小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選5篇），希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
課題：
《趕海的小姑娘》
課型：
音樂(lè)唱歌課
年級(jí)：
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)
教材版本：
人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)聆聽歌曲和表演，感受歌曲的情緒，樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，初步體驗(yàn)在音樂(lè)中“趕海”的情趣，感受大海邊的生活情趣。
2、能以歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲《趕海的小姑娘》。
3、通過(guò)歌表演，表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的境。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)演唱歌曲，更好的把握音樂(lè)情緒，體會(huì)“趕海”的情景，感受“趕�！睍r(shí)的喜悅心情。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、第四樂(lè)句的八分休止符；
2、引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒、輕巧甜美的聲音有感情地演唱歌曲。
教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體課件、小竹籃、貝殼、海螺等。
教學(xué)過(guò)程：
一、
情景導(dǎo)入
激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，你們喜歡大海嗎？
生：喜歡……
師：今天有一位住在海邊的小姑娘想邀請(qǐng)大家去美麗的大海邊看看，
你們想不想去？
生：想......
師：那老師就帶著大家一起出發(fā)吧！（播放音樂(lè)先讓學(xué)生聆聽一遍。帶領(lǐng)學(xué)生做律動(dòng)，通過(guò)動(dòng)作把樂(lè)句區(qū)分開來(lái)。）隨音樂(lè)律動(dòng)劃分樂(lè)句（播放音樂(lè)2遍）
生：模仿老師一起隨音樂(lè)律動(dòng)……
師：大家動(dòng)作真美，我們來(lái)到了美麗的很大海邊，咱們先看看小姑娘在海邊的生活怎么樣？（播放課件）
生：好，觀看……
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽歌曲
師：大家看的很認(rèn)真，你們有沒有注意到在大海的圖片中還藏著一首歌曲呢？仔細(xì)的聽一聽，這首歌曲帶給你什么樣的感受？
生：安靜的仔細(xì)聆聽
師：你覺的這首歌曲（的情緒）怎么樣，給你什么感受？
生：很歡快、活潑……
師：小姑娘在海邊都做了些什么呢？誰(shuí)聽清了？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)的聽一 聽，（播放
音樂(lè)）
生：仔細(xì)聆聽，撿海螺和蝦，跳舞、唱歌……
師：小姑娘在海邊又撿海螺又抓對(duì)蝦，那小姑娘的心情怎么樣？
生：簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，……
師：剛才大家聽到的這首歌曲就是住在大海邊的小姑娘專門為迎接你
們的到來(lái)演唱的，名字就叫做《趕海的小姑娘》，出示歌譜，小姑娘也特別的開心，她想邀請(qǐng)你們一起唱著歌去海灘撿貝殼、海螺，好不好？
生：好……
2、發(fā)聲練習(xí)
師：嗯，咱們先來(lái)跟著錄音用“哩”輕聲的唱一唱，一起再來(lái)感受一下小姑娘的快樂(lè)情緒，身體坐直，小胸脯抬起來(lái)，聲音要柔和，用上氣。（提示學(xué)生像吹螺號(hào)發(fā)出的聲音一樣，并出示螺號(hào)讓學(xué)生觀看）
生：隨音樂(lè)用“哩”輕聲的唱一唱
