不輸在家庭教育上的讀后感4篇
《不輸在家庭教育上》是2009年中國商業出版社出版的圖書，作者是石宣。下面由小編給大家整理不輸在家庭教育上讀后感，歡迎大家閱讀參考！
不輸在家庭教育上讀后感1
前段時間看過國防大學政治委員、空軍上將劉亞洲寫的一篇文章“政治教育啥也沒用，因為假，所以深入不了人心”。講的就是言行不一，教養不一就達不到教育人，培養人的目的，部隊政治教育如此，家庭教育亦是如此。
在孩子的眼里，父母就是至高無上的圣人，一舉手、一投足都會在他幼小的心靈當中留下深深的痕跡。有時候你一個無傷大雅的動作，一個無可厚非的習慣，都可能被孩子帶進今后的生活，伴隨他走完自己的人生旅途。古人云：“養不教，父之過”，道理就在于此。
記得有次我們一家三口外出散步，因為爸爸那幾天感冒了，總是咳嗽，隨口在路邊的綠化帶邊吐了口痰，女兒默默的看著，一會后，她也在綠化帶邊吐了口痰，媽媽問：“怎么回事？跟誰學的？”孩子理所當然的說：“跟爸爸學的啊！爸爸剛才就這么做的啊？”爸爸和媽媽相視無語。同時意識到身教的重要性，因為媽媽一直在跟孩子說不可以隨地吐痰，爸爸的一個行為，讓媽媽的千言萬語變得那么蒼白無力。
托爾斯泰有句名言：“全部教育，或者說千分之九百九十九的教育都應該是歸結到榜樣上，歸結到父母自己生活的端正和完善上。”父母親是離孩子最“近”的人，因此，要讓孩子形成一個正確的道德標準，為人父母者就應該棄“墨”從“朱”，不斷加強自身修養，從而使自己良好的思想道德意識、學習生活習慣在孩子的身上產生影響。
我們知道模仿是孩子特別突出的一個心理特點。父母在教育孩子的同時，也要以自己的言行舉止做表率。在現實生活中，父母要注意以下幾方面的問題：一是不要對著孩子是一套，背著孩子又是一套。二是要注意父母之間有矛盾和爭吵時，避開孩子。三是不要在家庭瑣事上，相互扯皮、爭吵。四是不要在孩子面前說謊話或者說大話。五是不要不分場合批評孩子的過錯，以至于傷害了他們的自尊心。六是在孩子面前，不要以冷淡的態度待人接物。
“夫下之化上，疾于影響，舉措不可不審也”，意思是下級仿效上級，比“影之隨行，響之應聲”還要迅疾，不能不慎重。父母就是孩子的“晴雨表”，當發現孩子身上出現不好的行為時，首先應反省自我，完善自我，和孩子一起健康、快樂成長。
不輸在家庭教育上讀后感2
讀了《不輸在家庭教育上》這本書后，讓我充分了解到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長在教育孩子方面的不足之處，家長作為孩子的第一任老師，對引導孩子健康成長，養成良好習慣方面將起到很大的作用。雖然，我們在家里對孩子培養良好的學習、生活等習慣方面都進行了努力和要求，但讀了這本書后，還是覺得自己要做的還有很多。首先，我覺得要尊重孩子，也要讓孩子學會尊重他人。作為家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎勵、表揚。但通過讀這本書，現在我們改變了想法。我們認為孩子雖然未成年，但他也是一個獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在家里發生一些有關他的事情時，我們都會問詢問他的意見，有時他也能對我們表達自己的意見，有時也需要我們對他進行稍作引導。這樣以來，我們覺得他的主見性和自信心也在逐步增強。
其次，對待孩子要保持心平氣和的心態。有時，我們叫他做某事或講解作業時，如果出現不愿意或不明白時，我們就會不耐煩，導致他也出現哭或不愿意做我們要求的事情。但是，現在如遇到這種情況，我們會心平氣和給他講解事情的原委，并且會讓他認識到做這些事情的必要性，這樣我們與孩子之間的溝通就增多了。
