簡諧運動精品教案5篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的簡諧運動精品教案，歡迎大家分享。
簡諧運動教案 1
活動目標：
1、嘗試用紙箱、紙盒、報紙、紙袋做各種運動。
2、樂意參與體育活動。
活動準備：
1、紙箱、牛奶紙盒、報紙、紙袋若干。
2、黑板一塊，上面貼有紙箱、紙盒、報紙、紙袋的圖片各一幅。
3、用小紙箱自制的籃球筐四個。
4、剪刀、透明膠若干。
活動過程：
一、組織幼兒圍繞2年奧運會進行談話，引起幼兒的興趣。
1、教師：你們知道8年的奧運會在哪兒舉行的?(幼兒回答：北京)，那2年奧運會又是在哪里舉行?(幼兒回答：英國倫敦)
2、教師：真的了不起，世界的運動會在我們舉行，這是我們人的驕傲。還有幾名在世界上很有名氣的體育明星，你們知道他們是誰嗎?(幼兒回答：劉翔、姚明、田亮、王楠等)
3、教師：對了，劉翔是110米跨欄的世界冠軍，姚明打籃球打得非常的厲害。他們的身體都長得高高大大的，身體都非常的結實，你們要不要向他們學習呢?(幼兒回答：要)那我們從小就要鍛煉身體，多運動。今天我們在幼兒園里來開一個運動會，讓我們大家一起來運動。
二、幼兒任意選擇紙箱、紙盒、報紙、紙袋，嘗試做各種運動。
1、出示紙箱、紙盒、報紙、紙袋，引導幼兒進行觀察。
教師：老師帶來了四樣東西，看看它們都是用什么做的?(幼兒觀察后回答：這些東西都是用紙做的)
2、教師：原來這些東西都是用紙做的。
(教師和幼兒共同說出這些東西的名字：這是紙箱、紙盒、報紙、紙袋。)
3、幼兒選擇紙箱、紙盒、報紙、紙袋，做出各種運動項目。
教師：今天我們就用這紙箱、紙盒、報紙、紙袋來做各種運動，請你們看一看，老師為你們也準備了紙箱、紙盒、報紙和紙袋(教師逐一指出放在各角落的四種東西)，請你們想一想，你想用什么東西來做什么運動?在做運動的時候要學會保護自己，注意安全，哪里拿的東西一定要放回原來的地方。現在請你去試一試。
4、幼兒自由選擇，自主做各種運動，教師巡回指導。
5、教師集中幼兒，出示黑板，請幼兒介紹做了什么運動，教師簡單的進行記錄。
教師：我想把你們剛才做的運動記錄下來，這是紙箱、紙盒、報紙、紙袋(教師指著黑板上的`圖片)，你剛才用什么東西做了什么運動?請把你做的運動做給我們大家看看。(幼兒展示自己的運動項目，教師用簡單符號記錄)
幼兒回答：
(1)用紙箱可以做爬的運動
用紙箱可以做跳躍的運動
用紙箱可以做滾的運動等等。
(2)用紙盒可以做體操的運動
用紙盒可以做拳擊的運動
用紙盒可以做跳躍的運動等等。
用紙盒可以做舉重的運動等等。
(3)用報紙可以做斗牛的運動
用報紙可以做踢足球的運動
用報紙可以做打籃球的運動
用報紙可以做打排球的運動
用報紙可以做射擊的運動
用報紙可以做扔鉛球的運動
用報紙可以做打壘球的運動
用報紙可以做打曲棍球的運動等等
(4)用紙袋可以做跳躍的運動
用紙袋可以做競走的運動
用紙袋可以做踩石過橋的運動等等
6、幼兒再次選擇紙箱、紙盒、報紙、紙袋做運動，嘗試同伴合作做出新的運動。
教師：原來紙箱、紙盒、報紙、紙袋可以做這么多的運動，你剛才用紙箱做了爬的運動，想想能不能用紙箱做其他的運動，你可以再去試一試，或者請你們選你剛才沒有選擇過的東西做做運動，想想還有沒有其他的運動項目。老師想看到每個地方都有人在運動。
7、教師讓幼兒圍繞在自己身邊，讓幼兒說說自己發現的新運動項目。
教師：你們用什么東西做了什么新的運動?請你們也來做一做。
