大的約克先生，大家一看到這個名字，誰也不會想到這偉大約克先生會是一只豬！可是偉大的約克先生就是一只豬，一只勇敢又公正的豬。他渾身白色，小眼睛，大嘴巴，他整天就在睡覺，睡醒了就吃。
他睡覺的時候，兩只大耳朵忽閃扇著，四條腿卷曲著，屁股上的小尾巴卻奇怪的繞了一圈，尾巴尖沖天抖動著。別看它是一只豬，但是他卻能伸張正義，在危急時刻挺身而出，保護幼小的動物。所以在大家心中，實在是偉大的約克先生。他就是二十一世紀出版神集團出版，朱奎先生筆下的一只可愛的豬。在一家農場里，除了主人，還生活著這么一群人，他們是公雞咯咯咯以及他的妻子咯咯噠，奶羊咩咩，老馬皮尼，母娥索普太太和她的丈夫索普先生，他們每天都快快樂樂的生活著，可是快樂的生活中也會有摩擦的，邇不一天鵝夫婦和雞夫婦產生了紛爭，為了公正地解決他們之間紛爭，約克先生不怕麻煩，背負罪名，多次到現場實地勘察，終于公正的解決了麻煩。有一天他們農場里來了一只狼，咩咩的腿軟了，別看約克先生平時總是呼呼睡大覺，可是在危急時刻，他一馬當先，沖在前面，咬斷了狼的尾巴，救了山羊咩咩。
這就是朱奎筆下的約克先生，在朱奎先生的童話里，沒有說教，沒有功利，沒有刻意的說明什么，他只是用一個故事讓大家微笑，會心一笑，哈哈笑，讓大家在閱讀中享受快樂。
初中生讀后感 篇26
當你仰望星空，看著群星在閃爍，你會干些什么？是在想像群星上會有什么，是拿起天文望遠鏡欣賞它們的美麗，還是架起飛船親自去探索？我有個夢想，就是親自去探索星際的奧妙，可這都是空想，直到我看了一本書——《星游記》，它讓我明白什么是夢想。
《星游記》這篇小說可能在外人看來只是虛構的，但是它讓我知道夢是什么。這本書主向我們講述一個有夢少年想要去星空探索奧秘的故事：在2013年，星際聯盟對地球下了一個禁飛令。而在地球的一個角落上一個少年仰望星空，他多么想親自去探索一番，于是他不顧家里人反對，執意飛上星空以實現自己的夢想。可是星際聯盟不會圓了他的夢，在無數次失敗過后，男孩幾乎放棄自己的夢想。可是這時候有人對他說，加油，你會成功的，不要輕易就放棄！男孩受到鼓勵后信心覆滿再一次飛向星空，這一次他終于成功了。他在星空中遨游，探索他人沒有發現的秘密，實現了自己的夢想。
看完這本書，我靜靜的思考小男孩成功的原因，其中一個重要的原因就是他想要飛向星空的信念。正因為有了信念，他才會成功。有句話說得好，神鋸木斷，水滴石穿。我相信，我們只要在堅持夢想的道路上，堅持不懈，不畏艱難，我們的未來就不是夢！
初中生讀后感 篇27
《童年》是高爾基寫的自傳體小說。描寫的是阿廖沙三歲時父親病死，母親帶他去外祖父家。外祖父家是一個充滿暴力的家庭，有時候連一點小事也要吵架的家庭。外祖父是一個暴力的人，外祖母卻很慈祥，兄弟們互相殘殺，阿廖沙就這樣活著。有一天，他的母親被迫改嫁。幾天后就死了，外祖父家也破產了。阿廖沙就流落街頭，開始了獨立的生活。
看完這本書，我覺得阿廖沙是一個堅強、勇敢、自立、樂觀的人。雖然父親沒了，但他從不泄氣，他對自己的前途充滿光明，雖然常常被外祖父打，但他很樂觀，他從不抱怨。我也覺得外祖母是一個很慈祥的人，每次阿廖沙被外祖父打之后，她都會給阿廖沙講故事安慰他。
想到這些，我也知道高爾基的童年也是不好過的，他應該沒有安穩過一天，每天有人傷害他，侮辱他，責罰他，可他從不抱怨過一句。而是努力著奮斗著，想有一天能成為一個有用人，給那些傷害他，侮辱他，責罰他的人瞧瞧。我們呢?我們的童年是快樂的，是無憂無慮，自由自在的。在家里有爸爸媽 媽照顧我們，養我們，被爺爺奶奶當做心肝寶貝。在學校里有老師給我們教導和關愛，同學和我們一起玩耍，。我們每一天都快快樂樂的，健健康康的。
