簡諧運(yùn)動(dòng)精品教案5篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的簡諧運(yùn)動(dòng)精品教案，歡迎大家分享。
簡諧運(yùn)動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋做各種運(yùn)動(dòng)。
2、樂意參與體育活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙箱、牛奶紙盒、報(bào)紙、紙袋若干。
2、黑板一塊，上面貼有紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋的圖片各一幅。
3、用小紙箱自制的籃球筐四個(gè)。
4、剪刀、透明膠若干。
活動(dòng)過程：
一、組織幼兒圍繞2年奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行談話，引起幼兒的興趣。
1、教師：你們知道8年的奧運(yùn)會(huì)在哪兒舉行的?(幼兒回答：北京)，那2年奧運(yùn)會(huì)又是在哪里舉行?(幼兒回答：英國倫敦)
2、教師：真的了不起，世界的運(yùn)動(dòng)會(huì)在我們舉行，這是我們?nèi)说尿湴痢＿�有幾名在世界上很有名氣的體育明星，你們知道他們是誰嗎?(幼兒回答：劉翔、姚明、田亮、王楠等)
3、教師：對(duì)了，劉翔是110米跨欄的世界冠軍，姚明打籃球打得非常的厲害。他們的身體都長得高高大大的，身體都非常的結(jié)實(shí)，你們要不要向他們學(xué)習(xí)呢?(幼兒回答：要)那我們從小就要鍛煉身體，多運(yùn)動(dòng)。今天我們在幼兒園里來開一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我們大家一起來運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒任意選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，嘗試做各種運(yùn)動(dòng)。
1、出示紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
教師：老師帶來了四樣?xùn)|西，看看它們都是用什么做的?(幼兒觀察后回答：這些東西都是用紙做的)
2、教師：原來這些東西都是用紙做的。
(教師和幼兒共同說出這些東西的名字：這是紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋。)
3、幼兒選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋，做出各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教師：今天我們就用這紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋來做各種運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)你們看一看，老師為你們也準(zhǔn)備了紙箱、紙盒、報(bào)紙和紙袋(教師逐一指出放在各角落的四種東西)，請(qǐng)你們想一想，你想用什么東西來做什么運(yùn)動(dòng)?在做運(yùn)動(dòng)的時(shí)候要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，注意安全，哪里拿的東西一定要放回原來的地方。現(xiàn)在請(qǐng)你去試一試。
4、幼兒自由選擇，自主做各種運(yùn)動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師集中幼兒，出示黑板，請(qǐng)幼兒介紹做了什么運(yùn)動(dòng)，教師簡單的進(jìn)行記錄。
教師：我想把你們剛才做的運(yùn)動(dòng)記錄下來，這是紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋(教師指著黑板上的`圖片)，你剛才用什么東西做了什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)把你做的運(yùn)動(dòng)做給我們大家看看。(幼兒展示自己的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，教師用簡單符號(hào)記錄)
幼兒回答：
(1)用紙箱可以做爬的運(yùn)動(dòng)
用紙箱可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)
用紙箱可以做滾的運(yùn)動(dòng)等等。
(2)用紙盒可以做體操的運(yùn)動(dòng)
用紙盒可以做拳擊的運(yùn)動(dòng)
用紙盒可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)等等。
用紙盒可以做舉重的運(yùn)動(dòng)等等。
(3)用報(bào)紙可以做斗牛的運(yùn)動(dòng)
用報(bào)紙可以做踢足球的運(yùn)動(dòng)
用報(bào)紙可以做打籃球的運(yùn)動(dòng)