以前，我們都不太讓他做事情，即使孩子愿意，我們也不愿他插手，怕把事情越做越糟。現在隨著孩子一天一天的長大，我們認為做事情可以鍛煉他的動手和自理能力，在吃飯時，我們要他擺碗，吃完飯后，我們讓他收拾碗筷，在節假日時，他還主動提出要洗碗筷，我們也同意了，當他洗完后，我們還表揚了他。從此，當他提出要幫我們分擔家務勞動時，我們一般都不會拒絕他。通過這些事情，我認為激發了孩子多實踐、多動手的良好習慣，同時也培養了孩子做事的條理性和責任心。
通過讀這本書，讓我也認識到家庭和學校是孩子成長的兩大環境，學校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優于別人呢？就要從加強家庭教育開始，因為家庭環境對人的影響是全方位。
不輸在家庭教育上讀后感3
前段時間，我從一位家長手里借到《不輸在家庭教育上》這本書，我是一名教師但同時也是一位家長，也有必要讀一下這本書，通過對《不輸在家庭教育上》的學習，讓我感覺到家庭教育的重要性及特殊性，并從中了解到作為家長的我在教育孩子方面的許多不足，對引導孩子未來的成長起到很大的作用。從中也有些感想：
一，要讓孩子學會尊重他人
我們作為中國家長，一般都教育孩子要聽話家長的話，這樣才是好孩子，才能得到獎勵。但現在我改變了想法。我認為孩子未成年，這是事實，但他也是一個獨立的，有思想的人，需要人去尊重，需要人理解。所以現在只要有事發生在他身上，我都會問詢問他的意見，由于他太小，我會給他選擇性的詢問。
二，對待孩子要保持心平氣和
以前，當我們叫孩子做某事時，如果他不愿意或不理釋，我們就會不耐煩地對他吼，或者威脅他，以至于他對我們也會采取同樣的方法，一點也不能解決根本問題。現在，如遇到這種情況，我們會心平氣和的問他為什么，并且會努力勸說他按照我們的意思去行動。如此一來，孩子遇到什么事也會心平氣和的你商量，而不會蠻不講理。
三，表揚孩子要具體化且要鼓勵持久性
現在的孩子都喜歡聽表揚，遇到不愿意做的事經過你表揚，如：你好棒，好乖，好聰明，就會很高興的去做，做好后還不忘記在你面前自夸一下，造成什么都是他最好的意識，沒有虛心學習他人長處的習慣。現在，如果我表揚我孩子，就會把這件事情什么地方做的好分析給他聽，并且提出更高的要求。
四，讓孩子快樂的學習
現在的家長，都不讓太小的孩子做事情，即使孩子愿意，家長也不愿他們插手，怕把事情越做越糟。我個人就不這樣認為，現在的小孩子做事情，不是把他當作負擔，而是當作游戲，如洗衣服，有許多泡泡，小孩子會覺得特別好玩。另外做事情可以鍛煉他的動手能力，為什么不同意呢？我兒子在吃飯時要自己擺碗，第二次時把碗打碎了一個，從此以后，他每次擺碗時，都自己提醒自己要當心點。所以，千成不要讓他什么都不能碰，不能摸，限制太多，要激發孩子多實踐，這樣做事才有條理和責任心。
家庭和學校是孩子成長的兩大環境，學校的教育是大家一視同仁，那么怎么讓孩子優于別人呢？就要從加強家庭教育開始，家庭環境對人的影響是全方位。所以，家庭教育特別重要。
不輸在家庭教育上讀后感4
好快呀，孩子馬上就是二年級的學生了，孩子每天的成長都給了我們莫大的驚喜和驚奇。每天的家庭作業、考場上的嚴肅氣氛、戴上紅領巾時驕傲的表情……，這一切的一切都使身為家長的我們回想起了自己孩童時的點點滴滴；每個字母的發音、每個漢字的筆畫、每一次孩子渴望問個究竟的表情……，這一切的一切都使我們深感窘迫，生怕講解錯了任何一個問題、生怕自己的言行舉止誤導了孩子的價值認知。通過為人父母以來點點滴滴的積累，通過閱讀《不輸在家庭教育上》一書得到的啟示，我決心和孩子一起共同成長，做孩子的良師益友。
