飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍己為人的高尚品德。

　　2．練習(xí)按照提示給課文分段。

　　3．學(xué)習(xí)本課的生字新詞，用“掠過”“歡騰”造句。

　　4．有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題，簡介背景

　　1．導(dǎo)入新課。

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第27課《》（板書課題）。

　　2．明確目標(biāo)。

　　要求同學(xué)們在這節(jié)課上，通過輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞；通過自由朗讀課文，理解全文大意。

　　3．簡介周恩來的生平。

　　4．介紹時(shí)代背景。

　　1946年1月27日，周恩來同志從重慶回延安向黨中央毛主席匯報(bào)工作，29日又啟程從延安飛往重慶。但由于途中氣候變化，飛機(jī)只好在西安停留一夜。

　　l月30日上午，飛機(jī)從西安起飛去重慶，同機(jī)的除周恩來同志的隨行人員和到重慶八路軍辦事處工作的同志外，還有葉挺將軍11歲的女兒小揚(yáng)眉。當(dāng)飛機(jī)在進(jìn)入秦嶺山脈上空時(shí)，遇到寒流，飛機(jī)處于極端危險(xiǎn)之中。后來，飛機(jī)沖出冷氣團(tuán)的包圍脫險(xiǎn)了，由于考慮到在當(dāng)時(shí)的天氣情況下，飛越秦嶺有困難，飛機(jī)又返回西安。當(dāng)天下午，飛機(jī)冒著濃霧，從西安飛回重慶。

　　二、整體感知課文內(nèi)容

　　范讀課文。想一想，課文寫了一件什么事？歌頌了誰？（學(xué)生答）

　　三、初讀課文（投影出示）

　　1．自由輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2．找出帶生字的詞語，聯(lián)系上下文理解詞意。

　　3．標(biāo)出自然段，思考每一自然段主要講了什么。

　　4．文中有哪些地方不理解，標(biāo)出來。

　　四、檢查自學(xué)情況

　　1．認(rèn)讀生字詞。（出示投影片）

　　2．理解“波濤洶涌”、“螺旋槳”、“平衡”、“鼓勵(lì)”、“口吻”、“融化”等詞意。

　　3．指名分自然段讀課文。（要求音準(zhǔn)、句通）

　　4．每一自然段主要講了什么？

　　五、質(zhì)疑、歸納問題

　　學(xué)生提出疑問問題，師生歸納梳理重點(diǎn)難題。（略）

　　六、作業(yè)

　　1．正確流利地讀課文。

　　2．思考、討論問題。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧上節(jié)所學(xué)內(nèi)容

　　二、細(xì)讀課文

　　這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。我們將圍繞重點(diǎn)內(nèi)容展開討論、交流。

　　1．學(xué)習(xí)第一自然段。

　　指名讀第一自然段，思考：讀了這一段你知道了什么？（周恩來同志乘飛機(jī)飛往重慶，同機(jī)的還有小揚(yáng)眉。）

　　2．學(xué)習(xí)第二自然段。

　　飛機(jī)遇險(xiǎn)的情形是怎樣的？我們來學(xué)習(xí)課文第二自然段。

　　（1）默讀第二自然段，思考：本段寫了哪幾點(diǎn)意思？從哪兒可以看出“情況很嚴(yán)重”？

　　（2）集體交流，師生共議。

　　學(xué)生應(yīng)理解：

　　①飛機(jī)寫了“飛機(jī)遇險(xiǎn)前的情況”、“飛機(jī)遇險(xiǎn)”、“機(jī)長命令采取應(yīng)急措施”三點(diǎn)意思。

　　②“像凍僵了似的”、“沉甸甸地往下墜”、“失去了平衡”、“掠過”、“眼看就要撞著”。這些詞句表現(xiàn)了“情況很嚴(yán)重”。

　　（3）指導(dǎo)朗讀。

　　飛機(jī)由“飛得又快又穩(wěn)”而突然遇險(xiǎn)，情況變得非常嚴(yán)重，怎樣讀才能讀出這個(gè)意思？

　　①學(xué)生練讀；

　　②范讀指導(dǎo)；

　　③指名朗讀。

　　3．學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（1）默讀第三自然段，思考：周恩來同志聽到小揚(yáng)眉的哭聲是怎么做的？怎么說的？劃出有關(guān)重點(diǎn)詞語，想一想，你從中體會到了什么？

