2007年中考模擬試語文試卷試題一

時間：2024-09-02 05:59:36

2007年中考模擬試語文試卷試題（一）

2007年中考模擬試（一）

2007年中考模擬試語文試卷試題（一）

語文試卷

時間：150分鐘　　滿分：120分

一、語文基礎知識及運用。（19分）

1．詞語中加點的字注音完全正確的一項是：（　　　　）　　　（2分）

A、鮮為人知(xiǎn)　　差使(chāi)　　　　　　廣袤（mào）

B、干涸(hé)　　　　　吹毛求疵(zī) 　　　　狹隘（yì）

C、彌漫(ní)　　　　　銳不可當 (dāng)　　蹣跚（pán）

D、勻稱(chēng)　　　惟妙惟肖(xiào) 　　湍急（duān）

2．下列詞語中沒有錯別字的一項是：（　　）　　（2分）

A、談笑風聲　　　天衣無縫　　　一塵不染

B、問心無愧　　　眼花潦亂　　　雷霆萬鈞

C、家喻戶曉　　　有條不紊　　　漠不關心

D、酣暢淋漓　　　根深底固　　　鍥而不舍

3．下列句子中加點詞語運用有誤的一項是（　　　　）（2分）

A、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千百年來膾炙人口的名句。

B、在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發(fā)向上，散發(fā)出縷縷清香，不因淪落深山而自棄。

C、中華文化源遠流長，我們要努力學習和繼承。

D、長達四個多小時的2007年春節(jié)晚會伴著新春的鐘聲和人們的祝福銷聲匿跡了。

4．聽話要聽音，說話要得體。完成下面口語交際題。（3分）

前蘇聯(lián)著名教育家加里寧在一次會議上作報告。當時，有些農(nóng)民對工農(nóng)聯(lián)盟的重要性不甚理解，向加里寧提了這樣的一個問題：“什么對于蘇維埃政權來說最珍貴，是工人還是農(nóng)民？”對此，加里寧提高嗓音反問道：“對一個人來說什么更珍貴，是左腿還是右腿？”農(nóng)民們聽了以后歡呼起來，掌聲經(jīng)久不息。

畫線處加里寧的話的言外之意是什么？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

5．默寫填空。（7分）

⑴沉舟側畔千帆過，　　　　　　　　　　　　　　。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）

⑵江山代有人才出，　　　　　　　　　　　　　　　。（趙翼《詩論》）

⑶陸游的《游山西村》中既描繪了山水回環(huán)、峰回路轉景象又蘊含深刻哲理的詩句是：　　　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　　　　　。

⑷關關鳩雎，在河之洲。，君子好逑。（《＜詩經(jīng)＞二首》）

⑸故天將降大任于是人也，必先　　　　　　　　，　　　　　　　　，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

6．閱讀能增長見識，啟迪智慧，陶冶情操。完成下面的名著閱讀題。（3分）

⑴在《水滸傳》中智謀出眾的人物是吳用；在《三國演義》中，　　　　　　　　　　是智慧的化身。

⑵武松、魯智深都是《水滸傳》中的梁山好漢，請你任選其中一人，寫出他的綽號及與他有關的兩個故事。

人物及綽號：　　　　　　　　　　　故事：_____________、_____________。

二、古詩文閱讀與賞析：（16分）

（一）閱讀下面一首古詩，完成7－8題。（4分）

城闕輔三秦,風煙望五津。

與君離別意,同是宦游人。

海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

無為在歧路,兒女共沾巾。

7、對這首詩賞析有誤的一項是（　　　）（2分）

A、這是一首五言律詩,作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。

B、第一句點出了送別的地點,第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C、頷聯(lián)是說,詩人要跟朋友分手,去外地做官。

D、尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來,詩人勸慰杜少府,不要在臨別之時像小女兒一般哭鼻子、抹眼淚。

8、這首詩中的“海內(nèi)存知己,天涯若比鄰”是千古傳誦的句子,請說說它好在哪里。（2分）

________________________________________________________________________

（二）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未徧，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘。戰(zhàn)于長勻。公將鼓之。判曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

9．解釋下列加點詞在文中的意思。（2分）

①又何間焉（　　　）　　②小惠未徧（　　　）

③小大之獄（　　）　 ④公將鼓之（　　　）

10．用原文語句回答。（2分）

①曹劌求見魯莊公的原因是：。

②文中“忠之屬也”具體指的是：，，。

11．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（3分）

夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。

12．文章結尾一段表現(xiàn)了曹劌哪些方面的才能?（3分）

13．文中曹劌的形象，令人欽佩。請寫出中國近代史（1840－1949）上，你最崇敬的一位愛國將領，并用一句話加以評價。（2分）

①愛國將領：

②評價：

三、現(xiàn)代文閱讀

（一）　天　　外　　財　　富

雨，從天外飄來。

我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上。走著走著，發(fā)現(xiàn)路邊站著個小姑娘，正淋著雨水。

