二年級學生的優秀讀后感（通用29篇）
當賞讀完一本名著后，你有什么領悟呢？需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的二年級學生的優秀讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級學生的優秀讀后感 篇1
聶先生的女兒才讀二年級，就出了自己的專著，這說明她很聰明好學，同時證明美國的基礎教育有獨到之處，能從小培養少年兒童敢于創造的意識和精神。對這些剛踏入學校大門不久的小學生，還有專門為他們出版著作的出版社，這不僅是聞所未聞，令人難以置信，而且真讓我們不敢想象。這說明美國不僅學校本身十分重視教育，而且整個社會特別是文化界都重視教育。只有全社會都來重視教育，而且這種重視還要密切配合，教育才會高度發展。對比之下，我們的教育僅僅是學校的事情，而且又僅僅停留在從課堂到課堂、從書面考試到書面考試這一個層面上。社會和政府的所謂重視一般都停留在口號層面而已，不僅小學生談不上有創作的機會，就連大學生也缺少鼓勵他們創作的平臺。確實有才華的大中小學生，即使有著作要出版，也得自己掏腰包拿錢。別說學生，就連成年人甚至大學教授要出版著作，也要自費買書號，掏印刷費。教育和文化越來越功利化、商業化，發展與繁榮豈不成了一句空話？
二年級學生的優秀讀后感 篇2
《我和小姐姐克拉拉》一書講述了發生在克拉拉姐弟倆身上的一些有趣的事。在看書時，總讓人覺得哭笑不得。克拉拉姐弟倆又淘氣又聰明，充滿了天真、幻想、活潑、可愛，真是太有趣了。比如：小姐姐冒充理發師給弟弟理發，還擺出大理發師的架子，要先付錢后理發，結果把弟弟的頭發搗鼓得成了一個漂亮的禿頭。有一次，還把爸爸買回來的一條狗，用他們各人的審美觀將狗染成了黃色和黑色相拼的顏色。
我覺得最可笑的一件事是：姐弟倆異想天開地收集一些跳蚤，準備成立跳蚤馬戲團，讓跳蚤表現各種動作，以博取大家的喜愛。結果不但失敗，還搞得姐弟倆渾身被跳蚤咬，又癢又疼。
我喜歡他們倆，學習他們的創意精神和思考問題的好習慣。他們雖然頑皮但很有愛心，凡事都會去開動腦筋，他們用自己的靈感，讓想法變成了不少故事。如果你也想開心一點，就來看《我和小姐姐克拉拉》吧！
二年級學生的優秀讀后感 篇3
《觸摸春天》是一篇語言生動的、優美的課文。它告訴我們一個深刻的道理。文中的主人公安靜是一個盲童。但她能使用她的靈性去捉住一只生龍活虎的花蝴蝶。她的靈性，并不是她一生下來就有擁有的，而是她在坎坷的人生路上“練”出來的。正因為她是一個盲童所以她會比常人更加用心體會大自然。她，是一個熱愛、珍惜生命的女孩啊！和安靜一樣，海倫-凱勒也是一位盲人，她用她的耳朵和四肢“創造”了一個多姿多彩的一生。既然那些有身體障礙的人們能夠做到，而我們這些身體健健康康的的人，有什么理由不能做到呢？在課堂上，部分同學都在發呆或做其他的事，大街小巷上的一個個流浪漢......這不都是一個活生生的例子嗎？
這篇課文給了我們一個極為深刻的道理：我們應該好好珍惜生命，否則那些流逝的時光會一去不返的！
二年級學生的優秀讀后感 篇4
今天，我遇到了一個盲人女孩，她的名字很安靜。安靜是個盲目的女孩，但她不會感到自卑。她熱愛生活，熱愛生活，熱愛大自然。一個春天的早晨，她穿梭在花叢中，平穩地走著，沒有任何絆腳石。在花的指引下，她合上了一只蝴蝶，多么不可思議啊！正常人很難做到，但她很安靜。