師：同學(xué)們的聲音很美，好像讓老師看到了大海一樣，大家感情再投入一些，聲音再輕柔一些，再用 “哩”跟著老師的琴唱一唱，行不行？注意，我們一邊唱還要一邊聽，你的聲音要跟鋼琴的聲音一樣高。小胸脯抬起來(lái)，小嘴要攏起來(lái)，氣息均勻一些。
生：用“哩”跟琴演唱……
3、朗讀歌詞
師：同學(xué)們唱得真不錯(cuò)，我們用剛才歌唱的狀態(tài)有感情地讀一讀歌詞好嗎？（要求學(xué)生咬字要清楚，聲音要集中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。）
生：按要求有感情的朗讀歌詞。
4、學(xué)唱歌曲
師：同學(xué)們讀得真是太感人了，老師也特想把這首歌曲給大家唱一唱，行嗎？同學(xué)們可以跟著老師輕輕的唱一唱。（自彈自唱）
生：行，仔細(xì)聆聽，哼唱……
師：好聽嗎，特想唱了吧？下面跟著老師的琴我們輕聲唱一唱，同學(xué)們要注意，我們一邊唱還要一邊聽，你的聲音要跟鋼琴的聲音一樣高。（老師以稍慢的速度彈琴，請(qǐng)學(xué)生輕聲跟唱。先讓學(xué)生們完整的唱一遍第一段歌詞，如果出現(xiàn)問(wèn)題就及時(shí)解決，如果問(wèn)題不是很大，就讓他們把第一段完整唱完后再次唱時(shí)再提要求、糾正音準(zhǔn)、節(jié)奏、咬字、吐字、情緒等。）
生：好聽，跟琴輕聲演唱……
5、解決難點(diǎn)
師：這第三、第四樂(lè)句表現(xiàn)了小姑娘歡活潑、俏皮可愛的性格以及在海邊趕海時(shí)高興的情緒，我們?cè)谘莩獣r(shí)一定要用輕巧、活撥的'聲音來(lái)演唱，尤其這句“珊瑚礁上撿起了一枚海螺”你們聽一聽老師是怎么唱的？（用肢體語(yǔ)言把八分休止符表示出來(lái)）
生：聆聽、模仿，用輕巧、活撥的聲音來(lái)演唱……
師：后三樂(lè)句節(jié)奏舒展，表現(xiàn)小姑娘從小就生活在大海邊，對(duì)大海充滿了熱愛之情，因此演唱時(shí)要用很深情、優(yōu)美的聲音來(lái)演唱，你們聽聽老師這兩句“找呀找呀找呀找呀找，挖呀挖呀挖呀挖呀挖�！笔窃趺闯�，（示范：力度上第一句強(qiáng)，第二句弱，用手勢(shì)給學(xué)生們表現(xiàn)出來(lái)）
生：聆聽、模唱……
師：最后一句“哎……啰啰哎……”（激發(fā)學(xué)生聯(lián)想，小姑娘越走越遠(yuǎn)，聲音也越來(lái)越小，用手勢(shì)或肢體引導(dǎo)學(xué)生去演唱）
生：看老師手勢(shì)用輕輕的的聲音來(lái)演唱……
6、完整演唱
師：大家唱的真不錯(cuò)，我們?cè)偻暾母俪怀�，注意老師剛才提到的要求，彈琴伴奏�?/p>
生：按照教師的不同要求來(lái)完整演唱《趕海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。
師：同學(xué)們進(jìn)步真快，多好聽的聲音啊，我們用什么樣的速度更能體現(xiàn)出小姑娘趕海時(shí)的快樂(lè)、高興的心情呢？（提示學(xué)生稍快還是稍慢的速度）
生：稍快的速度
師：那我們?cè)儆蒙钥斓乃俣扔筛星榈陌迅枨暾难莩槐榘桑ń處熤笇?dǎo)演唱）
生：用稍快的速度有感情的演唱全曲。
7、歌表演
師：同學(xué)們的聲音又有進(jìn)步了（及時(shí)表?yè)P(yáng)）。請(qǐng)大家想象一下在海邊撿貝殼、見海螺的情景，能不能把我們趕海時(shí)高興的心情表現(xiàn)出來(lái)。（跟錄音演唱，老師用手勢(shì)提醒學(xué)生們演唱））
生：用高興的心情、輕巧歡快的聲音演唱……
師：大家唱的真不錯(cuò)！來(lái)，跨上咱們的小籃子，我們唱著歌和小姑娘一起去趕海嘍。（老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起表演）
生：隨音樂(lè)邊唱邊表演。
師：同學(xué)們做的真美，下面大家可以用自己的方式隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)，去撿更多的海螺和貝殼吧。（播放音樂(lè)）
生：隨音樂(lè)自由表演演唱。
四、課堂小結(jié)
師：同學(xué)們做的真美，老師都被你們感動(dòng)了，今天我們和海邊的小姑娘玩開心嗎？我們不光觀看了大海邊的美麗景色而且還學(xué)習(xí)了一首好聽的什么歌曲？天色已晚，我們和在座的老師們說(shuō)聲再見一起坐著小火車回家吧！（播放歌曲）
生：開心，——《趕海的小姑娘》
