小學生讀后感（通用25篇）
當閱讀完一本名著后，相信你心中會有不少感想，何不寫一篇讀后感記錄下呢？那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小學生讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學生讀后感 篇1
這個假期，我讀了美國作家海明威的《老人與海》。
故事的主人公桑地亞哥是個硬漢子。在連續八十四天沒有打到一條魚后，他終于發現了一條巨大的'大馬林魚。老人費盡心力把魚扎死。然而，一群嗅著血腥味而來的大鯊魚撲了過來。最后，老人憑著頑強的意志勝利返航，盡管拖回的只是一副光禿禿的魚骨架……
我被這個故事深深地打動了，在曲折坎坷的人生道路上，我們應該時時刻刻擁有一顆堅強、不屈服的心來面對失敗，成功就一定會向我們走來。
小學生讀后感 篇2
這個故事是丹麥著名的童話作家安徒生寫的。它主要講的是在新年的前夕，又寒冷又黑暗的晚上，有一個可憐的'小女孩光著腳在賣火柴，她的小腳已經凍得又紅又青了，小手也凍僵了。她的火柴一根也沒有賣出去，所以不敢回家她害怕父親會打她，最后可憐的小女孩被凍死了。
我讀了這個故事，很難過，我們現在有舒適的生活環境和學習環境，爸爸媽媽還愛這我們，我們很幸福，我們要珍惜這個美好的生活。
同時我們也要幫助身邊需要幫助的人。
小學生讀后感 篇3
今天，我讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。書中主要講述了頑皮的小豆豆又一次被退學了，后來小豆豆來到了巴學園。她十分喜歡和藹可親的小林校長。小林校長也十分喜歡可愛的小豆豆。她在小林校長的指導下，“怪怪”的小豆豆變成了一個大家都能接受并喜歡的小女孩。
我喜歡小豆豆的.性格，也喜歡小豆豆的天真可愛，她從來都不嘲笑別人，我從她身上仿佛看到了一個天真活潑又聰明的小女孩，我真希望她是我的好朋友。
小學生讀后感 篇4
讀《駱駝祥子》有感暑假里我讀了一本老舍的代表作《駱駝祥子》
《駱駝祥子》講的是一位舊北京人力車夫的故事。祥子是個車夫，他有理想擁有自己的洋車。祥子一直想他的理想努力著，他憑著勤勞和艱苦省吃儉用，終于如愿以償。但好景不長，虎妞死了，祥子不得不把洋車賣了，葬虎妞，最后連祥子所愛的小福州也死了，祥子在無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活的.勇氣。他開始游戲人生吃和嫖賭，徹底墮落成城市的垃圾。
這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。一個曾經勤勞堅忍，有著自己目標的人最卻淪為社會垃圾，從前的祥子善良。
小學生讀后感 篇5
我是個膽小的女生，特別害怕小蟲子，在媽媽的鼓勵下我看了《昆蟲記》這本書，這本書講了許多昆蟲的'特征、習性。
這本書使我了解到了昆蟲的奇特、有趣。我喜歡看書中關于螳螂的文章，書中寫了母螳螂為了哺育后代要吃掉公螳螂，真是不可思議。另外，我還喜歡看關于松毛蟲的那篇文章，雖然，我討厭毛毛蟲，不過，看了這篇文章，我再也不討厭毛毛蟲了。蟬歌唱，蟋蟀在管理家務，蜘蛛再捕獲食物……神秘的大自然中也有這么多有趣的事物。
《昆蟲記》帶給了我許多樂趣，我喜歡這本書！再也不討厭昆蟲了。
小學生讀后感 篇6
暑假中，我看了很多書，其中我最愛看的一本書是《海底兩萬里》，這本書非常有意思。《海底兩萬里》講的'是阿龍納斯先生在海洋深處旅行的故事。當時海上發現了一只被斷定為獨角鯨的大怪物，其實這怪物并非什么獨角鯨，而是一艘潛水船。尼摩船長邀請阿龍納斯海底旅行，他們乘坐“鸚鵡螺號”開始了海底旅行。
他們乘坐“鸚鵡螺號”，航行了太平洋、大西洋、紅海、地中海、北極海等，航程共行了六千萬海里。目睹了無數的海底奇觀，海底森林、珊瑚王國、神秘的寶藏和沉船，并且勇敢地和大章魚作戰……。
這本書，讓我對神秘的海底世界更加好奇，讀完這本書，我好想和尼摩船長一起乘坐“鸚鵡螺號”探盡海底所有的秘密。