我們的童年跟高爾基的童年相比，簡直是天大的區別呀!但我們卻不珍惜，每天衣來伸手，飯來張口的，學習又不努力，讓爸爸媽 媽非常擔心，也不好好勞動，整天要花錢，你以為賺錢很容易呀！還抱怨這不好那不好，要買這個還要買那個的。而阿廖沙是不讓讀書，常常去賣廢品賺錢。阿廖沙是每天遭受毒打，我們只是考試考不好或是我們不聽話才打我們的。我們卻受不起，鬧著要離家出走。與高爾基的童年相比，差距真是太大太大了。
看完《童年》這本書，我懂得了要珍惜這樣美好的童年時光，我們要好好學習，為父母爭一口氣，為國家出一份力，要做一個堅強、勇敢、自立、樂觀、的人。
初中生讀后感 篇28
最近，我飽含深情地讀了《學會感恩學會愛》這本書。
在這本書中記錄了許多感人的事。其中最讓我感動的是《母親的姿勢》這篇文章。它的主要內容是，一個家庭中發生了火災，一個母親和她的兩個女兒三個兒子，被困在大火中，母親把大兒子舉過了墻頭，母親又把二兒子和小兒子舉過了墻頭，此時，母親也沒有力氣了，當舉起二女兒時力氣快沒有了，大女兒幫助媽媽把妹妹舉過了墻，火舌已經燒著了她們的衣服，母親用她僅有的力氣把大女兒舉過了墻，此時她連一點力氣也沒有了，大火把她吞沒了，消防員趕到20分就把火澆滅了，人們進去尋找這位母親時候，看到了極為悲壯的一幕，母親把手向上高高舉起的樣子，保持著托舉的姿勢……
我知道這位母親肩膀并不強壯，但是她知道保護兒女是她的使命，這就是母親，天下間母親總會把孩子放在第一位，從不會顧及自己的處境，或者是危險。世間最偉大的就是母親！最真摯的愛就是。
讀了這篇違章，也讓我想起我的媽媽。媽媽對我的關心是無微不至的，對我的愛更是偉大的，我長大會報答我的母親。
初中生讀后感 篇29
她，是一個純真美麗而懂事的女孩——葵花；他，是一個不會說話但勤勞善良的男孩——青銅。他們的相遇，注定了他們不同尋常的經歷……
美是唯一符合這一名著的詞語，但它詮釋美的方式卻別具一格。也許，它想告訴我們的，不僅僅是美。
青銅他是很孤單的，他喜歡自己一個人仰望藍天白云，他卻又古靈精怪，也總是有自己的想法；而命運讓葵花和青銅這兩條原本毫不相干的平行線相交，演繹了一段美妙的故事。
葵花失去了父親，但老天爺還給了她一個幸福的家庭。葵花和青銅一起生活，一起長大；在粗茶淡飯的生活中，即使再苦再難，一家人卻都為了撫養葵花而特別用心，這個哥哥，更是加倍疼愛這個妹妹，幾乎奉獻了自己的一切；面對天災人禍，他們同心協力，從容的面對，因此過得其樂融融，可以說，災難給他們帶來了痛苦，也帶來了快樂。
青銅，是我最喜歡的人物，我的心里還激蕩著那聲蕩氣回腸的“葵花”，那是從他內心最深處發出的呼喊，如幻影，又是那么清晰。當讀到這句話時，我的內心被震撼了。我不禁感嘆：青銅，他的確盡到了一位做哥哥的責任。蘆花鞋中，寒風刺骨也不能動搖青銅為妹妹而賣鞋的沖動，為了葵花能上學，能拍照，他是拼了命的，在他眼里，這就是幸福！看馬戲，青銅為了能讓妹妹看到馬戲，他去跟稻香渡的孩子打架，流著鼻血也要讓葵花看到精彩的馬戲，他背著她，沒有怨言，因為他愛她，而葵花卻不知道。在冰項鏈中，青銅為了能讓葵花戴上項鏈上臺報幕。在大年初一，用冰凝制成了一串冰項鏈，那一刻，相信天地都會為之動容吧，我也情不自禁的落下淚來。這是青銅愛的結晶，是他們兄妹之間最真誠的愛。
人的生活中不乏有快樂，但苦難也是生命中不可缺少的部分，苦難常常帶給我們痛苦，但痛苦卻能鍛煉人的意志，當苦難來臨時，你的行動將決定他帶給你的或是永久的快樂，或是永久的痛苦，是勇敢搏擊呢，還是……
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