小學(xué)四年級第一學(xué)期語文期末試卷(農(nóng)村)
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們經(jīng)常接觸到試卷，試卷可以幫助學(xué)校或各主辦方考察參試者某一方面的知識才能。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的試卷吧？以下是小編整理的小學(xué)四年級第一學(xué)期語文期末試卷(農(nóng)村)，歡迎大家分享。
小學(xué)四年級第一學(xué)期語文期末試卷(農(nóng)村) 1
一、讀讀寫寫。(9分)
hé ǎi( ) chéng kěn( ) jié bái( )
pǔ sù( ) xún luó( ) tè shū( )
guāng huī( ) jīn yín( ) xū yào( )
二、將詞語補充完整。(6分)
千鈞( )( ) 奮不( )( )
心驚( )( ) ( )( )換骨
( )( )玉骨 ( )( )遐邇
三、按要求選詞填空。(10分)
1.選擇恰當(dāng)?shù)臄M聲詞填空。
嘩嘩 叮叮 哞哞 啪啪
(1)紗燈里面有小鈴，到時候就( )地響。
(2)我剛到家，大雨就( )地下了起來，打到房頂上發(fā)出( )的響聲。
(3)看到媽媽回來了，小牛立刻( )地叫了起來。
2.選擇正確的詞語填空。
陳設(shè) 陳列
(1)博物館里( )著許多藏書。
(2)在一個家居設(shè)計中，家居( )在整個設(shè)計中起著畫龍點睛的作用。
愛護 愛惜
(3)我們應(yīng)該( )自己的名譽。
(4)我們要( )公共財物。
四、給畫線部分換個合適的四字詞語。(8分)
1.我胸有成竹地坐在椅子上，一副一點兒也不放在心上的模樣。( )
2.我緊張地望了望周圍的同學(xué)，大家都在精神高度集中地做題。( )
3.面對驚慌失措的眾人，哈爾威船長沉著不慌張，十分鎮(zhèn)靜的樣子，仿佛他不是給人而是給災(zāi)難下達命令。( )
4.救援工作進行得整齊有秩序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。( )
五、根據(jù)課文內(nèi)容填入相應(yīng)的詞語。(8分)
1.小個子女生站起身，( )嘴唇，( )一口氣，用左手將杯( )在懷中，右手( )蓋兒準(zhǔn)備使勁擰。
2.小草長在湖畔，使湖邊的風(fēng)景更加( );小草長在路邊，給道路鑲上( );小草長在密林深處，使叢林顯得更加( );小草長在高山之巔，使大山( )。
六、用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來。(6分)
1.保護好自然環(huán)境。保障適合農(nóng)作物生長的條件。
2.花草樹木是我們凈化空氣和美化環(huán)境的朋友。我們要愛護花草樹木。
3.減少污染自己做。勸說和推動別人——尤其是自己的親人去做。
七、閱讀天地。(23分)
(一)課內(nèi)閱讀。
久聞黃山有十大名松，今日始見。( )是枝葉的繁盛，色彩的濃郁，( )姿態(tài)的遒勁，根基的盤錯，( )展示了黃山松獨特的美
剛登上玉屏樓，一眼就望見樹干粗壯、枝條繁茂的“迎客松”。它真像個好客的主人，正平伸開它那健壯而熱情的'手臂，仿佛在笑迎五洲四海的賓客，熱情但絕不諂媚。
正當(dāng)我們在云山霧海中穿行之時，忽見一段長長的松臂自上而下探入云海之中，像在撈取奇珍異寶。這是“探海松”。幾百年、上千年過去了，大概什么也沒取上來，可它仍在執(zhí)著地探尋，不斷地撈取。
1.聯(lián)系上下文，理解詞語的意思。(3分)
濃郁:
諂媚:
執(zhí)著:
2.給文中句子加上合適的關(guān)聯(lián)詞。(1分)
3.“它真像個好客的主人，正平伸開它那健壯而熱情的手臂，仿佛在笑迎五洲四海的賓客，熱情但絕不諂媚。”這個句子運用了
