《如夢令》李清照
《如夢令》李清照1
你的目光似月色散落一地將你的思念揉碎
一抹余暉卻怎樣話你的愁悲
梔子花的渲染將空氣點(diǎn)醉你的笑容凝成銀河中最美的點(diǎn)綴
那一杯茶水已蘊(yùn)起了苦味你的目光又在為誰望落了日月和星辰
抬頭仰望你的淚早已不自覺的漸漸滑落
又在為誰憔悴啊你難道就不能忘記嗎
真想回到你走過的雨巷然后把那已散落的目光細(xì)細(xì)的`拾起還給你
哦對了還有你那無盡的傷也還給你
只想靜靜的讓你安然入座
然后給你靜靜的梳妝
《如夢令》李清照2
如夢令
宋·李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，卻道海棠依舊。
知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
注釋
1、疏：指稀疏
2、卷簾人：有學(xué)者認(rèn)為此指侍女。
3、綠肥紅瘦：綠葉繁茂，紅花凋零
4、濃睡不消殘酒：雖然睡了一夜，仍有余醉未消。濃睡：酣睡 殘酒：尚未消散的醉意。
5、雨疏風(fēng)驟：雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛
譯文
昨夜雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛，我雖然睡了一夜，仍有余醉未消。
試問卷簾的侍女：海棠花怎么樣?她說海棠花依然如舊。
知道嗎?知道嗎?應(yīng)是綠葉繁茂，紅花凋零。
賞析
這首小令是李清照的奠定“才女”地位之作，轟動(dòng)朝野。傳聞就是這首詞，使得趙明誠日夜作相思之夢，充分說明了這首小令在當(dāng)時(shí)引起的轟動(dòng)。又說此詞是化用韓偓《懶起》詩意。韓詩曰：“昨夜三更雨，臨明一陣寒。海棠花在否?側(cè)臥卷簾看。”但李清照的小令較原詩更勝一籌，入木三分地刻畫了少女的傷春心境。
“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。”這兩句寫昨夜的風(fēng)很急，還淅淅瀝瀝的下起小雨;晚上又飲了一些酒，睡的很沉，直到早上醒來酒意還沒有完全退去。一開始就將整首詞的時(shí)間、環(huán)境勾勒得十分清楚。“雨疏風(fēng)驟”十分恰當(dāng)?shù)膶懗隽四捍旱奶攸c(diǎn)，風(fēng)吹的緊而雨卻是疏落，四個(gè)字即使人能夠感受到暮春的氣息。“濃睡不消殘酒”則寫出了人物現(xiàn)在的狀態(tài)，剛剛醒來略略還帶些酒意，一副慵懶的'模樣，這種狀態(tài)下最容易想起昨夜的雨疏風(fēng)驟，隱隱心底還藏著些許心事，這樣就順理成章地引出下文。上下兩句前者寫室外，后者寫室內(nèi)，轉(zhuǎn)折的巧妙恰當(dāng)，靈動(dòng)自然。
經(jīng)歷了一場風(fēng)吹雨打，主人公心中十分想知道園中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面對，因此急急地向“卷簾人”詢問。一個(gè)“試”字，寫出了人物心中的擔(dān)憂，她不愿意春天就這么快的過去。“試”字將不忍問卻又忍不住想知道的矛盾心理刻畫的淋漓盡致。孰料，“卷簾人”“卻道海棠依舊”，這讓她出乎意料，雖然她內(nèi)心渴望海棠依舊，但自己也明白風(fēng)雨之后必是花事凋零，所以“卷簾人”的回答給了她意外的驚喜。“海棠依舊”從后面應(yīng)和了前面“問”的內(nèi)容，這種手法使得其詞更加耐讀。“卻”字同時(shí)寫出了主人公原有的心思和聽到回答后的意外之情，還隱隱道出了“卷簾人”不了解主人公的心思和回答時(shí)的漫不經(jīng)心，這兩者之間形成了一個(gè)微妙的對比，主人公的細(xì)膩委婉與“卷簾人”粗疏淡漠之間的對比。詞至此，又疊進(jìn)一層，意境又開一界。
“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”主人公畢竟還是知道這是暮春時(shí)節(jié)，況且昨夜又是一夜風(fēng)雨，海棠花斷然是不會(huì)依舊了，因此她連用兩個(gè)“知否”來糾正“卷簾人”的答復(fù)，口語的語氣使得這兩個(gè)“知否”讓人讀來頗覺清新。“應(yīng)是綠肥紅瘦”一句寫出了當(dāng)前的情形。這句是最為世人稱道的一句，它十分的新穎別致、生動(dòng)傳神，看似信手拈來，卻是功力獨(dú)到。她用“綠”字代指滿枝的綠葉，用“紅”代指枝頭的花朵，“肥”替換了“多”，“瘦”替換了“少”，寫出了一個(gè)全新的意境。無怪乎多為歷代詞論者贊譽(yù)，如《草堂詩余別錄》中曰“結(jié)句尤為委曲工整，含蓄無窮意焉”。而更深一層，“紅”又不單指花朵，還隱指了春天萬紫千紅的景象與色彩，隱指了春天眾多無比美好的事物，隱指了在春天里的喜悅心情。這樣“紅瘦”一詞就逼真地寫出了人物地傷春情思。不需直言，不假雕飾，卻更令人心動(dòng)，這是李清照的詞作給讀者的一個(gè)典型感受。
李清照如夢令賞析
如夢令
宋·李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
注釋
①溪亭：臨水的亭臺(tái)。
②沈：同“沉”。
③爭：同“怎”。
譯文
還時(shí)常記得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，深深地沉醉，而忘記歸路。
一直玩到興盡，回舟返途，卻迷途進(jìn)入藕花的深處。
大家爭著劃呀，船兒搶著渡，驚起了滿灘的鷗鷺。
賞析
這是一首憶昔詞。寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。
現(xiàn)存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。這首《 如夢令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。
“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境 。“常記”明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭 ”，時(shí)間是“日暮 ”，作者飲宴以后 ，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了。“ 沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉 ，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的.游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢?恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。
盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。
一連兩個(gè)“爭渡 ”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“ 爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
這首小令用詞簡練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得 ”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
《如夢令》李清照3
《如夢令·常記溪亭日暮》
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路，
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
【今譯】
還時(shí)常記得出游溪亭，
一玩就玩到日黑天暮，
深深地沉醉，而忘記歸路。
一直玩到興盡，回舟返途，
卻迷途進(jìn)入藕花的深處。
大家爭著劃呀，船兒搶著渡，
驚起了滿灘的鷗鷺。
［注釋］
①溪亭：臨水的亭臺(tái)。
②沈：同“沉”。
③爭：同“怎”。
［賞析］
這是一首憶昔詞。寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。
《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。這首《 如夢令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。
“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境 。“常記”明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭 ”，時(shí)間是“日暮 ”，作者飲宴以后 ，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了。“ 沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉 ，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的.游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢？恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。
盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。
一連兩個(gè)“爭渡 ”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“ 爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
這首小令用詞簡練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者
怡然
的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得 ”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
李清照簡介
李清照（1084－1155），濟(jì)南章丘（今屬山東）人，號(hào)易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表。早期生活優(yōu)裕，與夫趙明誠共同致力于書畫金石的搜集整理。金兵入據(jù)中原時(shí)，流寓南方，境遇孤苦。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷，也流露出對中原的懷念。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對以作詩文之法作詞。能詩，留存不多，部分篇章感時(shí)詠史，情辭慷慨，與其詞風(fēng)不同。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。
《如夢令》李清照4
課前兩分鐘，教室里孩子們背誦著李清照的詞，字字句句清脆悅耳，這是近兩周以來老師要求他們晨讀背誦的詩詞，聽著整齊的聲音就知道已經(jīng)滾瓜爛熟。
上課的音樂聲響起來了，站在講臺(tái)旁邊的老師做了個(gè)停的手勢，誦讀聲戛然而止。孩子們都盯著老師，老師緩步走上講臺(tái)，邊走邊輕聲說道：同學(xué)們，今天，讓我們伴隨這誦讀聲，輕輕走進(jìn)課堂，走進(jìn)李清照，走進(jìn)如夢令!(板書：如夢令)
一、解題
隨著老師的手勢，生齊讀課題。
師：看著如夢令這三個(gè)字，你想說些什么?