在現實生活中，有很多好斗好斗的人，比如著名作家海倫。凱爾，在她一歲半的時候，病得很厲害，變得又聾又瞎，然后失去了說話的能力。面對殘酷的命運，她沒有絕望，放棄了自己，依靠自己不屈不撓的毅力和堅韌不拔的精神，與疾病作斗爭，經受了嚴峻的考驗，最終成為了一位著名的作家。還有著名的作曲家貝多芬，著名的作家張海迪。他們都創造了自己的世界。
看自己，整天活“衣來伸手，飯來的小主人“的生活。我們遇到了一點挫折沮喪‘的’嘴。現在想想真是慚愧，我要學習他們珍惜生命，熱愛生活，打造一個屬于自己的多彩世界。
二年級學生的優秀讀后感 篇5
《觸摸春天》是我們語文書上的一篇課文，主要講了盲童安靜整天在花香中流連。一天她在一朵月季花上捕捉住了一只睜著眼睛的蝴蝶，體驗到了春天，是一種她以前沒有感覺過的全新體驗。
我讀了這篇課文感觸很多，安靜雖然是一個盲女孩，但她用自己的心靈來感觸，觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛生活，熱愛生命啊！從安靜的身上，我體會到：無論你是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有生活在這個世界上的權利，都應該受到人們的尊重。
安靜的眼睛雖然失明，但是她心靈的窗戶并沒有因此而關閉，她是在用她全部身心感受這多姿多彩的世界。春天在她的內心世界里，同樣是明媚、動人。
生活中有許多人歷經磨難，如張海迪等等，他們雖然殘疾，但他們頑強地生活著，創造出許多的奇跡。在生活中，我們比他們幸運很多，所以我們更該珍惜幸福的生活，珍惜生命！
二年級學生的優秀讀后感 篇6
今天，我學習了第17課《觸摸春天》。有很多感受想和大家交流交流。
這篇課文主要講了安靜（一個盲女孩的名字）觸摸春天的故事，反映了她對大自然和生活的熱愛。我想：我們都有一雙明亮的眼睛，卻發現不了這個世界的美，也不熱愛生活。而一個盲女孩卻如此熱愛生活，在她的心里世界是美麗的。法國著名雕塑家羅丹曾經說過：“美到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”盲女孩的眼睛就是一雙會發現美的眼睛，而我們呢？盲女孩如此熱愛生活，熱愛大自然，但我們呢？其實，一個身體健康的人是體會不到生活的幸福的。相反，如果是一個殘疾人，他才能體會到他以前是一個身體健康的人時的生活是多么幸福。美國著名的盲人女作家——海倫·凱勒就是一個殘疾而又非常熱愛生活的人，她也認為只有當一個人落下殘疾時才會后悔莫及：原來我以前的生活是多么快樂，多么幸福啊！
所以，我們作為一個身體健康的人，一定要去熱愛生活！
二年級學生的優秀讀后感 篇7
星期五，我學了一篇名叫《觸摸春天》的課文，這篇課文告訴我們，雖然文中的安靜是個盲女孩，看不到光明，但是她和我們一樣，也會用自己的內心世界去感受春天。
這篇課文讓我想起了自己八歲時的一件事。有一天也是春天，我在公園里玩，我看見一個盲童在公園的草坪上玩，身處綠色的大自然的她在感受春天的美，春天的景。從她臉上的表情我可以感受到，雖然她的眼前是黑暗的，但是，她的內心世界是那么豐富的，那么多姿多彩。轉眼間，我深深地被她的內心世界所吸引著，同時也被這個盲童對生命的熱愛，對生活的熱愛，對春天的熱愛所感動。看到她臉上充滿笑容我沒有打擾她，只是在一旁看著她，默默的祝福她。
