《珍珠鳥》教案

《珍珠鳥》教案

　　教學目標

　　1、引發學生思考人與動物的關系，激發學生關愛生命、善待生命的情感。

　　2、品味文章的語言，培養閱讀、鑒賞能力。

　　3、培養學生自主、合作、探究的學習習慣。

　　教學重點

　　展示人和動物之間充滿愛和信賴的理想境界；提高鑒賞能力。

　　課時安排

　　一課時

　　課前預習

　　① 閱讀有關資料，了解作者的基本情況；

　�、谑熳x課文，解決生字詞；

　�、墼O計有價值的問題。

　　教具準備

　　多媒體課件

　　教學步驟

　　一、 創設情境，導入 課文

　�。ㄏ抡n時，出示幻燈片1，讓學生聆聽鳥兒悠揚的鳴叫。）鳥是我們人類的朋友，試想每天的清晨，都被清脆悅耳的鳥鳴聲喚起，一天的開始是多么的美好！

　　提出要改變鳥類對人類的現狀害怕，畏懼，學習本文就可以得到改變這種狀況的啟發

　�。ǔ鍪净脽羝�2）讓學生描述圖片中鳥的外形，并抓住珍珠似的白點引出本文題目珍珠鳥。

　　二、 分組自學課文，品讀文章

　　（一）、出示自學要求：（出示幻燈片3）

　　1、自讀課文，掃除生字詞；

　　2、歸納我為鳥兒做了哪些事？

　　3、從哪些句子看出鳥兒對我有怎樣的反應？

　　4、我從和鳥兒的相處中得到了哪些感受？將相關的語句畫出來。

　　（二）、組內討論，教師巡視點撥；

　　（三）、班級交流后，教師明確

　　①巢 瞅 雛 呷 垂蔓 眼瞼 眸子 流瀉 斑斑駁駁 ②生意蔥蘢

　�、� 重新為它們加工鳥籠；

　　按時添食加水；

　　按捺住好奇心不輕易打擾

　�、� 由膽小漸漸膽大開始親近我完全信賴我

　　④信賴，往往創造出美好的境界。

　　三、 合作探究，悟讀課文

　　出示探究問題：（出示幻燈片4）

　　1、信賴的內涵上什么？

　　（自由、寬容、關愛、真誠）

　　2、為什么文章在開始部分用單獨一段強調珍珠鳥怕人？

　　（見參考書P272頁）

　　3、

　　3、認為小珍珠鳥的哪些動作、神態最傳神？

　�。ㄈ绲�8小節中的：飛啄只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它立即飛回籠里去。這又像一個淘氣 而又聽話的乖孩子。它蹦到我的杯子上，伏下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應，然后，放開膽子跑到稿紙上，繞到我的筆尖蹦來蹦去它居然也懂得看臉色行事。作者用人性化的眼光看待無知的小鳥，把人對動物的關照之情籠罩全篇。）

　　4、組內設計有價值的問題。（至少一個）

　�。ù祟}較靈活，但應注意深入引導）

　　四、 美讀片段，感受美好的境界 （出示幻燈片5）

　　讓學生挑選最有感觸的語段，一般為616小節中的片段，教師配樂創設環境。

　　五、 發揮想象 產生新疑（出示幻燈片6）

　　試想小珍珠鳥長成大珍珠鳥，還會象現在那樣信賴我?

　　為什么？這讓你想到了什么?

　　要求：聯系現實生活，人類處境，國際形式等方面的具體情況，最好是時事類的。答案開放。

　　六、 教師小結

　　七、 布置作業 ：（出示幻燈片7）

　　1、摘抄文中你認為的精彩語句。

　　2、試著接觸一種不熟悉的小動物，努力使它成為你的新朋友，并盡力記錄這一過程。

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