人教版陜西省綏德縣辛店中學初中八年級語文下冊期中試卷
無論在學習或是工作中，許多人都需要跟試卷打交道，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。你知道什么樣的試卷才算得上好試卷嗎？下面是小編為大家整理的人教版陜西省綏德縣辛店中學初中八年級語文下冊期中試卷，僅供參考，大家一起來看看吧。
陜西省綏德縣辛店中學初中八年級語文下冊期中試卷1
一、積累和運用（共4小題，計16分）
1．填空（6分）
（1）《愛蓮說》中表明作者愛蓮原因的句子是
（2）孔子有句名言“登泰山而小天下”，《望岳》中有一句與之意思相近的詩句是 ， 。
（3）《春望》一詩中作者移情于物、抒發感時傷世的情感的詩句是 ， 。
（4）《石壕吏》中表明老婦人被抓走的詩句是 ，
（5）《陋室銘》中環境描寫的句子是_________________,__________________。
（6）晴川歷歷漢陽樹，_________________。
2．在括號中清晰地填寫漢字。（2分）
①哪知老境卻如此tuí（ ）唐！他觸目喪懷，自然情不得自已。情郁于中，自然要發之于外；家庭suǒ（ ）屑便往往觸他之怒。
②信客沉穩地點點頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲dùn（ ）的農村神經系統，他是最mǐn（ ）感的神經末梢。
3、名著閱讀：
“人最寶貴的東西是生命。生命對于我們只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：我整個的生命和全部精力，都已獻給世界上最壯麗的事業一一為人類的解放而斗爭。”
(1)上面這段文字出自《 》，作品的主人公是
(2)從整部作品看，主人公是一個怎樣的人物形象?
4、閱讀下面文段，按照要求修改錯誤。
①曾幾何時，我們渴望輝煌與成功，富于幻想與憧景。②然而，當歲月為我們的人生之樹又增添一圍新的年輪時，我們卻愈來愈首先感到需要的是真誠。③因為真誠是火，當心與心之間橫著樊籬時，它會焚去所有的阻隔，引導心靈共同擁抱美好與真情，真誠是水，當思想里積起種種難以勾通的障礙時，它會洗去一切誤解，在不同的思想之間串流一條理解的小溪。
（1）第①、③句中分別有一個錯別字，請找出來加以改正。
①
③
（2）第③句中有一處標點符號有誤，請加以改正。
（3）第②句是個病句，請加以修改。
二.綜合性學習(8分)
5、請你參加在生活中學語文的實踐活動，并完成下列題目。
下面是一位同學在活動中搜集的材料：
材料一：春節楹聯
天增歲月人增壽 春滿乾坤福滿樓
材料二：元宵節燈謎（各打一四字成語）
①玄德在蜀平安
②少小離家老大回
③當窗理云鬢，對鏡貼花黃。
④只要功夫深，鐵杵也能磨成針。
材料三：店名、住宅小區名
天香坊食品店百合花城住宅小區
材料四：聽到的故事
一家電視臺招錄一名都市新聞采訪記者，面視試題之一竟是讓入圍者比賽穿針。應聘者要在一個封閉性良好、播放著高分貝音樂的房間里把線穿過針眼。用時最短者勝出。電視臺通過這種別開生面的考試，最終挑選到了理想的人選。
⑴請給材料一的對聯補寫一個四字橫批。（1分）________________
⑵從材料二中任選兩個寫出謎底。（1分）_______________________________
⑶從材料三中任選一個，賞析其特點。（2分）
⑷探究材料四,你得出的結論是什么?(2分)
⑸有人認為：“上課只要認真聽講，多讀書就能學好語文。”你同意這種觀點嗎？理由是什么?(2分)
三．閱讀（共14小題，計36分）
（一）閱讀古詩：（6分）
春望
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火邊三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
6、第二中的“感時”和“恨別”分別與上下文的哪些內容相照應？從而可以看出它們在全詩中起什么作用？______________________________________________________(2分)
7、最后一聯表面寫白發寥落，實際上是寫什么？________________________________(2分)
8、對“國破山河在，城春草木深”兩句的分析，不恰當的一項是（）(2分)
A、這兩句詩寫春望所見。一個“破”字，視野從城到山河，令人怵目驚心；一個“深”字，視野從滿城到花鳥，令人滿目凄然，詩人的感情由隱到顯，由弱到強，步步推進。
B、這兩名詩對仗工整，圓熟自然，詩意變化。“國破”對“城春”，兩意相反。“國破”的殘垣斷壁同富有生機的“城春”對舉，對照強烈。
C、詩意變化的又例為：“國破”與“山河在”前寫國都淪陷，城池殘破，后寫山河依舊，意思相反；“城春”與“草木深”前寫明媚春景，后敘荒蕪之狀，膽后相悖。這種詩意的變化，突出了山河破敗的景象。
D、這兩句詩以寫景為主。句中的“國”“山河”“城”“草木”都是詩人親眼所見的景物。
（二）文言文閱讀(13分)
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男子衣著，悉如外人。黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足外人道也。”
9、翻譯句子。（6分）
（1）便要還家，設酒殺雞作食。
（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。
（3）此中人語云：“不足外人道也。”
10、找出選文中描寫桃源人幸福生活的句子。（用原文回答）（2分）
11、“此中人一一為具言所聞”聯系上下文，想想“此人”說了些什么，試概括為三點。（3分）
⑴
⑵
⑶
12、后人把《桃花源記》的故事凝縮成一個成語，是什么呢？現在是什么意思？（2分）
（三）閱讀下面文字，完成13～18題。（13分）
你就是自己的奇跡
姜欽峰
他是個陽光帥氣的小伙子，一頭飄逸的長發，再加上一副墨鏡，給人的第一印象總是酷酷的。從中醫學院畢業后，他開了一家私人診所，專門給病人推拿。他不僅醫術精湛，而且生性樂觀，愛好廣泛，利用業余時間，他曾和朋友們組建了一支搖滾樂隊，他擔任吉他手。
一天，有個攝影家因患腰椎間盤突出，久治不愈，慕名找到了他的診所。一來二去，他和攝影家成了好朋友，兩人無話不談。攝影家說，你愛好這么廣泛，要不我教你攝影，敢不敢玩兒？他說，當然可以，有什么不敢玩兒的。第二天，攝影家就帶來了一部海鷗牌單鏡頭反光照相機，很專業的那種。他心里有點發虛，昨天一句玩笑話，沒想到攝影家竟當真了，盛情難卻，他只好硬著頭皮學起了攝影。