這次讀了《觸摸春天》這篇課文，我真正懂得了不是只有正常人才能感受春天，盲童也可以感受春天，也有一個屬于自己的繽紛世界。
二年級學生的優秀讀后感 篇8
《觸摸春天》這篇作文讓我懂得了：誰都有把握春天、熱愛春天的權利，只要用心去感受生命的美好，誰都可以創造一個從屬于自己的繽紛世界。
本篇課文的主人公是一位特殊的小女孩。因為她是一位盲童，它能夠用自己獨特的方式去觸摸春天，感受春天，令人印象深刻。
全文共有三大部分。第一部分是第一到第二自然段，是說介紹主人公。第二部分是第三到第五自然段，是說“我”目睹安靜捉蝴蝶的全過程。第三部分是第六到第七自然段，是說安靜告訴了“我”一個道理。
在這篇課文中我最喜歡的句子是：許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。此刻安靜的心上，一定劃過一條美麗的弧線，蝴蝶在他八歲的人生劃過一道極其優美的曲線，述說著飛翔的概念。盡管安靜什么要我看不見，但追隨這蝴蝶飛舞的軌跡，她豐富的內心世界里，已經感受到飛翔的快樂，人生的美好。
在這里，我祝安靜的眼睛早日康復。
二年級學生的優秀讀后感 篇9
上個周，我讀了一篇文章叫《觸摸春天》。這篇文章通過花叢中感受春光的盲姑娘安靜表達了她對生命的熱愛。
有個細節讓我難以忘記：安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！，她是個盲童，早上“我”在做操時，竟然反現她輕而易舉捉住了一只我們常人也很難捉住的蝴蝶，告訴了“我”人生的價值是由自己決定的，別人干涉不了自己的生命。
安靜，讓我想起了一個男孩——楊光。
楊光這個人，我想大家并不陌生，他就是20xx年春節聯歡晚會上，那個模仿別人的聲音，模仿得惟妙惟肖的男孩，可他是一個盲人，但他卻千方百計地去學藝，最終一鳴驚人。
他雖然看不見陽光，但他的心里卻充滿著陽光。不要因為自已受到了挫折而倒下；不要因為自已身體不健全而倒下。要經得起上天給你的考驗。從哪兒跌倒，就從哪兒爬起來吧。當春天來到的時候，記得，用心靈去觸摸，用愛去感受，用自己的行動來讓春天更加美麗。
二年級學生的優秀讀后感 篇10
觸摸春天講的是一個盲童，捉住了一只蝴蝶并放飛蝴蝶的情景。
這篇課文使我知道不管是殘疾人還是正常人，都可以享受這美麗的春天，只要用心去感受春天的美好，就一定可以把握住自己的春天。因為，春天代表著開始。人們常常說：“一個好的開始就是成功的一半。所以我們要把握住美麗的春天。
這使我想到海倫.凱勒。海倫.凱勒出生在美國南部，19個月大時，因為一場大病，海倫失去了視力和聽力。而他并沒有放棄。她開始向創作這方向發展。海倫并在一家雜志上連載自傳《我的生活》。不久，《我的生活》結集出版，并轟動了美國文壇，一個世紀以來，《我的生活》被翻譯成五下多種文字，傳遍了世界的每個角落。
觸摸春天使我明白：誰都有把握春天的權力，只要用心去感受生命的美好，就能創造一個屬于自己的春天！
二年級學生的優秀讀后感 篇11
