教案：種子排隊

教案：種子排隊

　　大班教案：種子排隊

　　設(shè)計意圖：

　　種子是小朋友比較喜歡的實物，利用著一實物進(jìn)行操作，不僅可以讓幼兒很直觀地了解了物體的大小與排列長短的關(guān)系，而且也培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性和探索精神，在此活動中，我用三種不同的種子，利用比較、記錄的方式，充分發(fā)揮了幼兒的動手操作能力，可以很好地為幼兒所接受

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將收集的種子分類，排列并做記錄。

　　2、積極探索、分析討論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一份種子（蠶豆、黃豆、紅豆各十顆），紙板，海洋球和乒乓球若干個。

　　教學(xué)過程：

　　一、引出課題

　　小朋友，你們看，今天老師帶來了什么？（教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆）這些豆豆有一個共同的名字，你們知道它叫什么？（種子）

　　二 、第一次探索活動：感知數(shù)量相同、大小不一的種子，排列長短不一樣。

　　1、現(xiàn)在，老師要請小朋友幫忙，幫這些種子分分家（出示畫有三個標(biāo)記的圖片），讓幼兒說說第一條線上排什么？為什么？請一幼回答（排紅豆，因為有紅豆標(biāo)記），那么第二、第三條線呢？（黃豆、蠶豆），排隊的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓種子站在線上，三個全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

　　2、幼兒操作，用種子在紙板上排隊。

　　3、請幼兒講述排列結(jié)果：紅豆有幾顆（十顆），黃豆有幾顆（十顆），蠶豆有幾顆（十顆），它們都是十顆，那么它們排的隊伍一樣長嗎？（不一樣）

　　4、討論為什么都是十顆，隊伍不一樣長呢？（引導(dǎo)幼兒說出因為紅豆小，所以排得最短，蠶豆大，排得最長，黃豆不大不小，排得隊伍不長也不短。）

　　5、小結(jié)：相同數(shù)量的種子顆粒越小，排列越短，顆粒越越大，排列越長。

　　三、第二次探索活動：感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。

　　1、請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面，看看紙板上有什么（種子標(biāo)記）并說說這三條線怎么樣？（一樣長）

　　2、如果在這三條一樣長的線上排隊，想想，它們用的數(shù)會不會一樣多？（有幼兒說一樣多，有幼兒說不一樣多）那么我們現(xiàn)在來排列一下，看看到底用的數(shù)量會不會一樣多？（幼兒操作，并講述操作結(jié)果：用的數(shù)量不一樣多，蠶豆用得少，紅豆用得多。）

　　3、討論：為什么排一樣長的隊伍時，紅豆用得最多，蠶豆用得最少。

　　4、小結(jié)：一樣長短的線條，種子顆粒越小，排列時需要的越多，種子顆粒越大，排列時需要的越少。

　　四、結(jié)合生活實際，進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

　　1、教師出示海洋球和乒乓球，若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，請一幼兒上來演示。并總結(jié)出：乒乓球小，排的隊伍短，海洋球大，排的隊伍長。

　　2、若讓它們排一樣長的隊伍，海洋球和乒乓球誰用得多？請一幼兒上來演示，并總結(jié)出：海洋球大用得少，乒乓球小用得多。

　　3、游戲：過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋，要求腳跟對腳尖從起點走到終點，數(shù)一數(shù)，比一比，老師用的步子多還是小朋友用的步子多？為什么？

　　教案 大班莖輸送水

　　科學(xué)活動《莖輸送水》

　　組織形式：集體

　　活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧妙，滿足其好奇心。

　　2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水和養(yǎng)料。

　　活動準(zhǔn)備：

　　去根芹菜若干、水盆、紅顏料；觀察記錄本；各種植物莖的圖片

　　活動過程：

　　一、觀察實物。

　　教師和幼兒一起觀察芹菜，重點觀察芹菜的莖。

　　二、直觀實驗。

　　實驗一：把芹菜的莖放在紅顏色的水中，幾小時后觀察其變化，并請幼兒用繪畫的形式記錄下來。

　　實驗二：將一根芹菜豎放水中，另一根芹菜不放水中，第二天觀察其變化。

　　三、探究、討論。

　　１、討論莖的作用，進(jìn)一步加深植物莖的作用和植物生長與水的關(guān)系的認(rèn)識。

　�。�、請幼兒觀察各種植物莖的圖片，了解有些植物的莖由于功能的改變，其形態(tài)也發(fā)生了變化。

　　四、活動延伸

　　請幼兒自己照料自然角的植物，并紀(jì)錄自然角植物的生長變化。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者”活動中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動”，因此，本次活動我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動材料外，還采用集體教學(xué)，分組教學(xué)和個別教學(xué)相結(jié)合的組織形式和適宜的方法，具體的方法有：實驗法，觀察法，啟發(fā)提問法，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，在活動中，我力求扮演好“引導(dǎo)者”的角色，用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式，充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓幼兒親自動手操作，在快樂中獲得知識，習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和樂于探索的科學(xué)習(xí)慣 。