、 的修辭手法，寫出了迎客松的形態(tài)特點。文中還有使用這種修辭手法的句子，是“
”這句寫出了 的形態(tài)特點。(4分)
4.這三段文字介紹了黃山十大名松之中的 、
，它們分別具有 、 的特點。(3分)
(二)課外閱讀。
再富也要“窮”孩子
澳大利亞屬于發(fā)達國家，人民生活較為富裕。然而，富裕的澳大利亞人信奉“再富也要‘窮’孩子”!他們的理由是:嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大后難免吃虧。
“孩子應(yīng)當(dāng)比大人少穿一件衣服。”這是澳大利亞居民為孩子穿衣時常說的一句話。因此，在澳大利亞，即使在最冷的冬天，也很少見哪位家長會給孩子穿棉衣和防寒服，最多是在“短打扮”外面罩上一套絨衣而已。
許多澳大利亞居民用“粗”來打磨順境中的孩子。澳大利亞的污染少，太陽輻射異常強烈，稍不注意，就會被曬得“皮開肉裂”。然而，走在大街上，卻不時見到母親推著嬰兒車在炎炎烈日下前進……其實，那車上并沒有遮陽篷，這些母親是以此來“打磨”幼小孩子的。對此，你不能不佩服他們的良苦用心。
一對夫妻來醫(yī)院就診，丈夫帶著兩歲的女兒在外面的大廳等候。女兒口渴要喝水，這位父親便在身旁的自動售貨機上扯了一個免費紙杯，然后進廁所接了一杯自來水(澳大利亞的自來水經(jīng)過凈化，可以直接飲用)遞給孩子。其實，這位父親并不是買不起飲料，他是一家體育用品公司的經(jīng)理，年薪15萬之多，而此刻自動售貨機上正出售的可口可樂和橙汁，才不過一元一杯。
澳大利亞人“窮”孩子的想法很簡單，“為未來著想”:既然孩子長大后早晚要離開父母，去獨闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶恐無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的能力和本事。然而這并不算太新鮮的觀念，對于那些過分溺愛孩子的父母來說，是不是該有點兒啟發(fā)呢?
1.寫出下列詞的反義詞。(3分)
富裕—( )
簡單—( )
新鮮—( )
2.“再富也要‘窮’孩子”是什么意思? (3分)
3.短文中哪些事例說明“再富也要‘窮’孩子”，簡要寫出一個你印象最深的例子。(3分)
4.讀了短文，你明白了什么道理?(3分)
八、作文園地。(30分)
生活是豐富多彩的，生活充滿了酸甜苦辣。你一定遇到過很多開心快樂的事，也有傷心難過的事，什么事情給你留下了深刻的印象呢?想一想，把自己印象最深的一件事介紹給大家。要把事情說清楚，語言簡潔明了。
小學(xué)四年級第一學(xué)期語文期末試卷(農(nóng)村) 2
一、看拼音，寫詞語。(14分)
qī wǔ shān lǐng jiāo nèn shuǎi dǎo
( ) ( ) ( ) ( )
máng dóng shèn zhòng mèi lì shēng shū
( ) ( ) ( ) ( )
zhǎng wò tóu xián zhú gāo cháng shì
( ) ( ) ( ) ( )
tūn mò qīng ér yì jǔ
( ) ( )
二、用下面給出的字組成詞語：(6分)。
級( ) 驕( ) 滂( )
極( ) 嬌( ) 傍( )
疏( ) 版( ) 冶( )
蔬( ) 板( ) 治( )
三、多音字組詞。(6分)
háo( ) diào ( )
號 調(diào)
hào( ) tiáo ( )
piāo( ) ying ( )
漂 應(yīng)
piǎo ( ) ying ( )
guān ( ) xiáng ( )
冠 降
guàn ( ) jiàng ( )
四、填空：(7分)
1、“鮮”用音序查字法應(yīng)該先查大寫字母( )，用部首查字法應(yīng)該先查部首( );在字典中，“鮮”有如下解釋：①沒有變質(zhì)也沒有經(jīng)過干制、腌制的;②不干枯的，沒有枯萎的;③滋味美好;④有光彩的。