隨音樂(lè)一邊唱歌一邊表演高興的走出音樂(lè)教室。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、磁帶、錄音機(jī)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
2.感受大海邊的生活情趣
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕海”的情景，感受音樂(lè)歡快活潑的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)
1. 第三樂(lè)句第二小節(jié)的休止符要做到聲斷氣不斷。
2.樂(lè)曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值要唱夠。
3.最后結(jié)束句的'七拍長(zhǎng)音，要訓(xùn)練學(xué)生用較長(zhǎng)的氣息支持來(lái)歌唱。
教 材分析
《趕海的小姑娘》由馬金星作詞，劉詩(shī)召作曲。歌曲通過(guò)對(duì)一個(gè)小姑娘“趕�！钡拿鑼�，表現(xiàn)了小姑娘歡快的心情和一顆純真的童心。
歌曲的音樂(lè)形象鮮明，旋律流暢，結(jié)構(gòu)工整。歌曲為單二部曲式結(jié)構(gòu)。第一樂(lè)段由四個(gè)樂(lè)句組成，第二樂(lè)段由三個(gè)樂(lè)句組成，最后以模仿螺號(hào)的長(zhǎng)音結(jié)束。
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)唱歌曲《趕海的小姑娘》
1.發(fā)聲練習(xí)
2.聽錄音，感受音樂(lè)的情緒
3.學(xué)生學(xué)唱歌曲
�。�1）跟隨老師學(xué)唱
�。�2）在演唱過(guò)程中老師指導(dǎo)學(xué)生糾正錯(cuò)誤的地方
（3）采用不同方式演唱（例如：領(lǐng)唱加合唱、分組唱、獨(dú)唱等。）
三、小結(jié)
這節(jié)課我們通過(guò)演唱歌曲《趕海的小姑娘》體會(huì)了“趕�！钡那榫埃惺芤魳�(lè)歡快活潑的情緒。有機(jī)會(huì)的話，希望同學(xué)們能和自己的爸爸媽媽一起去看看美麗的大海。
四、課后反思
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作
教學(xué)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)目標(biāo)
能為《趕海的小姑娘》創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，并讓同學(xué)們表演。
教學(xué)設(shè)計(jì)
《趕海的小姑娘》舞蹈設(shè)計(jì)
1.第一段歌詞
1-8小節(jié)：雙手叉腰，右腳踏出一步，左腳向右前方腳后跟著地，同時(shí)右腿屈膝。然后再做反方向。共2個(gè)八拍。
9-12小節(jié)：往左前方輕輕跑幾步，做撿東西的動(dòng)作。 1個(gè)八拍。
13-16小節(jié)：身體轉(zhuǎn)向右邊屈膝，雙手扣在一起，頭輕輕搖。1個(gè)八拍。 17-20小節(jié)：雙手做捂簍動(dòng)作，屈膝，小碎步，身體先向左轉(zhuǎn)，后向右，頭隨身體轉(zhuǎn)動(dòng)。1個(gè)八拍。
21-24小節(jié)：屈膝，先抬左腳雙手在左邊打開，后做相反的動(dòng)作。1個(gè)八拍。 25-30小節(jié)：雙臂在頭兩側(cè)，掌心相對(duì)左右搖擺。1個(gè)半八拍。
2.第二段歌詞
31-38小節(jié)：動(dòng)作同1-8小節(jié)。
39-46小節(jié)：雙腳分開，雙臂在身體兩側(cè)，左右搖擺。2個(gè)八拍。 47-54小節(jié)：兩位同學(xué)面對(duì)面拉手轉(zhuǎn)圈跳。2個(gè)八拍。
56-61小節(jié)：做提簍動(dòng)作，雙臂在身體兩側(cè)前后擺動(dòng)，雙腳跳躍動(dòng)作。1個(gè)半八拍。
3.結(jié)束句
身體向左前方，右腳尖點(diǎn)地，雙手呈喇叭狀放在嘴前，1個(gè)八拍。然后向反方向做一個(gè)八拍。
教學(xué)過(guò)程
1.先教分解動(dòng)作
2.然后跟隨錄音跳舞