長這么大，他從沒摸過照相機，一切都得從零開始。攝影家很有耐心，一點一點地教他，快門、光圈、對焦、運用光線……他第一次拍完了整卷的膠卷，結果只沖印出來19張。但他欣喜若狂，因為攝影家說過，36張膠卷只要他能沖出8張就算滿分。攝影家的腰疾漸漸好轉，一有時間就帶著他去戶外采風，他的悟性極高，攝影技藝與日俱增。在一次攝影比賽中，他拍的作品獲得了優秀獎，在攝影家看來，他簡直就是一個偉大的奇跡！
也許有人不以為然，不就是攝影拿了個小獎？有什么好稀奇的？可是，如果我告訴你，他是個盲人，你會作何感想？恐怕絕大多數人的第一反應就是“不可能”。千真萬確，他叫談力，8歲時因為一次意外事故雙目失明，現在他已經是揚州攝影家協會會員。
熟悉照相機的人都知道，光圈和快門轉盤都是一格一格轉動的，手感明顯，難不倒盲人。但對焦有點麻煩，因為對焦環是無極旋轉的，光憑觸覺很難把握，但是談力有辦法，他在對焦環上刻了一個標記，然后在相機的固定部位再刻一個標記，作為參照點，問題自然迎刃而解。退一步講，即使對焦不準也關系不大，攝影記者經常要抓拍突發事件，根本就來不及對焦，補救的辦法通常是采取“小光圈，大景深”，這樣照片就不會模糊，這也是盲人攝影的一個有利條件。
網上流傳著一張談力的得意之作，照片上是他活潑可愛的女兒，昂著小腦袋，嘴巴張得大大的，燦爛的笑容惹人嫉妒，天真、頑皮、歡樂呼之欲出，無論構圖還是用光，其水準不遜于正常人。他是怎么做到的？在室外，他能感覺到陽光從哪邊照射過來，然后叫女兒側著對光線站立，此時他又憑著聲音來源確定女兒的方位，揣摩她的表情，適時地按下快門。就這么簡單！
由此看來，盲人攝影的確不是神話。可是，依然有不少人質疑談力。他們無論如何不敢相信，那些優秀的攝影作品會出自盲人之手。談力反倒坦然處之，“有人懷疑并不奇怪，我從不認為這是對盲人的歧視，因為我做的事情已經超出了他們的想像力范圍。”
談力“看”到了問題的本質。
其實，懷疑談力的人同時也在懷疑自己。在他們的習慣思維里有太多的“不可能”，許多事情還沒動手做，自己先想當然地否決了，自然偃旗息鼓，不戰自敗。神話與現實并無界限，100多年前，飛機就是個神話；談力之前，盲人攝影也是個神話。記得一位大師說過，你所要做的，就是比你想像的更瘋狂一點兒。只要你去做，有什么不可能呢？
只要你去做，你就是你自己的奇跡。
13．談力學習攝影經歷了那幾個階段？請簡要概括。(2分)
14．請結合具體語境，理解下列粗體字的含義。（4分）
⑴他是個陽光帥氣的小伙子，一頭飄逸的長發，再加上一副墨鏡，給人的第一印象總是酷酷的。
⑵他心里有點發虛，昨天一句玩笑話，沒想到攝影家竟當真了，盛情難卻，他只好硬著頭皮學起了攝影。
15．談力用實際行動證明了盲人攝影不是神話。結合上下文，說說面對質疑，他為什么從不認為這是對盲人的歧視？(2分)
16．本文在記敘中穿插議論，請摘抄一句，賞析其作用。（3分）
17．結合實際，談談你讀本文后的.感受(不少于50字)。（2分）
（四）讀短文，按要求答題：（4分）
18、用簡潔的語言概括下面材料（不超過20字）。（2分）
在以色列，每當莊稼成熟時，靠近路邊莊稼地的四角都要留出一部分不予收割。他們用留出四角莊稼的方式，報答今天擁有的幸福生活，幫助那些困苦中的人，防止他們因為貧窮和長途跋涉而吃不飽飯。四角的莊稼，只要需要，任何人都可以收割，拿回家里，沒有人會拒絕、責問、追究你。以感恩的心關愛處于困苦中的人，這是一種幸福。
19、讀《子路問學》，聯系實際談談你從中受到的啟示。（2分）
子路問學
子路見孔子，孔子問曰：“何好？”曰：“好長劍。”子曰：“以子之能，加之以學，豈可及乎？”子路曰：“學豈有益哉？”子曰：“狂馬不釋策，操弓不反檠④，木受繩則正，人受諫則圣，受學重問，孰不順成？”子路曰：“南山有竹不揉⑤自直，斬而用之，達于犀革，何學之為？”子曰：“括⑥而羽之⑦，鏃⑧而厲之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受命。”
[注]①中山：古國名。②千日之酒：傳說一種極為濃烈之酒，飲后使人久醉不醒。③主酒家：以酒家為主人，指在釀酒人家中飲酒。④不反檠（qíng）：不能離開矯正弓弩的器具。⑤揉：使彎的東西變成直的。⑥括：扎，束。⑦鏃（zú）：箭頭。
四、作文：（40）
20、請從下面兩個作文題中任選一個，寫一篇作文。（37分）
作文題目
（1）打開_____________________
（2）讀下面的文字，按照要求作文。
沒有一顆心生來就喜歡孤獨，所以我們需要朋友。我年輕的朋友，誰是你最好的朋友呢？是和你形影不離的那個同學吧？但，也許恰是你的競爭對手？也許竟是你的童心老爸？也許，卻是你滿架的好書、外婆家中的酸棗樹？或許，你和蘇軾一樣“侶魚蝦而友麋鹿”；或許，你沉入音樂海便“沉醉不知歸路”？
題目：我最好的朋友
要求：
1、兩題任選一題。若選擇（1），請稱在橫線上填入恰當的詞語，如書本、往事之門、心靈之窗、記憶畫冊、歷史畫卷……完成題目，然后寫作。若選擇（2），請按要求擬題，然后寫作。
2、除詩歌外，文體不限。字數不少于600。
21、你對自己這篇作文的選材滿意嗎？請從選材與主題關系的角度做點自我評價。（100字左右）。（3分）
答案
1．①頹瑣②鈍敏
2．略。
3．名著是《鋼鐵是怎樣煉成的》，主人公是保爾柯察金，他是一個具有鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質，不屈服于命運，為理想而獻身的英雄戰士。
4、（1）“憧景”改為“憧憬”；“勾通”改為“溝通”。（2）“引導心靈共同擁抱美好與真情，真誠是水”，中間應用分號。（3）詞序不對。“首先”應在“感到”的后面，即“我們卻愈來愈感到首先需要的是真誠”。
5、⑴示例：福壽盈門。⑵①有備無患②早出晚歸③改頭換面④粗中有細（持之以恒）⑶示例：天香坊食品店：借用成語“國色天香”，表明味美且質量上乘，諧音“添香”，表達為顧客生活增添芳香的愿望。百合花城住宅小區：家家百年好合，生活幸福美滿，所有小區居民和睦相處，共同營造溫馨家園。⑷示例：都市新聞采訪記者工作地點是喧鬧嘈雜的鬧市，與在喧鬧的音樂聲中穿針相同，都必須有鬧中取靜的心態和本領，都要求在各種干擾中專心做事。⑸示例：不同意。理由：上課、讀書這兩方面都是從書本中學習語文，生活處處有語文，我們還應多從生活中學語文，在生活中用語文，以用促學。