生：如夢令是詞牌。
生：詞牌，就是詞的格式的名稱。
師：能說說你知道的詞牌嗎?
生：漁歌子、浣溪紗。
生：一剪梅、聲聲慢、醉花陰。
生：水調(diào)歌頭、虞美人、卜算子。
師：很好。詞的格式和律詩的格式不同：律詩只有四種格式，而詞則總共有一千多個(gè)格式，這些格式也稱為詞譜。為了方便記憶，人們給它們起了一些名字，這些名字就是詞牌。一個(gè)詞牌有好多詩人去填，后人為了區(qū)分，在標(biāo)題目時(shí)，會(huì)把詞的第一句用小括號(hào)括在詞的旁邊，比如我們今天要學(xué)習(xí)的如夢令，李清照的就有兩首，分別是：如夢令(常記溪亭日暮)，還有如夢令(昨夜雨疏風(fēng)驟)。
二、初讀課文
師：現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，用自己最喜歡的方式讀這首詞，多讀幾遍。要求讀通、讀順，讀出詞的韻味來!
生自由讀，搖頭晃腦，讀的很是投入。等讀書聲漸漸弱下來
師：哪位同學(xué)愿意展示你的朗誦水平?請站起來美美地讀一讀。
生：如夢令(宋)李清照 常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。 興盡晚回舟， 誤入藕花深處。 爭渡，爭渡， 驚起一灘鷗鷺。
師：你讀的真好!有宋詞的味道!誰還愿意再試試?
又有好幾個(gè)同學(xué)朗讀，抑揚(yáng)頓挫，把握得很到位。
師：書讀百遍，其義自見。同學(xué)們已經(jīng)瑯瑯上口了，現(xiàn)在不看課本，看能不能背下去?
合上書本，大多學(xué)生都能背個(gè)差不離。
三、讀“胖”全詞
師：會(huì)讀會(huì)背，只是個(gè)基礎(chǔ)，現(xiàn)在你們再讀讀，看能讀出那些畫面!
生： 我仿佛看到了溪亭日暮的美景。
生：我感受到了藕花深處的幽靜與甜美。
生：我看到一灘鷗鷺齊飛的壯觀景象!
(教師板書：溪亭日暮 藕花深處 一灘鷗鷺)
師：這是一幅幅流動(dòng)的畫面，大家再讀讀，把這一幅幅畫面讀活了!
生再次去讀，去想。
師：用自己的話說說這些畫面，不理解的詞提出來，我們一起解決。
生：常記，就是經(jīng)常回憶起。溪亭，就是溪流邊的亭子。日暮，就是太陽落山。
生：這句應(yīng)該是：常常回憶起那次夕陽晚照，溪邊亭子里喝酒賞落日的情景。
師：溪亭，可以理解為溪邊的小亭，也作地方名講。
生：黃昏時(shí)分，太陽慢慢地從山的后邊落下去了，晚霞染紅了整個(gè)天空。遠(yuǎn)處的山，近處的水，還有小亭子，都籠罩在晚霞的余輝當(dāng)中。
師：多美的畫面啊!我們來讀出這種美吧!
生：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
師：沉醉不知?dú)w路，又該如何去解釋呢?
生：醉了，不知道回家的路。
師：看注釋，這個(gè)醉是——
生：陶醉!我覺得李清照不僅欣賞著美景，還與朋友開懷暢飲，喝酒喝多了而忘記了回家的路。
師：對的。請把這份醉意讀出來!
生：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
指名讀：常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
師：這就是溪亭日暮的畫面。現(xiàn)在我們再來看藕花深處
生：興盡晚回舟， 誤入藕花深處。是說他們玩好了，乘著小舟，準(zhǔn)備回家，但是不小心劃到了荷花池里。
生：這些荷花好美啊!碧綠的荷葉像翡翠做成的大盤子，荷花像是婀娜多姿的仙女。
師：讀出來!
生：興盡晚回舟， 誤入藕花深處。
師：興，在這里應(yīng)讀出高興、盡興之意，不要讀成一聲。
生再次讀。
師：黃昏了，一切都變得朦朦朧朧，“藕花深處”，那是一個(gè)清香四溢、色彩繽紛、幽靜而神秘的世界，詞人乘興而去，盡興而歸。面前的一切，似畫非畫，令人陶醉，可是天已經(jīng)黑了，再美的畫面也不能久留，于是她和伙伴們——
生：爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
生：他們嘻嘻哈哈，爭著劃船，結(jié)果把已經(jīng)休息的鷗鷺驚起，沙灘上一下子熱鬧起來了，歡笑聲、鳥拍翅膀的聲音，由靜到動(dòng)。
師：說得真好呀!這些個(gè)畫面一下子動(dòng)起來了。我們把整首詞美讀一遍。
生有感情的誦讀。
師：這首詞只有三十三個(gè)字，我們卻讀出了這么多的內(nèi)容，這就是文字的魅力所在。讀書的最大本事就是能把一本書讀厚，但也要把它讀薄!