用報(bào)紙可以做打排球的運(yùn)動(dòng)
用報(bào)紙可以做射擊的運(yùn)動(dòng)
用報(bào)紙可以做扔鉛球的運(yùn)動(dòng)
用報(bào)紙可以做打壘球的運(yùn)動(dòng)
用報(bào)紙可以做打曲棍球的運(yùn)動(dòng)等等
(4)用紙袋可以做跳躍的運(yùn)動(dòng)
用紙袋可以做競走的運(yùn)動(dòng)
用紙袋可以做踩石過橋的運(yùn)動(dòng)等等
6、幼兒再次選擇紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋做運(yùn)動(dòng)，嘗試同伴合作做出新的運(yùn)動(dòng)。
教師：原來紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋可以做這么多的運(yùn)動(dòng)，你剛才用紙箱做了爬的運(yùn)動(dòng)，想想能不能用紙箱做其他的運(yùn)動(dòng)，你可以再去試一試，或者請(qǐng)你們選你剛才沒有選擇過的東西做做運(yùn)動(dòng)，想想還有沒有其他的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。老師想看到每個(gè)地方都有人在運(yùn)動(dòng)。
7、教師讓幼兒圍繞在自己身邊，讓幼兒說說自己發(fā)現(xiàn)的新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
教師：你們用什么東西做了什么新的運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你們也來做一做。
幼兒介紹自己和同伴合作而出現(xiàn)的新的運(yùn)動(dòng){如跨欄(多個(gè)紙盒拍在一起，)、擊劍(用報(bào)紙卷成小棒和同伴一起運(yùn)動(dòng))、斗牛(一位幼兒拿報(bào)紙做斗牛的布，一手拿報(bào)紙卷成的紙棒作劍，另一名幼兒用報(bào)紙卷成的紙棒作牛角做斗牛的運(yùn)動(dòng))等等}教師重點(diǎn)介紹。
8、幼兒通過小組合作的形式，探索做出各種運(yùn)動(dòng)。
教師：剛才我發(fā)現(xiàn)你是和好朋友合作著來做運(yùn)動(dòng)的，還把幾樣?xùn)|西結(jié)合起想出了很多的運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)在我請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)或四個(gè)小朋友組成一組，請(qǐng)你們這一組先商量一下，你們想做什么運(yùn)動(dòng)?商量好了就可以去試一試了。請(qǐng)你們商量一下。
9、幼兒組成小組進(jìn)行合作和材料配合的運(yùn)動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在游戲活動(dòng)中幼兒間或材料間通過配合出現(xiàn)的很好的運(yùn)動(dòng)，教師及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)。
10、活動(dòng)后提問：
教師：誰來介紹一下你們組做了什么運(yùn)動(dòng)?請(qǐng)你們來做一做。(同組的幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，如劃船(多名幼兒鉆在紙箱中，手拿紙棒作船漿做劃船的運(yùn)動(dòng))、擊劍(用報(bào)紙卷成小棒作為劍，紙袋戴在頭上作為頭套進(jìn)行擊劍的運(yùn)動(dòng))、舉重(紙棒兩頭套上紙盒做上下舉重的運(yùn)動(dòng))等等。
三、組合游戲：跨欄——競走——投籃。
教師：孩子們你們的運(yùn)動(dòng)都鍛煉好了嗎?(幼兒回答：好了)現(xiàn)在我們就開始比賽啦，我們先要像劉翔一樣跨過跨欄，把一只腳腳伸進(jìn)紙袋進(jìn)行競走，走到有報(bào)紙的地方，把報(bào)紙揉成團(tuán)，像巨人姚明學(xué)習(xí)把紙球扔進(jìn)籃筐。現(xiàn)在我們出發(fā)啦。
教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跨欄——競走——投籃的運(yùn)動(dòng)。
結(jié)束活動(dòng)：
教師：紙的用處真大，可以做這么多的東西，這些用紙做的紙箱、紙盒、報(bào)紙、紙袋還成為了我們小朋友的運(yùn)動(dòng)器械，讓我們做了許多種的運(yùn)動(dòng)。在我們的生活中還有很多用紙做成的東西，請(qǐng)你回家找一找，還有哪些東西是用紙做成的，它可以做什么運(yùn)動(dòng)呢，明天請(qǐng)你再告訴老師。
簡諧運(yùn)動(dòng)教案 2
【教材分析】