6、“感時”是感嘆時世，指首聯的內容：“別”是離別，指下面“家收抵萬金”。在全詩中起承上啟下的作用。
7、實際上抒發了憂國思家的沉痛感情。
8、D。
9、略
10、其中往來種作……怡然自樂。
11、（1）講社會的動亂，黑暗和秦以后的變遷。（2）講桃花源外人民所受的苦難。（3）講統治者對老百姓的殘酷剝削和壓迫。
12.略
13.經歷四個階段。應攝影家之邀挑戰自我學攝影；初次拍攝成功欣喜若狂；勤學苦練，克服困難，獲優秀獎；感悟親情，用愛心拍出得意之作。
14．⑴答案示例：既表現人物具有瀟灑帥氣時尚的外形特點,又為下文介紹他是一個盲人但卻自強不息不斷創造人生奇跡埋下伏筆。⑵答案示例：表現他雖知盲人學攝影艱難，但不輕易認輸,不向困難低頭的頑強不屈精神。
15．因為他認為自己做的事情已經超出了一些人的想像力范圍，這些人懷疑別人，其實就是懷疑自己，缺少自信。
16．示例：摘抄：只要你去做，你就是你自己的奇跡。作用：結尾運用議論的表達方式，既點題，又點明中心，起畫龍點睛的作用，告訴我們只要努力去做，我們也能像談力那樣創造自己的人生奇跡。
17．示例：當我們在學習生活中，遇到困難和挑戰時，首先要敢于去嘗試，并能發揮聰明才智想方設法克服困難，超越自我。只要敢去想，勇于去做，每個人都有可能創造自己的人生奇跡。
18、以色列人收割時留下感恩的莊稼。
19、示例：即使有才能的人也要加強學習，這樣才能取得更大進步。我們學生更應勤學。
20-21作文略
陜西省綏德縣辛店中學初中八年級語文下冊期中試卷2
一、字詞書寫
給下列加點的字注音。
北冥（_____） 鯤（______） 徙（______） 摶扶搖（_______）
二、文言文閱讀
解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）摶扶搖而上者九萬里
（2）亦若是則已矣
三、語言應用
指出下列句中的通假字并解釋。
北冥有魚“_____”同“_____”，__________
四、文言文閱讀
辨析下列句中加點詞的意義。
（1）息 ①去以六月息者也
②生物之以息相吹也
（2）為 ①其名為鯤
②化而為鳥
（3）之 ①鵬之背，不知其幾千里也
②鵬之徙于南冥也
（4）其 ①其名為鵬
②其視下也
③其正色邪
（5）而 ①化而為鳥
②怒而飛
五、選擇題
下列句子中，句式和例句相同的一項是（ ）
例：南冥者，天池也
A、 后遂無問津者 B、 《齊諧》者，志怪者也
C、 亦若是則已矣 D、 似與游者相樂
六、語言應用
翻譯下列句子。
（1）怒而飛，其翼若垂天之云。
（2）是鳥也，海運則將徙于南冥。
（3）鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。
（4）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。
（5）天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？
七、名著閱讀
填空。
（1）本文選自《莊子集釋》。作者莊子，名_____，____時期哲學家，_____家學派的代表人物。
（2）《莊子》一書是莊子及其后學的著作，現存33篇，包括內篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇。《北冥有魚》節選自內篇中的《_____》。題目是編者加的。
（3）出自本課的成語有：___________、_________。
八、文言文閱讀
拓展閱讀。
（甲）北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。《齊諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也。”野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。
（乙）窮發之北有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若太山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鷃①笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也。
（注釋） ①斥鷃：斑鳩之類的小鳥。
1、解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）怒而飛
（2）志怪者也
（3）去以六月息者也
（4）此亦飛之至也
2、翻譯下列句子。
（1）絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。
（2）此小大之辯也。
3、結合（甲）（乙）兩文，簡要分析鵬和斥鷃的形象。
（題文）給下列加點的字注音。
濠梁 鰷魚 循其本 汝安知魚樂
九、字詞書寫
解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）安知魚之樂
（2）固不知子矣
（3）子之不知魚之樂，全矣
（4）請循其本
十、語言應用
翻譯下列句子。
（1）子非魚，安知魚之樂？
_____
（2）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！
_____
（3）既已知吾知之而問我，我知之濠上也。
_________
十一、文言文閱讀
下列句子節奏劃分不正確的一項是（ ）
A、 莊子與惠子N游/于濠梁之上
B、 安知/我不知/魚之樂
C、 子/固非/魚也
D、 既已知吾/知之而/問我
十二、選擇題
閱讀全文，回答問題。
1、莊子堅持認為“出游從容”的魚兒很快樂，表現了他怎樣的心境？
2、這一場辯論中，你欣賞莊子還是惠子？為什么？
十三、文言文閱讀
拓展閱讀
惠子相梁①，莊子往見之。或謂惠子曰：“莊子來，欲代子相。”于是惠子恐，搜于國②中三日三夜。莊子往見之，曰：“南方有鳥，其名為鹓，子知之乎？夫鹓發于南海而飛于北海，非梧桐不止，非練食③不食，非醴泉④不飲。
于是鴟得腐鼠，鹓過之，仰而視之，曰：‘嚇⑤！’今子欲以子之梁國嚇我邪？”
（選自《莊子·秋水》）
（注釋） ①相梁：在梁國為相。②國：國都。③練食：干凈的竹米。④醴泉：甘美的泉水。⑤嚇：擬聲詞，發怒時的`叫聲。
1、解釋下列加點詞在文中的意思。
（1）莊子往見之
（2）或謂惠子曰
（3）非練食不食
（4）非梧桐不止
2、翻譯下列句子。
