第一單元《好習(xí)慣》教案

時間：2024-01-06 19:20:58

第一單元《好習(xí)慣》教案（精選6篇）

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的第一單元《好習(xí)慣》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一單元《好習(xí)慣》教案（精選6篇）

　　第一單元《好習(xí)慣》教案 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　懂得讀報的好處，學(xué)會讀報的方法，養(yǎng)成每天讀報，勤于積累的好習(xí)慣。

　　教學(xué)時間：

　　1課時

　　預(yù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會讀“肴”、“癮”、“垢”，并從文中標(biāo)出這幾個字的讀音；

　　2、借助工具書或聯(lián)系上下文理解詞語“魔力”、“著迷”、“上癮”、“吸引”和“誘惑”。

　　3、正確、流利地朗讀課文，概括課文一、二兩部分的主要內(nèi)容。

　　教學(xué)過程：

　　（課前板書課題：25 養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣）

　　一、師生交談，導(dǎo)入話題

　　師：“良好地開端，等于成功地一半”，養(yǎng)成良好地生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣能讓我們受益終生。還記得本學(xué)期中要求我們養(yǎng)成地良好學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？

　　生：不懂就問，勤于搜集資料。

　　師：報紙是傳播時事和知識地重要載體。因此我們要——

　　板書：讀報

　　師：要成讀報地好習(xí)慣。

　　生：齊讀課題。

　　二、扶、放結(jié)合，有效閱讀

　　1、初步感受讀報的益處

　　（1）出示：課文第6、7兩個自然段，學(xué)生齊讀。

　　（2）指名說說讀報的好處。

　　師板書：樂趣無窮開闊視野陶冶情操走向成功

　　過渡：讀報的好處可真不少，我們得好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們圍繞預(yù)習(xí)目標(biāo)自學(xué)課文一、二兩部分。

　　2、圍繞目標(biāo)，展開閱讀

　　（1）出示：預(yù)習(xí)目標(biāo)，指名讀。

　　（2）學(xué)生自學(xué)課文一、二兩部分。

　　3、檢查自學(xué)，隨機拓展

　　（1）指名認(rèn)讀詞語，隨機正音。

　　出示：佳肴上癮污垢

　　齊讀詞語。

　　（2）小組交流詞語地意思，說說從中發(fā)現(xiàn)了什么。（報紙對人們產(chǎn)生地重要影響）

　　出示：魔力著迷上癮吸引誘惑

　　過渡：報紙怎么會有這么大得魔力，使成千上萬地人著迷、上癮呢？再次走進(jìn)課文第一部分（1至3自然段）就能找到答案，就能感受到報紙所產(chǎn)生的巨大吸引力、誘惑力。

　　（3）生默讀課文1至3自然段，思考：“這么大地魔力”在文中指什么？

　　①指名回答，并結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說感受。（搞笑）

　　②指導(dǎo)朗讀，讀出搞笑語氣。

　　（4）出示句子：

　　報紙竟有這么的魔力嗎？

　　報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？

　　①指名說說這是什么句子，（疑問設(shè)問反問）有何作用。（強調(diào)讀報的'重要性）

　　板書：重要

　　談話：為了更加形象生動地說明讀報地重要性，作者采用兩個比喻句。

　　②生用浪線畫出文中的比喻句，并說說分別把什么比作什么？

　　過渡：報紙的誘惑力如此之大，不可一日不讀。是什么讓報紙成為人們必不可少、不可不讀的精神食糧？

　　板書：必不可少不可不讀

　　③生讀第3自然段，小組交流報紙豐富多彩的內(nèi)容。

　　④指名回答，師小結(jié)。（新人新事新科技）

　　⑤集體齊讀。

　　報紙的內(nèi)容異彩紛呈，而我們卻因種種原因不得不忍痛割愛。因此，讀報也要講究方法，也要注重要求。

　　板書：方法要求

　　（5）學(xué)生自由閱讀課文第二部分（4至5自然段）。

　　①自己喜歡的方式標(biāo)出讀報的方法和要求。

　　②指名回答。

　　板書：掃描細(xì)讀講究文明

　　三、回顧板書，總結(jié)全文

　　指名說，師小結(jié)：

　　“風(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入兒，家事國事天下事事事關(guān)心。”作為一名小學(xué)生，我們要從小養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣，不能“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書。”