四、尋找詞眼
師：一篇文章，要有文眼，一首詩，有詩眼，那么詞也不例外，大家想想，這首詞的詞眼在哪里?
生思考，舉手。
生：我以為應(yīng)該是“醉”，詩人對美景沉醉，對玩得盡興沉醉，對這次游玩念念不忘沉醉。
生： 李清照品著美酒，賞著日暮、藕花、還有一灘鷗鷺。讓人沉醉在里面，所以我也認(rèn)為是醉。
師：我也是這樣理解的，看來我們想到一塊兒去了。因?yàn)樽矶荒芡?因?yàn)樽矶粝铝诉@首詞! 因?yàn)樗淖聿庞形覀兘裉斓淖?(板書：醉)
五、課外延伸
師：十六歲，花一樣的年華，試想，一個(gè)妙人兒，與伙伴泛舟湖上，一邊飽覽秀美的風(fēng)光，一邊輕斟淺品杯中的美酒，喝醉了酒，劃著小船，誤入荷花深處，驚起一灘鷗鷺，那是多么一副浪漫的情景啊!讀來真真是如聞荷香，如臨其境。李清照還有一首《如夢令》，我們曾經(jīng)積累過，誰來背背?
生：昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。
師：這首詞說的是：昨夜雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛，我雖然睡了一夜，仍有余醉未消。試問卷簾的侍女：海棠花怎么樣?她說海棠花依然如舊。知道嗎?知道嗎?應(yīng)是綠葉繁茂，紅花凋零。
師繼續(xù)解說：
李清照生于一個(gè)宦官人家，父親是學(xué)者兼文學(xué)家，母親也是名門閨秀，擅文學(xué)。這樣的出身，對那個(gè)時(shí)代的女子是多么可貴，她既能享受舒適的生活，并能得到一定的文化教育。她有過一首《點(diǎn)絳唇》，你們還記得嗎?
生：蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪剗金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。
師：李清照所處的那個(gè)時(shí)代，可和你們現(xiàn)在不一樣，婚姻都是父母之命，媒妁之言。很多女子婚前是沒見過自己的丈夫的，李清照也不例外。可是這天早上，她正在蕩秋千，一個(gè)風(fēng)度翩翩的少年來了，正是她的沒見面的趙明誠，她不能看，又想看，想走掉，又不甘心，于是她就“倚門回首，卻把青梅嗅。”貌似嗅青梅，眼睛卻是轉(zhuǎn)向來人的。多可愛的小女子，我們再來讀讀這首《點(diǎn)絳唇》
生：蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪剗金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。
師：新婚后的李清照是幸福的，他和趙明誠兩人既是文學(xué)知己，更有事業(yè)上的相投——金石研究，新婚燕爾，詩詞琴棋，婦唱夫隨。此時(shí)她寫過一首《一剪梅》。誰來說說?
生：紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。 云中誰寄錦書來?雁字回時(shí)，月滿西樓。
花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。 此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。
師：這是李清照寫給新婚不久負(fù)笈遠(yuǎn)游的趙明誠的。字里行間情深意濃，讀來讓人心醉，使人覺得牽掛和被牽掛都是一種幸福。
師：可是幸福總是那么短暫，老天也許都在妒忌李清照的幸福吧。他們所處的大宋朝經(jīng)歷了“清明上河圖”式的和平繁華之后，趙宋王于公元1127年匆匆南逃，開始了中國歷史上國家民族極為屈辱的'一頁。李清照的小家也開始了漂泊無定的生活。南渡第二年，趙明誠被任命為京城建康的知府，一天深夜，城里發(fā)生叛亂，身為地方長官的趙明誠不是身先士卒指揮戡亂，而是偷偷用繩子縋城逃走。事定之后，他被朝廷撤職。李清照這個(gè)柔弱女子，在這件事上卻表現(xiàn)出大節(jié)大義，很為丈夫臨陣脫逃而羞愧，流亡途中，行至烏江鎮(zhèn)時(shí)，當(dāng)她得知這就是當(dāng)年項(xiàng)羽兵敗自刎之處，不覺心潮起伏，面對著浩浩的江面，吟下了一首千古絕唱《夏日絕句》：
生：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
師：現(xiàn)在面對著滾滾的烏江，我們就是李清照，再放聲誦讀一遍!
生齊讀：生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。至今思項(xiàng)羽，不肯過江東。
師：李清照還有一首《八詠詩》：“千古風(fēng)流八詠樓，江山留與后人愁。水通南國三千里，氣壓江城十四州。”同學(xué)們聽聽看這氣勢，哪里像一個(gè)流浪中的弱女子所寫，這是一般的七尺男兒都沒有的氣魄。
師：福無雙至，禍不單行，公元1129年，趙明誠在流亡途中得急癥病故，失去了家園，失去了愛人，此時(shí)的李清照，念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊，等待她的是孤苦伶仃顛沛流離，是世情險(xiǎn)惡中傷侮辱。而更令她惶恐的是，有小人向朝廷誣陷她“頒金通敵”欲置她于死地而后快。為了表明心跡，當(dāng)金兵一路追趕高宗時(shí)，李清照也匆匆忙忙地?cái)y著一批古物南下，追隨高宗蹤跡，打算把它獻(xiàn)給朝廷。一路上，她自己雇船，求人投親靠友，人情冷暖親身所感，但最終沒能如愿。這一年秋天，心力交瘁的李清照，面對著滿地的黃花不由得吟出了：尋尋覓覓——
生齊接：冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 乍暖還寒時(shí)候，最難將息。 三杯兩盞殘淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。 雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。 守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏 點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 這次第，怎一個(gè)愁字了得!
師：這次第，怎一個(gè)愁字了得!就是這首《聲聲慢》使李清照奠定了文學(xué)史上的“詞宗”的地位。記得前天看一位同學(xué)的日記上寫著：“日記啊日記，真是一個(gè)愁字了得啊!”看到這里，老師不由的笑了，我批了這么一句：“少年不識(shí)愁滋味，為寫日記強(qiáng)說愁啊!”孩子們，和李清照的萬古愁心比起來，你的這些還稱得上愁嗎?
學(xué)生不好意思地笑了。
師：此時(shí)的李清照，滿腹的愁緒，只能交予她所鐘愛的文字，孩子們，用我們的聲音，再來感受那種柔腸百結(jié)，凄清孤寂的脈脈情懷吧!
生動(dòng)情吟誦：尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 乍暖還寒時(shí)候，最難將息。 三杯兩盞殘淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急。 雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。 滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。 守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑。 梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏 點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 這次第，怎一個(gè)愁字了得!