（1）非梧桐不止，非練食不食，非醴泉不飲。
（2）今子欲以子之梁國嚇我邪？
3、用自己的話說說“惠子恐”的原因。
4、莊子所講故事中的“鹓”“鴟”“腐鼠”分別指什么？
5、點明莊子所講故事含意的是哪句話？通過這個故事可以看出莊子怎樣的性格？
陜西省綏德縣辛店中學初中八年級語文下冊期中試卷3
第二部分：積累與運用（30分）
1、下列各組詞語中加點字的字音和書寫都沒有錯誤的一組是（）（3分）
A.澎湃（bài）踉蹌（liàng）驀然（mò）萬賴俱寂（lài）
B.絢麗（xuàn）膝蓋（xī）繁衍（yǎn）毛骨悚然（sǒng）
C.山嵐（lán）踱步（duó）龜裂（juī）受益匪淺（fěi）
D.哺乳（pǔ）編撰（zhuàn）賄賂（lù）如火如茶（tú）
2、依次填入下列句中橫線上的詞語，最恰當的一項是（）（3分）
文學如泉，越品越見▁；文學如茶，越品越知▁；文學如酒，越品越感▁。在文學的陶冶下，你會發現自己少了一份浮躁，多了一份寧靜；少了一份庸俗，多了一根雅致；少了一份世故，多了一份純真。A.醇厚幽香清冽B.清冽醇厚幽香
C.醇厚清冽幽香D.清冽幽香醇厚
3、下列句子中沒有語病的一項是（）（3分）
A.保護并了解我們的傳統文化,是每個中國人義不容辭的責任。
B.一個人是否擁有健康的體魄，關鍵在于持之以恒地參加體育鍛煉。
C.在上海世博會中國館的設計和建造上，充分體現了設計者和匠師們非凡的智慧。
D.生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。我們不僅要在課堂上學語文，還要在生活中學習語文。
4．下列標點符號使用正確的一項是（ ）（3分）
A．這所學校的規模不算太大，全 校只有五、六百名學生。
B．我們今天談的是為什么分數不是衡量教育和人才的唯一標準?
C．別人沒想到的事，你想到了，別人想到的事，你做到了。
D．所謂“以人為本”，在很大程度上就是順應民心，而不是修正民心。
5．下列說法有誤的一項是（ ）（3分）
A．《朝花夕拾》是魯迅先生唯一的一本散文集，我們已學過其中的《從百草園到三味書屋》、《阿長與〈山海經〉》等回憶性散文。
B．前蘇聯小說《鋼鐵是怎樣煉成的》作為一部閃爍著崇高的理想主義光芒的長篇小說，它最大的成功之處就在于塑造了奧斯特洛夫斯基這一無產階級英雄形象。
C．王羲之，東晉人。他是我國古代的一位杰出的書法家，被稱為“書圣”。他的《蘭亭集序》帖是我國古代書法藝術最燦爛的瑰寶，被稱為“天下第一行書”。
D．漢語中虛詞分為副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞六個小類。“已經、再三、不、很”都是副詞。
6．根據提示，用作品原句填空。（11分）
⑴大漠孤煙直，____________________。（王維《使至塞上》）
⑵晴空一鶴排云上，。（劉禹錫《秋詞》）
⑶僵臥孤村不自哀，。（陸游《十一月四日風雨大作》）
⑷貨惡其棄于地也，。（《大道之行也》）
⑸庭下如積水空明，____________________，蓋竹柏影也。（蘇軾《記承天寺夜游》）
⑹《陋室銘》中點明全文主旨的句子是：，。
⑺陶淵明《歸園田居》（其三）中表明作者隱居躬耕，不與世俗同流合污的愿望的詩句是：，。
⑻漢樂府《長歌行》中點明主題，提醒人們及時努力、珍惜少年時代的詩句是：
7、根據下面的內容，依照加點的語句，在橫線上各寫一句話。（4分）入團那天，春光融融，藍藍的天上飄著白云，校園里綻滿鮮花，團旗映著我們的面頰。那一刻，我的心里，藍天如同浩翰的海洋；白云；鮮花猶如我們燦爛的未來；。
第二部分（8-25題 40分）
（一）閱讀下面這首唐詩，回答后面的問題。（6分）
春 望杜甫
國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。
8．下面的詩歌出自詩圣杜工部筆下的是（2分） ……………………………………()
A．《石壕吏》B．《早寒江上有懷》
C．《十一月四日風雨大作》D．《野望》
9．下面對杜甫的《春望》一詞的賞析，不正確的一項是（2分） …………………()
A．首聯寫春望所見，其中“破”字寫出了使人怵目驚心之景，“深”字寫出了令人滿目凄然之景。
B．頷聯運用夸張和互文手法對亂世別離的悲涼情景進行生動描寫，花也為之落淚，鳥也為之驚心。
C．頸聯中“家書抵萬金”一句，寫出了消息隔絕久盼音訊不至時的迫切心情，很自然地使人共鳴，因而成了千古傳誦的名句。
D．本詩觸景生情，表達詩人憂國憂民，眷戀家人的感情。
10．請展開想象，描述“白頭搔更短，渾欲不勝簪”所展現的畫面。（2分，不超過60字）
答：
(二、)文言文閱讀（10分）
林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人；復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然。有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人；黃發垂髫，并怡然自樂。
見漁人，乃大驚，問所從來，具答之。便要還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉；遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”
11、用現代漢語翻譯下面的句子。（2分）
（1）黃發垂髫，并怡然自樂。
譯：_____________________________________________________________________
12、“便要還家，設酒殺雞作食”“ 余人各復延至其家”表現了桃花源中人們_________________的特點。他們在送漁人離開時囑咐他“不足為外人道也”是因為________________。（4分）
13、世外桃源寄托了陶淵明怎樣的社會理想？(4分)
答：___________________________________________________________________
（二）閱讀下列短文，完成14—17題。
園林建筑的空間美感
宗白華
①園林建筑的藝術處理，是處理空間的藝術。
②中國的園林是很發達的。北京故宮三大殿的旁邊，就有三海，郊外還有圓明園、頤和 園等等，這是皇帝的園林。民間的`老式房子，也總有天井、院子，這也可以算作一種小小的園林。