通過閱讀這篇課文我知道了只要熱愛大自然就會創造一個個奇跡。作者他悟到了人生真諦，誰都有把握春天的權利，只要用心去感受春天的美好才能創造出一個屬于自己的春天。我也明白了每個人都有擁有生活的權利，無論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛生活熱愛生命就能創造一個屬于自己的春天，編織出屬于自己五彩斑斕的世界。這本來不是一個盲童所能做到的，還不如說是蝴蝶被盲女的靈性所捕捉，我仿佛看見了她多姿多彩的世界，安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的眼睛并為關閉，她是在用全部的身心去感受多姿多彩的世界，在她內心世界里也有一幅明媚動人的景像。
一位盲童都可以這樣堅強我們就更應該熱愛生命，熱愛大自然了，所以我們也要像安靜那樣用手觸摸春天，用心感受生命的美好！
二年級學生的優秀讀后感 篇12
我的語文書上有篇課文叫《觸摸春天》，大家聽了后會不會感到很奇怪呀？為什么不叫《看見春天》呢？原來課文里講了一個叫做安靜的盲女孩，她住的小區是一個有花有草的美麗的花園。
那天，安靜正在花園里散步，她憑著自己的嗅覺在一朵月季花上輕輕地抓住了一只蝴蝶。安靜真厲害呀！她居然做到了一件正常人都難以做到的事情。安靜輕輕地觸摸著蝴蝶，過了許久，她張開了手指，放走了蝴蝶。從這里我們可以看出，安靜是一個熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然的小女孩，她和自然融為了一體。
可是今天的人類卻在排放大量的廢水和有毒的氣體。廢水排到河里，把魚和蝦都給毒死了；有毒的氣體排到空中，把花草樹木都給熏死了。要是我們還這樣貪婪的向大自然掠奪和索取的話，人類就無法在地球上生活了。所以，我們要向安靜學習，熱愛生命、熱愛生活、熱愛大自然。
二年級學生的優秀讀后感 篇13
《寂靜的春天》的作者是蕾切爾·卡遜該書以寓言式的開頭描繪了一個美麗村莊的突變。
書的前半部分，對土壤、植物、動物、水源等相互聯系的生態網絡的講解，說明了化學藥劑對大自然產生的毒害；后半部分則針對人類生活所接觸的化學毒害問題，提出嚴重的警告。
作者以詳盡的闡釋和獨到的分析，細致地講述了以DDT為代表的殺蟲劑的廣泛使用，給人們的生存環境所造成的難以逆轉的危害——人類不斷想控制自然的結果，卻使生態破壞殆盡，也在不知不覺間累積毒物于自身甚至遺禍子孫。
同時作者還提到“控制自然”的想法很幼稚，我們人類想要更加順利更加長久的在地球上繼續生存下去，靠的不是所謂的“控制自然”的狂妄想法，而是用心的去遵循大自然的規律，去愛護大自然的一切。畢竟誰喜歡寂靜的春天？
二年級學生的優秀讀后感 篇14
這篇文章是現代詩人何其芳所寫，文章很短，很精致，卻給人無限遐想，給人許多感觸。文章主要寫的就是景物，始終那一個個生動鮮明的畫面，構成了一組富里多彩的鄉村秋景圖，詩中的幽谷、農舍、漁舟、牧羊女等詞，如果認真去品味，就會體會出其中秋景的美所在哪。
肥碩的瓜果這句中，單獨這“瓜果”兩字就可以知道，秋天這個季節會讓人收獲到許多果實，這就已經是一幅美麗的畫了，山上，農民們真背著簍子去摘他們用汗水還來的果實，江面上，打魚的漁民正在裝著那又肥又大的魚兒，劃出一葉小舟，溪水是那么的清，秋天，一個讓人收獲的季節。
這篇文章作者以幾句詩來表達出了她對秋天的贊美和喜愛之情，就這么短短幾句詩，就足以體現出秋的美。秋天，一個收獲成功與希望的季節，它讓我們看到了春天播下的種，秋天收獲的希望。
二年級學生的優秀讀后感 篇15
很快，我看完了《短褲幫》這本書，終于可以看《流鼻涕的秋天》了，我可開心了！我把這本書從書柜上拿下來，小心翼翼地拆開外面一層保護膜，翻開第一頁，一股怪味從紙里飄出來，應該是因為紙在保護膜里悶太久了吧！但這可阻擋不了我看書。
