大學(xué)生企業(yè)的實習(xí)報告
大學(xué)生企業(yè)的實習(xí)報告
20xx年7月20日——8月20日，我于北京昊建商品砼混凝土有限公司恒旭攪拌分站試驗室實習(xí)。昊建商品砼攪拌站是個集生產(chǎn)、加工和銷售商品砼的大型專業(yè)化企業(yè)，位于曹妃甸國際生態(tài)城八里灘，廠區(qū)分為生產(chǎn)區(qū)和生活辦公區(qū)兩部分，生活辦公區(qū)設(shè)施配套、功能齊全，布局有序，環(huán)境宜人。
生產(chǎn)區(qū)占地17000㎡，建有現(xiàn)代化HS180砼生產(chǎn)線兩條，14m砼專用運輸車30輛，42m、45m和48m砼泵送車各一輛，為了保證砼的連續(xù)生產(chǎn)，該分站還建有15000 t 砂倉2個，30000 t 石倉1個，300 t 水泥倉4個，200 t 粉煤灰倉、礦渣粉倉和膨脹劑倉各2個，生產(chǎn)用儲水池儲水能力200 t 以上，30 t 外加劑池4個。夏工產(chǎn)50裝載機2臺，大型柴油罐2個，以及能夠滿足砼原材料檢測、試驗的專業(yè)試驗室。為了滿足冬季施工的要求，分站專門配備了柴油高壓蒸汽鍋爐一臺，年生產(chǎn)商品砼的能力60萬方以上，一次性連續(xù)供應(yīng)商品砼可達(dá)10000m，能夠充分滿足大型工業(yè)項目建設(shè)和大方量砼施工的需要。
分站不僅硬件設(shè)施配套齊全，軟件設(shè)施也處于同行業(yè)平均先進(jìn)水平，全站員工100人，管理崗70%以上人員有各類專業(yè)技術(shù)職稱。站內(nèi)生產(chǎn)經(jīng)營和管理工作全面實現(xiàn)了計算機管理和自動化控制，各種生產(chǎn)、質(zhì)量、技術(shù)試驗數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、齊全，管理規(guī)范。企業(yè)決策程序簡便、實用，經(jīng)營體制靈活、高效。
該企業(yè)特別注重以人為本的企業(yè)精神和企業(yè)文化的培養(yǎng)與建設(shè)，始終堅持人的價值大于物的價值，集體價值大于個人價值，社會價值大于經(jīng)濟(jì)價值，客戶價值大于生產(chǎn)價值。該企業(yè)堅信質(zhì)量、信譽和服務(wù)是企業(yè)立足之本。故于20xx年來到曹妃甸工業(yè)區(qū)，參加了首鋼京唐鋼鐵廠的建設(shè)，并有了長足的發(fā)展。
在實習(xí)期間，我跟著于新亞主任了解了試驗室的工作流程，體驗了工作環(huán)境，收獲頗豐。以下是根據(jù)我平日的工作所得到的心得體會：
一、技術(shù)上的指引
（一）、資料管理的規(guī)范性
在資料室中，于主任將資料整理一一給我們進(jìn)行了講解，從資料的填寫到資料的核對再到資料的整理歸檔。
資料整理的流程看似簡單，但其中暗含了許多規(guī)范性的標(biāo)準(zhǔn)，這些標(biāo)準(zhǔn)是十分繁瑣的，例如，混凝土的配合比申請單中要求有批準(zhǔn)、審核、試驗三方的簽字，在這三方人員都有各自的要求，如批準(zhǔn)方要求有助理工程師資格認(rèn)證以及五年以上工作經(jīng)驗，而其他兩方的資格要求也不盡相同。
在資料整理過程中，開始時并沒有發(fā)現(xiàn)什么問題，后來逐漸熟悉后才知道各個數(shù)字、編號都有他們自己的意義，例如在Standard of technical requirements and test method of sand and crushed stone (or gravel) for ordinary concrete中，要依據(jù)JGJ52-20xx標(biāo)準(zhǔn)，混凝土強度等級在不小于C60時，要求針、片狀顆粒含量不大于8%，碎石中的含泥量不大于0.5%，碎石中的泥塊含量不大于0.2%等等，各類指標(biāo)都會在實驗報告中顯出，試驗報告出完，要求進(jìn)行檢查，這并不是指簡簡單單的核對出廠日期、試驗日期、委托人等，還要求我們能夠熟悉試驗所得數(shù)據(jù)，從中找出規(guī)律，一般情況下無論是碎石、混凝土摻合劑還是混凝土外加劑都會相對比較穩(wěn)定，而對于水泥的要求就比較嚴(yán)格，因為水泥極其容易變質(zhì)導(dǎo)致混凝土質(zhì)量出現(xiàn)問題。