　　四、練習(xí)鞏固，適度延伸

　　補充習(xí)題第89頁，第二題和第五題。

　　第一單元《好習(xí)慣》教案 2

　　活動目標(biāo)：

　　幼兒有良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

　　了解多運動對身體有好處，引導(dǎo)幼兒初步養(yǎng)成早睡早起的生活習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　養(yǎng)成好習(xí)慣的視頻。

　　活動過程：

　　一、給幼兒觀看視頻，看看有哪些好習(xí)慣。

　　二、讓幼兒自由的討論

　　1．師：剛剛我們看到小視頻里都有哪些好習(xí)慣呀？

　　2．師：原來多洗手，排隊喝水，飯前便后洗手這些都是好習(xí)慣。

　　三、告訴幼兒學(xué)習(xí)。

　　1．師那小朋友覺得我們要不要學(xué)一學(xué)他們的好習(xí)慣呢？

　　2．師：我們從小養(yǎng)成好習(xí)慣才能做一個好孩子是不是？

　　四、請幼兒自己講講自己知道哪些好習(xí)慣。

　　1．師：除了剛才視頻里看到的好習(xí)慣，你們覺得還有哪些是好習(xí)慣呢？說出來和大家一起分享一下。

　　2．師：小朋友們是好的習(xí)慣我們都要學(xué)會，還要把不好的習(xí)慣改成好的習(xí)慣。

　　活動反思：

　　讓幼兒觀看視頻，自己發(fā)現(xiàn)有哪些是好的習(xí)慣，讓孩子自己來講，孩子們看視頻的`時候都很認(rèn)真，但是可能是小班孩子的天性，他們一邊看一邊說，發(fā)現(xiàn)什么就立刻講出來，這里的設(shè)計還有所欠缺。孩子們發(fā)現(xiàn)了視頻里的好習(xí)慣，我便按著順序來引導(dǎo)他們讓他們向著視頻里的小朋友學(xué)習(xí)，什么時候應(yīng)該干什么，讓他們從小養(yǎng)成好習(xí)慣。另外請孩子來講其他好習(xí)慣，可能他們對好習(xí)慣還沒有什么概念，這里對他們來說稍微有店難度。

　　第一單元《好習(xí)慣》教案 3

　　活動來源：對于新入園的幼兒，穩(wěn)定幼兒的情緒是我們老師工作的重中之重，另外新生的午睡也是老師最頭疼的問題，有好多小朋友第一次在園午睡時都是大哭大鬧，不愿意一個人入睡，就是愿意睡的`，睡姿也各式各樣，針對這一情況，我就設(shè)計了這一活動，以培養(yǎng)幼兒良好的睡叫習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過比較，分清哪些是睡覺的好習(xí)慣。

　　2、逐步建立良好的生活習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片三套(A與獨睡，B早睡早起與晚睡晚起，C睡姿正確與睡姿不正確)

　　活動過程：

　　1、教師提問，引出與獨睡的話題。

　　(1)是大人陪著睡的?誰是自己誰的?

　　引導(dǎo)幼兒說出大孩子是自己睡的?

　　(2)小朋友在家里是自己睡還是大人陪著睡的?

　　根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片A。

　　教師小結(jié)：小孩長大了，要學(xué)會自己照顧自己，學(xué)會自己睡，不要媽媽陪，這樣你的膽子就越來越大。

　　(3)如果有的小朋友自己睡喲撲點害怕怎么辦?讓幼兒互相討論，想出克服的辦法。

　　教師小結(jié)：睡時開著小燈、聽聽輕柔的音樂，這些好辦法都會幫助你，讓你不要大人陪，自己慢慢睡著。回去可試試。

　　2、教師提出問題，引出早睡早起的話題。

　　(1)今天早晨你是幾點起床的?昨晚你是幾點睡的?為什么?

　　根據(jù)幼兒回答，教師出示圖片B。

　　(2)你們覺得睡做得好?為什么?

　　教師小結(jié)：早睡早起精神好，對身體有好處;晚睡晚起對健康不利。

　　3、出示圖片C，提出問題：

　　(1)你睡覺是象誰的樣子?

　　讓幼兒從圖中找出自己睡覺的姿勢。

　　(2)小朋友覺得誰睡的姿勢好?誰的姿勢不好?為什么?