師緩緩敘說：花自飄零水自流，花亦非花，人也早已作古。今天，李清照衣裙飄飄、婉婉約約的向我們走來，她那長長短短的詞句，無一不精彩，無一不出色，她的才情、她的睿智，就這樣在我們的眼前熠熠發(fā)光。面對著她，我忍不住要吟這首小詩：語言的花朵
生齊接：在歷史的暗處
悄然綻放
雨水的墜落
打濕月光的臺(tái)階
江南三月
桃花依舊庭院空空
那架秋千是否還有亂紅飛過
流水的嘴唇能否讀懂清照的信箋
昨夜，伊人臨鏡畫眉
素袖輕拭、淚痕脂香
花窗外小橋系著木船
獨(dú)上西樓月如鉤
師：孩子們，三十三個(gè)字的如夢令，引出了我們對李清照的無限感慨，這就是文字的魅力所在!文學(xué)歷史的長河中，唐詩宋詞就是一顆璀璨的明珠，如果說唐詩是那淙淙流著的甘美的清泉，宋詞就是那溪邊飄香的花朵，讓我們常去掬一捧清泉，采幾片花瓣，沏一壺清茶，輕啜一口，慢慢回味，芳香四溢。讓我們用自己的眼睛、自己的心靈、自己的人生去讀，去讀這永遠(yuǎn)的唐詩，去讀這永遠(yuǎn)的宋詞。讓我們的心靈更加豐富，讓我們的情操更加優(yōu)美，讓我們的言談更加文雅，讓我們的感悟更加深刻!
《如夢令》李清照5
如夢令
宋 李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。
注釋：
1.雨疏風(fēng)驟：雨點(diǎn)稀疏，晚風(fēng)急猛。2.濃睡：酣睡。3.卷簾人：指侍女。4.綠肥紅瘦：指綠葉繁茂，紅花凋零。
詩句大意：
昨夜雨稀稀落落下個(gè)不停，風(fēng)卻刮得很緊，沉睡一宿，酒意卻還沒有全消。（寫景敘事，點(diǎn)明下文發(fā)問的起因）
我問侍女海棠怎樣了，她卻說，海棠還是像原來那樣啊。（“試”：關(guān)切花事，既想知道又不忍知道花落消息的矛盾心理。）
你知道嗎？你知道嗎？應(yīng)該是綠葉繁茂、紅花凋零啊！（這是詞人對侍女“海棠依舊”的回答的否定，更是對風(fēng)雨中花朵凋零的惋惜，對春天逝去的無奈。“綠肥紅瘦”，別致而貼切地描摹出春末夏初的景色，歷來為人們所傳誦。）
主題思想：
作者以與侍女對話的形式表達(dá)了愛春（傷春）、惜花的真情，也含蓄表達(dá)了感慨青春易逝，愛惜自己如花青春年華的感情。
《如夢令》這首詞是李清照青年時(shí)期的作品，追敘她一次泛舟流連忘返，酒醉后幾乎迷路的`情景，反映了她早期無憂無慮的生活和爽朗豪放的性格。在教學(xué)本課是，我著重從以下幾個(gè)方面入手：
1、作為文言文，是我們語文教學(xué)的難點(diǎn)之最，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人認(rèn)為本堂課的“煽情”或者“鋪墊”應(yīng)該做好。老師朗讀一副對聯(lián)，奠定了全詞的情感基調(diào)。其次，在課堂教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過品讀詞句把課文讀活讀美、提醒學(xué)生體會(huì)33個(gè)字包含了無比豐富的內(nèi)涵，直到最后跟著音樂吟唱本詞。并且教師通過范例來吟誦這首詞，使學(xué)生的興趣馬上濃厚。所有這些，都使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)《如夢令》的樂趣，從而激發(fā)了學(xué)生對祖國語文的熱愛。
2、指導(dǎo)學(xué)生理解語言文字。本課不僅采用了讓學(xué)生課前自學(xué)的方式理解每句詞的意思，還引導(dǎo)學(xué)生在課堂上找出“溪亭日暮”、“藕花深處”、“一灘鷗鷺”這三幅畫面，幫助學(xué)生把握整首詞的基本內(nèi)容。另外，我也做到了注意課堂細(xì)節(jié)幫助學(xué)生理解詞句意思。例如，當(dāng)學(xué)生把“興盡晚回舟”中的“興”讀成第一聲時(shí)，我就馬上給予糾正，讀準(zhǔn)了“興”的聲調(diào)是第四聲，學(xué)生也就理解了它的意思。
3、在教學(xué)時(shí)，我抓住一個(gè)“醉”字切入，從詞中去逐層感受“美酒”、“美景”、“美麗的意外”帶給詞人的深深的醉意。讓學(xué)生根據(jù)詞語聯(lián)想畫面，“日暮溪亭”“藕花深處”“一灘鷗鷺”，在這些詞語的引領(lǐng)下，讓學(xué)生的腦海中出現(xiàn)一幅幅美麗的畫面，那畫面有聲有色、有人有景、有靜有動(dòng)，充滿了無窮的生機(jī)與魅力。這一板塊設(shè)計(jì)，試圖喚醒學(xué)生所有的器官感受詞：用耳朵聽、用眼睛看、用嘴誦、用腦想象、用心靈感受，打開身體所有通道接收詞的信息，進(jìn)入詞境，使學(xué)生學(xué)詞的過程成為愉悅身心的過程。但是，在課堂上我的美好愿望并沒有實(shí)現(xiàn)，因?yàn)楹枚鄬W(xué)生并沒有進(jìn)入詞的意境，沒有充分展開想象，這一環(huán)節(jié)只是成了少數(shù)優(yōu)秀生的殿堂。
《如夢令》李清照6
詩詞內(nèi)容
如夢令
作者：李清照【宋】
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
譯文及注釋
譯文
曾記得一次溪亭飲酒到日暮，喝得大醉回家找不著了道路。
興盡之后很晚才往回劃船，卻不小心進(jìn)入了荷花深處。
怎么渡，怎么渡?(最終)驚起水邊滿灘鷗鷺。
注釋
(1)常記：時(shí)常記起。“難忘”的意思。
(2)溪亭：臨水的.亭臺(tái)。
(3)日暮：黃昏時(shí)候。
(4)沉醉：大醉。
(5)興盡：盡了興致。
(5)晚：比合適的時(shí)間靠后，這里意思是天黑路暗了。
