課題的研究計(jì)劃

時(shí)間：2024-08-06 09:12:30

課題的研究計(jì)劃

課題的研究計(jì)劃

課題的研究計(jì)劃

　　本課題所講“主題活動(dòng)”是指為促進(jìn)幼師學(xué)生口語表達(dá)能力為目的而開展的各種口語技能的實(shí)踐活動(dòng)，例如演講比賽、朗誦會(huì)、講故事比賽、模擬情景交談、表演課本劇等。

　　通過有關(guān)資料檢索和查證，國(guó)內(nèi)外也有類似的實(shí)踐活動(dòng)，但是沒有人作系統(tǒng)性地研究和進(jìn)行規(guī)律性地總結(jié)，尤其是針對(duì)幼兒師范學(xué)生口語表達(dá)這方面的研究尚屬空白。

　　本課題擬研究通過一系列豐富多彩的主題活動(dòng)的開展，驗(yàn)證其在提高幼師學(xué)生口語表達(dá)上的實(shí)際效果，從而為幼兒師范學(xué)校學(xué)生口語表達(dá)能力的提高開拓一條新的、系統(tǒng)的、有操作性的、富有實(shí)效的途徑和方法。

　　一、研究意義

　　《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要》中指出“在高質(zhì)量普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，基本普及學(xué)前教育，……..，學(xué)前三年毛入園率和高中階段教育毛入學(xué)率均達(dá)到85%以上，建立起較為完善的城鄉(xiāng)一體化教育體系。”普及學(xué)前教育急需大量高素質(zhì)的幼兒教師，口語表達(dá)能力則是幼兒教師最重要的一項(xiàng)基本技能。

　　1、口語表達(dá)是幼師類專業(yè)學(xué)生首要的基本技能，使其今后開展工作的主要方式和手段，本課題的設(shè)計(jì)和研究利于培養(yǎng)社會(huì)需要的優(yōu)秀人才。2、利于學(xué)生順利就業(yè)，成為合格的幼兒教師。

　　3、有利于建立學(xué)生信心，鍛煉勇氣。

　　4、利于激發(fā)學(xué)生興趣，幫助其提高口語水平，對(duì)于各種能力及綜合素質(zhì)的培養(yǎng)將起到很好的促進(jìn)作用。

　　二、研究?jī)r(jià)值

　　本課題研究幼師學(xué)生在各類主題活動(dòng)中口語表達(dá)能力得到極大地提高。使任何能力和素質(zhì)的提高都是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的這一教育理論再次得到驗(yàn)證。幼師學(xué)生的教育對(duì)象是3—6歲的兒童。這一階段的孩子沒有文字識(shí)別能力，語言是他們認(rèn)識(shí)世界最主要的途徑之一。這就要求幼師學(xué)生有較高的口語表達(dá)能力，使孩子通過他們富有感染力的有聲語言去認(rèn)識(shí)客觀事物，接受教育，并能順利、愉快地同他人交往。為此學(xué)校為幼師學(xué)生專門開設(shè)了口語課，培養(yǎng)學(xué)生口語運(yùn)用能力、言語識(shí)別能力、語言判斷能力、語言應(yīng)變能力等。可是，因課時(shí)有限，幼師學(xué)生在口語課上所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)全面，而訓(xùn)練不足，且訓(xùn)練缺乏實(shí)戰(zhàn)性，強(qiáng)度不夠，效果不好。而通過一系列豐富多彩的主題活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中訓(xùn)練、競(jìng)爭(zhēng)，能極大地強(qiáng)化幼師學(xué)生口語技能，為她們就業(yè)后走上工作崗位、勝任幼兒教學(xué)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　三、研究目標(biāo)

　　1、激發(fā)興趣

　　幼師學(xué)生與高中生比，既無升學(xué)壓力，缺乏明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，又對(duì)學(xué)習(xí)文化知識(shí)感到枯燥厭煩。而豐富多彩的各類主題活動(dòng)生動(dòng)有趣，吸引他們參與其中，與此同時(shí)，就業(yè)的需要也催生其參與意識(shí)。一旦在活動(dòng)中享受到成功的喜悅，她們會(huì)以更大的熱情投身于活動(dòng)，自然而然地受到鍛煉，口語表達(dá)能力得以提高。

