關于孩子的心理健康學術性報告
關于孩子的心理健康學術性報告
關注孩子的心理健康
誰在影響孩子的人生？是多替孩子做事還是多讓孩子做事？昨晚，作為第三屆“心理衛生周”的最后一位演講嘉賓，深圳市中小學心理健康教育指導中心王鑒副主任在市科學館用生動的例子、幽默的語言為年輕的父母們解答了上述問題。
晶報記者對王鑒進行了專訪。
父母對孩子影響大
晶報：用您的演講的題目來提問吧：誰在影響孩子的人生？
王鑒：有句話說：“兒時，父親是山；成長中，師友是山；工作中；伙伴是山�！备改笐斣诤⒆映砷L過程中扮演重要角色。
但是，2002年市教育局做了一項有5500名中小學生參加的德育狀況調查，其中有兩個選項：你最崇敬的人是誰？對你影響最大的人是誰？一個出人意料的結果是，在有效的中學生問卷和小學生問卷中，我們沒有找到一例填寫父母的。
現代親子關系需要反思
晶報：這提醒我們反思，我們的親子關系出現了問題。應當寬容鼓勵孩子還是嚴格要求孩子？
王鑒：好孩子是夸出來的，沒有懲罰的教育是不完整的教育。
晶報：是多替孩子做事還是多讓孩子做事？是實施超前教育還是順其天性發展？
王鑒：孩子多做事有利于多方面能力發展。人生設計在童年，千萬別扼殺孩子的快樂，發現孩子比設計孩子更重要。
晶報：總結起來，有哪些不當的親子教育方式？
王鑒：一種叫做“樹大自然直”，孩子不用管教自己長大就是了；一種叫做“有錢走遍天下”，父母賺錢讓孩子吃好穿好就算盡到了責任；還有一種叫做“棍棒之下出才子”，孩子只管嚴歷管教。這就形成了幾種不當的親子教育方式：溺愛式教養、放任式教養、嚴厲式教養。如果用關系尺度來衡量，就是第一種過于粘著，第二種過于疏離，第三種過于僵硬。 >>>常挨打的孩子易出現心理問題孩子成長需要更多溫情
晶報：那么，親子教育的關鍵是什么？我們現在的家庭教育缺失的又是什么？
王鑒：先講有兩個小故事。在一次某小學組織的親子活動中，一位小學生說出隱藏心中已久的愿望：希望父親下班回家后多與自己說一些話，不要冷冷地走進自己的房間。第二個故事是，幾年前，我的一位旅美多年的朋友來深專訪，他見我與愛人點頭相別，詫異地問道：“你們就這樣再見？不擁抱一下？”我解釋說，都這樣，習慣了�，F在回頭一看，真的，這個習慣是個問題。
孩子的情感教育應該成為親子教育的重要內容。我們的家庭人際關系缺少情感互動。
晶報：有什么具體方法改變呢？
王鑒：有的父母開始注意到這個問題了，有意識進行情感語言交流。媽媽與寶寶有了這樣的交流：“媽媽愛寶寶。說，寶寶愛媽媽�！睂殞毦驼f了：“寶寶愛媽媽”。這種表達愛的親子互動也應該成為習慣。愛孩子就讓孩子感受到，而且也讓孩子表達愛意。
給予比接受更利于成長
晶報：日常生活里，我們發現一些家長遇到兒童受到心理傷害的情況就百般呵護。您如何看待？
王鑒：有一件發生在澳大利亞一個度假村的小事。兒童們上完網球課后，工作人員一時疏忽，將一個小女孩忘在了網球場。后來工作人員發現人數不對，趕緊去網球場把小女孩找了回來。小女孩因為一個人留在了偏遠的網球場，感到很委屈，一時哭得很傷心。
晶報：這時，孩子的媽媽怎么做呢？是安慰孩子，還是責怪工作人員？