3.可選優(yōu)秀者做表演
4.課后反思：
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《趕海的小姑娘》
教學(xué)目標(biāo)：
1.會(huì)唱歌曲《趕海的小姑娘》
2.能用歡快活潑的歌聲來(lái)表現(xiàn)兒時(shí)的喜悅。
3.練習(xí)節(jié)奏，經(jīng)過(guò)節(jié)奏練習(xí)更好的掌握歌曲節(jié)奏。
4.在“視，聽，唱，動(dòng)”的音樂(lè)活動(dòng)中感受海的美麗，體驗(yàn)踏浪的喜悅，表達(dá)對(duì)大海的喜愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
用歡快、活潑的聲音來(lái)演唱丹麥民歌《豐收之歌》
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用所學(xué)的集體舞創(chuàng)編技巧創(chuàng)編表演簡(jiǎn)單的集體舞。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們見過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他見過(guò)的大海是什么樣子的？同學(xué)分別說(shuō)出對(duì)大海的印象：海水藍(lán)藍(lán)的咸咸的，海風(fēng)吹在臉上的感覺很涼爽。
2.看來(lái)同學(xué)們和大海已經(jīng)是老朋友了，那同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)大海邊有什么呢？同學(xué)：大海邊有沙灘、有貝殼、還有礁石
師：那今天我要給同學(xué)們上的.音樂(lè)課跟什么有關(guān)呢？（大海）對(duì)了，首先我把這歌曲唱一遍，同學(xué)們仔細(xì)聽了，等下我要提問(wèn)的。
二、教唱歌曲《趕海的小姑娘》
教師范唱《趕海的小姑娘》歌曲一遍，同學(xué)們喜歡聽這歌曲嗎？（喜歡）那好，今天我們就認(rèn)真的學(xué)，你們學(xué)會(huì)了，會(huì)比老師還唱得好呢！
1.分樂(lè)句教唱歌曲一遍。
2.用琴聲伴奏較唱歌曲兩遍。
3.重點(diǎn)講解休止符和延音的唱法。
三、同學(xué)和老師一起把《趕海的小姑娘》完整地演唱兩遍。
結(jié)束新課。
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)會(huì)唱本首歌曲，積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
目的要求：
1.能正確地演唱歌曲《趕海的小姑娘》，并創(chuàng)造性地創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，為同學(xué)們表演。
2.通過(guò)演唱及欣賞歌曲，感知音樂(lè)的要素，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，聯(lián)想音樂(lè)所表達(dá)的意境。
3.通過(guò)欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)的美好情感。
重點(diǎn)：
通過(guò)演唱歌曲體會(huì)“趕�！钡那榫埃惺芤魳�(lè)歡快活潑的情緒。用不同的情感來(lái)感受大海的內(nèi)容。
難點(diǎn)：
有感情地演唱歌曲，能創(chuàng)編舞蹈為大家演出。有創(chuàng)造性地運(yùn)用歌曲表達(dá)自己的感受。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：看老師今天有什么不同？（教師把褲腿挽起，光著腳丫）因?yàn)榻裉煳蚁胍胶＿呞s海去，你們想不想和老師一起到海邊趕海啊？
生：想�。ê⒆觽兌挤浅Ｅd奮地歡呼）
師：那就請(qǐng)幾位同學(xué)和老師一起趕海（放音樂(lè)《趕海的小姑娘》，請(qǐng)出幾位同學(xué)到前面和老師一樣卷起褲腳，隨著音樂(lè)，拿著海螺，貝克，耙子隨著音樂(lè)一起舞蹈）
生：（高興得與老師同學(xué)們聽著音樂(lè)、做著動(dòng)作）
師：剛剛我們聽到的這首歌曲好聽嗎？
