品德《去同學家玩》教學設計范文
品德《去同學家玩》教學設計范文
課前準備：
1、有意識地引導學生收集經常玩的活動材料，鼓勵學生發現有創意的玩法。
2、編排一個情境表演。
3、制作《和同學聯系》、《高興地玩》、《安全地玩》、《有意義地玩》的課件。
學生實態：
小學生周末到同學家玩，是小學生休閑生活的重要內容，但他們當中一些人還不懂得在家里要行為文明，朋友之間講謙讓，注意安全，沒有認識到要有意義地去玩，這些還需要老師加以正確地引導。
教科書分析：
1、通過引導學生自主、探究、合作地看圖，使學生明白在同學家玩要有禮貌，注意安全，有意義地玩，通過活動體驗在同學家玩的樂趣。
2、引導學生挖掘自己在同學家玩的不良行為，并引導學生嘗試用自己的智慧探究和解決活動中出現的矛盾，學會交往，實現愉快地玩的目的。
教學目標：
1、情感目標：教育學生明白和伙伴玩要有禮貌，講文明，注意安全，并通過活動體驗和伙伴玩的愉快。
2、能力目標：學生在自主活動中文明的解決玩中出現的矛盾，學會與人交往。
教學準備：
《和同學聯系》、《高興地玩》、《安全地玩》、《有創意地玩》的課件。
活動過程：
一、介紹大嘴鳥，談話導入新課
楊老師聽說我們大朗一小一（ 3 ）班的小朋友非常棒，今天，楊老師準備給大家介紹一位新朋友——大嘴鳥，它非常想和小朋友們開心地上一節課，并且希望和你們成為很好的朋友，你們愿意嗎？
小朋友們，平時你們喜歡去哪些地方玩呢？（學生自由回答）星期天下午，樂樂小朋友做完作業后，就很想去他的小同學飛飛家去玩，（板書課題：去同學家玩）于是，他對媽媽說：“媽媽，我想到飛飛家去玩。”（課件出示樂樂以及他說話的聲音和字）媽媽是這樣回答的：“行，在別人家要有禮貌。”（課件出示媽媽及她說話的聲音和字）
小朋友，媽媽告訴樂樂什么了呀？（要有禮貌）
二、活動一：和同學聯系
1、小朋友，去同學家玩先要做好哪些準備工作呢？如果同學正好沒有空，該怎么辦呢？
2、誰來說一說，在給同學打電話的時候應該怎么說呢？出示課件：樂樂和飛飛通電話的情景，然后出示大嘴鳥并播放畫外音：猜一猜，他們會怎么說呢？
3、聯系好了，我們就可以出發了，來到同學的家有應該怎么說，怎么做呢？
4、組織幾位學生進行情境表演。
主要環節：打電話用語、敲門、問候同學的家人等。
5、小朋友們真棒，剛才在與同學打電話和交往中都做到了有禮貌。
三、活動二：高興地玩
過渡：樂樂與飛飛通完電話后，就出發了，一路上，他都沒有心情去欣賞周圍的美景，恨不得馬上就到飛飛家，終于樂樂來到了飛飛家。
1、引導看圖，了解內容
樂樂來到飛飛家后，和飛飛在干些什么呢？我們一起去看看。（出示課件：P44頁的插圖一）
口頭描述圖中情境
2、課件出示大嘴鳥并提出問題：“你和同學最喜歡玩什么游戲？”
3、同桌互相說說：和同學玩得高興的事情。
4、課件出示P44頁的插圖二：四人小組討論圖中小朋友的行為。
5、請同學評一評圖中的現象，能否幫他們想個解決的辦法。
6、讓學生當小老師教一教圖中的小朋友怎么說、怎么做會更好。
7、我們去做客，請同學們去別的小組去做客。
小結：從剛才的討論中，小朋友們都知道了同學在一起玩的時候要高興地玩，要互相謙讓。
四、活動三：安全地玩
過渡：樂樂在飛飛家玩得可高興了，可是……
1、課件出示P45頁的插圖，小組討論，圖中的小朋友這樣玩好嗎？為什么？
2、檢查討論結果。(-小學教學/設計/網-wwW.xxJxsj.cn-)
3、想一想，這樣玩會出現什么后果，幫他們改一改。
4、出示大嘴鳥并提出問題：生活中還有哪些危險的事不能做？
5、你在平時玩的過程中有沒有做過危險的事情呢？我們以后應該注意什么呢？
6、寫警示卡，把你們認為危險的事情寫下來。
7、把警示卡貼在展示欄中。
8、對呀，我們在生活中時時刻刻要注意安全，畢竟安全第一呀！
五、活動四：有創意地玩
1、說一說自己經常和小朋友一起玩什么，怎么玩，最喜歡玩什么？
2、課件出示課本第46頁圖，說一說
（1）圖中的小朋友在玩些什么？在玩的時候要注意些什么？
（2）還有哪些新玩法？
3、組織學生用準備好的活動器材，玩自己喜歡的游戲（下棋、畫畫、拼圖、折紙等）
4、組織學生匯報，展示才藝。
六、小結
1、說說學了這節課你知道了什么？
2、進行對話練習。（邊讀邊拍手）
師：我提問，你回答。今天上課你學啥？
生：你提問，我回答。文明交往好娃娃。
師：我提問，你回答。去人家里先干啥？
生：你提問，我回答，去人家里先打電話。
師：我提問，你回答。聯系好后怎么做？
生：你提問，我回答。聯系好后再出發。
師：我提問，你回答。來到門口怎么做？
生：你提問，我回答。來到門口把門敲。
師：見面先要問聲好！
生：離開之前說再見。
齊：講文明，懂禮貌，安全玩，合作學，人人見了人人夸。
3、通過今天的學習，我相信我們班的小朋友在今后的交往中會更加講文明，懂禮貌，做一個人見人愛的好孩子。
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