《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)方案

時(shí)間：2024-06-05 02:05:27

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)方案

《丑小鴨》優(yōu)秀教學(xué)方案

　　教學(xué)目的要求：

　　1.學(xué)習(xí)“堆、等、鉆、剩、特、瘦、除、咬、越”9個(gè)生字，做到能讀會(huì)寫(xiě)、能把握其基本意思。

　　2.運(yùn)用看圖、聯(lián)系生活實(shí)際和上下文等方法理解“暖烘烘”、“特別”、“潔白”、“除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他”等詞句的意思。感受依據(jù)問(wèn)題，分段閱讀，把握意思，準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法。

　　3.了解丑小鴨自出世后就被人看不起，被迫離開(kāi)家，歷經(jīng)苦難，最后竟意外發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的天鵝這一故事內(nèi)容，初步懂得一些從小和善待人、互相尊重和正確認(rèn)識(shí)自己的道理。

　　4.有感情地朗讀課文，背誦課文最后一段。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　運(yùn)用所學(xué)方法理解詞句段的意思，感受依據(jù)問(wèn)題、分段閱讀、把握意思、準(zhǔn)確回答問(wèn)題的方法。

　　教學(xué)思路：

　　以課后練習(xí)題一中的三個(gè)問(wèn)題為線(xiàn)索，憑借課中的插圖，先大致劃出與各個(gè)問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的段落，再抓住各個(gè)問(wèn)題及其所對(duì)應(yīng)的段落，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的理解詞句段的方法，分段讀議，理解基本意思，然后連段思考，回答問(wèn)題，從而全面達(dá)到本課的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　教學(xué)時(shí)間： 三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、課前預(yù)習(xí)。

　　想一想我們學(xué)過(guò)哪些童話(huà)故事，老師是怎樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)童話(huà)故事的，揀一篇自己最感興趣的童話(huà)故事，跟家里的人或同學(xué)講一講。

　　二、談話(huà)引入新課，揭示課題。

　　上課前，老師布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們都完成了嗎?誰(shuí)能把自己最感興趣的一篇童話(huà)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。今天，我們又來(lái)學(xué)習(xí)一篇有趣的童話(huà)故事。這篇故事是根據(jù)安徒生爺爺寫(xiě)的同名童話(huà)改編的，叫《丑小鴨》。(板書(shū)課題：4丑小鴨)

　　三、初讀課文。

　　1.借助拼音自由小聲讀課文一、二遍，要求讀準(zhǔn)字音，并用“——”線(xiàn)將課后的生字在課文中劃出來(lái)，多讀幾遍生字的字音。

　　2.指名讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng)，檢查生字的讀音，教師用生字卡片正音，注意下面生字的讀音。

　　堆(duí)，注意和方言區(qū)別，不要讀成dǘi。

　　等(děng)和剩(shěng)都是后鼻音，不要讀成děn和shěn。

　　瘦(shǒu)和除(chù)都是翹舌音，不要讀成sǒu和cù。

　　鉆(zuán)是平舌音，不要把u讀丟了。

　　3.自由小聲讀課文，要求按已往老師教給的朗讀長(zhǎng)句子的方法和要求讀通文中的長(zhǎng)句子，并給自然段標(biāo)序號(hào)。學(xué)生讀時(shí)，教師可相機(jī)提醒學(xué)生，讀長(zhǎng)句子時(shí)，在句中可以稍微停頓一下，停頓時(shí)，不要讀破詞語(yǔ)，“的”字前面一般不要停頓……。

　　4.分段指名讀課文，要求學(xué)生注意聽(tīng)，檢查是否讀通了文中的句子。

　　5.教師范讀課文，學(xué)生可以小聲地跟著讀，進(jìn)一步把課文讀正確、通順。

　　6.邊讀課文邊看圖，邊思考：課文主要講了一個(gè)什么故事?

　　7.討論上述問(wèn)題。(課文主要講的是一只丑小鴨自出生以來(lái)就被人看不起，被迫離開(kāi)家，歷經(jīng)苦難，最后意外發(fā)現(xiàn)自己不是一只丑小鴨，而是一只美麗的天鵝。)

　　四、課堂作業(yè) 。

　　1.在課文中找出生字所帶的詞，讀一讀。

　　2.熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、交待閱讀方法。

　　1.指名學(xué)生朗讀課后練習(xí)題1。

　　2.啟發(fā)談話(huà)：這節(jié)課，我們就圍繞練習(xí)題1中的三個(gè)問(wèn)題，看圖讀課文，一段一段地把課文讀懂。

　　二、圍繞課后練習(xí)題1中的第(1)個(gè)問(wèn)題，閱讀1—2自然段。

　　1.圍繞問(wèn)題(1)，看第一幅圖，讀課文，大致找出寫(xiě)這一問(wèn)題的段落(1—2自然段)。

　　2.分段閱讀。

　　(1)閱讀第一自然段，邊讀邊思考，然后討論。①這一自然段有幾句話(huà)?

　　②“暖烘烘的”是什么意思!你有過(guò)“太陽(yáng)暖烘烘的”這樣的感覺(jué)嗎?“太陽(yáng)暖烘烘的”這種感覺(jué)一般產(chǎn)生在什么時(shí)候?從這句話(huà)中可以看出這寫(xiě)的是什么季節(jié)的事?

　�、邸傍唻寢屌P在稻草堆里……孩子出世�！庇梦覀兤匠５脑�(huà)說(shuō)，這句話(huà)應(yīng)該怎么說(shuō)?