③宋代郭熙論山水畫，說“山水有可行者，有可望者，有可游者，有可居者”。可行、可望、可游、可居，這也是園林藝術的基本思想。園林中也有建筑，要能夠居人，使人獲得休息，但它不只是為了居人，它還必須可游，可行，可望。“望”最重要。一切美術都是“望”，都是欣賞。不但“游”可以發生“望”的作用（頤和園的長廊不但引導我們“游”，而且引導我們“望”），就是“住”，也同樣要“望”。窗子并不單為了透空氣，也是為了能夠望出去，望到一個新的境界，使我們獲得美的感受。
④窗子在園林建筑藝術中起著很重要的作用。有了窗子，內外就發生交流。窗外的竹子或青山，經過窗子的框框望去，就是一幅畫。頤和園樂壽堂差不多四邊都是窗子，周圍粉墻列著許多小窗，面向湖景，每個窗子都等于一幅小畫。而且同一個窗子，從不同的角度看出去，景色都不相同。這樣，畫的境界就無限地增多了。
⑤明代人有一小詩，可以幫助我們了解窗子的美感作用：一琴幾上閑，數竹窗外碧。簾戶寂無人，春風自吹入。
⑥這個小房間和外部是隔離的，但經過窗子和外邊聯系起來了。沒有人出現，突出了這個小房間的空間美。這首詩好比是一幅靜物畫，可以當作塞尚畫的幾個蘋果的靜物畫來欣賞。
⑦不但走廊、窗子，而且一切樓、臺、亭、閣，都是為了“望”，為了得到和豐富對于空間美的感受。
⑧頤和園有個匾額叫“山色湖光共一樓”。這就是說，這個樓把一個大空間的景致都吸收進來了。蘇軾詩“賴有高樓能聚遠，一時收拾與閑人”就是這個意思。頤和園還有個亭子叫“畫中游”。“畫中游”，并不是說這亭子本身就是畫，而是說，這亭子外面的大空間好像一幅大畫，你進了這亭子，也就進入到這幅大畫之中。所以明人計成在《園冶》中說：“軒楹高爽，窗戶鄰虛。納千頃之汪洋，收四射之爛漫。”
⑨概括說來，中國園林建筑的空間美，當如沈復所說的：“大中見小，小中見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深……”這也是中國一般藝術的特征。
14．在作者看來，中國園林建筑除了應該遵循、、的思想外，尤其應該滿足的要求。（2分）
15．閱讀第③段，請用簡短的話說說中國園林建筑中的窗子主要具備那兩種功能。（2分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
16．第⑦段在全文結構中起什么作用？（2分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
17．根據本文所提供的相關知識，說說為什么民間老式房子的天井、院子，也可以算作一種小小的園林。（3分）
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
（四）閱讀下面文字，回答后面的問題。（15分）
拔掉那顆蛀牙
①她恨全家人。
②她在家中的地位很尷尬。姐姐比她漂亮。因為想要兒子，父母堅持要生，結果生下她，還是女兒。后來，又生了弟弟，弟弟顯然是最得寵愛的。父母的理念就是，閨女是要嫁出去的，對這個家無關緊要，能養著就不錯了！
③姐姐不吭氣。她卻嚷：“憑什么？要不就別生我！”結果挨了打。
④那時，她就發誓，她要報復所有人，她要讓他們知道她的厲害。三個孩子中，她的學習是最好的，因為，沒有別的地方突出，她就拼命地學習。小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。
⑤她沉默寡言，經常一個人抱著書，把自己關在屋里。即使看書，母親也要嚷，不要費電了。于是，她去鄰居的窗下，借著光，可以看到半夜。她是個堅強的女孩兒，堅強到不會掉眼淚。全鎮只有一個考上縣里的高中的，那就是她。父母不想讓她去讀，讀高中要住校，僅吃飯一個月就要花好幾十塊。她說：“我不吃學校的飯，我自己帶飯，帶幾個饅頭，可以吃一個星期。”
⑥終于去讀了，竟然覺得無比自由。一周回家一次，帶夠一周吃的饅頭。冬天還好，饅頭不餿。夏天，有時饅頭餿了，她舍不得扔，還要吃掉。吃到拉肚子，一趟趟跑廁所，可她從來不哭。整整三年，她始終是全年級里的第一名。
⑦高考成績下來，她是市狀元，去北大讀書，整個縣城都轟動了。所有人都說，看人家，吃了三年干饅頭，照樣上北大。
⑧去了北大之后，她仍然沉默寡言，打好幾份工，為的是不要家里一分錢。而且，她冰冷的內心拒絕溫暖，怕別人算計自己。
⑨整整四年，她把自己交給了書本，又以學校最好的托福成績考到美國公費留學。整個縣城又轟動了——這是那個小城中第一個到外國留學的呀。可是，她沒有回家去，沒有給父母撐那個虛榮的面子。現在，她是自己的了，與他們毫無關系。
⑩去美國之后，她還是一個人，無人交流，內心一片空白。沒有親情的感覺，不相信男人，她的世界里，只有她自己。她去看心理醫生，醫生說，你太自閉，而且內心充滿了恨。有恨的人，必定不快樂。你應該學會去愛，只有愛，才能拔掉那顆蝕了你心靈的蛀牙。
⑾她呆了：是嗎？有這么嚴重嗎？一向是別人對不起她啊，所以，她一直拒絕和家人聯系。半夜，她第一次撥通了家里的電話。母親居然沒有聽出她的聲音來。叫了一聲“媽”之后，母親哭了，哀號著，哭著罵著，叫著父親的名字：“二妞來電話了，二妞來電話了——”父親搶過電話，叫著：“妞妞，妞妞……”再也說不出話來。再接著，姐姐和弟弟都跑了過來。聲音哽咽著，好像她恩賜了他們什么。放了電話，她發了一夜的呆。第二天，又發呆。她決定回國。
⑿是一剎那間決定的——回國！多少年沒有回家了！她帶著大包小包——每個家人的禮物，下了飛機，直接乘出租車回老家。一進門才發現：家，破舊了。兩顆老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。愛發脾氣的母親老了，正在樹下擇韭菜，滿頭白發；喜歡打人的父親在臟兮兮的椅子上躺著。父母抬頭看到她的時候，眼神里都是慌亂的，伸開兩只手，不知要干什么說什么了，好像她是客人——她太洋氣了，與多年前那個瘦瘦黑黑的小丫頭判若兩人！甚至，母親撲過來后，站在她面前，沒敢抱她。
⒀不知沉默了多長時間，她終于叫了一聲“媽！”。母親哭著，抹著眼淚。她以為自己足夠堅強，以為不會再流眼淚了，但當父親過來抱住她說：“孩子，回來啦！”她的眼淚，到底還是泉涌般出來了。
⒁她把帶回來的錢分給大家了，父母一份，姐姐一份，弟弟一份。父母養老，姐姐能買城里的房子了，弟弟要開個超市，這下，也有資金了。做完這些后，她突然覺得自己是那么幸福。
⒂拔掉了那顆恨的蛀牙，原來可以如此快樂。
（選自《小小說選刊》2008年第8期，有刪改）
18．聯系全文說說標題《拔掉那顆蛀牙》有何深刻含義？（2分）
答：
19．請根據故事情節——主人公的成長歷程，仿照下面的例子在方框內填寫恰當的內容。（字數在10字以內）（2分）
