課題：練習3

第 2 課時

教學目標：1、背誦八個成語，了解歇后語和背誦歇后語。（誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。背誦優秀詩文50篇。）2、學會真誠地用恰到好處的語句贊美別人，從而形成人際交往的能力。（努力用語言打動他人。）

重點與難點：讓學生學會真誠地用恰到好處的語句贊美別人，從而培養學生人際交往的能力。

課前準備: 掛圖

板塊

教師活動

學生活動

教學目標及達成情況

一、教學第四題

1．指導。

2．練習。

(1)學生自由地讀，要求讀準每一個字的字音。

(2)朗讀練習。

(3)學生分組討論成語的意思。

(4)集體討論成語的意思。

(1)自由地讀，邊讀邊思考如何記憶。

(2)同座的同學互相練背，交流記憶方法。

（3)集體背誦。

熟讀理解、背誦積累成語

二、教學第五題

1、審題。

指名讀練習要求。

2、指導。

教師告訴學生這是歇后語，教師范讀，學生觀察。

討論，總結。

討論結果，教師適當指導。

3、練習。

(1)給學生充分時間自由練讀。

學生說說練習的要求是什么。

(1)學生自讀5條歇后語，不認識的字查字典。要求讀準讀通。

(2)試讀，正音。

（3）小組交流歇后語的意思。

（4）集體齊讀。

（1）練讀。

(2)在熟讀的基礎上練習背誦，同桌互背。

了解什么是歇后語，并熟讀理解、背誦書中5條歇后語。

口語交際：

學會贊美

一、師作示范，引入贊美

稱贊學生。討論。

我看到同學們的眼神更亮，小胸更直，更透出一股自信來。這是為什么呢？

二、交流格言，感知贊美

最真誠的慷慨就是贊美。——卡耐基

板書：贊美

三、情境互動，學習贊美

1．如何對別人進行真誠的、恰如其分地贊美呢？今天我們就來學習贊美。（在“贊美”前板書“學會”兩字）

2．老師先想和大家一起表演個節目。（扮演母女）

四、聯系生活，運用贊美

現在就請同學們以小組為單位，象剛才老師表演媽媽一樣，把當時的情景再現，在情景中去贊美別人。

五、全課總結，升華贊美

現在，我們就來反思一下，在贊美別人的時候，你的心里感覺怎樣？

請大家記住：授人以玫瑰，手有余香。

交流搜集的一些關于贊美的格言。

學生討論、交流情境練習一

討論練習后，每一個小組進行交流。

（生自由說后）是啊，能為別人開花的心是純真的心，能為別人繽紛贊美的情是真誠的情。這樣的人，必定擁有快樂的心靈，高尚的人格。

讓學生學會真誠地用恰到好處的語句贊美別人，從而培養學生人際交往的能力。