　�、苡米约旱脑�(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)說(shuō)這一自然段的意思。(春天，鴨媽媽在孵小鴨。)

　　(2)閱讀第二自然段，邊讀邊思考，然后討論。①這一自然段有幾句話(huà)?

　�、凇疤貏e”是什么意思?(不同一般)

　�、圻呑x邊看圖，找一找從這一自然段中的哪些地方看出丑小鴨很特別。(討論后歸納)

　　A.蛋大。

　　B.出世時(shí)間長(zhǎng)。(都……最后……過(guò)了好幾天……才……慢慢……)

　　C.又大又丑。(毛……嘴巴……身子……)

　　④用自己的話(huà)簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)這一自然段的意思(抓住“特別”來(lái)說(shuō))。

　　3.連段閱讀，回答問(wèn)題(1)。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生抓住如下幾個(gè)要點(diǎn)來(lái)回答：(1)時(shí)間;(2)事件(鴨媽媽孵小鴨);(3)丑小鴨顯得很特別。

　　三、圍繞課后練習(xí)題1中的第(2)個(gè)問(wèn)題閱讀3—6自然段。

　　1.圍繞問(wèn)題(2)，看第二、三幅圖，讀課文，大致劃出寫(xiě)這一問(wèn)題(其中有兩個(gè)小問(wèn)題)的段落(3—6自然段，其中寫(xiě)第一個(gè)小問(wèn)題的是第三自然段，寫(xiě)第二個(gè)小問(wèn)題的是第四至六自然段)。

　　2.閱讀第三自然段，邊讀、邊看圖、邊思考，然后討論。

　　(1)這一自然段共有幾句話(huà)?

　　(2)“除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他”�！疤蹛�(ài)”是什么意思?“欺負(fù)”呢?聯(lián)系自己平時(shí)的觀(guān)察，同小鴨在一起的可能有誰(shuí)?他們誰(shuí)欺負(fù)丑小鴨?是怎么欺負(fù)的?(咬、啄、討厭)還可能怎么欺負(fù)?誰(shuí)疼愛(ài)丑小鴨?從哪里看出來(lái)?(除了鴨媽媽疼愛(ài)他)試著用“除了……都……”說(shuō)一句話(huà)。

　　(3)“孤單”是什么意思?丑小鴨為什么感到孤單?

　　(4)試著用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話(huà)。

　�、侔选耙�?yàn)椤浴奔尤搿俺笮▲喐械椒浅９聠尉豌@出籬笆，離開(kāi)了家”一句中說(shuō)話(huà)。

　�、诎选耙�?yàn)椤浴奔尤搿俺笮▲唩?lái)到世界上，除了鴨媽媽疼愛(ài)他，誰(shuí)都欺負(fù)他”、“丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家”二個(gè)句子中說(shuō)話(huà)。

　　(5)朗讀這一自然段，用自己的話(huà)回答問(wèn)題(2)中的第一個(gè)小問(wèn)題。

　　3.分段閱讀4—6自然段。

　　(1)回顧學(xué)法——怎樣圍繞問(wèn)題來(lái)分段閱讀課文：先一自然段一自然段地讀，結(jié)合圖畫(huà)一句句地弄清各自然段的基本意思，再把幾個(gè)自然段連起來(lái)讀，用自己的話(huà)回答問(wèn)題。

　　(2)試著運(yùn)用這一方法閱讀4—6自然段，邊讀邊填寫(xiě)下表，展開(kāi)討論。

　　季節(jié) 丑小鴨遇到的困難

　　(3)檢查自學(xué)、討論情況，重點(diǎn)檢查學(xué)生對(duì)第五自然段第二、三句話(huà)的理解情況：從這二句話(huà)中可看出些什么?(丑小鴨非常孤單;丑小鴨羨慕美麗的天鵝，希望像天鵝那樣過(guò)上歡樂(lè)的日子。)

　　(4)連段閱讀，用自己的話(huà)回答問(wèn)題(2)中的第二個(gè)小問(wèn)題。

　　第三課時(shí)

　　一、圍繞課后練習(xí)題1中的第(3)個(gè)問(wèn)題閱讀第七自然段。

　　1.圍繞問(wèn)題(3)，看第四幅圖，大致找出寫(xiě)這一問(wèn)題的段落(第七自然段)。

　　2.閱讀第七自然段，邊讀、邊看圖、邊思考，然后討論。

　　(1)這一自然段共有幾句話(huà)?

　　(2)采用引讀的方法分句理解課文。老師問(wèn)學(xué)生答：什么時(shí)間?(第二年春天)什么地方?(湖面上)湖水怎樣?(湖水很清像鏡面)丑小鴨發(fā)覺(jué)了什么?(一個(gè)漂亮的影子)怎樣漂亮?(雪白的羽毛、長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子、美麗極了)這個(gè)漂亮的影子原來(lái)是誰(shuí)的影子?(丑小鴨)

　　3.用自己的話(huà)回答第3個(gè)問(wèn)題。

　　二、全文教學(xué)總結(jié)。

　　1.讀全文，講一講這個(gè)童話(huà)故事。

　　2.學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你有什么想法?(主要就課文的思想內(nèi)容說(shuō)，學(xué)生能說(shuō)多少就說(shuō)多少，不要無(wú)限拔高。)

　　三、有感情地朗讀課文。

　　1.先一自然段一自然段地討論：應(yīng)帶著什么語(yǔ)氣讀?

　　2.試讀，指名讀，讀讀評(píng)評(píng)，直到讀出感情為止。

　　四、綜合練習(xí)。

　　1.課后練習(xí)題2、3、4。

　　2.練講這一童話(huà)故事。

　　附：板書(shū)

　　4 丑小鴨