58模塊的總結與反饋

58模塊的總結與反饋

　　1、在5-8模塊中，您做了哪些事情？

　　答：我主要做了一下幾方面的事情：

　�、� 必選案例分析認真完成，特別完成了自己領取的總結貼的任務：在模塊

　　五、六、七八中的學習中，我都做到先瀏覽在線學習里的相關內容。在必選案例分析中，我堅持先閱讀案例中提出的問題，然后帶著問題學習了必選案例。最后把自己對這幾個問題的思考在課程討論區發了帖子，與同學們分享了我對這幾個問題的思考，并將部分作業放入了檔案袋。特別是模塊六中，我作為《楊老師的新評測計劃》案例的總結貼領取人，認真閱讀了同組其他六位老師的主題貼，并通過qq、校內面對面交流，再深入的分析、整理、總結，順利匯總了大家的意見，完成了總結貼。

　　② 提供了一個自己博客的網址及交流了應用分享：在模塊五的活動三的應用博客工具進行教學反思中，我建立了自己的以“欣欣然張開了眼——學數學用數學”為主題的博客，進行了一些自己喜歡的設置，并將多篇有關小學數學學習方法、應用的文章發表在博客上。

　�、� 完成了應用Excel進行教學統計的作品：在模塊六活動3中，我運用Excel軟件制作了“一年級期末考試成績簿”，同時還設置了單元格的邊框與背景等，并運用平時很少也不會用的折線圖對平均成績進行了分析。

　　④ 細致地完成三個教學課例的賞析與評論： 在模塊七的學習中：通過學習、觀看視頻、課例分析、教學設計分析等，對信息技術與課程整合的目標、內涵點、途徑方法及策略、基本特征和存在的問題等有了很多的了解與收獲，特別是結合《教學成果評價量規》對三份課例設計進行了評價。

　　2、學完5-8模塊后，您有哪些收獲？

　　答：在這四大模塊的學習中，我的收獲如下：

　　① 通過教學實施、教學評價、教學設計以及研究性學習四個模塊的學習以及對案例的認真分析，讓我在改變了很多想法。首先我現在能結合案例尋找理論支撐，讓我個人的理論水平有了很大的提高，讓原本只注重實踐而輕視理論學習與提升的態度逐漸發生改變；

　　② 通過閱讀理論講解與小組同學的帖子，讓我與其他學員在思想上有一定

　　的交流與碰撞。通過qq群與輔導周老師進行交流（晚上八點多），感受到周老師的認真態度，這種態度也感染著我更加認真細致的完成每一個作業步驟。

　�、� 對博客應用有了新領悟。 曾在單位統一組織下，建立了鄭州教育博客、校信通博客，但一直沒有好好的運用起來，但是對這一塊理論知識的學習之后，我發現博客的“大用武之處”，比QQ空間更專業、專一，特別是如果學生的信息技術能力也能有基礎的話，建立班級或者學科博客，將對我們的教育教學有不一般的效果。因此，自那次學習之后我的博客內容也開始慢慢豐富起來，逐漸突顯了它的教育性功能。

　�、� 教學設計及評課方面有了新的長進。教師在日常教學中經常涉及到為其他教師評課，教學成果評價量規的學習填充了我這方面的知識，在評課中評語有了理論高度與支撐，教學設計能力也有了提高。

　　3、學完了5-8模塊的內容之后，您對培訓過程和培訓內容有哪些意見和建議？

　　答：通過這四個模塊的學習，豐富了自己在教學評價方面的理念知識。我覺得在培訓過程中驚喜多多，讓我在每一個模塊中都有新的收獲，很開心，就是覺得每一次的學習時間都很有限，具體的理論知識有的只能是一帶而過，還必須經常擠出上班以外的時間在網上學習，特別是臨近期末，因為時間緊，擔任的課程的要趕進度還要復習，所以感覺很累，但不管怎么說，有收獲就有快樂，用和老師交流時時的話來說，就是：完成一項學習步驟，有點小高興！

　　我的建議是：

　�、� 除去完成必交的得分作業外，我并沒有與小組其他學員進行交流，一方面是由于時間精力等問題，另一方面交流與不交流并不妨礙最終的成績，沒有了這個限制就沒那么積極了，同組的老師都在三個在同校園、兩個經常見面，沒有必要網上交流，所以回復帖子的現象比前四個模塊要少,，因此，從我的角度來說還是希望同組學員陌生一些，可能更會有思維的碰撞。

　　② 提供更詳細的案例賞析的材料，最好附上教材原文。以便使學員進行完整恰當的評價，彌補不同學科的不足。

　　最后，感謝老師在QQ上對我（們）關于EXCEL學號問題的悉心的指導，對我每次作業的鼓勵與建議，真誠地說聲：謝謝您！

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