生：非常好聽，快樂(lè)的想要舞蹈。
師：在海邊生活的孩子們都非常喜愛大海，因?yàn)榇蠛５男貞咽菍拸V的，而且它藏著許多寶藏，有著豐富的海洋生物，每當(dāng)大海退潮的時(shí)候，人們都喜歡到海邊趕海，享受著大海給人們帶來(lái)的樂(lè)趣。今天我們就一起去趕海嘍！（出示課題）
（出示圖片）
二、新授
師：讓我們?cè)賮?lái)聽聽這首歌曲，感受一下歌曲的情緒好嗎？
生：（歡快的、高興的、快樂(lè)的）
師：我們?cè)俅温牱冻�，�?qǐng)說(shuō)出歌曲里你認(rèn)為比較難演唱的部分。
珊瑚礁上撿起了一枚海螺
師：我們一起把難點(diǎn)解決，我們先把節(jié)奏讀出來(lái)，再按節(jié)奏讀歌詞
珊瑚礁上撿起了一枚海螺
然后唱譜，加上歌詞。當(dāng)演唱到33 071時(shí)要做到聲斷氣不斷。（整首歌曲都是這樣，先按節(jié)奏讀歌詞然后再延長(zhǎng)，最后完整視唱曲譜）
師：前四樂(lè)句要唱的連貫，在連貫中又有不同，引導(dǎo)學(xué)生均勻地呼吸，第三樂(lè)句
第二小節(jié)要做到聲斷氣不斷，表現(xiàn)出小姑娘活潑的性格。
第一樂(lè)段（前四樂(lè)句），節(jié)奏緊湊，生動(dòng)地表現(xiàn)小姑娘歡快、活潑的形象，演唱時(shí)要表現(xiàn)出小姑娘在海邊趕海時(shí)高興的情緒。
后三樂(lè)句演唱時(shí)力度稍強(qiáng)一些，把附點(diǎn)四分音符時(shí)值唱夠，突出“找”和“挖”的動(dòng)作，表現(xiàn)小姑娘歡快的情緒。
第二樂(lè)段（后三樂(lè)句），節(jié)奏舒展，演唱時(shí)要稍微抒情，表現(xiàn)小姑娘對(duì)大海的熱愛。
生：按照教師的不同要求完整演唱歌曲，用歡快的聲音演唱《趕海的小姑娘》，注意咬字吐字的清晰。（教師指導(dǎo)演唱兩遍）
三、歌表演
教師提供一些道具如海螺、貝殼、鵝卵石、小竹筐
師：歌曲中唱到珊瑚礁上撿起了一枚海螺，有誰(shuí)知道，珊瑚礁是哪個(gè)地方海邊的植物��？
生：南方
師：是的，這是一首演唱南方小姑娘到海邊趕海的情景，我們也來(lái)到南方，體驗(yàn)一下趕海的樂(lè)趣好嗎？
師：我們分小組，來(lái)創(chuàng)編一個(gè)小舞蹈，表現(xiàn)一下光著腳丫，踩在松軟的沙灘上那種趕海的歡快心情吧！
生：分小組創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。利用現(xiàn)有的一些道具或是自己安排人做道具，比如男生可以扮演海星等角色。小組練習(xí)。
生：各小組匯報(bào)演出，小組間互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
學(xué)生評(píng)價(jià)：
1.歌曲非常動(dòng)聽，在同學(xué)們跳舞的過(guò)程中我好像來(lái)到了南方的海邊，和他們一起撿貝克
2.女生的動(dòng)作非常優(yōu)美，男生不擅長(zhǎng)跳舞，但是他們把自己擔(dān)任的'小角色也表演得很賣力
教師以鼓勵(lì)為主，做出評(píng)價(jià)：同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)的都很好，表演的同學(xué)也很有創(chuàng)意，動(dòng)作優(yōu)美，我仿佛真的來(lái)到了海邊，聞到了大海的氣息
四、欣賞
（一）導(dǎo)入
師：出示圖片
配樂(lè)《大海啊，故鄉(xiāng)》朗誦：對(duì)于大海，我一直著迷。每當(dāng)面對(duì)著它的時(shí)候，就不知不覺進(jìn)入了超然物外、渾然忘我的境界。它的美麗，它的壯闊，它的激情，它的深邃，令我如癡如醉。（放音樂(lè)）
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師：你聽過(guò)這首歌曲嗎？請(qǐng)你仔細(xì)聆聽歌曲中唱了什么內(nèi)容。
師：你能說(shuō)說(shuō)哪一句旋律使你最受感動(dòng)，為什么？
生1：“大海啊，大海，就像媽媽一樣”，我感受到了大海的溫情，它使我想到了我的媽媽，她對(duì)我的愛就像大海一樣的無(wú)私。
生2：“走遍天涯海角，總在我的身旁”，我喜歡這句，我仿佛聽到了海外游子對(duì)我們祖國(guó)的呼喚，他們很愛我們的祖國(guó)！