另外我對于自己的專業(yè)也有了一定的了解，在建筑過程中各個結(jié)構(gòu)用到的混凝土是不一樣的，對于混凝土的強度、性能上都有特別的要求，例如曹妃甸生態(tài)城中某一培訓(xùn)實驗樓的建設(shè)中，東側(cè)一層柱、梁板要求混凝土強度為C30，坍落度180mm，而南側(cè)的坍落度卻要求200mm；東側(cè)基礎(chǔ)墊層混凝土強度為C10，坍落度190mm，而食堂基礎(chǔ)墊層混凝土強度為C15，坍落度185mm；培訓(xùn)實驗樓西側(cè)基礎(chǔ)承臺地梁要求C30防腐阻銹抗裂防水砼，坍落度180mm，而辦公室基礎(chǔ)承臺要求C30防腐阻銹混凝土，坍落度165mm。這些都是跟建筑的性能要求有關(guān)的，與我的專業(yè)有一定的關(guān)系，而在整理資料的過程中也有了一定的了解，另外就是在標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范中了解到一部分外加劑的要求，也讓我了解了部分外加劑的作用，尤其常用的UEA和HEA。
（二）、理論庫存量與實際庫存量的問題
理論庫存量=理論進(jìn)料量-理論消耗量
實際庫存量=實際進(jìn)料量-實際消耗量
我認(rèn)為理論庫存值要比實際庫存值高，所以得到的比率應(yīng)該是正比率，通過比較，理論進(jìn)料量與實際進(jìn)料量應(yīng)相差不大，而實際消耗量一定會比理論消耗量大，因而最終會使理論庫存值大于實際庫存值。所以，我對于“某些原料會‘脹’（盈的另一種說法）”存在疑問。
后經(jīng)過于主任的解釋，我才明白事實并非如此簡單。像我本以為的“實際消耗量一定比理論消耗量大”這個觀點是完全錯誤的。因為在實際生產(chǎn)過程中，與氣壓、溫度很多因素有關(guān)。例如設(shè)置值為100，在氣壓大時可能會需要101，但在氣壓小時當(dāng)達(dá)到97，只需添加至99就可達(dá)到要求（該假設(shè)十分不專業(yè)，只是舉一個較淺顯的例子，實際上我的理解是感覺這個跟實驗室里滴定管讀數(shù)類似，出項了俯視、仰視的問題，只不過實驗室讀數(shù)出現(xiàn)錯誤是人為因素，而生產(chǎn)中的消耗量出現(xiàn)誤差是一定的外界限制因素）。
通過于主任的講解，我明白了一個問題，那就是：很多想當(dāng)然的事情并非一定正確。就像是在證明過程中，出現(xiàn)了一個定律，例如三角形中兩邊之和大于第三邊，這幾乎是被認(rèn)為理所當(dāng)然的，但是如果把它給你讓你證明，你就會感覺很糾結(jié)。在生活、學(xué)習(xí)中，尤其是數(shù)學(xué)中經(jīng)常會出現(xiàn)類似的問題，那你如何解決，這便是要求你思維的轉(zhuǎn)變，不要太容易接受那些理所當(dāng)然的事，在承認(rèn)、同意之前先想一下為什么，或許是無用功，但是一旦出現(xiàn)問題，將會成為限制你思維進(jìn)步的大問題！
綜上所述，我認(rèn)為生活中不能太安逸，要盡可能的多想一想為什么，也許找不到答案，但是一定要尋求佐證的材料，生活像證明題，只是像，不是要求你解數(shù)學(xué)證明題那樣，但是要求你生活的有根有據(jù)。
（三）、科學(xué)技術(shù)的時效性與進(jìn)步性
于主任在講解專業(yè)性問題中提出了科學(xué)技術(shù)是有時效性的這一觀點。他認(rèn)為科學(xué)技術(shù)不是一成不變的，不能完全依賴于此，我們要依據(jù)事實說話，就像是之前有牛頓三定律，后來出現(xiàn)了愛因斯坦的相對論，再后來出現(xiàn)了霍金的黑洞學(xué)說，這就是科學(xué)技術(shù)的時效性。