(6)回舟：乘船而回。
(7)誤入：不小心進(jìn)入。
(8)藕花：荷花。
(9)爭渡：怎渡，怎么才能劃出去。爭(zhēng)，怎樣才能
(10)驚：驚動(dòng)。
(11)起：飛起來。
(12)一灘：一群。
(13)鷗鷺：這里泛指水鳥。
創(chuàng)作背景
這首《如夢令·常記溪亭日暮》是李清照的早期之作，較為可信的時(shí)間當(dāng)是李清照到達(dá)汴京之后尚未出嫁之前。這段時(shí)間李清照身居閨中，不免會(huì)回憶起少時(shí)游玩的情形，那些場景在她的腦海中一再出現(xiàn)，對那些生活的懷念之情與日俱增，使得作者感到詩興大發(fā)，于是寫下了這首流傳千古的小令。
《如夢令》李清照7
如夢令
宋 李清照
常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
提起李清照，眼前便浮現(xiàn)出那個(gè)娉婷優(yōu)柔、略帶感傷的女子，她那精妙絕倫的文字以及跌宕起伏的人生一直廣受人們關(guān)注。她的筆下，有著“才下眉頭，卻上心頭”的糾結(jié)相思，有著“這次第，怎一個(gè)愁字了得?”的凄婉，更有“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”的孤寂……但在《如夢令》這首詞中，我們看到的是一個(gè)活潑、無所顧忌、充滿勃勃生機(jī)的李清照。這首詞，寥寥三十三個(gè)字，似乎是詞人信手拈來，毫無雕琢，對六年級(jí)的學(xué)生來說，熟讀理解并不是難事。但在這淺淡自然的語言背后，卻是詩意盎然、精彩無限，必須讓學(xué)生走入文字中，感受其詩意的情境，才能真正悟其情、懂其人。
一、字字皆是畫
李清照用她那生花妙筆向我們勾勒了一幅幅蕩舟晚游圖，黃昏時(shí)分，夕陽西下，晚霞染紅了整片天空，一輪紅日倒映在水中，真可謂“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。”這便是“溪亭日暮”，一個(gè)充滿詩情畫意的地方。而“藕花深處”，更是如世外桃源般的神秘幽靜，詞中點(diǎn)明是“誤入藕花深處”，一個(gè)“入”字，證明詞人是置身其中。這荷花、荷葉的姿態(tài)、形狀、顏色盡收眼底。在蒼茫暮色中，在凌凌微波上，密密的荷葉挨挨擠擠，嬌艷的荷花姿態(tài)萬千。這是一個(gè)流光溢彩的藕花深處，一個(gè)清香飄逸的藕花深處。詞末的“一灘鷗鷺”，更叫人心之神往，一大河灘的鷗鷺嘩啦啦地一齊飛上了天，真是難得一見的壯觀奇?zhèn)ァ！跋と漳骸薄芭夯ㄉ钐帯薄耙粸t鷺”便是李清照展現(xiàn)在我們眼前的那一幅幅如詩般流動(dòng)的畫卷。
二、牽一“醉”而動(dòng)全詞
詩詞的教學(xué)切記一步一步地講解，支離破碎的分解只會(huì)使詩詞寡然無味。在《如夢令》中，一個(gè)“醉”字，便是一個(gè)抓手，可起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的作用。李清照被“溪亭日暮”的美景所陶醉，不覺夕陽西沉，也因?yàn)榕c朋友喝酒言歡，帶著醉意誤入藕花叢中解讀李清照詩詞《如夢令》解讀李清照詩詞《如夢令》。而藕花深處的美景讓詞人的醉意更濃了，隨即爭渡著驚起那一灘鷗鷺。因?yàn)椤白怼绷耍@次的郊游才顯得如此珍貴，充滿著不期而至的驚喜;因?yàn)椤白怼保艜?huì)那么難以忘懷，繼而“常記”;有了“醉”，才有“藕花深處”的清香流溢、神秘幽靜;有了“醉”，才有“爭渡”的歡暢無拘、“一灘鷗鷺”的驚喜無限。精彩，應(yīng)該就在意料之外，在這“醉”之中。沉醉于美景，心醉于意外的收獲，陶醉于少女時(shí)期幸福的生活。這一切的一切，使得李清照常常甜蜜地記起。
三、詞中亦有聲
這首詞中，不僅有令人陶醉的畫面，還藏著許多聲響。讓我們靜心聆聽詞的最后一句“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”。這其中，有鷗鷺鳴叫的聲音，有鷗鷺拍打翅膀的聲音。從詞中的“一灘”看出鷗鷺數(shù)量很多，“驚”字又告訴我們，鷗鷺是一下子起飛，速度非常快。回蕩在耳畔的聲響似乎更大了，這聲響片刻之間便讓靜止的畫面靈動(dòng)起來。再聽，“爭渡，爭渡”!這里傳出的聲響便更多了，有水花四濺的聲音，有船槳撞擊的聲音，有歡樂嬉笑的聲音，有嗔笑爭執(zhí)的聲音。所有的.聲音交織在一起，展現(xiàn)在我們面前的便是那無拘無束的暢快，那驚喜連連的酣暢。
四、“興”在盡與不盡之間
上面提到，整首詞可以“醉”為線索，貫穿始末。但是，對李清照在這首詞中流露出來的情感，如果僅僅停留在陶醉、沉醉于美景的愉悅之上，卻是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。詞中“興”這個(gè)字眼，非常值得推敲。詞人跟朋友品著美酒，賞著美景，吟詩作對，聊天下棋，真叫酒不醉人人自醉。這個(gè)“興”，可以理解為興盡了，該回家了，這個(gè)時(shí)候詞人的心情是高興的、滿足的。但這個(gè)“興”，也可以理解為興未盡，只是因?yàn)榇藭r(shí)天色已晚，不得不回家，那么這時(shí)詞人的心情又是留戀的、依依不舍的。所以，一句詩，我們可以有不同的理解。接著，詞人在蒼茫的暮色中誤入藕花深處，朋友們爭著劃，搶著渡，你說要往那兒劃，我說要往這兒劃。雖然暮色已晚，父母的催促聲已在耳邊回響，但這爭渡中的樂趣實(shí)在是太妙了。大伙兒大聲地笑啊，鬧啊，少女無拘無束的個(gè)性完全釋放出來。那聲音太響，太熱鬧了，只聽見嘩啦啦的一聲，一河灘受驚的鷗鷺一下子沖破夜幕飛向天空。這發(fā)生在一瞬間的大自然的奇觀看得詞人心都醉了。而這，才叫一個(gè)真正的盡興啊!詞人內(nèi)心深處的無拘與豪放也躍然紙上。此時(shí)，詞人的興致、整首詩的意境都達(dá)到了最高潮，至于后面究竟回家沒有，怎么找到路回家的，已經(jīng)不重要了。