我趕緊把書翻到第一章，目錄前言那些都已經不重要了！
第一章叫：滾蛋吧，秋天。
今天這節課，殷老師終于把壓了三年的一句話吼了出來：“秋天，你給我滾蛋。”吼完后就沖出教室，下課后幾個男生圍著秋天，有節奏的拍著秋天的桌子，喊著：“秋天，滾蛋，秋天，滾蛋……”秋天緩緩地抬起頭來，“嘿嘿”地笑了一聲，好像很開心的樣子。
秋天只會“嘿嘿”地笑，傻乎乎的，而且聲音也讓人抓狂。
殷老師很厲害的，誰都知道我們班是全校最差的班，因為我們班上有許許多“活寶”，還有秋天，沒人愿意帶我們班，除了殷老師……
二年級學生的優秀讀后感 篇16
《北大荒的秋天》是一篇寫景的文章，課文以極其優美的語言描繪了北大荒秋天的自然風光和豐收景象。字里行間流露出作者對北大荒無比的熱愛之情，是一篇很適合用來訓練朗讀的教材。
本文的第四自然段向讀者展現了北大荒原野熱鬧非凡的景象。在實際教學中，我發現，因為學生離農村生活比較遙遠，對農作物的理解不到位，導致在閱讀過程中未能體會出其中的“歡快”的感情。在課后，我通過查閱資料，搜索相關教學視頻，發現“通過讓學生看動畫后分角色表演”的辦法很是有效，所以，我準備在第二課時，精讀課文的時候，讓學生先看課文的網絡動畫，再分組表演“成片的大豆搖動著豆莢，發出了嘩啦啦的笑聲”和“挺拔的高粱揚起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱”等動作，讓他們把北大荒的原野搬到教室里來，讓課堂也熱鬧非凡，在深入理解語境、情感的基礎上再品讀課文。
二年級學生的優秀讀后感 篇17
一架鐵道天橋，是火車站南北兩側市民步行來往的通道。
二十一歲，秋天就快結束時，許天挽著女孩的手走過天橋，那是他的初戀。
二十四歲，一個萬家燈火的晚上，許天與他的第二個女友站在天橋上，遙望不遠處的樓群。
二十八歲，一個月黑風高夜，許天與后來作了妻子的她，正從天橋上經過時，突然一聲火車鳴笛，她驚慌地逃入許天的懷里。
秋天，三十五歲的許天，帶著兒子過天橋，送前妻去火車站。
天橋口立著一塊大牌子，是一則因修高鐵將于年底拆除天橋的公告。
天橋的下面，早已堆成瓦礫山，秋風掠過，塵土飛揚。許天百感交集，拿出手機，請路人幫忙，為他們一家三口留個照兒。
一家人背靠天橋護欄上已被秋風染紅的爬山虎，面帶微笑，一齊對著手機鏡頭喊了聲“茄子”。
讀完小說《天橋的最后一個秋天》，鄙人不由感嘆：鼓起勇氣，走過人生的天橋——風景這邊真好！
二年級學生的優秀讀后感 篇18
最近學了一篇關于寫母愛的`課文《秋天的懷念》，讀了之后快要流下眼淚了！
這篇課文的作者是史鐵生，課文講了得肝癌晚期的母親要帶暴怒無常的兒子去公園看菊花，就是為了讓兒子像菊花一樣堅定，最后母親帶兒子準備去看菊花，可沒有想到那竟然是訣別。讀了這篇文章，我很有感觸，想到自己的母親，我突然覺得母愛似乎還不夠，但是已經足夠了！我學了這篇課文才發現的！去年的暑假，我的頭破了，流了很多血，媽媽看到了，快要暈了過去，把我帶到了洋湖醫院，又是縫針，又是纏紗布，媽媽問我：“痛不痛？”
我快要哭了，回去時，媽媽還放音樂給我聽！還幫我買東西大補，我的頭一下子就好了！小時候，我的手摔短了，被送到了醫院。醫生幫我接手的時候，我疼的哇哇大哭，媽媽說：“別哭！”說著就把我帶出了醫院，還抱著我哭，說：“痛嗎？要堅持下來喔！”