幼兒介紹自己和同伴合作而出現的新的運動{如跨欄(多個紙盒拍在一起，)、擊劍(用報紙卷成小棒和同伴一起運動)、斗牛(一位幼兒拿報紙做斗牛的布，一手拿報紙卷成的紙棒作劍，另一名幼兒用報紙卷成的紙棒作牛角做斗牛的運動)等等}教師重點介紹。
8、幼兒通過小組合作的形式，探索做出各種運動。
教師：剛才我發現你是和好朋友合作著來做運動的，還把幾樣東西結合起想出了很多的運動。現在我請你們三個或四個小朋友組成一組，請你們這一組先商量一下，你們想做什么運動?商量好了就可以去試一試了。請你們商量一下。
9、幼兒組成小組進行合作和材料配合的運動，及時發現在游戲活動中幼兒間或材料間通過配合出現的很好的運動，教師及時的進行表揚。
10、活動后提問：
教師：誰來介紹一下你們組做了什么運動?請你們來做一做。(同組的幼兒進行運動，如劃船(多名幼兒鉆在紙箱中，手拿紙棒作船漿做劃船的運動)、擊劍(用報紙卷成小棒作為劍，紙袋戴在頭上作為頭套進行擊劍的運動)、舉重(紙棒兩頭套上紙盒做上下舉重的運動)等等。
三、組合游戲：跨欄——競走——投籃。
教師：孩子們你們的運動都鍛煉好了嗎?(幼兒回答：好了)現在我們就開始比賽啦，我們先要像劉翔一樣跨過跨欄，把一只腳腳伸進紙袋進行競走，走到有報紙的地方，把報紙揉成團，像巨人姚明學習把紙球扔進籃筐。現在我們出發啦。
教師帶領幼兒進行跨欄——競走——投籃的運動。
結束活動：
教師：紙的用處真大，可以做這么多的東西，這些用紙做的紙箱、紙盒、報紙、紙袋還成為了我們小朋友的運動器械，讓我們做了許多種的運動。在我們的生活中還有很多用紙做成的東西，請你回家找一找，還有哪些東西是用紙做成的，它可以做什么運動呢，明天請你再告訴老師。
簡諧運動教案 2
【教材分析】
教材首先介紹物質是由分子組成的知識，并對分子大小進行討論，使學生對分子的體積小、數量大留下深刻印象。然后，通過演示擴散現象，使學生從宏觀現象出發，通過推理來感知一切物質的分子都在不停地做無規則運動。通過紅墨水在熱水和冷水中擴散快慢的比較，讓學生討論得出溫度越高，熱運動越劇烈的結論。最后通過演示實驗和類比的方法，讓學生了解分子之間存在相互作用力。
【教學目標】
1．知識與技能
1）明確物質是由分子組成的，一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。
2）能夠識別擴散現象，并能用分子熱運動的觀點進行解釋。
3）明確分子熱運動的快慢與溫度有關。
4）明確分子之間存在相互作用力。
2．過程與方法
1）通過實驗說明一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。
2）通過實驗使學生推測出物體溫度越高，熱運動越劇烈。
3）通過實驗以及與彈簧的彈力類比使學生了解分子之間既存在引力又存在斥力。
3．情感態度與價值觀
用實驗激發學生的學習興趣，通過交流討論培養學生的合作意識和能力。
【教學重點與難點】
重點：一切物質的分子都在不停地做無規則的運動。難點：分子之間存在相互作用力。
【教具】
自制鐵樹、酚酞試液、氨水、紅墨水、燒杯、冷水和熱水、膠頭滴管、粉筆、自制分子作用力與分子間距演示器，擴散現象多媒體課件。
【教學過程】
一、引入新課：
提問：同學們，你們見過鐵樹開花嗎？學生回答沒見過。然后接著說“今天老師就讓你們開開眼界”，然后演示鐵樹開花并讓學生觀察。接著問：“同學們，你們想不想知道鐵樹為什么會開花？”在學生強烈的求知欲望下請學生打開課本第十六章第一節---分子熱運動。