然而，我更想把它理解為科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步性，前人在研究時必然會出現(xiàn)一定的局限性，甚至于錯誤，這是由于當(dāng)時硬件措施的局限，使得后人可以有前進(jìn)的地方。我一直認(rèn)為許多成果都是在摸索中的來的，現(xiàn)在我剛開始我的專業(yè)，也不能說是剛開始，也過去一年了，在摸索實踐中，多少了解了一些內(nèi)容，總之，應(yīng)當(dāng)在接觸更多的知識的基礎(chǔ)上在求精求細(xì)，這樣才能減小局限性，才能在專業(yè)路上走的更遠(yuǎn)更長，有更好的發(fā)展。
另外，于主任提到基礎(chǔ)科學(xué)轉(zhuǎn)化為應(yīng)用科學(xué)，能夠轉(zhuǎn)化50%就算是很大的成功了，這個方面我也有所感觸。例如，現(xiàn)在我學(xué)習(xí)了許多知識，在一次提重物過程中，因為攪拌站沒有吊車所以要提起集裝箱就不得不用鏟車的升降機，于是在提的過程中，對于繩子的放置有很大的講究，按理論來講，如果不是在中心處就容易發(fā)生偏向某一邊的問題，但是在實際提的過程中卻并不是在中心處，考慮到各個方面的因素，最終是偏左一些才順利解決。
另外，在進(jìn)行石塊抗壓試驗中，如果時間長了就會發(fā)現(xiàn)最終數(shù)據(jù)與石塊的重量有一定的關(guān)系，可以用來核對檢驗?zāi)愕臄?shù)據(jù)是否正確。這同樣說明了基礎(chǔ)科學(xué)與應(yīng)用科學(xué)之間的關(guān)系，相輔相成，互相補充。所以，現(xiàn)在大學(xué)實驗室與事業(yè)單位的合作是有一定的必要的，這從科學(xué)研究的方面說也是為科學(xué)的實用性做貢獻(xiàn)。
（四）、罐車容量的改革
于主任在講解技術(shù)規(guī)范性的時候，提到了混凝土罐車的容量設(shè)計問題，提出曾經(jīng)日本設(shè)計出的罐車容量為8方，現(xiàn)在中國掌握住了一定的知識后，將罐車容量改為14方，更有甚者，改為16方，這種改革有一定的好處，提高了生產(chǎn)效率，但是在另一方面卻是讓人極其擔(dān)心的，那就是安全性問題，在安全上這種罐車如果車程較長則會出現(xiàn)停轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，會引起極大的危害。
這個問題的出現(xiàn)讓我有極大的震撼，不禁讓我陷入沉思。我對結(jié)構(gòu)設(shè)計極其感興趣，因而設(shè)計規(guī)范及設(shè)計會出現(xiàn)的問題我都會格外的關(guān)注。設(shè)計人員在設(shè)計的過程中，要考慮許多方面，實用、經(jīng)濟(jì)、美觀等等，但是卻忘記了最本質(zhì)的要求，就以罐車為例，容量大了，效率高了，但是卻出現(xiàn)了安全問題。
所以無論是在生活中或是專業(yè)上，都要注意不要出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象，就像是在建造樓房時，要在抗外荷載達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行其他的變化時結(jié)構(gòu)更合理化，但是一味的追求變化時極為不可取的。“別走得太快，等一等靈魂。”——這句印第安人的諺語透射出耐人尋味的智慧光芒。印第安人有一個發(fā)現(xiàn)，肉身和靈魂腳步的速度有時是不一樣的，肉身走太快了，會把靈魂走丟了。多少人忙碌得恨不得腳下生出風(fēng)火輪，身上長出翅膀，可是在飛奔或飛翔中，美妙的時光擦身而過，來不及細(xì)細(xì)品味。
這個諺語我想應(yīng)該同樣適應(yīng)于專業(yè)設(shè)計吧，許多人越來越追求變化或是效率來奪取人的目光，如果這樣一直下去難免十年浩劫時萬人煉鋼的場面重現(xiàn)，重要的是在于你能否堅持住你的底線，當(dāng)生存與道德底線相沖突的時候，你選擇什么？或許很多人理所當(dāng)然的改變底線，這就是所謂的變通，but if the majority chose this , what the world will be ?