二年級學生的優秀讀后感 篇19
我學了這篇文章以后，被這位母親深深地打動了。多么偉大、無私的母愛啊！于是，我想到了在現實生活中也是多么地愛我呀！雖然有時候我會嫌她太羅嗦了，但這不正是母愛的表現嗎？
記得上二年級的時候，那個多雨的秋天。早上上學前，我只穿了一件內衣和一件外套。因為那天很晴朗，可誰知，剛到學校就下起了毛毛細雨，一陣風吹來，鉆進了我的里。凍得我嗦嗦發抖。好不容易挨到了放學，我本來想風一般地跑回家去。可剛走到校門口，我就看見媽媽一手打著傘，一手拿著毛衣。她笑著說：“你自己也不知道多穿件衣服，快穿上，下次我可不給你帶了啊！”現在回想起來，都覺得渾身暖烘烘的。
這就是所謂的母愛，她，她無私奉獻，她，她像什么？她像，她像清風，她更像一團火。
其實母愛是在不知不覺中產生的，是母親覺得這樣做對孩子好她們才會去做的。親愛的媽媽，如果長大了我是詩人，我一定會贊美你；如果，我一定會歌頌你。
二年級學生的優秀讀后感 篇20
這個學期，我們學了史鐵生爺爺的文章《秋天的感念》。課文主要講史鐵生爺爺的母親在世時，史爺爺不珍惜，到他的母親逝世后，他才珍惜，那時已經晚了。
其實，史爺爺的這篇文章，給了我們一個嚴厲的教訓：在你身邊的每一人，你都一定要珍惜，若不珍惜，到他們不在時，你再來珍惜，那就已經晚了！
我又想起了我的一個朋友，是一個離我遠去、不在我們江永讀書了的朋友——邱航。
以前我總說他的壞話，他到我家來，我不歡迎他，甚至趕他出去我的家門。他以前幫助過我那么多，可我卻……
終于，這個學期，他轉學了，沒人知道他現在什么地方、在什么學校、家庭住址是什么。我非常想他，可卻聯系不到他，因此我心里很難過。
不過以前他說過，他走了以后有空還會回來看我們的，我真期待著那一天。到了那一天，我一定會好好兒地待他。
朋友、老師、弟弟以及所有我不認識的人，珍惜在你身邊的每一個人吧！
二年級學生的優秀讀后感 篇21
(一)您在文章的前半部分因雙腿殘疾而自暴自棄，我非常能理解您；因為我也曾有過因學習上的問題而自己怨恨的時候，但不知，當時的你和那時的我一樣嗎？從文中看來，您對母親的關懷似乎并不理睬，但因后來母親去世而霎時悔悟，這一點十分值得我學習，因為那時的我有一種破罐子破摔的心情，看了這篇文章，頓時明白，原來自暴自棄和怨恨自己一點兒用都沒有，這樣只會更加惱。你筆下的母親不露痕的關愛一定讓你領悟到了母愛的真諦，而我也從中體會和發現了我的母親身上種種的優點。生命熱烈如秋菊，母愛幽香如秋菊，一切的一切都無不突出母親為兒女的或細微或平凡的生活。我從中學到了很多。——沈圓媛
(二)對于你媽媽的話我已了解，她是希望你能夠每天抱有樂觀向上的心態，一枝菊花長大須面臨許多的坎坷，它都能超越，你為什么不能呢？雖然花會凋謝，但第二年它仍會綻放，這是想告訴你，暗黑過后總會有光明的。希望你能開心過每一天！——王佳琛
二年級學生的優秀讀后感 篇22
在我看《秋天的懷念》之前，我并不了解史鐵生，只知到他是一個殘疾人作家罷了。但看了這篇文章后，我不僅對史鐵生有了更深的了解。還明白了樂觀地面對一件事情。
《秋天的懷念》主要講了史鐵生雙腿癱瘓后喜怒無常，母親為了讓他樂觀、堅強地面對一件事，不管自己身上病痛的折磨，忍著病痛，最后只好含著對史鐵生的期望去世了。后來，史鐵生終于明白了母親這樣做的用意，樂觀、堅強地面對生活。