小學生讀后感 篇7
《童年》講述的是孤獨孩童“我”（阿廖沙）的成長故事。小說以一個孩子的獨特視角來審視整個社會及人生。“我”寄居的外祖父家是一個充滿仇恨，籠罩著濃厚小市民習氣的家庭，這是個令人窒息的`家庭。此外，小說也展現了當時整個社會的腐敗，沒落而趨向滅亡的過程。
小說通過“我”幼年時代痛苦生活的描述，實際反映了作家童年時代的艱難生活及對光明與真理的不懈追求，同時也展現了19世紀末俄國的廣闊畫卷。每一個人都有自己值得回憶、值得珍惜的美好明光。對于我來說童年會是我最寶貴的收藏，就是高爾基寫的《童年》這本書來說，童年應該是他的一段悲慘遭遇，一段深情回憶。
小學生讀后感 篇8
《三國演義》里有很多人物，其中我最喜歡關羽，最不喜歡劉備。
關羽他“義“字當頭，對劉備忠心無二。即使曹操給了他很多的好處，但他只認兄弟情義，堅決要回去。他有過五關斬六將的英勇，就這一回就體現出了關羽非常好戰，殺了六位大將。
我最不喜歡《三國演義》里的劉備，他非常狡猾，比較虛偽。
劉備不講義氣，桃園三結義時，他口口聲聲說：“不求同年同月同日生，只求同年同月同日死。“但是他根本就沒做到。
《三國演義》里的'還有很多奸臣和忠臣，但關羽才是真正忠臣，我最喜歡他。
小學生讀后感 篇9
前幾天，我讀了一本格列佛游記，它是英國的喬納森·斯威夫特寫的一部諷刺小說。
格列佛在海上突遇大風，從此開始了各種稀奇古怪的遭遇，這就是《格列佛游記》的大概內容。
這部小說通過格列佛到小人國、大人國、飛島國和慧馬國等國度的離奇旅行和種種遭遇，集中反映了十八世紀前期英國社會的各種矛盾，辛辣地諷刺了當時英國社會的狀況。
主人公格列佛每到一個國家，都受到了不同的待遇，耳聞目睹，無奇不有。作者對每一種情景都作了細致的描寫，使人如聞其聲，如臨其境。這部作品想象豐富構思奇特，實際上已具有科幻小說的特征。尤其是第三部中所描述的飛島國以及飛島國的'設計家們的許多發明創造，如語言組合機，無毛綿羊等，都很大程度地顯示了作者對科學技術發展的期待和夢想。
《格列佛游記》這部不朽的著作，已經問世兩個多世紀了，但它仍以其巨大的藝術魅力吸引著無數讀者，并被改編成了電影、電視劇。
《格列佛游記》里面每一篇都具有很大的意義，讓人受益匪淺。
主人公格列佛也值得我們學習，他不怕危險，擁有大無畏冒險精神，不僅如此，他還擁有超于常人的機智和冷靜。這些都讓我對他刮目相看。
看了我的描述，你一定心動了吧，心動就來讀一讀吧。
小學生讀后感 篇10
書，是一杯清茶；書，是一朵鮮花；書，是一片森林；書，是進步的階梯……在假期里，我一次又一次的讓自己浸在諾大的書海里，在智慧的海洋里遨游，這使我更加飛快地成長。我看著一個個人物在作家的筆下“活”了過來，更神奇的是，我的心情會跟著主人公的喜怒哀樂而起伏，仿佛身臨其境。
讀書，有很多好處：讓作文水平得以提升；讓想象力更加豐富；讓語言更加幽默……讀書的'好處數不勝數。
讀書，其實并不是你想象中的枯燥無味，只是你可能還沒有找對方式。試想一下，你悠閑地坐在搖椅上，喝著茶，看著書，享受著日光浴，是一種多么美妙的事啊！雖然我們大部分人都很喜歡讀書，但是仍有少部分的人討厭讀書，主要是因為你還沒對讀書產生興趣，我堅信，只要你有了興趣，就一定會愛上讀書。
看吧，讀書就是這樣美好。
小學生讀后感 篇11
今天，在我喜歡的一本書上，看到了一則漫畫，它使我明白一個道理。
漫畫的名字叫《一年以后》。里面描述在春暖花開的季節，一個充滿歡樂溫馨的家庭院子里。爸爸心血來潮，想看兒子長了多高。他來到了自家院內，“來，來，我的乖兒子，看看你長了多高”?爸爸把正在玩球的兒子叫過來，讓兒子筆直的.站在小樹邊。爸爸拿來一只筆，比著兒子的頭頂，在小樹上畫了一道橫線，然后在以這道橫線的位置上，釘上了一個釘子。時光匆匆，轉眼間小雪花紛紛落下，小院子內，還多了個可愛的小雪人。時間飛快，瞬間，又到了春意盎然的季節。兒子到樹邊一比，都過了一年了，怎么兒子比去年矮了呢?