教材首先介紹物質(zhì)是由分子組成的知識(shí)，并對(duì)分子大小進(jìn)行討論，使學(xué)生對(duì)分子的體積小、數(shù)量大留下深刻印象。然后，通過演示擴(kuò)散現(xiàn)象，使學(xué)生從宏觀現(xiàn)象出發(fā)，通過推理來感知一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)。通過紅墨水在熱水和冷水中擴(kuò)散快慢的比較，讓學(xué)生討論得出溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈的結(jié)論。最后通過演示實(shí)驗(yàn)和類比的方法，讓學(xué)生了解分子之間存在相互作用力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識(shí)與技能
1）明確物質(zhì)是由分子組成的，一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
2）能夠識(shí)別擴(kuò)散現(xiàn)象，并能用分子熱運(yùn)動(dòng)的觀點(diǎn)進(jìn)行解釋。
3）明確分子熱運(yùn)動(dòng)的快慢與溫度有關(guān)。
4）明確分子之間存在相互作用力。
2．過程與方法
1）通過實(shí)驗(yàn)說明一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
2）通過實(shí)驗(yàn)使學(xué)生推測出物體溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。
3）通過實(shí)驗(yàn)以及與彈簧的彈力類比使學(xué)生了解分子之間既存在引力又存在斥力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過交流討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。
【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
重點(diǎn)：一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。難點(diǎn)：分子之間存在相互作用力。
【教具】
自制鐵樹、酚酞試液、氨水、紅墨水、燒杯、冷水和熱水、膠頭滴管、粉筆、自制分子作用力與分子間距演示器，擴(kuò)散現(xiàn)象多媒體課件。
【教學(xué)過程】
一、引入新課：
提問：同學(xué)們，你們見過鐵樹開花嗎？學(xué)生回答沒見過。然后接著說“今天老師就讓你們開開眼界”，然后演示鐵樹開花并讓學(xué)生觀察。接著問：“同學(xué)們，你們想不想知道鐵樹為什么會(huì)開花？”在學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望下請(qǐng)學(xué)生打開課本第十六章第一節(jié)---分子熱運(yùn)動(dòng)。
二、新課教學(xué)：
（一）物質(zhì)是由分子組成的。
讓學(xué)生回顧“多彩的物質(zhì)世界”中學(xué)到的關(guān)于物質(zhì)是由分子組成，并提問學(xué)生能否用肉眼直接觀察到分子？然后講解第一自然段，從而讓學(xué)生感知分子很小，且在一個(gè)物體中分子數(shù)目巨大。
（二）擴(kuò)散現(xiàn)象
提問：組成物質(zhì)的分子是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？學(xué)生猜想。
在學(xué)生猜想后進(jìn)一不提問：你想目睹分子的運(yùn)動(dòng)嗎？（多媒體演示二氧化氮和空氣的擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)）歸納擴(kuò)散現(xiàn)象。
提問：既然氣體之間能夠擴(kuò)散，那么液體之間能夠擴(kuò)散嗎？
學(xué)生討論，猜想。師生共同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究液體的擴(kuò)散（演示實(shí)驗(yàn)觀察紅墨水在清水中的擴(kuò)散）。解釋硫酸銅溶液和水的擴(kuò)散現(xiàn)象。
固體之間的擴(kuò)散：播放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)例“存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了”和”鉛塊與金塊疊放在一起，五年后彼此滲透一毫米”。從而得出固體間也能擴(kuò)散。
讓學(xué)生舉例生活中的一些擴(kuò)散現(xiàn)象。并引導(dǎo)學(xué)生思考：氣體、液體、固體間都能發(fā)生擴(kuò)散，這說明什么？從而歸納出擴(kuò)散現(xiàn)象表明：
（1）一切物質(zhì)的分子都在不停的作物規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。
（2）分子間有間隙。
（三）探究：影響擴(kuò)散快慢的因素是什么
提問：氣體液體固體擴(kuò)散的快慢相同嗎？
學(xué)生可能回答：不同，氣體擴(kuò)散最快，固體擴(kuò)散最慢。從而引出新的探究：對(duì)于同一個(gè)擴(kuò)散現(xiàn)象，擴(kuò)散快慢與什么因素有關(guān)？