　　（2）集體交流，師生評議。

　　（“立刻起來”既說明周恩來同志動作迅速又說明他沒有絲毫的猶豫。

　　“幾步跨到”說明周恩來同志動作快，心里急切。

　　“馬上解下”說明周恩來同志絲毫沒有想到自己。

　　“親切地鼓勵(lì)”充滿了對革命后代無比關(guān)心的真摯感情。）

　　（3）教師點(diǎn)撥：在極其危險(xiǎn)的情況下，有傘包就能跳傘，傘包就是生的希望。在生與死的考驗(yàn)面前，周恩來同志毫不猶豫地把生的希望給了別人，這是何等偉大與崇高的精神啊！（板書：舍己為人）

　　（4）怎樣讀才能把周總理當(dāng)時(shí)的心情和偉大的精神讀出來？

　　①學(xué)生練讀；

　　②范讀指導(dǎo)；

　　③學(xué)生反復(fù)練讀。

　　4．學(xué)習(xí)第四自然段。

　　（1）先指名讀，再齊讀。

　　（2）思考：大家為什么要把自己的'傘包讓給周恩來同志？當(dāng)大家把傘包讓給周恩來同志的時(shí)候，他是怎么說的，為什么用命令的口吻？從中你又體會到什么？

　　學(xué)生回答后教師點(diǎn)撥：一是同志們敬愛周恩來同志，真誠地讓給他傘包。此時(shí)，時(shí)間緊迫，不容爭執(zhí)，所以周恩來同志用命令的口吻；二是周恩來同志為了人民利益甘愿犧牲自己的態(tài)度是堅(jiān)決的，周恩來同志的話從另一方面，突出了他的崇高品質(zhì)。

　　（3）指導(dǎo)朗讀。讀時(shí)要反映出周恩來同志的品質(zhì)特點(diǎn)。

　　5．學(xué)習(xí)第五自然段。

　　齊讀課文后提問：

　　（1）課文中用哪些詞語說明飛機(jī)慢慢脫險(xiǎn)了？（沖出了寒流，漸漸升高了，快速，平穩(wěn)）“歡騰”什么意思？想像當(dāng)時(shí)機(jī)艙內(nèi)歡騰的情景。

　　（2）出示飛機(jī)脫險(xiǎn)后，周恩來同志和小揚(yáng)眉合影留念的投影片，引導(dǎo)生觀察小揚(yáng)眉的表情，想像小揚(yáng)眉會說些什么？

　　三、總結(jié)全文

　　1．齊讀課文。

　　2．這篇課文主要講了什么？說明了什么？

　　（課文主要講了周恩來同志在飛機(jī)遇險(xiǎn)的緊急關(guān)頭，把傘包讓給小揚(yáng)眉的事，突出了他臨危不懼、舍己救人的高貴品質(zhì)。）

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　教案點(diǎn)評：

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，重點(diǎn)問題小組討論交流。通過朗讀體會感情。重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段，體會周恩來同志舍己為人的崇高品質(zhì)。在讀懂每句話的基礎(chǔ)上，注意句與句之間的聯(lián)系，弄懂自然段的意思。

　　探究活動

　　1．根據(jù)自己對課文的理解，從中選取自己需要的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份手抄報(bào)。

　　2．閱讀重點(diǎn)段（或自己喜歡的段），找出重點(diǎn)詞（或自己喜歡的詞），再用這些詞寫一句話（或一段話）。

　　3．找有關(guān)周總理事跡的資料，利用班隊(duì)會時(shí)間開個(gè)故事會。

飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解周恩來同志在生死關(guān)頭，把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己的感人事跡，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼、舍己救人的崇高品質(zhì)。

　　2、學(xué)習(xí)生字新詞，理解“波濤洶涌”“凍僵”“平衡”“鼓勵(lì)”“口吻”“融化”“歡騰”等詞語。

　　3、練習(xí)給每個(gè)自然段列小標(biāo)題，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　4、給課文第二自然段分層，說說每層的意思。

　　5、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生通過課文中的有關(guān)詞句，體會周恩來同志臨危不懼、舍己救人的崇高品質(zhì)；練習(xí)給自然段分層。