　　教師小結(jié)：要養(yǎng)成好的睡眠習(xí)慣，不蒙頭，不趴睡……

　　4、教師與幼兒做游戲。當(dāng)教師手指任何一張圖片時，認(rèn)為對的就拍手，認(rèn)為錯的就搖手。

　　第一單元《好習(xí)慣》教案 4

　　活動目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒獨立進(jìn)餐的好習(xí)慣，讓幼兒明白獨立進(jìn)餐的重要性。

　　2、學(xué)習(xí)獨立進(jìn)餐的基本方法：一手拿勺一手扶碗，把飯菜一勺一勺送進(jìn)嘴里細(xì)嚼慢咽。

　　活動準(zhǔn)備：

　　張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干、PPT視頻好習(xí)慣寶寶貼畫。

　　活動過程：

　　一、活動導(dǎo)入

　　1、帶領(lǐng)幼兒隨著好習(xí)慣歌曲做律動。

　　二、新授課程

　　1、“聽”故事提問導(dǎo)入：小朋友，你是自己吃飯的嗎？請聽故事《小兔子學(xué)吃飯》。

　　2、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。

　　教師提問：小兔子為什么會餓的肚子咕咕叫？

　　教師總結(jié)：小兔子什么事情都要媽媽幫他做，平時吃飯也要媽媽喂，后來兔媽媽有事出去了，小兔子在家里餓的肚子咕咕叫，最后沒辦法自己

　　學(xué)會了吃飯，這樣再也不會餓肚子了。

　　3、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友,你們會自己吃飯嗎?

　　4、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　（1）小朋友們吃飯之前先做什么？

　　（2）媽媽教會萌萌怎樣吃飯？

　　（3）媽媽告訴我們吃飯時應(yīng)該注意些什么？

　　5、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進(jìn)行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進(jìn)行選擇性互動提問教學(xué)。

　　教師總結(jié)：媽媽告訴我們吃飯的時候應(yīng)該一手扶碗一手拿勺子，吃飯的`時候不能說話，應(yīng)該慢慢嚼慢慢咽，以后我們也要像蒙蒙學(xué)習(xí)，自己吃飯！

　　6、圖譜演示，游戲?qū)搿?/p>

　　教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。

　　教師看圖總結(jié)：我們要像寶寶學(xué)習(xí),自己吃飯,不用媽媽喂,不剩飯，這樣才是好孩子.

　　三、結(jié)束部分、游戲互動

　　游戲名稱：《給動物寶寶喂食》

　　游戲準(zhǔn)備：張大嘴的小動物模型若干、小勺若干、各種食物若干

　　游戲玩法：幼兒分組喂小動物吃食物。

　　四、活動延伸

　　（1）帶領(lǐng)幼兒唱讀兒歌：

　　“小勺子手中拿小米飯送嘴中

　　細(xì)細(xì)嚼慢慢咽自己吃真能干”

　　（2）吃飯的時候鼓勵孩子獨立用餐，不浪費糧食

　　第一單元《好習(xí)慣》教案 5

　　設(shè)計意圖：

　　在生活中許多地方都要排隊，自覺排隊是對公平秩序的遵守與履行，也是文明禮儀的體現(xiàn)。幼兒園里也要排隊，當(dāng)許多小朋友要去游戲、取放物品、上下樓梯、盥洗……時，排隊可以使活動有序，更能保證幼兒生活的安全。大班幼兒有了初步的秩序意識，知道要排隊，但往往因為人多、著急而沒有自覺排隊。針對幼兒的這種情況，為了使他們重視排隊的重要性，養(yǎng)成良好的文明行為，設(shè)計了這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道人多的時候要自覺排隊。

　　2、通過觀看、討論、游戲等活動，感受排隊在人們生活中的重要性。

　　3、養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、電梯視頻、拿泥工板視頻、搬椅子的`視頻，生活中人們排隊的情境圖，教師記錄單。

　　2、場地布置：擁擠的教室入口，集中擺放的椅子；情景表演所用的裝扮材料：眼鏡、小包、籃子等。

　　3、教師帶幼兒從較小的門口進(jìn)教室,幼兒搬椅子，教師觀察幼兒行為。引導(dǎo)分析：剛才進(jìn)教室和搬椅子的時候發(fā)生什么問題了？應(yīng)該怎么做？這么做會有什么好處？

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　回顧進(jìn)教室情況并小結(jié)：進(jìn)教室和搬椅子的時候擠來擠去很容易發(fā)生危險，不安全。

