《7的乘、除法》教學反思
《7的乘、除法》教學反思
本冊教材將表內乘除法分兩個單元進行處理，先講10，5的乘法，然后再講2，4，8這三個數的口訣，教材特別突出了他們的成倍關系。而本單元繼續講表內乘法，先是安排了7的乘除法，然后是3，6，9的乘法口訣，因為有前面的鋪墊，所以學生能夠自己動手編制乘法口訣，并使能用口訣解決相關問題。在教學上我從學生的認知水平和基礎出發，加深學生對7這個數的乘除法的掌握。力求讓每個學生在數學課上都能學習有價值的數學。
本節課通過小朋友耳熟能詳的《白雪公主與七個小矮人》童話故事入課題，使學生對教學產生積極的情趣。以跳格子的游戲形式，直觀地為學生提供平臺，通過觀察數射線，列出相對應的乘法算式，再通過對乘法算式的分析整理，讓學生通過探究、認識、獨立總結出7的乘法口訣。達到在觀察中感受、在嘗試中探索、在練習中發現、并自主歸納的目的。而后回憶已經學過的部分口訣，引導學生利用學過的口訣去推算心口決，并充分利用生活素材，在輕松的環境下幫助學生記憶。在練習環節上，主要分為兩部分，一部分幫助學生熟練掌握7的乘法口訣。第二部分讓學生感知數學和生活的密切聯系，豐富和建構學生對7的乘除法的深入理解。并以習題的形式滲透愛國思想，同時關注學生情感、態度以及價值觀的培養。最后我設置了拓展延伸關于7的課外小知識。這一部分由白雪公主介紹課外小知識。我是想與最初的創設情境相呼應，激發孩子的興趣。營造人人參與學習的局面，培養學生探索，自主創新的能力。
本次教學還有一些不足之處。
�。�1）在找乘法口訣的規律時，我忽視了口訣之間的成倍關系。如果加上這一點，這節課可能會更加飽滿。
（2）在練習環節中，原打算是讓學生獨立完成課本中部分習題，可是根據實際時間，沒有完成，少了學生親自動手練習的部分，很遺憾。
（3）在最后一道題的設置上，教研員給了很好意見，如果用不完整的古詩出題目，讓學生來動腦筋，會達到更好的效果。
�。�4）整節課我希望以白雪公主和小矮人貫穿，但是中間有些環節沒有銜接好，應該有
更好的調整空間。在今后的教學中，要注意這類方面的問題，不斷改進和完善自己的教學風格，提高自己的業務水平和教學質量。總的來講，這節課達到了預期的效果，學生均能掌握知識，完成教學計劃。
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