語文《秋天的雨》的教學設計
語文《秋天的雨》的教學設計
【教學目標分析】
１、會認８個生字，會寫１２個生字。正確讀寫“清涼、留意、扇子、炎熱、郵票、涼爽、柿子、仙子、菠蘿、氣味、香甜、糧食、加緊、油亮亮、楊樹、豐收”等詞語。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情，背誦自己喜歡的部分。
３、讀懂課文內容，感受秋天的美好。
４、積累好詞佳句。
【學習者特征分析】
１、喜愛網絡環境下的學習方式，對網絡下的學習環境比較熟悉，具有自學能力，能自主利用網絡資源學習和閱讀。
２、大多數學生樂于體驗實踐，能做到有感情地朗讀。
３、學生的打寫速度在每分鐘８～２０個字左右，要在規定時間內打出流暢的篇章，還有待于進一步提高。
【教學資源準備】
１、多媒體網絡課室。
２、小學三年級上冊人教實驗版語文教材。
３、專門為本課制作的ppt課件。
【教學思路介紹】
本課時以“秋雨給我們帶來了什么？”為線索，學生體會文中詞句，品味文章優美為重點，通過激發學生的聽覺、視覺、味覺等直觀感受使學生讀出秋雨的美，品出秋天的味。再利用資源平臺，拓展閱讀相關文章，積累豐富的語感，打寫一段描寫秋景的文章，充分落實學生的知識和情感目標。
【教學過程】
第一課時
一、談話導入，揭示課題
１、同學們，今天老師想和大家來談談秋天的雨，秋天的雨給你留下什么樣的印象？（學生各抒己見）
２、有位作家說：“秋天的雨是一把鑰匙，它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，把秋天的大門打開了。”今天我們就來學習一篇課文《秋天的雨》。（板書）
３、請小朋友自由讀讀課題。
二、初讀課文，讀中感悟
１、請同學們自由讀課文，邊讀邊畫出你不認識的生字和不理解的詞語，并借助字典給予解決，從而使課文讀得正確、流利。同時給文章標上自然段。
２、誰愿意分自然段朗讀課文，指名分段讀課文，教師相機給予指正。
３、同學們想不想聽老師朗讀課文，師范讀。同學們你們評價一下老師讀的怎么樣？你知道老師為什么讀的這么好嗎？細心的小朋友會發現，在晨讀課上老師經常大聲地讀課文，一篇課文老師不知道讀過多少遍，而且老師在讀書時邊讀邊想課文中的畫面，好像看電影一般，你們要不信，請按老師的方法讀，聰明的你們絕對比老師強。
４、生自由練讀。
５、同學們通過這次讀書你又讀懂了什么？（學生討論后說）
６、品讀第一自然段：
⑴出示第一段課文，學生懷著喜歡的感情把這段自由朗讀一遍。
⑵你覺得秋天的雨神奇在何處？你能通過你的讀把它表現出來嗎？指名讀。
⑶秋天的大門被打開后，你最想看到的是什么？
７、教師小結：
同學們這是一篇優美的散文，寫了秋天繽紛的色彩，秋天的豐收景象，還有深秋中各種動植物準備過冬的情景，希望同學們用心感悟。
三、學字指導
１、多種形式認讀生字。小老師帶讀、開火車讀。
２、學生自選詞語造句，教師相機指導。
３、學生用學過的記字方法記字：
教師強調：同學們本課要求寫的生字有１２個，如“扇”是多音字，還可以讀成shān。“枚”的右邊是反文，不是“文”，“柿”的右邊是“市”，“菠蘿”是上下結構。并重點指導“扇、枚、爽、糧、緊”字。
４、生練習寫字，教師巡視。
５、展評優秀作業。
第二課時
一、激情導入，揭示課題
１、今天我們一起沐浴著綿綿秋雨走入了課堂，學習這秋天的雨。（板書課題），齊讀課題。
２、復習生字，并用喜歡的詞語造句。
二、自學課文，初步感知
師：打開秋天的大門，你看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？
出示自學提示：用“――”畫出看到的，用“～～”畫出聞到的，用“＝＝”畫出聽到的詞句，并多讀幾遍課文。
（學生默讀，教師巡視。發現學習有困難的學生及時給予指導。）
三、品讀課文，感受神奇
１、師：你看到了什么？
⑴生按順序說句子并朗讀，師相機指導感悟。
⑵小游戲“貼秋天”：讓我們用靈巧的雙手貼出一個美麗的秋天吧。（請出四人，其他同學注意觀察，他們貼得怎么樣？（分發橘子、柿子、蘋果、梨的組合圖片，學生貼畫）
利用貼秋天的游戲，體會詞語“你擠我碰”、“五彩繽紛”。
⑶“想象力擂臺”：用“黃黃的銀杏葉像……”“紅色的楓葉像……”等造句，進行比喻句的訓練。
⑷看到這么美麗的秋天，你的心情怎樣？帶著愉快的心情，品讀第二自然段。
２、師：你聞到了什么？
⑴指讀課文第三自然段，說說你讀懂了什么？
⑵小游戲“吃水果”：聞一聞，嘗一嘗，說一說，體會秋天的味道。
３、師：你聽到了什么？
⑴指讀課文第四自然段。
⑵如果你是秋雨，你會怎么給好朋友送去關心和問候。
⑶如果你是秋雨的朋友，你又會怎么回答秋雨呢？
⑷齊讀第四自然段。
４、師：是啊，秋天的雨給人們帶來了五彩繽紛的顏色，香甜勾人的氣味，歡樂喜悅的聲音。秋天的雨還給小動物和植物帶來了忙碌，帶來了喜悅！讓我們懷著對秋雨的感激把第一段和最后一段合起來讀讀吧。
四、進資料城拓展閱讀
１、就其中一兩篇談自己的體會
五、打寫訓練
仿照課文，用上所學的好詞好句，圍繞秋天寫一段話，如秋天的早晨、秋天的校園、秋天的風、秋天的云……
六、點評學生的打寫
七、作業
出一份關于秋天的手抄報。
【板書設計】
１１、秋天的雨
顏色
五彩繽紛
神奇
香味
豐收和歡樂的歌
聲音
清涼溫柔的歌
【反思】
１、能充分調動學生積極性和各種感觀學習文章，欣賞文章，朗讀有感情，學生對課文體會深。
２、注意學生的語言訓練，結合課文，抓住時機，較好的完成了本文的知識目標。
【不足】
１、打寫題目一開始設置沒結合課文，學生不知寫什么，浪費了時間。
２、處理課文過細，問題過多，應抓主線，引導學生自己學習，自己體會。
３、朗讀得還不夠。
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