學(xué)生猜想假設(shè)---設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)---分組實(shí)驗(yàn)。在一個(gè)燒杯中裝半杯涼水，另一個(gè)相同的燒杯中裝等量的熱水，用滴管分別在涼水、熱水中同時(shí)滴入一滴紅墨水。比較兩燒杯中紅墨水的擴(kuò)散現(xiàn)象，從而得出擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān)。并總結(jié)歸納：物體溫度越高，擴(kuò)散越快，分子運(yùn)動(dòng)越劇烈。
讓學(xué)生舉例生活中哪些現(xiàn)象說明擴(kuò)散的快慢與溫度有關(guān)？并總結(jié)由于分子的運(yùn)動(dòng)跟溫度有關(guān)，所以這種無規(guī)則運(yùn)動(dòng)叫作分子的熱運(yùn)動(dòng)。溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。
（四）分子間的相互作用力
提問：擴(kuò)散現(xiàn)象說明分子在不停的作物規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，那么固體和液體中的分子為什么不會(huì)飛散而是聚合在一起保持一定的體積？
請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前分割粉筆，體驗(yàn)分割粉筆用力，從而認(rèn)識(shí)分子間有引力。既然分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難？讓學(xué)生體驗(yàn)無法壓縮手中的筆和燒杯中的水，認(rèn)識(shí)分子間有斥力。由事實(shí)證明固體和液體很難被壓縮，說明分子間有斥力。
用自制分子作用力與分子間距演示器模擬實(shí)驗(yàn)分析分子間作用力與分子間距離的關(guān)系。
（五）課堂鞏固練習(xí)：我會(huì)做
1.“墻內(nèi)開花墻外香”主要涉及的物理知識(shí)是。
2.炒菜時(shí)要往菜中加鹽，腌菜時(shí)也要加入鹽，鹽在___時(shí)候溶化得快，這是因?yàn)槌床藭r(shí)的溫度比腌菜時(shí)的.溫度_______，分子__________的緣故。
3.鐵棒很難被壓縮，也很難被拉伸，原因是（）A.分子間的距離小B.固體分子不能做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)
C.分子間存在相互作用的引力
D.分子間同時(shí)存在相互作用的斥力和引力
（六）學(xué)以致用：當(dāng)煙民吸煙時(shí)，我們也會(huì)“被動(dòng)吸煙”，請(qǐng)用本節(jié)課知識(shí)解釋導(dǎo)致這種結(jié)果的原因。
（七）收獲：讓學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容
擴(kuò)散：不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。
2．?dāng)U散現(xiàn)象表明：
⑴一切物質(zhì)的分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)（熱運(yùn)動(dòng)）。
⑵分子間存在間隙。
3．物體溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。
4．分子間存在相互作用的引力和斥力。
（八）解釋課前設(shè)問：鐵樹開花的原因是燒杯中的氨氣分子在不斷地?cái)U(kuò)散，與棉花上的酚酞接觸，從而使酚酞變紅。
（九）課后作業(yè)：收集擴(kuò)散現(xiàn)象在生活中應(yīng)用的例子。
（十）板書設(shè)計(jì)：
分子熱運(yùn)動(dòng)
擴(kuò)散：不同的物質(zhì)在互相接觸時(shí)，彼此進(jìn)入對(duì)方的現(xiàn)象。2．?dāng)U散現(xiàn)象表明：
⑴一切物質(zhì)的分子都永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng)（熱運(yùn)動(dòng)）。
⑵分子間存在間隙。
3．物體溫度越高，熱運(yùn)動(dòng)越劇烈。
4．分子間存在相互作用的引力和斥力。
簡諧運(yùn)動(dòng)教案 3
一、知識(shí)目標(biāo):
1、知道什么是平拋及物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件。
2、知道平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。
3、理解平拋運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律。
二、能力目標(biāo):
通過平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法的學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用已學(xué)知識(shí),來探究新問題的研究方法。
三、德育目標(biāo):
通過平拋的理論推證和實(shí)驗(yàn)證明,滲透實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律