“快進來！”我揚了一下傘，向她喊道。

女孩飛快地跑到我的傘下。她也許有12歲，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美麗。她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行。

“你是往前走么？”我問她。

“去做什么？”

“找一個人。不，不找了，已經(jīng)找到了。”女孩的聲音含著快慰。

“人在哪？”

“不在哪，就是你。”她揚頭告訴我。

如果她加上10歲，我也許會心跳，可現(xiàn)在，我完全若無其事。

“找我么？”我笑笑。

“我得了一筆財富。”她說，“可我不想要，我要把這錢送給下雨天給我打傘的人。”

“看來，這個人就是我嘍？”我試探地問。

“是的，所以我要把這財富送給你。”她把手伸進了口袋。

我覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問：

“真是天外飛來的財富。你要給我多少？5毛錢還是7毛錢？”

“不，是10萬!”“你帶在身上？”

“對，帶在身上。”

我不由得把手伸進口袋，似乎要摸到一把左輪槍，好保護這筆財富。女孩不慌不忙，從口袋里摸出一張花花綠綠的大錢，遞在我手里。我從沒見過10萬元的大錢，在1秒鐘里睜大了兩只眼睛：天哪，是什么大錢，只是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫著：100，000。這是小姑娘自己做的“鈔票”。

我大笑起來：“哈哈，真是天外財富。”

“什么叫天外財富？”

“不是錢，但是財富。謝謝你，我收下了。”我把“大錢”裝進了口袋。

“你失望了吧？——可你沒讓我失望。”女孩的聲音很清晰。

“為什么？”

“我讀到一篇小說——一個女孩得到一筆財富，她要找一個在雨天讓她共傘的人，把錢送給他。第二天，她就去了。”

“找到了么？”

“第二天沒下雨。”

“后來呢？”

“后來下雨了，但沒有理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨。后來她哭著把錢塞在了樹洞里。”

“這真悲慘。”

“可是我不信，我覺得不會這么壞。我非要自己試一試。”

“所以，你就試了？”我問。

“對，而且我沒失望。”

我看了她一下。那雙眼睛并不是一大一小，而是睜成一大一小。那是一種渴求而感動的眼睛。但愿下個世紀的孩子都有這樣的眼睛。

雨還在下著，從雨絲里透過清香的空氣。

“你沒想過會失望么？”我問。

“想過，可我還是沒失望。”

她的手更緊地挽住我的胳膊。我猛地覺得一切都是那么珍貴，如同一陣悄無聲息的雨絲浸潤著我的心，說不清的感覺擴散開去，像是在融化，又像在凝結。

“只是我沒有財富。”女孩歉意地說。

“不，我們都得到了財富。”

“我懂，不是錢，是財富，對么？”

“對，非常對。”

雨水淋濕了一切，讓世界顯出一層晶晶的光亮。

來到一個車站，我把女孩送上了車。車披著水光，消失在街的盡頭。

我整整雨傘，繼續(xù)向前。細雨從天外灑向我的傘頂，無限的溫柔。

14、請你用簡潔的語言概括這篇小說的情節(jié)。（3分）

15、文中說“女孩的聲音含著快慰”，試分析小女孩子此時的心理活動，并用第一人稱寫下來。（3分）

16、對這篇小說的理解不正確的一項是：（　　）（3分）

A、小說寫到女孩子從書上看到的一個相似而又結局不同的故事，其作用是小姑娘做出這個嘗試的原因，也與本文形成對比，生活中，還是有著我們渴求的真善美的。

B、小說的主題主要表現(xiàn)：人總是渴求和向往真善美的及生活中還是有我們追求的真善美。

C、小說最后對雨水的描寫，實質是客觀的“境”與主觀的“情”相融合，用美好的意境表達了我內(nèi)心受到的觸動與感染。

D、小說以寫景為主，在寫景中逐漸展示人物的個性，表現(xiàn)主題。

17、讀了本文，請你談談，你對財富有了什么新的看法，請說說你擁有哪些財富？（3分）

（二）我們還可以根據(jù)云上的光彩，推測天氣的情況。在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外晨是紫色的。這種光圈叫做暈。日暈和月暈常常出現(xiàn)在卷層云上，當卷層云后面有一大片高層云和雨層云時，是大風雨的征兆。所以有“日暈三更雨，月暈午時風”的說法。說明出現(xiàn)卷層云，并且伴有暈，天氣就會變壞。另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做華。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。日華和月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。華環(huán)由小變大，天氣將趨向晴好。華環(huán)由大變小，天氣可能轉為陰雨。夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的一弧，這就是虹。人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨；虹在西方，將會有大雨。還有一種云彩常出現(xiàn)在清晨或傍晚。太陽照到天空，使云層變成紅色，這種云彩叫做霞。出現(xiàn)朝霞，表明陰雨天氣就要到來；出現(xiàn)晚霞表示最近幾天里天氣晴朗。所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。