這個漫畫告訴我，要學會用發展的眼光看待事物。這時我想起牛頓曾說：“如果說我看得遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。”漫畫雖短，卻富含深刻的意蘊和無窮的道理。看事情千萬不要叫事物的表面所蒙蔽。重視細微之處，收益匪淺。細心的人往往是成功者，重視身邊細微的變化，才會有一雙善于發現的眼睛。
同學們，你們說漫畫里的兒子一年以后到底是高，還是矮呢?為什么?
小學生讀后感 篇12
斟上一杯濃茶，在寧靜的午后慢慢品讀《格列佛游記》。
《格列佛游記》主要講述了格列佛憑借隨船醫生的身份得以周游世界，在航行途中，因機緣巧合，他依次來到了小人國、大人國、飛島國和慧骃國，最后迫于無奈離開了慧骃國，回到自己國家的故事。作為讀者，我跟隨格列佛經歷了一系列奇妙探險，在這個過程中，令我感受頗深的不是小人國有著小巧的身子，也不是飛島國能夠懸浮，更不是慧骃國領導人是馬，而是慧骃國與眾不同的教育方式。
慧骃國的人不會溺愛孩子，相反，他們對待自己的孩子非常嚴厲。家長為了鍛煉孩子們的'體力、速度和毅力，竟讓孩子們在陡峭的山坡上賽跑或者在堅硬的石頭上跑來跑去，甚至在孩子跑得汗流浹背時讓他們一頭扎進河中。家長們會聚到一起欣賞孩子們的表現，并且不會吝嗇自己的贊美去歌頌佼佼者。
慧骃國比較注重孩子愛國意識的培養。最近香港暴力事件引起了我的注意，那些壞人暴虐惡毒、恣意橫行，肆意實施暴力犯罪行為，他們使機場癱瘓，辱罵攻擊民眾，破壞公物，圍攻香港警察，甚至在五月五號代表主席張倩盈竟說每一次聽到國歌就想嘔，更令人吃驚的是這些激進者中竟有位數不少的在校生，是他們從小被灌輸錯誤的思想，還是心智不成熟被有心人拿下？我想歸根到底是沒有被教育好，三觀扭曲。如果從小就對孩子們進行愛國主義教育，激發孩子們的愛國熱情，增強孩子們的愛國意識，那么他們就不會輕易被有心人利用，可見教育至關重要。
孫楊奪金后，選手霍頓拒絕同登領獎臺，孫楊義憤填膺，義正辭嚴地回應霍頓的無禮行為：“你可以不尊重我，但你必須尊重中國！”如此硬核回答恰恰體現了孫楊的愛國精神，這是我們的驕傲，是中國的驕傲。
“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立”，教育要從小抓起，教育無小事，事事皆教育。
在濃郁的茶香中，陽光輕輕柔柔地傾瀉在我身上，合上書細細回味，慧骃國的教育對我國教育有很多借鑒之處。取人之長，補己之短，相信教育之花將在中華大地絢麗綻放。
小學生讀后感 篇13
《吃黑夜的大象》的作者是白冰。一聽名字我就覺得這是一本很有趣的`書，大象怎么會吃掉黑夜呢？原來故事講的是有一片叫黑蘑菇森林的地方，一到天黑里面就會傳出哭聲，因為小動物們都害怕黑夜。從大象阿烏把黑夜吃掉那天起，森林里再沒有了黑夜，小動物們很高興。
我覺得第19頁最有趣，大象叫阿烏，他的身體那么龐大，怎么會睡在那么小的一張床上呢？我感覺他翻個身就會掉下來。
黑夜消失了，小動物們很開心，可動物媽媽們很疲憊，因為她們沒法入睡。她們請求阿烏把黑夜吐出來，你們猜阿烏把黑夜吐出來了嗎？