　　教學(xué)過程：

　　（一）揭示課題，介紹背景。

　　1、今天我們學(xué)習(xí)第23課《飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候》。看了這個(gè)題目你們有什么問題嗎？（誰乘坐的飛機(jī)遇險(xiǎn)？在哪兒遇險(xiǎn)？遇到了什么危險(xiǎn)？后來有沒有脫險(xiǎn)？）

　　2、簡介時(shí)代背景

　　1946年1月27日，周恩來同志從重慶飛回延安匯報(bào)工作，29日從延安飛往重慶，途中氣候變化，飛機(jī)在西安降落，停留一夜。30日上午，飛機(jī)從西安起飛去重慶，同機(jī)的除周恩來同志的隨行人員和到重慶八路軍辦事處工作的同志外，還有葉挺將軍11歲的女兒小揚(yáng)眉。飛機(jī)在進(jìn)入秦嶺山脈上空時(shí)，遇到寒流，飛機(jī)處于極端危險(xiǎn)之中。后來，飛機(jī)沖出冷氣團(tuán)的包圍脫險(xiǎn)了。由于考慮到在當(dāng)時(shí)的情況下飛越秦嶺有困難，飛機(jī)又返回西安。第二天上午冒著濃霧，自西安飛回重慶。那么在飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候發(fā)生了什么事呢？

　　（二）范讀課文。

　　（三）學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、自學(xué)生字。

　　讀準(zhǔn)“墜、掠、械”的字音。

　　注意“翼、旋、衡、融”的`字形。

　　2、自由輕聲讀課文，找出帶生字的詞語，聯(lián)系上下文理解意思。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　部分詞語解釋：

　　波濤洶涌波浪猛烈向上涌。課文中用來形容層層疊疊、起伏不平的山峰。

　　凍僵僵，直挺挺、不靈活。指凍得直挺挺的，一點(diǎn)也不靈活。

　　平衡課文中指平穩(wěn)的意思。

　　鼓勵(lì)激發(fā)、勉勵(lì)。

　　口吻口氣。

　　沉著不慌張。

　　歡騰歡喜得手舞足蹈。

　　4、指名分自然段朗讀課文。

　　（四）概括每一自然段大意，寫小標(biāo)題。

　　1、默讀思考每一自然段大意，試擬小標(biāo)題。

　　（1）飛往重慶

　　（2）飛機(jī)遇險(xiǎn)

　　（3）讓出傘包

　　（4）關(guān)心大家

　　（5）飛機(jī)脫險(xiǎn)

　　（五）作業(yè)。

　　抄寫詞語。

飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候教案3

　　教學(xué)目的

　　1、理解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼，舍己為人的高尚品德。

　　2、讀懂課文的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系，能根據(jù)意思想象當(dāng)時(shí)的情景

　　3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　二、初讀課文，了解大意。

　　三、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　四、理解課文的內(nèi)容。

　　1、讀第一自然段，說說這段講了什么？

　　2、說說事情發(fā)生的時(shí)間、地人物。

　　3、讀飛機(jī)遇險(xiǎn)前的語句。透過云層，可以看到什么？像什么？說明什么？

　　4、讀讀飛機(jī)遇險(xiǎn)的語句。找出重點(diǎn)詞語。

　　5、機(jī)長采取什么緊急措施？說明什么？

　　6、聽到哭聲，周恩來同志怎么做的？

　　7、周恩來同志這么做，我們從中體會到什么？

　　8、讀讀周恩來說地話，從他的語言中，我們能體會到些什么？

　　9、“就在這時(shí)候”，指哪個(gè)時(shí)候？怎么樣了？

　　10、從哪些地方可以看出飛機(jī)脫險(xiǎn)了？

　　六、總結(jié)課文

　　1、讀課文。說說這課講了一件什么事？

　　2、想象周恩來把傘包讓給小揚(yáng)眉的情景，讀讀描寫的.語句。

　　3、讀讀飛機(jī)脫險(xiǎn)了，機(jī)艙里一片歡騰的語句。

　　教后記：

　　1、抓住重點(diǎn)句來體會人物情感。

　　2、語言訓(xùn)練：假如你是總理你會怎樣做？從學(xué)生口中得知：他們也會象總理那樣在生與死的關(guān)頭，會為別人著想的。

飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)周恩來同志臨危不懼，舍己為人的高尚品德。

　　2．讀懂課文的每句話，了解句與句之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用分層的方法理解自然段。