二、新課教學：
（一）物質是由分子組成的。
讓學生回顧“多彩的物質世界”中學到的關于物質是由分子組成，并提問學生能否用肉眼直接觀察到分子？然后講解第一自然段，從而讓學生感知分子很小，且在一個物體中分子數目巨大。
（二）擴散現象
提問：組成物質的分子是運動的還是靜止的？學生猜想。
在學生猜想后進一不提問：你想目睹分子的運動嗎？（多媒體演示二氧化氮和空氣的擴散實驗）歸納擴散現象。
提問：既然氣體之間能夠擴散，那么液體之間能夠擴散嗎？
學生討論，猜想。師生共同設計實驗探究液體的擴散（演示實驗觀察紅墨水在清水中的擴散）。解釋硫酸銅溶液和水的擴散現象。
固體之間的擴散：播放課件引導學生觀察實例“存放煤的墻角，幾年后墻壁表面厚厚的一層都變黑了”和”鉛塊與金塊疊放在一起，五年后彼此滲透一毫米”。從而得出固體間也能擴散。
讓學生舉例生活中的一些擴散現象。并引導學生思考：氣體、液體、固體間都能發生擴散，這說明什么？從而歸納出擴散現象表明：
（1）一切物質的分子都在不停的作物規則的運動。
（2）分子間有間隙。
（三）探究：影響擴散快慢的因素是什么
提問：氣體液體固體擴散的快慢相同嗎？
學生可能回答：不同，氣體擴散最快，固體擴散最慢。從而引出新的探究：對于同一個擴散現象，擴散快慢與什么因素有關？
學生猜想假設---設計實驗---分組實驗。在一個燒杯中裝半杯涼水，另一個相同的燒杯中裝等量的熱水，用滴管分別在涼水、熱水中同時滴入一滴紅墨水。比較兩燒杯中紅墨水的擴散現象，從而得出擴散的快慢與溫度有關。并總結歸納：物體溫度越高，擴散越快，分子運動越劇烈。
讓學生舉例生活中哪些現象說明擴散的快慢與溫度有關？并總結由于分子的運動跟溫度有關，所以這種無規則運動叫作分子的熱運動。溫度越高，熱運動越劇烈。
（四）分子間的相互作用力
提問：擴散現象說明分子在不停的作物規則的運動，那么固體和液體中的分子為什么不會飛散而是聚合在一起保持一定的體積？
請一個同學到講臺前分割粉筆，體驗分割粉筆用力，從而認識分子間有引力。既然分子間有間隙，為什么壓縮固體和液體很困難？讓學生體驗無法壓縮手中的筆和燒杯中的水，認識分子間有斥力。由事實證明固體和液體很難被壓縮，說明分子間有斥力。
用自制分子作用力與分子間距演示器模擬實驗分析分子間作用力與分子間距離的關系。
（五）課堂鞏固練習：我會做
1.“墻內開花墻外香”主要涉及的物理知識是。
2.炒菜時要往菜中加鹽，腌菜時也要加入鹽，鹽在___時候溶化得快，這是因為炒菜時的溫度比腌菜時的.溫度_______，分子__________的緣故。
3.鐵棒很難被壓縮，也很難被拉伸，原因是（）A.分子間的距離小B.固體分子不能做無規則運動
C.分子間存在相互作用的引力
D.分子間同時存在相互作用的斥力和引力
（六）學以致用：當煙民吸煙時，我們也會“被動吸煙”，請用本節課知識解釋導致這種結果的原因。
（七）收獲：讓學生回顧本節課的主要內容
擴散：不同的物質在互相接觸時，彼此進入對方的現象。
2．擴散現象表明：
⑴一切物質的分子都永不停息地做無規則運動（熱運動）。
⑵分子間存在間隙。
3．物體溫度越高，熱運動越劇烈。
4．分子間存在相互作用的引力和斥力。
（八）解釋課前設問：鐵樹開花的原因是燒杯中的氨氣分子在不斷地擴散，與棉花上的酚酞接觸，從而使酚酞變紅。
（九）課后作業：收集擴散現象在生活中應用的例子。
（十）板書設計：
分子熱運動
擴散：不同的物質在互相接觸時，彼此進入對方的現象。2．擴散現象表明：