18、這段文字說明的主要內(nèi)容是　　　　　　　。（3分）

19、加橫線的句子使用的說明方法是　　　　　。（2分）

20、下面關于這段文字的內(nèi)容或寫法，理解不正確的一項是：（　　　　）（2分）

A、文段分別介紹了四種云上的光彩產(chǎn)生分布情況、色彩和天氣征兆。

B、月暈常出現(xiàn)在卷層云上，月華大多出現(xiàn)在高積云的邊緣。

C、暈、華、虹、霞這四種云上的光彩，其形狀都是弧形。

D、文中引用諺語，增強了文章的說服力和趣味性。

21、民間流傳著許多關于天氣的諺語，請寫出一句有關天氣方面的諺語。（2分）

（三）閱讀《談創(chuàng)造性思維》一文,完成21—25題(13分)

①我國古代有兩個膾炙人口的典故，一是《曹沖稱象》，一是《司馬光破缸救人》。多少年來，這兩個主人公一直被人們當作神童傳頌，并且成為我國教育兒童、開發(fā)智慧的典范。可是，他們兩人在解決問題的過程中所反映出來的最寶貴的東西——創(chuàng)造性思維，卻一直沒有得到人們的重視。

②每個人每天都在進行思維，但并不是每個人都掌握了思維的方法或者說思維的技巧，可以說，大多數(shù)長場合的思維都是一種習慣性思維。雖然習慣性思維會使人得出一種前人已經(jīng)做出過的合乎常理的答案，但也正是由于這個原因，往往使人囿于常理而無計可施，而創(chuàng)造性思維的特征就在于沖破了習慣性思維的羈絆，從而解決了按常理無法解決的問題。

③仍以上面兩個典故為例。在如何稱象這個問題上，人們想到的只是稱，因為自古以來，稱小物用小稱，稱大物用大稱，已經(jīng)是人人皆知的常理，而今沒有足以稱大象的大稱，因而，無法計算。這是習慣思維的處理結果。曹沖則不然，他利用船的吃水深淺，用石頭代替象化整為零，終于稱出了象的體重。同樣，在有兒童落入水中之時，其他兒童想到的，是怎樣從水缸上面將落水者救出，這是一種習慣性思維。司馬光救人成功，正是由于他突破了這一點，從而出現(xiàn)了破缸救人的壯舉。

④現(xiàn)代的所謂創(chuàng)造性思維，包括擴散思維和集中思維。就擴散思維而言，要求人們從多種角度去尋找解決問題的途徑，不為事物本身的性質所束縛。比如，在回答回形針有什么作用這個問題時，按習慣性思維的邏輯，只有一個答案，即夾文件，而有人通過擴散思維，竟找到了上百種其他用途。如果我們在解決任何問題時都能進行擴散思維的話，就能在較短時間內(nèi)產(chǎn)生大量的設想，為問題的最終解決創(chuàng)造條件。

⑤但是，僅僅進行擴散思維，還難獲得創(chuàng)造性的成果，還須進行集中思維。所謂集中思維，就是通過邏輯分析，對經(jīng)擴散而得出的設想，按問題解決的要求去進行篩選和最優(yōu)化，兩者相輔相成，缺一不可。

22、創(chuàng)造性思維的特征是：（3分）

_____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

23、選文第①段和第③段引用《曹沖稱象》和《司馬光破缸救人》兩個典故有何作用?

第①段：______________________________________________________ （2分）

第③段：______________________________________________________ （2分）

24、第③段運用了對比論證法，是將_________________和_________________進行對比；要論證闡明的問題是___________________________________。（4分）

25、作者在本文中的主張是：（3分）

________________________________________________________________

四、作文

⑴以“渴望_____________”為題，寫一篇作文。

要求：①在橫線上填上相應的內(nèi)容（如“長大”“成功”“嘗試”……），補全題目。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

⑵新課程改革為我們的學習提供了更廣闊的空間：與老師同學交流，開啟了我們的智慧，增進了彼此的情誼；與街道社區(qū)的居民交流，豐富了我們的閱歷，增長了我們的才干；與大自然交流，拓寬了我們的視野，陶冶了我們的情操；與中外名人交流，震撼了我們的心靈，引發(fā)了我們的思考……我們的成長也因此而更加精彩。

請以“交流”為話題，結合自己的體驗，寫一篇作文。

要求：①題目自擬，除詩歌外，文體不限。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。