《人生的境界》教案
《人生的境界》教案
教學目的：通過發問，深入研究。理解作者觀點。
寫讀書筆記，闡述對境界的認識。
重點難點：概括四種境界的內涵。
課時安排：兩課時
教學方法：思考、講析、讀悟、練習
第一課時
一、學生閱讀課文
二、師生談感悟（學生先講，啟發：通過事例談）
本人說說
仔細品味馮友蘭先生的《》，探究人生境界的4個等級，我想到下面的文字。這個故事在講《山民》里好象說過：
山區放羊娃的人生 （自然境界）
有一記者前往某山區，碰到一個放羊娃，記者便和放羊娃有了一段對話。記者問：你放羊為的是什么?放羊娃答：賣錢。記者問：賣了錢干什么?放羊娃答：娶媳婦。記者問：娶了媳婦呢?放羊娃答：生孩子。記者問：有了孩子呢?放羊娃答：放羊。記者默然。
還有一段故事：
蕓蕓眾生皆為利 （功利境界）
1997年和二十幾位老師一起在大連旅游，一天，從旅店要到星海廣場。的士司機從星海廣場繞道有十公里，多看看市容風光嗎。回來時，大家都坐公交車。車子開動了，車由東往東開，一會兒就到。咦，這么近?來時的桑塔納走西路有十公里路，現在走東路，才五公里
下面是：
大無大有周恩來 （道德境界）
周恩來驚人之無有六：一是死不留灰，二是生而無后，三是官而不顯，四是黨而不私，五是勞而不怨，六是去不留言。這六個大無，說到底是一個無私。公私之分古來有之，但真正的大公無私自共產黨始。1998年是周恩來誕辰一百周年，也是劃時代的《共產黨宣言》發表150周年。是這個宣言公開提出要消滅私有制，要求每個黨員只有解放全人類才能最后解放自己。梁衡說，150年來，實踐《宣言》精神，將公私關系處理得徹底、完美，達到如此絕妙境界者，周恩來是第一人。因為即使如馬恩列也沒有像他這樣長期處于手握黨權、政權的誘惑和身處各種矛盾的煎熬之中。總理在甩脫自我，真正實現大無的同時卻得到了別人沒有的大有：有大智、大勇、大才和大貌那種傾國、傾倒聯合國的風貌，特別是他的大愛大德。
遙想《逍遙游》（天地境界）
仰望茫茫宇宙，遙想莊子《逍遙游》。若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡手待哉?
板書（略）
三、亮點探究
1．人之戰和蟻之戰的區別是什么?
探究學習：馮先生認為，有覺解才是人與禽獸的根本區別，才是人生最特殊最顯著的性質。人只有覺解到了覺解這種人的本性，人生才真正有意義。道德也必須以覺解為前提，凡可稱為道德的行為，必同時也是有覺解的行為。無覺解的行為，雖亦可合于道德，但嚴格地說，并不是道德的行為。螞蟻打仗時，每個螞蟻都各為其群，奮不顧身。從表面上看，與軍人為國打仗，奮不顧身似無區別。但人打仗是很危險的，在這種前提下他仍能奮不顧身，其行為是道德行為。螞蟻打仗時奮不顧身只是一種本能，它對于打仗及其危險并無覺解，所以嚴格地說，其行為并不是道德行為。
2．若把曹丕和曹植相比，誰的成就大，誰的境界高?
探究學習：我們不能把一個人的境界與一個人的成就等同起來。境界的高低，以覺解的多少為標準。成就的大小，在藝術上有藝術的標準，在事功上有事功的標準，我們不能認為一個人有很高的境界，就一定有很大的事功。其成就的大小，不能以境界的高低為標準。
3．關羽的人生境界是道德境界嗎?
探究學習：在功利境界中的人，其合乎道德的行為是為了求自己的利。功利主義者（如那位的士司機）以為道德不過如此，這是對于道德沒有完全的了解。功利境界中的人做道德的事，只是合乎道德的行為。他們的境界是功利境界，而不是道德境界。
4．怎樣理解道德境界?
探究學習：我有自私義和主宰義。就我之自私義說，道德境界中的人無我；就我之主宰義說，道德境界中的人真正有我，亦即有真我。這就是說，道德境界也就是無小我之境，或曰有大我之境。道德境界中的人以社會為我，所以他們不自私，不利己。他們為社會做事，為社會謀利時沒有任何個人目的。他們的行為被真我所主宰，所以其行為雖無個人目的，但卻有覺解，他們的行為是出于真我自覺選擇的行為。
5．《莊子》之游和馮先生之游有什么區別?