王鑒：都沒有。那個媽媽蹲下來溫和卻又理性地拉著孩子的小手說：“已經沒事了，這個姐姐因為找不到你而非常緊張，并且十分難過。
她不是故意的，現在你去親親那個姐姐，安慰她一下�！�4歲的小女孩很快止住哭泣，親了親工作人員的臉頰，并且輕輕說：“不要害怕，已經沒事了。”工作人員一時間喜極而泣。
晶報：這喻示著什么道理？
王鑒：事實上，不要認為孩子還小就給予太多的呵護，不要認為孩子未成年就不需要負太多的責任。讓孩子去幫助別人，讓孩子去給予，給予會給孩子更多的力量，給予比接受更利于孩子的心理成長。
寶寶哭聲中的含義
剛做了媽媽的人，在寶寶啼哭時往往感到手足無措，不知寶寶到底怎么了。有時越哄孩子哭得越兇。這時，性急的媽媽就會把寶寶搖來搖去，然而這樣做十分危險，容易造成嬰兒大腦損傷。其實，寶寶的哭聲是有很多含義的，它是寶寶表達自己感情、需要以及身體狀況的一種特殊語言。如果媽媽能夠理解這種特殊語言，將會在照料寶寶時心中有數，處理得當。
從新生兒哭聲中，可以讀出許多內容，哭聲、動作、表情都是父母判斷的標準。父母們應該要了解寶寶哭聲中的不同含義，并根據不同的哭聲，做針對性的回應：
一、寶寶生理性啼哭
正常的啼哭：聲音抑揚頓挫，很響亮，并有節奏感;哭而無淚，進食、睡眠及玩耍都很好，每次哭的時間很短，一天大概能哭好幾次。這時媽媽只要輕輕觸摸他、對他笑，或把他的兩只小手放在腹部輕輕搖晃兩下，寶寶就會停止啼哭。
表達意思：我很好，身體很健康!
這種啼哭是嬰兒的一種特殊的運動方式，它對于寶寶的健康有益處：
加大肺部活動量，即吸進更多的新鮮氧氣，排出體內的二氧化碳。
加快血液循環，促進身體新陳代謝，因而促進生長發育。
促進神經系統的發育，使條件反射逐步形成，智力增強。
增進食欲，促進胃腸道的消化及吸收能力。
寶寶需要性啼哭
1. 饑餓性啼哭：哭聲帶有乞求感，聲音由小到大，很有節奏;只要用手觸及寶寶面頰或嘴邊，他會馬上扭轉頭，張開小嘴做出找東西吃的樣子，并有吸吮動作;如果媽媽把手拿開，沒有給喂奶，寶寶會哭得更厲害。
表達意思：我餓了，快給我喂奶!
媽媽應趕緊給寶寶喂奶。只要一給奶吃，哭聲立即停止。
2. 口渴性啼哭：寶寶嘴唇發干，時不時地小舌頭舔嘴唇，而且顯得很煩躁。
表達意思：我渴了，快給我喝點水!
媽媽要馬上給寶寶喂水，喂了水后立刻就不哭了。
3. 喂得太飽啼哭：大多發生在喂奶后，寶寶哭聲尖，同時亂蹬兩條小腿，如果媽媽貼著他的小肚子抱起，寶寶會哭得更厲害，嘴里往外吐奶或溢奶，甚至出現嘔吐。
表達意思：給我喂得太多了，我的小肚肚好脹啊!
媽媽這時不必哄寶寶，哭可促進寶寶消化。
4. 尿布濕了啼哭：哭聲不太大，且哭時沒有眼淚，兩條小腿一個勁地蹬被，大多發生在睡醒或吃奶后。
表達意思：我尿濕了，好不舒服呦，快給我換換!
媽媽若是給換了干凈的尿布寶寶就不哭了。
5. 身體冷了啼哭：哭聲不太響，較低沉擔但有節奏，寶寶哭時不怎么動身體，小手小腳摸上去有些涼嘴唇有些發癢。
表達意思：太冷了，再給我多蓋點被子!當媽媽給寶寶加被子，衣物，或是把他放在暖和的地方時，寶寶不再哭泣。
6. 身體熱了啼哭：寶寶哭聲很大，神情不安，小胳膊和小腿直舞動，脖子上有很多汗。
表達意思：熱死我了，快給我少蓋點!