地 位 尷 尬，滋 生 仇 恨
回 報 親 情，收 獲 快 樂
20．聯系上下文，體味文中畫線句子的含義，回答括號內的問題。
（1）她恨全家人。（她具體“恨”什么？開篇獨句成段，有何作用？）（2分）
答：
（2）小小的心，長滿了恨，恨是一顆芽，日日夜夜地“茁壯”成長。（“茁壯”為何加引號？有什么深刻含義？）（2分）
答：
（3）兩棵老棗樹還在，正在開花，有淡淡的芬芳。（此處景物描寫有何作用？）（2分）
答：
21．第⑾自然段“她”打電話回來時，家人對她的反應可不可以刪去？為什么？（2分）
答：
22．選文是一篇寓意深刻的小說，并有一定的警示意義，試結合全文作簡析。（3分）
答：
第三部分：寫作（50分）
23．請以“讓世界充滿愛”為主題，自擬題目，寫一篇不少于500字的記敘文。要求中心明確，條理清楚，詳略得當，盡量寫出自己獨特的體察和感悟。（50分）
陜西省綏德縣辛店中學初中八年級語文下冊期中試卷4
人教版八年級語文試卷
一、語言的積累與運用 （ 18分 ）
1、下列詞語中加點字注音全部正確的一項是（ ）（2分）
A、 锃chéng亮 爛熳（màn） 緋（fēi）紅 小憩（qì）
B、 粗鄙（bǐ） 摻cán和 犀利（xì） 綻開（zhàn）
C、 詰問（jié） 匿名（nì） 禁錮（gù） 畸形（qí）
D、 彌補（mí） 甲胄（zhu） 磨蹭（cèng） 粗糙（cāo）
2、下列成語中沒有錯別字的一項是 （ ）（2分）
A、翻來復去 頷首低眉 鶴立雞群 廣袤無垠
B、 花團錦簇 藏污納詬 文質彬彬 困惑不解
C、 正襟危坐 誠惶誠恐 粗制濫造 相形見絀
D、 暗然銷魂 不可名狀 深惡痛疾 長噓短嘆
3、下列各句中加點成語使用正確的一句是 （ ） （2分）
A、 犯罪分子常用一些不名一錢的廢外幣冒充美元騙取一些貪財的老奶奶的金首飾。
B、六千多個學生整整齊齊地站在操場上，真是鱗次櫛比，蔚為壯觀。
C、老師家的藏書真多啊，偌大一個書房放得滿滿的，真可謂汗牛充棟。
D李明的父母對他的關心真是無所不至，這不，昨天他媽媽又給他送衣服和牛奶來了。
4、句子沒有語病的一項是 （ ） （2分）
A、經過全市人民的共同努力，使我市榮獲國家園林城市。
B、建設好社會主義新農村是構建社會主義和諧社會的關鍵，是一項長期而艱巨的歷史任務。
C、青年歌手大賽選手綜合素質之所以整體不高的原因是不少歌手忽視文化學習造成的。
D、 全校同學討論并聽取了王校長關于教育改革的報告。
5、古詩文默寫（ 10分 ）
1）《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含人生哲理，給人以鼓舞的句子：_____________________
，_______________________ 。
2）南宋末年，文天祥抗元失敗，面臨生死抉擇，以自己的實際行動踐行了“舍生取義” 這一思想，在《過零丁洋》中留下千古名句：_______________________ ，
__________________。
3）《五柳先生傳》文中引用黔婁之妻的話以表明心志的句子是：
_______________________，_______________________。
4）蘇軾《水調歌頭·明月幾時有》中道盡了千載離人心愿的詞句是：
________________________，_________________________。
5）念天地之悠悠， 。（《登幽州臺歌》陳子昂）
6）________________________， 松柏有本性。《贈從弟》
二、綜合性學習和名著（ 9分）
6、根據要求，回答后面問題。
與中華文明共存共榮的古老漢字，具有獨特的形式和經久不息的生命力。但是，隨著越來越多的人使用鍵盤書寫，人們手寫漢字的能力越來越退化，針對漢字手寫危機，2013年，央視強勢推出了《漢字聽寫大會》電視節目，河南衛視的《漢字英雄》也相繼熱播。漢字書寫的問題又越來越受到人們的關注，一股“漢字熱”在中國悄然興起。
（1） 漢字不僅字形優美，還意蘊豐富。請仿照實例，說說“舒”字的意蘊。（2分）
示例：“值”，“人”站得“直”，身價才高：告訴人們為人要正直。
舒：
（2）你認為，人們手寫漢字的能力越來越退化的原因，除了上述材料中
_______________________的 _______________________外，還有_______________________ 。（2分）
（3）學校準備組織一次漢字書寫大賽，請你為這次大賽擬寫一幅宣傳標語，至少使用一種修辭手法，10—15個字之間。（2分）（表格15個格）
7、名著導讀：（3分，每空0、5分）
《海底兩萬里》是法國著名科幻和冒險小說家 的三部曲之一，《海底兩萬里》主要講述 號潛艇的故事。他被公認為是“ ”。書中人物寥寥，即：船長 、法國生物學家 、及其仆人 。這部書構思巧妙，情節驚險，是科學與幻想的巧妙結合。
三、課內外閱讀（33分）
（一）課內外古文比較閱讀（12分）
[甲]當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
[乙]范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都入學舍。晝夜苦學，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往馕（zhǎn）粥不充，日昃（zè 太陽偏西）始食，遂大通六經之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。
《宋明臣言行錄》
8、解釋下面加點的字。（4分，每空1分）
①晨人持湯沃灌： ②腰白玉之環：
③再適長山朱氏： ④往往馕粥不充：
9、將文中劃線的句子譯成現代漢語。（4分，每句2分）
①余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。
②或夜昏怠，輒以水沃面。
10、[甲][乙]兩文都有寫生活條件艱苦的句子，請你各摘錄一句。（2分）
[甲]文：_____________________________________________________________________
[乙]文：_____________________________________________________________________
11、[甲][乙]兩文告訴我們怎樣的道理？結合自己的生活實際談談你的認識。（2分）