　　2、培養(yǎng)能力

　　任何能力和素質(zhì)的提高都是通過實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。幼師學(xué)生在各類主題活動(dòng)中積極參與，砥礪磨練，能極大地提高其口語表達(dá)能力。3、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　通過研究學(xué)生在各類主題活動(dòng)中口語表達(dá)能力提高的因素，發(fā)現(xiàn)兩者之間的必然聯(lián)系，探究其規(guī)律。

　　4、探索途徑

　　通過研究探索出一條可以有效提高幼師學(xué)生口語表達(dá)能力的系統(tǒng)的、有操作性的、切實(shí)可行的新路子。

　　四、研究的主要內(nèi)容

　　1、調(diào)查學(xué)生口語表達(dá)水平現(xiàn)狀。

　　2、針對(duì)學(xué)生口語表達(dá)方面的問題分析其成因。

　　3、探究學(xué)生口語表達(dá)能力與開展各種主題活動(dòng)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生通過參與多種活動(dòng)提高口語表達(dá)的能力。

　　4、探究學(xué)生口語表達(dá)能力在主題活動(dòng)中形成的規(guī)律。在活動(dòng)中經(jīng)歷積極參與、認(rèn)真探究、勤奮訓(xùn)練、大膽得體表達(dá)等活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)過程中領(lǐng)悟成功的真諦，提高克服困難的勇氣和信心。

　　5、研究學(xué)生口語表達(dá)能力在主題活動(dòng)中提高的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法。

　　五、擬創(chuàng)新點(diǎn)

　　1、本課題擬研究通過一系列豐富多彩的主題活動(dòng)的開展，驗(yàn)證其在提高幼師學(xué)生口語表達(dá)上的實(shí)際效果，從而為幼兒師范學(xué)校學(xué)生口語表達(dá)能力的提高開拓一條新的、系統(tǒng)的、有操作性的、富有實(shí)效的途徑和方法。

　　2、形成常態(tài)化的主題活動(dòng)方式，有計(jì)劃、有目標(biāo)、有條不紊地開展各類主題活動(dòng)。

　　3、促使盡可能多的學(xué)生積極參與到各類主題活動(dòng)中，受到鍛煉，提高口語表達(dá)能力。

　　六、研究思路

　　本課題研究小組由七位成員組成。課題的主持者將定期召開課題研究會(huì)，按計(jì)劃將各個(gè)階段的研究工作落實(shí)到位，并請(qǐng)學(xué)校教研能力強(qiáng)者培訓(xùn)指導(dǎo)課題組成員。本課題研究將從調(diào)查學(xué)生口語表達(dá)能力現(xiàn)狀入手，從以下幾方面研究：

　　1、學(xué)生口語表達(dá)能力目前存在的問題。

　　2、造成學(xué)生口語表達(dá)問題的原因。

　　3、設(shè)計(jì)開展一系列豐富多彩的主題活動(dòng)。

　　4、探究主題活動(dòng)中學(xué)生口語表達(dá)能力提高的因素。

　　5、探索學(xué)生口語表達(dá)能力在各類主題活動(dòng)中得以提高的規(guī)律。

　　本課題將以錄像、座談和問卷方式對(duì)學(xué)生口語表達(dá)現(xiàn)狀、主題活動(dòng)開展后的效果進(jìn)行調(diào)查。

　　根據(jù)研究需要，本課題將組織開展一系列豐富多彩的主題活動(dòng)，如演講比賽、課本劇表演、朗誦會(huì)、主持人大賽、模擬情景交談等，以切實(shí)提高學(xué)生口語表達(dá)能力。

　　每一部分工作結(jié)束后，課題組成員均需寫出項(xiàng)目總結(jié)，并在課題會(huì)上交流。

　　研究方法

　　1、行動(dòng)法組織開展一系列豐富多彩的主題活動(dòng)，探究學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。

　　2、座談法通過召集試驗(yàn)學(xué)生、非試驗(yàn)學(xué)生、任課教師、班主任、家長(zhǎng)等相關(guān)人員座談獲得有關(guān)材料。

　　3、問卷法設(shè)計(jì)調(diào)查問卷了解學(xué)生相關(guān)信息。