媽媽給寶寶減掉衣或被，安放在涼爽之處，寶寶馬上就會安靜下來。
7. 困倦啼哭：寶寶一陣一陣地發出不耐煩的號叫，眼睛無神，眼睛也不太愛睜開，多發生在人多嘈雜、空氣污濁或太熱的時候。
表達意思：我累了，快讓我睡覺吧!
當媽媽把寶寶放在一個安靜清爽的地方，寶寶即可安靜下來，停止啼哭安然入睡。
8. 要媽媽抱啼哭：哭升平和，帶有顫音，很有節奏感，寶寶的頭不停地轉動，一幅“左顧右盼”樣子，若媽媽走到跟前，對媽媽流露出企盼的神色，雖然哭聲變小，但仍然哼哼唧唧地叫個不停。
表達意思：媽媽，快抱抱我吧!
9. 因疼痛啼哭：本來好好的寶寶，突然發生尖利的哭聲。
表達意思：什么東西在扎我!
這多是由于被異物刺痛、蟲咬，或硬東西壓在寶寶身上，媽媽應仔細檢查寶寶的被褥和衣物有無異物，皮膚上有無蟲咬傷。
10. 夜間驚哭：寶寶在夜間總醒，哭一會兒，睡一會兒，很不安寧，如同受了驚嚇;哭時常呈睡狀，閉著眼睛哭，同時肢體抖動。
表達意思：為什么我總睡不沉!?
寶寶可能缺鈣，媽媽需要給寶寶補鈣。
11. 陣發性啼哭：寶寶突然劇烈地哭鬧。這種哭鬧非同尋常，一陣一陣的，怎么也哄不住，哭鬧時面色蒼白，表情痛苦，呈屈腿臥位。過一會兒寶寶可玩耍或安靜入睡，但間隔一段時間又再次劇烈哭鬧。
表達意思：我的小肚肚疼死了!
寶寶可能患上腸套疊，媽媽應趕快帶寶寶就醫。
12. 突發尖叫啼哭：寶寶發出尖叫般的哭聲，臉陣陣青紫、四肢肌肉抖動。多有出生時窒息史或產傷。
表達意思：我的頭太脹、太疼了!
可能有腦出血或缺血性腦病，趕快去醫院。
13. 啼哭伴抓耳撓腮：寶寶哭聲大而高，在夜間更甚，哭時總晃動著頭，或抓耳撓腮。
表達意思：我的耳朵太疼了!
可能患上了急性中耳炎，外耳道癤腫，如果耳道里膿性分泌五留出更證實患有此病，需要馬上找醫生治療。
14. 疝氣寶寶突然啼哭：寶寶以往有疝氣，突然哭鬧起來，需及時到外科就醫。
表達意思：我的疝氣又犯了!
寶寶可能是發生了疝氣嵌頓，需及時到外科就醫。
15. 啼哭伴流涎：寶寶開始流涎，或比原先流涎大為增加，并一給喂東西吃就哭鬧不已。
表達意思：我的嘴里好疼啊!
媽媽檢查一下寶寶的口腔，可能黏膜上有潰瘍、皰疹。
16. 啼哭伴咳喘：寶寶連續短促的急哭，并口唇發紫，出氣很費勁，有時還伴有發燒。
表達意思：真難受，我喘不上來氣!
寶寶可能患上了肺炎，馬上去醫院進行治療。
以上就是關于寶寶不同哭聲中的不同含義的介紹，還在為寶寶哭泣而煩惱的年輕家長們觀讀此文后，能理解寶寶的哭泣了吧?
