- 相關(guān)推薦
《你在為誰學(xué)習(xí)》小學(xué)讀后感
看完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編為大家整理的《你在為誰學(xué)習(xí)》小學(xué)讀后感，歡迎大家分享。
《你在為誰學(xué)習(xí)》小學(xué)讀后感 1
你在為誰學(xué)習(xí)？當(dāng)我翻開它的扉頁之前，不禁開始思考這個問題，為了生活？為了金錢？好像都不是，細(xì)細(xì)想來，還真是找不到正確答案，在腦子里停留時間最長的是問號。為什么，一個問題想得多了、深了，卻反而沒有答案了。帶著諸多的疑問，我開始了對《你在為誰學(xué)習(xí)》這本書的閱讀，一切豁然開朗！
書中的杰克只用了一年的時間就深刻體會到了一個人生哲理，就是要抱著“為自己學(xué)習(xí)”的心態(tài)，承認(rèn)并接受“為他人學(xué)習(xí)的同時，也是在為自己學(xué)習(xí)”這個樸素的人生理念。讓我印象最深刻的是書中的一個故事：有位心理學(xué)家到一所正在建筑中的.大教堂，對現(xiàn)場忙碌的工人進(jìn)行訪問，第一個工人沒好氣地說：“你沒看見我用這該死的榔頭捶這些該死的石頭嗎？”第二個工人無奈地說：“要不是為了每月50美元的工資，我才不做這又臟又累的活呢！”第三位工人面帶微笑，眼睛透出喜悅說：“我在參與一所大教堂的建構(gòu)，將來會有很多人到這里接受愛的洗禮，我也是其中的一員，到那時該是一件多么美的事情！”三個工人的反映之所以有如此的差異，是因?yàn)樗麄冊诠ぷ鲬B(tài)度上有著不同的表現(xiàn)。所以，了解一個人的工作態(tài)度，就是了解一個人對生命的態(tài)度。第三位工人充分享受著工作的樂趣和榮譽(yù)，同時，因?yàn)榕ぷ鳎步o自己帶來足夠的尊嚴(yán)和實(shí)現(xiàn)自我價值的滿足感。
學(xué)習(xí)就是付出努力達(dá)到某種目的。學(xué)習(xí)是一個施展才能的舞臺。一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度就是他人生的態(tài)度。一生的職業(yè)，就是志向的展示、理想的所在。所以，了解一個人的工作態(tài)度，就是了解一個人。因此美國的教育部長、著名教育家威廉貝內(nèi)特說：“工作是用生命去做的事。”那么就請我們也向前面的第三位工人學(xué)習(xí)吧，為擁有一個工作機(jī)會而心懷感激，為生命的尊嚴(yán)和人生的幸福而努力工作吧。如果你不能領(lǐng)悟到工作的含義，沒有意識到在為他人工作的同時，也是在為自己工作時，你可能將與成功無緣，因?yàn)槟愀揪筒恢滥阍跒檎l工作，你也不會在工作中找到樂趣，也許你只能在抱怨和無奈中度過你的職業(yè)生涯。現(xiàn)在社會嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，殘酷的競爭環(huán)境，讓我們體會到工作的巨大壓力，努力了還要努力，如果不竭盡全力去拼，就會被淘汰，就有可能下崗。在工作中態(tài)度是很重要的，態(tài)度就是競爭力，積極的工作態(tài)度是你脫穎而出的砝碼，擁有它，你將在競爭激烈的職場上走得更順利。讓我們調(diào)整好心態(tài)，帶著愛去工作，用感恩的心去工作,在工作中體會樂趣。一個人的工作態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對待工作是盡心盡力還是敷衍了事，是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。
《你在為誰學(xué)習(xí)》小學(xué)讀后感 2
假期里，在爸爸的逼迫下，我讀了北師大博士李明軍送給他中學(xué)弟弟的禮物—《你在為誰學(xué)習(xí)》。