　　3．學(xué)會本課的生字、新詞，用“鼓勵(lì)”、“歡騰”造句。

　　4．有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　在讀懂課文每段話的基礎(chǔ)上，注意句與句之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)用分層的方法理解自然段。

　　教學(xué)時(shí)間

　　二課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　（一）談話導(dǎo)入。

　　（二）學(xué)生自讀課文，畫出文中生字、新詞，按要求查字典完成第一次自學(xué)。

　　（三）檢查自學(xué)。

　　1．指名按自然段讀課文，并注意正音。

　　本課共16個(gè)生字。其中“慶”、“槳”、“僵”、“衡”、“艙”、“融”、“騰”都是后鼻韻音，要注意讀準(zhǔn)。

　　“著”是多音字，可出示多音字組詞，加以鞏固訓(xùn)練。

　　2．指名分析字形結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)指導(dǎo)：翼、衡、械、融這四個(gè)字。

　　3．出示形近字組詞，作鞏固練習(xí)。

　　慶（ ） 累（ ） 獎(jiǎng)（ ）

　　厭（ ） 螺（ ） 槳（ ）

　　設(shè)（ ） 旋（ ） 隊(duì)（ ）

　　股（ ） 旅（ ） 墜（ ）

　　4．指名讀詞語，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

　　重慶 一般 機(jī)翼 冰甲 凍僵

　　下墜 平衡 掠過 艙門 鼓勵(lì)

　　融化 歡騰 螺旋槳 機(jī)械師

　　（四）指導(dǎo)造句。

　　鼓勵(lì) 歡騰

　　（五）作業(yè)。

　　1．寫生字、詞，熟讀課文。

　　2．在造句本上寫出造句。

　　第二課時(shí)

　　（一）讀題導(dǎo)入。

　　1．飛機(jī)遇險(xiǎn)的時(shí)候發(fā)生了什么事？

　　2．讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容將題目回答完整，練習(xí)說話。

　　（二）學(xué)習(xí)第2自然段。

　　1．指名讀第2自然段。

　　2．讓學(xué)生邊聽邊標(biāo)出句子的序號，想一想哪幾句是寫飛機(jī)遇到了危險(xiǎn)？

　　３．討論：

　　（１）在學(xué)生分別回答的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生按順序說飛機(jī)遇到了什么危險(xiǎn)？在學(xué)生口述的'過程中，教師邊聽邊標(biāo)畫出有關(guān)的連接同語。

　　先……接著……然后……最后……

　　（２）讓學(xué)生用這一組連詞，再次說說飛機(jī)遇險(xiǎn)的情況。

　　（３）討論：當(dāng)時(shí)飛機(jī)的情況怎樣？

　　４．待學(xué)生按課文內(nèi)容回答后，教師可引導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀課文。

　　５．指讀第2自然段前兩句。

　　（1）這兩句寫的是什么？

　　（2）當(dāng)時(shí)飛機(jī)飛得怎樣？（平穩(wěn)飛行）

　　６．指讀第7句。

　　這句寫的是什么？（采取措施）

　　７．讓學(xué)生動筆練習(xí)給本段分三層。

　　８．這個(gè)自然段應(yīng)該怎么讀？

　　（三）學(xué)習(xí)第3自然段。

　　1．讓學(xué)生自讀第3自然段，想一想危急關(guān)頭又發(fā)生了什么意外情況？周恩來同志是怎么做、怎么說的？

　　2．待學(xué)生回答后，讓學(xué)生默讀課文，畫出表示周恩來同志動作的詞語及他說的話。

　　３．討論：周恩來同志在危急關(guān)頭仍然親切地關(guān)心別人，這是一種什么精神？（臨危不懼、無私無畏）

　　（四）學(xué)習(xí)第4自然段。

　　1．學(xué)生自讀課文，提出不懂的問題。

　　思考：為什么別人要把傘包讓給周恩來同志，而周恩來同志卻用命令的口吻拒絕了？

　　（五）學(xué)習(xí)第5自然段。

　　1．學(xué)生自讀課文，體會高興的心情。

　　2．討論：“就在這時(shí)候”指什么時(shí)候？

　　3．飛機(jī)脫險(xiǎn)了，大家的心情怎樣？

　　6．齊讀最后一段。

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