和孩子共同成長，樹立正確學習態度。當孩子從踏入校門那一刻起，我們家長都非常在意孩子的每一次考試成績，當看到孩子在家中讀書學習時就很高興，如果孩子看電視或者長時間地玩耍，我們家長就會很生氣，考得不好就會責怪孩子。孩子學習成績不好、學習態度不認真，是我們父母最大的煩惱。我們家長應當給孩子灌輸責任意識，要讓孩子明白，學習知識是自己的事情，是為了將來在社會上更好地生存。我們應該通過自己的行動和諸多的故事告訴孩子：“只有知識和健康是屬于自己的”，強化孩子學習的責任意識、主動意識，使孩子們自覺從“要我學”漸漸過渡到“我要學”。
和孩子共同成長，掌握科學學習方法。現在社會是高效率、快節奏的社會，我們做家長的由于工作、學習、生活、社會等方面都很忙，但是再忙也不能忽視孩子的培養。父母要善于觀察和感悟孩子的愛好。比如：有的孩子喜歡唱歌、跳舞；有的喜歡電腦；有的喜歡琴棋書畫等等。最大限度地發掘、培養孩子的興趣愛好，但同時要掌握一個度的問題，又不能讓孩子沉迷于此而忽略了文化知識的學習。另外，還要培養孩子在生活上、學習上的獨立性。如：早晨起床自己刷牙、洗臉，自己整理自己的物品，自己早睡早起等。也可能孩子剛開始做的不是很好，但家長只要用心的加以培養和鍛煉孩子，讓孩子掌握正確的學習方法和生活方式，就能使其真正的健康快樂成長，家長不用過分的操心和擔憂。
和孩子共同成長，營造快樂學習氛圍。可能每一位家長都有過切身體會，如果讓孩子看到父母喜愛讀書、認真工作，他們也會模仿父母，正所謂“潤物細無聲”，孩子學習的自覺性就會加強。但如果在孩子學習的時候，家長在看電視或上網打游戲，孩子的注意力就容易分散，在學習之余，他們也會花費很多精力在電視或游戲上。作為父母，我們有責任為孩子營造一個良好的學習氛圍，潛移默化地影響他們，幫助他們養成良好的學習習慣，這將會讓孩子終身受益。
和孩子共同成長，著力提高綜合素質。很多家長認為教育孩子只要在學習下功夫，有好成績就是自己教育有方，在孩子的思想品質、自理能力方面，他們較少顧及，一般是出問題了，才意識到要加強這方面的教育培養。有的在平時的教育中也有注意到這方面，但遠遠低于對學習的重視程度。看了書中的教育方法及實例，我更加確信：在確保孩子身體健康的前提下，家長最重要的任務，應是幫助孩子牢固樹立“做人第一、能力第二、成績第三”的正確理念。家庭教育是通過家庭環境、家庭氛圍、價值取向、父母的言行對孩子產生潛移默化的影響，在無形中塑造著孩子的人格、品德和基本素質。對于還在學習階段的孩子來說，家庭教育的重點絕不應是孩子在學校智力教育的繼續，而應放在對孩子愛心的培養上。因為沒有愛心的孩子，很難想像會真誠地尊重、諒解和寬容別人，長大后會努力回報社會。家庭教育就是通過潛移默化讓孩子懂得愛是一份尊重、一份諒解、一份寬容和一份給予。
不輸在家庭教育上讀后感5
暑假里，認真閱讀了《不輸在家庭教育上》一書，仿佛與幾十位成功的家長心神相接，促膝長談，受益匪淺。通過分享作者朋友們的經驗和做法，我最直觀，最強烈的感受就是——真正地尊重孩子，篤定信念，培養自我管理意識。
一，真正地尊重孩子。
正如《不輸在家庭教育上》的一位作者言，要像對待客人一樣對待孩子。是的，雖然是家庭成員，可是孩子跟我們做父母的毫無芥蒂地溝通，家庭教育能直接有效的時間又有多久呢？我們的孩子就像客人一樣，只不過比一般的客人拜訪時間長一些罷了。把孩子當成要在家里拜訪18年的客人，到了離別的期限，客人就該揮手作別了。想一想吧！我們會因為工作的繁忙與勞累對我們的客人忽略與冷淡嗎？我們會為自己的情緒波動而對客人忽冷忽熱，甚至動怒嗎？我們會覺得客人興奮地急于與你分享他們的新奇略顯古怪的想法而感到疲于應付嗎？
對于這些問題，我們會毫不遲疑地給出否定的回答，“絕不會！”。可是，我們有的時候又何嘗不是這樣對待自己的孩子呢？前幾天，點點用心地花了好長時間用細繩編出了各式各樣的花結，拿到我跟前，問我漂不漂亮，我正忙于準備論文的開題報告，隨口說了句“很好看”，孩子當下就反駁，“你看都沒看，還說好看！”，當時，我心里是有了極大的震顫的。
