《論語(yǔ)十則》語(yǔ)文教案
《論語(yǔ)十則》語(yǔ)文教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 了解《論語(yǔ)》和孔子，掌握常用的文言詞語(yǔ)
2、 理解前五則內(nèi)容，能流暢地朗讀背誦課文
3、 感受古人的思想和智慧，感受我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
教學(xué)重點(diǎn)
理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗讀、背誦課文
教學(xué)過(guò)程（）
一、導(dǎo)入激趣
由《論語(yǔ)》和孔子直接導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、誦讀感知
1、 學(xué)生范讀，讀畢師生評(píng)點(diǎn)，明確文言文的朗誦要求
2、 教師范讀
3、 學(xué)生齊讀
三、研讀分析
1、“學(xué)而時(shí)習(xí)”章
（1）“學(xué)”指的是孔門(mén)弟子要學(xué)的功課——詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)等，學(xué)這些科目，只懂道理行嗎？
不行，還要“時(shí)習(xí)之”，“習(xí)”是實(shí)踐，是練習(xí)。拖得太久也不行，還要經(jīng)常、按時(shí)練習(xí)。這里的“學(xué)”與“習(xí)”有什么區(qū)別？
好比游泳，先學(xué)道理，然后下水，等到學(xué)會(huì)了，會(huì)有什么感覺(jué)？（說(shuō)，高興，同“悅”）
（2）“朋”就是朋友，有朋友從遠(yuǎn)方來(lái)，為什么會(huì)感到快樂(lè)呢？（自由作答，適當(dāng)引導(dǎo)與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)）
孔子有門(mén)徒三千，來(lái)自全國(guó)各地，來(lái)的時(shí)間也不一樣，有早的有晚的，孔子這句話是對(duì)門(mén)徒說(shuō)的，有什么用意？
（3）“君子”指的什么人？孔子認(rèn)為，什么樣的人才配稱作君子？
《〈論語(yǔ)〉十則》簡(jiǎn)案
標(biāo)簽：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案,人教版七年級(jí)語(yǔ)文教案, 《〈論語(yǔ)〉十則》簡(jiǎn)案,
（4）這段話都用了“不亦……乎”的句式，翻譯時(shí)要譯做“不也……嗎”
（5）這一則談的是什么問(wèn)題？
2、“吾日三省”章
（1）這段話是誰(shuí)說(shuō)的？“曾子”是什么人？
（2）曾子說(shuō)，他每天都要多次反省自己，講了三件事，同學(xué)們能把三句話翻譯一下嗎？（有不懂的地方可以提出來(lái)）
（3）學(xué)生翻譯，教師糾正問(wèn)題
（4）講述“曾子殺彘”的典故，問(wèn)，這個(gè)故事大致能照應(yīng)哪句話？
（5）這一則談的是什么問(wèn)題？
3、“溫故”章
（1） 我們每天都在“溫故知新”，想一想，“故”指的是什么？“新”又指什么？
（2） “可以為師矣”一句應(yīng)當(dāng)怎樣翻譯？
（3） 模擬孔子與弟子的問(wèn)答，促成背誦
4、“學(xué)而不思”章
（1） 只讀書(shū)卻不思考會(huì)怎么樣？（罔：迷惑）
（2） 光空想不去讀書(shū)又會(huì)怎么樣？（殆：有害）
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（3） 孔子在這里談的又是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，提到了學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系，他有什么主張？
（4） 你贊同他的說(shuō)法嗎？能舉例證明嗎？
（5） 情景表演，模擬孔子師生之間的對(duì)話
5、“誨女”章
（1） 疏通文句
《〈論語(yǔ)〉十則》簡(jiǎn)案
標(biāo)簽：七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案,人教版七年級(jí)語(yǔ)文教案, 《〈論語(yǔ)〉十則》簡(jiǎn)案,
（2） 介紹這段話的背景
〈〈荀子〉〉一書(shū)有記載，書(shū)中說(shuō)，子路穿著很華美的衣服去見(jiàn)孔子，孔子批評(píng)了他，意思是說(shuō)，你穿得這樣隆重，就會(huì)使別人害怕接近你，別人不敢接近你，你就聽(tīng)不到別人的規(guī)勸了。
從這個(gè)背景看，孔子說(shuō)這番話的用意是什么？
（3） 這一則談的是什么問(wèn)題？
四、誦讀成背
五、布置作業(yè)：
1、 背誦前五則
2、 鞏固課文底下的注釋
3、 預(yù)習(xí)后五則
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