　　二、基本部分：

　　1、觀看視頻，幼兒討論。

　　教師：他們在干什么？這樣做對嗎？你們能不能幫他們想想辦法呢？那我們就模擬一下，給他們做示范。

　　幼兒分兩組進(jìn)行情景游戲：女孩子扮演出電梯的人，男孩子扮演進(jìn)電梯的人。

　　教師：你們剛才是怎么進(jìn)出電梯的？這樣做有什么好處？

　　（如果幼兒第一次游戲秩序不好，引導(dǎo)幼兒分析原因后交換角色再次游戲）

　　小結(jié)：在乘坐電梯時，應(yīng)站在門的兩側(cè)等待，電梯門開后，里面的人從中間出，外面的人再從兩邊進(jìn)。大家自覺排隊，不僅安全還會讓我們更加快速。

　　2、結(jié)合生活經(jīng)驗，分析排隊的重要性。

　　（1）教師：生活中我們還有哪些地方是需要排隊的？（請幼兒講述自己的經(jīng)驗）排隊有什么好處？（教師記錄幼兒的回答）

　　（2）觀看圖片一：還有什么地方需要排隊？排隊有什么好處？

　　（3）觀看圖片二：圖片中的人們看起來怎么樣？他們是什么心情？有可能會發(fā)生什么事情？（互相擁擠，會使人心情不好，甚至因生氣而發(fā)生爭吵，這樣是不文明的行為）

　　（4）觀看圖片三：這些地方為什么沒排隊？

　　小結(jié)：在生活中人多的時候需要自覺排隊，排隊不僅可以節(jié)約自己的時間，還因為有序排隊會讓我們很安全，這也是一種講文明良好行為。

　　3、討論視頻中的現(xiàn)象，尋找解決方法。

　　教師：這些小朋友的干什么，這樣做有可能發(fā)生什么情況？爸爸媽媽看到會怎么樣？在幼兒園里也應(yīng)該怎么做？

　　小結(jié)：幼兒園的許多活動我們也要自覺排隊，否則在擁擠混亂中容易出危險。

　　討論解決方法：如果你在這里看到這樣的情況你會對他們說什么？還可以有什么方法能提前提醒他們？

　　（解決方法：勸說、標(biāo)志提醒、宣傳）

　　三、結(jié)束部分

　　1、創(chuàng)設(shè)拿制作材料的情境，幼兒自主拿取，檢查自覺排隊意識的培養(yǎng)情況。

　　2、小結(jié)：我們每個人都應(yīng)該做到自覺排隊，遵守秩序，爭做講文明的小公民。

　　活動延伸：

　　1、在區(qū)域活動中設(shè)計制作“自覺排隊”宣傳海報，排演宣傳兒歌或情景，向同伴在幼兒園進(jìn)行宣傳。

　　2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒相互提醒培養(yǎng)自覺排隊的好習(xí)慣。

　　3、爭做小小監(jiān)督員，提醒自己的家人自覺排隊。

　　第一單元《好習(xí)慣》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解詞語的意思。

　　2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、概括課文的主要內(nèi)容。

　　4、懂得為什么要樣成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能樣成讀報的好習(xí)慣。

　　重點難點：

　　1、聯(lián)系上下文，理解重點詞句。

　　2、懂得為什么要養(yǎng)成讀報的好習(xí)慣以及怎樣才能讀報的好習(xí)慣。

　　授課時間：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　師述課文第一節(jié)內(nèi)容，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、初讀課文，了解內(nèi)容。要求讀準(zhǔn)生字的字音，理解詞語的意思，讀通課文。

　　2、讀準(zhǔn)字音。

　　3、理解下列詞語。

　　魔力：比喻使人著迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相同。比喻彼此意氣相投，親密無間。

　　回腸蕩氣：形容文章、樂趣十分動人。

　　充溢：充滿；流露

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：燒制陶器的冶煉金屬。比喻給人的思想、性格以有益的影響。

