小學(xué)語(yǔ)文《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-08-01 15:46:45

小學(xué)語(yǔ)文《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文《綠葉的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《綠葉的夢(mèng)》是S版四年級(jí)上冊(cè)第一組課文中的第一篇文章。這個(gè)單元的主題是豐富多彩的童年生活�！毒G葉的夢(mèng)》是一篇優(yōu)美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，重點(diǎn)記敘了與小伙伴們?cè)趩⒚衫蠋煹囊龑?dǎo)下，到大自然里采集綠葉，制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識(shí)和趣聞的過(guò)程，作者用生動(dòng)而富有情趣的語(yǔ)言，向我們描繪了一副快樂(lè)有趣的童年畫(huà)卷，表達(dá)了作者對(duì)童年時(shí)代的快樂(lè)生活和有益活動(dòng)的留戀之情。

　　學(xué)情分析

　　四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)擁有很多童年的生活積累和情感經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)朗讀、欣賞、想象等形式，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作家的童年生活。并且具有了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)和自學(xué)能力，能感受到人類(lèi)置身于大自然的愉悅和歡欣。“我為什么最著迷綠葉？”這個(gè)問(wèn)題貫穿全文，學(xué)生不容易全面理解，需要教師引導(dǎo)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力：有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段，按認(rèn)讀和讀寫(xiě)的不同要求，學(xué)習(xí)本課生字新詞，掌握“葦葉、搜集、匯攏”等詞語(yǔ)。

　　過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)和相關(guān)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好童年生活的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)做事，做人的道理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過(guò)抓住人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫(xiě)作手法。

　　教學(xué)方式方法朗讀、欣賞、想象,抓住課文的重點(diǎn)部分，逐步讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情

　　學(xué)前準(zhǔn)備教師：演示文稿（圖片、視頻、文字）；樹(shù)葉貼畫(huà)（或其它樹(shù)葉、高粱秸制品）。

　　學(xué)生：想想平時(shí)玩些什么。

　　第一課時(shí)

　　1、觀察文中的掛圖：圖中的小朋友在做什么？說(shuō)出童年的樂(lè)趣。

　　2、自由朗讀課文，把生字圈出來(lái)。

　　3、自由朗讀課文，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話要說(shuō)嗎？

　　4、自主識(shí)字，給生字組詞。

　　5、利用字典理解字義，找出容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。如：搜、匯。

　　6、再讀課文，想想文中回憶了作者童年的什么事？哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了這些事？

　　第二課時(shí)

　　1、自由讀第一自然段，想一想：你讀懂了什么？

　　2、綠葉為什么會(huì)使我著迷？讀讀第二自然段，看看這段的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)。

　　3、默讀第三自然段，把你感受到的作者搜集綠葉覺(jué)得很快樂(lè)的地方畫(huà)出來(lái)，把重要的動(dòng)詞畫(huà)出來(lái)。

　　4、來(lái)學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。

　　5、朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。

　　6、朗讀自己喜歡的語(yǔ)句，讀后，你想說(shuō)些什么？

　　7、小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己的童年生活。

　　8、寫(xiě)寫(xiě)自己童年有趣的事。

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、出示文中的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察：請(qǐng)看這兩幅畫(huà)面，圖中的小朋友在做什么？指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出童年的樂(lè)趣。

　　2、師述：是的，童年的生活多姿多彩，相信每個(gè)人都有許多童年的回憶。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《綠葉的夢(mèng)》（板書(shū)課題），看看作者童年有什么美好的回憶。（齊讀課題）

　　二、互動(dòng)展示，合作釋疑

　　1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字圈出來(lái)。

　　2、教師配樂(lè)朗讀課文，要求學(xué)生聽(tīng)清楚生字詞的讀音。

　　3、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，親自感受一下作者的童年生活。注意把課文讀正確、讀流利，讀不好的地方反復(fù)讀幾遍。并想一想：讀了課文，你有什么話要說(shuō)嗎？

　　4、指導(dǎo)識(shí)字。

　�。�1）教師出示生字卡，學(xué)生自主識(shí)字。

　　（2）四人小組自學(xué)字音，給生字組詞。

　�。�3）利用字典理解字義，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字的不同特點(diǎn)，采用不同的方法記憶字形。

　　（4）讓學(xué)生找出容易寫(xiě)錯(cuò)的生字。如：搜、匯。

　　5、默讀課文，思考：

　�。�1）從課文中找出描寫(xiě)“我”對(duì)綠葉著迷的的句子和段落，讀一讀，體會(huì)“我”為什么對(duì)綠葉那么著迷？

　　（2）課文表達(dá)了作者怎樣的感情？是怎樣一步一步把這種感情表達(dá)出來(lái)的？

　　6、小組討論交流。

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

　　1、重點(diǎn)指導(dǎo)“戒”“匯”“刺”的筆順，可以用課件展示筆順或板書(shū)筆順。

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　3、播放配樂(lè)，齊讀課文。

　　小結(jié)：同學(xué)們都掌握了生字的認(rèn)讀，對(duì)新詞也有了了解，希望通過(guò)學(xué)習(xí)課文，更好的掌握這些生字、新詞。作者描述了自己的童年生活，記敘了與小伙伴們?cè)趩⒚衫蠋煹囊龑?dǎo)下，到大自然里采集綠葉，制作標(biāo)本，并講述這些綠葉的知識(shí)和趣聞的過(guò)程，作者就是抓住與綠葉有關(guān)的幾件事，向我們講述了她快樂(lè)的童年生活，讓我們不禁產(chǎn)生羨慕之心。下節(jié)課我們繼續(xù)探究。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

