寶應(yīng)小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期語文期末試卷及答案

時(shí)間：2024-05-28 04:55:57

寶應(yīng)縣小學(xué)四年級(jí)語文試題201501

寶應(yīng)小學(xué)四年級(jí)第二學(xué)期語文期末試卷及答案

學(xué)校_______________ 班級(jí)_______ 學(xué)號(hào)______ 姓名________________準(zhǔn)考證號(hào)________________________________

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一、看拼音寫詞語。（8分）

jī chǔ shāo wēi fán nǎo pí juàn

xuán yá nínɡ jié zēnɡ tiān fā shì

二、選擇題（在括號(hào)里填上正確答案的序號(hào)）。（7分）

1.下面每小題中，都有一項(xiàng)讀音是錯(cuò)誤的，請(qǐng)把序號(hào)寫在后面的括號(hào)里。

⑴ A 啄（zuó）食 B 模糊(hu) C 釀（niànɡ）造 D 嫉（jí）妒（）

⑵ A 咆哮（xiào） B 拖累（lèi） C 浸（jìn）透 D 洞穴（xué）（）

2.下面每小題中，都有一個(gè)詞語含有錯(cuò)別字，請(qǐng)把序號(hào)寫在后面的括號(hào)里。

⑴ A 勵(lì)志 B 即時(shí) C 端祥 D 銷毀（）

⑵ A 精疲力竭 B 溫文而雅 C 背信棄義 D 開誠(chéng)相見（）

3.下面對(duì)加點(diǎn)詞語理解正確的一項(xiàng)是:（）

A 毫不氣餒（生氣） B 功夫不負(fù)有心人（精力，時(shí)間）

C 夜發(fā)清溪向三峽（發(fā)現(xiàn)） D 春風(fēng)送暖入屠蘇（蘇州城）

4.給“學(xué)富五車”對(duì)對(duì)子，下面哪一個(gè)詞語最合適?（）

A 滿腹經(jīng)綸 B學(xué)貫東西 C才高八斗 D 博古通今

5.下面橫線上填入哪一句歇后語最恰當(dāng)？（）

這道數(shù)學(xué)題太難了，無論老師怎么講解，我都是。

A 竹籃打水——一場(chǎng)空。 B 十五個(gè)吊桶打水——七上八下

C 小蔥拌豆腐——一清（青）二白 D 搟面杖吹火——一竅不通

三、修改下面一段話。（用修改符號(hào)在原句上修改）（3分）

金色的秋天來了，柳樹上的葉子由深綠變成了黃綠，柳樹葉子最后成為深黃。風(fēng)一吹，柳樹葉子翻了個(gè)筋斗，像一只只蝴蝶飛了下來，柳樹葉子落在了小路上，柳樹葉子給小路鋪上了一層黃地毯。

四、按課文內(nèi)容填空。（26分）

1.“秋風(fēng)在；秋風(fēng)在，秋風(fēng)抓一把，把夏天的腳印兒 ……”

這一句讓我們感覺到秋風(fēng)就像小孩子一樣。

2．“泉水從地下往上涌，好像。在陽光的映照下，那珠串，，，仿佛有一只神奇的手把它們拎到了水面上來。”這段話寫出了珍珠泉的特點(diǎn)。

3．白天，它；傍晚，它就在

，飛到籠子邊，，。

4.三九嚴(yán)寒，。松花江畔的，

的霜花綴滿了枝頭，在陽光下，，

。這就是聞名全國(guó)的吉林霧凇。

5.新春到，真熱鬧。我想用“ ，。”

這樣的詩句來描繪過年的情景：放鞭炮，飲屠蘇酒；我要在家門上貼上“

，。”這幅春聯(lián)來描繪春光的美麗；宋代蘇軾在一幅畫上領(lǐng)略到了春光：“竹外桃花三兩枝，。”

五、閱讀短文，回答問題。（22分=7分+7分+8分）

（一）九寨溝（節(jié)選）

注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。也許，就在不遠(yuǎn)處，有一只體態(tài)粗壯的金絲猴，正攀吊在一棵大樹上，眨（zhǎ zhá）巴著一對(duì)機(jī)靈的小眼睛向你窺視。也許，會(huì)有一群善于奔跑的羚羊突然竄(cuàn chuàn)出來，還沒等你看清它們，又消失在前方的叢林中。也許，你的運(yùn)氣好，會(huì)在遠(yuǎn)處密密的竹叢中，發(fā)現(xiàn)一只憨態(tài)可掬的大熊貓，正若無其事地坐在那里咀嚼鮮嫩的竹葉。也許，你還會(huì)看見一只行動(dòng)敏捷的小熊貓，從山坡跑下谷底，對(duì)著湖面美滋滋地照鏡子。

1.用“ ”給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）

2.用文中的四字詞語寫出下面這些珍稀動(dòng)物的特點(diǎn)。（4分）

的金絲猴的羚羊

的大熊貓的小熊貓

3.走進(jìn)九寨溝，你有可能會(huì)看到這些有趣的珍稀動(dòng)物，也有可能會(huì)看不到，這從文中反復(fù)出現(xiàn)的“ ”一詞可以看出。（1分）

（二）貓頭鷹

⑴貓頭鷹的外形很特別。它們眼周的羽毛呈輻射狀，面形像貓，因此被稱為貓頭鷹，周身羽毛大多為褐色，有一些細(xì)斑，稠密而松軟；它們的雙眼不像其他鳥類位于頭部?jī)蓚?cè)，而是和人類一樣，長(zhǎng)在前面，圓圓的大眼睛，總讓人將他們和“聰明”聯(lián)想在一起。