還想起來前幾天看的一個小故事。一個3歲的小男孩，在紙上畫了個蘋果，問媽媽“媽媽，蘋果是什么顏色？”，媽媽說是紅色的，男孩說，“我覺得是桔紅色的，”“都3歲了，還不知道蘋果是紅的！”。媽媽生氣地找來畫有蘋果的識字卡，沖孩子大聲說，“看吧！是不是紅色的！”于是，男孩拿出油畫棒，慢慢地涂上了紅色。其實，蘋果到底是什么顏色？這個問題并不重要。我們大人習慣地將蘋果描繪成紅色的，但孩子不知道世俗的習慣，他憑借他個人的印象和想象，認為蘋果是桔紅色的.，又有什么不行呢？再說，現在很多蘋果都是紅中泛黃，說是桔紅色也無可厚非呀！我們成人往往自以為是地妄自扼殺孩子的想象力與判斷力，認為那只不過是小屁孩兒的幼稚只談，毫無價值。
所以，我特別贊成作者說的，對待孩子要像對待有規定期限的客人一樣，不要因為種種理由和借口而懈怠和冷漠，要從內心深處真正地尊重他們，真誠地對待他們。
二，篤定信念，堅信孩子能發展到相應的高度
把孩子培養好是每一個作父親母親的愿望責任和義務。首先家長要對自己的孩子有自信心，要有對自己的孩子充滿成功的觀念。不管孩子現在的情況如何，我們還是堅信他人性本善，還是堅信他以后會有出息。如果我們不相信自己的孩子，都是帶著有色的眼光看自己的孩子，那孩子的信心可能都會被我們的態度給摧毀掉了。家長對自己的孩子抱有更多的信心時，孩子也會對自己有更多的信心，孩子在各個方面就可能會有更多的進步。
對孩子充滿信心的同時。家長的期望值不要太高而不切實際，過高的不切實際的標準會使孩子失去對自己的信心。孩子的信心受挫折，會引起孩子在學習成長過程中產生一連串的抵觸情緒。要讓自己的孩子在生活中多體驗多嘗試學習生活工作勞動的艱難，不要老是對孩子說：“你還小，不要做。學習好就是你的本分。”應該鼓勵孩子：“我相信你會干好的。你能行。你是好樣的。我知道你會成功的。你做得真棒。”經常的不失時機地給自己的孩子鼓勵加油并在一定的場合予以表揚，給以孩子自由發展的空間，會提高孩子對自己的信心指數。
對自己的孩子有信心就要相信和信任自己的孩子，給以適當的支持。當孩子試圖嘗試某一種活動時，家長應該給以幫助，至少給以支持。如果當自己的孩子有異想天開的時候，就要完全的給以精神和物質的鼓勵和支持，千萬不要反對或者責備孩子的嘗試，就是孩子在實踐中失敗了也要高高興興的給以鼓勵。家長過多地對孩子的責備和批評會導致孩子自卑心理的產生，對孩子的成長絕對的沒有好處。
成長中的孩子，必然會經歷挫折和失敗，但是只要父親母親對自己的孩子永遠有信心，給自己的孩子以具體的幫助和指導，孩子會在實踐經歷中得到經驗得到教訓得到知識，孩子會在實踐中吃一塹長一智的，會逐步的走向成熟的。
三，培養自我管理意識
平時對孩子的教育中，還要避免一個誤區，那就是對孩子不敢放手，凡事替孩子操心，以至于孩子缺乏自我管理意識。我們應該從孩子的自我管理意識入手，來引導孩子進行自己管理自己，從而達到“管，是為了不管”的目的。
平時經常地對孩子進行生活、學習的獨立性教育。鼓勵孩子“自己的事自己做”，并和小伙伴或者同學們開展各類小競賽激趣，強化意識。注重提高學生自我管理的積極性，經常進行成就強化。不斷讓孩子體驗到成功的快樂就成了調動積極性的最有效的手段。其中，最好的方法就是對孩子的行為給予正面強化。對自我約束力強，進步大的時候，給予一定的精神物質獎勵，使孩子不斷體驗到成功的快樂，鞏固他們自我管理的意識。
總之，家庭教育是一門值得我們用心去鉆研的一門學問，但愿我們大家都能孜孜不倦地在孩子成長的道路上不斷地探索，和孩子一起成長。
不輸在家庭教育上讀后感6