⑴一切物質的分子都永不停息地做無規則運動（熱運動）。
⑵分子間存在間隙。
3．物體溫度越高，熱運動越劇烈。
4．分子間存在相互作用的引力和斥力。
簡諧運動教案 3
一、知識目標:
1、知道什么是平拋及物體做平拋運動的條件。
2、知道平拋運動的特點。
3、理解平拋運動的基本規律。
二、能力目標:
通過平拋運動的研究方法的學習,使學生能夠綜合運用已學知識,來探究新問題的研究方法。
三、德育目標:
通過平拋的理論推證和實驗證明,滲透實踐是檢驗真理的標準。
教學重點:
1、平拋運動的特點和規律
2、學習和借借鑒本節課的研究方法
教學難點:
平拋運動的規律
教學方法:
實驗觀察法、推理歸納法、講練法
教學用具:
平拋運動演示儀、自制投影片、電腦、多媒體課件
教學步驟:
一、導入新課:
用槍水平地射出一顆子彈,子彈將做什么運動,這種運動具有什么特點,本節課我們就來學習這個問題。
二、新課教學
(一)用投影片出示本節課的學習目標
1、理解平拋運動的特點和規律
2、知道研究平拋運動的方法
3、能運用平拋運動的公式求解有關問題
(二)學習目標完成過程平拋物體的運動
(1)簡介平拋運動:
a:將物體用一定的初速度沿水平方向拋出,不計空氣阻力,物體只在重力作用下所做的'運動,叫平拋運動。
b:舉例:用力打一下桌上的小球,使它以一定的水平初速度離開桌面,小球所做的就是平拋運動,并且我們看它做的是曲線運動。
c:分析說明平拋運動為什么是曲線運動?(因為物體受到與速度方向成角度的重力作用)
(2)鞏固訓練
a:物體做平拋運動的條件是什么?
b:舉幾個物體做平拋運動的實例
(3)a:分析說明:做平拋運動的物體;在水平方向上由于不受力,將做勻速直線運動
b:在豎直方向上物體的初速度為0,且只受到重力作用,物體做自由落體運動。
c:實驗驗證:
1.用CAI課件模擬課本圖5—16的實驗,2.模擬的同時,配音說明:
用小錘打擊彈性金屬片時,A球就向水平方向飛出,做平拋運動,而同時B球被松開,做自由落體運動。
3.實驗現象:(學生先敘述,然后教師總結)
現象一:越用力打擊金屬片,A飛出水平距離就越遠。
現象二:無論A球的初速度多大,它會與B球同時落地。
對現象進行分析:得到平拋運動在豎直方向上是自由落體運動,水平方向的速度大小并不影響平拋物體在豎直方向上的運動。
4.在CAI課件顯示出在相等時間內水平方向前進的水平距離是相等的。
得到平拋運動的水平分運動是勻速的,且不受豎直方向的運動的影響。
(4)針對訓練:用多媒體出示
平拋運動是一種曲線運動,它的水平分運動是,豎直分運動是。
2、平拋運動的規律
(1)平拋運動的物體在任一時刻的位置坐標的求解。
a:以拋點為坐標原點,水平方向為x軸(正方向和初速度v的方向相同),豎直方向為y軸,正方向向下,則物體在任意時刻t的位置坐標為
b:運用該公式我們就可以求得物體在任意時刻的坐標找到物體所在的位置,用平滑曲線把這些點連起來,就得到平拋運動的軌跡→拋物線。
(2)平拋速度求解:
a:水平分速度
b:豎直分速度
c:t秒末的合速度
d:的方向
(三)例題分析
1、用多媒體出示例題
一架老式飛機高處地面0.81km的高度,以2.5×102km/h的速度水平飛行,為了使飛機上投下的炸彈落在指定的目標,應該在與轟炸目標的水平距離為多遠的地方投彈?不計空氣阻力。
2、用電腦模擬題目所述的物理情景
3、在投影儀上出示下列思考題:
(1)從水平飛行的飛機上投下的炸彈,做什么運動?為什么?