　　三、朗讀課文、給課文分段。（相機板書）

　　第一段（第1至第3自然段）：每天讀報的好處。

　　第二段（第4、5自然段）：怎樣讀報。

　　第三段（第6、7自然段）：讀報的收益。

　　四、精讀課文。

　　1、學(xué)習(xí)第一段。

　　（1）讀第一自然段，思考：這段寫了什么？

　　出示：原來讀報迷得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。

　　①你從九霄云外這個詞體會到什么？

　　（寫出了讀報著迷的程度，也說明報紙作為人的一種精神需求，有時會超出人對物質(zhì)的需求。）

　　②像這樣的人和事，你們身邊有嗎？

　　（2）仔細(xì)品讀第二自然段，思考：報紙上有什么東西令人著迷呢？

　　出示句子：

　　這樣一來，報紙就天天有新內(nèi)容，每天都會使你有新的感受，給你新的啟發(fā)。

　　（這里連用了三個新字，第一個新表示報紙的時效性，緊跟時代和社會，后兩個基本點新說明人們不斷地通過報紙了解社會，跟上時代發(fā)展的`步伐。）

　　2、學(xué)習(xí)第二、三段。

　　（1）用直線畫出描寫讀報方法的句子，用你喜歡的發(fā)式讀給大家聽。

　　（2）找出讀報紙要注意的事情。

　　（3）討論：經(jīng)常讀報有哪些好處？

　　(4)怎樣讀報?劃出有關(guān)句子.

　　（5）除了書上介紹的還有什么方法？（拓展）

　　附：閱讀材料

　　一、報題閱讀法

　　報紙的文章標(biāo)題，等于報紙的眼睛。閱讀報紙的題目，往往能較快地了解作者、編輯的意圖，明確文章要表達(dá)的內(nèi)容。瀏覽標(biāo)題后，要根據(jù)自己的興趣和需要，有選擇地讀一部分。讀報先讀題，是一種節(jié)省時間的方法，值得提倡。

　　二、粗讀、細(xì)讀結(jié)合法

　　粗讀，即瀏覽，主要是擴(kuò)大知識面，捕捉需要精讀的文章。細(xì)讀，就是精讀，對一些重要的閱讀材料，應(yīng)該逐字逐句琢磨，逐段逐節(jié)咀嚼，仔細(xì)地了解它的內(nèi)容、思路等。這樣點面結(jié)合，即省時且效果好。

　　三、剪貼法

　　剪報的范圍可根據(jù)自己學(xué)習(xí)、生活的需要和個人興趣而定。剪下后，要注明報紙的名稱和日期。貼報有幾種方式。如剪后放在紙盒內(nèi)。到一定階段，再分門別類地貼在舊練習(xí)本或舊雜志上。也可邊剪邊貼，手邊準(zhǔn)備一些十六開的白紙，剪下就貼在紙上，每張紙貼一篇，日后分門別類裝訂，另編目錄。報紙剪貼后，要常常翻閱整理。

　　四、資料摘錄法

　　有些文章的片斷、精彩語句、出色的標(biāo)題，一些有用的事實、數(shù)據(jù)等，因其比較短小，不一定剪下，可抄在筆記本或卡片上。摘錄時要注明出處，以便日后查對。

　　五、讀寫結(jié)合法

　　讀報后，寫些讀后感，對報紙寫點書面意見，模仿報上的文章練習(xí)寫作，給報社投稿，都是讀報寫作相結(jié)合的有效形式。讀報時，注意積累詞匯，學(xué)習(xí)寫作，研究他人文章思路，學(xué)會思考問題的方法。這也是讀寫結(jié)合的有效途徑。

　　六、小組讀報法

　　可以找三五個志同道合的同學(xué)，組成讀報小組。活動形式有幾種：

　　（1）定期交流心理，討論報上提出的問題。各抒己見，集思廣益，以討論促讀報；

　　（2）開展讀報知識小測驗。輪流出題，大家回答，在回答中促進(jìn)讀報；

　　（3）交流剪報或摘報資料，互通有無，相互補充；開展評報活動，討論哪些文章好，哪些不好，哪些版面編得活潑，哪些地方有差錯，還可以寫成意見稿，寄給報社。

　　（讀題閱讀法、粗讀細(xì)讀閱讀法、剪貼法、資料摘錄法、讀寫結(jié)合法、小組讀報法）

　　五、朗讀全文，了解課文的寫作特色

　　1、全文用了不少問句，比如：報紙竟有那么大的魔力嗎？報紙上有什么東西這樣令人著迷呢？這些放在自然段開頭的問句，揭示了這一自然段的主要內(nèi)容，也提醒了讀者對這一問題的注意。