《方程》的教學反思

《方程》的教學反思

　　《等式的性質(zhì)2》一課中，為什么要把0排除在外？這里我引導學生討論為什么，學生們都說因為沒有意義或0不能做除數(shù)。另外，這里化簡x÷6×6和 0.7x÷0.7對后面解方程的方法很有幫助。雖然這是一個簡單的問題，但是起到了事半功倍的作用，在解方程時，學生很自然想到40x÷40，將等式左邊化簡成x。

　　《列方程解決簡單的實際問題》一課中，這是學生第一次接觸列方程解決實際問題，它具有固定的解題步驟和書寫格式，這些步驟是必須遵循的。書寫格式是應(yīng)該模仿的，所以我在這里采用了讓學生主動接受的學習方式，一方面結(jié)合例題解題的過程，通過談話和板書，把解題步驟呈現(xiàn)給學生，另一方面將這個步驟與以往用算術(shù)法解決實際問題的解題步驟進行比較，這樣既可以使學生加深對解題步驟的理解，又突出了方程的思想，使學生在數(shù)學知識和數(shù)學思想兩個方面都有所收獲。

　　《整理與練習2》一課中，第8題，除了完成書上的題目后，我又拓展了幾題：我又舉了3個連續(xù)的奇數(shù)、偶數(shù)，和學生一起探索了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)三個連續(xù)的奇數(shù)（偶數(shù)）的和也是中間數(shù)的三倍。接著探索五個數(shù)的。另外，三個連續(xù)的奇數(shù)（或偶數(shù)），如果設(shè)中間數(shù)為a，則兩個數(shù)分別是a－2和a＋2。我和學生一起探索規(guī)律，使學生明白了規(guī)律的探索方法，形成了一定的數(shù)學思想方法，對提高數(shù)學素養(yǎng)有一定的幫助。

　　單元教學反思：這個單元結(jié)束以后，還是發(fā)現(xiàn)很多學生不會解方程，關(guān)鍵是等式的性質(zhì)理解不夠透徹。客觀上，有些題目超出了書本上的范圍。所以，我覺得還是以前的解方程的方法比較好，例如被減數(shù)等于差加減數(shù)，加數(shù)等于和減加數(shù)等等。

【《方程》的教學反思】相關(guān)文章：

數(shù)學教學之方程教學反思03-20

《橢圓及其標準方程》的教學反思02-24

《實際問題與方程二》的教學反思（精選10篇）11-29

一元二次方程概念的教學反思03-19

從算式到方程的教學設(shè)計（精選12篇）10-26

一元一次方程的解法教學反思（精選10篇）08-06

關(guān)于二次函數(shù)與一元二次方程教學反思（精選10篇）09-27

《On the farm》的教學反思02-27

seasons教學反思01-17

《大海》教學反思02-26