師：是啊，就像同學(xué)說(shuō)得那樣，這是作者王立平離開家鄉(xiāng)多年以后所寫的歌曲。歌曲深深地表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。這是一首懷念故鄉(xiāng)的歌曲，把大海比作自己的故鄉(xiāng)，又把大海比作自己的媽媽，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)、關(guān)心著我。祖國(guó)就是我們的故鄉(xiāng)，就是我們的媽媽！
師：讓我們一起隨音樂(lè)哼唱歌曲
生：一起有感情地哼唱歌曲，表達(dá)出對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
師：歌曲中多次用了XX X.XX XX X—的節(jié)奏，好像表現(xiàn)了起伏的海浪，請(qǐng)你們注意這里，雖音樂(lè)劃出旋律線。
生：聽音樂(lè)，劃出旋律線，好像是起伏的海浪。
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《趕海的小姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì) 5
一、教學(xué)目標(biāo)
能夠用歡快的聲音，有感情地演唱《趕海的小姑娘》，體會(huì)歌曲所表達(dá)的歡樂(lè)情緒。
能根據(jù)歌曲旋律和節(jié)奏，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行表演，增強(qiáng)音樂(lè)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
通過(guò)演唱歌曲和了解 “趕海”，感受海邊生活的情趣，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛之情。
準(zhǔn)確掌握歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，提升節(jié)奏感知與演唱能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
感受歌曲活潑歡快的情緒，有感情地演唱歌曲，表現(xiàn)出小姑娘趕海時(shí)的快樂(lè)心情。
掌握歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏，唱準(zhǔn)相關(guān)樂(lè)句。
難點(diǎn)
用聲斷氣連的方法演唱歌曲的第三樂(lè)句，表現(xiàn)出小姑娘歡快、活潑的.音樂(lè)形象。
準(zhǔn)確把握歌曲中的大跳音程，如 “找呀找” 這句的切分節(jié)奏和 “一只小簍” 的八度大跳音準(zhǔn)。
三、教學(xué)方法
聆聽法：通過(guò)反復(fù)聆聽歌曲，讓學(xué)生感受歌曲的節(jié)奏、旋律和情緒。
示范法：教師示范演唱和舞蹈動(dòng)作，幫助學(xué)生理解和掌握歌曲的演唱技巧和舞蹈表現(xiàn)。
練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)多次練習(xí)，熟悉歌曲的旋律和歌詞，提高演唱水平。
創(chuàng)編法：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容和情感，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
討論法：組織學(xué)生討論歌曲的情感、節(jié)奏等，加深對(duì)歌曲的理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件，包含大海的圖片、海浪的聲音、歌曲《趕海的小姑娘》的音頻和視頻等。
鋼琴或電子琴。
一些簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，如沙錘、響板等（可選）。
五、教學(xué)過(guò)程
1.導(dǎo)入新課
播放海浪聲的音頻，問(wèn)學(xué)生：“這是什么聲音？” 引導(dǎo)學(xué)生回答是海浪聲。