⑵貓頭鷹雖然和人類一樣，眼睛直視前方，不過它們的脖子可比人類靈活得多，（）可以左右轉(zhuǎn)動(dòng)，（）可以向后轉(zhuǎn)，頭的活動(dòng)范圍可達(dá)270°，能把背后的情形看得一清二楚。∥

⑶貓頭鷹食物以鼠類為主，捕食獵物時(shí)又快又準(zhǔn)，因?yàn)樗鼈冇屑怃J的爪和鉤狀的喙（huì），還有柔軟光滑的羽毛，可以無聲地飛行，使得獵物毫無警覺。捕食時(shí)，它們通常把獵物整個(gè)吞進(jìn)肚子里，經(jīng)過一段時(shí)間后，會(huì)吐出團(tuán)狀的東西，成為“食繭”，那是它們無法消化的毛皮、骨頭、羽毛、爪子等東西，可不是因?yàn)樯《鴩I吐哦！∥

⑷全世界共有貓頭鷹130多種，分布在我國(guó)的大約有26種，都屬于國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物。由于棲息地遭到破壞，貓頭鷹有些種類已瀕（bīn）臨滅絕。

1．在（）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。（2分）

2．短文中劃線部分為了說明貓頭鷹脖子靈活，采用了的說明方法。請(qǐng)?jiān)跈M線上填入正確答案的序號(hào)。（2分）

A 列數(shù)據(jù) B 作比較 C 打比方 D 舉例子

3．“∥”把短文分成了三個(gè)部分，主要介紹了貓頭鷹的、

和這三個(gè)方面。（3分）

(三)誠(chéng)實(shí)的紅石榴

⑴那還是孩提時(shí)代的事。

⑵上小學(xué)四年級(jí)時(shí)，我們的班主任姓胡，是個(gè)相貌平平的老頭，脾氣怪怪的，可心腸極好，教書也很有一套。那幾天，我們的課文中第一次出現(xiàn)了“誠(chéng)實(shí)”這個(gè)詞，他便不厭其煩地旁征博引，反反復(fù)復(fù)地向我們這些剛剛十歲出頭的孩子闡（chǎn）釋它的含義，大講特講它對(duì)于人生的至關(guān)重要，完全不在乎我們是否聽了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。

⑶這天上午有一節(jié)語文課。

⑷上課鈴響之后，胡老師夾著講義走上講壇，臉色嚴(yán)峻地說：“就在剛才課間十分鐘，我們中有一個(gè)從校門內(nèi)那株石榴樹上摘去了一個(gè)大石榴，是誰摘的，有膽量承認(rèn)嗎？”

⑸全班同學(xué)面面相覷（qù），都沒有吱聲。“那好，我再問問同學(xué)們，誰有過那石榴好吃、想摘下一個(gè)嘗嘗的念頭？”胡老師要求有這種念頭的同學(xué)舉起手來。

⑹我那時(shí)雖不是特別的懂事，但也馬上意識(shí)到在此刻舉起手意味著什么——你動(dòng)過摘的念頭，那么石榴就是你摘的。我敢說，整個(gè)班里的同學(xué)肯定都意識(shí)到了舉起手來的后果。所以，老師等了又等，還是沒有一只手舉起來。
“真的連想都沒想過？”他又追問了一句。

⑺這時(shí)，有個(gè)個(gè)子很小的女同學(xué)怯怯地站了起來。她紅著臉小聲地說她想過，可是她的確沒有摘……

⑻我們都屏（bǐnɡ）住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。

⑼出乎意料的是，胡老師不僅沒有批評(píng)她，反而走下講臺(tái)，走到她前面伸出手無限慈愛地摸了摸她的發(fā)辮，并且變戲法似的從衣兜里掏出個(gè)大紅石榴，放在她的課桌上。

⑽“石榴是老師摘的。我之所以這樣對(duì)待大家，是想讓大家理解‘誠(chéng)實(shí)’到底是什么東西。”老師又望著我們，嘆了一口氣……

⑾直到今天，我還無法忘記那顆誠(chéng)實(shí)的紅石榴。

1．讀下面的句子，想想人物在當(dāng)時(shí)是怎樣的心情。（2分）

①“我們都屏住呼吸，和那女同學(xué)一起等待老師的發(fā)落。” 此時(shí)“我們”的心情是（）

②“老師又望著我們，嘆了一口氣……” 此時(shí)老師的心情是（）

2.石榴其實(shí)是胡老師拿的，他這么做是想讓大家明白“誠(chéng)實(shí)”就是

。（2分）

3.本學(xué)期你學(xué)過哪些關(guān)于誠(chéng)信的名句或者俗語？請(qǐng)寫出一句。（2分）

4.“我”對(duì)胡老師做了不少判斷，最終判斷正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A 胡老師講“誠(chéng)實(shí)”完全不在乎我們是否聽了進(jìn)去，是否心領(lǐng)神會(huì)。

B 那女同學(xué)承認(rèn)動(dòng)過摘的念頭，我覺得胡老師一定會(huì)發(fā)落。

C 胡老師脾氣怪怪的，可心腸極好，教書也很有一套。

D 你動(dòng)過摘的念頭，那么胡老師就會(huì)認(rèn)為石榴是你摘的。

六、習(xí)作。（30分）

學(xué)校_______________ 班級(jí)_______ 學(xué)號(hào)______ 姓名________________準(zhǔn)考證號(hào)________________________________

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題目：提起這件事，我就

提示： 1.把題目補(bǔ)充完整，可以填上“開心”“難過”“得意”“失望”……

2.把事情的經(jīng)過寫清楚，表達(dá)自己真實(shí)的感受。

題

目

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