　　1、認(rèn)讀生字詞。

　　2、提問(wèn)：通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么？

　　二、互動(dòng)展示，品味賞讀

　　過(guò)渡：同學(xué)們這一節(jié)課我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)作者的童年生活。

　　1、自由讀第一自然段，想一想：你讀懂了什么？（如：綠葉最使我著迷。）

　　2、綠葉為什么會(huì)使我著迷？齊讀第二自然段，看看這段的寫(xiě)法有什么特點(diǎn)。（是下文的總述，同時(shí)也解釋了上文的懸念。）

　　3、.同學(xué)們請(qǐng)看，多快樂(lè)的場(chǎng)面�。úシ配浵窕蚩磮D講述。）

　　4、同學(xué)們，通過(guò)看錄像（或看圖），你們看到了什么？（“我們”采集綠葉的快樂(lè)。）

　　5、默讀第三自然段，把你感受到的作者搜集綠葉覺(jué)得很快樂(lè)的地方畫(huà)出來(lái)，把重要的動(dòng)詞畫(huà)出來(lái)，認(rèn)真讀一讀。（……爬大樹(shù)，鉆叢林，嬉笑、打鬧……樹(shù)葉串成項(xiàng)鏈……草做成戒指和手鐲，豆角花掛在耳朵上，野菊花插滿了小辮兒……）（讓學(xué)生反復(fù)讀，個(gè)別讀，齊讀，感受采集綠葉的快樂(lè)。）

　　6、秋天的收獲更大，請(qǐng)你們采用老師剛才指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三自然段的方法，來(lái)學(xué)習(xí)第五自然段的內(nèi)容，看看有什么收獲。先默讀，再討論。（引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)：作者在秋天的收獲更大，課文中一系列動(dòng)作描寫(xiě)用詞很貼切。如：“背著、扛著、奔跑、歡呼、摟、堆、躺、打滾、翻跟頭、挑選、串成、掛”這些詞語(yǔ)描繪出一個(gè)既忙碌又歡樂(lè)的場(chǎng)面。）

　　7、同學(xué)們，請(qǐng)把眼睛閉上，讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受作者童年的快樂(lè)生活。（配上音樂(lè)，老師有感情地范讀第三和第五自然段，讓學(xué)生想象畫(huà)面，并把想象的內(nèi)容說(shuō)出來(lái)。）

　　8、綠葉不僅帶給“我們”快樂(lè)，還讓“我們”了解了許多豐富有趣的生活知識(shí)。指名朗讀第六自然段，想想你是怎樣理解最后一句的。（文章最后一句“也隨著一串串葉片，留在我的記憶里”，表明了那一串串葉片，那采集樹(shù)葉標(biāo)本的活動(dòng)，那綠葉帶給“我”的生活知識(shí)，無(wú)不給“我”留下永久的記憶，正因如此，“我”對(duì)綠葉是那樣的著迷。）

　　12、結(jié)合自己對(duì)課文的理解，回答問(wèn)題“課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》？”

　　三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展提升

　　1、有感情朗讀課文，背誦課文第五自然段。

　　2、結(jié)合自己對(duì)課文的理解，說(shuō)說(shuō)“課題為什么叫《綠葉的夢(mèng)》？”

　　3、回憶作者的表達(dá)方法，說(shuō)說(shuō)有什么值得借鑒的。

　　4、對(duì)比自己的童年生活，談?wù)剬W(xué)習(xí)后的感受。

　　5、總結(jié)：作者的童年是快樂(lè)的，他們投身大自然，盡情享受大自然送給他們的童年禮物，在記憶中留下深刻的印記。同學(xué)們羨慕作者與大自然的親近，羨慕他們的快樂(lè)，而我們更應(yīng)該羨慕他們富于創(chuàng)造的一雙小手。希望通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，喚起我們對(duì)快樂(lè)的追求，為自己留下美好的童年記憶。

　　6、說(shuō)說(shuō)你還知道哪些關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)？

　　7、小練筆：寫(xiě)寫(xiě)自己童年有趣的事。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　一、課文里有許多好詞佳句，把你喜歡的抄寫(xiě)下來(lái)。

　　二、你還知道哪些關(guān)于樹(shù)葉的知識(shí)？寫(xiě)一寫(xiě)吧。

　　三、讀下邊的句子，收集一些葉子的圖片或標(biāo)本，把它們畫(huà)下來(lái)，看誰(shuí)畫(huà)得多。那許許多多留做標(biāo)本的葉子，成了我們的珍寶：圓形的、條狀的、桃形的、針狀的、蛋形的、元寶狀的、葉面帶絨毛的……

　　四、小練筆：寫(xiě)一寫(xiě)自己童年有趣的事。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　1、綠葉的夢(mèng)

　　收集樹(shù)葉-----制作標(biāo)本-----知識(shí)見(jiàn)聞

　　對(duì)童年快樂(lè)生活的留戀

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