　　小小學(xué)具大集合（混齡）

　　活動目標(biāo)：

　　1、能“以大帶小”的共同合作進(jìn)行分類。

　　2、能根據(jù)學(xué)具的不同特征進(jìn)行多維分類。

　　3、學(xué)會運用多種方式統(tǒng)計、記錄、分類的結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種學(xué)具、記錄板、記錄紙、彩筆......

　　活動過程：

　　一、圓周活動：游戲——搶圈

　　二、學(xué)具的分類：

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)具的特征；

　　2、討論：“可以根據(jù)學(xué)具的什么特征進(jìn)行分類。”

　　3、幼兒分組，進(jìn)行分類活動。

　�。�1）教師根據(jù)幼兒的分類情況，引導(dǎo)幼兒記錄分類結(jié)果。

　　（2）引導(dǎo)（大）幼兒運用數(shù)字統(tǒng)計記錄分類結(jié)果。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行多維的排序、分類的練習(xí)。

　　（4）鼓勵幼兒“以大帶小”共同活動。

　　4、每組幼兒講述分類的方法及結(jié)果。

　　三、小結(jié)

　　討論：更多的分類的方法、記錄的方法。

　　延伸活動：將各種實物進(jìn)行多維分類，并用更多、更好的方法記錄分類結(jié)果。

　　有趣的水 活動名稱：會變魔術(shù)的水

　　活動名稱：會變魔術(shù)的水 大班

　　主題：有趣的水設(shè)計意圖：在玩水的過程中，孩子們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)了很多問題。在一次玩水過程中，一位孩子問道：“老師怎么樣讓沉下去的東西浮起來？”我聯(lián)想到死海上物體漂浮的現(xiàn)象，便設(shè)計了此次的活動。 孩子們對實驗活動漸漸很感興趣，在活動中也有很大的成功感。通過實驗活動能讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)秘密，感受獲得的快樂，因此，在活動中主要采用的是實驗的方法。又結(jié)合了現(xiàn)代多媒體技術(shù)，觀看課件，采用不同的方法讓幼兒感受獲得知識。活動目標(biāo)：1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　活動準(zhǔn)備：大臉盆兩個 糖、鹽、味精若干 一次性杯子每人一個 水 ji蛋一人一個 小臉盆毛巾 課件《淹不死人的死�！� 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒收集各種物品，并實驗在水中的沉浮活動過程：一、 幼兒介紹每組“沉與浮”的實驗結(jié)果課前幼兒以小組為單位收集各種物體并分組進(jìn)行實驗物體的沉與浮，課上由一位幼兒來介紹。將物體按沉與浮分類師：“有些東西放在水中是沉的，有些東西放在水腫是浮起來的”二、 變魔術(shù)“ji蛋浮起來”

　　1、ji蛋在清水中的沉浮

　　師“ji蛋放在水中是沉下去的還是浮起來的？”幼兒將ji蛋防如裝有水的一次性被子里實驗，發(fā)現(xiàn)實驗結(jié)果。生“ji蛋在水里是會沉下去的”2、變魔術(shù)“ji蛋浮起來了”教師出示一份水，防如ji蛋，ji蛋浮起來了。師“猜猜為什么ji蛋放入這個水中會浮起來呢”生“放了鹽”出示鹽、味精、糖“老師在水里加了一樣?xùn)|西，你們猜猜是什么？”師“你認(rèn)為我的水里放了什么？”（1） 幼兒按自己的想法在水中添加?xùn)|西進(jìn)行實驗

　　實驗后講述“你在水里加了什么，你的ji蛋怎么樣了？”

　　實驗得出結(jié)論：在水中放入鹽可以使ji蛋浮起來，放入糖和味精不行。（2） 換水后共同在水中放入鹽，進(jìn)行攪拌，再放入ji蛋，觀察結(jié)果，體驗成功的快樂。實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使ji蛋浮起來。三、 死海的秘密師:“放了鹽的水能讓ji蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”觀看課件，了解死海能使物體漂浮的成因。實驗中應(yīng)注意的問題：1、 在活動前，我們做了很多實驗，在水中加如鹽后放入硬幣、紐扣等，但都未有預(yù)期效果，放入蛋實驗的結(jié)果最明顯，也便于幼兒實驗后得出結(jié)論。2、 在實驗中