看了這篇文章，我被深深地震撼了！有時候，爸爸叫我起床遲了，我就會發脾氣。現在想起來，那個時候為什么不自己早點起床呢？就算起床遲了，也不應該發脾氣，應該樂觀地面對，時間不可能回到從前現在能做的就只是樂觀的面對，將這個難題解決，而不是抱怨。
遇到問題時，我們首先要做的是樂觀地面對，抱怨只是徒勞的。《秋天的懷念》令人看了會學到很多的東西，而這些東西是在人生道路中必將用到的，所以我要樂觀地面對生活中的各種磨難。
二年級學生的優秀讀后感 篇23
我的眼眶濕潤了，眼淚像斷了線的珠子一樣掉了下來，那是因為我被課文里的內容深深打動了。
文中寫道，自從作者的雙腿癱瘓后，脾氣暴怒無常，還不時的砸東西。母親常常傷心不已。有一次，母親問作者去不去北海看花，作者連活著的勇氣也沒有了，怎么可能去看花呢？后來妹妹告訴他，母親的肝痛得常常翻來覆去睡不著覺。后來，母親又問作者去不去北海，作者答應了。可還沒有去，母親就跟作者訣別了，臨終前只說了一句話：“你們要好好活下去”。
讀完以后，我想起了自己的母親，她夜以繼日的工作，為的是什么，都是為了我們呀！可我呢，成績總是忽高忽低，有時粗心馬虎……這種種都是對不起母親呀！從今往后要好好學習，不辜負母親對我的期望！
二年級學生的優秀讀后感 篇24
如果是我，我一定要好好珍惜自己的生命、媽媽是多么的愛你呀!在媽媽病重的時候，吐了很多鮮血，還希望你好好的活下去，要對生活有信心有勇氣，美好的生命你要
珍惜、不要放棄一切，要有勇氣的去面對自己，文中媽媽說咱倆一塊好好活下去，
我的眼淚不禁奪眶而出，媽媽的愛比天上的太陽還要燦爛，還要溫暖。
我想到了我的媽媽，記得有一次我做作業做不好媽媽打了我，把我丟在外面不讓我進來，我的心里很煩。我在外面大哭起來，我狠媽媽，我怎么有這么狠心的媽媽呀!但這是有個半帶哭的聲音說;你不聽話，媽媽才打你，我忽然停止了哭聲，因為我感覺到了媽媽雖然打了我、但她的心一樣痛，她是強忍著眼淚和我說話的、我聽你的話、媽媽不要哭了。
我用心的學習在也不讓你生氣了、你是我的媽媽。
作者的媽媽是偉大的、我的媽媽也是偉大了，世界上所有的媽媽都偉大。我每天要好好的學習，將來一定要成為一名作家。
二年級學生的優秀讀后感 篇25
看著遠處綻放的菊花，我想起了一篇感人肺腑的文章：《秋天的懷念》。
文章寫了著名作家史鐵生雙腿癱瘓后，對生活失去信心，每一天。而生命垂危的母親卻隱瞞著病情，強忍著內心的悲傷，無微不至地照顧著他，鼓勵他，想方設法地讓他開心。她一向想要帶兒子去北海看菊花，鼓勵兒子必須要像菊花那樣不畏艱難，好好地活下去。可就在母親要陪兒子看菊花的那一天，她突然去世了，只給兒子留下了無盡的傷痛和懷念……
看到那里，我落淚了，寥寥幾百字，作者就把他對母親的愛與自己少不懂事的追悔和母親無私、偉大的愛揮撒得淋漓盡致。我們都明白：秋天，是豐收的季節，但同時，秋天也代表了一種惋惜。作者在秋天失去了母親，卻收獲了母愛，收獲了勇氣，收獲了生存的信念，也收獲了一份難忘的懷念……
二年級學生的優秀讀后感 篇26
在我看《秋天的懷念》之前，我并不了解史鐵生，只知到他是一個殘疾人作家罷了。但看了這篇文章后，我不僅僅對史鐵生有了更深的了解。還明白了樂觀地應對一件事情。
《秋天的懷念》主要講了史鐵生雙腿癱瘓后喜怒無常，母親為了讓他樂觀、堅強地應對一件事，不管自己身上病痛的折磨，忍著病痛，最終只好含著對史鐵生的期望去世了。之后，史鐵生最終明白了母親這樣做的用意，樂觀、堅強地應對生活。