此書不僅格式給人以新鮮感，內(nèi)容也別具匠心。書的開篇主要談學(xué)習(xí)、讀書，后來話題涉及到各個方面，鍛煉身體、心理健康、早戀、網(wǎng)絡(luò)、理財?shù)鹊龋瑤缀鯚o所不談。但談得更多的是學(xué)習(xí)和生活心態(tài)。讀后，我受益匪淺。
“你在為誰學(xué)習(xí)？”這個問題從開始上學(xué)就一直困擾著我們，回答也許十有八九都是為自己學(xué)習(xí)。但它的真正含義我們是否理解了呢？你成績好嗎？你是班中的佼佼者嗎？……從自己到同學(xué)，從同學(xué)到老師，從老師到家長，這一系列的問題已經(jīng)成了我們的家常便飯。我們總是抱怨學(xué)習(xí)太累，抱怨老師布置的作業(yè)太多，抱怨家長逼著我們學(xué)習(xí)，而我們也感到?jīng)]有了自由。既使是這樣，家長還嫌我們不夠用功。
讀完這本書，我真正理解了為自己學(xué)習(xí)的含義。
學(xué)習(xí)是一個艱苦的過程，每個人必須經(jīng)歷。在這個過程中，大多數(shù)人都感到學(xué)習(xí)太苦太累，哭天喊地地抱怨著，好像是給別人學(xué)習(xí)。既然是為自己學(xué)習(xí)，我們還有什么好抱怨的呢？再苦再累也必須堅(jiān)持下去。作為學(xué)生，除了老師的期望，家長的關(guān)心和成績的好壞，我們是否真正想過我們?yōu)檎l學(xué)習(xí)？是否感受到了學(xué)習(xí)的快樂？
學(xué)習(xí)是我們學(xué)生的天職。什么是天職？用趙本山的話說就是“必須的”。既然是為了自己學(xué)習(xí)，那應(yīng)該怎么學(xué)呢？是讓老師管著、家長壓著學(xué)嗎，這樣的學(xué)習(xí)是被動的學(xué)習(xí)，而被動的學(xué)習(xí)肯定是痛苦的。為自己學(xué)習(xí)必須是主動的，只有主動的學(xué)習(xí)，才會減輕學(xué)習(xí)的苦累感，才會學(xué)到真正的知識。懂得了做人的道理，為自己確立人生的高度，為了達(dá)到這個高度，持續(xù)地努力，就像高樓大廈也是由一塊兒塊兒磚頭慢慢累積起來的，在人生高度的階梯上奮力地攀爬。在不斷努力的過程中培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的興趣，體會知識帶給我們的充實(shí)感、豐富感、進(jìn)步感，逐漸感受到學(xué)習(xí)的快樂。老師常說“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，家長也常嘮叨“吃得苦中苦，方為人上人”。如果被動地學(xué)習(xí)，只為應(yīng)付家長和老師，那學(xué)習(xí)何談快樂？學(xué)習(xí)究竟為了誰？仔細(xì)思考后，為自己是最正確的.回答。生活中，任何東西都會被偷走。但你對學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的過程是永遠(yuǎn)不會被偷走的。
在學(xué)習(xí)的過程中，有時我們會感到學(xué)習(xí)是很苦的，是很累的，又是枯燥乏味的，但這畢竟是為了自己的未來。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”不吃苦，哪有將來的幸福人生！學(xué)習(xí)是要付出汗水的！要始終保持一顆永遠(yuǎn)進(jìn)取的心，在學(xué)習(xí)上永存一種拼勁兒，主動學(xué)習(xí)，不要怕吃苦，永遠(yuǎn)記住一句話，為自己的未來學(xué)習(xí)是動力，為自己學(xué)習(xí)應(yīng)該是快樂的。這就是為自己學(xué)習(xí)的真正含義。只要想通這一點(diǎn)，你就是學(xué)習(xí)上的成功者。只要憑借自己的不斷努力，持之以恒。任何人都能創(chuàng)造出學(xué)習(xí)的奇跡！