小學生讀后感 篇14
你聽過新版《小貓釣魚》的故事嗎？
今天我和媽媽一起閱讀了這篇有趣的故事。它講的是一只貓咪釣起一條大魚，魚張開大嘴懇求：“求求你們，放了我吧，我想回到水里去！”貓咪嚇了一跳，它從來沒有聽見過魚說話。把魚帶回家后，胖頭魚一直在求饒，媽媽出主意把魚尾巴去掉，它就沒勁了。可是心地善良的貓咪聽見胖頭魚苦苦哀求，就把它放回了河里。胖頭魚又可以在河里自由快樂地生活了。
胖頭魚真可愛，遇到危險會想辦法自救。小貓咪更可愛，連最喜歡的.魚也放生了，她是一個善良慈悲的好孩子。
小學生讀后感 篇15
這幾天，我一有空就會坐下來看《66號警犬》這本書。這本書為我講述了一條警犬拉拉和它的主人大漫，一起發生抓捕逃犯的經典故事。
拉拉它在什么方面都要比其它犬類強的多的多，就拿天臺那一次來舉列子吧。那次一共參加集訓的共有3條狗，除了拉拉之外，其它兩條狗都順著錯誤的.氣味線朝著陷阱方向走去。不一會，它們走人陷阱，不久就被捕了。但拉拉卻機智的聞上了另一條氣味線，雖然在途中犯人給拉拉布下了重重難關，拉拉卻化險為夷，抓住了犯人。
故事的結尾，拉拉為了保護一位小女孩的生命，十分勇敢地站在她的面前，似盾牌一樣抵擋住了野豬兇猛的進攻。最后拉拉用自己的生命保全了小姑娘的生命。
讀了這個故事讓我十分感動，我也盼望著能得到一條像拉拉一樣聰明、機智、勇敢的小狗。
小學生讀后感 篇16
讀了《追蹤小綠人》之后，我非常感動，這本書告訴了我們要珍愛生命，熱愛大自然，因為地球上的每一棵樹，每一朵花，都是有靈性的，它們聽得懂我們的歌聲，它們也在無聲地和我們一起唱歌。
書中的小綠人是人們可遇而不可求的夢中仙子。小曉和小葉子譜寫了很多首甜甜的、暖暖的詩歌，吟唱給小綠人聽，用歌聲同小綠人交談，小綠人終于奇跡般地出現了。
小曉和小葉子決定讓小綠人到小叔的.飯店去當服務員，想讓小綠人有更多的機會接觸人類，讓它們熟悉人的世界，和人們建立友情。當小綠人看見人們津津有味地大嚼烤乳豬、象鼻子時，嚇得全身發抖。飯館內煙霧繞，小綠人一聲連著一聲咳嗽。看見小綠人這般痛苦，小葉子和小曉把小綠人營救出來。
小學生讀后感 篇17
看了《樹葉鳥》這本書，我印象最深的就是樹葉鳥，秋天的時候樹葉落到了地上，過了一會兒，樹葉居然變成了小鳥，他的'媽媽不是鳥，而是那一棵粗壯的大樹，小鳥們都有一個同樣的愿望，要為樹媽媽尋找溫暖，尋找綠色。如果我是樹葉鳥我也會為媽媽去尋找需要的東西。
小學生讀后感 篇18
今天，我讀了《一件小事的震動》，文章主要講了作者在南卡羅來納州捕捉了一只小畫眉鳥，把它關在自己心愛的籠子里。有一只成年鳥一口一口地喂小鳥一種東西。后來小畫眉鳥死了，才知道那只成年鳥喂的是致命的毒梅。她認為死了要比活著做囚徒好些。那時作者才知道，不要把任何小動物關在籠子里。