（二）課外閱讀（13分） 拉亮了燈等你
冬天的夜，來得早。
電話鈴響了。一個稚嫩的童音：“是田老師家嗎？”“是，我就是。”我急忙應道。打電話的是我班上最調皮的男孩。“昨天一早，侯婕要轉學回老家。大家商量明早6點在學校為她送行。您能參加嗎？”“當然！我一定準時到達！”我不假思索。“真的！謝謝老師，再見！”一瞬間，我好像看到了電話那頭甜美的喜悅。
整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷。1個月前，那是怎樣一個班？紀律渙散、習慣惡劣、成績落后。直到新學年開始，都無人愿接。而今天這一舉動又怎么會發生在他們身上？早晨6點！天哪，那是黎明前最黑的時候！這座落在山腳下猶如荒島的小學校，天一黑，老師們都要結伴而行……我的心亂極了，再想要阻止已沒有可能。我細數著鐘表的嘀嗒，總算熬過了這一夜。
匆匆洗漱完，抓起背包便沖出家門。冰冷的黑土、呼嘯的寒風吞并著深沉的夜色撲面而來。踩過煤渣墊起的小路，穿過仍在沉睡中的矮房，我一口氣爬上了陡坡。
幾聲清脆的童聲離我越來越近。“老師！您在等我們？”一個女孩驚喜的發現了我。幾個同學如歡奔的羔羊般朝我跑來。我張開雙臂想要將他們全部擁在懷里，告訴她們我有多么擔心。
校園里一片漆黑，只有傳達室透出一點光亮。我和孩子們急步跑向校門，叫醒了值班的師傅，我來不及過多地解釋，只有點點頭表示歉意。沒有約定，我和孩子們一同在黑暗中開始尋找所有的照明開關。當一個個并不明亮的燈泡被點亮時，我們都長長地舒了一口氣。我問他們：“是害怕嗎？”一個男孩告訴我：“不是！早開燈，所有在坡下和山上的同學就看到了教室的亮光，他們就不會害怕了。”望著這些天真無邪的面孔，我眼中的淚水涌動。“好了，孩子們，呆在教室，我去接其他同學。”
站在土坡上，冷風撩撥著我的頭發，冷極了！我心里一遍遍在呼喊：“孩子們，快讓我看到你們！”遠處，山坡上傳來一群孩子的說話聲。我激動得快要跳起來了。“快看！教室燈亮了！”“快點兒，咱們遲到了！”幾個孩子揮舞著雙臂向學校飛奔而來，大大的書包在他們身后一顛一顛。黑暗中閃爍著點點微弱的白亮，那是孩子們精心趕制了一夜的賀卡。
“老師，已經到了55人，還有5個同學沒來。”不知何時，我身后已站著一大群孩子。“那好，我們一起來等！”幽深的小土坡下疾跑來一個黑影，跳躍的兩條麻花辮在夜里格外醒目。“是侯婕！”幾乎是不約而同的歡呼。侯婕飛奔著撲進我懷里。“老師，我媽媽病了，我必須回老家讀書。”我緊緊地抱著她，什么也說不出。
天空吞沒了最后一顆星星。晨曦里，校門口站齊了我的60個孩子。我們注視著彼此凍紅的鼻尖和臉蛋兒，在噴吐出的每一口霧氣中會意地笑了。那笑容比初升的太陽還要美麗。
忽然，我想起泰戈爾的一句名言：“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石。”
是的。雖然在冬季，我卻收獲了。 （選自《教育周刊）
12、依據地點的轉換，本故事可大致分為四個階段：（3分）
約定送行→ → →
13、文中畫線句“整整一夜，我的心潮起伏，難以釋懷”，我“難以釋懷”的原因是什么？（2分）
14、作者引用泰戈爾“不是錘的打擊，而是水的載歌載舞才形成了美麗的鵝卵石”這句話，揭示了什么內涵？（2分）
15、本文在寫法上有許多值得借鑒的地方，試就某一點作具體分析。（3分）
16、本文結尾說“雖然在冬季，我卻收獲了”，“我”收獲了什么？假如你是即將告別老師和同學的侯婕，你想對老師說點什么？對同學又想說點什么？（3分）
（三）課外閱讀（8分） 古藤
（1）翻下來，騰挪上去，再翻下來，再騰挪上去，就像臨產前的巨蟒，痛苦地不知如何擺放自己的身體；又似臺風中的巨浪，狂躁不安地疊起萬般花樣。
（2）這該是多少藤的糾纏啊！洋洋灑灑不知多少輪回。可主人說這只是一棵藤時，我吃驚了。怎么能是一棵藤呢？但它確實是一棵藤，一棵獨立的`藤，學名叫“白花魚藤”，屬稀有的物種。
（3）好美的名字，有色有形，詩意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠，說它沾了何仙姑的仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。
（4）我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬千的古藤。它一定受過無盡的苦痛：風雨剝蝕過它，雷電轟擊過它，戰火遭歷過它。它依附的大樹，長大，長高，長老，直到一個夜晚轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措。現在那棵樹只剩下一段冒出地表的枯樹樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風中。花顏月貌，要么死亡，要么活著。
（5）無有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞，直立而起，倒下，再直立。藤留下堅毅、痛苦、掙扎的過程。1300年風霜雨雪，把它變成根，變成樹，變成精。
（6）藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。
（7）因也就想到，一位90高齡書家出席一個領會，有人上前攙扶說，您老氣色不錯啊。老人說，色沒有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據悉，藤依然6月開花如瑞雪，而后還結果，花開季節，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境啊！
（8）人其實同藤一樣，從一點點爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會。要學著做人，學著生活，學著應付，學著面對。
（9）見過一些社會底層的老人，這些人多是農家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰，在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫院里看到一個老態女子，彎了的腰使頭幾乎垂于地面，走路時雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個甲殼蟲。進了產房，你幾乎忽略了她是一個女人，可她確確實實地生出了一個孩子，成為一個母親，那是個大胖小子呢。這個枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地摟著她的白胖的兒子，那是她身上滋長出的嫩芽，是她生命的又一次接續。她不需要誰的同情與攙扶，她詮釋了一個生命。
