小學音樂課《小鼓響咚咚》優秀教學設計
小學音樂課《小鼓響咚咚》優秀教學設計
教學目標：
1、大部分學生能在集體中演唱《小鼓響咚咚》，部分學生能有感情的演唱。
2、每位小朋友都能參與到歌詞創編中來。少數同學還能編出好的歌詞。
3、每位小朋友都能認真欣賞鼓樂，豐富了了對鼓的認識。
教學內容：
1、敲一敲小鼓
2、唱一唱《小鼓響咚咚》
3、編一編歌詞
4、拓展鼓的一家
教學重點
有感情的完整的唱準歌曲
教學難點
三拍子的韻律感和為歌曲伴奏
教學過程
一、玩一玩（6分鐘）
1、猜一猜：小朋友們看！（教師很神氣地說）老師給大家帶來了一位新朋友：小鼓。
2、看一看：師介紹小鼓：鼓的結構比較簡單，是由鼓皮和鼓身兩部分組成。鼓皮是鼓的發音體（師敲一敲鼓），通常是用動物的皮革蒙在鼓框上，經過敲擊或拍打使它發聲的（教師可以敲一敲鼓）；鼓身通常是用木頭做的，正是有了空空的、大大的鼓身，才會和鼓面一起發出好聽的聲音！
3、敲一敲：
�。�1）感受鼓的聲音：現在我要請一位小朋友來敲一敲小鼓。。。。。（生敲師鼓勵大膽的敲。。。評價敲的是鼓面）
�。�2）師問：除了鼓面還能敲哪？生答并試敲。。。
（這個環節把小朋友的注意力一下子集中到了課堂上，并且認識了小鼓，知道通過敲擊小鼓的不同地方可以發出強弱不同的聲音，為課中的環節做鋪墊。）
�。�3） 鼓面敲了幾下鼓身敲了幾下？（一下、兩下） 敲出來的聲音有什么不同？（強、弱、弱）
4、 聽老師為一段音樂伴奏（《小鼓響咚咚》伴奏）
5、 跟著老師一起伴奏
�。ㄟ@個環節通過師生共同探討，教師巧妙地在沒有提到拍子的基礎上讓小朋友掌握了三拍子的節奏和強弱規律，并且初步接觸了新歌曲的旋律）
二、念一念（5分鐘）
我的小鼓響咚咚
我說話兒它都懂
我說小鼓響三聲
我的小鼓咚咚咚
1、 齊讀歌詞
2、 請小朋友讀一讀
三、唱一唱（15分鐘）
1、 初聽歌曲
2、 對口型唱
3、 跟著老師輕聲哼唱
4、 大膽演唱
5、 第三句示范唱（做手勢唱）
6、 完整演唱
7、 老師演唱（小朋友用鼓伴奏）
8、 男女生合作
（通過幾個環節逐步的熟悉歌曲，難點解決，并用一開始學的伴奏形式為歌曲伴奏，學生掌握的非�？�。）
出示第二段歌詞
哎喲小鼓這不行
娃娃睡在小床中
我說小鼓別響了
小鼓說聲懂懂懂
1、 演唱第二段歌詞
2、 用什么樣的聲音唱才合適
3、 用輕輕地溫柔地聲音來唱一唱
4、 兩段歌詞完整演唱（注意區別）
（通過對這段歌詞的理解，讓小朋友說說應該用什么樣的聲音唱，讓他們感受了聲音的響和輕，在音樂中的強和弱，知道歌曲演唱時聲音也有強弱變化）
四、編一編（7分鐘左右）
我的小貓喵喵喵我說話兒它都懂我說小貓叫三聲我的小貓喵喵喵
請小朋友作詩
我的詩：
我的（）（ ）我說話兒它都懂 我說（）（）三聲我的（）（ ）
1、 請小詩人讀一讀
2、 請小朋友下臺和客人老師交流自己的詩
3、 詩歌大合唱
�。ㄟ@個環節通過老師的示范讓小朋友自己創作，培養小朋友的創新意識，并讓小朋友主動下臺和陌生的老師交流，培養了小朋友的膽量的自信，最后小朋友自己演唱自己的詩，效果良好。）
五、看一看 聽一聽（5分鐘）
1、導語：其實啊，小鼓還有很多家庭成員呢！你知道還有哪些鼓嗎？
2、介紹、了解其他鼓：小朋友們說的真好，鼓的家庭還有很多成員呢，看！教師展示四川的威風鑼鼓、朝鮮長鼓、南美康加鼓、瑤族長鼓的圖片給學生看。
3欣賞鼓樂
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六、用歌聲和小鼓說再見(2分鐘)
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