　　提供生蛋熟蛋都可，實驗的結(jié)果都是一樣的，但不能使用咸蛋，因其在淡水中也會漂浮。

　　3、 在活動第二環(huán)節(jié)中教師要提供一個籃子，并放入毛巾，以便幼兒放入淡水中的ji蛋拿出放入籃子，再在水中添加自己認(rèn)為的東西，以免ji蛋滾落地上后發(fā)生碎裂等情況。

　　有趣的水 活動名稱：溶解

　　活動名稱：溶解 大班

　　主題：有趣的水活動目標(biāo)：1、知道水的顏色、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水。2、愿意積極的參加實驗，對探索感興趣�；顒訙�(zhǔn)備：鹽、味精、糖、面粉少許、小石頭、黃沙、黃豆若干、杯子每人一個，筷子每人一個活動過程：1、觀察水的顏色“在杯子中舀上水，觀察水的顏色，水是什么顏色的？”比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別，了解水是透明的，豐富詞語：透明。2、溶解在味精、鹽、糖、面粉中挑選一樣放在你的杯子中，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會有什么結(jié)果？味精、鹽、糖、粉還看得見嗎？教師實驗：將黃豆、黃沙、小石頭分別放入水中，看看他們有沒有不見了？得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里，有些東西則不能溶解在水里。豐富詞語：溶解、攪拌。

　　3、觀察溶解后的顏色

　　“味精、鹽、糖、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色？”請幼兒介紹溶解后水的顏色，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精、鹽、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后 變成了白色的�；顒臃答仯涸谝婚_始的觀察水的顏色時，有許多幼兒就把水的顏色說成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別，白紙手放在后面是看不見的，但玻璃手放在后面是看得見的，這叫透明，經(jīng)過這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解，溶解在水中的是上面的泥，而不是物質(zhì)本身。幼兒在活動中通過實驗，理解了溶解。學(xué)會了“溶解”“攪拌”詞語。

　　玩缸-幼兒園大班活動教案

　　活動產(chǎn)生背景： 走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn)，到處可見陶缸、陶罐、甕、盆，眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的，他們無時無刻不在與陶聯(lián)系著，在參觀均陶廠后，我們的孩子這樣請父母寫道：“在大缸中饒來饒區(qū)，真好玩~~~~~~”有了這樣的體驗，這個活動便自然生成了。

　　活動目標(biāo)：

　　1、 在玩中發(fā)展幼兒多種動作技能，提高協(xié)調(diào)能力。

　　2、 發(fā)展幼兒思維的靈活性、創(chuàng)造性，從中發(fā)現(xiàn)嘗試缸的多種玩法。

　　3、 在玩中培養(yǎng)幼兒勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　高度為22cm，口徑為27cm的小缸若干只。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　( 1 ) 幼兒自由入場，師：“看，那是什么？”幼：“小水缸！”

　�。�2） 鼓勵幼兒用最快的速度找一只小缸。師：“你們聽，缸里傳出一段好聽的音樂”，“來，我們一起做運動！

　　教師自編熱身動作如：

　　上肢運動——兩手扶缸，按節(jié)奏拎放；

　　下蹲運動——手扶缸沿，做左右下蹲動作；

　　體轉(zhuǎn)運動——將缸翻轉(zhuǎn)底朝上，站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn)；

　　腹背運動——兩臂伸展，俯身，兩手交替觸摸小缸；

　　跳躍運動——以缸為中心，雙腳分開，左右前后跳躍；

　　整理運動——坐在缸上做放松動作。

　　設(shè)計意圖：

　　讓幼兒對缸有初步的體驗接觸，從中引發(fā)幼兒對玩缸有一定的興趣。以輕松、自在、積基極的態(tài)度，投入活動。

　　二、基本部分：

　�。�1） 花樣玩缸，請小朋友想一想小缸可以怎么玩？你還可以找個朋友一起玩（可在一排缸上走、爬、跳、跨；繞缸單、雙腳跳躍；繞缸跑；在缸內(nèi)行走；缸上平衡；以缸為障礙進(jìn)行跨跳；缸上加缸進(jìn)行跨跳、走），鼓勵幼兒想出多種不同玩法，并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

　　（2） 在幼兒玩的過程中，請幼兒在同伴面前演示新玩法，分享快樂、 共同提高。

　　（3） 教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動，時時注意孩子玩缸狀況，不斷隨機引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作，不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。