2、學(xué)習(xí)和借借鑒本節(jié)課的研究方法
教學(xué)難點(diǎn):
平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
教學(xué)方法:
實(shí)驗(yàn)觀察法、推理歸納法、講練法
教學(xué)用具:
平拋運(yùn)動(dòng)演示儀、自制投影片、電腦、多媒體課件
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入新課:
用槍水平地射出一顆子彈,子彈將做什么運(yùn)動(dòng),這種運(yùn)動(dòng)具有什么特點(diǎn),本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)問題。
二、新課教學(xué)
(一)用投影片出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解平拋運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律
2、知道研究平拋運(yùn)動(dòng)的方法
3、能運(yùn)用平拋運(yùn)動(dòng)的公式求解有關(guān)問題
(二)學(xué)習(xí)目標(biāo)完成過程平拋物體的運(yùn)動(dòng)
(1)簡介平拋運(yùn)動(dòng):
a:將物體用一定的初速度沿水平方向拋出,不計(jì)空氣阻力,物體只在重力作用下所做的'運(yùn)動(dòng),叫平拋運(yùn)動(dòng)。
b:舉例:用力打一下桌上的小球,使它以一定的水平初速度離開桌面,小球所做的就是平拋運(yùn)動(dòng),并且我們看它做的是曲線運(yùn)動(dòng)。
c:分析說明平拋運(yùn)動(dòng)為什么是曲線運(yùn)動(dòng)?(因?yàn)槲矬w受到與速度方向成角度的重力作用)
(2)鞏固訓(xùn)練
a:物體做平拋運(yùn)動(dòng)的條件是什么?
b:舉幾個(gè)物體做平拋運(yùn)動(dòng)的實(shí)例
(3)a:分析說明:做平拋運(yùn)動(dòng)的物體;在水平方向上由于不受力,將做勻速直線運(yùn)動(dòng)
b:在豎直方向上物體的初速度為0,且只受到重力作用,物體做自由落體運(yùn)動(dòng)。
c:實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
1.用CAI課件模擬課本圖5—16的實(shí)驗(yàn),2.模擬的同時(shí),配音說明:
用小錘打擊彈性金屬片時(shí),A球就向水平方向飛出,做平拋運(yùn)動(dòng),而同時(shí)B球被松開,做自由落體運(yùn)動(dòng)。
3.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(學(xué)生先敘述,然后教師總結(jié))
現(xiàn)象一:越用力打擊金屬片,A飛出水平距離就越遠(yuǎn)。
現(xiàn)象二:無論A球的初速度多大,它會(huì)與B球同時(shí)落地。
對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行分析:得到平拋運(yùn)動(dòng)在豎直方向上是自由落體運(yùn)動(dòng),水平方向的速度大小并不影響平拋物體在豎直方向上的運(yùn)動(dòng)。
4.在CAI課件顯示出在相等時(shí)間內(nèi)水平方向前進(jìn)的水平距離是相等的。
得到平拋運(yùn)動(dòng)的水平分運(yùn)動(dòng)是勻速的,且不受豎直方向的運(yùn)動(dòng)的影響。
(4)針對(duì)訓(xùn)練:用多媒體出示
平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng),它的水平分運(yùn)動(dòng)是,豎直分運(yùn)動(dòng)是。
2、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
(1)平拋運(yùn)動(dòng)的物體在任一時(shí)刻的位置坐標(biāo)的求解。
a:以拋點(diǎn)為坐標(biāo)原點(diǎn),水平方向?yàn)閤軸(正方向和初速度v的方向相同),豎直方向?yàn)閥軸,正方向向下,則物體在任意時(shí)刻t的位置坐標(biāo)為
b:運(yùn)用該公式我們就可以求得物體在任意時(shí)刻的坐標(biāo)找到物體所在的位置,用平滑曲線把這些點(diǎn)連起來,就得到平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡→拋物線。
(2)平拋速度求解:
a:水平分速度
b:豎直分速度
c:t秒末的合速度
d:的方向
(三)例題分析
1、用多媒體出示例題
一架老式飛機(jī)高處地面0.81km的高度,以2.5×102km/h的速度水平飛行,為了使飛機(jī)上投下的炸彈落在指定的目標(biāo),應(yīng)該在與轟炸目標(biāo)的水平距離為多遠(yuǎn)的地方投彈?不計(jì)空氣阻力。
2、用電腦模擬題目所述的物理情景
3、在投影儀上出示下列思考題:
(1)從水平飛行的飛機(jī)上投下的炸彈,做什么運(yùn)動(dòng)?為什么?