五、順逆對照，回環(huán)升華
這首詞是詞人的早期作品，少女時(shí)代的李清照出身名門，父親對她寵愛有加，生活條件非常優(yōu)越。此時(shí)的李清照不僅沉醉在美酒、美景和美麗的意外之中，還沉醉在她那美好、幸福的生活中。那個(gè)時(shí)候，她是常常甜甜地記起那令人陶醉的往事解讀李清照詩詞《如夢令》中國古代詩詞。所以全詞伊始，便是“常記”。但靖康之變改變了北宋王朝的歷史，也改變了李清照的命運(yùn)。在她那些顛沛流離、輾轉(zhuǎn)逃亡的日子里，在她那凄苦無依、飽嘗艱辛的晚年生活中，她一定無數(shù)次地記起，記起那“溪亭日暮”、那“藕花深處”、那“一灘鷗鷺”。此時(shí)的李清照家破人亡、孤苦漂泊，那是“故國不堪回首”，那是“往事知多少”，那是一種撕心裂肺的回憶此時(shí)的“常記”，帶著哀愁、帶著憤恨、帶著幽怨。這首詞在詞人的順境與逆境中回環(huán)升華，當(dāng)時(shí)代處境發(fā)生變化，感受心境也不一樣。從李清照一生的軌跡中，在她晚年那些帶著哀怨的詞句中，我們更能加深對《如夢令》特殊的解讀。
千百年來，李清照廣受人們的關(guān)注，除了詩詞方面的成就外，她那百轉(zhuǎn)千回、跌宕起伏的傳奇人生也打動(dòng)著無數(shù)人的心。隔著遙遠(yuǎn)的時(shí)空，枕著詩意的靈魂，讓她那精妙絕倫、如夢似幻的詩詞永遠(yuǎn)留在我們的心中。
《如夢令》李清照8
原文
《如夢令》李清照
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。
試問卷簾人，卻道誨棠依舊。
知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
詩歌解讀
這是南宋女詞人李清照的一首驚世之作。閨中女主人憧憬著美好的生活，關(guān)切著美好的事物，無憂無慮，敏感多情。我們從《如夢令》中是否能得到如上印象?“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。”這是一種無憂無慮的生活，詩中的主人雖是一夜的濃睡，也沒消盡昨晚盡情飲酒的醉意。
然而她卻有所關(guān)切，想到“昨夜雨疏風(fēng)驟”，“試問卷簾人”，小院里的海棠怎樣了?卷簾人“卻道海棠依舊”。這時(shí)她根據(jù)季節(jié)、根據(jù)經(jīng)過一夜的“雨疏風(fēng)驟”，根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗(yàn)，急切的更正：“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”請看，女主人是多么關(guān)切她周圍美好的事物。
詞的遣詞造句又把女主人活潑好逗。情趣雅致性格的另一面表現(xiàn)了出來。“試問卷簾人”，其實(shí)是明知故問，她要逗逗身邊這個(gè)憨而粗疏的小丫頭，果然靈驗(yàn)，小丫頭不經(jīng)意地回答“海棠依舊”。
這一下，女主人樂了!你知道不知道?你知道不知道?應(yīng)該是葉子更綠了，花兒卻殘了。二字疊句“知否”把女主人的活潑多情表現(xiàn)了出來。
“綠肥紅瘦”用了借代和擬人，創(chuàng)造性地形象生動(dòng)地寫出了暮春風(fēng)雨后花葉的神采。僅此四字，表現(xiàn)了女主人不同凡響的文雅情深，為文壇之絕無僅有。
練習(xí)
1、“綠肥紅瘦”中，“綠”、“紅”分別代替葉和花，“肥”和“瘦”分別形容__葉的茂盛_ 和__花的凋零。
2、作者采用委婉含蓄手法，表達(dá)了對春花的留戀和惜別的一種傷感情緒_。
3.詞中“綠肥紅瘦”的意思正確的一項(xiàng)是( A )
A.葉茂花殘 B.紅花綠葉相映襯 C.紅花綠葉很艷麗 D.綠葉紅花茂盛
4.下列理解正確的一項(xiàng)是( D )
A.“濃睡不消殘酒”表明作者一夜未眠，但仍然酒意未消。
B.“知否?知否?”是“卷簾人”在追問。
C.這首詞押韻的字是“人”和“舊”。
D.這首詞在字里行間流露出作者的惜春傷感情緒。運(yùn)用了寓情于景(或借景抒情、間接抒情)的方法抒發(fā)了作者的傷春之情。
5、對李清照《如夢令》一詞分析錯(cuò)誤的'一項(xiàng)是( D )
A.“不消”表面是指酒意未消，實(shí)際指的是消不盡的傷感和煩悶情緒。
B.“綠肥紅瘦”中，“綠”“紅”分別代替葉和花，“肥”“瘦”分別形容葉的茂盛和花的凋零。
C.這首詞從一般敘述，轉(zhuǎn)入到一問一答，然后是設(shè)問和慨嘆，層層拓展、深入。
D.作者采用直抒胸臆的手法，表達(dá)對春光留戀和惜別的一種傷感情緒。
6、試問卷簾人，卻道海棠依舊。這一句中， 是卷簾人的回答，從這個(gè)回答中我們可以推測出，作者當(dāng)時(shí)問的是：
7、對卷簾人的回答，作者滿意嗎?顯然不滿意。“應(yīng)是”這個(gè)詞表達(dá)了作者的猜想。她想，此刻外面的景色應(yīng)該是綠肥紅瘦，綠指的是 ，紅指的是 ，肥這個(gè)字指的是 ，而瘦這個(gè)字寫出了 。
8、肥、瘦常用來形容人物身材形貌，這首詞中，作者把 當(dāng)作人來寫，表達(dá)了她 的感情。
9、“不消”在詞中的意義是什么?