在“鮮艷的五星紅旗”中，“鮮”應(yīng)該取第( )中解釋;在“鮮花”中，“鮮”應(yīng)該取第( )種解釋;在“這碗湯真鮮呢!”中，“鮮”應(yīng)該取第( )種解釋。
2、膽戰(zhàn)心驚中的“戰(zhàn)”的意思是 ;驚濤駭浪中的“駭”意思是 。
五、按要求寫句子：(4分)
1、照例子把句子的意思寫具體。
例：太陽升起來。
改成：火紅的太陽從東方升起來。
同學(xué)撿起廢紙。
改成： 。
2、縮句。
(1)慈祥的奶奶耐心地給我們講紅軍的故事。
。
(2)勞累了一天的營業(yè)員仍然耐心地給我們講解產(chǎn)品的`功能。
。
(3)考滿分的李明激動地叫喊著。
。
六、把下面詞語中不是同一類的詞語劃掉：(4分)
1、奶奶 姐姐 外祖父 爺爺 姥姥
2、學(xué)習(xí)標(biāo)兵 勞動標(biāo)兵 紀律標(biāo)兵 三好學(xué)生 體育標(biāo)兵
3、蘋果 梨子 草莓 西瓜 茄子 桔子
4、襯衫 短袖 褲子 背心 夾克
七、按照課文內(nèi)容填空：(15分)
1、樟樹不高，但它的 ，而且 ，伸得遠遠的。 綠得發(fā)亮。樟樹 ，無論是夏天還是冬天，它們總是那么 。
2、在微風(fēng)中，在陽光下，燕子 ，“唧”的一聲，已由 ，飛到 ;還有幾只 ， 偶爾沾了一下水面，那小圓暈便 。從這一段文字中你感受到燕子飛行時 的特點。
3、從終日忙碌的燕子那里，我認識到 ;從飛行整齊的大雁那里，我懂得了 ;從搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，我學(xué)到了 ……
動物們還給你帶來了哪些啟示和影響呢?請你模仿上段再寫幾句：
從 那里，我 ;
八、用修改符號修改病句：(4分)
1、 媽媽從菜場買來蘋果、香蕉、梨子和水果。
2、早晨，我喝了一杯牛奶和三片面包。
3、老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗨型瑢W(xué)去參觀毛筆廠。
4、今天超市搞促銷活動，一大早，超市里就聚集著無數(shù)的顧客。
九、閱讀短文，回答問題：(10分)
有一天，客人送給司馬光家一籃核桃。小小年紀的司馬光從沒有吃過
核桃。嘴一饞，他拿起一個核桃就咬了起來。可是，咬了半天，怎么也咬不破那硬梆梆的核桃殼。他捂著脹疼的腮幫子正在生氣，客人進屋來了，瞧見司馬光那難堪的樣子，笑了。
“來，我教你吃。”他轉(zhuǎn)身找來個小鐵錘，教司馬光慢慢地搗開硬殼，
摳出核桃仁后又去做別的事情了。一會兒，司馬光的父母回來了。他們見兒子坐在地上一面砸著核桃，一面吃著核桃仁，十分(驚訝、驚喜、驚慌)，忙上前問：“小光，你怎么知道核桃應(yīng)該這樣的吃法?”司馬光轉(zhuǎn)動著黑溜溜的眼珠，撒嬌地說：“我自己想出來的。”二老聽了，喜上眉梢，連夸司馬光“聰明”。
然而，紙是包不住火的。沒過幾天，父親就知道了事情的真相。他喊
來了司馬光(嚴肅、嚴格、嚴酷)地說 說假話可是不老實的行為啊 頓時，司馬光羞紅了臉，低下了頭。
1、用“ ”選出括號里正確的詞語。(2分)
2、聯(lián)系上下文解釋“真相”一詞：(1分)
文中的真相是指：
。
3、將文章的最后一自然段空白處填上標(biāo)點。(2分)
4、司馬光知道自己錯了么?從哪句可以看出來?(2分)
5、你覺得司馬光是一個什么樣的人?(1分)
6、讀了這篇短文，你從中受到了什么啟示?(2分)
十、習(xí)作：(30分)
快升入五年級了，你覺得自己做的哪件事對學(xué)校、家庭或 對班級很有意義?請從中選擇一件寫下來。寫時，要注意按照一定的順序，把事情的經(jīng)過寫清楚。
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