提問(wèn)：“你們見過(guò)大海嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)對(duì)大海的印象？” 鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)大海的感受和印象，如大海是一望無(wú)際的、海浪波濤洶涌等。
展示一些 “海景照片”，問(wèn)學(xué)生：“海邊又有什么呢？” 引導(dǎo)學(xué)生回答海邊有魚、蝦、貝殼、海螺等。
師：“今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于大海的歌曲 ——《趕海的小姑娘》，讓我們一起跟著歌曲去感受趕海的樂(lè)趣吧！”
2.學(xué)唱歌曲
教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)切分節(jié)奏 “xxx” 和附點(diǎn)節(jié)奏 “x.x”，唱準(zhǔn)切分音和附點(diǎn)音符。
教師示范節(jié)奏型，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
鞏固第一段完整的歌詞，學(xué)生齊唱第一段。
學(xué)生試填第二段歌詞。
學(xué)生完整地演唱這首歌曲。
教師指導(dǎo)學(xué)生前四個(gè)樂(lè)句要唱得連貫、飽滿，每個(gè)樂(lè)句前深吸氣，用一口氣演唱；第三樂(lè)句的第二小節(jié)要唱得聲斷氣連。
學(xué)生練唱后三個(gè)樂(lè)句，教師用琴帶學(xué)生練唱，糾正大跳音程的音準(zhǔn)，如 “找呀找” 這句的切分節(jié)奏和 “一只小簍” 的八度大跳音準(zhǔn)。
練習(xí)結(jié)束句的唱法，教師指導(dǎo)學(xué)生把結(jié)束句唱飽滿，深吸氣最后一個(gè)音唱七拍，最后聲音位置和音高不要掉下來(lái)。
學(xué)生跟隨《趕海的小姑娘》伴奏完整地演唱，可以采用分組唱、獨(dú)唱等形式，教師指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱，激發(fā)學(xué)生從歌詞和旋律感受小姑娘在海邊生活的情趣，讓學(xué)生說(shuō)出速度是稍快的，情緒是歡快的。
教師彈琴教唱歌曲第一部分，學(xué)生跟唱。
學(xué)生跟伴奏齊唱第一部分。
教師彈琴教唱歌曲第二部分，學(xué)生跟唱。
學(xué)生跟伴奏齊唱第二部分。
初次聆聽歌曲，讓學(xué)生感受音樂(lè)的情緒，并思考歌曲中描述了小姑娘在趕海時(shí)做了些什么。
再次聆聽歌曲，帶著問(wèn)題 “這首歌曲可以分為幾個(gè)部分”，引導(dǎo)學(xué)生聽出歌曲的段落結(jié)構(gòu)。
3.歌詞學(xué)習(xí)
講解切分節(jié)奏和四分附點(diǎn)節(jié)奏
4.集體創(chuàng)編歌舞表演
播放《趕海的小姑娘》的視頻，讓學(xué)生觀看視頻中的舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編?kù)`感。
請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)表演自己創(chuàng)編的舞蹈動(dòng)作，教師給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組共同創(chuàng)編一段舞蹈表演，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
各小組上臺(tái)展示自己的創(chuàng)編成果，其他小組進(jìn)行欣賞和評(píng)價(jià)。
5.課堂小結(jié)
師：“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了歌曲《趕海的小姑娘》，還創(chuàng)編了精彩的舞蹈表演。通過(guò)這首歌曲，我們體會(huì)到了趕海的情景和小姑娘歡快的心情。希望同學(xué)們?cè)谡n后也能多去感受大自然的美好，用音樂(lè)和舞蹈來(lái)表達(dá)自己的快樂(lè)！”
布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后把這首歌曲唱給家人聽，并和家人一起分享趕海的故事。
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