二、思想上的指引
（一）、主動學(xué)習(xí)
主動學(xué)習(xí)，可以說，這是我在實習(xí)期間最深的感觸。于新亞主任對我們進(jìn)行了十分詳細(xì)的講解，但是在一些地方，你感覺他應(yīng)當(dāng)十分詳細(xì)的講解，但是他卻只字不提，這就不得不要求你自己學(xué)習(xí)，向前輩學(xué)習(xí)，張口詢問，最后你發(fā)覺自己問了許多個為什么，對試驗有了更感性的了解。而在一次聊天的過程中，于主任提到了主動學(xué)習(xí)的問題，在很多時候，都是師父領(lǐng)進(jìn)門修行在個人，我會給你講許多的我從實踐中得來的經(jīng)驗，這些也只是為你們提供參考，但是如果想有好的發(fā)展或是更深的了解，重點還是在于你自己的主動學(xué)習(xí)和自我總結(jié)。
多看多想多總結(jié)，這是在社會上生存的必備法則吧。我記得自己在看《網(wǎng)球王子》的時候有一集是很特別的，那一集是河村在壽司與網(wǎng)球之間的選擇，我想說的不是這個，而是里面的源說過“廚師是偷來的”，的確，其實不論什么技術(shù)都是偷來的，這不是說師傅有沒有傾囊相授，而是你在學(xué)習(xí)的時候你會發(fā)覺有些理所當(dāng)然的事情并非如此，也就是說，師傅在教授的時候很有可能沒有將某一方面，認(rèn)為這是理所當(dāng)然大家都會的，但是對于你而言很可能不是的，也許恰好你在這一方面是弱者，或者在這一方面師傅有獨特的技巧等等。無論是哪種情況，我相信只有靠自己的主動學(xué)習(xí)才能彌補，才能了解你到底是哪里有問題，哪里應(yīng)該加強。
在這個主動學(xué)習(xí)的過程中，相信你會比任何人收獲的都多，收獲的知識也會比任何人都要適合自己。
（二）、感性思維到理性思維的轉(zhuǎn)變
這個“感性思維到理性思維的轉(zhuǎn)變”已經(jīng)在文家成老師那里有了很深的感觸，但是于主任對于這個方面是在專業(yè)方面給了我更多的指導(dǎo)。
于主任提到培訓(xùn)班的價值，他說，培訓(xùn)班的價值不在于培訓(xùn)的內(nèi)容而是思維上的轉(zhuǎn)變。確實如此，對于培訓(xùn)而言，除了要與實際結(jié)合外，最重要的一點便是思維上的轉(zhuǎn)變，學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變。從水、沙、石比例的混合到系統(tǒng)數(shù)據(jù)的分析再到最后經(jīng)驗的轉(zhuǎn)化，這就是一種思維的改變，感性思維到理性思維的變化。這也是理論與實際的一種結(jié)合，從而讓你更好的適應(yīng)自己的工作。
同時于主任提出經(jīng)驗不一定成立，經(jīng)驗只能作為參考兒存在，不能代替理論。經(jīng)驗的得來是在通過基礎(chǔ)性的工作試驗，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)論證，最后得到一個大多數(shù)都可以通過的類似理論的東西，但是這并不是一成不變的，只能是在試驗時進(jìn)行參考，以減少無用功。然而，在研究過程中則是經(jīng)驗越少越好，不贊同把經(jīng)驗帶入研究。
對于經(jīng)驗的問題，我在前面已經(jīng)再三提到，在這里就不多贅述了。
（三）、動手
多動手，想必是每個事業(yè)單位要求的。而在試驗室則是更為嚴(yán)格，只有你動手做了才能真正的知道你掌握了沒有，才能確定的知道問題出在哪里。
而我這里的多動手，更多的是傾向于把你的想法通過動手來驗證是否正確。于主任之前去秦皇島天下第一關(guān)時，通過重重“阻攔”（當(dāng)時那段長城在修整，不允許游人前往）拿到了一塊長城上的磚，回來進(jìn)行了一系列的試驗，發(fā)現(xiàn)磚的各個性能都在現(xiàn)在的磚之上，這是為什么呢？這不得不提到，現(xiàn)今社會迎合市場的問題。由于地產(chǎn)資源和經(jīng)濟(jì)效益的限制導(dǎo)致人們要通過提高效率來提高收益。
現(xiàn)在社會上的建設(shè)似乎進(jìn)了一個怪圈：因為追求高收益，部分工程質(zhì)量下降，不是說沒有達(dá)到質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，而是接近質(zhì)量要求，不到使用年限，就開始要求重建修復(fù)……這里對于我們土木工程到底是好是壞，我不妄加評斷。我想說的是，工程的建設(shè)務(wù)必要堅固，這是損一毫則會傷一人的事情。
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