(2)炸彈的這種運動可分解為哪兩個什么樣的分運動?
(3)要想使炸彈投到指定的目標處,你認為炸彈落地前在水平方向通過的距離與投彈時飛機離目標的水平距離之間有什么關系?
4:解決上述問題,并讓學生書寫解題過程
5:在多媒體上投影解題過程:
解:因為
所以
又在這段時間內炸彈通過的水平距離為
所以0.89km
答:飛機應在離轟炸目標水平舉例是0.89km的地方投彈。
三、鞏固訓練
1、填空:
(1)物體做平拋運動的飛行時間由決定。
(2)物體做平拋運動時,水平位移由決定。
(3)平拋運動是一種曲線運動。
2、從高空中水平方向飛行的飛機上,每隔1分鐘投一包貨物,則空中下落的許多包貨物和飛機的連線是
A:傾斜直線B:豎直直線C:平滑直線D:拋物線
3、平拋一物體,當拋出1秒后它的速度與水平方向成45o角,落地時速度方向與水平方向成60o角。
(1)求物體的初速度;
(2)物體的落地速度。
四、小結
本節課我們學習了
1、什么是平拋運動
2、平拋運動是水平方向的勻速直線運動和豎直方向自由落體運動的合運動
3、平拋運動的規律
簡諧運動教案 4
教學目標
1．通過復習使學生深刻認識圖形運動的原理。
2．在復習中讓學生進一步掌握圖形運動的基礎知識和基本技能，并能解決簡單的問題。
3．在豐富的現實情境中，經歷觀察、操作、欣賞、分析、想象、創作等數學活動過程，進一步發展學生的空間觀念。
教學重點
運用知識解決實際問題。
教學難點
綜合運用對稱、平移、旋轉、放大與縮小的特征進行圖形的的運動，進一步發展學生空間觀念。
教學準備
小黑板、課件。
教學過程
一、回顧整理，建構網絡
師：小學階段我們學過哪些關于圖形的運動的知識？
生：軸對稱圖形、圖形的平移、圖形的旋轉、
圖形的放大與縮小。
師：什么是平移、什么是旋轉、作軸對稱圖形、圖形的放大和縮小要注意什么？
生：把一個圖形整體沿某條直線方向平行移動一定的距離的過程，稱作平移。
生：把一個圖形圍繞某一固定點按順時針或逆時針方向轉動一定的角度的'過程，稱作旋轉。
生：一個圖形沿著一條直線對折（即圖形翻折），對折后如果折痕兩邊的部分完全重合（即圖形沿一條直線180度前后位置所成的圖形），這個圖形就稱作軸對稱圖形，折痕所在的直線叫做對稱軸。
生：把圖形按比例放大或縮小時，要注意各部分均要用相同的比放大或縮小。
師：哪些運動不改變圖形的形狀和大小？
生：平移、旋轉和軸對稱圖形。
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