(1) “不消”表面上是指酒意未消，實(shí)際指“消不盡的傷感和煩悶情緒”。
10、“綠肥紅瘦”采用了什么修辭手法?請簡析之。
(2)借代。“綠肥紅瘦”中“綠”“紅”分別代指“葉和花”;“肥”“瘦”分別形容“葉的茂盛”和“花的凋零”。
《如夢令》李清照9
如夢令
常記溪亭日暮，
沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，
誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，
驚起一灘鷗鷺。
【今譯】
還時(shí)常記得出游溪亭，
一玩就玩到日黑天暮，
深深地沉醉，而忘記歸路。
一直玩到興盡，回舟返途，
卻迷途進(jìn)入藕花的深處。
大家爭著劃呀，船兒搶著渡，
驚起了滿灘的鷗鷺。
注釋〕
①溪亭：臨水的亭臺(tái)。
②沈：同“沉”。
③爭：同“怎”。
〔賞析〕
這是一首憶昔詞。寥寥數(shù)語，似乎是隨意而出，卻又惜墨如金，句句含有深意。開頭兩句，寫沉醉興奮之情。接著寫“興盡”歸家，又“誤入”荷塘深處，別有天地，更令人流連。最后一句，純潔天真，言盡而意不盡。
現(xiàn)存李清照《如夢令》詞有兩首，都是記游賞之作，都寫了酒醉、花美，清新別致。這首《 如夢令》以李清照特有的方式表達(dá)了她早期生活的情趣和心境，境界優(yōu)美怡人，以尺幅之短給人以足夠的美的享受。
“常記”兩句起筆平淡，自然和諧，把讀者自然而然地引到了她所創(chuàng)造的詞境 。“常記”明確表示追述，地點(diǎn)在“溪亭 ”，時(shí)間是“日暮 ”，作者飲宴以后 ，已經(jīng)醉得連回去的路徑都辨識(shí)不出了。“ 沉醉”二字卻露了作者心底的歡愉 ，“不知?dú)w路”也曲折傳出作者留連忘返的情致，看起來，這是一次給作者留下了深刻印象的十分愉快的游賞。果然，接寫的“興盡”兩句，就把這種意興遞進(jìn)了一層，興盡方才回舟，那末，興未盡呢?恰恰表明興致之高，不想回舟。而“誤入”一句，行文流暢自然，毫無斧鑿痕跡，同前面的“不知?dú)w路”相呼應(yīng)，顯示了主人公的忘情心態(tài)。
盛放的荷花叢中正有一葉扁舟搖蕩舟上是游興未盡的少年才女，這樣的美景，一下子躍然低上，呼之欲出。
一連兩個(gè)“爭渡 ”，表達(dá)了主人公急于從迷途中找尋出路的焦灼心情。正是由于“ 爭渡”，所以又“驚起一灘鷗鷺”，把停棲在洲渚上的水鳥都嚇飛了。至此，詞嘎然而止，言盡而意未盡，耐人尋味。
這首小令用詞簡練，只選取了幾個(gè)片斷，把移動(dòng)著的風(fēng)景和作者怡然的心情融合在一起，寫出了作者青春年少時(shí)的好心情，讓人不由想隨她一道荷叢蕩舟，沉醉不歸。正所謂“少年情懷自是得 ”，這首詩不事雕琢，富有一種自然之美。
如夢令(2)
昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。
【賞析】：
這首小令是李清照的奠定“才女”地位之作，轟動(dòng)朝野。傳聞就是這首詞，使得趙明誠日夜作相思之夢，充分說明了這首小令在當(dāng)時(shí)引起的轟動(dòng)。又說此詞是化用韓偓《懶起》詩意。韓詩曰：“昨夜三更雨，臨明一陣寒。海棠花在否?側(cè)臥卷簾看。”但李清照的小令較原詩更勝一籌，入木三分地刻畫了少女的傷春心境。
“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。”這兩句寫昨夜的風(fēng)很急，還淅淅瀝瀝的下起小雨;晚上又飲了一些酒，睡的很沉，直到早上醒來酒意還沒有完全退去。一開始就將整首詞的時(shí)間、環(huán)境勾勒得十分清楚。“雨疏風(fēng)驟”十分恰當(dāng)?shù)膶懗隽四捍旱奶攸c(diǎn)，風(fēng)吹的緊而雨卻是疏落，四個(gè)字即使人能夠感受到暮春的氣息。“濃睡不消殘酒”則寫出了人物現(xiàn)在的狀態(tài)，剛剛醒來略略還帶些酒意，一副慵懶的模樣，這種狀態(tài)下最容易想起昨夜的雨疏風(fēng)驟，隱隱心底還藏著些許心事，這樣就順理成章地引出下文。上下兩句前者寫室外，后者寫室內(nèi)，轉(zhuǎn)折的巧妙恰當(dāng)，靈動(dòng)自然。
經(jīng)歷了一場風(fēng)吹雨打，主人公心中十分想知道園中的海棠是否花瓣零落，令人不忍面對，因此急急地向“卷簾人”詢問。一個(gè)“試”字，寫出了人物心中的擔(dān)憂，她不愿意春天就這么快的過去。“試”字將不忍問卻又忍不住想知道的矛盾心理刻畫的淋漓盡致。孰料，“卷簾人”“卻道海棠依舊”，這讓她出乎意料，雖然她內(nèi)心渴望海棠依舊，但自己也明白風(fēng)雨之后必是花事凋零，所以“卷簾人”的回答給了她意外的驚喜。“海棠依舊”從后面應(yīng)和了前面“問”的內(nèi)容，這種手法使得其詞更加耐讀。“卻”字同時(shí)寫出了主人公原有的心思和聽到回答后的.意外之情，還隱隱道出了“卷簾人”不了解主人公的心思和回答時(shí)的漫不經(jīng)心，這兩者之間形成了一個(gè)微妙的對比，主人公的細(xì)膩委婉與“卷簾人”粗疏淡漠之間的對比。詞至此，又疊進(jìn)一層，意境又開一界。
“知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”主人公畢竟還是知道這是暮春時(shí)節(jié)，況且昨夜又是一夜風(fēng)雨，海棠花斷然是不會(huì)依舊了，因此她連用兩個(gè)“知否”來糾正“卷簾人”的答復(fù)，口語的語氣使得這兩個(gè)“知否”讓人讀來頗覺清新。“應(yīng)是綠肥紅瘦”一句寫出了當(dāng)前的情形。這句是最為世人稱道的一句，它十分的新穎別致、生動(dòng)傳神，看似信手拈來，卻是功力獨(dú)到。她用“綠”字代指滿枝的綠葉，用“紅”代指枝頭的花朵，“肥”替換了“多”，“瘦”替換了“少”，寫出了一個(gè)全新的意境。無怪乎多為歷代詞論者贊譽(yù)，如《草堂詩余別錄》中曰“結(jié)句尤為委曲工整，含蓄無窮意焉”。而更深一層，“紅”又不單指花朵，還隱指了春天萬紫千紅的景象與色彩，隱指了春天眾多無比美好的事物，隱指了在春天里的喜悅心情。這樣“紅瘦”一詞就逼真地寫出了人物地傷春情思。不需直言，不假雕飾，卻更令人心動(dòng)，這是李清照的詞作給讀者的一個(gè)典型感受。
