山市的兩個(gè)課時(shí)的教案

時(shí)間：2024-07-13 20:03:47

山市的兩個(gè)課時(shí)的教案

山市的兩個(gè)課時(shí)的教案

山市的兩個(gè)課時(shí)的教案

　　教材分析：《山市》是清代文學(xué)家蒲松齡所寫的一篇文言文，描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開始出現(xiàn)到最后消失的變化過程，給人以神奇而又壯麗的感覺。文章語言精煉生動(dòng)，可以引導(dǎo)學(xué)生展開想像，去揣摩、理解。通過研讀對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行適當(dāng)探究。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)積累文言詞語，理解課文大意。

　　過程與方法目標(biāo)：體會(huì)“山市”的形成及神奇批麗的幻景。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：探究“山市”形成的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的科學(xué)精神。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3

　　學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本課主要以誦讀為主。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)文言文尚在初始階段，所以要求學(xué)生誦讀課文，以積累材料，培養(yǎng)語感為重點(diǎn)；至于文言字詞和語法的要求，則盡量放低或基本不做要求。

　　課前準(zhǔn)備：幻燈片投影字﹑詞﹑作者簡(jiǎn)介﹑語句揣摩練習(xí)。

　　教具準(zhǔn)備：課文朗讀磁帶、幻燈片投影。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，在《一千零一夜》描繪過許多奇幻的神話，沙漠中一夜之間建筑起宏偉的宮殿，美麗的城池，這些神話是人類想象力的偉大產(chǎn)物，但我想也是古時(shí)候的人們對(duì)未知的海市蜃樓的描繪與神化。現(xiàn)實(shí)世界中許多人都聽說過海市蜃樓這個(gè)詞語，但卻無緣目睹這種神奇。有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無飄渺間”，清代文學(xué)家蒲松齡為我們寫下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所說的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學(xué)現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢?讓我們走進(jìn)這山市，去感受這山市的奇妙吧！

　　二、初讀課文，掃清障礙

　　1、聽錄音朗讀全文，掃清文字障礙

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)文言文，“研討與練習(xí)”所列字詞：

　　孤塔聳起插青冥碧瓦飛甍

　　歷歷在目風(fēng)定天清一切烏有直接霄漢黯然縹緲

　　三、細(xì)讀課文，整體感知。

　　1、自主學(xué)習(xí)

　　① 學(xué)生在自由誦讀和教師的學(xué)法指導(dǎo)下，自由地進(jìn)行初讀、再讀、三讀后開展競(jìng)讀。每小組推薦同學(xué)進(jìn)行朗讀比賽，各組對(duì)每組參讀的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師參與學(xué)習(xí)過程。

　　② 學(xué)生看注釋講內(nèi)容，直譯即可。各小組互相幫助，理解句子的含義。

　　③ 學(xué)生講述內(nèi)容后，各組之間相互質(zhì)疑，相互解答。教師適時(shí)點(diǎn)撥，并加以補(bǔ)充。

　　四、課堂總結(jié)：學(xué)生小結(jié)

　　五、布置作業(yè)：研討與練習(xí)二

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　七、課后反思

　　第二課時(shí)

　　一、檢查基礎(chǔ)知識(shí)：

　　生字詞語及文學(xué)常識(shí)

　　二、精讀課文，鑒賞創(chuàng)新

　　① 山市出現(xiàn)的全過程可分為幾個(gè)階段?

　　②想像一下，山市是怎樣一幅神奇的畫面。

　　學(xué)生相互研究討論后，教師可幫助明確。

　　縱觀山市的出現(xiàn)分三個(gè)階段：初現(xiàn)孤塔宮殿，再展城郭恢宏，又看危樓出現(xiàn)。結(jié)尾照應(yīng)開頭，這里說的“山市”跟“海市”一樣，是一種因折光反射而形成的自然景象，它美麗而又奇特，多少年也難得出現(xiàn)，少數(shù)人偶遇，多數(shù)人難得一見。此是作者根據(jù)目擊者的敘述所寫，令人回味無窮。

　　讓學(xué)生想像一下，山市到底會(huì)是一幅什么美景呢?可以讓繪畫好的同學(xué)畫出，在班里展示欣賞。然后總結(jié)補(bǔ)充：其實(shí)，美的東西也許留在想像中會(huì)更美，想有多美有多美，正是：此時(shí)無畫勝有畫。

　　③文中描繪危樓的句子是：。

　　描繪危樓漸失的的語句是：。

　　三、質(zhì)疑問難，討論探究

　　①結(jié)尾的作用是什么?

　　②怎樣欣賞感受這神奇的山市，能否用科學(xué)解釋其中的道理?

　　③那時(shí)侯的人為什么會(huì)把“山市”稱為“鬼市”？

　　四、拓展延伸：

　　請(qǐng)用自己的話向同學(xué)和老師們描繪一下美麗神奇的山市。

　　五、課堂總結(jié)

　　《山市》一文是描寫作者家鄉(xiāng)的山市情況。文章寫出了山市由起到滅的變化過程和美麗景色。文章按由晴及陰、由陰及晴、由下而上、由上及下、由整體到局部的順序，極有層次而精彩生動(dòng)地為我們描繪出了一個(gè)美妙奇特的山市蜃景的變換過程。

　　六、布置作業(yè)：