(2)炸彈的這種運(yùn)動(dòng)可分解為哪兩個(gè)什么樣的分運(yùn)動(dòng)?
(3)要想使炸彈投到指定的目標(biāo)處,你認(rèn)為炸彈落地前在水平方向通過的距離與投彈時(shí)飛機(jī)離目標(biāo)的水平距離之間有什么關(guān)系?
4:解決上述問題,并讓學(xué)生書寫解題過程
5:在多媒體上投影解題過程:
解:因?yàn)?/p>
所以
又在這段時(shí)間內(nèi)炸彈通過的水平距離為
所以0.89km
答:飛機(jī)應(yīng)在離轟炸目標(biāo)水平舉例是0.89km的地方投彈。
三、鞏固訓(xùn)練
1、填空:
(1)物體做平拋運(yùn)動(dòng)的飛行時(shí)間由決定。
(2)物體做平拋運(yùn)動(dòng)時(shí),水平位移由決定。
(3)平拋運(yùn)動(dòng)是一種曲線運(yùn)動(dòng)。
2、從高空中水平方向飛行的飛機(jī)上,每隔1分鐘投一包貨物,則空中下落的許多包貨物和飛機(jī)的連線是
A:傾斜直線B:豎直直線C:平滑直線D:拋物線
3、平拋一物體,當(dāng)拋出1秒后它的速度與水平方向成45o角,落地時(shí)速度方向與水平方向成60o角。
(1)求物體的初速度;
(2)物體的落地速度。
四、小結(jié)
本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了
1、什么是平拋運(yùn)動(dòng)
2、平拋運(yùn)動(dòng)是水平方向的勻速直線運(yùn)動(dòng)和豎直方向自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)
3、平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
簡諧運(yùn)動(dòng)教案 4
教學(xué)目標(biāo)
1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)圖形運(yùn)動(dòng)的原理。
2．在復(fù)習(xí)中讓學(xué)生進(jìn)一步掌握?qǐng)D形運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，并能解決簡單的問題。
3．在豐富的現(xiàn)實(shí)情境中，經(jīng)歷觀察、操作、欣賞、分析、想象、創(chuàng)作等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
教學(xué)重點(diǎn)
運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。
教學(xué)難點(diǎn)
綜合運(yùn)用對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小的特征進(jìn)行圖形的的運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生空間觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板、課件。
教學(xué)過程
一、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)
師：小學(xué)階段我們學(xué)過哪些關(guān)于圖形的運(yùn)動(dòng)的知識(shí)？
生：軸對(duì)稱圖形、圖形的平移、圖形的旋轉(zhuǎn)、
圖形的放大與縮小。
師：什么是平移、什么是旋轉(zhuǎn)、作軸對(duì)稱圖形、圖形的放大和縮小要注意什么？
生：把一個(gè)圖形整體沿某條直線方向平行移動(dòng)一定的距離的過程，稱作平移。
生：把一個(gè)圖形圍繞某一固定點(diǎn)按順時(shí)針或逆時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)一定的角度的'過程，稱作旋轉(zhuǎn)。
生：一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折（即圖形翻折），對(duì)折后如果折痕兩邊的部分完全重合（即圖形沿一條直線180度前后位置所成的圖形），這個(gè)圖形就稱作軸對(duì)稱圖形，折痕所在的直線叫做對(duì)稱軸。
生：把圖形按比例放大或縮小時(shí)，要注意各部分均要用相同的比放大或縮小。
師：哪些運(yùn)動(dòng)不改變圖形的形狀和大小？
生：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱圖形。
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