讀了《你在為誰學(xué)習(xí)》，我還有自己的一點(diǎn)思考，我們真的是純粹為自己而學(xué)習(xí)嗎？有天下午我看了《動物世界》，似乎有些感悟，獅群的小獅子們跟著母親學(xué)習(xí)捕獵，技能學(xué)的最好的一只小獅子成年后成了母親最好的助手，但它每次捕獲獵物后都是和整個獅群一起享用。由此我想到了人類，人是制造和使用工具的高等動物，這是自然人。人從自然界走出來之后形成了人類社會，人成了社會關(guān)系的總和。那么，我們的學(xué)習(xí)就不單純是為了自己。實(shí)際上，我們是在為人類在學(xué)習(xí)，為了人類社會的進(jìn)步而學(xué)習(xí)。明白了這個道理我們的人生目標(biāo)才會更明確，有益于我們?nèi)松叨鹊亩ㄎ唬@樣我們才會從學(xué)習(xí)的迷惘中解脫出來，使我們的學(xué)習(xí)更有目的性和動力。
《你在為誰學(xué)習(xí)》小學(xué)讀后感 3
這一個月，我讀了李明軍所著的《你在為誰學(xué)習(xí)》這本書。雖然還沒有全部讀完，但我已經(jīng)覺得受益匪淺。
此書不僅格式給人以新鮮感，內(nèi)容也別具匠心。他向讀者展示了他與有困惑的學(xué)生的來信，給讀者帶來了新鮮感。書中作者盡力地為學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中遭受的心靈與精神的折磨。
讀了這本書，最使我印象深刻的的是“野心”成就夢想這句話。羅伯特總結(jié)說："我想要成為一個富人。唯一使我擺脫困境的是我想要成為一個富人的意愿。"正是靠著這個"意愿"，他戰(zhàn)勝了困難，一次次走出困境，走向一個個新的成功。
這個真理讓我意識到野心能支撐我們走向成功。每個人都渴望成功，但是有的人成功到達(dá)彼岸，有的人卻連一小步都未曾踏出。我想，導(dǎo)致這兩者之間巨大差別的，或許就是野心在他們心中的分量。
在成功道路上，必不可少的就是奮斗。奮斗是一個艱苦的過程，每個想取得成功的人必須擁有的經(jīng)歷。在奮斗路上，或許泥濘的道路會讓我們搖搖欲墜，遍地的荊棘會讓我們痛不欲生，因而，有的人在半路停了下來，有的.人卻仍然埋頭向前。因?yàn)槎嗔艘环輬?jiān)持，他們比別人走得更遠(yuǎn)，也或許，這一份多出來的堅(jiān)持，就來源于他們的野心。
他們的野心讓他們明白了自己的夢想，讓他們清晰了未來前進(jìn)的方向，他們不再為是否繼續(xù)前進(jìn)迷茫，因?yàn)椋麄冎溃灰獔?jiān)持走下去，夢想就在前方，只要不停地走，成功就會向他揮手。
書中，作者說道在今天的課堂里面，有很多孩子在睡覺，在聊天，在看課外書，這些學(xué)生是沒有理想，沒有目標(biāo)，沒有野心的，所以也他們就會缺乏動力。看到這里，我覺得很慚愧，上大學(xué)后，我變得不思進(jìn)取，虛度年華。我真的對這樣的自己感到很陌生，在高中時代，我們都朝著高考取得好成績這一目標(biāo)堅(jiān)定不移地奮斗，可是上大學(xué)后，我卻頓時失去了目標(biāo)。現(xiàn)在，我意識到，我現(xiàn)在需要找回的是一個目標(biāo)，一顆能使夢想騰飛、使生命怒放的生機(jī)勃勃的野心。
當(dāng)然，我也知道野心不能無限制地膨脹，只要適度，野心便能在成功路上為我們推波助瀾。
【《你在為誰學(xué)習(xí)》小學(xué)讀后感】相關(guān)文章：
你在為誰學(xué)習(xí)？01-27
你在為誰而學(xué)習(xí)01-28
《你在為誰工作》讀書筆記08-22
你在為誰工作讀書筆記02-23
《你在為誰工作》的讀書筆記02-03
《你在為誰工作》讀書筆記12-15
關(guān)于你在為誰工作讀書筆記09-20