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嬰兒也會嫉惡如仇
現實生活中人們普遍認為嬰兒不懂事，不會區分好人與壞人，其實這種一種錯誤的理解。實際上，嬰兒對成年人行為的判斷力超乎尋常，他們知道怎么判斷好壞。
能區分好人和壞人
美國耶魯大學專家們為了印證嬰兒的“知人之明”，向兩組分別為6個月和10個月大的嬰兒演示一個“木偶表演”，他們用3個不同形狀的木偶扮演3個角色：試圖登山的“攀登者”、代表“好人”的“幫助者”和代表“壞人”的“阻礙者”�！皫椭摺眳f助“攀登者”爬上山，而“阻礙者”則將“攀登者”推下山。
隨后，研究人員將“幫助者”和“阻礙者”的木偶放在一起，讓嬰兒挑選，結果16名10個月大的寶寶中，有14個更喜歡“幫助者”，12名6個月大的寶寶選擇的則全是“好人”。這表明嬰兒們對“樂于助人”的“幫助者”更有好感。
能判斷成人表情
嬰兒的判斷力超乎我們的想象，他們的神經能感受到許多成人無法察覺的東西。半歲大的嬰兒能區分2張猴子臉的不同點，而成人則無法看出來。
多年來對嬰兒的研究還表明，嬰兒能夠判斷成人的臉部表情。將畢加索畫像里的眼睛和鼻子交換位置后放到嬰兒面前，嬰兒會把臉轉過去，但如果把真實的畢加索畫像放到他面前時，他馬上就被迷住了。
一出生就有同情心
嬰兒還有著復雜的情感，他們也會妒忌和富有同情感。
美國得克薩斯科技大學助理教授哈特為了解嬰兒的思維方式，將半歲大的女孩維多麗亞和母親切麗請到實驗室。哈特將一個和維多麗亞差不多大的布娃娃交給切麗，讓她“寵愛”這個“嬰兒”�？吹阶约骸笆櫋�，維多麗亞先是沖著母親笑，發現母親不理她之后，她開始拿腳踢椅子，切麗還是不看她，維多麗亞這時忽然大哭起來，表現出了強烈的嫉妒心理。
此外，嬰兒從出生就富有同情心，能與其他人的情緒形成共鳴。美國紐約大學心理學教授霍夫曼將一個嬰兒放在另一個正在哭泣的小寶寶旁邊，兩人都會大哭起來。但到半歲時，他們通常就不會跟著別人哭了，反而會沖著哭泣的小伙伴做鬼臉。
嬰兒寶寶的情緒發展
小嬰兒時期，寶寶的表達能力有限，新爸爸新媽媽又缺乏經驗，親子交流有點困難，其實我們可以給寶寶更多!只要我們了解寶寶的情緒發展，小編為大家講解0~18個月的寶寶情緒的發展。
0-4個月
嬰兒用哭聲來表達情感。他們至少有三種不同的哭法，看護者很快能學會分辨。
發生頻率最高的哭聲是基本哭聲。最為常見的是由饑餓引起的哭鬧，另外兩種則表示生氣和疼痛�？醋o者和父母在孩子出生的第一年里對孩子的哭聲做出迅即反應，會使得孩子產生強烈的信任感。這個年齡段的孩子還會表現出難過、厭惡等情緒。除卻生氣，吃驚，難過，孩子還開始有微笑的表情。
4-8個月
此時的嬰兒已能表達多種情感。他們通過“咯咯”聲，喃語，嚎啕還有哭泣來表達愉悅，開心，害怕，失望等情緒。有時，他們會以某種舉動來表示情感，例如踢腿，揮手，搖動，微笑。
18個月
在這個年齡段，孩子漸漸有了自我意識。他們開始能在鏡中認出自己，開始想要擺脫父母和看護者的幫助。這個年齡段的孩子通常感情豐富。也許在一分鐘之前他們還在高興地玩著，一分鐘之后卻倒在地上哭了。父母應該有耐心，認識到這種行為表現對于自我意識逐步增長的孩子來說是正常的。
交際發展
依戀