其實，在生活中，我也經歷了類似的情況。有一次，我奶奶家養了一條小狗，為了防止它出去，我用了一條粗鏈子死死地栓在它的脖子上。結果，那條狗每天都哼哼，甚至有時連飯都只吃一點。最后，在我領它出去玩的.時候，剛一拿起鏈子，它的眼里立刻閃出快樂的光，高興得直跳。那時，我才有了很淺很淺的一種意識，不要把動物一直關著。現在呢，讀了這篇文章以后，我才對這方面有更多的了解。
實際上，什么樣的動物都有它們自己的家，都有它們的自由，人也一樣。我們很愛動物，父母很愛孩子，如果都把動物栓起來，把孩子約束起來，這將多么痛苦，這時候的他們，正是需要自由啊!既然我們愛動物，既然父母愛孩子，為什么不滿足他們需要自由的要求呢?
小學生讀后感 篇19
坐在寬敞明亮的教室里，置身在潔凈清新的環境中，更有陣陣書香在空氣中回蕩。此刻，我思緒萬千。我的心隨著文章《天山的一輪明月》飛到了新疆。
我記得，少數民族的教育曾經很落后，就連一間好的教室都很難得，更別說有如我們的教室里光滑的桌椅、清晰的電視了。但是，通過這篇文章，我感受到了如今少數民族教育日新月異的變化。
看，文中新疆的教學樓多么漂亮!一排排嶄新整齊的`課桌能映出人影，現代化的電子教學儀器能播放各種資料片;還有散發著墨香的圖書室，各種書籍應有盡有，書籍上跳躍著文化的音符，帶著這些少數民族的孩子們，領略書中絢麗多姿的知識色彩。這些以前人們想也不敢想的事情，在今天全都變成了現實。正如文中的那句話：再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。文章中說那里最好看的房子就是教學樓了，這也足以體現出人們對教育的重視。因為人們知道，學校是培育人才的搖籃，是祖國未來花朵成長的基地。看到這些，我的心情只能用一個詞語形容，那就是興奮，看到遠在千里之外的同齡人也能受到良好的教育，我由衷為他們感到欣慰。
如今，少數民族的教育真的就像天山上的一輪明月，銀色的光芒照耀著、溫暖著每一位少數民族兒童的心。天山，在明月的普照下，它夢幻，因為它的身軀里飛著孩子們五彩的夢;它美麗，因為有了孩子們純真的笑臉;它絢爛，因為它譜寫了孩子們明日的輝煌!
此時，我的思緒又回到了教室，卻仍為少數民族教育而激動。我真心祝愿祖國的教育事業明天更美好!
小學生讀后感 篇20
今天，我讀了《小小的希望》這篇文章，讀完后，心中很難受。在今天高文明的社會里，竟還有破壞生物鏈的人。你看，那有一個七、八歲的小好孩有苦心的勸告小鳥：“小鳥，你 不能往那邊的森林飛，如果有個舉槍的人，也不能往這來，這里遍地布滿天羅地網。” 不知小鳥有沒有聽懂。難道世界這么大，連一只小鳥休息的地方也沒有嗎?白居易曾經說過：“勸君莫打枝關鳥，子在巢中望母歸。”古人都知道愛鳥，現代的人呢?現在常常見到飯店做干炸麻雀、鴿子、甚至還做紅燜丹頂鶴。你知道嗎?丹頂鶴可是國家一級的保護動物呀!還有的`人為了讓別人知道自己的高貴，吃烏龜。太殘忍了，我為這些小動物打抱不平。所以我有一個小小的愿望 ，大家一起來保護鳥兒信吧!不要殺害這些小生命。再說了，每個動物的身上都有病菌、細菌，吃了的話，會生病的，面且吃了動物，就不能保持生態平衡了。“我想和小鳥做一對好朋友，與動物們交談。”讓我們一起來保護可愛的小鳥，保護美麗的自然吧!