看了這篇文章，我被深深地震撼了！有時候，爸爸叫我起床遲了，我就會發脾氣。此刻想起來，那個時候為什么不自己早點起床呢？就算起床遲了，也不應當發脾氣，應當樂觀地應對，時間不可能回到從前此刻能做的就只是樂觀的應對，將這個難題解決，而不是抱怨。
遇到問題時，我們首先要做的是樂觀地應對，抱怨只是徒勞的。《秋天的懷念》令人看了會學到很多的東西，而這些東西是在人生道路中必將用到的，所以我要樂觀地應對生活中的各種磨難。
二年級學生的優秀讀后感 篇27
母愛是什么？是生病時的照顧，是悲傷時的安慰，是在你癱瘓后的不離不棄。女人是脆弱的，母親是堅強的。的確，母親的肝疼得如此厲害，可在兒子面前卻是如此堅強，可在那一瞬間，母親卻離開了兒子，再也看不到了明日，看不到她喜歡的花了。
雙腿癱瘓后，史鐵生的脾氣變得暴怒無常，常常對母親大發脾氣，可母親卻從來都不會責備他，只是很有耐心的照顧自己癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好兒活下去，甚至在自己生命最后一息的事，也是鼓勵兒子好好活下去。
當史鐵生在窗前看樹葉“唰唰啦啦”的飄落，母親會擋在窗前。母親提出看花時，他剛答應，可還沒得來得及，母親已經離世。但母親已經幫他克服了癱瘓陰影，使他有了活下去的自信心和勇氣。
讀完這篇課文，我體會到母愛對子女偉大、真摯的愛，明白了：逝者如斯夫，不舍晝夜。我們要珍惜現在的時光，珍惜和母親在一起的生活，不要等母親離世時而為自己做的事而感到后悔，珍惜親情，珍惜擁有的一切。
二年級學生的優秀讀后感 篇28
我們身邊總有一個和藹可親的長輩。對于作者，就是曾祖父;對于我，就是祖父。
曾祖父生前對“我”很好，“我”也特別喜歡和他在一起，文中記錄的點點滴滴的小事，一個個“我”天真的疑問，一個個曾祖父的回答，無處不充滿曾祖父對“我”的愛和教導。曾祖父的去世，讓“我”真正明白什么是死。每當“我”看見那熟悉的鐘，心里就勾起對曾祖父的種種回憶。
而我一見到祖父的拐杖，也觸景生情地想起了祖父。我的祖父早已去世，在我的記憶中，他說話很含糊，但一生節儉。每天扶著那把光禿禿的拐杖出門，散步，每次都穿同一種衣服。我每次去，他都扶著光禿禿的拐杖，指著一旁他省下的好吃的東西，含糊地發出我聽不大明白的音調，是要把東西給我。后來，祖父不在了，在他的遺物中，我發現了十幾把拐杖，一個比一個漂亮，最不起眼的，就是他那把光禿禿的。
人固有一死，這死可以很平靜，而它的價值，卻可以很大很大。
二年級學生的優秀讀后感 篇29
在這個星期三的語文課上，我收獲頗多。
我們學習了《秋天的懷念》一文，字里行間無一不流露出母親的偉大以及作者的愧疚。由此我想到了我的媽媽，十三年來，您一直容忍我的自私，任性，從沒有一絲怨言，我跌倒時，是您將我扶起；我成績好時，是您給予我最大的支持與鼓勵，我哭泣時，是您為我擦淚……您辛苦了！一直以來我都欠您一句“對不起，”我不懂您對我的愛，甚至會有些厭煩您。但我長大了，我了解您對我的愛，我會用努力來回報您對我的愛，證明你沒有白疼我，證明您沒有白白為我付出，以后我也會嘗試來回應您的愛，好好孝順您，我會將生活中的每一份甜，每一份愛都留給您的。
母愛無法用語言表達，她是偉大的，“女子本弱，為母則剛”，不要讓她們失望，請珍惜眼前人，且行且珍惜。
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