在剛出生的兩年里，孩子對照顧自己的人會特別依戀。通常，孩子主要的看護者是母親。如果父親十分盡心地照顧孩子，孩子亦會同樣地依戀父親。依戀是指系于嬰兒與看護者之間的牢固紐帶。所謂看護者并不一定就是孩子的親生父母。對于父母來說，培養孩子依戀情感的最佳方法是滿足孩子的需要�？奘菋雰褐饕谋磉_方式，當一個孩子哭泣時，她的看護者做出回應，她便會發現世界是美好的，看護者能滿足她的需要。這樣，她會建立起信任感。強烈的信任感是人生的基礎。倘若這種信任感沒有建立起來，那么她很難在成長過程中再信賴別人。
交流
嬰兒對身邊的人是有反應的。他們能認出許多人的聲音，比如父母，還有那些母親懷孕期間經常接觸到的人。他們還能夠以母親特殊的氣味來認出她的乳房。孩子在六周大時開始會微笑。也許在這之前你就發現他微笑過，然而一般來說，這樣的臉部歪扭只是內部身體機能的一種自然反應，是一種先天性反射的結果。三個月大的孩子開始會笑。有些孩子并未真正地笑，而有些孩子每當有笑意時總發出笑聲，這因人而宜。
怕生
通常5到7個月大的嬰兒會對陌生人產生“害怕”或“害羞”的情緒。這是一種極為自然的現象，是孩子對事物的永久性概念的形成所導致的。所謂事物的永久性概念，是指明確知道某種事物的存在，無論其是否能為人所見到。這個年齡段的幼兒有時會躲在父親或母親身邊，不愿讓陌生人抱碰她。怕生現象會一直延續到蹣跚學步的年齡，通常在兩歲后消失。幫助孩子擺脫這種情緒的最佳辦法是讓她在新環境中放松，不要勉強她接近他尚未熟悉的人。這段時期，父母和看護者一定要有耐心。怕生是很普遍的現象，這恰恰說明了孩子對其主要看護者的深深依戀。
以上是0~18個月的寶寶情緒發展的主要內容，相信對剛剛擔任父母角色的你們都很有幫助。
幼兒“自成長”有助于新生入園
幼兒“自成長”有助于新生入園
在上海閔行一所中心幼兒園里，一位朱女士拿著女兒最喜歡的玩具哄著自己的寶寶，“看到孩子哭得這么傷心，心里真的舍不得。平時在家或者去別人家串門的時候都挺好的，一進幼兒園聽媽媽要走，死活都不放了。軟磨硬泡都試過，行不通。等稍微好一點再送她進去。”朱女士在哄女兒的時候，一旁其奶奶不停地將孫女喜歡吃的東西喂孩子。
類似上面的例子不在少數，而也有不少孩子表現出的狀態完全相反。今年新入園的嘟嘟在聽媽媽說要去上幼兒園，表現得非常興奮和開心，并告訴媽媽不會哭鼻子。雖然如此，在真正入園的時候還是背著媽媽留了眼淚，這還是幼兒園老師偷偷告訴她的。
每年新生入園問題都被諸多幼兒家長擔心和關注，擔心孩子哭，怕孩子打架，又或者是舍不得孩子，擔心孩子條件苦，怕孩子吃不好、睡不好。殊不知，其實孩子入園的表現與爸媽前期教育引導密不可分。
中國知名早教專家、天才寶貝中國區總經理茅xx女士表示：“新生入園導致的各種問題其實歸根結底就是獨立和自我的問題。孩子離開熟悉的家人獨自進入一個陌生的環境，哭鬧呈現的是背后的膽怯和不適應，這就是分離綜合癥的一些表現，其實這些都是可以在平時的生活中注意到�！�
嘟嘟媽告訴記者，平時在家會讓女兒自己穿衣服和吃飯。或者買一些她喜歡的花草或者小動物回來，讓她自己收拾或照顧。對于這些做法，茅艷芳女士給予肯定，同時她還給出建議：
1、希望更多的家長在孩子入園前注重培養孩子的獨立能力和習慣，比如養成獨自吃飯、洗澡、睡覺的習慣;
2、多參加親子社交活動，培養孩子與同齡人之間交流、表達的能力，適應群體環境，樹立團隊觀念，為幼兒園集體生活做準備;
3、平時教育孩子懂得與其他小孩分享自己的玩具和零食，要照顧比自己小的弟弟妹妹;
4、多給孩子講述有關勇敢、獨立、堅強的小故事，讓孩子學會做一個堅強的孩子;