這篇文章告訴了孩子要美化環境，讓小鳥有一片安棲之地，保護大自然，在這個高度文明的社會中，沒想到有人會吃動物，太殘酷了!吃了動物，對我們人類也沒有好處。
小學生讀后感 篇21
今天我看完了《木偶奇遇記》，講的是老木匠想要一個又會笑又會哭的木偶。杰佩托想做一個木偶送給他的朋友，于是杰佩托就動手做了一個木偶，杰佩托給他取名叫皮諾曹。皮諾曹想要上學可是杰佩托沒有一塊錢，買不了識字課本杰佩托把自己的`衣服賣掉買回來了一識字課本。后來皮諾曹在上學路上看見了大偶大戲院，想還是明天再上學，然后皮諾曹經歷了很冒險最后終于夢想成真了。
小學生讀后感 篇22
我看了《一起長大的玩具》這本書，是講:很多人很想念他小時候玩過的玩具。我印象最深的是一個叫‘兔兒爺’的玩具。為什么叫‘兔兒爺’呢?因為‘‘爺”字向來是與長輩、與威嚴連在一起的。比如說‘‘土地爺’’‘‘財神爺’’，對這些‘爺’們須格外敬畏，以免招災惹禍。這兔兒爺，也算得上廣寒宮里的‘‘神兔’’。兔兒爺有大的也有小的'，不過現在已經沒有了，如果有的話，我一定要買一個最大的。
小學生讀后感 篇23
這段時間看了十二生肖的書，其中大耳朵豬給我的'印象最為深刻，大耳豬很勇敢，很堅強。
一個大冬天的早晨，下起了大雪。一群小朋友在雪地里玩打雪仗堆雪人。突然刮起了一陣大風，小朋友都跑回了家，突然聽到了一陣很美妙的音樂，全村的人都睡著了。后來勇士哥和大耳朵豬覺得事有蹊蹺，就去找了村里的智者。智者告訴他們是妖怪在背后使壞。他們就前往妖精的冰窟洞找妖精。到了那里，他們勇敢地跟妖精搏斗。經過一番打斗，妖精死了。洞口無法堵住，大耳朵豬就勇敢地跑去把洞口堵住了，犧牲了自己。
我覺得大耳朵豬為了大家犧牲了自己，值得大家記住它，所以大家為了紀念它那一年就成了豬年。
小學生讀后感 篇24
寒假里，我讀了楊紅櫻老師寫的《笑貓日記——一頭靈魂出竅的豬》。
這本書一直在講有一次地震后，笑貓和老老鼠就每天都在找一頭叫黑旋風的`豬。等笑貓和老老鼠找到黑旋風后，就一直在想辦法帶黑旋風回家，笑貓和老老鼠帶著黑旋風回后，它們的家人也來了，最后就一直在搭房子。
我喜歡里面的黑旋風，因為它很厲害，還幫大家搭好房子，所以我喜歡它。
我覺得笑貓、老老鼠和黑旋風互相幫助、不屈不撓地這種精神是值得我們學習的。我們在學習中也要像它們這樣互相幫助、不屈不撓才能創造集體榮譽，為班級爭光。
小學生讀后感 篇25
《小豬唏哩呼嚕》這本書主要講的是：一天豬媽媽生了12只小豬，豬爸爸數了很多次，才數對，小豬唏哩呼嚕是12只小豬里面最小的一只。也是12只小豬里面唯一的男孩子，因為他吃飯的時候總是發出唏哩呼嚕的聲音，所以大家都叫它唏哩呼嚕。
一天，小豬唏哩呼嚕被大狼叼走了，大狼要把它分成塊為小狼吃，但是小豬并沒有害怕，而是靠自己的聰明把大狼趕走，還幫小狼找到了蚯蚓來填飽他們的.肚子……
唏哩呼嚕聰明、善良。愛學習，喜歡幫助別人，真是我們學習的好榜樣！
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