（10）我們試圖找到白花魚藤的起點與終點。很多的人繞來繞去，終不得結論。它沒有根嗎？沒有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體內一息尚存，就以藤的個性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開始同這棵藤照相合影，但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔心它那枯老的身子會突然頹毀。但藤承受住了，為了我們的某種滿足。
（11）我們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨。當然也守著倔強的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。
17、通讀全文，請你用簡潔的語言概括古藤的特點。（2分）
18、請品析第（6）段劃線的句子。（2分）
藤，木的典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓的汁點。
19、請你談談第（8）段在文中的作用。（2分）
20、作者在第（5）段寫“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第（8）段卻寫“要依靠親人，依靠師長，依靠領導，依靠社會”，這兩種生存方式你更造成哪一種，請結合現實，談談你的看法。（2分）
四、作文（40分）二選一寫作，寫一篇不少于600字的文章。
21、閱讀下面的文字，按要求作文。
春天的新綠、故鄉的圓月；“采菊東籬下”的悠閑，“天生我材必有用”的灑脫；陌路上的相視一笑，危難時的義無反顧、、、、、、在生活中，美隨處可見，需要我們去發現，去體驗，去感悟。最美，是美的升華。它令人刻骨銘心、靈魂震撼，令人心馳神往。
你一定有心中的“最美”，關于“最美”，你一定也有感悟，請自擬一個包含“最美”這個詞語的標題，文體自選，文中不得出現真實姓名和校名。
22、林清玄說：“以清凈心看世界，以歡喜心過生活，以平常心生情味，以柔軟
的心除掛礙。”他這段話讓你聯想到哪些經歷？引發了你怎樣的思考？請以“
一顆 的心”為題寫一篇文章，先把題目補充完整，再按要求作文。
試卷答案
1、D 2、 C 3、 A 4、 B 5略
6、綜合性學習：（1）舒：“舍”得給“予”，得到的是愉快；告訴人們懂得舍棄和給予，才能過得舒服；舍得給予他人，自己獲得的是快樂。（2）示例：第一空：越來越多的人使用鍵盤書寫第二空：對漢字缺少敬畏之心（“漢字書寫的基本功訓練不夠”或“對漢字的內涵認識不足”等）（3）示例：書寫漢字魅力，傳播民族文化評分：（1）本小題分。分析字形、揭示意蘊各1分，意思對即可。（2）本小題分，每空1分，第二空答出一點，言之成理即可。（3）本小題2分，主題鮮明1分，修辭恰當1分。
7、凡爾納，諾第留斯，現代科學幻想小說之父，尼摩，阿龍納斯，康賽爾
8、答案：①熱水 ②掛在腰間（腰佩） ③到、往 ④夠、充足
9、答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。 ②有時夜里疲倦了，就用水洗洗臉。
10、答案：甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享。”或“余則缊袍敝衣處其間。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。
11、答案要點：第1問：學習條件的好壞，對學習能夠產生影響，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。第2問：我們的生活條件不知比他們優越多少倍，我們應利用這優越的條件，學習他們刻苦勤奮的精神，使自己學業有成。
12、拉亮了燈 等待學生 師生團聚 （地點與事件一致即可，3分，每空1分）
13、一是班級發生的變化讓人吃驚，一時難以理出個中緣由；二是為同學們的安全擔心而又找不到解決的辦法。（意思接近即可，3分）
14、這句話揭示了最好的教育不在于嚴厲的批評，而在于真情投入，以心換心，塑造學生良好的人格。（能夠扣住加線句表達的意思回答即可，3分）
15、略。（能抓住全文線索、情感變化、心理描寫等某一點進行分析，言之有理即可。3分）
16、收獲了師生情誼，收獲了教育真諦。（2分）說的話略。（2分）
17、外在特點：外形彎曲、枯老，是一棵獨立的藤（1分）。內在特點：堅毅，不屈，頑強、倔強，孤獨（答對兩點任意一點1分）。
18、運用了排比和比喻的修辭手法（1分）。排比形式工整，增強語勢，層層深入地贊頌了古藤是木的范例，凝聚了天地間水土的精華，闡釋了生命的內涵（1分）；比喻生動、形象，謳歌了古藤生命的頑強與不屈（1分），表達了作者對古藤的敬仰和贊美之情（1分）。
19、在結構上承上啟下（1分），內容上由藤及人，揭示了古藤的寓意（2分）。20、（表明觀點1分，結合現實、理由充足1分，語句通順1分）
示例一：對于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨立頑強、不屈地生存，并與生活中的各種困難抗爭，這才能體現出生命的價值與意義，生活中，經常也會遇到這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨立地戰勝了它，我從中獲得了許多寶貴的生活經驗，感受到了生命的愉悅。
示例二：對于這兩種生產活方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人、依靠師長、依靠領導、依靠社會。我們的年齡還小，生活經驗不足，生活中總會遇到一個又一個不可知的困難和挫折，如果單憑我們個人的能力和經驗，我們難免會栽跟頭，受到傷害；如果我們能借助父輩、師長的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路，而且可以更加專注地做我們該做的事情，生命也許更加精彩。
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