小班《奇妙的聲音》教案
小班《奇妙的聲音》教案
活動目標(biāo)
通過玩玩說說，發(fā)現(xiàn)聲音，初步聽辨聲音的不同。
通過認識聲音的過程，學(xué)會認真聽，認真分辨。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。
讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
教學(xué)重點、難點
初步聽辨聲音的不同。
激發(fā)幼兒探索聲音的興趣
活動準(zhǔn)備
瓶子、各種物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，樹泡沫、海綿紙、毛線等）
活動過程
1、發(fā)現(xiàn)聲音
（1）師：“今天老師帶來了好多好玩的玩具，我們一起來認識一下”老師出示各種玩具一一介紹給小朋友。
（2）師：請小朋友把瓶子打開，將塑料玩具放進去，搖一搖瓶子，我們發(fā)現(xiàn)了什么？
2、聽聽聲音，給物品分類
（1）師：“是不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音呢？”
（2）師：“好，讓我們來試驗一下”老師操作，放海綿紙到瓶子里搖一搖，問：“我們聽到什么？
（3）老師小結(jié)：不是所有的東西放進瓶子里我們都能聽到聲音的，有的有聲音，有的沒聲音。
（4）師：“我這里有兩個盒子，一個畫有喇叭，一個沒有畫喇叭，現(xiàn)在老師要請能干的小朋友 幫忙，幫老師把盤子里的物品分類，把放進瓶子里搖動有聲音的物品放到畫有喇叭的盒子里，沒有聲音的物品放到?jīng)]有喇叭的盒子里”。
（5）將幼兒分小組，開始自己動手操作。逐一嘗試放置物品，給物品分類。（教師要巡回指導(dǎo)）
（6）師：“好了，現(xiàn)在小朋友仔細的把這些有聲音的、沒有聲音的物品分出來了，我非常開心，不過，我要親自檢驗一下，看看你們分得對不對？
老師操作，得出結(jié)論。
3、根據(jù)聲音，感受物體的質(zhì)量
（1）老師提問題：“為什么這個盒子里的物品放進瓶子里搖會有聲音？那個盒子里的物品搖動沒有聲音？”。
（2）師：“現(xiàn)在我要小朋友拿出你的小手摸一摸，捏一捏這些物品，看看會有什么感覺？”（啟發(fā)幼兒：有的硬、有的軟、有的輕、有的重些）
（3）老師小結(jié)：“對了，硬的、重一點的物品放進瓶子里搖動都會有聲音，軟的、輕一點的物品放進瓶子里使勁搖動也不會有聲音”。
教學(xué)反思
一、這堂課成功地激發(fā)了幼兒的對聲音的好奇心。
二、 在活動中認識聲音符合幼兒的認知特點。
三、 幼兒的想象力得到了充分激發(fā)。
四、 對物品選擇的類別還要更巧妙。
五、 活動的過程要設(shè)計得更有趣。
小百科：聲音是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何物質(zhì)傳播形成的運動。
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