5、平時生活中，多聽聽孩子們的想法，多問他們怎么做是對的，什么是不能做和不該做的，學會分辨事情的對錯好壞。
幼兒園孫園長也表示，“開學期是每個孩子都會遇到的一個問題，如果處理恰當，做法合適，是可以減少孩子們入園時候產生的焦慮現象。幼兒的自我成長和獨立能力可以幫助他們順利的適應幼兒園的新生活。同時，也希望家長可以更多的了解幼兒園的情況，和孩子溝通的時候多講述幼兒園的獨特好玩之處，讓孩子對幼兒園產生期待和向往�；丶液蠓e極詢問孩子在幼兒園的見聞以及表現，給予積極的鼓勵和夸贊，讓孩子覺得去幼兒園可以得到父母的表揚，從而可以形成一種良性循環�！�
入園的問題其實并非無解，只要家長們在孩子的平時生活、學習中多用點心，多進行正確的引導和鍛煉，幼兒分離焦慮就可迎刃而解。而且目前許多家長都讓孩子接受早教，對此茅艷芳也建議家長在選擇時候可以多考慮一下這些問題，孩子需要的是真正面對問題的解決適應能力。家長在心態上要放平和，寶貝入園第一天不適應也是屬正常，適應期一過歡笑就會取代哭鬧，這也需要家長們有一個正確的認識。
警惕寶寶的另類饑餓
寶寶出生后隨著腦的迅速發育以及與外界的廣泛接觸，不僅身體在長大，精神活動也開始萌芽，如果寶寶有“精神饑餓”，會累及他們的體格與智力發育。寶寶不能自己調節饑餓心理，所以爸媽們，警惕寶寶的另類饑餓。
心理饑餓
寶寶的最高心理需求，莫過于父母之愛了，尤其是母親之愛。當他們一聽到母親的聲音或看見母親的微笑時，不是伸出小手就是咿咿呀呀地叫著，甚至用哭聲來“要挾”，要求媽媽為他敞開懷抱。如果需要摟抱的愿望得到了滿足，哭聲就會戛然而止，臉色隨之“由陰轉晴”甚至“彩霞滿天”。不難明白，父母特別是母親的懷抱稱得上是小寶寶的一種“心理維生素”，對他們良好情緒與個性的形成有很大的影響。
皮膚饑餓
動物與人都存在著皮膚饑餓的問題，小寶寶尤為突出。他們渴望得到大人的摟抱，即使長大了也喜歡扯著大人的衣襟或者靠著大人，這就是皮膚饑餓的表現。皮膚老是處于“饑餓”狀態的孩子，往往性情抑郁、孤僻、愛咬嘴唇或啃指甲，有時甚至莫名其妙地用頭或肢體去碰撞墻壁。
母愛是兒童心理健康的重要營養素，而兒童對母愛的需要稱為“皮膚饑餓”，必須以撫摸、擁抱和親昵來滿足。孩子從初生到3歲是生命過程中的重要階段，母親的愛撫對其心理健康發展至關重要。
新生兒的“皮膚饑餓”和對母愛的渴望是很強烈的。父母或其他撫育者都應盡量滿足孩子對母愛的需求。如剛出生的嬰兒，最好能讓其赤身裸體靠近母親的胸膛，讓新生兒與母親的肌膚接觸，使他(她)能聽到母親的心跳聲，而不宜捆綁起來(臘燭包式)單獨放在小床里。
母乳喂養，不僅能滿足孩子的生理需要，而且還能讓孩子飽嘗母愛。哺乳的方式與哺乳者的情緒狀態對乳兒身心也有很大影響，如果母親只把喂奶當作任務，奶著孩子，想別的事，忙別的活，這樣，孩子在情感上也得不到滿足。
感官饑餓
帶過孩子的人都知道，抱著小寶寶走出家門，置身于大自然的廣闊天地時，他們會表現出無比的高興與激動，眼睛不住地看，小嘴不停地說，兩只小手不停地揮動。奧妙何在?原來大自然的聲、光、色、形等新鮮事物，迎合了他的好奇心與求知欲，滿足了他的“感官饑餓”。
語言饑餓
從孩子呱呱墜地的第一串哭聲到喃喃學語，直至說出一個完整的句子，期間只不過一兩年光陰。其實，這也是人的一種本能要求，即語言信息的迫切需求。
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