探究學習：游心說來源于《莊子》。《莊子》所謂游即游動、飛翔之意，如魚游于水，鳥翔于天，都叫做游。《莊子·逍遙游》中講了4種游：一是蜩與學鳩之游，決起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣。二是大鵬之游，鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。三是列御寇之游，夫列子御風而行，泠然善也，旬有五日而后反。四是神人之游，藐姑射之山，有神人居焉。肌膚若冰雪，綽約若處子；不食五谷，吸風飲露；乘云氣，御飛龍，而游乎四海之外。在莊子看來，前三種游都不是理想的游，因為它們都需有待。有待就是有條件限制，有條件限制的游不是真正的自由。什么樣的游才是最好的游呢?莊子說：若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼且惡乎待哉?真正的自由是無條件的，這當然是一種心游神游，是一顆無牽累的心在宇宙間的自由自在的遨游。馮先生常說，他所謂天地境界就是游心于物之初，有之全。游心于物之初，有之全就是莊子式的心游、神游。不過，莊子的心游是游于無何有之鄉，游于混沌的宇宙；馮先生的心游是游于理世界，游于大全。所以莊子的游是無心而順有，馮先生的游是順理以應事。順理應事是即世間而出世間的精神自由，是即道德而超道德的精神自由。無心順有是離世間的自由，是超道德的自由。
作業 ：思考課后練習
第二課時
四、選題設計
1．三種境界的區別是什么?
(1)近代大學問家王國維認為，古今成大事業者必須經過3種境界：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一境也（向往）；衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴此第二境也（追求）；眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也（頓悟）。
(2)中國的禪宗認為成佛需經三種境界：
第一種境界是落葉滿空山，何處尋行跡，這是尋找禪的本體而不得的階段。
第二種境界是空山無人，水流花開，這是似已悟道而實未悟的階段。
第三種境界是萬古長空，一朝風月，這是寫悟道了瞬間即永恒，剎那成終古的心態。
(1)李澤厚《中國古代思想史》，人民出版社。
(3)馮先生的人生境界（超越人世的渴望，）。研究方法：比較法。參讀書目： 社1986年版。
(2)王國維《人間詞話》。
(3)馮友蘭《三松堂全集》第四卷。
五、課堂討論：
練習一、二
六、課后完成：
練習三
附：范文《裁剪的完美是一種境界》
裁剪的完美 是一種境界
在查閱資料時看到幾家大報都刊登了文字說明及署名完全相同，而畫面卻有很大差異的三張新華社傳真照片。其文字說明內容為：某地一雙黑天鵝孵化11只幼鳥。
這三張照片是同一記者拍攝的照片稿。按新聞概念來講，傳真照片是為了先聲奪人，除此之外，還取決于新聞本身的硬度和照片畫面的質量。常讀報紙尤其是揣思報紙照片會有這樣的感覺，質量不僅是照片虛實和大小，它更應該是準確的信息和畫面語言的表達。
從照片原稿上看，有兩點不具優勢，或者說不是一張好照片。首先，它是軟新聞，極容易被當天的重要新聞所沖擊，不容易被讀者發現；其次，由于拍攝場地條件所限或鏡頭把握不當，因為看上去畫面前景雜亂（有鋼絲網狀的圍欄），原本有的優美之處也就陷入尋常之中了。
但某家大報的編輯們對原照片動了手腳，試驗性地剪裁取舍，突出了小黑天鵝的羽毛和小天鵝與父母的關系，并配以標題《天倫之樂》。這張超常照片畫面變虛，但被孵化的小黑天鵝的白羽毛卻特別醒目，這反而讓讀者更清楚地看到它們與爸爸媽媽的鮮明對比。
的確令人拍案叫絕。要想取得成功，常常要作出一種超常的犯規。按常理說，只要照片達到一定的水準之后，關于照片的好與不好是難以量化的，因為每個讀者都有自己的標準。當然，無論從哪個角度去講，這樣的剪裁試驗不可能經常發生，也許還會有更完美的剪裁或者說可以修正得更完美，而裁剪的完美卻是一種境界！
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