作為李清照的成名之作之一，這首小令寫法別致。它曲折委婉，意境層層疊進(jìn)，雖只六句，卻幾度轉(zhuǎn)承，時(shí)時(shí)宕開一筆。同為傷春之作，作者并沒有像其他詩篇一樣直接寫如何百花凋零、如何悲傷惆悵，而是通過聽覺、視覺等側(cè)面營造暮春時(shí)節(jié)的氛圍，從客觀現(xiàn)實(shí)逐漸轉(zhuǎn)入主觀感受，從而能夠更加強(qiáng)烈的引起讀者的共鳴。
其次，作者通過主人公與“卷簾人”的對話來展開全文。這種寫法，不僅是讀者如聞其聲、如見其人，在腦海里形成一副完整的畫面，增添了真切感，而且行文上也顯得緊湊而有內(nèi)容。同時(shí)還將人物的心境通過話語表現(xiàn)出來，更顯得真實(shí)可信。此外作者在對話中稍加點(diǎn)綴，如“試”、“卻”等字，將人物情感的轉(zhuǎn)折細(xì)膩地刻畫出來，對比著描寫了兩個(gè)人物的情感心思。
再者，成功地運(yùn)用代指手法。以“綠”“紅”代指葉和花，以“肥”“瘦”代指多少，在語言上更顯凝練，言前人所未言。前已詳述，此處即不重復(fù)了。
總體而言，這首小令以短短二十三字，卻已曲折婉轉(zhuǎn)的筆法勾勒了生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，真實(shí)地反映了作者的內(nèi)心世界，用語平白如話，而意境含蓄豐富，令人不能不佩服作者“駕馭語言、剪裁篇幅、開創(chuàng)意境的高超藝術(shù)技巧”。《蓼園詞選》中說：“一問極有情，答以‘依舊’，答得極淡，跌出‘知否’二句來。而‘綠肥紅瘦’無限凄婉，卻又妙在含蓄。短幅中藏?zé)o數(shù)曲折，自是圣于詞者。”筆者以為評述恰當(dāng)
《如夢令》李清照10
原文：
如夢令
李清照
常記溪亭日暮，
沉醉不知?dú)w路。
興盡晚回舟，
誤入藕花深處。
爭渡，爭渡，
驚起一灘鷗鷺。
賞析：
《如夢令》，寫的是詞人一次郊游歸途中匆忙間“誤入藕花深處”的事。稍加品味，詞人心中的無比喜悅可以悟得。去野外風(fēng)景絕妙處“溪亭”游玩應(yīng)該歡快，因?yàn)闅g快就喝過頭了酒，因?yàn)樽砭坪蟪脸了ピ谔柨炻渖綍r(shí)醒來才匆忙駕船回家;這喝酒是助興，喝醉酒是爽朗盡興。“爭渡，爭渡，/驚起一灘鷗鷺”，表明臨出荷花蕩還賞看到了滿灘鷗鷺從蕩中齊飛出的壯觀場面;即惟其晚歸才見到了這平時(shí)難得見到的美妙畫面，心情定然轉(zhuǎn)生愉快。歸結(jié)起來，青年時(shí)期李清照的生活由自己意愿而定，大抵以美滿盡興為終極追求目標(biāo)，人生瀟灑，情趣率真。
詞中只是寫到“滿心歡樂”嗎?筆者認(rèn)為，“驚險(xiǎn)刺激”在文本中也多有交待。一個(gè)青年女子郊游到“日暮”，路途行走就有不便，此一險(xiǎn);因?yàn)椤俺磷怼庇诰魄〔判褋恚^腦昏昏沉沉，又加上天已擦黑，辨不清方向，此二險(xiǎn);荷花蕩水域到處荷到處花，本想撐船回家卻終于“誤入藕花深處”離開家里反而更遠(yuǎn)，此三險(xiǎn);天黑心慌，手忙腳亂，“驚起一灘鷗鷺”的同時(shí)也極有可能就驚嚇了自己，此四險(xiǎn)……而所有這些，倘湊巧造成自己醉眼心慌、手忙腳亂而哐鐺入水，則是天大的驚險(xiǎn)。以致于如今追憶起來，仍然心悸而魄動(dòng);這從詞的開頭“常記”一詞可以體會(huì)出來。
詞人在對暮歸途中迷路的描述，用“爭渡，爭渡”這種反復(fù)的修辭手法，活畫了她的焦慮慌張及手腳并用劃船的情形。請看，詞人怎能不急呢?連鷗鷺?biāo)B也倦飛而歸巢，而自己竟然迷路了。因此，描述那種水鳥成片驚起的動(dòng)作形象實(shí)在是反映自己心情的焦灼，或者說，“滿灘鷗鷺”驚飛正是詞人意亂神散情形的映襯，以景襯情，寫照真實(shí)。
要說詞中要“喜悅”有“喜悅”，要“驚險(xiǎn)”有“驚險(xiǎn)”。而這個(gè)“喜悅”有“喜悅”本身的“喜悅”，也有“驚險(xiǎn)”中孕育的`“喜悅”;同樣的道理，“驚險(xiǎn)”本身固然“驚險(xiǎn)”，就是沒在“誤入”之前已是包孕了“驚險(xiǎn)”。即“喜悅”、“驚險(xiǎn)”不是割裂開來而是相互關(guān)聯(lián)又相互交融的。
讓我們再來總觀該詞，詞語“常記”表達(dá)的信息是什么呢?第一，詞人仍然是在青年時(shí)寫作該小令;第二，詞人是在很多年后的中老年時(shí)期寫作了該詞。如果屬于第一種情況，無非是寫郊游的開心快樂以及歸程的驚險(xiǎn)刺激;倘是第二種情況，那么第一種情況包容的含義理所當(dāng)然地應(yīng)該具有，似乎還應(yīng)該包括“青年時(shí)歡樂是歡樂，驚險(xiǎn)刺激也仍然是歡樂”，因?yàn)橹欣夏甑睦钋逭诊柺軕?zhàn)亂和喪夫之苦，心情自然是極度凄涼，人也就衰弱;故即使想率性有所作為也提不起精神來，去冒險(xiǎn)掠奇尋賞新鮮味就更沒有膽量了。從這個(gè)意義上來看，“常記”坐實(shí)而落在中老年李清照的腦瓜和視野中似乎更為覺得合理些。即一旦上述第二種情況的設(shè)想果真成立，該曲詞作所包藏的意蘊(yùn)就有了三層：①歡樂;②驚險(xiǎn);③凄切。
要說明的是以“凄切”來燭照該詞，不但不會(huì)大殺“歡樂”的風(fēng)景，而且還會(huì)使“歡樂”更顯得可貴無比。也即以“歡樂”去寫“凄涼”，李清照南渡后的“凄涼”幾至極點(diǎn)。正因?yàn)椤皻g樂”不再，“凄涼”就滿心滿懷。常常追憶“歡樂”，只能惹動(dòng)“凄涼”更轉(zhuǎn)為“凄慘”。
李清照《如夢令》小詞既歡樂開心，又驚險(xiǎn)刺激，還凄切悲慘。
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