“不輸在家庭教育上”本身就是我們所有家長為之暗暗努力之目標。在當今這個紛繁復雜的社會中，我們能為孩子操勞的不僅僅是衣食住行的圓滿，更關鍵的是要輔助孩子練就一身可以萬夫不當的本領。因此，如何做家長、做“好”家長成為了我們為人父母后最大的課題，乃至是一生的追逐！
《不輸在家庭教育上》這本書及眾家之所長，運用詳實的事例、深入淺出的剖析；摘錄具有前瞻性、指導性的總結、警句給我們以振奮和警醒；內容豐富、概括全面，從全視角為我們的家庭教育指明了方向。
俗話說：書讀百遍，其義自現。初讀，為內容的豐富與多彩而愛不釋手。再讀，為書中觀點、建議的現實指導意義而自我審視。書籍是我們最忠實的朋友，聽了朋友的諄諄諍言，該行動起來的是我們。
作為一名家長，我們的責任和使命無從挑選，無從逃避，既然選擇了就要微笑著、享受著勇敢地擔起這份重擔。社會在不斷地進步，我們在時代的大潮中躑躅前行，家庭教育也越來越真切地提到了最為關鍵的位置。沒有一個人是主觀不想做好，而是客觀現實中太多的誤區。
作為一名小學三年級學生的家長，我最深的感觸是，好家長是做出來的，更是學出來的。從兒子上小學開始，雖然我刻意地學習了很多關于如何指導孩子的方法，可是實踐中能用上的，能正確使用的，能持之以恒的太少太少。為什么？當然，我們得承認的是，我們自身的成長環境不同，我們的認知能力不同，甚至是我們的閱歷也不同，我們看待問題的角度、分析問題、解決問題的切入點、方法都與書本上的有很大的差別。
那么，我想我要做的是：在我自身現有的能力基礎上，融會貫通，把這些先進的理念、好的方法，融合到我和兒子真實的生活狀態中，既要遵循又要創新。
說到“講道理”、論到“讀書”，我想我和更多的家長一樣，非常認真而努力，但不是說我們努力了就可以了，我認為這是一種“偽”努力、“偽”認真，家庭教育的對象是孩子，我們更需要解決的是我們的“對象”是否接受、感知我們給予他們的這種教育。我想怎樣和孩子共同認知，共同努力、共同進步，則更為重要和關鍵。
這本書另一個特點“全”。所謂全，涵蓋非常廣，一遍一遍讀過來，往往是后脊梁冒冷汗，我之前的太多做法簡直就是罪大惡極呀！
現在對孩子的影響要是扭轉不過來怎么辦？以前的錯誤怎樣彌補與糾正？我改還來得及嗎？等等糾結。
人往往在糾結后感悟才最真切，這一段時間以來，我感覺自己的聲調低了，在掌控不了自己脾氣的時候，我選擇去侍弄花草，以至于我家里現在是花草為患。但欣喜的是，我感覺到了自己的改變，我也悄悄觀察兒子的變化，在我平靜了一個星期后，在我溫柔了一個禮拜后，他也不那么急躁了，有時還會和我認真地說上幾句“大人話”。例如：這周老公出差4天，每天早飯時，他依然在挑剔，但好在看在我盡心盡力的份上給了我及格的分數。周四早上，我做的面條，可圈可點吧！（自認為），他吃著飯，忽然說了一句“媽媽，您以后能對我和爸爸不那么講原則，行嗎？”聽后，我一愣，但又不知如何回答，只好說：“能先吃飯嗎？這個問題晚上討論。”他嘆了口氣，繼續吃飯。諸如此類的語言集錦還非常多，我知道很多時候，我選擇了逃避，但這終究不是辦法！
如何低下身來，何時低，怎樣低，低多少？這可真得理論聯系實際，要講科學，要有技巧。既要保有一顆童心還要給孩子能認可的指導，真的挺難的。再難也要做，還要認真做，開心做，摸索著、探究著，同時又興奮著、驕傲著、快樂著。
這本《不輸在家庭教育上》，對于我而言恰如甘霖，給予我在家庭教育方面全方位地指導。這里既有兒童心理分析，又有問題解決之法；既有詳實的案例解析，又有觀點剖析。集眾家之言，集眾家之長，讀后感覺既有現實指導意義又不乏先進理念的灌輸。
再次，暗暗篤定，做個好媽媽，做個合格的家長，絕不輸在家庭教育上！
在此，感謝笑笑老師的真誠推薦！感念笑笑老師貼心的關照……
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