　　如：運動量調(diào)控，可采用男女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可請他將自己的玩法教給其他同伴，鼓勵他大膽合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，則應(yīng)鼓勵他大膽、勇敢參與，并引發(fā)幼兒主動合作幫助同伴的精神。

　　這是一個完全開放、 自由的過程，師幼一直在 與缸玩游戲，沒有預(yù)設(shè)的 動作難度和比賽形式，而 是不斷鼓勵幼兒創(chuàng)造性地 想出各種新玩法，充分投 入地玩，正是有了這樣一個寬松快樂的氛圍

　　大班活動教案:我是小海軍

　　活動設(shè)計理念： 海軍是幼兒普遍喜愛和崇敬的對象，他們的生活和工作倍受幼兒的注目。在前些天的自主性活動中，班上幼兒在一次談及了“我的理想”,談話中，許多幼兒希望自己長大后做一名“軍人”，“警察”，“公安”，“消防員”……他們對軍人尤為感興趣。最后，幼兒由海軍一直談到了軍艦，手語等問題，有的甚至學(xué)起了他們的動作。于此，我設(shè)計了此活動。

　　該活動是本班網(wǎng)絡(luò)主題“我長大了”的一個延伸活動，從幼兒的興趣出發(fā)，以幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)為主要方式，讓他們在了解海軍基本常識的同時感受海軍的風(fēng)采，增強對海軍熱愛的情感。培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　活動目標(biāo)：

　　一、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語，激發(fā)對活動的興趣。

　　二、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

　　活動內(nèi)容設(shè)計：

　　大班主題活動--我是小海軍

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋��?/p>

　　二、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（VCD）。

　　三、幼兒人手一面小紅旗。

　　活動過程：

　　一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動。

　　1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。

　　2、幼兒自由選擇器械。（開放“海軍生活活動區(qū)“和”海軍工作活動區(qū)“）

　　教師：你們看看今天的

　　教室有什么不同？你們還可以去活動區(qū)看看有什么東西，也可以動手玩一玩。

　　二、幼兒自選器械隨音樂自由舞蹈。

　　1、談話引入海軍主題。

　　教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰？

　　2、幼兒各抒己見，暢談這些海軍器械和自己對海軍的了解。

　　3、幼兒自由舞蹈。

　　教師：我請你們都來做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽著音樂來做一做動作，比比看誰的動作最美。（播放音樂《小海軍》）

　　三、幼兒觀看VCD，感受海軍的風(fēng)采。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見到海軍的幾種方式。（集體觀看）

　　教師：誰能說說里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說寫什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語）

　　2、幼兒自愿表演VCD中海軍的動作，也可自由創(chuàng)編。

　　四、幼兒運用自己所學(xué)到的動作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）

　　教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動作，現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做海軍的動作，自己想想看什么動作最好看。

　　五、觀看舞蹈《我是小海軍》。

　　教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會做許多海軍的動作，我們一起來看一看，學(xué)一學(xué)。

　　1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

　　2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次）

　　六、結(jié)束活動。

　　在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動作。

　　活動延伸：

　　請家長配合帶領(lǐng)孩子參觀軍事博物館。

　　活動反思：

　　在整個活動設(shè)計過程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。

　　在活動過程中幼兒的興趣一直很濃，能積極主動的參與到活動中來，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無窮的，在活動中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開展一些展開活動滿足孩子的好奇，讓他們在快樂的同時增長知識。

　　指導(dǎo)老師點評：

　　大班幼兒的理想意識開始萌芽，教師抓住了這個教育時機，適時地開展了“我是小海軍活動”，選題恰當(dāng)，符合大班幼兒心理發(fā)展特點。教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個豐富多彩、自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，幼兒可根據(jù)自己的知識經(jīng)驗探索學(xué)習(xí)海軍手語，充分體現(xiàn)幼兒的主體性和創(chuàng)造性，教師與幼兒愉快地合作，并根據(jù)幼兒的需要適時指導(dǎo)，充分體現(xiàn)了支持的作用。

【教案：種子排隊】相關(guān)文章：

關(guān)于認(rèn)識種子的教案（通用10篇）03-31

《小種子找媽媽》的教案（通用11篇）02-22

種子發(fā)芽實驗教案設(shè)計（精選12篇）02-20

第一單元種子教學(xué)反思03-19

二年級奧林匹克數(shù)學(xué)競賽的排隊問題06-07

讀《愛睡懶覺的種子》的感想（通用17篇）09-19

市種子技術(shù)服務(wù)站轉(zhuǎn)方式正風(fēng)氣提效能階段小結(jié)范文03-19

《左傳》教案10-24

存貨教案02-28

愛蓮說的經(jīng)典教案03-20